第一篇：福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

福建省教育督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

（教育事業(yè)發(fā)展）填報(bào)說(shuō)明

一、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表一

1．主要功能：統(tǒng)計(jì)3-18歲人口總量，分析各年齡組人口構(gòu)成和流動(dòng)等情況。

2．填表說(shuō)明：

（1）表中“本地戶籍人口”的數(shù)據(jù)來(lái)源為，戶籍管理機(jī)關(guān)、縣級(jí)統(tǒng)計(jì)部門(mén)、人口與計(jì)劃生育行政部門(mén)提供及入戶調(diào)查登記。

（2）表中“本地未報(bào)戶籍人口”的數(shù)據(jù)來(lái)源為，入戶調(diào)查登記、學(xué)校提供、村（居）組織提供。

（3）表中“外來(lái)常住人口”的數(shù)據(jù)來(lái)源為，流動(dòng)人口管理機(jī)關(guān)提供、學(xué)校提供、村（居）組織通過(guò)出租房業(yè)主調(diào)查登記。

（4）填報(bào)本表，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位統(tǒng)計(jì)時(shí)，存在“縣外”和“縣內(nèi)外鄉(xiāng)”的流動(dòng)人群；以縣為單位統(tǒng)計(jì)時(shí)，不存在“縣內(nèi)外鄉(xiāng)”流動(dòng)人群，欄目6和9的數(shù)據(jù)成等量關(guān)系，來(lái)去進(jìn)出抵消，總和為零。

3．表中欄目關(guān)系：1=2+3+4，7=5+6，10=8+9，5+6≠2，10=4（鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)），8=4（縣統(tǒng)計(jì)），14=11+12+13，16=14+15。

二、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表二

1．主要功能：統(tǒng)計(jì)九年義務(wù)教育在校學(xué)生數(shù)，分析在校學(xué)生的構(gòu)成情況，本表與表一有對(duì)應(yīng)和關(guān)聯(lián)的關(guān)系，可以對(duì)應(yīng)計(jì)算比例。

2．填表說(shuō)明：

（1）表中“在校學(xué)生”，是指在本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校就讀，取得學(xué)籍編列學(xué)號(hào)和列入教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)年報(bào)的學(xué)生。本表的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與當(dāng)年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表（幼兒園（班）、小學(xué)、普通中學(xué)、中等職 業(yè)教育（學(xué)校）、成人教育、特殊教育綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表）填報(bào)的數(shù)據(jù)應(yīng)為等量或大體相當(dāng)。

（2）本表“其中”欄的6個(gè)項(xiàng)目中，欄目9、10、11、12、19、20、21、22與表一欄目2、3、8、9有對(duì)應(yīng)關(guān)系；欄目13、14、23、24“借讀”指的是計(jì)入本校教育年度統(tǒng)計(jì)報(bào)表的學(xué)生數(shù)，屬于學(xué)生與學(xué)籍分離情況。

（3）本表以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）統(tǒng)計(jì)填報(bào)時(shí)，“其中”欄的所有欄目都有可能存在人群；以縣為單位統(tǒng)計(jì)時(shí)，欄目13和23“來(lái)自縣內(nèi)外鄉(xiāng)”應(yīng)當(dāng)為零。

3．表中欄目關(guān)系：1=8+18，8=2+3+4+5+6+7=9+10+11+12，18=15+16+17=19+20+21+22。

4．本表與表一的若干關(guān)系：

（1）本表賓欄序號(hào)10和20與表一賓欄序號(hào)8的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)大體相當(dāng)或等量。

（2）本表賓欄序號(hào)12和22與表一賓欄序號(hào)3的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)大體相當(dāng)或等量。

（3）本表賓欄序號(hào)9、19加上表下補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)數(shù)與表一賓欄序號(hào)2－5或2－7的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在入學(xué)率100%的情況下計(jì)算結(jié)果為等量。

（4）本表賓欄序號(hào)8和18各年級(jí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)加上表下補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)數(shù)，與表一主欄的年齡組統(tǒng)計(jì)數(shù)有對(duì)應(yīng)的比例關(guān)系。

三、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表三

1．主要功能：專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)6-15歲三類殘疾本地戶籍人口接受義務(wù)教育的情況，相應(yīng)分析篩查鑒定情況。

2．填表說(shuō)明：

（1）本表只統(tǒng)計(jì)本地戶籍人口。表中主欄視力、聽(tīng)力和智力三類殘疾分年齡統(tǒng)計(jì)的“小計(jì)”欄數(shù)據(jù)，與表一賓欄序號(hào)11、12、13的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)及對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）本表各類各年級(jí)在校學(xué)生數(shù)與教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)《特殊教育綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表》、《小學(xué)綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表》、《普通中學(xué)綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有關(guān)聯(lián)關(guān)系。

（3）本表接受義務(wù)教育的學(xué)生，包括在本轄區(qū)內(nèi)特教學(xué)校、普通中小學(xué)隨班就讀、非教育部門(mén)舉辦的特殊教育機(jī)構(gòu)和轄區(qū)外學(xué)校就學(xué)的學(xué)生總數(shù)。

3．表中欄目關(guān)系：1=11+16，11=2+3+4+5+6+7+8+9+10，16=12+13+14+15。本表賓欄序號(hào)1與表一賓欄序號(hào)11、12、13的統(tǒng)計(jì)數(shù)有比例關(guān)系，入學(xué)率100%時(shí)成等量關(guān)系。

四、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表四

1．主要功能：專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)3-5歲本地戶籍人口接受學(xué)前三年教育的情況，統(tǒng)計(jì)分析學(xué)前教育發(fā)展格局和普及水準(zhǔn)。

2．填表說(shuō)明：

（1）“園（班）辦別”，主欄序號(hào)1、2、3、4參照教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表《幼兒園（班）綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表》分教育部門(mén)辦、集體辦、民辦、其他部門(mén)辦四類；主欄序號(hào)5“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園”包含于其中。

（2）“適齡人口數(shù)”，專指3-5歲本地戶籍人口。

（3）“在園（班）人數(shù)”，只統(tǒng)計(jì)3-5歲本地戶籍人口，未取得戶籍和外來(lái)人口不統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。

（4）“轄區(qū)內(nèi)分類別人數(shù)”，統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)所有獨(dú)立設(shè)置和小學(xué)附設(shè)的幼兒園（班）的幼兒總?cè)藬?shù)，不論戶籍關(guān)系和年齡，其合計(jì)數(shù)應(yīng)與當(dāng)年《幼兒園（班）綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表》的統(tǒng)計(jì)數(shù)大體相當(dāng)或等量。

（5）“已在小學(xué)就學(xué)”，指的是經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，提前進(jìn)入小學(xué)教育的人群；未經(jīng)學(xué)前教育而直接進(jìn)入小學(xué)的不統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。

3．表中欄目關(guān)系：10=11+15，24=?（12+16）÷7?×100%，25=?（13+17）÷8?×100%，26=?（14+18）÷9?×100%，27=（10÷6）×100%。

五、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表五

1．主要功能：專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)15-18歲本地戶籍人口接受高中階段教育的情況，分析高中階段教育結(jié)構(gòu)與比例。

2．填表說(shuō)明：

（1）“學(xué)齡人口”，在16-18歲和15-17歲兩個(gè)年齡段中，由縣（市、區(qū)）根據(jù)實(shí)際情況確定，同一個(gè)縣（市、區(qū)）內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）必須統(tǒng)一。

（2）“本地戶籍人口高中階段教育在校生數(shù)”，包括在轄區(qū)內(nèi)學(xué)校就學(xué)和轄區(qū)外學(xué)校就學(xué)的兩部分人群。本欄統(tǒng)計(jì)主要在于分析戶籍人口高中階段教育入學(xué)率。

（3）“轄區(qū)內(nèi)高中階段教育分類別人數(shù)”，主要統(tǒng)計(jì)轄區(qū)內(nèi)各類高中階段教育學(xué)校具有正式學(xué)籍的在校生總數(shù)，不論戶籍關(guān)系和年齡。本欄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的作用是計(jì)算毛入學(xué)率和普職比。

（4）主欄序號(hào)20“應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)”，以學(xué)校報(bào)送、縣級(jí)教育行政部門(mén)驗(yàn)印的初中應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)證書(shū)為依據(jù)統(tǒng)計(jì)，往屆生補(bǔ)考補(bǔ)發(fā)的不統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。

（5）主欄序號(hào)21和22的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括本地和異地就學(xué)的學(xué)生。

3．本表欄目關(guān)系：17=（14÷13）×100%﹕?（15+16）÷13×100%?，18=?（9+10+11）÷（3+4+5）?×100%，19=?13÷（3+4+5）?×100%，23＝?（21+22）÷20?×100%，24=?21÷（21+22）?×100%：?22÷（21+22）×100%?。

六、關(guān)于教育事業(yè)發(fā)展表六

1．本表統(tǒng)計(jì)對(duì)象為15-50歲本地戶籍人口。2．填表說(shuō)明：

（1）主欄“普查確認(rèn)文盲人數(shù)”，以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掃盲工作的實(shí)施意見(jiàn)》（閩教基?2008?57號(hào)）中“主要任務(wù)”的第一條要求，2008年下半年調(diào)查摸底的人數(shù)為基本數(shù)據(jù)。（2）主欄“批準(zhǔn)免緩學(xué)人數(shù)”指的是完全喪失學(xué)習(xí)能力、持有醫(yī)學(xué)鑒定證明、經(jīng)批準(zhǔn)的人口。

（3）主欄“分年度掃盲、脫盲人數(shù)”，除填寫(xiě)本表下方補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)所有欄目之外，還應(yīng)提供相應(yīng)的脫盲測(cè)試資料，方可認(rèn)定。

（4）主欄“ 年15-50文盲率”，標(biāo)目前加年份，表明屬動(dòng)態(tài)統(tǒng)計(jì)性質(zhì)。

（5）主欄“15-50歲人口數(shù)”，取當(dāng)年的人口數(shù)填報(bào)。3．欄目關(guān)系：18=?4－7－（10+11）－……?÷1×100%。

七、有關(guān)工作要求 1．關(guān)于學(xué)齡的界定

“統(tǒng)計(jì)表”中學(xué)齡的界定與學(xué)校教育的學(xué)年相對(duì)應(yīng)，以適齡人口出生年月為準(zhǔn)，上一年度的9月1日至下一年度的8月31日為一學(xué)齡。

2．關(guān)于“取證”工作

“取證”主要是獲取義務(wù)教育適齡人口異地（招生服務(wù)區(qū)外）就學(xué)證明的一項(xiàng)工作，目的在于促進(jìn)地方政府依法落實(shí)適齡人口接受義務(wù)教育，掌握具體情況。在招生服務(wù)區(qū)內(nèi)就讀的無(wú)需“取證”。

（1）“取證”對(duì)象：在義務(wù)教育招生服務(wù)區(qū)（招生片區(qū)）外就學(xué)的學(xué)生需要取證，否則不能視為在校生。

（2）證明形式：

——轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)和異地借讀的學(xué)生，按省頒中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定辦理的申請(qǐng)審批材料，由學(xué)生原就讀學(xué)校提供。

——學(xué)生就學(xué)證明書(shū)。必須具備下列基本信息：學(xué)生姓名、性別、出生年月日、戶籍關(guān)系、監(jiān)護(hù)人姓名，就學(xué)年級(jí)、班級(jí)，學(xué)號(hào)，由學(xué)生就讀的學(xué)校提供，并加蓋公章，“取證”工作經(jīng)辦人簽字。

——其他證明材料。能證明學(xué)生在校的其它書(shū)面材料也可認(rèn) 定。如學(xué)生就讀學(xué)校開(kāi)具的正式收費(fèi)發(fā)票，班主任填寫(xiě)、學(xué)校蓋章的學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單，學(xué)籍卡片和義務(wù)教育登記卡復(fù)印件、傳真件等。

（3）“取證”要求：小學(xué)階段教育，學(xué)生6周歲入學(xué)時(shí)取證一次，6年有效；初中階段教育，一個(gè)學(xué)年取證一次，當(dāng)年有效。學(xué)生在縣（市、區(qū)）內(nèi)異地就學(xué)的，可以由縣級(jí)教育行政部門(mén)組織相關(guān)學(xué)校統(tǒng)一辦理。非義務(wù)教育階段的“取證”參照本規(guī)定辦理。

隨著“福建省普通初中新課程管理系統(tǒng)”、“福建省小學(xué)新課程管理系統(tǒng)”逐步建立和完善，屆時(shí)，在省內(nèi)異地就讀義務(wù)教育階段學(xué)校的學(xué)生將無(wú)需“取證”，相關(guān)工作另文通知。

第二篇：教育督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)

辛莊堡中學(xué)關(guān)于教育督導(dǎo)評(píng)估的工作匯報(bào)

當(dāng)前，在不斷深化教育教學(xué)改革的新形勢(shì)下，我們辛莊堡中學(xué)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，本著“以人為本，深化改革，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高”的辦學(xué)思路，緊緊圍繞縣政府提出的“一年打基礎(chǔ)，兩年有提升，三年上水平，四年晉先進(jìn)”的整體工作目標(biāo)，全體教職工解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，在各方面都取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)將我校教育教學(xué)工作匯報(bào)如下：

一、基本情況：我們辛莊堡中學(xué)位于辛莊堡村西一公里處，始建于1997年，學(xué)校占地面積達(dá)17423平方米，建筑面積達(dá)2430平方米；學(xué)校建有200米標(biāo)準(zhǔn)跑道和田徑場(chǎng)地一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)兩個(gè)；專用教室齊全，建有物理儀器、實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)生物儀器、實(shí)驗(yàn)室。微機(jī)室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤(pán)播放室、圖書(shū)閱覽室、體育器材室、美術(shù)室、音樂(lè)室、勞技室齊全，均在正常使用，教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材按標(biāo)準(zhǔn)配備，圖書(shū)12803冊(cè)，生均達(dá)31冊(cè)。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工26人，專任教師23人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；本科學(xué)歷教師19人，占 82.6%；中學(xué)一級(jí)教師10名，中學(xué)二級(jí)教師13名，學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)均達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求；學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，在校生413人，其中七年級(jí)三個(gè)教學(xué)班共178人，八年級(jí)

兩年教學(xué)班共112人，九年級(jí)三個(gè)教學(xué)班共123人。

學(xué)校具有明確的辦學(xué)思想，在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，全校師生堅(jiān)持以“求實(shí)、求新、求是、求真”作為校訓(xùn)，樹(shù)立“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、好學(xué)、上進(jìn)”的校風(fēng)，打造“漚心育桃李，瀝血鑄師魂”的教風(fēng)，培養(yǎng)“探索求真，刻苦創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，近年來(lái)，我校以深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革為契機(jī)，構(gòu)建“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學(xué)效益。

二、工作措施與成效：

1、狠抓師德師風(fēng)師能建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì) 學(xué)校遵照《邯鄲市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《永年縣教育局教學(xué)管理長(zhǎng)效機(jī)制》要求，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善各項(xiàng)管理制度，制定了《辛莊堡中學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；根據(jù)《永年縣教育局關(guān)于教師績(jī)效工資的實(shí)施意見(jiàn)》，學(xué)校建立了《辛莊堡中學(xué)教職工績(jī)效工資實(shí)施方案》和《專任教師績(jī)效工資考核細(xì)則》，《班主任工作要求及績(jī)效工資考核規(guī)定》、《教學(xué)管理人員職責(zé)》等一系列制度和各項(xiàng)工作措施，不斷規(guī)范教師隊(duì)伍管理，以制度來(lái)約束，以績(jī)效促發(fā)展，充分地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性。

同時(shí)建立健全政治學(xué)習(xí)制度，通過(guò)政治學(xué)習(xí)，提高全體教職工的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)意識(shí)，促進(jìn)教師更新教育教學(xué)觀念，提高創(chuàng)新能力，積極實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。為使各項(xiàng)工作富有成效，學(xué)校每學(xué)期積極開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，民主開(kāi)展優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立典型，從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核，在教師中形成人人爭(zhēng)先，人人爭(zhēng)優(yōu)的局面，全體教師能為人師表，廉潔從教，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，無(wú)任何形式侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的全方位提高，學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)，近幾年我校共有16人參加了專升本的自考或函授學(xué)習(xí)，并取得本科學(xué)歷，兩年來(lái)學(xué)校先后安排多位教師參加省、市、縣級(jí)課改等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與此同時(shí)，全體教師主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)和校本教研，定期參加各類教研活動(dòng)，學(xué)校教務(wù)處和各學(xué)科教研組采取各種有效措施為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選等活動(dòng)，促成教師教學(xué)水平的提高，2008年以來(lái)，我校共有15人次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，有26人次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，8人次被評(píng)縣級(jí)優(yōu)秀班主任，去年我校有5位教師被評(píng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人，今年又有2人被評(píng)為市級(jí)骨干教師，還有7名被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，幾年來(lái)學(xué)校教師的教育教學(xué)論文在各級(jí)刊物發(fā)表達(dá)21篇。

2、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

學(xué)校牢固樹(shù)立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內(nèi)容，堅(jiān)持把政治思想教育、社會(huì)主義榮辱觀教育和行

為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作重點(diǎn)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、團(tuán)隊(duì)的積極作用，抓好班級(jí)常規(guī)量化評(píng)比活動(dòng)，從常規(guī)、衛(wèi)生、儀容儀表等生活習(xí)慣抓起，使學(xué)生遵紀(jì)守法成為自覺(jué)行為。

學(xué)校重視法制和安全教育，加大校園及周邊綜合整治力度，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座，學(xué)校層層落實(shí)安全責(zé)任制，由政教處牽頭，各班主任通過(guò)各種渠道形式多樣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，在校內(nèi)布置有安全警示標(biāo)語(yǔ)，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生，三年來(lái)，學(xué)校安全事故率實(shí)現(xiàn)了零的目標(biāo)。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造健康文明的德育環(huán)境，以校園宣傳欄、班級(jí)板報(bào)、校園廣播站等為宣傳陣地，堅(jiān)持每周一早晨的舉行升國(guó)旗儀式，堅(jiān)持國(guó)旗下講話，加強(qiáng)思想品德教育，在重大節(jié)日及紀(jì)念日開(kāi)展主題鮮明的征文比賽、演講比賽、拔河比賽、籃球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，促進(jìn)德育和各項(xiàng)文體藝術(shù)等工作的健康開(kāi)展，學(xué)校講文明、樹(shù)正氣的良好風(fēng)尚蔚然形成。

3、堅(jiān)持以課改為中心，積極推行嘗試教學(xué)法，下大力抓好教學(xué)常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育

（1）、根據(jù)國(guó)家課改精神的要求和課程改革工作目標(biāo)，學(xué)校成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推進(jìn)新課程改革，從校情出發(fā)，在新課改的進(jìn)程中，運(yùn)用“以學(xué)促思、以教促研、以研促改”的工作

思路，有效地提高了教師課程實(shí)施的能力，采取“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)”的方法，各學(xué)科圍繞學(xué)校的總體方案，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力探索，深入開(kāi)展課改活動(dòng)。本學(xué)期我校把江蘇省洋思中學(xué)所倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”作為課堂改革的嘗試模式，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)：一要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，把推行以“嘗試教學(xué)法”為主線的課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期教學(xué)工作要求；二要強(qiáng)化紀(jì)律和責(zé)任觀念，每名教師必須以提高課堂教學(xué)效果為目的，以踐行嘗試教學(xué)為手段，以提高學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)的及格率為目標(biāo)，全面打造高效課堂；三要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理，由教務(wù)處加大對(duì)各教研組成員的業(yè)務(wù)考核和監(jiān)督力度，確保嘗試教學(xué)思想貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并突出以課堂為主渠道的改革主體，目前各學(xué)科教師正在積極推行，并在教學(xué)上已收到良好的效果。

（2）、為全面落實(shí)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，我們每學(xué)期制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，措施得力，各項(xiàng)考核制度健全、科學(xué)，各項(xiàng)檢查、考核到位、認(rèn)真。校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持每月召開(kāi)一次教學(xué)工作專題會(huì)議，每周定時(shí)檢查教師備課，間周檢查學(xué)生作業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，各教研組積極開(kāi)展說(shuō)講評(píng)等各類教研活動(dòng)，學(xué)科教研活動(dòng)做到每次活動(dòng)有主題、有主持、有記錄，有總結(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處主任按時(shí)參加并指導(dǎo)。

（3）、堅(jiān)持“教學(xué)為主，素質(zhì)為重”，全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，近年來(lái)，教

學(xué)質(zhì)量有較大提高，中考報(bào)考率、畢業(yè)率及考上高一級(jí)學(xué)校學(xué)生數(shù)逐年呈上升趨勢(shì)，多位學(xué)生被評(píng)為縣級(jí)“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”，學(xué)生參加縣級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)名列前茅，并多次獲文體、理科競(jìng)賽等各類獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校連續(xù)三年榮獲由縣政府和教育局頒發(fā)的“中考進(jìn)步獎(jiǎng)”。

4、規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，用活學(xué)校資金，努力改善辦學(xué)條件 在改善辦學(xué)條件上，我校一方面主動(dòng)爭(zhēng)取政府部門(mén)撥款解決實(shí)際困難，另一方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定的財(cái)物紀(jì)律，決不違規(guī)收費(fèi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，增加透明度。本學(xué)期學(xué)校新購(gòu)置了一套一體化印刷機(jī)、打印機(jī)等辦公設(shè)備，大大提高了辦公效率，同時(shí)學(xué)校投入5萬(wàn)多元燙制了所有房頂，投資3萬(wàn)多元添置了教學(xué)儀器、圖書(shū)和音體美等器材，投入6萬(wàn)多元進(jìn)一步綠化、美化了校園，學(xué)校辦學(xué)條件日益得到改善。

三、目前存在的薄弱環(huán)節(jié)及整改措施

雖然經(jīng)過(guò)全校師生的辛勤努力，我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但我們還是以高度的責(zé)任感和使命感認(rèn)真審視自己的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同程度的差距，并積極采取相應(yīng)的整改措施。

1、辦學(xué)條件存在差距，圖書(shū)室存書(shū)有待進(jìn)一步充實(shí)和更新，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地需要進(jìn)一步規(guī)范，校園硬化、綠化和美化標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步提高，學(xué)校計(jì)劃通過(guò)各種渠道，取得政府、社會(huì)的支持，分步實(shí)施，逐項(xiàng)落實(shí)，努力改善辦學(xué)條件。

2、學(xué)校積極推行素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，可是部分家

長(zhǎng)并沒(méi)有深刻理解素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵，望子成龍心切，應(yīng)試教育思想影響依然嚴(yán)重，我校將加強(qiáng)宣傳力度，充分利用各種渠道與學(xué)生家長(zhǎng)取得經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)，提高群眾的思想覺(jué)悟和家庭教育的科學(xué)性。

3、目前學(xué)校教育教學(xué)中的等各項(xiàng)管理工作正處于發(fā)展上升階段，難免存在一些薄弱的地方，尤其是課程改革方面，全體教師將進(jìn)一步強(qiáng)化研究和實(shí)踐，想方設(shè)法提高各自的知識(shí)和能力素養(yǎng)，大幅度全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓群眾滿意的教育。

第三篇：教育督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)

白山小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估工作匯報(bào)

一、基本情況：

白山小學(xué)創(chuàng)建于1954年，是一所辦學(xué)歷史悠久的學(xué)?！，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生112人，6個(gè)教學(xué)班，一個(gè)附設(shè)園班。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“依法辦校，以德立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，全面深化課程改革，取得了顯著的辦學(xué)效益。2006和2007分別獲得中心校鼓勵(lì)獎(jiǎng)和先進(jìn)單位；2006年榮獲秀嶼區(qū)“創(chuàng)平安校園合格?！狈Q號(hào)。

在本次的督導(dǎo)評(píng)估工作中，我校認(rèn)真對(duì)照指標(biāo)要求，做了細(xì)致地工作，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師高度重視對(duì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件和精神，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校召開(kāi)了多次全教師會(huì)議，并進(jìn)行了細(xì)致的工作安排。成立了學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作小組，將六大快指標(biāo)分解到每個(gè)教師工作中去，爭(zhēng)取各方力量解決學(xué)校難題。

（二）、教育經(jīng)費(fèi)

除了上級(jí)撥給學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)外，2003-2007年我校加強(qiáng)對(duì)社會(huì)捐資的力度，尤其是得到村老協(xié)會(huì)的大力支持，解決了學(xué)校操場(chǎng)改造、圍墻改造工作等，并完善遠(yuǎn)程教室設(shè)備。

自2006年起學(xué)校添加了一臺(tái)計(jì)算機(jī)和打印機(jī)，音體美室、實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程教室和少先隊(duì)室等專用室基本達(dá)到要求配備。

(三)辦學(xué)條件

1、校園占地總面積3800㎡，校舍建筑總面積為 2233㎡。學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 1500㎡，綠化面積為1540㎡；

2、學(xué)校有專用實(shí)驗(yàn)室一間，實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及率達(dá)100%，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配置達(dá)省三類標(biāo)準(zhǔn)，有6名兼職教師，實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)設(shè)率達(dá)100%。

3、學(xué)校有專用遠(yuǎn)程教室室1間，其中有計(jì)算機(jī)1臺(tái)，32寸彩電一臺(tái)，打印機(jī)一臺(tái)，DVD、功放各一臺(tái)，學(xué)校于2007年7月實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育。

4、學(xué)校有圖書(shū)閱覽室一間，學(xué)校共有藏書(shū) 2200 冊(cè)，生均19.6 冊(cè)。班班均設(shè)有圖書(shū)角，每天中午晚上時(shí)間由班級(jí)學(xué)生圖書(shū)管理員向班主任借出歸還登記。

5、學(xué)校有籃球場(chǎng)1個(gè)，排球場(chǎng)1個(gè)，有1條60米跑道，體育設(shè)施達(dá)省三類標(biāo)準(zhǔn)。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)方面

學(xué)?，F(xiàn)有教師 11人，其中專任教師 11人；均達(dá)到任職要求，達(dá)標(biāo)率為100%;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)11人,達(dá)標(biāo)率為100 %；具有小學(xué)高級(jí)職稱 3人，初級(jí)職稱 8人；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，具有大專以上學(xué)歷有8人,占72.7 %；教師參加繼續(xù)教育的共有 11人,繼續(xù)教育參訓(xùn)率達(dá)100%；教師信息技術(shù)教育方面，已獲得初中級(jí)證書(shū)的有6人,占教師總數(shù)過(guò)半，教師信息技術(shù)參訓(xùn)率為100%.(五)、教育管理

我校堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)劃目標(biāo)，從落實(shí)新課標(biāo)、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、德育實(shí)效性、學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校安全工作六個(gè)層面抓素質(zhì)教育。

德育工作，周一舉行升國(guó)旗儀式，每周晨會(huì)固定主題教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，行為規(guī)范養(yǎng)成教育，隊(duì)情及勞動(dòng)教育，法制教育，安全等教育，這種規(guī)范式德育教育有力地推進(jìn)學(xué)生的行為養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展起到了潛移默化的作用。

平安校園建設(shè)，強(qiáng)化每天5分鐘晨會(huì)課安全教育，配備了綜治副校長(zhǎng)，法制輔導(dǎo)員，每個(gè)月邀請(qǐng)片警到學(xué)校進(jìn)行安全講座，確保校園周邊安全無(wú)隱患。幾年來(lái)，校園無(wú)發(fā)生重大事故。

抓好辦學(xué)環(huán)境，依法治校，學(xué)校無(wú)亂攤派、亂罰款、亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生；學(xué)校周邊環(huán)境得到治理，學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（六）、教育改革與發(fā)展

1、學(xué)校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的取證與核查，在校學(xué)生 112人，外縣（區(qū)）農(nóng)民工子女4人，本鎮(zhèn)外村21人，入學(xué)率為100%；本轄區(qū)學(xué)齡兒童6-11歲有226人，應(yīng)取證的124人，已取證106人，取證率達(dá)85.5%，12-15周歲學(xué)齡兒童250人，應(yīng)取證的有148人，已取證112人，取證率達(dá)75.7%；輟學(xué)學(xué)生數(shù)1人，輟學(xué)率為0.089%。

2、2007-2008學(xué)小學(xué)6-11周歲各類殘疾兒童總共 2人，已入學(xué) 2人，殘疾兒童入學(xué)率為100%。

3、學(xué)生學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡管理嚴(yán)格，能按照省學(xué)籍管理?xiàng)l例要求，每生一卡且各個(gè)欄目填寫(xiě)完整。

4、每一屆畢業(yè)生畢業(yè)率都達(dá)到100%；新生入學(xué)率和鞏固均達(dá)100%。

二、存在問(wèn)題及今后工作方向

我校在實(shí)施“六項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”方面作了大量的工作，取得較好的成績(jī)，各項(xiàng)主要指標(biāo)基本達(dá)到“六項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”的要求。但我們也清楚的看到，目前仍存在一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一是師資不足，骨干教師還不夠。

面對(duì)存在的困難和問(wèn)題，我們將認(rèn)真研究落實(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)校管理。提高師資隊(duì)伍建設(shè)。突出抓好骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作，發(fā)揮其示范帶頭作用。

二學(xué)校辦學(xué)特色不夠明顯，學(xué)校整體工作看上還可以，但在特色和個(gè)性方面體現(xiàn)得不明顯。

總之，我們要依法治校，從實(shí)際出發(fā)，更新教育觀念，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)解決“六項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作中遇到的困難和問(wèn)題，把我?！傲?xiàng)督導(dǎo)評(píng)估”工作推向新的水平。

第四篇：教育督導(dǎo)評(píng)估工作制度

教育督導(dǎo)評(píng)估工作制度

為了保障我校督導(dǎo)評(píng)估工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，遵照市教育督導(dǎo)工作的部署和要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，將自評(píng)和全面評(píng)估作為推進(jìn)工作、發(fā)展特色、完善自我的有利契機(jī)，特制定該制度如下：

一、以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，推進(jìn)評(píng)估工作。學(xué)校成立自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃，建立對(duì)教研組、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持把學(xué)校的日常工作有機(jī)地納入到督導(dǎo)評(píng)估中來(lái)，并形成制度固定下來(lái)。對(duì)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行分析，制定整改措施，形成《自評(píng)報(bào)告》，及時(shí)上報(bào)督評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、積極引導(dǎo)，推進(jìn)自我完善。在指導(dǎo)自評(píng)工作中，校督評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)自評(píng)工作的程序、軟件材料的準(zhǔn)備到自評(píng)報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，幫助評(píng)出成績(jī)、評(píng)出干勁、評(píng)出方向，使自評(píng)成為再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再調(diào)整的過(guò)程。每年的自評(píng)結(jié)果，綜合得分及自評(píng)等級(jí)均經(jīng)過(guò)教代會(huì)討論通過(guò)。要改變學(xué)?！皯?yīng)督”的、被動(dòng)的和那種對(duì)督導(dǎo)評(píng)估不認(rèn)真的應(yīng)付態(tài)度，指導(dǎo)和幫助學(xué)校逐步探索和完善適合本校特點(diǎn)的工作機(jī)制，把督評(píng)作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進(jìn)自我、教育自我和激勵(lì)自我的過(guò)程。通過(guò)對(duì)教職工到領(lǐng)導(dǎo)班子的評(píng)估，及時(shí)總結(jié)和保持優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，形成良性的動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能作用。由學(xué)校校長(zhǎng)任督評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，主管督導(dǎo)工作校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)參加督評(píng)，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能作用。

四、突出重點(diǎn)，試行獎(jiǎng)懲。評(píng)估內(nèi)容主要側(cè)重學(xué)校辦學(xué)條件的改善、師資隊(duì)伍的提高、學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范化管理等方面目標(biāo)的完成情況；將評(píng)估結(jié)果與學(xué)校、校長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，注重督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用。對(duì)綜合評(píng)估達(dá)標(biāo)的，分別對(duì)主管領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不達(dá)標(biāo)的實(shí)行否決。在教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、提干等方面按評(píng)估結(jié)果決定獎(jiǎng)罰。

第五篇：福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法

福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法

1998年以來(lái)，各級(jí)教育行政部門(mén)、教育督導(dǎo)室和學(xué)校，認(rèn)真施行《福建省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案》，起到了良好的作用。但還存在督導(dǎo)評(píng)估的程序不夠規(guī)范，過(guò)程性檢查指導(dǎo)工作相對(duì)薄弱，學(xué)校自評(píng)的目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)淡薄，發(fā)展性評(píng)價(jià)與整改功能淡化等問(wèn)題。為了切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估功能，更有效地實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估行為，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面科學(xué)合理地評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的機(jī)制，特制定本評(píng)估辦法。

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，深入貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》要求，加快教育改革步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。督促政府依法行政、履行職責(zé)、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

1、發(fā)展性原則。素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估必須以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)學(xué)校通過(guò)科學(xué)規(guī)劃建立起自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上得到不斷發(fā)展和提高。

2、全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，各地在具體工作中采用的評(píng)估方式可以有所不同，但都必須堅(jiān)持以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為前提。

3、動(dòng)態(tài)管理的原則。對(duì)通過(guò)評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)的實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)少數(shù)存在問(wèn)題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到要求的學(xué)校，取消其先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。

二、關(guān)于評(píng)估程序

(一)學(xué)校自評(píng)。

素質(zhì)教育基礎(chǔ)在學(xué)校，學(xué)校自評(píng)的主體意識(shí)、主動(dòng)精神、組織程序和深廣度，直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好以下工作．

1．以不影響正常的教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，學(xué)校結(jié)合工作總結(jié)每學(xué)年進(jìn)行一次自評(píng)；

2．學(xué)校自評(píng)重點(diǎn)落實(shí)六個(gè)環(huán)節(jié)：①學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)，明確目的意義；②組織有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作計(jì)劃；③擬定自評(píng)細(xì)則，確定具體要求和運(yùn)作方法；④對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展調(diào)查取證，收集資料、數(shù)據(jù)；⑤對(duì)獲取的資料信息、數(shù)據(jù)進(jìn)分析，判斷其價(jià)值；⑥認(rèn)定和處理自評(píng)結(jié)果，填寫(xiě)自評(píng)表，明確整改措施。

3．學(xué)校自評(píng)計(jì)劃須在校務(wù)公開(kāi)欄公示，征詢教職工意見(jiàn)；自評(píng)結(jié)論須經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)。

4．學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教師全員參與，并有學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加。

5．學(xué)校自評(píng)應(yīng)當(dāng)做到年年有重點(diǎn)，輪輪上臺(tái)階，避免在同一水平上重復(fù)。實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，第一輪自評(píng)應(yīng)達(dá)到的基本目的：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)初步樹(shù)立“以人為本”的管理理念，管理素質(zhì)和管理水平有新的提高；②各項(xiàng)規(guī)章制度 1

進(jìn)一步完善，新的教學(xué)管理制度初步建立；③課程改革實(shí)驗(yàn)有序推進(jìn)，國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程體系基本建立，教師初步適應(yīng)新的課程形態(tài)的教學(xué)要求；④開(kāi)發(fā)課程資源、建設(shè)校本課程有初步成果；⑤素質(zhì)教育的理論研究與實(shí)踐有新的課題、項(xiàng)目出臺(tái)；⑥主動(dòng)利用自評(píng)結(jié)果調(diào)整學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，自主發(fā)展的理念得到貫徹。

(二)縣(市、區(qū))督導(dǎo)評(píng)估。

縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)評(píng)估是實(shí)施《指導(dǎo)方案》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是：開(kāi)展過(guò)程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)(參與)學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過(guò)程和結(jié)論的依據(jù)，并判斷其可信度，提出改進(jìn)工作的建議。

1．必須在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估。必要時(shí)，可以直接參與指導(dǎo)學(xué)校自評(píng)活動(dòng)。

2．按照三年一輪他評(píng)的原則要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評(píng)和他評(píng)的計(jì)劃，并報(bào)設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室備案。

3．以過(guò)程性檢查指導(dǎo)為重點(diǎn)，提倡采取隨訪督導(dǎo)形式，幫助學(xué)校正確理解、掌握指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，確定自評(píng)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校制定具體的自評(píng)計(jì)劃，為學(xué)校培訓(xùn)評(píng)估人員，掌握操作技術(shù)。

4．在學(xué)校普遍開(kāi)展自評(píng)的基礎(chǔ)上，縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)室可根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因校制宜采取重點(diǎn)抽查、單項(xiàng)評(píng)估的方式，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)論的可信度進(jìn)行驗(yàn)證。

5．完成一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，應(yīng)當(dāng)寫(xiě)出書(shū)面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過(guò)程、描述評(píng)估結(jié)果、說(shuō)明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與建議，重大問(wèn)題限期整改的期限等，使學(xué)校明確自己的工作水平和努力的方向。

評(píng)估報(bào)告主送被評(píng)學(xué)校，報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室，抄送有關(guān)部門(mén)。

(三)設(shè)區(qū)市督導(dǎo)評(píng)估。

實(shí)施《指導(dǎo)方案》，設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室應(yīng)發(fā)揮“下情上達(dá)”和“上下溝通”的作用。主要任務(wù)是：對(duì)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估提出指導(dǎo)意見(jiàn)，為縣級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；對(duì)縣(市、區(qū))開(kāi)展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全面。

1．結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際適當(dāng)調(diào)整省頒《指導(dǎo)方案》，制訂實(shí)施細(xì)則增強(qiáng)適應(yīng)性，使不同的學(xué)校，都能在各自的起點(diǎn)上得到提高。調(diào)整的原則是“大統(tǒng)一小靈活”，即保持A、B兩級(jí)指標(biāo)不變，調(diào)整C級(jí)指標(biāo)的評(píng)估要素和標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室編制的實(shí)施細(xì)則應(yīng)報(bào)省教育督導(dǎo)室備案。

2．對(duì)縣(市、區(qū))安排的督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

3．參與學(xué)校自評(píng)和縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)室組織的督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)。

4．培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估人員，對(duì)縣(市、區(qū))教育督導(dǎo)室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5．負(fù)責(zé)直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估。

三、先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理。

評(píng)估認(rèn)定一批實(shí)施素質(zhì)教育工作的先進(jìn)學(xué)校，根本目的在于典型引路、指導(dǎo)全面，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)素質(zhì)教育整體優(yōu)化。評(píng)估認(rèn)定必須嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，不降低要求。

1．實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校分為縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)三個(gè)層次，稱號(hào)統(tǒng)一為“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?。

2．申報(bào)資格。

申報(bào)縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校須經(jīng)3個(gè)學(xué)年自評(píng)，3年自評(píng)量化得分(含附加分)均在900分以上。認(rèn)真實(shí)施課程改革，某些方面在本縣有一定影響，示范輻射作用產(chǎn)生效益。申報(bào)市級(jí)先進(jìn)學(xué)校，須在縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校中推薦，申報(bào)的當(dāng)年或前一年，經(jīng)縣

級(jí)教育督導(dǎo)室評(píng)估，量化得分(包括附加分)920分以上。課程改革取得成效，某些方面在本市產(chǎn)生影響，示范輻射作用取得一定成效。申報(bào)省級(jí)先進(jìn)學(xué)校，須在市級(jí)先進(jìn)學(xué)校中推薦，申報(bào)的當(dāng)年或前一年，經(jīng)設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室評(píng)估，量化得分(包括附加分)950分以上(其中量化基數(shù)1000分內(nèi)得分不低于920分)。課程改革的某些領(lǐng)域取得一定突破，具有較為廣泛影響，示范輻射作用效果明顯。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)資格。

① 違反當(dāng)?shù)卣贫ǖ恼猩?，發(fā)布虛假?gòu)V告或招生簡(jiǎn)章騙取生源。② 借辦學(xué)體制改革之名辦“校中校’或“校中辦班”。

③ 存在《中小學(xué)校園管理暫行規(guī)定》中明令嚴(yán)禁的現(xiàn)象。

④ 由于管理不善，防范措施不力，近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒等重大責(zé)任事故。

⑤近二年內(nèi)學(xué)生年輟學(xué)率初中超過(guò)2％，小學(xué)超過(guò)1％。

⑥近二年內(nèi)有教師、學(xué)生觸犯刑律，受法律制裁。

3．申報(bào)程序。

縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校，中學(xué)由學(xué)校申報(bào)，小學(xué)由中心小學(xué)申報(bào)；市級(jí)先進(jìn)學(xué)校由縣級(jí)教育行政部門(mén)申報(bào)；省級(jí)先進(jìn)學(xué)校由市級(jí)教育行政部門(mén)申報(bào)。省級(jí)先進(jìn)學(xué)校申報(bào)時(shí)間為每年的6月和12月，縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的申報(bào)時(shí)間由設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室自行規(guī)定。

4．申報(bào)事項(xiàng)。

申報(bào)縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校，須報(bào)送的書(shū)面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。申報(bào)省級(jí)先進(jìn)學(xué)校須同時(shí)報(bào)送以下材料：①設(shè)區(qū)市教育局向省教育廳提出省級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告(請(qǐng)示)。②設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室提供申報(bào)學(xué)校資格審查報(bào)告。③福建省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校申報(bào)表。④福建省實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收評(píng)分表。⑤近三年學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和申報(bào)當(dāng)年相對(duì)應(yīng)的縣、市督導(dǎo)評(píng)估的報(bào)告(通報(bào))。⑥學(xué)校整改發(fā)展的情況匯報(bào)。⑦素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。上列7種材料各一式三份。

5．評(píng)估與確認(rèn)。

對(duì)申報(bào)縣、市級(jí)先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估確認(rèn)必須對(duì)照《指導(dǎo)方案》所設(shè)置的指標(biāo)及評(píng)估要素逐一督查?？h級(jí)先進(jìn)學(xué)校由同級(jí)教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門(mén)確認(rèn)；市級(jí)先進(jìn)學(xué)校由同級(jí)教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門(mén)確認(rèn)。評(píng)估工作結(jié)束后，須形成書(shū)面督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，正式通知被評(píng)學(xué)校，抄送教育行政部門(mén)。省級(jí)先進(jìn)學(xué)校由省教育督導(dǎo)室組織評(píng)估小組進(jìn)行重點(diǎn)抽查，省教育廳認(rèn)定；省級(jí)評(píng)估按省頒《指導(dǎo)方案》，因校制宜選擇抽查項(xiàng)目、內(nèi)容，抽查的廣度以量化分值為界，在1000分的量化基數(shù)中不低于500分。評(píng)估確認(rèn)時(shí)間一般安排在每年的3月和10月。

6．跟蹤督查。

已獲得先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，市級(jí)先進(jìn)學(xué)校二年接受跟蹤督查一次，省級(jí)先進(jìn)學(xué)校3年接受跟蹤督查一次。跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書(shū)面報(bào)告，由同級(jí)教育行政部門(mén)重新公布名單，并提出整改意見(jiàn)，同時(shí)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問(wèn)題較多或不具備申報(bào)資格情形之一的，先行予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無(wú)法到位的，取消其先進(jìn)稱號(hào)。

7．獲得省級(jí)“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！狈Q號(hào)的初中校(合完全中學(xué)、九年制學(xué)校初中部)，在達(dá)標(biāo)高中招生優(yōu)秀學(xué)生保送名額分配時(shí)應(yīng)予適當(dāng)照顧。