第一篇：六年級數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選

數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選

一、填空（每空1分,共20分）

1．二億六千零五萬七千寫作（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）萬，改寫成用“億”作單位的數(shù)是（）億，2．0.667，0.76，和68%這三個數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

3．能同時被2、3、5整除的最大的三位數(shù)是（）。

4．某班男生和女生人數(shù)的比是4：5，則男生占全班人數(shù)的（），女生占全班人數(shù)的（）。

5．（）÷（）＝（）÷60＝2：5＝（）%＝（）折

b

6．如果a＝c（c 0），那么（）一定時，（）和（）成正比例；（）一定時，（）和（）成反比例。

7．4去掉（）個分?jǐn)?shù)單位，它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。

二、判斷（對的在括號里打，錯的打），（每題2分，共10分）

1．時間一定，路程和速度成正比例。（）

2．比的前項乘2，比的后項除以2，比值不變。（）

3．小華比小明高5，小明就比小華矮5。（）

4．甲數(shù)能被乙數(shù)整除，乙數(shù)一定是甲乙兩數(shù)的最大公因數(shù)。（）

5．新培育的某種種子的發(fā)芽率是120%。（）

三、選擇題（將正確答案的序號填入括號內(nèi)），（每題2分，共10分）

1．一臺電冰箱的原價是2400元，現(xiàn)在按七折出售，求現(xiàn)價多少元？列式是（），A．2400÷70%B．2400×70%C．2400×（1－70%）

2．甲數(shù)和乙數(shù)都不等于0，如果甲數(shù)的5等于乙數(shù)的3，那么（）

A．甲數(shù)>乙數(shù)B．甲數(shù)<乙數(shù)C．甲數(shù)＝乙數(shù)

3．一批玉米種子，發(fā)芽粒數(shù)與沒有發(fā)芽粒數(shù)的比是4：1，這批種子的發(fā)芽率是（）

A．60 %B．75%C．25%D．80%

4．某班男生人數(shù)比女生人數(shù)多3，則男生人數(shù)占全班人數(shù)的（）

4343

A．3B．4C．7D．7

5．兩根同樣長的繩子，第一根用去全長的4，第二根用去4米，剩下的繩子相比較（）

A．第一根長B．第二根長C．兩根同樣長D．無法確定哪根長

四、計算題

1．直接寫出得數(shù)（每小題1分，共10分）

4.2÷0.2＝1÷0.6＝5-0.25＋0.75＝4.5×10＝2270÷18＝

75111213×(2＋13)＝9×6＝(): 7＝72÷5＝o.4-0.3＝

2．脫式計算，能簡算的要簡算。（每小題3分，共12分）

1.05×（3.8－0.8）÷6.3（20.1－21×7）÷5.1 531

（7－8）÷567.6÷5.4÷1.9×5.4

3．解方程（每小題3分，共12分）

1.20.4

x

93x－6＝8.2575＝x?14x＋7.1＝12.5-2x2x?1＝

4．列式計算（每小題2分，共6分）

比某數(shù)的20%少0.4的數(shù)是7.2，求這個數(shù)。（用方程解）

0.9與0.2的差加上1除1.25的商，和是多少？

五、應(yīng)用題（每題6分，共30分）

1．李師傅加工一批零件，原計劃每小時加工30個，6小時可以完成，實際每小時比原來計劃多加工20%，實際加工這批零件比原計劃提前幾小時？

2．客車和貨車同時從甲、乙兩地的中間向相反方向行駛，5小時后，客車到達(dá)甲地，貨車離乙地還有60千米，已知貨車與客車的速度的比是5：7，求甲、乙兩地相距多少千米？

3．在比例尺是1：4000000的地圖上，量得甲、乙兩地相距20厘米，兩列火車同時從甲乙兩地相對開出，甲車每小時行55千米，乙車每小時行45千米，幾小時相遇？

4．李華乘汽車從A地到B地，需要2天，他第一天走了全程的2又72千米，第二天

走的路程是第一天的3，A、B兩地相距多少千米？

5．風(fēng)華服裝廠，接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù)，前5天生產(chǎn)600件，完成了任務(wù)的40%，照這樣計算，完成這項任務(wù)一共需要度少天？（用不同的方法解答）

第二篇：六年級數(shù)學(xué)__數(shù)與代數(shù)__習(xí)題精選

數(shù)與代數(shù)習(xí)題精選

一、填空（每空1分,共20分）

1．二億六千零五萬七千寫作（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）萬，改寫成用“億”作單位的數(shù)是（）億，2．0.667，0.76，和68%這三個數(shù)中最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。3．能同時被2、3、5整除的最大的三位數(shù)是（）。

4．某班男生和女生人數(shù)的比是4：5，則男生占全班人數(shù)的（），女生占全班人數(shù)的（）。

5．（）÷（）＝（）÷60＝2：5＝（）%＝（）折

b

6．如果a＝c（c 0），那么（）一定時，（）和（）成正比例；（）一

定時，（）和（）成反比例。

17．4去掉（）個分?jǐn)?shù)單位，它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。

二、判斷（對的在括號里打，錯的打），（每題2分，共10分）1．時間一定，路程和速度成正比例。（）

2．比的前項乘2，比的后項除以2，比值不變。（）

3．小華比小明高5，小明就比小華矮5。（）

4．甲數(shù)能被乙數(shù)整除，乙數(shù)一定是甲乙兩數(shù)的最大公因數(shù)。（）5．新培育的某種種子的發(fā)芽率是120%。（）

三、選擇題（將正確答案的序號填入括號內(nèi)），（每題2分，共10分）1．一臺電冰箱的原價是2400元，現(xiàn)在按七折出售，求現(xiàn)價多少元？列式是（），A．2400÷70%B．2400×70%C．2400×（1－70%）

2．甲數(shù)和乙數(shù)都不等于0，如果甲數(shù)的5等于乙數(shù)的3，那么（）

A．甲數(shù)>乙數(shù)B．甲數(shù)<乙數(shù)C．甲數(shù)＝乙數(shù)

3．一批玉米種子，發(fā)芽粒數(shù)與沒有發(fā)芽粒數(shù)的比是4：1，這批種子的發(fā)芽率是

（）

A．60 %B．75%C．25%D．80%

4．某班男生人數(shù)比女生人數(shù)多3，則男生人數(shù)占全班人數(shù)的（）

343A．3B．4C．7D．7

5．兩根同樣長的繩子，第一根用去全長的4，第二根用去4米，剩下的繩子相

比較（）

A．第一根長B．第二根長C．兩根同樣長D．無法確定哪根長

四、計算題1．直接寫出得數(shù)（每小題1分，共10分）

4.2÷0.2＝1÷0.6＝5-0.25＋0.75＝4.5×10＝2270÷18＝

75111

13×(2＋13)＝9×6＝(): 7＝72÷5＝o.42-0.32

＝

2．脫式計算，能簡算的要簡算。（每小題3分，共12分）

1.05×（3.8－0.8）÷6.3（20.1－21×7）÷5.1531

（7－8）÷567.6÷5.4÷1.9×5.43．解方程（每小題3分，共12分）

4．李華乘汽車從A地到B地，需要2天，他第一天走了全程的2又72千米，1.20.4x?14

1x4x＋7.1＝12.5-2x2x?1＝93x－6＝8.2575＝

4．列式計算（每小題2分，共6分）

比某數(shù)的20%少0.4的數(shù)是7.2，求這個數(shù)。（用方程解）

0.9與0.2的差加上1除1.25的商，和是多少？

五、應(yīng)用題（每題6分，共30分）

1．李師傅加工一批零件，原計劃每小時加工30個，6小時可以完成，實際每小時比原來計劃多加工20%，實際加工這批零件比原計劃提前幾小時？

2．客車和貨車同時從甲、乙兩地的中間向相反方向行駛，5小時后，客車到達(dá)甲地，貨車離乙地還有60千米，已知貨車與客車的速度的比是5：7，求甲、乙兩地相距多少千米？

3．在比例尺是1：4000000的地圖上，量得甲、乙兩地相距20厘米，兩列火車同時從甲乙兩地相對開出，甲車每小時行55千米，乙車每小時行45千米，幾小時相遇？

第二天走的路程是第一天的3，A、B兩地相距多少千米？

5．風(fēng)華服裝廠，接到生產(chǎn)一批襯衫的任務(wù)，前5天生產(chǎn)600件，完成了任務(wù)的40%，照這樣計算，完成這項任務(wù)一共需要度少天？（用不同的方法解答）

一根皮帶帶動兩個輪子，大輪直徑30厘米，小輪直徑10厘米；小輪每分鐘轉(zhuǎn)300轉(zhuǎn)，大輪每分鐘轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)？

11、學(xué)校把購進(jìn)的圖書的60％按2∶3∶4分配給四、五、六三個年級。已知六年級分得56本，學(xué)校共購進(jìn)圖書多少本？

12、小明居住的院內(nèi)有4家，上月付水費(fèi)39.2元，其中張叔叔家有2人，王奶奶家有4人，李阿姨家有3人，小明家有5人，若按人口計算，他們四家各應(yīng)付水費(fèi)多少元？

13、某生產(chǎn)隊由15個隊員收割一塊雙季稻，8小時能割完，但割了3小時以后，由于天氣突然發(fā)生變化，增加了10個社員進(jìn)行搶收，問還需多少小時才能割完這塊雙季稻？

第三篇：初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)心得

學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)》的心得

通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)》的課程，我對這部分內(nèi)容有了更深入的體會。

1、初中代數(shù)的三大部分內(nèi)容“數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”是緊密相聯(lián)系的。“數(shù)與式”是“方程與不等式”及“函數(shù)”的基礎(chǔ)，一次式對應(yīng)著一元一次方程、二元一次方程及一次函數(shù)，二次式對應(yīng)著一元二次方程和二次函數(shù)，分式對應(yīng)著分式方程和反比例函數(shù)。而“方程”與“函數(shù)”又是緊密相連，一元一次方程對應(yīng)著一次函數(shù)，分式方程對應(yīng)著反比例函數(shù)，一元二次方程對應(yīng)著二次函數(shù)。認(rèn)識到了這點(diǎn)，在實際教學(xué)特別是初三中考的復(fù)習(xí)就可以有的放矢了，在教學(xué)中應(yīng)該抓住這三者的聯(lián)系進(jìn)行，使學(xué)生對這部分知識有個系統(tǒng)性的認(rèn)識。而要很好地實現(xiàn)這三者的聯(lián)系教學(xué)，我覺得可以以變式練習(xí)的形式進(jìn)行，比如利潤問題的解決，當(dāng)利潤已知時，往往是用一元二次方程解決，而當(dāng)利潤未知時，往往要建立二次函數(shù)來解決，那么在這種題型中，就可以以改變條件的方式進(jìn)行變式練習(xí)。

2、對學(xué)生的運(yùn)算能力應(yīng)該要十分重視。很多學(xué)生的運(yùn)算能力較差，有些還依靠計算器，所以運(yùn)算能力下降。而在實際教學(xué)中，有很多學(xué)生又會發(fā)出這樣的感慨：“我知道做這道題，可是算到后面就總是錯”這就是運(yùn)算能力的問題，所以我們要重視運(yùn)算能力的提高。首先要讓學(xué)生對運(yùn)算規(guī)則認(rèn)識清楚，其次在實際教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練，不要讓他們養(yǎng)成依賴思想。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)與代數(shù)教材分析 蘇教版

數(shù)與代數(shù)

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例的有關(guān)知識，成正比例和成反比例的量，解決問題的策略。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是在六年級（上冊）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會在日常生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)。教學(xué)正比例和反比例，著重理解正比例的意義和反比例的意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中作出相應(yīng)的判斷。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材適當(dāng)加強(qiáng)了正比例關(guān)系圖像的教學(xué)，不再安排解答正比例或反比例的應(yīng)用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。在解決問題的策略里，教學(xué)轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復(fù)雜的問題變得簡單，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認(rèn)知策略，也是常用的解決問題策略。對于轉(zhuǎn)化思想，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續(xù)教學(xué)轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和應(yīng)用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動，發(fā)展思維的靈活性。

愛心用心專心 1

第五篇：六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)(一)

六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)

（一）班級姓名

1、一個多位數(shù)的百萬位和百位上都是9，十萬們和十位上都是5，其他數(shù)位上都是0，這個數(shù)寫作（），四舍五入到萬位約是（）。

2、一個九位數(shù)，最高位是是奇數(shù)中最小的合數(shù)，百萬位上是最小的質(zhì)數(shù)，萬位上是最大的一位數(shù)，千位上是同時能被2和3帶隊的一位數(shù)，百位上是最小的合數(shù)，其余各位上都是最小的自然數(shù)，這個數(shù)寫作（），讀作（）。

3、三個連續(xù)奇數(shù)的和是645。這三個奇數(shù)中，最小的奇數(shù)是（）。

4、差是1的兩個質(zhì)數(shù)是（）和（），它們的最小公倍數(shù)是（）。

5、觀察并完成序列：0、1、3、6、10、（）、21、（）。

6、在一條長50米的大路兩旁，每隔5米栽一棵樹（兩端都要栽），一共可栽（）棵樹。

7、被減數(shù)減去減數(shù)，差是0.4，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是2，減數(shù)是（）。

8、兩個數(shù)的積是45.6，一個因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個因數(shù)縮小到原來的是（）。

9、將一條57 長的繩子平均截成5段，每段占這條繩子的10、1,積10??，是（）米。4 的分?jǐn)?shù)單位是（），它含有（）個這樣的單位，它的倒數(shù)7

是（）。的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上（）。7

2112、三個分?jǐn)?shù)的和是，它們的分母相同，分子的比是1∶2∶3，這三個分?jǐn)?shù)1011、分別是（）、（）、（）。

13、小明有一摞書，分別平均分給5人、6人、7人后，都剩下3本，這摞書至少有（）本。