第一篇：論當代大學生與國防建設

論當代大學生與國防建設

和平與發(fā)展是當今時代的主題，但是不安全的因素仍然存在?！捌ぶ淮?，毛將焉附。“鞏固國防建設與加強國防教育是新形勢下的要求，加強國防教育是國防建設的一個重要組成部分，是國家生存發(fā)展的客觀需要，是激發(fā)公民愛國熱情、依靠全國人民建設和鞏固國防的一項基礎工程。當代大學生隊伍是一個有思想敢作為的龐大隊伍，作為未來社會的棟梁，接受國防教育意義重大，從下面幾個方面細說：

一、“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也”

自古以來穩(wěn)固國防都是關系到國家安全，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，人民安居的重大問題。歷史中政權的更迭，當今時代政權的變化，無非是由國防顯著差異造成。十八世紀英國之所以作為日不落帝國稱霸于世界，與其海防的強大密不可分。十九世紀美蘇冷戰(zhàn)，很大程度上是國防裝備的比較。新中國成立后，中國國際地位的提高也伴隨著國防建設的增強。政權的較量實質上就是國防實力的較量。歷史和現(xiàn)實均表明，國防在一個國家的政治生活中扮演著非常重要的角色。首先，國防是國家安全的重要保障，捍衛(wèi)著國家的主權和領土完整。“民無兵不安，國無防不立?！睕]有強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的興旺也就沒有保障。為了保障國家的安全、促進國家發(fā)展，世界各國都從本國的實際出發(fā)，努力加強國防建設，同時在國民中普遍推行維護國家安全的國防教育，使國民樹立愛國主義和維護國家根本利益的觀念，為國家的統(tǒng)一和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的環(huán)境條件。其次，國防為國家的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設提供了安全保障，營造了一個安定的國際國內(nèi)環(huán)境，使我國的建設事業(yè)能夠得以健康、有序，穩(wěn)定的發(fā)展。而且，國防的鞏固和發(fā)展也有利于鞏固國家的國際地位，促進世界的和平發(fā)展。畢竟一個強大的國防將從軍事和政治上制止和推遲可能的戰(zhàn)爭。

二、“ 存在決定意識“

在當代的國際社會，和平與發(fā)展雖然已經(jīng)成為時代的主題。然而各種局部的地區(qū)沖突卻頻頻發(fā)生，特別是海灣戰(zhàn)爭，巴以沖突，伊拉克戰(zhàn)爭以及各類層出不窮的恐怖襲擊等，均提示我們，如今的國際社會依然存在許多不安定的因素。文化沖突和種族優(yōu)劣論的日益加強，使和平與發(fā)展面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。對我國而言，這種局部沖突雖然表現(xiàn)得不是很明顯，然而這種大的國際背景將在某種程度上影響我國經(jīng)濟和社會的穩(wěn)定發(fā)展。

對我國來說，臺海關系一直是國防的重要內(nèi)容。我國一直提倡一國兩制與和平統(tǒng)一，并且致力于臺海關系的改善。然而，反觀現(xiàn)在的臺海關系，形勢卻不容樂觀。以陳水扁為代表的臺獨分裂分子一直致力于臺灣的獨立活動，從大規(guī)模購買軍備裝置到沸沸揚揚的臺灣“入聯(lián)公投”，這一系列的臺獨活動均表明，要實現(xiàn)國家的和平統(tǒng)一，我國還有很長的路要走。而且雖然我國一直說要用和平統(tǒng)一的方式收回臺灣，然而我們并不能排除使用武力的可能性。從這個角度上來說，加強國防，也是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的重要保障。

三、“少年強則國強”

大學是培養(yǎng)社會精英的 場所，象牙塔里的大學生肩負著振興國家和民族的歷史責任。這是由大學生自身的角色特點所決定的。大學生正處于青春期，其鮮明的特點是生機勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考。然而長期的和平環(huán)境容易使大學生們的國防觀念淡薄，優(yōu)越的生活條件也使他們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢钪械囊环L順和倍受關愛，使他們對困難和挫折的承受能力降低。通過國防教育，特別是軍訓，不僅可以學習到基本的軍事知識和技能，還可以學習到人民軍隊艱苦奮斗，吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強，堅忍不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)。有利于學生學習高科技知識，增強國防觀念，開拓視野，改善知識結構，活躍思維方式；有利于磨練學生的意志品質，培養(yǎng)艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質的增強，從而為將來建設祖國，保衛(wèi)祖國打下堅實的基礎。這些因了國防教育而帶來的性格品質上的變化，可以為大學生將來的職業(yè)生涯奠定重要的基礎，也使他們將來更好的為社會做貢獻。加強對當代大學生的國防教育對于增強我國的國防實力，實現(xiàn)我國的國防現(xiàn)代化目標，擴大我國國防的后備隊伍有著重大意義，同時在提高我國的綜合實力方面也發(fā)揮著重大的作用。

因此，綜上所述，當代大學生與國防建設的關系密不可分，大學生接受國防教育從大處來講可以鞏固國防，為國防提供智力支持，從小處來講可以增強自身素質，學習到必要的軍事技能。

第二篇：論當代大學生與國防建設的關系

論當代大學生與國防建設的關系

自堯舜禹時期當代，無論是封建社會制度，還是資本主義制度、社會主義制度，國與國之間的領土爭端，利益糾紛總是避無可避，國防是人類社會發(fā)展和安全需要的產(chǎn)物，是關系到國家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計。“國無防不立，民無防不安”，中華民族欲立足世界優(yōu)秀民族之林，我國已躋身世界強國之列，雖然當代屬于整體的和平時代，但卻暗流涌動。沒有強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的興旺也就沒有保障。

南海風云滾滾，美國態(tài)度曖昧，日本摩拳擦掌，菲越不斷挑釁，中國似乎面對巨大的挑戰(zhàn)，火藥味四處蔓延。不過，面對窘境，我們的***沒有慌亂。他的外交攻略不再是過去中國的低調、忍耐，變得更加主動，敢于硬碰硬。有外國學者這樣總結***的外交攻略精髓：只有不怕戰(zhàn)爭，能夠戰(zhàn)爭，才能避免戰(zhàn)爭。只有不怕安全威脅，才能保證國家的長期安全。

中國大學生從來都有著愛國主義的光榮傳統(tǒng), 每當國家需要的時候，我們一定會站在時代的前列, 挺身而出,用青春熱血保衛(wèi)國家的和平安全.身為當代大學生的我們有著強烈的愛國之心和報國之志, 我們蘊藏著巨大的人才資源, 和平時期抓好對我們的軍事訓練和教育, 進一步強化他們 為國獻身的思想品質,提高我們操作高科技裝備的能力,一旦發(fā)生戰(zhàn)爭,國家需要的時候, 我們就是極為可觀的戰(zhàn)略后備人才, 能夠確保我們戰(zhàn)勝任何最強大的對手。

作為一名大學生，我們也許會認為學習使我們大學生活中最重要的一部分，但是我們要知道，“天下雖安，忘戰(zhàn)必憂。”我們是祖國的未來，也是國防建設的重要組成力量，國家興亡，匹夫有責，國家的安危，與當代大學生的愛國熱情，國防觀念和獻身精神密不可分的，所以，我認為在大學的學習生活中，我們要進行國防安全教育尤為重要，不能把祖國的國防安全建設與自己劃分開來。因為我們是建設祖國和保衛(wèi)祖國的接班人，是國家興旺和繁榮昌盛的希望，使歷史賦予我們當代大學生義不容辭的責任。歷史證明，在階級存在的社會里，國防的興衰緊系者國家的存亡，民族的延續(xù)，社會的進步，由國家必須要有國防，由國防防于未來，由國防防于生活，國防安全的建設，是為了更好的未來，為了更好的發(fā)展。

作為一名大一的學生在開學的一開始我們就參加了軍訓，軍訓不僅增強我們的體質，而且有利于使學生克服嬌生慣養(yǎng)、害怕吃苦、作風散漫、意志薄弱、缺乏集體觀念和組織紀律性，養(yǎng)成勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄品德；弘揚團結有愛互相幫助的集體主義精神；鍛煉一直增強體質。所有這些素質，是保家衛(wèi)國所必須的具備的，并且現(xiàn)在學習軍事理論課，對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

一個有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯(lián)，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命

才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。當然，我們要做的不僅僅是這些，對于那些在自身素質上都不甚合格的人，要學的、要做的還有很多。一如了解并支持我們的國防建設，一如用社會主義榮辱觀鞭策我們的一言一行，一如在建設社會主義現(xiàn)代化的道路上奮勇前進！

第三篇：國防建設與當代大學生的責任（共）

國防建設與當代大學生的責任

自古以來，無論國家的形態(tài)和性質如何變化，國與國之間的領土爭端，利益糾紛總是避無可避。強國欺凌弱國，大國吞并小國，在人類的社會發(fā)展史上揭開了一幕又一幕的戰(zhàn)爭，成為戰(zhàn)爭史的一部分。所有，有國家就會有國防，一個國家要傲然挺立于世界民族之林，和自身擁有的主權和其具有的保護領土完整的能力密不可分。國無防不立，民無軍不安一個國家如果沒有可靠的國防，就無法抵御外來的侵略和顛覆，就會在政治上、經(jīng)濟上受制于人。

一、中國的周邊環(huán)境

當今世界的主題是和平與發(fā)展，各國對于和平、合作、發(fā)展的呼聲日益響亮，這已經(jīng)成為不可抵擋的歷史潮流。國際安全的形勢在總體上趨于緩和，但隱含威脅的局勢卻仍然不能令人掉以輕心。尤其是在冷戰(zhàn)結束以后，世界多極化和經(jīng)濟全球化加快了步伐，是各大國之間形成了一榮俱榮，一損俱損的局面。在新的國際安全環(huán)境中，世界多數(shù)國家在注重運用政治、經(jīng)濟和外交手段解決爭端的同時，軍事手段以及加強軍事力量作為維護自身安全和國家利益的重要途徑，許多國家紛紛調整國防政策和軍事戰(zhàn)略，以適應新的形勢，爭取有利地位。

然而，我們國家的周邊環(huán)境卻仍然存在威脅，需要我們?yōu)榇饲庙懢?。九十年代以來，日本一直保持著高額的國防費用支出，并且已經(jīng)完全掌握了核彈技術，一個強大的軍事大國已然形成；馬來西亞正在以最快的速度實現(xiàn)空軍現(xiàn)代化；美國采取的強硬措施使國際局勢趨于全面緊張??另外，因民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病等跨國性問題日益突出，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。

二、當代大學生對國防知識的了解情況和分析

團中央曾對上海大學生做過一次抽樣調查，90%以上的大學生認為中國的版圖只有960多萬平方公里的陸域國土，只有不到10%能夠說出我國主張海域面積為300多萬平方公里，許多大學生不清楚領海、大陸架、專屬經(jīng)濟區(qū)等海洋國土的基本概念。北京、上海部分高校里的一些大學生對“海洋問題”并沒顯示出太多的興趣。有學生認為，南沙群島距離大陸那么遠，產(chǎn)生爭議也很正常，甚至還有學生反問：“中國國土面積那么大，爭幾個小島有意義嗎？”這說明了我國國民對海洋國防意識淡薄。而通過各種途徑了解到的對大學生國防意識調查的情況也證明當代大學生對于國防方面的了解存在問題，國防教育的針對性還不夠強，渠道還比較單一，教育的效果還有待提高，存在著許多令人擔憂的隱患。

首先，大部分學生雖然對于和平時期的國防建設的重要性有比較一致的認識，但是有認為這些事情與己無關或關系不大，認為國防精神是某一個行業(yè)或者領域的職業(yè)道德，而不是把國防看作是每一個公民的責任。這些情況說明，近年來我國的國防教育并沒有真正深入人心。

其次，廣大的大學生具備一定的國防知識，但是卻沒有系統(tǒng)性，非?；\統(tǒng)。這些導致了少數(shù)學生對和平時期國防建設的必要性存在模糊的認識，把國防建設和經(jīng)濟建設對立起來，認為加強國防建設必然影響經(jīng)濟建設中心地位。這些情況說明，不管當今的青少年對于國防建設持何態(tài)度，都不是建立在可靠的國防知識基礎上，存在著很大的盲目性，這不僅說明了高校對國防教育的不足，更說明了國家主導作用未能充分體現(xiàn)，有些國防教育在實施過程中出現(xiàn)了偏差。

另外，當代青年有較高的文化素養(yǎng)，但堅強的意志不足，對于國防勞動的艱苦性談虎色變。堅強的意志是一個國家和民族的陽剛之氣、進取意識和自強活力的重要標志，也是國防人力資源成長的一種基本的精神環(huán)境動力。而我國青少年的這種精神環(huán)境動力在不斷減弱，直接表現(xiàn)就是青少年從軍的職業(yè)理想在不斷走低。這說明了個人價值觀會影響到對國防的看法，而且大學生所處的社會環(huán)境也存在著很大的影響因素，各種文化入侵及對軍隊、國防等的負面消息也讓大學生在潛意識里對國防有所抵制。

三、大學生對國防的責任和思考

1840年的鴉片戰(zhàn)爭起，之后的一百余年，我們的國家飽經(jīng)風霜，遍嘗戰(zhàn)亂，頑強抵抗著帝國列強一次又一次的侵略與掠奪。也正因為如此，中國人民對和平、穩(wěn)定和繁榮萬分渴求和依賴。作為當代大學生，我們必須認清當今世界的國際形勢，全面認真了解國防的知識，加深對國防意義的理解，加強國防意識。這不僅僅是大學生的責任，同時也是新時期愛國主義的要求，能夠在國家需要我們的時候挺身而出，為了保衛(wèi)祖國的和平，積極投身于國防事業(yè)中去。

我們當代的大學生，是學習、掌握知識和將來接替國家重任的接班人，更要明確國防建設的重要性。世界的形勢非常復雜，只要有霸權主義和軍備競賽存在，國防建設的重任我們決不能放棄?；厥走^去，我們?nèi)〉美劾鄞T果，展望未來我們深感肩負重任。我們將在國防建設中，繼承和發(fā)揚部隊的光榮傳統(tǒng)，自強不息，認真履行好學生軍事訓練的義務，增強國防觀念，掌握國防知識，發(fā)揚愛國主義精神，自覺履行國防義務。作為新世紀的大學生是應該富有社會責任感的，讓大學生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去，知國情、受鍛煉、增閱歷、長才干，同人民緊密結合、為祖國奉獻青春，是具有時代特點的舉措。以志愿者服務的方式到西部去，了解國情、磨練意志、增進同人民群眾的感情，提高自身素質，既為祖國建設做出了貢獻，也是一種十分需要的鍛煉，為我們的成長打下一個堅實的基礎。

四、結束語

一個有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯(lián)，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。

當然，我們要做的不僅僅是這些，對于那些在自身素質上都不甚合格的人，要學的、要做的還有很多。一如了解并支持我們的國防建設，一如用社會主義榮辱觀鞭策我們的一言一行，一如在建設社會主義現(xiàn)代化的道路上奮勇前進！

第四篇：論當代大學生與艱苦奮斗

論當代大學生與艱苦奮斗

不怕艱難困苦，堅持英勇斗爭，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，而且在近現(xiàn)代的中國，我們在革命和建設的過程中，不斷為艱苦奮斗賦予新的內(nèi)涵。我們的父輩祖輩都身體力行的踐行了艱苦奮斗的精神，反觀當代大學生，其中很大一部分鋪張浪費嚴重，吃不得苦、耐不得勞，享樂主義、拜金主義泛濫，紀律散漫，絲毫看不到艱苦奮斗精神的影子。社會上比比皆是的“富二代”現(xiàn)象，大學課堂上的紀律散漫現(xiàn)象等等，真的應該引起我們對艱苦奮斗精神的重視。大學生究竟應不應該艱苦奮斗，該怎么艱苦奮斗，是每一個大學生都應該深入思考的問題。

一、我眼中的艱苦奮斗

艱苦奮斗，出自陶鑄《崇高的理想》：“我們要過渡到共產(chǎn)主義社會，還要經(jīng)過長時期的艱苦奮斗?！?但是艱苦奮斗的精神，貫穿了中華民族整個發(fā)展歷史。在不同的時代，艱苦奮斗都有著不同的內(nèi)涵與表現(xiàn)。正如先驅恩格斯所說：不同的時代自然有其獨特的特征和元素，也就必然被賦予不同的理念和精神。艱苦奮斗精神，在不同的時代，也有不同的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代思想家關于艱苦奮斗的思想，總是同反對奢侈腐化、提倡勤儉自強的思想結合在一起。我國自古就有大禹治水、精衛(wèi)填海、愚公移山的傳說，這些傳說反映了中國古代人民在同自然界的斗爭中所表現(xiàn)出的鍥而不舍、不屈不撓的艱苦奮斗精神?！吨芤住し瘛坟灾姓f，“君子以儉德避難”，認為一個有“儉樸”美德的人，能夠避免危險和災難?！蹲髠鳌罚骸懊裆谇?，勤則不匱”，認為人民的生計在于辛勤勞動，只有勤于勞動，生活財物才不會匱乏。孟子在《告子下》中說：“固天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身，行拂亂其所為”，就突出了艱苦奮斗對個人發(fā)展的重要作用。從現(xiàn)代的角度看，古代思想家所推崇的勤儉節(jié)約、自強不息的精神就是我們現(xiàn)在所理解的艱苦奮斗精神的核心內(nèi)涵，可見自古人們就公認，只有艱苦奮斗，才能獲得自身的發(fā)展。

在革命時期的中國，艱苦奮斗精神支撐著我們?nèi)〉昧诵旅裰髦髁x革命的勝利。在土地革命戰(zhàn)爭時期，我黨在敵人政治、經(jīng)濟、文化的層層封鎖下，在缺衣少食的條件下，建立一個又一個農(nóng)村革命根據(jù)地，領導全國的工農(nóng)革命運動；抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨領導下的敵后抗日根據(jù)地，面對著更加困難的條件，更

加兇殘的敵人，發(fā)揚艱苦奮斗精神，帶領全中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利；解放戰(zhàn)爭時期，雖然敵我力量差距懸殊，但是在我們的不懈努力下，最終以少勝多，建立了新中國；抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍戰(zhàn)士無論在裝備、后勤補給條件上都遠遠落后于美帝國主義，但是我們的戰(zhàn)士們憑借著偉大的艱苦奮斗精神，硬生生地贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利。劉胡蘭，楊靖宇，董存瑞，邱少云，黃繼光，無一不是有著篤定的艱苦奮斗精神?？梢哉f，艱苦奮斗是我們?nèi)〉酶锩鼊倮谋匾獥l件，沒有艱苦奮斗，就沒有新中國。

在建設時期的中國，艱苦奮斗精神被我黨極大的發(fā)揚光大了。埋頭苦干，努力鉆研哥德巴赫猜想的數(shù)學家陳景潤；不畏艱險，勘探油田的鐵人王進喜；寒冬堅持扔手雷，拉單杠的好楷模雷鋒；身先士卒、處處為人民著想的好干部焦裕祿……等等這些例子，都說明了我們的黨，我們的人民，在用心血去建設自己的祖國。

改革開放后，艱苦奮斗更是被賦予了新的時代內(nèi)涵。鄧小平同志強調了大力弘揚艱苦奮斗精神的重要意義，進一步發(fā)展了毛澤東思想的有關內(nèi)容，構成了鄧小平理論的重要組成部分，并形成了自身的時代特色。江澤民給出了艱苦奮斗的新論述：“艱苦奮斗是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是精神根本問題”。胡錦濤同志更是將艱苦奮斗上升到社會主義榮辱觀的高度：“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，強調了艱苦奮斗的重要意義。改革開放30年，通過全國人民的艱苦奮斗，我們實現(xiàn)了GDP世界第二的突破，實現(xiàn)了總體小康社會。

艱苦奮斗精神，是我們?nèi)〉盟羞@些成就的必要條件。大學生想要實現(xiàn)自身價值，為祖國建設貢獻自己的力量，就必須有艱苦奮斗的精神。那么，艱苦奮斗精神在大學生身上又有怎樣的具體表現(xiàn)呢？

二、大學生的艱苦奮斗

大學生是未來建設的人才生力軍，學習是我們的主要任務，一不要我們像解放軍戰(zhàn)士那樣流血犧牲地戰(zhàn)斗，二不需要我們像工人們那樣汗流浹背地建設，我們的艱苦奮斗有著自己的內(nèi)涵。

首先，刻苦學習科學文化知識是大學生艱苦奮斗精神的集中體現(xiàn)。學生的本職就是學習，學好文武藝，儲備各種知識技能，為今后投身祖國的建設和實現(xiàn)自身的價值做準備。新時代的大學生要求的是全面發(fā)展，不單單是自己的專業(yè)知識

要學好，其他方面的也要有所設計，例如中華傳統(tǒng)文化，馬克思主義思想體系，關系國計民生的時事政策，以及當前流行的思想等等。

其次，勤儉節(jié)約是艱苦奮斗對大學生的另一大要求。勤儉節(jié)約是艱苦奮斗的一部分，對于大學生，這部分顯得尤其重要。力所能及地從自己開始勤儉節(jié)約，小到一粒米，大到一筆錢，都要本著勤儉的態(tài)度去對待。正如李商隱在《詠史》中說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，它告誡人們，大到國家，小至家庭，無不是興于勤儉，敗于奢靡。

再次，發(fā)揚艱苦奮斗精神，要求我們必須尊重勞動人民的勞動成果。大學生是真正的“無產(chǎn)者”，大部分大學生的衣食全靠父母資助，作為純消費者，我們應該尊重他人的勞動成果，尤其是父母的，老師的，校工們的勞動成果。尊重父母的勞動成果，要求我們要勤儉自強，不能鋪張浪費；尊重老師的勞動成果，要求我們準時上課，不逃課不曠課，保持課堂紀律，積極與老師配合；尊重校工的勞動成果，要求我們要愛護公物，保持校園環(huán)境，維持和諧的校園氣氛。

當代大學生的艱苦奮斗，是做一名有理想、有報復、有擔當?shù)纳鐣髁x四有新人的內(nèi)在要求，是大學生成才、成功不可缺少的必須品質。但是當代大學生的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

三、當代大學生的艱苦奮斗精神現(xiàn)狀

我們可以看到，積極向上，朝氣蓬勃，敢想敢干是當代大學生的總體現(xiàn)狀。但另一面，很大一部分大學生在生活上自理能力差，貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超越家庭經(jīng)濟承受能力和就業(yè)后的收人水平；學習上怕苦怕累，投機取巧，缺乏刻苦鉆研和頑強拼搏精神，碰到困難或挫折就垂頭喪氣、悲觀失望；思想上缺乏理想、信念，缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀，缺乏奉獻精神，團隊精神;工作上勞動觀念淡薄，缺乏艱苦創(chuàng)收的意識，只講個人得失，缺乏實踐勇氣與團隊精神，眼高手低、不切實際的幻想高收益，缺乏實事求是、求真務實的精神，形成“高不成，低不就”的就業(yè)現(xiàn)狀。艱苦奮斗精神的缺失，不得不引起我們的重視。究其原因，有以下幾個方面。

1、對艱苦奮斗精神及其長期性缺乏正確的理解

部分大學生一提到艱苦奮斗就想到吃樹皮，穿補丁衣等情景，覺得在國民經(jīng)濟迅猛發(fā)展、人民生活水平顯著提高的今天根本不用什么艱苦奮斗精神，其實，我們講艱苦，并不是提倡苦行僧主義，而是為實現(xiàn)崇高目標所付出的必要代價。它不是一種被迫的痛苦的行動，而是一種奮發(fā)向上的自覺要求。

2、對大學生思想政治教育不足

國家改革開放取得經(jīng)濟建設的巨大成就的同時，高校忽視了艱苦奮斗等光榮傳統(tǒng)的教育。我們可以明顯看到教育的式陳舊，內(nèi)容不全，力度不夠。不少大學生對我國的國情缺乏深刻的認識，對艱苦奮斗缺乏充分的思想準備。鄧小平同志就一針見血地指出:“對于艱苦創(chuàng)業(yè)，對干中閏是什么樣的國家，將要成為什么樣的國家，這種教育很少。

3、家庭的教育指導方向不當

現(xiàn)在的在校大學生多是80年代初出生的，獨生子女為主。經(jīng)濟上父母對孩子有求必應，卻較少過問如何花費。這讓生長在逐漸富裕起來的環(huán)境中的大學生，缺乏艱苦生活的鍛煉和對生活逆境的體驗，沒有接受挫折的思想準備和承受能力。思想上父母更是放棄教育，只看孩子學習成績不看孩子綜合素質的成長。這導致多數(shù)大學生心理素質較差，一遇困難就垂頭喪氣，稍受挫折就心灰意冷，甚至哀嘆前途渺茫。這樣無形中養(yǎng)成了當代大學生的不良習慣。

4、受社會上不正之風及不良消費觀的影響

首先，當今黨內(nèi)外的一些腐敗現(xiàn)象，一些由于時代變遷造就的通過捷徑取得成功的事例，給當代年輕人，尤其是判斷能力不強的大學生以投機取巧的暗示。一旦這樣年齡階段的青年在內(nèi)心深處刻下如此的烙印，那么他們將永遠生活在幻想之中。一其次，在當今一些離開國情，離開現(xiàn)實經(jīng)濟條件盲目追求享受的畸形的“高消費”影響下，一部分學生滋長了貪圖享受思想。還有社會上許許多多的“富二代”現(xiàn)象，對大學生們產(chǎn)生了很壞的負面影響，許多大學生沒有物質生活的壓力，鋪張浪費成風，奢華攀比成性。

5、大學生本身缺乏實踐鍛煉

首先，大學生絕大多數(shù)是從校門到校門，較少接觸社會、接觸生產(chǎn)實踐，他們不大懂得勞動的艱辛，不太了解物質財富的創(chuàng)造過程，不知道用資源換取的價值來之不易。其次，長期輕行為訓練和實踐鍛煉，致使許多大學生知行脫節(jié)，實踐能力不足，社會經(jīng)驗缺乏。最終是在真正面對社會時，即使能夠漸漸明白創(chuàng)造的艱辛，卻沒有勇氣和思想準備投身到艱苦奮斗中。

6、受歐美日韓等外來文化的熏染

傳統(tǒng)的那些工作模范或人民英雄的論調已經(jīng)被當代大學生所淡化，他們不知道王進喜，雷鋒這些艱苦奮斗的杰出代表，而只關心日本的《火影》《海賊王》等動漫以及歐美的當紅影星歌手。而這些外來的現(xiàn)代元素大多帶有功利性和盲目流行的特點，從而在潛移默化之中引導他們形成安于享受，不思進取奮斗的懶惰心理，最終與中國歷來弘揚的艱苦奮斗精神漸行漸遠。

面對這樣的現(xiàn)狀，我們又該如何應對呢？

四、如何培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗精神

首先，要從教育入手，使廣大的青年學生認識到艱苦奮斗的重要性。

1、培養(yǎng)大學生的憂患意識——加強歷史教育

培養(yǎng)憂患意識，重點要加強對大學生的歷史教育，尤其是中國近現(xiàn)代史的教育。近代中國的革命史，現(xiàn)代中國的建設史，充滿了廣大人民的艱苦奮斗事跡。歷史中有榜樣的力量。歷史告訴我們，一個清醒的民族要居安思危,一個成熟的國家必須未雨綢繆。因此,我們必須加強對大學生的危機感和使命感的教育，讓大學生切實看到我們所面臨的困難：通過與發(fā)達國家進行經(jīng)濟、科技發(fā)展的對比,找到與發(fā)達國家的差距；通過進行黨史教育、典型人物創(chuàng)收史教育和反面人物的警示教育，增強對艱苦奮斗現(xiàn)實性、必要性、重要性的認識；通過教育使大學生們樹立一種社會責任感，真正理解現(xiàn)在能不能堅持艱苦奮斗是關系到黨和國家的榮辱興衰，關系到個人是否健康成長的大問題。

2、加強大學生的挫折教育

當代大學生缺乏艱苦奮斗精神,很大程度上是其沒有勇氣去面對困難或受到挫折后產(chǎn)生畏懼心理。大學生確立正確的人生觀,首先就要學會怎樣去面對挫折。一個大學生如果經(jīng)不起各種大大小小的挫折的考驗,即使他有滿腦袋的知識,也不可能在事業(yè)上有作為。因此,大學生的成功必須有堅強的挫折容忍力作后盾才行,應該做到遇挫折而不氣餒,處逆境則更奮發(fā)。通過開展挫折教育講座，邀請名人講述挫折經(jīng)歷等方法對大學生進行挫折教育，使大學生們不懼怕挫折，敢于直面挫折。

其次，要從管理制度入手，用相對硬性的手段幫助大學生建立艱苦奮斗的精神。

我建議從改革大學生在校生活開始入手，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)艱苦奮斗精神的制度。

1、制度軍事化改革

軍事化的制度是最能體現(xiàn)艱苦奮斗精神的了，適當?shù)脑诖髮W校園中引入軍事化管理制度，能夠很好的幫助大學生培養(yǎng)起艱苦奮斗的精神。首先，要強化紀律，包括出勤紀律、課堂紀律等等，將紀律嚴肅化、軍事化。其次，還要通過各種途徑加強體制鍛煉、進行耐力訓練，培養(yǎng)大學生強健體魄。有條件的學校還應該定期安排學生參加軍訓活動，增強大學生的組織紀律性。

2、條件艱苦化改革

為了培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗精神，適當?shù)慕档彤斍按髮W生的物質生活水平，合理科學地安排大學生的衣食住行。開展體驗革命年代艱苦生活的活動，體驗艱苦的生活，這樣大學生們才會更加珍惜現(xiàn)在來之不易的學習環(huán)境、物質生活。

另外，還有從課外活動入手，用豐富的課外活動，幫助大學生培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

廣泛開展各類有意義的大學生課外活動，例如支教活動，開展去敬老院的愛老敬老活動，開展參觀軍旅生活的活動，開展為校園、為社區(qū)、為市區(qū)義務服務活動等等。通過此類的活動，讓大學生們更加貼近生活，貼近勞動人民，更加懂得艱苦奮斗的重要意義。

五、結語

第五篇：論當代大學生與國防教育（推薦）

論當代大學生與國防教育

新聞與傳播學院

2013級5班

譚東梅2013300528

國防，顧名思義，國家的防衛(wèi)。而在字典里則指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家主權、統(tǒng)一、領土完整和安全進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。國防是一個國家的根本保障?！皣鵁o防不立，民無兵不安”作為新一代的大學生，作為21世紀的接班人，我們有必要了解和掌握國防知識，增強國防觀念和國安全意識。同時建設和鞏固國防是現(xiàn)代化建設的重要戰(zhàn)略任務，是維護國家安全、穩(wěn)定與發(fā)展的重要保障。因此，關注國防，建設國防是我們義不容辭的責任和義務。

自夏王朝建立以來，歷代統(tǒng)治者都十分重視國防建設。西周的分封制下，諸侯王必須履行的義務之一便是隨從天子作戰(zhàn)；秦始皇派人修長城，開靈渠，派蒙恬北擊匈奴；西漢時，衛(wèi)青、霍去病、李廣等率兵攻擊匈奴，收復河西走廊；唐朝實行府兵制和募兵制；宋朝實行更戍法，“外強中干”；明朝戚繼光抗倭，鄭和下西洋宣揚國威；清末，洋務運動組建南洋、北洋和福建三支海軍，左宗棠收復新疆、、、、、、每個王朝都在用不同的方式保護國家領土和主權不受侵犯。

如今的中國是一個大國，卻不是強國，因此更需要加強國防建設，實現(xiàn)偉大中國夢。

當今世界是一個信息化、現(xiàn)代化、科技化的世界。經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為世界最主要的趨勢之一，政治多極化使世界大國間保持著既合作又競爭的微妙平衡。經(jīng)濟實力和科技水平已然成為國家綜合國力競爭的基礎。舊的世界格局已經(jīng)隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體早已瓦解，新的世界格局卻尚未形成。在這個特殊的歷史時期，對中國而言，是機遇與挑戰(zhàn)并存的。想要抓住機遇，就必須迎接挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展成為世界的主題，可威脅世界和平與發(fā)展的因素仍然存在：霸權主義與強權政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾、地區(qū)沖突此起彼伏，販毒走私等跨國犯罪屢禁不止、、、、、、國家對此保持高度警惕，提出國防建設現(xiàn)代化。

要加強現(xiàn)代化離不開兩個因素。一是先進的科技，二是高素質的軍人?？蓺w根到底，軍人的思想道德素質和科學文化素質提高了，軍事科技不就隨之提高了嗎？

毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不可能戰(zhàn)勝敵人的”未來中國軍隊必然是以高素質的大學生為體的。眼觀現(xiàn)今的中國軍隊，新兵幾乎是初中、高中的學生，甚至有些初中都沒畢業(yè)。以這樣的文化水平如何駕馭的了新研發(fā)的高級軍事武器呢？ 因此，現(xiàn)代國防建設尤其要提高軍人的文化素質，而今后的入伍軍隊中，必定需要召集我們大學生入伍。當國家召喚我們?nèi)胛闀r，每個人都應積極響應國家號召，義無返顧地入伍。那么，作為21世紀的接班人的我們該如何為國防建設貢獻自己的力量呢？