第一篇：中層管理儲備人員培訓方案（本站推薦）

中層管理儲備人員培訓方案

一、概念和目的1、概念：中層管理人即指部門經(jīng)理級管理人員，中層管理儲備人員即是企業(yè)為進一步發(fā)展變化，預先做的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之一；

2、目的：當企業(yè)逐步發(fā)展，對管理人員的需求不斷增加，對管理層人員素質(zhì)要求不斷提高，如何進行管理人才梯隊的建設，使中層管理人員正在成為核心骨干，起到承上啟下的作用，成為企業(yè)管理最有利的執(zhí)行者和推動者，將是對其進行培訓的主要目的。

二、中層管理人員所需要能力和素質(zhì)思考

我們通常所說的能力包括：專業(yè)技術能力、項目管控能力、團隊協(xié)作能力、執(zhí)行力、培養(yǎng)他人的能力、學習創(chuàng)新能力等；個人素質(zhì)和特質(zhì)包括：自我概念、職業(yè)動機、性格特質(zhì)等。作為中層管理人員，需要具備上述能力以外還需自己主觀意識的明確定位和職業(yè)方向，在性格和品行上需要具備愿意進行團隊協(xié)作和與他人進行分享的特質(zhì)；

三、中層管理儲備人員培訓的方式

培訓方式包括教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習，其中：

1、教育培訓包括：

1）課堂培訓：運用內(nèi)外部資源進行管理知識、技能類相關課程的集中學習與研修。

2）學歷提升課程研修：由公司指定或個人申請參加公司外的培訓學習活動，包括各種學歷提升和課程研修班如EMBA、MBA等，外部專業(yè)機構組織的公開課、論壇、交流會等

3）外部考察：根據(jù)工作需要，被培養(yǎng)人被委托到異地參加相關的考察、參觀、培訓、交流等。以此增強對標桿企業(yè)的學習、增長職員見識，促進各項創(chuàng)新實踐在公司的落地。

2、個人提高包括：

1）交流研討：發(fā)掘內(nèi)外部資源展開高層對話交流及業(yè)界優(yōu)秀標桿企業(yè)學習以開拓思維、學習創(chuàng)新；通過讀書活動、團隊建設活動等選擇相關管理主題組織研討進行經(jīng)驗交流與分享。

2）書籍閱讀：通過閱讀各類對崗位有幫助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。

3）資格認證：通過參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓和考試，取得相應資格認證。

3、導師輔導包括：一帶一導師輔導、高層示范

4、行動學習包括：

1）工作歷練：主導相關工作項目，通過實際工作歷練，促進理論與實踐相互結合，同時通過發(fā)表工作實踐案例檢驗其學習成果。

2）離崗測試：將被培養(yǎng)者的直接上級短暫抽調(diào)后，而由被培養(yǎng)者全權代理上級職務。通過對被培養(yǎng)者代理期間的工作的考核，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。

3）見習培養(yǎng)：針對不同層級的后備人才，可以作為本系統(tǒng)部門或高職領導助理的形式見習，可以參與各類會議、決策、項目等。

4）跨專業(yè)實踐：在公司允許的前提下，且本崗位工作熟練的基礎上，可以采取跨部門跨專業(yè)工作實踐鍛煉。

四、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)技術類

專業(yè)作業(yè)指導學習，行業(yè)協(xié)會法律法規(guī)學習，職業(yè)資質(zhì)考試取證要求等；

2、管理能力類

每季度定期對公司各項規(guī)章制度、業(yè)務流程、部門職能、崗位職責進行學習；

管理書籍推薦閱讀，提交讀書筆記和心得體會；

定期集中視頻教育培訓，提交心得體會或觀后感；

外聘講師或外送培訓機構學習領導力和團隊管理能力修煉；

3、個人素質(zhì)類

五、過程管控

1、溝通機制：加強與后備隊的溝通，了解其所思所想并及時解決相關問題，解除其后顧之憂；

2、反饋機制：及時將學員課堂表現(xiàn)及學習工作成果反饋至其本人及相關領導；

3、考核機制：實施階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應要求和壓力。

六、培養(yǎng)考核

1、考核指標：專業(yè)知識（50分）、工作能力（30分）、職業(yè)素質(zhì)（20分）。詳見《培養(yǎng)實施考核表》；

2、考核數(shù)據(jù)記錄：分教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習四大培養(yǎng)內(nèi)容，每大類根據(jù)實際培養(yǎng)情況進行細分；

3、考核結果運用：實施階段考核，考核得分80分（含）以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格；

4、每位梯隊人員必須確定一位培養(yǎng)導師。培養(yǎng)導師根據(jù)培養(yǎng)目標，每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄，定期向人力資源部報備，人力資源部進行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時做出方案調(diào)整。

七、退出及處罰機制

1、梯隊人員在培養(yǎng)期間崗位發(fā)生調(diào)動，公司可根據(jù)情況另外選擇梯隊人才；

2、培養(yǎng)期間梯隊人員出現(xiàn)記大過以上違紀現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消其梯隊人員資格；

3、未準時或未向上級領導及人力資源部提交相關報表，屢次溝通不改的取消資格。

八、費用投入及約束機制

1、培養(yǎng)費用涵蓋：出差費用、培訓費用、考察費用、學歷提升費用等；培訓費用約束方式為每次培訓費所對應的服務年限，年限累計計算。

2、考慮企業(yè)為被培養(yǎng)人付出的培養(yǎng)成本（時間成本、實踐成本、費用成本），須與公司簽訂相關培訓協(xié)議，并順利取得各項培訓或培養(yǎng)合格通過認證，否則，按照協(xié)議規(guī)定進行一定的賠償。

3、總費用預估：待完善

八、附件

附件一：中層管理儲備人員培訓課程體系(待完善)

附件二： “十佳管理類書籍”閱讀推薦（帶完善）

附件三：使用量表（待完善）

? 《學習申請表》《學習記錄表》

? 《培養(yǎng)實施考核表》

? 《中層管理儲備推薦表》

? 《中層管理儲備培養(yǎng)檔案登記表》

? 《職員培訓協(xié)議書》

第二篇：中層管理儲備人員培訓方案

管理層儲備人員培訓方案

一、概念和目的1、概念：管理層指項目經(jīng)理及以上級管理人員，管理層儲備人員即是企業(yè)為進一步發(fā)展變化，預先做的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃之一；

2、目的：當企業(yè)逐步發(fā)展，對管理人員的需求不斷增加，對管理層人員素質(zhì)要求不斷提高，如何進行管理人才梯隊的建設，使管理層正在成為核心骨干，起到承上啟下的作用，成為企業(yè)管理最有利的執(zhí)行者和推動者，將是對其進行培訓的主要目的。

二、管理層所需要能力和素質(zhì)思考

我們通常所說的能力包括：專業(yè)技術能力、項目管控能力、團隊協(xié)作能力、執(zhí)行力、培養(yǎng)他人的能力、學習創(chuàng)新能力等；個人素質(zhì)和特質(zhì)包括：自我概念、職業(yè)動機、性格特質(zhì)等。作為管理層，需要具備上述能力以外還需強烈的主觀意識、自我定位和職業(yè)方向，在性格和品行上需要具備愿意進行團隊協(xié)作和與他人進行分享的特質(zhì)；

三、入選條件

1、在施工現(xiàn)場做過全過程造價控制；

2、在本公司工作2年以上；

3、項目經(jīng)理及以上人員。

四、管理層儲備人員培訓的方式

培訓方式包括教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習，其中：

1、教育培訓包括：

1）課堂培訓：運用內(nèi)外部資源進行管理知識、技能類相關課程的集中學習與研修。

2）學歷提升課程研修：由公司指定或個人申請參加公司外的培訓學習活動。

3）外部考察

2、個人提高包括：

1）交流研討：發(fā)掘內(nèi)外部資源展開高層對話交流及業(yè)界優(yōu)秀標桿企業(yè)學習以開拓思維、學習創(chuàng)新；通過讀書活動、團隊建設活動等選擇相關管理主題組織研討進行經(jīng)驗交流與分享。

2）書籍閱讀：通過閱讀各類對崗位有幫助的優(yōu)秀書籍，獲取各方面知識、技能及素養(yǎng)的提升。

3）資格認證：通過參加各部門或協(xié)會舉辦的職稱/職業(yè)資格培訓和考試，取得相應資格認證。

3、導師輔導包括：一帶一導師輔導、高層示范

4、行動學習包括：

1）工作歷練：主導相關工作項目，通過實際工作歷練，促進理論與實踐相互結合，同時通過發(fā)表工作實踐案例檢驗其學習成果。

2）離崗測試：將被培養(yǎng)者的直接上級短暫抽調(diào)后，而由被培養(yǎng)者全權代理上級職務。通過對被培養(yǎng)者代理期間的工作的考核，提前發(fā)現(xiàn)在管理過程中亟待提升的方面，以便提前規(guī)避，防止未來晉升后的不勝任。

3）見習培養(yǎng)：針對不同層級的后備人才，可以作為本系統(tǒng)部門或高職領導助理的形式見習，可以參與各類會議、決策、項目等。

4）跨專業(yè)實踐：在公司允許的前提下，且本崗位工作熟練的基礎上，可以采取跨部門跨專業(yè)工作實踐鍛煉。

五、培訓內(nèi)容

1、專業(yè)技術類

1）專業(yè)項目參與和操作；

2）專業(yè)作業(yè)指導學習；

3）行業(yè)協(xié)會法律法規(guī)學習；

4）職業(yè)資質(zhì)考試取證要求等；

2、管理能力類

1）每季度定期對公司各項規(guī)章制度、業(yè)務流程、部門職能、崗位職責進行學習；

2）管理書籍推薦閱讀，提交讀書筆記和心得體會；

3）定期集中視頻教育培訓，提交心得體會或觀后感；

4）外聘講師或外送培訓機構學習領導力和團隊管理能力修煉；

5）公司內(nèi)部專業(yè)組定期案例討論和分享；

3、個人素質(zhì)類

1）工作態(tài)度：把職業(yè)當成你的事業(yè)；工作責任心培養(yǎng)；

2）職業(yè)態(tài)度：陽光、積極心態(tài)修煉；敬業(yè)精神；工作使命感；

3）職業(yè)道德：廉潔自律；忠誠公司；感恩之心；

4）團隊意識：工作分享；顧全大局；

5）內(nèi)在修煉：情商的自我修煉；

4、培訓計劃和課程詳見《中層管理儲備人員培訓課程體系》待完善

六、過程管控

1、溝通機制：加強與后備隊的溝通，了解其所思所想并及時解決相關問題，解除其后顧之憂；

2、反饋機制：及時將學員課堂表現(xiàn)及學習工作成果反饋至其本人及相關領導；

3、考核機制：實施階段性考核，對優(yōu)秀者給予表揚激勵、表現(xiàn)一般者給予相應要求和壓力。

七、培養(yǎng)考核

1、考核指標：專業(yè)知識（50分）、工作能力（30分）、職業(yè)素質(zhì)（20分）。詳見《培養(yǎng)實施考核表》；

2、考核數(shù)據(jù)記錄：分教育培訓、個人提高、導師輔導、行動學習四大培養(yǎng)內(nèi)容，每大類根據(jù)實際培養(yǎng)情況進行細分；

3、考核結果運用：實施階段考核，考核得分80分（含）以上者為合格，合格者繼續(xù)培養(yǎng)，不合格者取消梯隊培養(yǎng)資格；

4、每位梯隊人員必須確定一位培養(yǎng)導師。培養(yǎng)導師根據(jù)培養(yǎng)目標，每月對培養(yǎng)過程進行效果反饋記錄，定期向人力資源部報備，人力資源部進行跟蹤整理，分析培養(yǎng)效果，以便及時做出方案調(diào)整。

七、退出及處罰機制

1、梯隊人員在培養(yǎng)期間崗位發(fā)生調(diào)動，公司可根據(jù)情況另外選擇梯隊人才；

2、培養(yǎng)期間梯隊人員出現(xiàn)記大過以上違紀現(xiàn)象，立即停止培養(yǎng)并取消其梯隊人員資格；

3、未準時或未向上級領導及人力資源部提交相關報表，屢次溝通不改的取消資格。

八、費用投入及約束機制

1、培養(yǎng)費用涵蓋：出差費用、培訓費用、考察費用、學歷提升費用等；培訓費用約束方式為每次培訓費所對應的服務年限，年限累計計算。

2、考慮企業(yè)為被培養(yǎng)人付出的培養(yǎng)成本（時間成本、實踐成本、費用成本），須與公司簽訂相關培訓協(xié)議，并順利取得各項培訓或培養(yǎng)合格通過認證，否則，按照協(xié)議規(guī)定進行一定的賠償。

3、總費用預算：待完善

八、附件

附件一：中層管理儲備人員培訓課程體系(待完善)

附件二： “十佳管理類書籍”閱讀推薦（待完善）

附件三：使用量表（待完善）

? 《學習申請表》《學習記錄表》

? 《培養(yǎng)實施考核表》

? 《中層管理儲備推薦表》

? 《中層管理儲備培養(yǎng)檔案登記表》

? 《職員培訓協(xié)議書》

第三篇：中層管理人員培訓課程

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

中層管理高級研修班

舉辦時間：7月23-24日深圳

8月6-7日上海

8月13-14日廣州

10月22-23日北京

培訓費用：2570元/人（含教材、午餐、茶點、合影）

認證費用：中級：500元/人；高級：1000/人（高級證書申請須同時進行理論考試和提交論文考試，學員在報名參加培訓和認證時請?zhí)崆皽蕚浜谜撐牟㈦S理論考試試卷一同提交）（參加認證考試的學員須交納此費用，不參加認證考試的學員無須交納）。

說 明：凡希望參加認證考試之學員，在培訓結束后參加認證考試并合格者，頒發(fā)與所參加培訓課程專業(yè)領域相同之：“香港培訓認證中心HKTCC國際職業(yè)資格認證中心《國際注冊企業(yè)管理師（中級）》或《國際注冊高級企業(yè)管理師》職業(yè)資格證書”。（國際認證／全球通行／雇主認可／聯(lián)網(wǎng)查詢）。（課程結束１5日內(nèi)快遞給學員）。

報名電話：

蘇老師 百喬羅網(wǎng)站：

? 課程背景

作為一個中層干部，您是否會常常感到迷惑：

為什么我每天都陷身于具體事務而忙累不堪？

為什么我的下屬總是不能勝任他的工作？

為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術？

為什么我投入了那么多的時間，仍然達不到預期的績效目標？

為什么??

今天的中層干部，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

許多中層干部并不是學管理出身，而是因工作出色，由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學的、實操性的管理技能。

本認證課程給出一個中層干部管理工作的全景圖，幫助中層干部全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識與技能，從而全面提升自己的管理績效。

? 課程目標

→ 清楚的認知中層管理者的角色和自我定位，了解自我成長的途徑，培養(yǎng)正確的心態(tài)，做一個勇?lián)熑?，值得信賴的管理?/p>

→ 掌握自我管理的方法，學習時間管理的方法與工具，安排好日常工作

→ 了解作為經(jīng)理人應掌握的基本人事知識和財務知識，做好基礎管理

→ 學會應用目標來管理團隊，并將愿景轉化為具體工作目標去執(zhí)行

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

→ 掌握激勵下屬的理論和方法，點燃員工的熱情，并幫助員工調(diào)整情緒，減輕壓力

→ 掌握有效指導員工的方法，能夠?qū)T工的工作進行跟進和指導

→ 學會根據(jù)員工在做不同工作時的不同工作狀態(tài)實施有效的領導，從而達成組織績效

→ 建立團隊規(guī)則，并對偏離團隊目標的行為進行控制

→ 掌握管理技能的核心，溝通技能，學會與上司溝通，與同級溝通

? 課程方法

講師講授、主題討論、小組練習、案例研討、錄像分析、角色扮演、團隊競賽

? 課程大綱

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

5、實戰(zhàn)討論：中層干部對新勞動法應關注什么

6、優(yōu)秀企業(yè)案例分享：摩托羅拉的6個問題

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

1、《論語》里的管理智慧

2、員工工作狀態(tài)的四種準備度

3、中層干部可以實施的兩種領導行為

4、對應員工不同準備度的不同的領導風格

■ 員工無能力、無意愿或不安時，如何領導

■ 員工無能力、有意愿或有信心時，如何領導

■ 員工有能力、無意愿或不安時，如何領導

■ 員工有能力、有意愿或有信心時，如何領導

5、教學錄像：判斷領導的領導風格

6、案例分析：管理過程中的權變領導

百喬羅管理咨詢(上海)有限公司

和掌握，啟發(fā)聽者的思維。聽楊俊峰先生講課不僅是一次學習，更是一次享受。

楊俊峰先生培訓過的企業(yè)有中國電信、中國移動、中國聯(lián)通、華為技術、中興通訊、上海貝爾、烽火通信、國人通信、國信朗訊、EMERSON、MICHELIN、PHILIPS、OWENS-CORNING、上海日立、長城計算機、神州數(shù)碼、同洲電子、卓越數(shù)碼科技、騰訊科技、南迪電子、金蘭田電子、A8音樂集團、深圳金融聯(lián)、招商銀行、中信銀行、海王集團、比亞迪集團、新東方教育集團、學而優(yōu)書店、煙臺萬華、大亞灣核電、陽江核電、紅沿河核電、東風日產(chǎn)汽車、花樣年地產(chǎn)、優(yōu)地地產(chǎn)、深業(yè)物業(yè)、鹽田港、珠江物流、杭州中萃、九星印刷、泰康人壽保險等。

? 學員反饋

注重管理理論與實際工作情景的結合，引入設計精妙的案例和VCR來講解，寓教于樂,受益匪淺----惠普（HP）沈文洪經(jīng)理

楊老師的課程使我感受很深，有理有據(jù)，深入淺出，令人回味，在輕松的學習過程中掌握了很多成熟的管理理論。-------中國移動 蔡惠考

通過2天的學習，掌握了很多的管理知識和技能，也印證了我很多很多的想法。-------東風日產(chǎn) 葆旭東部長

? 參加對象

企業(yè)中高層管理人員

第四篇：中層管理人員培訓計劃

中層管理人員培訓計劃

一、培訓目的：

配合組織流程化建設和職業(yè)化人才的培養(yǎng)進程，提升中高層管理人員的領導力、執(zhí)行力，使中層管理者全面掌握科學的管理方法，掌握團隊建設的方法，從而有效處理團隊沖突，提升中高層管理人員的領導力、執(zhí)行力，提升團隊績效。

二、培訓對象（暫定80人參加培訓）

總部職能部門主任、副主任，分校校長、副校長

三、培訓內(nèi)容及時間安排

四、內(nèi)容介紹

（一）《卓有成效的管理者》

1、管理者角色認知

2、時間管理

3、高效管理溝通

4、目標、績效管理

5、團隊領導藝術

6、有效授權、輔導技巧

（二）《中小企業(yè)人才的選用育留之道——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 什么是人力資源管理？

1、人才的選——人力資源的招聘

2、人才的用——人力資源的考核與薪酬

3、人才的育——人力資源的培訓

4、人才的留——留住人才的十個訣竅

（三）新校長的能力提升

1、人力資源和團隊建設

1)職業(yè)道德與行為規(guī)范

2)員工基本管理制度

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)辦公環(huán)境管理 固定資產(chǎn)管理 辦公流程管理 招聘與面試 員工培訓與發(fā)展 薪酬、福利與休假制度 績效考核 職能部門職責和業(yè)務辦理介紹

2、分校注冊業(yè)務

1)分校注冊工作

2)分校年審工作

3)社會關系維護

3、財務管理

1)預算、決算管控

2)分校財務制度

3)非財務人員成本管理與控制

4、市場營銷創(chuàng)新與實戰(zhàn)策略

1)09年司考培訓市場情況與考試改革變化介紹

2)市場機會分析與預測

5、教學管理制度培訓

1)

2)

3)

4)

5)

五、預算 師資培養(yǎng)與教師介紹 教學突發(fā)事件處理 教師接待技巧 教學管理制度 班級管理

第五篇：中層管理人員培訓學習體會

中高層管理人員生產(chǎn)管理培訓學習心得

2018年7月29日，我有幸參加公司組織的中高層管理人員生產(chǎn)管理課程培訓，培訓時間盡管短暫，但內(nèi)容充實。授課老師從“優(yōu)秀管理者角色認識”，“金字塔原理：如何結構化思考、溝通與匯報”，“高效執(zhí)行力：PDCA目標管理與時間管理”等方面全面講解，給了我深刻感觸。

作為中層管理人員，首先我們要認知自己的角色。老師通過案例“如何在6秒內(nèi)完成修輪胎、換機油、擰螺絲等一系列任務”，闡述了管理者的重要性。

什么是管理，通俗意義上而言，管理就是充分利用現(xiàn)有的人、事、物等資源，指揮一群人，最大限度的調(diào)動他們每一個人的潛能，使之朝著有利于組織目標的方向發(fā)展。案例中，如果沒有一名出色的管理者，那么這個任務不可能在6秒內(nèi)完成，有可能需要2個小時，甚至更多。所以公司既然賦予我們管理者的角色，那么我們要及時完成角色轉變，擁有當家心態(tài)，做好工作指導，確保保質(zhì)保量完成目標。

其次學習金字塔原理：如何結構化思考、溝通與匯報。

解決問題是目的，思考是基礎，表達是思考的呈現(xiàn)形式以及人與人交換思考的手段。通過金字塔四原理：結論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進，提供了簡明、高效且普遍適用的邏輯框架，一方面，無論是對正式的長篇工作匯報到日常口頭交流，都能通過這種方法提高思考“濃度”和信息溝通的有效性，實現(xiàn)清晰高效地思考以快速抵達深刻的結論。另一方面，這種方法本身簡潔明了，相對于語言風格等其他方面，更能讓員工掌握。

最后就是高效執(zhí)行力：PDCA目標管理與時間管理。

做好一項工作需要有絕對的執(zhí)行力，執(zhí)行就是有結果的行動。老師通過買火車票的故事、種樹的故事、、、、、、講述態(tài)度并不等理結果，職責并不等于結果、任務并不等于結果，結果是可以滿足客戶需求的一種價值，結果是客戶愿意用錢來換的東西。

通過學習，讓我明白一位合格管理者的重要性。做為中層管理者的我們不是高高在上，無所事事，向下屬分派完工作，等著要結果的“官”，而應建立工作計劃，有布置、有檢查、有改進的循環(huán)系統(tǒng)，從對方的角度出發(fā)，考慮下屬面臨的困難，通過平等對話，良好的溝通幫助下屬，從而高效完成領導交辦的各項工作。

通過培訓使我充分認識到自身的不足，在今后的工作中，我將不斷努力，完善自己，提升管理水平，提高綜合能力，更好的服務于公司和團隊。