第一篇：常規(guī)檢查反饋總結(jié)

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)檢查反饋

2012年3月5日，賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

一年級語文

作業(yè)種類齊全，批改認真及時，聽課記錄規(guī)范認真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評價；備課有計劃，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，課后有板書；教師課后無反思，個別老師鏈接出錯；常識課設(shè)計合理，很規(guī)范。

二年級語文

作業(yè)批改及時認真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細，但個別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實。建議：部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計劃。

三年級語文

提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認真；五位教師作文批改都很認真。研訓(xùn)記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學(xué)設(shè)計。

四年級語文

四位教師批改認真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢拢瑑晌唤處熖峁┝苏Z文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。

五年級語文

作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認真，部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識課備課，用語規(guī)范。

六年級語文

作業(yè)批改認真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識備課，上傳了計劃進度。

一年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認真，份量適中；個別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細致，分欄目備課清晰，常識備課都認真細致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。

二年級數(shù)學(xué)

二位教師作業(yè)種類齊全，批改認真，每個單元都有測試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細致完整，分欄目詳細清晰，都有常識備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。

三年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計劃，教學(xué)設(shè)計格式規(guī)范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。

四年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時，認真，份量適中，聽課記錄詳細、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。

五年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時認真，作業(yè)中的錯誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時備課，設(shè)計規(guī)范，有獨立的教學(xué)反思。

六年級數(shù)學(xué)

作業(yè)份量適中，批改認真，聽課記錄完整規(guī)范。

教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識備課和培訓(xùn)記錄。

綜合英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時認真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。

建議：

1、常識備課有差缺。

2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。

3、作業(yè)批改有疏漏。

4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實。

5、上傳教案要及時。

希各教師針對檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺階。

九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012-3-15

第二篇：常規(guī)檢查反饋

常規(guī)檢查反饋

學(xué)校：五里界小學(xué) 科目：英語 檢查人：趙茹

檢查時間：2017.5.16 情況反饋：

本次檢查的是小學(xué)英語五位老師的常規(guī)，具體情況如下： 舒雅倩：

教學(xué)計劃未粘貼在備課本或者教師手冊中，備課課時基本達到要求，有部分的二次備課，作業(yè)未做到全批全改，有部分作業(yè)未批改。教學(xué)反思有4次，學(xué)生的培補記載共有7次，基本為打印的裁剪后粘貼，未見手寫記載。未見考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次，沒有學(xué)習(xí)筆記。

吳彬彬：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有3次，學(xué)生的培補記載共有11次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，有培補作業(yè)。5次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約2000多字的學(xué)習(xí)筆記，含部分會議記錄。

鄧丹丹：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，并且有根據(jù)期中考試的情況對照計劃的反思。按要求的課時備課，課時達到要求，二次備課十分細致、充實。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有6次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。有7次考試質(zhì)量分析，均分析得十分細致、認真。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約5000多字的學(xué)習(xí)筆記，字跡工整。

王英：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有部分二次備課。作業(yè)全批全改。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，部分為打印的裁剪后粘貼，部分手寫記載，未見培補作業(yè)。4次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約1000多字的學(xué)習(xí)筆記，都是會議記錄。

羅朝霞：

教學(xué)計劃按要求粘貼在備課本中，按要求的課時備課，課時達到要求，有二次備課，有些二次備課較為充實。作業(yè)全批全改，且有學(xué)生的更正痕跡。教學(xué)反思有5次，學(xué)生的培補記載共有13次，有培補作業(yè)。6次考試質(zhì)量分析。教研活動為統(tǒng)一的9次。有約8000多字的學(xué)習(xí)筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字?jǐn)?shù)多。

本次檢查中，5位英語教師的教學(xué)常規(guī)都能按教育局的要求完成，個別教師的培補記載不全外，其他都做得很好，在備課、作業(yè)批改和培優(yōu)補差、質(zhì)量分析方面均完成不錯，特別是鄧丹丹老師的各項常規(guī)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

第三篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)

教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié)

針對這次的檢查，我個人提出我的一些想法，如有不正確的地方或不妥的地方，希望老師們能給我多提寶貴意見。沒有其他目的，在不影響老師們的工作量的情況下，在不增加老師們的負擔(dān)的情況下，我們有一個共同的目的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。

5、創(chuàng)建一本典型錯例本很有必要。

6、數(shù)學(xué)教案要多備一點練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

教學(xué)常規(guī)管理是教育質(zhì)量的根本保證。通過檢查，我們看到各位教師都能積極做好本職的教學(xué)工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學(xué)工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們?nèi)w教師的努力下，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能更上一層樓的。

第四篇：常規(guī)檢查反饋總結(jié)

2012—2013學(xué)上學(xué)期 向陽中學(xué)教師期初常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的兩天期初常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、暑假培訓(xùn)心得上交數(shù)量全，字跡工整，書寫認真，認識深刻，教師們都能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對學(xué)習(xí)的認識，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。

2、通過檢查各任課教師的備課情況，發(fā)現(xiàn)教師們備課特別認真，表現(xiàn)為學(xué)期備課、單元備課（教學(xué)目標(biāo)、重難點、教材分析、措施、課時分配），課時備課環(huán)節(jié)齊全，符合流程，教案實用性強，書寫認真，有實用價值，并且都能跟上教學(xué)進度。

3、教師的教學(xué)工作計劃內(nèi)容充實，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性。

4、暑假培訓(xùn)筆記：書寫認真、規(guī)范、全面，都有專用的筆記本，部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時上交材料。

5、所有教師的聽課筆記數(shù)量達到標(biāo)準(zhǔn)，但聽課筆記的內(nèi)容填寫不全，評議流于形式，沒有實質(zhì)性，甚至有作假情況。

6、教師對布置的作業(yè)都能及時、準(zhǔn)確的批改，并且達到量化標(biāo)準(zhǔn)。

7、有暑假作業(yè)的教師都能認真的批改，有檢查、有教案、有講評、有總結(jié)。

向陽中學(xué)

2012年9月2日

2013—2014學(xué)上學(xué)期

向陽中學(xué)教師九月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的一個月的工作，我校對全體專任教師進行了認真細致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面：

部分教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容的數(shù)量不足，時間沒有標(biāo)明，政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒有簡要的學(xué)習(xí)體會。

2、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時數(shù)、授課時間，個別教師的教案師生雙邊活動不夠突出，教學(xué)后記過簡，才一兩行，教案的書寫過于潦草。教案書寫比較好的教師有：牛素軍、趙志英、劉振華、隋占華、劉艷玲、王亞會、劉竹青。

3、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

4、聽課筆記：

部分教師的數(shù)量不足，聽課內(nèi)容不真實，有抄聽課筆記的現(xiàn)象，聽課記錄不全，如時間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項目填寫不全，與實際不相符，評議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗、方法的評議，沒有達到真正評議的目的。

5、教師反思：

月反思內(nèi)容不深刻，沒有達到反思的目的，只是為了上交材料，反思應(yīng)從一個月來的教育教學(xué)方面的成績及本月的一些不足和今后的一些打算入手。

另外，部分教師因為種種原因，在規(guī)定的時間里，沒有及時地準(zhǔn)備出所要檢查的項目資料，以致出現(xiàn)影響檢查進度的現(xiàn)象，希望各位教師在下次檢查時必須按照檢查人的意見在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的材料準(zhǔn)備齊，否則將按未檢查處理，記零分，在此多謝各位老師的對我們工作的支

向陽中學(xué)

2013年9月28日

2013—2014學(xué)上學(xué)期 十月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

經(jīng)過緊張忙碌的一個月的工作，我校對全體專任教師進行了認真細致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時數(shù)、授課時間，個別教師的教案師生雙邊活動不夠突出，教學(xué)后記過簡，才一兩行，教案的書寫過于潦草。教案書寫比較好的教師有：劉振華、王德友、宋曉麗、趙飛飛、宋廣州、趙立新、楊春梅、富聰敏、裴玉香

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時批改，缺少鼓勵性語言，作業(yè)批改記錄不夠詳實，實用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進一步加強。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

部分教師的數(shù)量不足，聽課內(nèi)容不真實，有抄聽課筆記的現(xiàn)象，聽課記錄不全，如時間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項目填寫不全，與實際不相符，評議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗、方法的評議，沒有達到真正評議的目的。

6.政治和業(yè)務(wù)筆記：個別教師字跡不工整，要進一步規(guī)范。另外，部分教師因為種種原因，在規(guī)定的時間里，沒有及時地準(zhǔn)備出所要檢查的項目資料，以致出現(xiàn)影響檢查進度的現(xiàn)象，希望各位教師在下次檢查時必須按照檢查人的意見在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的材料準(zhǔn)備齊，否則將按未檢查處理，記零分，在此多謝各位老師的對我們工作的支持！

向陽中學(xué)

2013.10

2012—2013學(xué)下學(xué)期 四月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

開學(xué)已經(jīng)過半，為了今后更好的從事教育教學(xué)管理，及時地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢，我校對全體專任教師進行了認真細致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時數(shù)、授課時間，個別教師的教案師生雙邊活動不夠突出，教學(xué)后記過簡，才一兩行，教案的書寫過于潦草，大部分教師的教案的書寫并不是按照指導(dǎo)中心下發(fā)的教學(xué)流程，還是傳統(tǒng)的書寫方式。

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時批改，缺少鼓勵性語言，作業(yè)批改記錄不夠詳實，實用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進一步加強。

3、公開課：

部分教師沒有很好的參加本教研組內(nèi)的公開課活動，還有個別教研組不能及時地按行事歷開展公開課活動，材料的積累過少，不夠詳實。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

聽課記錄不全，如時間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項目填寫不全，與實際不相符，評議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗、方法的評議，沒有達到真正評議的目的。

部分教師家訪記錄的內(nèi)容填寫不全，時間與實際不相符，家長沒有進行簽字手續(xù)，家長姓名未填寫，效果未填等現(xiàn)象的發(fā)生，還有個別教師未達到每周一次的量化標(biāo)準(zhǔn)。

總之，希望各位教師認真學(xué)習(xí)，爭取在盡快的時間里將出現(xiàn)的問題解決，已達到精益求精。

向陽中學(xué)

2013.4

2012—2013學(xué)下學(xué)期 五月份常規(guī)檢查反饋總結(jié)

開學(xué)已經(jīng)過半，為了今后更好的從事教育教學(xué)管理，及時地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢，我校對全體專任教師進行了認真細致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、備課方面：

有的教師沒有標(biāo)明總課時數(shù)、授課時間，個別教師的教案師生雙邊活動不夠突出，教學(xué)后記過簡，才一兩行，教案的書寫過于潦草，大部分教師的教案的書寫并不是按照指導(dǎo)中心下發(fā)的教學(xué)流程，還是傳統(tǒng)的書寫方式。

2、作業(yè)方面：

部分教師作業(yè)的數(shù)量不足，沒有按時批改，缺少鼓勵性語言，作業(yè)批改記錄不夠詳實，實用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔，學(xué)生的書寫有待于進一步加強。

3、公開課：

部分教師沒有很好的參加本教研組內(nèi)的公開課活動，還有個別教研組不能及時地按行事歷開展公開課活動，材料的積累過少，不夠詳實。

4、集體備課：

大部分教研組的教師都能積極參與的集體備課活動之中，但集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

5、聽課筆記：

聽課記錄不全，如時間、學(xué)校、教師姓名、科目、課題、節(jié)次等項目填寫不全，與實際不相符，評議的內(nèi)容多是些奉承話，缺少一些共性的內(nèi)容和一些經(jīng)驗、方法的評議，沒有達到真正評議的目的。

部分教師家訪記錄的內(nèi)容填寫不全，時間與實際不相符，家長沒有進行簽字手續(xù)，家長姓名未填寫，效果未填等現(xiàn)象的發(fā)生，還有個別教師未達到每周一次的量化標(biāo)準(zhǔn)。

總之，希望各位教師認真學(xué)習(xí)，爭取在盡快的時間里將出現(xiàn)的問題解決，已達到精益求精。

向陽中學(xué)

2013.5

2012—2013學(xué)下學(xué)期 期末常規(guī)檢查反饋總結(jié)

總結(jié)過去三個多月工作，取得了一定的成績，及時地發(fā)現(xiàn)不足之處，發(fā)揮其優(yōu)勢，我校對全體專任教師進行了認真細致的常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足之處，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

一、存在問題

1、校本培訓(xùn)方面：極少數(shù)教師校本培訓(xùn)的書寫是用圓珠筆書寫的過于潦草，沒有學(xué)習(xí)體會或?qū)W習(xí)體會過簡。

2、備課方面：極少數(shù)教師授課時間與實際不相符，教學(xué)反思過簡、實用性不強，可參考的價值不高。

3、作業(yè)方面：部分教師作業(yè)沒有按時批改，缺少鼓勵性語言，作業(yè)批改記錄不夠詳實，實用性不高，學(xué)生作業(yè)面不夠整潔。

4、輔導(dǎo)方面：部分教師輔導(dǎo)記錄的記錄的項目不完整、不及時。

5、公開課：極少數(shù)教師不能及時地按行事歷開展公開課活動，材料的積累過少，甚至有些不真實作假現(xiàn)象。

6、集體備課：部分教研組集體備課的發(fā)揮的作用不大，流于形式，只是為了積累材料。

7、聽課筆記：聽課記錄評議的內(nèi)容流于形式，個別教師有抄襲聽課筆記的現(xiàn)象。

二、改進措施：

1、加強檢查監(jiān)督的力度，對個別教師進行必要的輔導(dǎo)。

2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、強化教師的迎檢意識。

總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認真學(xué)習(xí)，爭取在盡快的時間里將出現(xiàn)的問題解決，已達到精益求精。

向陽中學(xué)

2013.7

第五篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況

十六十七周各科進行教學(xué)常規(guī)檢查，具體情況如下：

一、基本情況

從檢查反饋情況看，大多數(shù)教師都能按照學(xué)校要求完成各項常規(guī)工作。能夠按照學(xué)校要求提前備課，用學(xué)案上課，課后寫教學(xué)反思。從課堂上要效率，要質(zhì)量。

二、好的方面

這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

政治 ：孫娜

李玉林

林金貞

數(shù)學(xué) ：魏惠敏

尚群超

生物

：汪國平

高中語文 ：張麗麗 呂新豐

婁奉寓 周玉春

邱少帆

林佳國

呂妙林

陳子綿

地理：羅長才

許玲

化學(xué) 游志軍

甄小雪

祝燕

初中英語： 李海創(chuàng)

彭曉曉

物理：謝光紅

歷史： 鄒麗娜

作業(yè)批改方面 表現(xiàn)較好的：

地理：羅長才

化學(xué)：祝燕

生物 ：汪國平歷史 ：周美玲 這些教師能夠按照各科要求按時布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，及時反饋。

聽課方面表現(xiàn)較好的教師：

語文 ：劉寶蕘

英語： 彭佩琪

陳秋君

這些教師能積極的向本備課組的教師學(xué)習(xí)交流積極的聽課。

教學(xué)進度：

各科教學(xué)進度都基本正常，能按要求在期末前完成教學(xué)工作，并安排適當(dāng)復(fù)習(xí)時間。

集體備課情況：

比較好的是：高中數(shù)學(xué)組，高二 高三語文組備課組

三、存在問題

1、個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

2、個別教師還在使用舊教案，甚至有個別教師用的教案與本學(xué)期的課題不相吻合。

3、很多教師的教學(xué)反思只是簡單地抄教學(xué)用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。

4、教師在備課環(huán)節(jié)上，沒有作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。

6、個別兼課老師不是很負責(zé)。表現(xiàn)不足的教師：

語文：高二高三教師聽課數(shù)量不夠 高一年級的聽課數(shù)量雖然多，但是備注少

生物：呂成然 林銀威作業(yè)數(shù)量不夠

胡波備課不詳細 聽課較少：莫蘭

莊玲妹 李文勇

林銀威 政治： 兼課教師不夠負責(zé)，尤其是在作業(yè)批改方面 初中英語： 吳慧聽課數(shù)量不夠

馮梅英教案數(shù)量不夠 物理： 謝光紅聽課數(shù)量不夠

李智銳

馬長楊 羅恒 教案沒有反思 歷史：李媛兒 余斯斯沒有用學(xué)案上課

三：下一階段工作重心 督促各科各教師按時保質(zhì)完成教學(xué)任務(wù) 檢查各科教師特別是初一初二高一高二年級教師的復(fù)習(xí)課上課情況。杜絕用自習(xí)代替復(fù)習(xí)，用練習(xí)代替復(fù)習(xí)。做好本學(xué)期的教學(xué)檔案整理歸類。

教導(dǎo)處

2012.12.27 3