第一篇：計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策教案及反思

《計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教案

課時(shí)

第16課時(shí)

課題

計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

課型

新授課

教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；

明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；

明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)

策。

能夠分析我國(guó)人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)的宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)

境的基本國(guó)策。

以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

重點(diǎn)：

堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策

難點(diǎn)：

堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

教學(xué)方法：

本科內(nèi)容理論性強(qiáng)，較難理解，知識(shí)點(diǎn)也多，要讓學(xué)生接受掌握并不容易，在具體操作上，采用以下方法：

（1）設(shè)置“問(wèn)題情境法”：通過(guò)具體問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生討論，交流，培養(yǎng)學(xué)

生思維的獨(dú)創(chuàng)性。

（2）探究法：設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思考探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決

問(wèn)題的能力。

授課過(guò)程

導(dǎo)入，通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，今天這節(jié)課

讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)我國(guó)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的另外兩項(xiàng)基本國(guó)策。計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

首先請(qǐng)大家預(yù)習(xí)課文（5分鐘）

師：請(qǐng)大家看一組材料（多媒體）

聯(lián)合國(guó)確定世界人口日的意義

生: 回答

師：世界人口多，人類面臨巨大的人口壓力，那么，我國(guó)呢？我們來(lái)了解一下我國(guó)的人口狀況。

（出示2010年第六次人口普查數(shù)據(jù)）

生：說(shuō)明我國(guó)也面臨著嚴(yán)峻的人口形勢(shì)。

師：那么我國(guó)人口有什么特點(diǎn)呢？

你對(duì)這些特點(diǎn)中哪些特點(diǎn)感受比較深呢?

生;討論回答。

師：接下來(lái)我們共同看一下我國(guó)人口的特點(diǎn)（多媒體）

了解了我國(guó)的人口特點(diǎn)之后，我們來(lái)思考一下人口過(guò)快的增長(zhǎng)會(huì)給我們帶來(lái)

什么樣的影響呢？

生：討論回答

思考？ 人多會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)哪些影響呢？

師：針對(duì)我國(guó)人口面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)制定了什么國(guó)策？其目的要求是什么？

其重要意義是什么？

（多媒體）

在了解了我國(guó)人口國(guó)情及相應(yīng)制定的計(jì)劃生育的基本國(guó)策后，我們來(lái)了解一

下我國(guó)針對(duì)另一個(gè)突出問(wèn)題所制定的國(guó)策。

（出示圖片環(huán)境問(wèn)題）

除了人口問(wèn)題這些圖示表明了我國(guó)還面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。

師：環(huán)境問(wèn)題都表現(xiàn)在哪些方面呢？

（多媒體）

我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀有如何呢？

生：回答

思考與討論：

我們生活中存在的環(huán)境問(wèn)題有哪些？

總結(jié):環(huán)境問(wèn)題會(huì)影響到我們的生活和學(xué)習(xí)，因此我們必須要堅(jiān)持保護(hù)周邊的環(huán)境，為此我們國(guó)家實(shí)施的保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策也證明了國(guó)家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重

視。

在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是必然要求，但隨之也會(huì)帶來(lái)一定的環(huán)境

污染。如何處理好保護(hù)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系呢？（多媒體出示）

師：接下來(lái)我們總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)（多媒體

出示）

1.我國(guó)人口國(guó)情 我國(guó)人口的基本特點(diǎn)是什么？

2.我國(guó)的人口政策實(shí)施計(jì)劃生育的基本國(guó)策

計(jì)劃生育的目的、要求和意義分別是什么？

3.我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀是什么？ 針對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀我們的基本國(guó)策是——保護(hù)環(huán)境

和節(jié)約資源的基本國(guó)策

請(qǐng)大家用最快的速度用心識(shí)記本節(jié)課的內(nèi)容（5分鐘）

提問(wèn)檢測(cè)

經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了國(guó)家針對(duì)當(dāng)前的人口和環(huán)境現(xiàn)狀所制定的長(zhǎng)期堅(jiān)

持的基本國(guó)策，下面我們來(lái)思考幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，大家要注意

易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥（多媒體出示）

1、環(huán)境問(wèn)題實(shí)質(zhì)上也是發(fā)展問(wèn)題；

2、保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出位置；

（憶一憶：擺在首要地位的是什么？）

3、環(huán)境問(wèn)題并不是一兩個(gè)國(guó)家的事，而是全球性的問(wèn)題之一；

簡(jiǎn)單提問(wèn)，接下來(lái)我們看一下本節(jié)課的習(xí)題（多媒體出示學(xué)

生回答）

作業(yè)：本節(jié)課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們下去以后把本節(jié)課的基礎(chǔ)訓(xùn)練做完。課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的課堂教學(xué)，我對(duì)教材的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與把握，自己的感悟和收獲頗豐。教學(xué)反思如下：

在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，增強(qiáng)教學(xué)對(duì)話，重視學(xué)情以學(xué)定教。提高教學(xué)的吸引力，在教學(xué)中要重視對(duì)教材內(nèi)容的把握，重視對(duì)學(xué)情的分析，以學(xué)定教，改變傳統(tǒng)教學(xué)中“教教材”的做法，教師應(yīng)以教學(xué)的參與者、引導(dǎo)者、討論者的身份參與和組織教學(xué)，要注意增強(qiáng)教學(xué)對(duì)話，重視學(xué)生的討論、交流、合作、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)，在注重知識(shí)教學(xué)與培養(yǎng)能力同時(shí)，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與和推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生在討論交流中完成自身的體驗(yàn)過(guò)程。

充分備課，把握課堂節(jié)奏。以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)情境，才能把教材更貼近學(xué)生生活的展現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟與提高。在本課的教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的各種教學(xué)情境，如：對(duì)人口特點(diǎn)談?wù)勀阕约旱母惺?？最后思考題中環(huán)保我們?cè)谛袆?dòng)。使學(xué)生在其中討論，交流各自的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共享思維成果，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)達(dá)到提高認(rèn)識(shí)與覺(jué)悟的目的。

知識(shí)的強(qiáng)化識(shí)記與學(xué)生的生活聯(lián)系和具體應(yīng)用時(shí)分不開(kāi)的，在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候，要避免課件過(guò)于冗雜，過(guò)多的展示資料圖片則會(huì)給學(xué)生眼花繚亂、不分主次的感受。要精簡(jiǎn)課件的每一部分，才能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂的實(shí)效性。，

第二篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教案

第二框《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。

能力目標(biāo)：搜集我國(guó)人口、資源、環(huán)境方面的材料，并分析其特點(diǎn)，宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)人口和環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類發(fā)展的影響，樹(shù)立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題 教學(xué)方法：案例法、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法； 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：

活動(dòng)1：了解世界人口日

（新華網(wǎng)8月13日電美國(guó)人口資料局11日發(fā)表報(bào)告說(shuō)，2011年，世界人口總數(shù)將由目前的67億上升到70億，增長(zhǎng)的人口主要來(lái)自發(fā)展中國(guó)家，印度人口總數(shù)2050年將超過(guò)中國(guó)。）

二、計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

（一）計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生 活動(dòng)2：人口眾多的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)

（答：要把人口多的包袱變成人力資源的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在于提高人口素質(zhì)。）

1、我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

人口基數(shù)大，新增人口多，基本特點(diǎn)，人口素質(zhì)偏低；農(nóng)村人口多，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。

2、我國(guó)人口形勢(shì)的嚴(yán)峻性

人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

活動(dòng)3：用實(shí)例說(shuō)明人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)那些問(wèn)題？（舉例：糧食供應(yīng)不足 就業(yè)壓力加大 教育經(jīng)費(fèi)短缺）問(wèn)題1：我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)怎樣？它有什么影響？

3、實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策（1）實(shí)行計(jì)劃生育的必要性

從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。只有嚴(yán)格控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行優(yōu)生優(yōu)育，使人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，才能保證社會(huì)主義現(xiàn)代化宏偉大業(yè)的順利實(shí)現(xiàn)。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。

問(wèn)題2：我國(guó)為什么必須堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策？（2）實(shí)行計(jì)劃生育的目的和具體要求 目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 具體要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

（晚婚、晚育少生、優(yōu)生的意義見(jiàn)教材）

問(wèn)題3：實(shí)行計(jì)劃生育的依據(jù)、目的和具體要求各是什么？（3）實(shí)行計(jì)劃生育的意義 第一，有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力

第二，有利于增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力

第三，有利于提高人民的生活水平。所以，必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國(guó)策。

（二）功在當(dāng)代，利在千秋——保護(hù)環(huán)境

有人算過(guò)，云南滇池周邊的企業(yè)在過(guò)去20年間，總共創(chuàng)造了幾十億元產(chǎn)值，但是要初步恢復(fù)滇池水質(zhì)至少得花幾百億元，這是云南省一年的財(cái)政收入?；春恿饔虻男≡旒垙S，20年累計(jì)產(chǎn)值不過(guò)500億元。但是要治理其帶來(lái)的污染，即使是干流達(dá)到起碼的灌溉用水標(biāo)準(zhǔn)也需要投入3000億元。要恢復(fù)到20世紀(jì)70年代的三類水源，不僅花費(fèi)是個(gè)可怕的數(shù)字，時(shí)間也至少要100年?；顒?dòng)4：調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

（答：河水污染；大氣污染；SO2超標(biāo)；農(nóng)田污染，農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)懲超標(biāo)，等。）

1、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)

①污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力； ②工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重； ③不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；

④部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加劇。

問(wèn)題4：什么是環(huán)境問(wèn)題？我國(guó)環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在哪里？（P。52-53）

2、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況

從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。問(wèn)題5：我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況怎樣？

3、帶給我們的警示——走可持續(xù)發(fā)展之路

4、保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興（正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系）①在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置；

②加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速增長(zhǎng)同時(shí)必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。

問(wèn)題6：我國(guó)為什么要堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的事基本國(guó)策？ 本課小結(jié)：（學(xué)生小結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）布置作業(yè)：

1、調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

第三篇：計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策優(yōu)質(zhì)課教案

九年級(jí)政治優(yōu)質(zhì)課教案

課題：《計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》 授課人： 授課班級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到人口問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)世界性的問(wèn)題，由于各國(guó)的國(guó)情不一樣，所采取的人口政策也不同；了解我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀。

能力目標(biāo)：

能收集我國(guó)人口方面的相關(guān)資料,并分析其特點(diǎn)及帶來(lái)的諸方面影響。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)科學(xué)的方法，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)動(dòng)力，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

增強(qiáng)人口危機(jī)意識(shí)和應(yīng)對(duì)人口問(wèn)題挑戰(zhàn)的緊迫感，樹(shù)立以人為本和科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持計(jì)劃生育這一基本國(guó)策現(xiàn)階段不動(dòng)搖。教學(xué)重點(diǎn)：解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策

教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀和帶來(lái)的負(fù)面影響 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

課前準(zhǔn)備階段:

1、要求同學(xué)們分四小組收集我國(guó)現(xiàn)階段人口現(xiàn)狀的資料,包括人口總數(shù)、每年新增人口數(shù)量、人口的綜合素質(zhì)、人口分布、性別、年齡結(jié)構(gòu)情況等相關(guān)資料;

2、要求表演小品的兩位男女同學(xué),觀看小品《超生游擊隊(duì)》錄像,并根據(jù)臺(tái)詞,進(jìn)行課前排演。

課堂教學(xué)片段:

游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課：《地球站人》

步驟：

1、在地面上畫(huà)一個(gè)大的模擬地球圖形；

2、要求同學(xué)們進(jìn)入模擬地球站在地球圖形上面；

3、先是要求兩個(gè)同學(xué)站在上面,并讓兩個(gè)同學(xué)自由來(lái)回走動(dòng),接著不斷的邀同學(xué)加入,并要求同學(xué)們觀察地球人口爆炸的情景；

4、現(xiàn)場(chǎng)采訪地球上的同學(xué)的感受,談啟示?

學(xué)生回答：太擁擠了、沒(méi)有空間了、不能再站人了、我不能動(dòng)彈了,等等。

老師小結(jié):通過(guò)同學(xué)們參與的游戲活動(dòng)，讓我們?cè)谧拿恳晃桓惺艿饺丝趩?wèn)題已經(jīng)對(duì)人類賴以生存的地球造成了巨大的壓力，構(gòu)成了當(dāng)代人類的重大挑戰(zhàn)之一，今天我們就一起來(lái)探討我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的人口問(wèn)題，了解我國(guó)人口問(wèn)題的現(xiàn)狀，帶來(lái)的諸方面影響及應(yīng)對(duì)之策。

小組匯報(bào)交流展示：

1、每一小組把收集的關(guān)于我國(guó)人口問(wèn)題現(xiàn)狀的材料通過(guò)代表上臺(tái)匯報(bào)交流；

2、結(jié)束后,老師多媒體呈現(xiàn)我國(guó)第13億小公民降生；我國(guó)人口身體素質(zhì)、文化素質(zhì)情況;我國(guó)人口城鄉(xiāng)分布、東西分布;年齡結(jié)構(gòu);性別比失衡的圖片文字資料；

3、要求同學(xué)們歸納我國(guó)人口問(wèn)題的基本特點(diǎn)和特點(diǎn)。

小品表演：《超生游擊隊(duì)》

學(xué)生上臺(tái)表演《超生游擊隊(duì)》片段（臺(tái)詞略）

學(xué)生：情緒高昂、興趣倍增

老師問(wèn)：小品中的女主人公說(shuō),這日子真是了,越過(guò)越窮,越窮越生,懷孕時(shí)想吃點(diǎn)啥都沒(méi)有,說(shuō)明了什么問(wèn)題？

學(xué)生:她生了海南島、吐魯番、少林寺,還有即將出生你的北戴河，影響了她家的生活水平。

老師再問(wèn)：人口過(guò)快增長(zhǎng)和過(guò)多還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面的影響？請(qǐng)用生活中的你親身的體現(xiàn)來(lái)舉例說(shuō)明。

學(xué)生回答:踴躍發(fā)言。從住房、醫(yī)療、交通、保障、福利、婚姻、教育、就業(yè)、吃飯,資源、環(huán)境等各方面舉例作答。

老師:多媒體呈現(xiàn)相關(guān)人口問(wèn)題負(fù)面影響的圖片文字資料并總結(jié)。人口問(wèn)題實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；增加就業(yè)和社會(huì)保障壓力；增加資源和生態(tài)環(huán)境的壓力。

那我們面對(duì)以上的人口問(wèn)題帶來(lái)的難題，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

歌曲欣賞：播放故事片《兒子孫子和種子》插曲《計(jì)劃生育好》

歌詞：計(jì)劃生育好，計(jì)劃生育好，計(jì)劃生育做不到,煩惱真不少。老大哭，老二吵，老三抓雞，,老四捉貓,忙得爹娘團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唉！空有那個(gè)雙翅飛不了，空有那個(gè)雙翅飛不了。

計(jì)劃生育好，計(jì)劃生育好，計(jì)劃生育黨號(hào)召，社員心歡笑。奪高產(chǎn)，要大干，移風(fēng)易俗換新貌，群雁展翅齊向前，嘿！飛向那個(gè)宏偉大目標(biāo)，飛向那個(gè)宏偉大目標(biāo)。

老師問(wèn)：同學(xué)們從剛才我們所欣賞的歌曲中能說(shuō)出解決我國(guó)人口問(wèn)題的對(duì)策嗎？它的具體要求和目的又是什么？它的實(shí)施有哪些意義？

學(xué)生討論并回答:略

老師問(wèn):為了提高我國(guó)人口素質(zhì),除了實(shí)施計(jì)劃生育國(guó)策,還應(yīng)該怎么做呢?

學(xué)生討論并回答：略

老師小結(jié):面對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題,我們要堅(jiān)持計(jì)劃生育國(guó)策不動(dòng)搖,還應(yīng)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力發(fā)展教育和科技提高民族素質(zhì),以及樹(shù)立以人為本,科學(xué)的發(fā)展觀,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,讓人口發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng),與自然項(xiàng)協(xié)調(diào),這樣才能建設(shè)一個(gè)和諧發(fā)展的文明社會(huì)。

第四篇：《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教案

《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》教案

教學(xué)內(nèi)容:

本課教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級(jí)全一冊(cè)第二單元第四課第二框的內(nèi)容,框題為《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》,本框共設(shè)兩目,即“計(jì)劃生育關(guān)系國(guó)計(jì)民生”和“功在當(dāng)代,利在千秋”。

學(xué)情分析:

人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題雖然早已成為全球性的問(wèn)題,是關(guān)系人類生存與發(fā)展的重大問(wèn)題,但由于學(xué)生閱歷尚淺,知識(shí)面不廣,一些學(xué)生對(duì)我國(guó)面臨的嚴(yán)峻人口、資源和環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足,對(duì)黨和政府實(shí)施的一系列基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略理解不深刻。在生活中自覺(jué)或不自覺(jué)地浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境,但因人口和環(huán)境這兩大問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的切身利益,如果在教學(xué)中能采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法組織教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)本框內(nèi)容時(shí)興趣應(yīng)該會(huì)較濃,學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)配合教學(xué)。

教學(xué)困惑:

由于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不是很足很強(qiáng),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解可能不會(huì)很清晰,不會(huì)很深刻,可能會(huì)停留在感性認(rèn)識(shí)上。部分學(xué)生難以做到學(xué)以致用,在現(xiàn)實(shí)生活中,難以培養(yǎng)較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),不能完全落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

設(shè)計(jì)思想:

思想品德課是一門理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科,為達(dá)到教育的最佳效果,在教學(xué)中,必須把情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái),必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注書(shū)本之外的知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。因此,在教學(xué)中,我準(zhǔn)備以學(xué)生活動(dòng)為原則,采用探究實(shí)踐法、活動(dòng)法為主,并輔以多媒體演示及事例法,通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能

(1)了解我國(guó)面臨的人口國(guó)情、環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì),明確我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策的必要性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上,用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然的能力。

2、過(guò)程與方法

(1)收集我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況的材料。

(2)查找《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)人口與計(jì)劃生育法》等法律法規(guī),了解我國(guó)基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略方面的規(guī)定。(3)布置學(xué)生反思自己在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面的行動(dòng),并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境,珍惜資源的情感。(2)要求學(xué)生體會(huì)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)及實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。(2)我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2、教學(xué)難點(diǎn) 1)人口問(wèn)題的本質(zhì)。(2)可持續(xù)發(fā)展的選擇。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

一、小品導(dǎo)入,設(shè)疑激趣。(學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》片段)教師:看過(guò)了同學(xué)們精彩的表演,大家都笑了,笑過(guò)之后,我們不禁要想一想,小品中的這對(duì)夫婦為何要東躲西藏打游擊? 學(xué)生1:因?yàn)樗麄兿攵嗌⒆印?/p>

學(xué)生2:因?yàn)樗麄兂鷷?huì)受到處罰。教師:國(guó)家為什么要對(duì)超生進(jìn)行處罰?學(xué)生1:因?yàn)槌`反了國(guó)家政策和法律。

學(xué)生2:因?yàn)橹袊?guó)人口太多了。教師:看來(lái),這個(gè)小品風(fēng)趣幽默的背后反映的是一個(gè)沉甸甸的話題:我國(guó)的人口問(wèn)題。[學(xué)習(xí)新課]

計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策(板書(shū))(一)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生(板書(shū))

一、創(chuàng)設(shè)情景,師生互動(dòng)。

教師:剛才有的同學(xué)說(shuō)“中國(guó)的人口太多了”,到底多到什么程度呢?它有哪些特點(diǎn)呢?帶著這些問(wèn)題,我們先來(lái)看幾段材料。(多媒體展示)

1、目前全世界人口已達(dá)到64億。據(jù)2000年我國(guó)第五次全國(guó)人口普查統(tǒng)計(jì),中國(guó)人口已達(dá)129533萬(wàn)人,占世界人口總數(shù)的21℅,相當(dāng)于美、英、法、澳、意、加、日7個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家人口總和的2倍,超過(guò)了非洲和拉丁美洲兩大洲的人口總和。(人口基數(shù)大)

2、據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每2秒就有一個(gè)嬰兒出生,每天出生大約5萬(wàn)人,每年出生大約1900萬(wàn)人,減去同期死亡人口,每年凈增人口大約在1300萬(wàn)左右,相當(dāng)于現(xiàn)在澳大利亞的人口總和。(新增人口多)

3、據(jù)1990年普查,我國(guó)每100萬(wàn)人中,科學(xué)家、工程師的人數(shù)是美國(guó)的1/15。日本的1/60。(人口素質(zhì)偏低)

4、據(jù)統(tǒng)計(jì),世界農(nóng)村人口占世界人口總數(shù)的40℅,美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的農(nóng)業(yè)人口比例大約在10℅左右。而我國(guó)13億多人口,8億多在農(nóng)村。占全國(guó)人口總數(shù)的63℅。(農(nóng)村人口多)

5、按照國(guó)際通行的人口年齡類型劃分標(biāo)準(zhǔn),65歲及其以上人口占人口總數(shù)的7℅以上的國(guó)家,稱為老年型國(guó)家。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國(guó)60歲以上老齡人口已達(dá)1.32億,并且每年還以3.2℅的速度增長(zhǎng)。(人口老齡化速度加快)

6、由于地理、交通、氣候條件及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的原因,我國(guó)95℅以上的人口集中在東南部,而面積占國(guó)土面積的56℅,人口只占人口總數(shù)的5℅。(人口分布不平衡)7、2000年第五次全國(guó)人口普查時(shí)我國(guó)男女性別比達(dá)119.92,江西、廣東、河南等省超過(guò)130。(男女性別比失衡)(教師在播放的過(guò)程中,要求同學(xué)們以搶答的方式回答:材料分別反映我國(guó)人口現(xiàn)狀的什么特點(diǎn)?學(xué)生搶答時(shí),多媒體在相應(yīng)的內(nèi)容后面用紅色字體打出對(duì)應(yīng)的人口特點(diǎn)并閃亮)

二、點(diǎn)擊時(shí)政,學(xué)生探究。

教師:人口問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)代人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家,這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。那么,人口過(guò)多,增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)給我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)哪些影響呢?(多媒體展示“溫家寶總理的13億乘除法”并出示思考題)[溫總理說(shuō):“人多,不發(fā)達(dá),這是中國(guó)的兩大國(guó)情。中國(guó)有13億人口,不管多么小的問(wèn)題,只要乘以13億,那就成為很大的問(wèn)題;不管多么可觀的財(cái)力、物力,只要除以13億,那就成為很低很低的人均水平。這是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人任何時(shí)候都必須牢牢記住的”] “13億乘除法”寓意深刻,耐人尋味,請(qǐng)你認(rèn)真思考,領(lǐng)會(huì)含義:(1)在下面算式的()里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(一個(gè)具體問(wèn)題或現(xiàn)象,也可各舉一例說(shuō)明以上算式的內(nèi)容)。

①(升學(xué)、就業(yè)、教育、吃飯)13億=很大很大的問(wèn)題 ②(國(guó)民收入、資源總量)13億=很低很低的水平

(2)你認(rèn)為要使以上的兩道算式不成立,正確的選擇是什么?(生答:計(jì)劃生育:控制人口數(shù)量,提高人口素質(zhì)。)(3)有人說(shuō):13億人口是“包袱”,也有人說(shuō):13億人口可以變?yōu)椤柏?cái)富”。你以什么理由來(lái)證明他們所說(shuō)都成立。

(生答:①人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱。

②人是生產(chǎn)力中最具決定性的因素,實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,大力提高人口素質(zhì),變?nèi)丝诖髧?guó)為人力資源強(qiáng)國(guó),將包袱變?yōu)樨?cái)富。)(以練代講,注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力)教師總結(jié):通過(guò)上述練習(xí),我們明確了以下幾個(gè)問(wèn)題:(1)我國(guó)人口問(wèn)題的影響。(2)我國(guó)人口問(wèn)題的本質(zhì)。

(3)計(jì)劃生育的必要性、目的等內(nèi)容。(二)功在當(dāng)代,利在千秋(板書(shū))

三、詩(shī)畫(huà)欣賞,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念。

(1)50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水質(zhì)變壞,80年代魚(yú)蝦絕代,90年代洗不凈馬桶蓋。---(京杭大運(yùn)河的變化)(2)黃河:長(zhǎng)江、長(zhǎng)江,我是黃河;長(zhǎng)江:黃河、黃河,我也是黃河。(3)漫畫(huà)欣賞 圖1圖2 師;上述詩(shī)畫(huà)反映了我國(guó)的什么問(wèn)題?(生:環(huán)境問(wèn)題)師:面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源環(huán)境形勢(shì),我們應(yīng)該作出什么選擇?(生:走可持續(xù)發(fā)展道路。)

四、學(xué)生活動(dòng),各顯神通。

[圍繞人口、資源、環(huán)境問(wèn)題,以看誰(shuí)制得好(現(xiàn)場(chǎng)制作體現(xiàn)人口、資源、環(huán)境的圖表);看誰(shuí)說(shuō)得好(根據(jù)自己所制圖表描述此圖表反映的內(nèi)容);看誰(shuí)點(diǎn)子多(解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的金點(diǎn)子);看誰(shuí)做得好(落實(shí)環(huán)保行動(dòng)如何)。] [課堂小結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容,邊歸納邊用多媒體顯示如下內(nèi)容:(一)我國(guó)人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)

1、基本特點(diǎn)(1)人口基數(shù)大;(2)新增人口多;(3)人口素質(zhì)偏低。

2、一般特點(diǎn)(1)農(nóng)村人口多;(2)人口老齡化速度加快;(3)人口分布不平衡;(4)男女性別比例失衡。(二)人口問(wèn)題的影響及本質(zhì)

1、人口過(guò)多和增長(zhǎng)過(guò)快,直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。

2、人口問(wèn)題的本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。(三)計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策

1、實(shí)行計(jì)劃生育的必要性;

2、實(shí)行計(jì)劃生育的目的和要求;

3、計(jì)劃生育的意義。

(四)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。(五)我國(guó)環(huán)境形勢(shì)及其警示

1、形勢(shì):惡化的趨勢(shì)得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。

2、警示:走可持續(xù)發(fā)展道路。

五、思想升華,結(jié)束新課

多媒體播放MTV《一個(gè)真實(shí)的故事》:“有一位女孩她留下一首歌,為何這片白云悄悄落淚,為何陣陣風(fēng)兒低聲訴說(shuō),還有一群丹頂鶴輕輕地飛過(guò)?”這首歌講述了一位女大學(xué)生用鮮血和生命搶救丹頂鶴的故事。如果我們都能像她那樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境和資源,甚至不惜鮮血和生命;如果每位同學(xué)、每位市民都能從我做起,從身邊的小事做起,那時(shí),展現(xiàn)在我們面前的必然是一派“車穿林道過(guò),人自幽徑行,森林繞碧水,青山映藍(lán)天”的綠色美景。[教學(xué)反思] 在本課教學(xué)中,因采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,總體效果自我感覺(jué)良好。能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和與學(xué)生生活,知識(shí)背景緊密相關(guān)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,這體現(xiàn)了新課程理念的要求,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),從激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)切入,教師、學(xué)生在積極、和諧的情境中,合作、交流、探究、互動(dòng)。較好地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的有機(jī)融合,概括起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。

在很多人眼中,思想品德課歷來(lái)是一門枯燥無(wú)味的課程,書(shū)中都是一些枯燥的概念、原理,生動(dòng)不起來(lái)。然而,教育學(xué)家布魯納曾說(shuō)“學(xué)習(xí)最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”。教學(xué)中,我多處巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,如學(xué)生表演小品《超生游擊隊(duì)》,詩(shī)畫(huà)欣賞,把單調(diào)、呆板、枯燥的思想品德教育用靈活生動(dòng)、新穎多變的形式組織起來(lái),增加了教學(xué)的趣味性,讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、尊重學(xué)生體驗(yàn),注重能力的培養(yǎng)。

本課教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)為主旨,充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,以學(xué)定教。在教學(xué)中,以學(xué)生活動(dòng)為主線,把知識(shí)訓(xùn)練、技能的培養(yǎng),與動(dòng)手操作探究等實(shí)踐活動(dòng)貫穿起來(lái),讓學(xué)生得到大量動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。如在教學(xué)中,開(kāi)展了四看活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。體現(xiàn)和感受生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。符合新課程理念,體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育課程改革中提到的“強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”的新思想。

三、以人為本,關(guān)注全體學(xué)生。

在教學(xué)中,通過(guò)運(yùn)用搶答、比賽等方式,讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。體現(xiàn)了新課程改革的真諦。變過(guò)去的精英教育為全面教育,讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉的提高。

第五篇：保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策教案

九年級(jí)思想品德

第四課第二框保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，實(shí)施保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的必要性。

2、能力目標(biāo)：具有在正確認(rèn)識(shí)我國(guó)環(huán)境的基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)堅(jiān)持實(shí)行保護(hù)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)嚴(yán)峻環(huán)境形勢(shì)的分析，使學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)有的憂患意識(shí)，明確肩負(fù)的重任，具有關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感，并自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家的保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本框的教學(xué)重點(diǎn)是嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。本框的教學(xué)難點(diǎn)是嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、啟發(fā)法。

四、教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課:

（教師出示太湖藍(lán)藻爆發(fā)的圖片。）（師）：說(shuō)說(shuō)你身邊存在的環(huán)境問(wèn)題。并思考環(huán)境污染，對(duì)我們的生活帶來(lái)了哪些影響？由此，你想到了什么？

（引出對(duì)本課主題——環(huán)境問(wèn)題的學(xué)習(xí)與思考。）（師）：“太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。太湖藍(lán)藻的爆發(fā)，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳睿瑧?yīng)該深刻反?。〗裉?，就讓我們來(lái)共同學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策。講授新課：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策（板書(shū)）

1、什么是環(huán)境問(wèn)題？（板書(shū)）

環(huán)境問(wèn)題是指環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問(wèn)題。（師）：說(shuō)說(shuō)你們身邊存在哪些環(huán)境問(wèn)題？

(教師出示一些圖片，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛舉例，可舉電視新聞和身邊周圍的事實(shí)。并讓學(xué)生歸納環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)。)

2、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)：(板書(shū))（1）污染物排放總量還相當(dāng)大；

（2）工業(yè)污染治理任務(wù)相當(dāng)繁重，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；（3）水質(zhì)，土質(zhì)污染日漸突出，影響人體健康和產(chǎn)品出口；（4）水土流失嚴(yán)重，荒漠化加劇。

(師)：那么，環(huán)境污染會(huì)帶來(lái)哪些危害？

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，比如：沙漠化、森林破壞，也會(huì)給人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。

（師）：環(huán)境保護(hù)，勢(shì)在必行。為了我們共同的家園，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境。

3、目前，從總體上看我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀如何？(板書(shū))(教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生歸納我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀。)從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。

4、針對(duì)環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)實(shí)行什么基本國(guó)策？(板書(shū))(教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。)(生)：保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

5、為什么要實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策?(板書(shū))（學(xué)生閱讀相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并回答問(wèn)題）(1)我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻性。

(2)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)迫使我們應(yīng)當(dāng)采取有效措施，防治環(huán)境污染破壞。

(3)保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)踐證明，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候，保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。(意義)(4)保護(hù)環(huán)境作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興。(意義)(師)：保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？

（1）學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，提高環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念。（2）掌握環(huán)保法律法規(guī)，增強(qiáng)法制觀念。

（3）不亂扔垃圾，不使用一次性產(chǎn)品，自覺(jué)愛(ài)護(hù)山水、花草、樹(shù)木，積極參加植樹(shù)種草活動(dòng)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

（4）堅(jiān)決同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。

（知識(shí)點(diǎn)延伸:教師通過(guò)幻燈片展示日常生活中堅(jiān)持“五用“生活原則。）“請(qǐng)你堅(jiān)持這樣做沒(méi)錯(cuò)的”提出在日常生活中堅(jiān)持“五用“生活原則。棄用：放棄使用一次性產(chǎn)品；

代用：自備購(gòu)物袋代替使用塑料袋； 節(jié)用：節(jié)省利用能源、資源； 慎用: 珍惜木材、慎用紙張； 重用：把廢物重新使用。

（師）:為保護(hù)環(huán)境，請(qǐng)向有關(guān)部門提幾條合理化建議？（1）國(guó)家制定和完善法律法規(guī)。

（2）加大宣傳，提高公民的環(huán)保意識(shí)。（3）加大環(huán)保投資力度，加大科技投入。（4）加大執(zhí)法力度，嚴(yán)懲破壞環(huán)境的行為。（師）：為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我們可以這樣做嗎？（教師展示相關(guān)圖片。）（生）：不可以。

6、怎樣正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系?(板書(shū))（1）在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。

（2）保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。實(shí)踐證明，無(wú)論什么地方，什么時(shí)候，保護(hù)好環(huán)境就能增強(qiáng)投資吸引力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力。(意義)（3）加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開(kāi)來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路。

（4）保護(hù)環(huán)境作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興。(意義)

7、青少年能為實(shí)施保護(hù)環(huán)境國(guó)策(節(jié)約資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)做些什么?(板書(shū))(1)要自覺(jué)學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家實(shí)施保護(hù)環(huán)境(節(jié)約資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)的有關(guān)法律法規(guī)和政策文件，樹(shù)立和提高環(huán)保意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略意識(shí)。

(2)要關(guān)注國(guó)家和本地區(qū)的建設(shè)，關(guān)注社區(qū)、村鎮(zhèn)、學(xué)校的建設(shè)，積極提出與實(shí)施保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策(節(jié)約資源基本國(guó)策可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)相關(guān)的合理化建議。(3)積極參與生態(tài)文明建設(shè)，樹(shù)立科學(xué)生命觀和自然觀

(4)敢于、善于與破壞環(huán)境，浪費(fèi)資源等行為作斗爭(zhēng)。如向有關(guān)部門舉報(bào)上述行為。

(5)要自覺(jué)從我做起，從身邊做起，將實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策落實(shí)到自己可以做的具體環(huán)保行動(dòng)上，如愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境清潔、節(jié)約水電。（師）：我市環(huán)保工作取得的成效（展示撫仙湖圖片并播放歌曲）。

五、課堂小結(jié)

(全班齊讀綠色環(huán)保宣言)綠色環(huán)保宣言

地球是全人類賴以生存的大環(huán)境，我們應(yīng)攜手保護(hù)好自己的綠色家園。日益惡化的環(huán)境時(shí)刻在告誡我們：環(huán)境保護(hù)事業(yè)與人類的生存休戚相關(guān)。綠色的消失就意味著生態(tài)失去平衡，我們每個(gè)公民都應(yīng)該自覺(jué)接受環(huán)境的挑戰(zhàn)，參與到保護(hù)環(huán)境的偉大行動(dòng)中去。

我們熱愛(ài)藍(lán)天，我想天空翱翔；我們渴望碧水，我想暢飲甘泉；我們保護(hù)大氣，我想呼吸清新；我們仰望綠山，我想與山比壽。我們?cè)敢馍钤谏木G色中！為達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們共同宣言：

樹(shù)立全球可持續(xù)發(fā)展觀念，自覺(jué)融入環(huán)保行列； 加強(qiáng)和接受環(huán)保教育，成為自覺(jué)的環(huán)保公民； 致力校園和社會(huì)環(huán)保行動(dòng)，促成美好環(huán)境的形成； 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，多做對(duì)環(huán)保有益的事情；

推動(dòng)社區(qū)環(huán)保宣傳與實(shí)踐，身體力行，為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量；

熱心調(diào)查環(huán)?，F(xiàn)狀，積極改善身邊環(huán)境問(wèn)題；加強(qiáng)互相溝通，探討解決環(huán)保問(wèn)題的對(duì)策； 學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，開(kāi)展廢物回收，提出能源再生新創(chuàng)意；確立節(jié)約能源思想，杜絕一切浪費(fèi)能源行為。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策:

1、什么是環(huán)境問(wèn)題？

2、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)是什么？

3、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì):（我國(guó)的環(huán)境國(guó)情）

4、我國(guó)實(shí)行什么基本國(guó)策？

5、為什么要實(shí)施保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策？

6、怎樣正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系？

7、青少年能為貫徹落實(shí)保護(hù)環(huán)境(節(jié)約資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?)的基本國(guó)策做些什么?

七、鞏固練習(xí)

1、面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，我國(guó)實(shí)施的基本國(guó)策（）A.對(duì)外開(kāi)放

B.可持續(xù)發(fā)展 C.保護(hù)環(huán)境

D.節(jié)約資源

2、在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把（）放在突出的位置。

A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

B.保護(hù)環(huán)境 C.對(duì)外開(kāi)放

D.教育

3、從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)（）①已經(jīng)初步得到遏制 ②已經(jīng)完全得到遏制 ③部分地區(qū)有所改善

④目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

八、教學(xué)后記

在本框內(nèi)容的教學(xué)中，我用豐富的資料淡化理論知識(shí)，使學(xué)生能從資料和社會(huì)事實(shí)中受到震撼教育；并通過(guò)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的自然銜接，達(dá)到教育目的。