第一篇：泰安華興紡織基層管理人員培訓(xùn)方案

泰安華興紡織

企業(yè)基層管理人員培訓(xùn)方案

山東科技職業(yè)學(xué)院繼續(xù)教育與培訓(xùn)中心

2013年1月

泰安華興紡織

企業(yè)基層管理人員培訓(xùn)方案

◆【培訓(xùn)層次】

泰安華興紡織企業(yè)基層管理人員（車間主任、班組長(zhǎng)、后備管理管理人員等）。

◆【培訓(xùn)目標(biāo)】

通過(guò)本次培訓(xùn)，達(dá)到以下目的：

1.基層管理實(shí)戰(zhàn)中溝通的技巧和解決溝通的主要障礙； 2.建設(shè)紡織企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神； 3.提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力；

4.加強(qiáng)員工職業(yè)道德建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)個(gè)人素養(yǎng)； 5.提高管理人員結(jié)果管理能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)責(zé)任管理藝術(shù)； 6.盡最大努力工作，合理釋放工作壓力；

7.掌握管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，系統(tǒng)地提高基層管理人員的計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)、溝通等管理技巧，使基層管理者能夠進(jìn)行正確的角色定位，正確理解紡織企業(yè)文化，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

8.使基層管理者掌握紡織企業(yè)生產(chǎn)管理中的相關(guān)知識(shí)；塑造和提高紡織企業(yè)基層管理人員的創(chuàng)新管理意識(shí)。

9.提升基層管理者的執(zhí)行力，使培訓(xùn)學(xué)員的整體管理與職業(yè)素質(zhì)有系統(tǒng)的提高，增加紡織企業(yè)的凝聚力。

10.具備先進(jìn)的管理理念，掌握管理的有效方式、方法和技巧；有效的提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，杜絕安全事故。

11.通過(guò)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)員身臨其境，使學(xué)員在組織信任、協(xié)調(diào)能力、集體觀念、角色觀念等方面有切實(shí)感受和提高。◆【培訓(xùn)師資】

專家隊(duì)伍授課，保障培訓(xùn)效果。校內(nèi)有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的專家、社會(huì)知名專職培訓(xùn)師、經(jīng)信委講師庫(kù)成員、山東管理培訓(xùn)聯(lián)盟成員、紡織企業(yè)管理高級(jí)顧問(wèn)師團(tuán)隊(duì)成員等組成培訓(xùn)講師團(tuán)。

◆【方式與特色】

1、形式生動(dòng)化、內(nèi)容形象化、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、重視學(xué)習(xí)效果的考核。

2、課堂講授、案例分析、模擬訓(xùn)練、答疑解惑。

◆【時(shí)間安排】

全脫產(chǎn)培訓(xùn)，合計(jì)20天。

◆ 【培訓(xùn)內(nèi)容、課時(shí)分配】

第一部分：紡織企業(yè)基層管理實(shí)用技巧（紡織篇）

第二部分：素質(zhì)拓展講座

第三部分：考核

備注：企業(yè)可根據(jù)實(shí)際需要選擇搭配課題

第二篇：泰安華興紡織拓展培訓(xùn)方案(附件1)

泰安華興紡織戶外拓展項(xiàng)目

項(xiàng)目一：破冰

項(xiàng)目介紹：

破冰是整個(gè)培訓(xùn)能否到達(dá)預(yù)期目的的關(guān)鍵。以教練講解為主，穿插雨點(diǎn)變奏曲、同心桿等小游戲。

（一）雨點(diǎn)變奏曲：

1、教練說(shuō)風(fēng)起，大家一起搓手；

2、教練說(shuō)小雨，大家一起雙手拍肩；

3、教練說(shuō)中雨，大家一起手拍大腿；

4、教練說(shuō)大雨，大家一起鼓掌；

5、教練說(shuō)狂風(fēng)暴雨，大家一起吶喊大聲鼓掌。游戲目的：調(diào)動(dòng)學(xué)員參訓(xùn)激情。

（二）同心桿：道具：5-6米長(zhǎng)竹桿一根。每10人一組，伸出雙手，用十指托住竹桿，與眉齊，慢慢將竹桿放到地上。游戲目的：

1、如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；

2、角色劃分；

3、人員執(zhí)行力的鍛煉。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、緩解學(xué)員緊張情緒

2、建立良好的團(tuán)隊(duì)氣氛

3、調(diào)動(dòng)學(xué)員訓(xùn)練熱情

4、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與角色分工

項(xiàng)目二：團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示

項(xiàng)目介紹：

1、分配小組

2、選出隊(duì)長(zhǎng)

3、對(duì)隊(duì)長(zhǎng)分配任務(wù)

4、小組準(zhǔn)備，包括確定隊(duì)歌、隊(duì)名、隊(duì)訓(xùn)等

5、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示

活動(dòng)目標(biāo)：

1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)分工的重要性

2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的作用：計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制。

3、團(tuán)隊(duì)成員的作用：百分百服從安排，積極參與，活動(dòng)過(guò)程中積極反饋

4、明確每名隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)中扮演什么樣的角色，融入到團(tuán)隊(duì)文化中去。

項(xiàng)目三：電網(wǎng)

項(xiàng)目介紹：

在全體隊(duì)員面前懸掛一張“電網(wǎng)”，網(wǎng)上的洞口大小不一，要求學(xué)員在40分鐘內(nèi)，從網(wǎng)的一邊依次通過(guò)到達(dá)另一邊防。在此過(guò)程中隊(duì)員的任何部位都不允許碰網(wǎng)，否則洞口將被封閉，每一洞口只能用一人次。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵；

2、有效的利用搭配資源，是團(tuán)隊(duì)成功的質(zhì)量；

3、相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施；

4、感受面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)有的態(tài)度和做事方式；

5、擺正個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置（角色定位），是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目四：有軌電車

項(xiàng)目介紹：

團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目全組隊(duì)員雙腳分別站在兩塊木板上，雙手抓住系于木板上的繩子，向指定方向前進(jìn)。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、團(tuán)隊(duì)之間的合作與經(jīng)驗(yàn)的分享，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力；

2、只有步調(diào)一致，相互協(xié)作才能順利、高效地完成任務(wù)；

3、體會(huì)良好溝通對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

4、心靈的默契——合作的最高境界；

5、基本工作流程的建立及組織計(jì)劃的重要性。

項(xiàng)目五：同心圓

項(xiàng)目介紹：

道具：每位參訓(xùn)隊(duì)員一個(gè)椅子。

1、選一塊平整的場(chǎng)地。

2、把椅子擺成一個(gè)圓的形狀，椅背朝向與圓心相反的方向。

3、參訓(xùn)隊(duì)員朝一個(gè)方向依次坐到椅子上面。

4、前面的參訓(xùn)隊(duì)員緩緩的倒在后面參訓(xùn)人員的腿上，后面的參訓(xùn)人員靠腿的力量支撐起前面隊(duì)員的身體。

5、抽掉椅子，靠人的力量，形一個(gè)圓。

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、溝通技巧，態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種溝通方式交流。

3、介紹幾種溝通理論。

4、學(xué)會(huì)聆聽。

5、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作，共同解決問(wèn)題，克服困難。

項(xiàng)目六：背摔

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、這是一個(gè)震動(dòng)力很大的游戲，目的為挑戰(zhàn)自我的安全區(qū)，建立對(duì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的信任，感受這種信任給你帶來(lái)的個(gè)人突破。相互信任是創(chuàng)造良好組織氛圍和工作績(jī)效的根本。

2、這個(gè)背摔活動(dòng)完全可以用來(lái)培訓(xùn)學(xué)員間的信任關(guān)系，每個(gè)學(xué)員如果對(duì)下面的人不夠信任，不會(huì)坦然讓自己摔下去，對(duì)信任關(guān)系的鍛煉也很有用。

3、換位思考，員工之間，上下級(jí)之間相互理解。

4、體會(huì)責(zé)任感。

項(xiàng)目介紹：

這是一項(xiàng)帶有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，一定要有專業(yè)的拓展教練在場(chǎng)指揮才能進(jìn)行。

1、首先讓全組人員站成對(duì)面的兩排，按操作要求站好。

2、組員形成堅(jiān)固的墊子，并給倒下來(lái)的隊(duì)員以勇氣。將參加者的手及腳用繩子綁起，培訓(xùn)師輕輕送下。

3、倒下前，志愿者要喊：我是XXX，我準(zhǔn)備好了，我的隊(duì)員準(zhǔn)備好了嗎？

4、下面的隊(duì)員準(zhǔn)備好后，要喊：準(zhǔn)備好了。志愿者：我要倒了！

項(xiàng)目七：協(xié)力橋

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、面對(duì)困難如何去做出選擇，以及不同選擇帶來(lái)的不同結(jié)果；

2、如何正確的看待目標(biāo)和困難；

3、體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用；

4、個(gè)人潛能以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估；

5、換位思考意識(shí)，站在不同的角度看問(wèn)題，高處不勝寒。

6、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，共同努力達(dá)成目標(biāo)；

7、互相鼓勵(lì)與支持，享受團(tuán)隊(duì)成功后的快樂(lè)。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：每位隊(duì)員在穿好保護(hù)的情況下依次輪流爬上8米高的協(xié)力橋，從協(xié)力

橋的一端，跨越重重障礙，跳到另一端。

項(xiàng)目八：斷橋

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、無(wú)論后退是多么舒適，也不為舒適而后退

2、克服心理壓力建立自信，增強(qiáng)自我控制自我決斷能力

3、“斷橋”是一個(gè)時(shí)代的象征，斷橋一小步、人生一大步

4、不是不能做，是不敢做，不是能力問(wèn)題，是心理問(wèn)題

5、感受勇于進(jìn)取、不安于現(xiàn)狀的心理狀態(tài)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：兩塊寬30公分的木板，頂端間隔1．2－1．8米，此木板距地面高8

米，做項(xiàng)目的學(xué)員須自一塊木板越起跨到另一木板上并返回

項(xiàng)目九：天梯

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、目標(biāo)的設(shè)立以及對(duì)目標(biāo)的分解（個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的自我挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)目標(biāo)）； 學(xué)習(xí)用全局觀念思考問(wèn)題；

2、通過(guò)身體接觸，打破員工之間的陌生與隔閡，體會(huì)團(tuán)隊(duì)同伴對(duì)自己的支持；

3、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，共同努力達(dá)成目標(biāo)；

4、互相鼓勵(lì)與支持，享受團(tuán)隊(duì)成功后的快樂(lè)

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：直徑大于20公分的六根木樁成梯狀懸于12米高空，最低一根距地約

1.2米，且間距自下而上逐漸增大，小組成員被隨機(jī)分為2-3人一組，相互配合，共同登頂。

項(xiàng)目十：團(tuán)隊(duì)共贏

項(xiàng)目目標(biāo)：

1、確立方案，明確分工，有效的組織協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵；

2、相互協(xié)調(diào)和精心操作，才能保障計(jì)劃的順利實(shí)施

3、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，共同努力達(dá)成目標(biāo)；

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一致、密切配合、戰(zhàn)勝困難的團(tuán)隊(duì)精神

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：所有隊(duì)員在有限的時(shí)間內(nèi)，共同合作完成五個(gè)不同的項(xiàng)目。注：項(xiàng)目結(jié)束后，由教練經(jīng)行點(diǎn)評(píng)！

第三篇：基層管理人員培訓(xùn)方案

基層管理人員培訓(xùn)方案

1、基層管理人員培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)此次培訓(xùn)建立基層管理人員培訓(xùn)課程體系，并在此基礎(chǔ)上不斷建立和完善各級(jí)管理人員培訓(xùn)課程，為正峰的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃培養(yǎng)、提供適合的管理人才。通過(guò)此次培訓(xùn)使基層管理人員掌握管理技能、產(chǎn)品知識(shí)及輔助辦公系統(tǒng)的知識(shí)，從而提升管理能力、提高生產(chǎn)效率、降低成本；

通過(guò)此次培訓(xùn)滲透“能者上、平者讓、庸者下”的思想，強(qiáng)化管理人員的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，激發(fā)員工的潛能、帶動(dòng)公司的學(xué)習(xí)氣氛。

二、培訓(xùn)內(nèi)容及課程設(shè)置

2.1培訓(xùn)前分析

基層管理人員是我們正峰的一線管理者，公司有60%以上的員工受到其直接管理，且公司所有計(jì)劃和指令都必須透過(guò)基層主管而直接落實(shí)到基層員工來(lái)執(zhí)行。因此建立一支訓(xùn)練有素基層干部隊(duì)伍，對(duì)工作的推行、落實(shí)工作起到舉足輕重的作用。為確保'初級(jí)管理訓(xùn)練班'不流于形式，確實(shí)起到效果，人力資源部在擬訂課程前進(jìn)行以下培訓(xùn)需求調(diào)查與分析工作：

2.1.1培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

人力資源部于04年12月針對(duì)管理人員需掌握的管理知識(shí)進(jìn)行一次培訓(xùn)需求調(diào)查。其中對(duì)課級(jí)、副課級(jí)干部35人進(jìn)行調(diào)查，共回收30份培訓(xùn)需求調(diào)查表；通過(guò)調(diào)查大多數(shù)基層主管表明：公司不斷發(fā)展、壯大，希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)知識(shí)、提高能力，以適應(yīng)公司發(fā)展。

具體調(diào)查結(jié)果如下：略

2.1.2現(xiàn)有人員學(xué)歷狀況分析（共35人）

2.1.3管理與培訓(xùn)類書籍及資料所提供的信息：

●基層管理人員應(yīng)具備的技能要求： 50.3%的專業(yè)課程；37.7%的人文技能；12%的理念。

●基層管理人員掌握的決策類型：程序性的有例行的、重復(fù)的、確定的；非程序性的處理突發(fā)事情的能力；

●基層主管所需具備的能力：專業(yè)知識(shí)、計(jì)劃能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、理解能力

2.1.4通過(guò)以上分析，人力資源部進(jìn)行如下課程設(shè)置。

2.2培訓(xùn)課程設(shè)置

2.2.1培訓(xùn)課程分為兩大類：課堂講授式課程與戶外體驗(yàn)式課程

2.2.2課堂講授式課程如下：

2.2.3戶外體驗(yàn)式學(xué)習(xí)——拓展訓(xùn)練目的：通過(guò)讓管理人員參加一些具有特定寓意的戶外游戲，讓其去體驗(yàn)、思考、發(fā)現(xiàn)、感悟其中的道理，達(dá)到發(fā)揮自身潛力、增強(qiáng)自信心、磨練意志、關(guān)心他人、增進(jìn)溝通、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等的作用。

三、培訓(xùn)對(duì)象：本次初級(jí)管理培訓(xùn)班分為兩個(gè)班。A班：現(xiàn)任課長(zhǎng)或副課長(zhǎng)B班：非主管職課級(jí)干部

四、報(bào)名形式：

4.1報(bào)名條件

A班:所有課長(zhǎng)與副科長(zhǎng)必須參加

B班:

1）大專以上學(xué)歷，在公司供職半年以上；

2）有良好的品德，對(duì)集團(tuán)的文化和經(jīng)營(yíng)理念認(rèn)同并身體力行；

3）是本部門工作與學(xué)習(xí)的楷模，被本部門員工所認(rèn)可。

4）各部門擬報(bào)1—2名。

4.2B班報(bào)名流程

五、培訓(xùn)的實(shí)施

5.1培訓(xùn)講師的選擇講師選擇：根據(jù)培訓(xùn)課程，采用內(nèi)、外部培訓(xùn)講師相結(jié)合的方法進(jìn)行。

內(nèi)部講師：可指定有豐富經(jīng)驗(yàn)和熟練的專業(yè)骨干員工和主管擔(dān)當(dāng)講師。

外部講師：根據(jù)公司的現(xiàn)有情況、具體要求選擇3家以上符合條件的咨詢機(jī)構(gòu)，進(jìn)行綜合評(píng)估確定。

5.2培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)度表

六、培訓(xùn)的考核與效果評(píng)估為確保學(xué)員學(xué)習(xí)效果的有效性，采用如下方式進(jìn)行：

七、考核結(jié)果

1、考試成績(jī)納入績(jī)效考核指標(biāo)

2、考核結(jié)果將采用硬性

2、基層管理人員培訓(xùn)班方案

一、總則

1、本方案以系統(tǒng)性為特征，目的是完善本公司的基層管理人員的管理能力和員工培訓(xùn)效果。

2、為公司儲(chǔ)備人才的長(zhǎng)期培訓(xùn)或短期培訓(xùn)，均需依本章所列之條例進(jìn)行。

二、培訓(xùn)目的

1、改進(jìn)在職人員的工作效率；

2、通過(guò)培訓(xùn)改進(jìn)員工工作表現(xiàn)；

3、為在職人員未來(lái)發(fā)展或變動(dòng)工作做準(zhǔn)備；

4、通過(guò)培訓(xùn)使員工有資格晉升；

5、為減少意外，加強(qiáng)安全的工作習(xí)慣；

6、為改善在職人員的工作態(tài)度，尤其是減少浪費(fèi)的習(xí)慣；

7、打破生產(chǎn)技術(shù)上的瓶頸現(xiàn)象；

8、培養(yǎng)在職人員的指導(dǎo)能力，以便在公司擴(kuò)充時(shí)，指導(dǎo)新進(jìn)員工。

三、培訓(xùn)形式

1、在崗培訓(xùn)；

2、指定規(guī)定的場(chǎng)所做為培訓(xùn)室，采用實(shí)地工作培訓(xùn)和教室授課相結(jié)合的方式；

3、采用實(shí)地工作培訓(xùn)和函授課程以達(dá)成培訓(xùn)目的；

4、組織受訓(xùn)人員到其他企業(yè)學(xué)習(xí)觀摩；

四、教學(xué)方法

采取投影講述培訓(xùn)和光盤視頻培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)視聽教具

1、一本教導(dǎo)手冊(cè)（培訓(xùn)計(jì)劃大綱）；

2、培訓(xùn)資料（PPT）或相關(guān)培訓(xùn)視頻光盤；

3、生產(chǎn)過(guò)程現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品的圖片或照片，放大作為教學(xué)案例。

六、培訓(xùn)設(shè)備

會(huì)議室或培訓(xùn)室、筆記本、投影儀、音響。

七、培訓(xùn)時(shí)間

1、培訓(xùn)月份為5月、6月、7月。

2、無(wú)特殊情況每周四晚上18：30—20：30，有臨時(shí)變動(dòng)的由人力資源部下發(fā)通知更改。每月4—6課時(shí)共計(jì)12—18課時(shí)。3、8月份進(jìn)行結(jié)業(yè)考試（分為筆試和面試）。合格人員上崗，不合格人員下崗（培訓(xùn)期間會(huì)跟據(jù)公司的發(fā)展會(huì)提拔各免職部分人員）。

八、教師的指定

1、受訓(xùn)者所屬的領(lǐng)導(dǎo)；

2、精良的技術(shù)人員；

3、外騁培訓(xùn)師。

九、受訓(xùn)人員的選擇

1、各部門主管以下的在職管理人員；

2、生產(chǎn)一線的儲(chǔ)干、多能工、技術(shù)工；

3、試用期間的所有管理人員；

4、有晉升想法的員工（自愿參加）。

十、培訓(xùn)計(jì)劃

見附件

十一、公布培訓(xùn)計(jì)劃

1、培訓(xùn)計(jì)劃完成后，須公開發(fā)布以便引發(fā)員工的進(jìn)取意識(shí)。

2、在開班前一周內(nèi)向全公司員工發(fā)出相關(guān)的通知。

3、將培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、方法形成制度性文件下發(fā)到各部門。

4、培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)放結(jié)業(yè)證書。

十二、附則

本培訓(xùn)計(jì)劃如有未盡事宜，應(yīng)隨時(shí)作出修改。