第一篇：聲樂學(xué)習(xí)感受

聲樂學(xué)習(xí)感受

表演10122810142潘燕

暑假來臨，哈！美好的日子，美好的日子總能帶給我美好的回

憶。

我在大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂有一年了，在這期間我遇到過好多挫折，好幾次我哭鬧著要退學(xué)，在老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我還是堅(jiān)持學(xué)了下來。開始，我總是記不住歌詞，老師總是耐心的一句一句講給我聽，讓我理解歌詞，現(xiàn)在我對(duì)唱歌特有興趣！

因?yàn)樵诖髮W(xué)能經(jīng)常參加一些演出活動(dòng)、匯報(bào)表演、聲樂比賽，把我的膽子練的越來越大了，現(xiàn)在我不但不怕上臺(tái)了，還想多多的上臺(tái)表演呢！在老師的辛勤教育下，我的歌唱的可好啦，還得了好幾次金獎(jiǎng)！這就是我學(xué)習(xí)聲樂的感想！加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

聲樂的基本功，除了聲音技巧、歌唱語言、表現(xiàn)能力的嚴(yán)格訓(xùn)練等，還需要學(xué)習(xí)視唱練耳、民族音樂、音樂史、音樂理論、鋼琴等必修基礎(chǔ)課程。對(duì)青年歌唱演員來說，決不要滿足于個(gè)人初步的點(diǎn)滴成就，更不應(yīng)把歌唱視為輕而易舉的事，而應(yīng)使自己具有較扎實(shí)較廣泛的基礎(chǔ)，這才有利于將來的發(fā)展。

聲樂的發(fā)聲體是長在人體內(nèi)的生理器官，它不是樂器廠出產(chǎn)的成品，不經(jīng)過訓(xùn)練，就不可能成為一件優(yōu)良樂器。必須經(jīng)過一定時(shí)間的、循序漸

進(jìn)的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們的發(fā)聲器官才能具有適應(yīng)演唱各種風(fēng)格、內(nèi)容、形式的曲目的能力。好的演唱，除了聲音優(yōu)美悅耳、感情真摯動(dòng)人、語言形象準(zhǔn)確之外，很重要的一點(diǎn)，就是要聲音技巧運(yùn)用自如。一首音域?qū)挕⒕涫介L、力度大、感情熾熱、強(qiáng)弱和音色變化大的歌曲，如果演唱者缺乏自如地運(yùn)用聲音的能力，必然會(huì)破壞原作的完整性。即使演唱一首音域不大、句式不長、內(nèi)容優(yōu)美、曲式活潑的小曲，如果聲音缺乏訓(xùn)練，也同樣不能很好地表達(dá)原作的內(nèi)容。誠然，發(fā)聲技巧只是藝術(shù)表現(xiàn)的手段之一，但它在歌唱藝術(shù)中，卻具有獨(dú)特的作用。

西洋唱法可以吸取的一點(diǎn)就是它的發(fā)聲方法。經(jīng)過一定時(shí)期的正確訓(xùn)練，它可使人的聲音變得圓潤、洪亮、統(tǒng)一，有共鳴，能有“兩個(gè)八度”以上的音域。而且歌唱時(shí)高音不是刺耳的尖叫，低音也不是強(qiáng)壓硬“擠”，而是靠訓(xùn)練有素的良好的技術(shù)方法自如地“唱”出來的，這種聲音是富有表現(xiàn)力的。

因此，對(duì)專業(yè)歌唱演員來說，基本功的訓(xùn)練是極端重要的，而且一定要精益求精。

大量學(xué)習(xí)中外聲樂文獻(xiàn)

在聲樂訓(xùn)練中，有了扎實(shí)的基本功，就應(yīng)該不斷擴(kuò)大自己的演唱曲目，學(xué)習(xí)一定數(shù)量的音樂文獻(xiàn)。經(jīng)典的中外音樂文獻(xiàn)都有一定的規(guī)格（內(nèi)

容、風(fēng)格、速度、句法、段落、高潮等藝術(shù)處理），學(xué)習(xí)、掌握、分析研究并演唱這些經(jīng)典文獻(xiàn)中的規(guī)格，是學(xué)生在具備一定聲音技巧后必須十分重視和努力的。在接觸不同中外文獻(xiàn)的過程中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到不同時(shí)期不同聲樂品種、流派的藝術(shù)風(fēng)格，掌握不同聲樂作品的藝術(shù)處理，更重要的，是在涉獵和演唱大量文獻(xiàn)中增長自己的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。

對(duì)于在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間基本功訓(xùn)練與聲樂文獻(xiàn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，我認(rèn)為，教師和學(xué)生重視基本功訓(xùn)練是應(yīng)該的，但決不能忽視對(duì)聲樂文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，這兩者皆不可偏廢。過于強(qiáng)調(diào)基本功，易養(yǎng)成重技術(shù)輕藝術(shù)的觀念，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到練好發(fā)聲技術(shù)，是為藝術(shù)地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容服務(wù)的，并且通過演唱一些聲樂作品還可以促進(jìn)基本功的提高。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練與文獻(xiàn)學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系。

文獻(xiàn)的選擇要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的聲音條件和接受能力因人而異。教師在每個(gè)學(xué)期或?qū)W年的開始，都應(yīng)在為每位學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，選定適合該學(xué)員發(fā)展的各類曲目和曲目的數(shù)量（在教學(xué)過程中還可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整）。如果每個(gè)學(xué)期或?qū)W年曲目學(xué)得太少，教師一味強(qiáng)調(diào)少而精，實(shí)際上就會(huì)妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。所以，一定要重視曲目的數(shù)量。也就是說要讓學(xué)生每學(xué)期或每學(xué)年學(xué)習(xí)的曲目多一些。只有這樣才能獲得量中求質(zhì)的教學(xué)效果，反過來，有了質(zhì)，量才會(huì)有意義。人們常說要提高質(zhì)量這句話，可見質(zhì)與量本來就是不可完全分離的，而是緊密相依的關(guān)系。

在實(shí)踐中摸索正確的學(xué)習(xí)方法

聲樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)有其自身的規(guī)律、原則和科學(xué)性。但人在歌唱時(shí)有關(guān)器官的活動(dòng)，不能進(jìn)行明確無誤的人體解剖，把發(fā)聲器官的活動(dòng)規(guī)律弄得一清二楚。因此，聲樂學(xué)習(xí)也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。尤其在教與學(xué)的過程中，不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象，不斷發(fā)生新情況，如心理的、生理的、性格的、領(lǐng)悟能力的、文化素質(zhì)的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及師生關(guān)系等方面層出不窮的新問題，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師只能在“教中學(xué)”，不斷探索、鉆研出新的辦法，去適應(yīng)新的情況，去解決新的問題。往往很多聲樂教學(xué)論著中寫在紙上的東西不能代替教學(xué)實(shí)踐，真理只能在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)。因此，教師與學(xué)生要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)例，共同摸索適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從而使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都取得進(jìn)步，獲得很大收獲。

而學(xué)生除在課上直接接受教師指導(dǎo)并能較好完成課上作業(yè)外，教師也應(yīng)該根據(jù)其能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課下獨(dú)立自主地選擇一些自己喜愛且程度適宜的作品自學(xué)，或作為瀏覽曲目試唱。這樣做，既可擴(kuò)大學(xué)生的視野，又可以加強(qiáng)其獨(dú)立處理作品的能力，從而使學(xué)生演唱作品及理解作品的水平得到較快提高。

逐漸培養(yǎng)和形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格

藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)。一個(gè)優(yōu)秀的歌唱演員，必須逐步形成自己的演唱個(gè)性，具備區(qū)別于他人的獨(dú)特的演唱風(fēng)格。因此，我們主張?jiān)诶斫夂驼莆罩型饴晿肺墨I(xiàn)曲目規(guī)格的前提下，學(xué)生可根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)及對(duì)作品的理解發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性，使演唱具有自己的風(fēng)格。但這種創(chuàng)造性一定要在尊重作品原有規(guī)格的基礎(chǔ)上發(fā)揮。

同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間互相學(xué)習(xí)，但不能提倡對(duì)別人的簡單模仿。應(yīng)該在學(xué)習(xí)、借鑒前輩及他人藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的藝術(shù)實(shí)踐和自身的條件、特點(diǎn)，培養(yǎng)和創(chuàng)造出自己的演唱風(fēng)格來。

總之，“藝無止境”，聲樂學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)一種藝術(shù)，同樣是沒有止境的。不管是學(xué)哪種唱法的，應(yīng)該經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

第二篇：聲樂學(xué)習(xí)過程中的教育方面的感受

聲樂學(xué)習(xí)過程中的教育方面的感受

在還未開始接觸大一下學(xué)期開設(shè)的《教育學(xué)的基本原理》這堂課，我早已對(duì)教育充滿興趣。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)也多少對(duì)“教育”有了基本的認(rèn)識(shí)。于是我嘗試將自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)與本人在學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)的過程相結(jié)合起來，淺論粗談在聲樂學(xué)習(xí)過程中所體會(huì)到一些與教育有關(guān)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

為了有助于理解文章內(nèi)容，我簡單的介紹什么是美聲？

美聲唱法是由西歐專業(yè)古典聲樂的傳統(tǒng)唱法發(fā)展起來的，從文藝復(fù)興以后逐步形成美聲唱法。不同時(shí)代的歌唱形成的歌唱形式，風(fēng)格，情緒，情感不同，歌唱的方法也不同。發(fā)展到現(xiàn)在，我們的唱法早已不是16,17世紀(jì)的唱法，我們今天的唱法，包括歐洲的歌劇，音樂會(huì)，清唱?jiǎng)〉任枧_(tái)上常用的唱法，我們統(tǒng)稱之為美聲唱法。它不僅是一種發(fā)聲方法，還代表著一種演唱風(fēng)格，一種聲樂學(xué)派，因之通常又可譯作美聲唱法、美聲學(xué)派。美聲歌唱不同于其他歌唱方法的特點(diǎn)之一，是它采用了比其他唱法的喉頭位置較低的發(fā)聲方法，因而產(chǎn)生了一種明亮、豐滿、松弛、圓潤，而又具有一種金屬色彩的、富于共鳴的音質(zhì);其次是它注重句法連貫，聲音靈活，剛?cè)峒鎮(zhèn)?，以柔為主的演唱風(fēng)格。(解釋提取自《沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)》一書)

接下來進(jìn)入正文。首先，我先來談?wù)剬?duì)教育的認(rèn)識(shí)。什么是教育？在我看來，教育是將人往好的方向培養(yǎng)，從知識(shí)，技能，思想品德等各個(gè)方面來促進(jìn)人更好發(fā)展的一種社會(huì)活動(dòng)。教育具有強(qiáng)烈的目的性。教育者在教育活動(dòng)中通過各種教學(xué)手段將受教育者往好的方向培養(yǎng)，而受教育者是學(xué)習(xí)的主體，通過接受教育，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不斷完善自我，從而達(dá)到自身目的。以上就是我對(duì)教育大致上的認(rèn)識(shí)。接下來，我將沿著老師在上課期間所提到的一些關(guān)于教育的要素，結(jié)合我在聲樂學(xué)習(xí)的過程的感悟表達(dá)一些我的看法。

一、興趣

從小的時(shí)候，人就會(huì)對(duì)各種事務(wù)產(chǎn)生好奇心，在我看來，當(dāng)人對(duì)一件事物一直保有好奇，想有進(jìn)一步了解時(shí)，便發(fā)展成了一種興趣。一般來說，人隨著年齡的增長就會(huì)慢慢對(duì)周圍的事務(wù)形成習(xí)慣，只對(duì)少數(shù)事務(wù)感興趣?！皩W(xué)習(xí)”作為人成長必須經(jīng)歷的階段，就學(xué)習(xí)而言，只有少數(shù)人能一直保持著對(duì)學(xué)習(xí)有那么高漲的興趣，在我至今的學(xué)習(xí)生活只遇到一位同學(xué)覺得“學(xué)習(xí)”有趣，而且他的學(xué)習(xí)成績一直很好，當(dāng)我問他為什么覺得學(xué)習(xí)有趣？他回答我說：“你不覺得每天都能學(xué)到新東西不好玩嗎?”

在我看來“興趣”是一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?！正如在我還未正式系統(tǒng)開始聲樂學(xué)習(xí)之前，我就一直對(duì)唱歌保持濃厚的興趣，當(dāng)我了解到美聲聲樂藝術(shù)時(shí)，我就被它深深的吸引住，盡管進(jìn)行美聲學(xué)習(xí)的過程十分困難和辛苦，但我始終能對(duì)它保持濃厚的興趣，每天都希望自己能多學(xué)習(xí)一些關(guān)于美聲的知識(shí)，自己的演唱技術(shù)能在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步。

因此，在教育過程中應(yīng)該先著重激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。然而，對(duì)于學(xué)校教育來說，很難激發(fā)每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)科的興趣，同時(shí)，學(xué)生也都有自己相對(duì)來說比較感興趣且比較擅長的學(xué)科，所以對(duì)于老師來說，這將會(huì)是個(gè)非常困難的課題。在此，我只能單方面的說一下我的看法，如果我是老師，我會(huì)先挖掘出每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科并注重發(fā)展他們的強(qiáng)項(xiàng)，然后將他們的強(qiáng)項(xiàng)科目與其他科目相聯(lián)系，找出其中相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和共同適用的學(xué)習(xí)方法，這樣就應(yīng)該有利于他們的全面發(fā)展。

而在教育中，家庭教育是最初也是最重要的一環(huán)。人從一出世最先接觸的教育就是家庭教育，來自家長的教育。而在正式接受教育之前，家庭教育這是發(fā)掘孩子天賦和無限可能性的重要階段。隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在越來越多的家長也開始意識(shí)到孩子興趣的培養(yǎng)，于是送孩子參加各種各樣興趣班，但沒有很好的效果，其實(shí)在家中大人也人很好的挖掘孩子的天賦，培養(yǎng)孩子在某一方面的興趣。這就需要家長要多注意孩子在哪些方面能表現(xiàn)出長時(shí)間的感興趣，之后就是讓他去嘗試，看他是否能表現(xiàn)出一定的天賦表現(xiàn)，或許這樣就能盡早的發(fā)現(xiàn)人的天賦，才能。

二、家庭教育

接上部分來談?wù)劶彝ソ逃?。家庭教育是什么重要也是最容易出錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。許多家長會(huì)在潛意識(shí)中剝奪孩子思考成長的機(jī)會(huì)。在家中大多數(shù)家長采取小孩需要什么就給他什么，當(dāng)小孩遇到什么問題時(shí)，大多是幫他解決，而非教他解決?？赡軐?duì)孩子來說，孩子看大人如何解決自己就會(huì)模仿著大人來處理問題，而在我看來，后者多給孩子一個(gè)鍛煉自己解決問題能力的機(jī)會(huì)不是更好嗎？相對(duì)于直接教孩子如何解決問題，我更傾向于先讓孩子自己去尋找方法去解決問題，然后再給孩子提供其他的方法，讓孩子自己選擇適合自己的方法。就如小孩子摔倒了，如果他有足夠的力量就可以不用管他，讓他自己學(xué)會(huì)站起來，有些家長一看孩子摔倒一哭鬧就一把把小孩子扶起來，所以有些小孩學(xué)走路的進(jìn)度就比其他小孩慢，他連自己怎么站起來都不知道，還想走？凡事都有一個(gè)過程，而家庭教育的往往只注重結(jié)果而忽略了過程，所以孩子發(fā)展獨(dú)立思考的能力就會(huì)受到限制。

正如聲樂教育過程中，不能僅僅要求學(xué)生有聲音，而要讓學(xué)生知道科學(xué)發(fā)聲的過程是什么樣的，知道身體肌肉的如何協(xié)作才能正確的發(fā)出好聽的聲音，再讓學(xué)生通過練習(xí)來體會(huì)唱歌時(shí)身體肌肉協(xié)作的感覺，并讓學(xué)生在這個(gè)過程中思考怎樣發(fā)聲才是對(duì)的，因?yàn)槊總€(gè)人都有一副獨(dú)一無二的嗓子，肌肉群也不一樣，因此每個(gè)人的感受都不同，在聲樂教學(xué)過程中，老師只能提供一個(gè)正確的聲音概念，至于歌唱時(shí)的感覺只能靠學(xué)生自己領(lǐng)悟。

三、通過什么樣的方法來影響，教育學(xué)生？

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，個(gè)體都有其個(gè)性。因此在教學(xué)過程，教育者一定要在整體不受影響的情況下照顧到個(gè)體，即“因材施教”。這樣才能發(fā)揮出個(gè)體的特性，避免個(gè)體才能被埋沒。聲樂教育更注重個(gè)體的獨(dú)特性！前面也有提及每個(gè)人都有一副獨(dú)一無二的嗓子，發(fā)出來的聲音都不同，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程刻意的去模仿他人的聲音，導(dǎo)致?lián)p害了自己嗓子，悔不當(dāng)初。因此在教學(xué)的一開始一定要明確學(xué)生對(duì)聲音的概念，讓學(xué)生先找到屬于自己的聲音，然后在這基礎(chǔ)上再去發(fā)展，這樣才能在共性中不失個(gè)性。

聲樂教學(xué)可以說是挺難得的一個(gè)課題，因?yàn)槊總€(gè)人的聲音都是每個(gè)人的私有物。你不能替我發(fā)出我的聲音，而且在發(fā)生過程我們并不能看到肌肉是如何運(yùn)作的，只能通過自身去感受那細(xì)微的肌肉變化，因此在教學(xué)過程中很難讓人切實(shí)的理解整個(gè)過程。在教學(xué)過程老師只能通過形象的東西來解釋抽象的東西，大多數(shù)是通過范唱和語言來講解這個(gè)過程，更多時(shí)候老師會(huì)叫學(xué)生自己去體會(huì)，所以聲樂其實(shí)是挺難進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的一個(gè)專業(yè)，并非是常人眼中的依依呀呀。

四、教亦是學(xué) 在教學(xué)活動(dòng)中，老師也在向?qū)W生學(xué)習(xí)，也在教育過程不斷完善發(fā)展自己的教學(xué)理念和方法。因此，在教學(xué)過程老師要十分注意自己身份的定位，時(shí)刻反省自己。為人師表要以身作則，不能擺出我是老師高你一等的架子，要想更好的了解學(xué)生就要先靠近學(xué)生，親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，做學(xué)生的朋友，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)自己所沒有的品質(zhì)。從受教育方接受意見或者建議，這樣我們就能在教中不斷地提高自己身為教育者的素質(zhì)。

總結(jié)：以上是我在淺學(xué)教育基本原理過程中的一些感悟，結(jié)合了自己在受教育過程中的感悟，還有一些同老師探討學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。深知教育是門大學(xué)問，不僅自身專業(yè)素質(zhì)要高，還要關(guān)注各個(gè)方面，統(tǒng)籌考慮，這樣才能教好，相信在以后的學(xué)習(xí)生活中和未來的教學(xué)生涯中能銘記教育的真諦，在教育中學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)，成為一名合格的人民教師。

姓名：劉宏崗

學(xué)院：音樂學(xué)院

專業(yè)：音樂學(xué)（師范）學(xué)號(hào)：110012015058

第三篇：聲樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聲樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢、歌曲樂器的三要素和歌唱的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂藝術(shù)很要時(shí)間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂的學(xué)生來說，有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過程中的喜怒哀樂。這其中一定和李老師出色的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。另外，我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。

還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜，還記得第一次跟李老師上完課，回到家聽到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽時(shí)的落寞和失望;還記得第一次通過正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。

這次來進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)淼奶岣哒媸翘蟮?讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的學(xué)生們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培養(yǎng)下一代學(xué)習(xí)聲樂孩子的身上,希望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿方虒W(xué)水平盡到自己的一份力量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力!

第四篇：淺談學(xué)習(xí)聲樂心得體會(huì)

淺談學(xué)習(xí)聲樂心得體會(huì)

唱歌是人的一種本能活動(dòng),越自然越好,我感覺最好的聲音是在自然中歌唱,歌唱的方法與習(xí)慣,也應(yīng)當(dāng)依賴于身體的自然動(dòng)作,歌唱也應(yīng)該是全身的歌唱,并不是某個(gè)部位的歌唱。

一、好的聲音需要有正確的呼吸來支持

很多歌唱者總感覺吸不進(jìn)去氣或者吸得太滿,或者一吸把整個(gè)身體都吸僵了,造成氣息不流動(dòng)。我感覺吸氣沒有那么困難?,每一個(gè)身體正常的人都會(huì)有良好的呼吸。如果,你觀察嬰兒或者當(dāng)你躺在床上睡覺時(shí)那種自然的呼吸,你會(huì)覺得那是最好的呼吸方式。把這種呼吸加上強(qiáng)有力的腹部肌肉加以幫助,就得到了深而富有彈性呼吸。嬰兒本能和躺在床上自然的呼吸,到后來會(huì)出現(xiàn)不自然的改變,主要是我們?nèi)藶榈母鞣N因素所導(dǎo)致,變成了不那么深而滿的上胸來呼吸。不要把氣息當(dāng)成一個(gè)很難的問題,當(dāng)你唱歌時(shí)感覺氣不夠用了,由于本能的反應(yīng),一放松就吸進(jìn)氣了。

依靠氣息是對(duì)的,用氣吸是不準(zhǔn)確的,我認(rèn)為要與自然呼吸相一致而且唱歌時(shí)不需要用太多的氣息,一定要尋找一種用極小的氣息置放聲音的方法。所有氣短的人都是用氣過多的人,而且唱歌時(shí)看起來還很累,聲音出來也是蒼白無力的。凡是懂得唱歌的人,都只會(huì)用少量的氣息,但卻能獲得很好的聲音。

二、打開喉嚨的關(guān)鍵

喉嚨是聲音發(fā)出的必經(jīng)之路,如果開的不夠大還企圖發(fā)出一個(gè)豐滿又圓暈的聲音是不可能的。同時(shí),喉嚨又是氣息呼出呼進(jìn)之處,如果緊閉著,聲音就會(huì)去尋找另外的出路,要不就會(huì)悶在里面。我們不應(yīng)該認(rèn)為嘴張大了喉嚨也會(huì)同樣打開,有時(shí)候看起來你外口張得很大,其實(shí)內(nèi)口沒打開,你把它張僵了,而且下巴也被弄僵了。歌唱時(shí)要感覺好像別人一拳把你的下巴打脫臼一樣或者感覺唱歌時(shí)沒了下巴。一位優(yōu)秀的歌唱家,只需依靠呼吸的一點(diǎn)力度,而不需要人察覺到張大著嘴,喉嚨就很自然的打開了。打開喉嚨的同時(shí)面部表情必須松弛,嘴的兩邊也必須松開,同時(shí)使下巴自然的放松。我認(rèn)為喉嚨的打開很簡單,就是一吸氣就張開了,然后就順著開始唱,一直保持著這種狀態(tài),它就一直張開著,用了這種方法,你說話也可以,唱歌從頭唱到尾都行,只要你里面的狀態(tài)保持不動(dòng)。

三、擁有好的說話方式是學(xué)好聲樂必不可缺少的條件

我們應(yīng)該把說話作為歌唱的基本前提,擁有一種好的說話方式,我感覺也是學(xué)好聲樂必可缺少的條件。我去上海學(xué)習(xí)時(shí),老師就說我的說話方式不好,方言太重,直接影響到我的唱歌。在那時(shí),我才意識(shí)到說話方式也會(huì)影響到歌唱,我勸大家一定要改掉不好的說話習(xí)慣,好的說話方式是學(xué)好聲樂的前提。

說話和歌唱是兩種形式的聲音,它們雖然不一樣,但兩個(gè)的感覺卻一樣,它們是緊密相連的,如果忽略其中之一就意味著廢去了另一個(gè)正確的發(fā)聲和優(yōu)點(diǎn)。語言的純正,是正確歌唱的必不可少的條件。歌唱總是保持著說話語言的特點(diǎn),不論它是悅耳的還是刺耳的。要建立用一種語言作為訓(xùn)練嗓子的方法,“意大利語言是最有旋律性和最適合歌唱的,由于意大利文具有豐富的元音,他是最好唱的語言,或者說對(duì)初學(xué)者更為有利。意大利文由于具有豐富的元音,無疑要比富于輔音的德文,或別國語言好唱得多,發(fā)生結(jié)構(gòu)和發(fā)聲器官在意大利語中,很少有大的變動(dòng)。”無數(shù)的元音保證歌唱者方便的連接到聲音上去。所以,我建議大家首先要把五個(gè)元音發(fā)純正,這是最基本的,輔音只是一帶而過,元音是最最重要的。

四、自然音區(qū)的音在整個(gè)歌唱中的作用

自然音區(qū)的學(xué)習(xí)是非常重要的,它的每個(gè)音都是有聲帶用最低限的張力和最少量的呼吸產(chǎn)生的。它是最容易而且不費(fèi)力氣輕松能唱出來的。

大部分學(xué)生高音唱不好,我感覺都是自然聲區(qū)沒有唱好、沒有唱對(duì),在自然聲區(qū)唱歌就用很大的力氣,以至到高聲區(qū)用更大的力氣,“造成發(fā)聲器官越拉緊、越收縮,他們的腔體空間就越小,從而發(fā)出的音量也就更小;越是用大量過分壓縮的氣息;音高就越不準(zhǔn)確,而且原來的音質(zhì)也會(huì)越少、越不自然?！贝蠹胰绻?xì)心聽卡魯索的唱片了,你就根本聽不出有什么音區(qū)的變化,他唱的高音我們聽起來一點(diǎn)也不覺得它像高音,好像和自然聲區(qū)一樣而且一點(diǎn)也不費(fèi)力,很輕松;其實(shí)就是和自然聲區(qū)的感覺一樣,前提是自然聲區(qū)必須非常輕松的唱對(duì)。大家也可能練過,當(dāng)你唱高音不舒服的時(shí)候,老師會(huì)讓你先唱一個(gè)低八度的音,然后用這個(gè)音的感覺再唱高音,這樣就能唱好?？梢娮匀宦晠^(qū)是多么的重要,我希望大家都能對(duì)自然聲區(qū)有個(gè)新的認(rèn)識(shí),多唱自然聲區(qū),多想自然聲區(qū),不要急著唱高音,自然聲區(qū)唱好高音隨之就有了,這也就是水到渠成。

第五篇：聲樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聲樂培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在 李成平老師對(duì)我們教師聲樂的培訓(xùn)中，我頗有心得，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢、歌曲樂器的三要素和歌唱的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂藝術(shù)很要時(shí)間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂的學(xué)生來說，有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過程中的喜怒哀樂。這其中一定和李老師出色的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。另外，我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜，還記得第一次跟李老師上完課，回到家聽到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽時(shí)的落寞和失望；還記得第一次通過正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。

這次來進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)淼奶岣哒媸翘蟮?讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的學(xué)生們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培養(yǎng)下一代學(xué)習(xí)聲樂孩子的身上,希望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿方虒W(xué)水平盡到自己的一份力量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力！

最后要特別感謝李老師，是您讓我觸摸到了聲樂，是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，是您讓我找到了自信，是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。