第一篇：大學(xué)在人間

大學(xué)在人間

作者: 南方周末記者 方可成 南方周末實(shí)習(xí)生 李惠普

來(lái)自天南海北的年輕人，在湖北東南部的鄉(xiāng)下小鎮(zhèn)找到了自己心里真正的“大學(xué)”。晚上的課程開始前，青石中學(xué)突然停電了。

這天是2011年7月13日，學(xué)校已經(jīng)放了暑假，只有即將升入初三的學(xué)生返校補(bǔ)課，但另一批來(lái)自天南海北的年輕人正活躍在校園里，他們?cè)谶@所位于湖北東南部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中就讀一所“大學(xué)”。

這所名為“立人”的大學(xué)是中國(guó)教育史上罕有的存在，它沒有自己的校舍，只能借用初中的宿舍和教室，硬件設(shè)施落后；它沒有校長(zhǎng)，沒有固定的管理團(tuán)隊(duì)，資金基本依靠公開的小額募款；它的第一期只是15天的暑期學(xué)校，學(xué)員不到80位。但是，它有令許多正規(guī)大學(xué)都羨慕的師資，還有著高遠(yuǎn)的理想：讓學(xué)生感受真正的大學(xué)教育，以自由、開放的方式探索民間高等教育的可能形式。

停電的那個(gè)夜晚，授課的導(dǎo)師是熊培云，講課內(nèi)容是“我的學(xué)思?xì)v程”。為了保證課程照常進(jìn)行，義工和志愿者們買來(lái)了蠟燭，在課桌上、講臺(tái)邊點(diǎn)燃。燭光搖曳中上課的場(chǎng)景很快被學(xué)員拍照并發(fā)到微博，“最浪漫的一課”吸引了許多網(wǎng)友的轉(zhuǎn)發(fā)。

幾乎是在同一個(gè)時(shí)間段，另一條微博也廣為流傳：“中國(guó)的高房?jī)r(jià)，毀滅了年輕人的愛情，也毀滅了年輕人的想象力。他們本可以吟誦詩(shī)歌、結(jié)伴旅行、開讀書會(huì)。但現(xiàn)在，年輕人大學(xué)一畢業(yè)就成為中年人，像中年人那樣為了柴米油鹽精打細(xì)算。他們的生活，從一開始就是物質(zhì)的、世故的，而不能體驗(yàn)一段浪漫的人生，一種面向心靈的生活方式?！?/p>

這段話的作者秋風(fēng)正是立人大學(xué)的導(dǎo)師之一。在這個(gè)夏天，近百名年輕人和秋風(fēng)、熊培云等導(dǎo)師一起吟誦詩(shī)歌、開讀書會(huì)、仰望星空、排演戲劇，探索了另一種教育模式，也體驗(yàn)了面向心靈的生活方式。

學(xué)校臨時(shí)停電，志愿者們買來(lái)蠟燭，于是就有了立大最浪漫的一課。（羅奇志/圖）小鎮(zhèn)的闖入者

“讓理想主義更理想主義，讓腳踏實(shí)地更腳踏實(shí)地?！痹趫?bào)名表中，汕頭大學(xué)商學(xué)院學(xué)生蘇順德寫下了這樣的話。

從6月底開始，陸續(xù)抵達(dá)的年輕人打破了蘄春縣青石鎮(zhèn)的平靜。

青石是一個(gè)典型的中部地區(qū)小鎮(zhèn)，地處大別山南麓，一條蘄河蜿蜒而過(guò)。盡管山和水帶來(lái)了詩(shī)意，但和大部分中國(guó)鄉(xiāng)村一樣，小鎮(zhèn)正日益失去活力，大量中青年外出打工，孩子們則投身應(yīng)試教育的系統(tǒng)，起早貪黑，冀望通過(guò)高考改變命運(yùn)。

隸屬于以應(yīng)試教育聞名全國(guó)的黃岡市，青石的大部分居民對(duì)大學(xué)的真意并不了解。立人大學(xué)開學(xué)前，義工陳仲偉去學(xué)校附近的店里復(fù)印招生簡(jiǎn)章，女老板問(wèn)他：招來(lái)一名學(xué)生，能拿幾百的回扣？

陳仲偉復(fù)印的招生簡(jiǎn)章僅是很小一部分，更多的則通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)出。義工們并未做太多的推廣工作，但響應(yīng)者眾多，80人的招生計(jì)劃，報(bào)名的人數(shù)超出了三四倍。

“讓理想主義更理想主義，讓腳踏實(shí)地更腳踏實(shí)地?！痹趫?bào)名表中，汕頭大學(xué)商學(xué)院學(xué)生蘇順德寫下了這樣的話。

這也代表了相當(dāng)多報(bào)名者的心聲。高中畢業(yè)生和大學(xué)低年級(jí)學(xué)生是立人大學(xué)的兩個(gè)目標(biāo)群體，前者往往對(duì)大學(xué)所知甚少，不知該如何度過(guò)即將到來(lái)的四年；后者則常常對(duì)自己的大學(xué)生活感到失望，在同學(xué)群體中顯得另類、孤獨(dú)。

最終入選的高中生來(lái)自全國(guó)各地，一位名叫萬(wàn)永生的男孩騎自行車從河南趕來(lái)——在他們中學(xué)，“騎行中國(guó)”是學(xué)生自發(fā)組織的特色活動(dòng)；而大學(xué)生們所學(xué)的專業(yè)五花八門，甚至有一名學(xué)員的專業(yè)是“武器系統(tǒng)與工程”，后來(lái)，他被同學(xué)們稱為“導(dǎo)彈哥”。

突然的闖入者給小鎮(zhèn)帶來(lái)的沖擊不啻為一枚小小的炸彈。最直觀的現(xiàn)象是：青石中學(xué)附近幾家超市的臉盆、涼席等生活用品賣得特別好；學(xué)校食堂偶爾不開伙的日子，一百多人外出吃飯，周邊大多只有一口鍋的小飯店忙得不可開交；學(xué)校對(duì)面小賣部的冰棍也一度賣斷了貨。不少城市孩子是第一次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活，他們從學(xué)校旁邊的商店買回奧利奧餅干，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裝上的名字其實(shí)是“粵利粵”??

立人大學(xué)學(xué)員畢業(yè)時(shí)要拍一組特殊的畢業(yè)照，在白板上寫下自己對(duì)大學(xué)的感悟。（羅奇志/圖）

年輕的毒

劉瑜說(shuō)，和許多同時(shí)代的人一樣，她也在年輕時(shí)中了很多“毒”，以為“農(nóng)民起義就都是可歌可泣的，北洋軍閥就是民不聊生的??”

北京大學(xué)的張健和清華大學(xué)的劉瑜是前兩名抵達(dá)立人大學(xué)的導(dǎo)師，他們是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的校友。

張健開設(shè)的第一門課是“國(guó)家：起源與組織”。第二天，張健和劉瑜進(jìn)行了一場(chǎng)對(duì)談，講述各自的學(xué)思?xì)v程。定下這一主題是義工陳仲偉的主意，他在網(wǎng)上看過(guò)臺(tái)灣大學(xué)“我的學(xué)思?xì)v程”系列講座，并將其移植到了立人大學(xué)，要求每位導(dǎo)師都做一次這樣的分享。

“我的學(xué)思?xì)v程從一片空白，到隨波逐流，到頭重腳輕，走了很多彎路。”劉瑜說(shuō)，和許多同時(shí)代的人一樣，她也在年輕時(shí)中了很多“毒”，以為“農(nóng)民起義就都是可歌可泣的，北洋軍閥就是民不聊生的，西方議會(huì)都是互相攻訐，資產(chǎn)階級(jí)都披著溫情脈脈的面紗”。后來(lái)，她又隨大流讀薩特、尼采，因?yàn)椤澳菚r(shí)手捧一本布迪厄、?？戮偷扔诂F(xiàn)在手里拿著一部iPhone4”。到最后她才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)的重要性，體驗(yàn)到“小孩子在大自然中發(fā)現(xiàn)一種草叫什么的欣喜”。

學(xué)生們?cè)缇蜑檫@位明星級(jí)的學(xué)者準(zhǔn)備了許許多多的問(wèn)題。有學(xué)生舉手說(shuō)：感覺自己周圍的同學(xué)缺乏政治熱情，不知你們當(dāng)時(shí)的大學(xué)氛圍如何？劉瑜答：生態(tài)更多樣化，怪人更多，但是，任何社會(huì)中懷有政治熱情的人都是少數(shù)，這并不是壞事，好的公民文化是參與型和冷漠型的結(jié)合?！皢?wèn)題是，你可以不關(guān)心政治，但不能‘被不關(guān)心政治’?！?/p>

幾輪問(wèn)答下來(lái)，學(xué)生的提問(wèn)逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)向，好幾個(gè)人都開始請(qǐng)教愛情問(wèn)題：如何處理愛情和學(xué)業(yè)的關(guān)系？對(duì)愛情應(yīng)該抱有怎樣的態(tài)度？

“每次和年輕人交流，愛情都是必然被問(wèn)的問(wèn)題，最后我們都成了知心大哥、大姐?！睆埥≌f(shuō)。

“可惜連岳不在，”劉瑜笑言，“我大學(xué)4年就是愛情專業(yè)戶，從愛情中學(xué)到人性的很多東西，愛情是真正普世的。我的建議是，要勇敢，30歲以前盡量follow your heart（聽從內(nèi)心），但不要讓別人為你的理想付出代價(jià)?！?/p>

最窮的浪漫

在這所中國(guó)最窮的大學(xué)，浪漫卻并不是奢侈品??

青石的天氣和學(xué)生們一樣熱情，位于頂樓的多媒體教室像是一只巨大的蒸籠，沒有空調(diào)，電扇呼呼吹出的都是熱風(fēng)。劉瑜只能一邊講課，一邊擦汗?！霸俅晤I(lǐng)教了南方的夏天，熱得我呲牙咧嘴?！?/p>

在這個(gè)手機(jī)沒有3G信號(hào)的小鎮(zhèn)，物質(zhì)的匱乏考驗(yàn)著每一位導(dǎo)師、學(xué)生和志愿者。

導(dǎo)師來(lái)上課，全憑自愿，不但沒有講課費(fèi)，還要自掏路費(fèi)，輾轉(zhuǎn)換乘多種交通工具，住在鎮(zhèn)上唯一一家賓館，每晚房費(fèi)80元，房間時(shí)常有蟑螂出沒。

比起學(xué)生和志愿者的住宿條件，賓館已經(jīng)算是天堂了。青石中學(xué)的宿舍里只有硬板床，有的窗戶沒有玻璃，房間里悶熱不堪，學(xué)生們往往是凌晨一兩點(diǎn)鐘才能入睡，早上五點(diǎn)就醒了?！暗竭@兒的第3天，被褥里居然跑出一只蟲子，我當(dāng)場(chǎng)就崩潰了?！敝驹刚哧愑烂髡f(shuō)。

但艱苦的環(huán)境抑制不了學(xué)生們的好奇心和討論欲。“張健老師關(guān)于國(guó)家起源的課程講完后，我宿舍里的討論太激烈了?！睂W(xué)生何囅煊說(shuō)。

上了幾天課，悶熱的天氣絲毫不見好轉(zhuǎn)，義工們用微博求助。很快就有網(wǎng)友匯來(lái)了3000元，指定用于購(gòu)買冷風(fēng)機(jī)。

在網(wǎng)上，立人大學(xué)的關(guān)注者和支持者甚多，不僅有熱心人主動(dòng)捐助冷風(fēng)機(jī)，連校徽也是微博上的一名藝術(shù)家自告奮勇義務(wù)設(shè)計(jì)的。更重要的是，這些默默的關(guān)注者為立人大學(xué)提供了重要的經(jīng)濟(jì)支持——立大僅向每位學(xué)員收取200元學(xué)費(fèi)，并采用小額募款的方式籌得2萬(wàn)多元。在結(jié)業(yè)后公布的財(cái)務(wù)明細(xì)上可以看到，大多數(shù)的捐款金額是一兩百元，最大的一筆有一萬(wàn)元，最終的結(jié)余部分被用作學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金。

在這所中國(guó)最窮的大學(xué)，浪漫卻并不是奢侈品。第一天的課程結(jié)束后，一些學(xué)生不經(jīng)意地抬頭，看見滿天繁星，忍不住叫了出來(lái)。遠(yuǎn)離城市的青石沒有光污染，星空也顯得格外明亮，甚至能看見淺淺的銀河。從此，三五成群地去蘄河邊看星星成了風(fēng)靡一時(shí)的活動(dòng)。

剛到青石，劉瑜就撿到了一只小狗，并把它帶到了學(xué)校。大家給小狗取名“子彈”，語(yǔ)出劉瑜的書《送你一顆子彈》。很快，這只名為子彈的小狗成了立人大學(xué)的明星，它會(huì)在上課時(shí)跑進(jìn)教室，學(xué)生們輪流給它喂食、洗澡，帶它去縣里看病，甚至還給它開通了微博賬號(hào)。校園停電后，不僅晚上的課在燭光中進(jìn)行，之后兩個(gè)白天的課也移師戶外，在蘄河邊的沙灘上。熊培云講胡適，希臘女作家芒果講柏拉圖和理想國(guó)，學(xué)生們圍坐一圈，引得路人駐足觀望。

一起去讀詩(shī)嗎？

校園里經(jīng)?？梢砸姷剿e著機(jī)器拍攝視頻，見人就問(wèn)：“你餓嗎？”“你覺得自己自由嗎？” 盡管師資隊(duì)伍強(qiáng)大，但立人大學(xué)的與眾不同，更多表現(xiàn)在課外。開學(xué)時(shí)，李英強(qiáng)就明確提出：鼓勵(lì)學(xué)生自由成立社團(tuán)，自主發(fā)起活動(dòng)，他還專門向?qū)W校申請(qǐng)了三間教室作為活動(dòng)場(chǎng)地。當(dāng)天傍晚，一張A4大小的廣告就貼在了一樓的墻上——“一起去讀詩(shī)嗎？時(shí)間：早6點(diǎn)半到7點(diǎn)半。地點(diǎn)：第一站‘悅來(lái)亭’（校園內(nèi)的小亭子）?！?/p>

墻上的廣告越貼越多。幾名新聞專業(yè)的大學(xué)生打出“在這里，讀懂新聞”的口號(hào)，組織了關(guān)于新聞學(xué)和記者工作的討論，邀請(qǐng)前來(lái)?yè)?dān)任導(dǎo)師的資深媒體人郭宇寬和南方周末記者參與。成天抱著一把吉他的長(zhǎng)發(fā)文藝青年則發(fā)起了“搖滾樂在中國(guó)”的主題沙龍。還有學(xué)生將風(fēng)靡全球的TED引入了立人大學(xué)，舉辦了一場(chǎng)有關(guān)獨(dú)立博客的分享活動(dòng)。

出生于1994年底的無(wú)錫高中生鄒天昱是學(xué)生中年齡最小的，她在報(bào)到前一天才下定決心買了火車票。但抵達(dá)青石后，她很快成為了活躍的角色，校園里經(jīng)?？梢砸姷剿e著機(jī)器拍攝視頻，見人就問(wèn)：“你餓嗎？”“你覺得自己自由嗎？”——這位準(zhǔn)備出國(guó)讀影視的小姑娘正模仿那部經(jīng)典的紀(jì)錄片《北京的風(fēng)很大》，拍攝自己的電影。

更具創(chuàng)意的是“真人圖書館”活動(dòng)——將每一個(gè)參與者視為一本有故事的書，讀者可以在沒有壓力的情況下，與書進(jìn)行充分的交談，了解他者的世界。

有的活動(dòng)相當(dāng)實(shí)用，比如“出國(guó)黨”，就是一批準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的同學(xué)湊在一起討論GRE、托福成績(jī)，以及申請(qǐng)國(guó)外高校的技巧。

當(dāng)然，體育運(yùn)動(dòng)也是必不可少的內(nèi)容——學(xué)生們因地制宜，在學(xué)校簡(jiǎn)陋的沙地操場(chǎng)上組織起了“沙灘足球”比賽。

還有學(xué)生發(fā)起了魔方社團(tuán)，但最后因?yàn)榍嗍?zhèn)買不到標(biāo)準(zhǔn)魔方，活動(dòng)流產(chǎn)。

導(dǎo)師亦為課余活動(dòng)做出了貢獻(xiàn)。張健開了讀書會(huì)，研討《想象的共同體》。而作為曾經(jīng)的國(guó)際大專辯論賽冠軍，郭宇寬為學(xué)生們講授了“辯論與說(shuō)理”，還組織了兩場(chǎng)辯論賽，辯題分別是：國(guó)家層面的計(jì)劃生育是否合理；色情行業(yè)是否應(yīng)該合法化。

劉瑜則帶來(lái)了一部反映“文革”中青年人的紀(jì)錄片與大家分享。此后，觀影成為一項(xiàng)重要活動(dòng)。學(xué)生們也在老師的支持下外出夜宵、喝酒、吟詩(shī)。有一個(gè)晚上，一群人在路邊的大排檔

吟詩(shī)唱歌到凌晨，到最后，花樣迭出，廣州人安豬用粵語(yǔ)念《黃鶴樓》，謝泳先生的弟子林建剛唱頌了《將進(jìn)酒》，連大排檔的老板都加入進(jìn)來(lái)，吟詩(shī)一首，忘形到記不起究竟該收多少錢。

開放的大學(xué)

我們終于離開了漁網(wǎng)似的城市??

上百名年輕人的動(dòng)靜很快就讓小鎮(zhèn)上的人們知曉了立人大學(xué)的存在，這所特別的學(xué)校還擁有了許多意想不到的關(guān)注者。西安歐亞學(xué)院派出了六位老師全程聽課學(xué)習(xí)。前來(lái)授課的楊汝清出蘄春火車站后，找了輛三輪車去汽車站，車夫問(wèn)去哪，答青石，車夫說(shuō)：“你是去立人大學(xué)吧？我挺關(guān)注你們的。”

但是對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，短短15天的時(shí)間能真正改變多少東西？

“在半個(gè)月內(nèi)學(xué)到很專業(yè)的知識(shí)是不可能的，立人大學(xué)暑期學(xué)校本身就希望成為一個(gè)激發(fā)性的項(xiàng)目，是開蓋子，拍一拍，有些人的榆木疙瘩可能就被打通了?！崩钣?qiáng)說(shuō)。

實(shí)際上，來(lái)到立大的學(xué)生大多具備良好的問(wèn)題意識(shí)和求知欲望，這從他們的課外調(diào)研選題就可以看出來(lái)——有人選擇研究鄉(xiāng)村的小額信貸問(wèn)題；有人將目光投向鎮(zhèn)上和村里的空巢老人；有人研究鄉(xiāng)村美育問(wèn)題，之后還準(zhǔn)備籌建一個(gè)基金會(huì)，致力于支持鄉(xiāng)村藝術(shù)教育；有人干脆研究起了自己，測(cè)量立人大學(xué)學(xué)員的政治傾向。

最有意思的是幾位來(lái)自上海的高中生，他們抵達(dá)青石后在街邊的簡(jiǎn)陋小店吃了幾頓飯，發(fā)現(xiàn)價(jià)格居然和上海一些環(huán)境不錯(cuò)的餐廳相差無(wú)幾，甚至更貴。于是，他們決定研究：青石的餐飲究竟為什么這么貴？

在這群學(xué)生中，李英強(qiáng)所期待的激發(fā)和啟發(fā)或許并不是奢望。吉林中學(xué)生寇一妮是被在立人當(dāng)義工的堂哥寇愛哲“強(qiáng)拉”來(lái)立大的，她一向不愛讀書，但從立人大學(xué)畢業(yè)的前一天，她在河灘上對(duì)堂哥說(shuō)：“哥，以后每周給我推薦一本書唄?！碑?dāng)時(shí)，寇愛哲的眼淚差點(diǎn)飆出來(lái)。在開學(xué)典禮上，李英強(qiáng)讀了一段詩(shī)：

我們終于離開了漁網(wǎng)似的城市，那以窒息的、干燥的、空虛的格子

不斷地?fù)莆覀兊浇^望去的城市呵！

而今天，這片自由闊大的原野

這段詩(shī)出自穆旦的《原野上走路——三千里步行之二》。寫詩(shī)時(shí)，他正和一群師生一起走在去昆明的路上。到昆明后，他們將組建后來(lái)成為中國(guó)高教史上傳說(shuō)一般存在的西南聯(lián)合大學(xué)。事實(shí)上，不少人都會(huì)將立人大學(xué)和西南聯(lián)大作比較——立大的學(xué)生亦是離開了城市，一頭扎進(jìn)了“自由闊大的原野”，在簡(jiǎn)陋的校舍中追尋真理。

不過(guò)，李英強(qiáng)有著更大的野心，他希望將立人大學(xué)常態(tài)化，首先利用互聯(lián)網(wǎng)，以公開課等形式建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)大學(xué)”，等若干年之后條件具備，再逐步實(shí)體化，使之成為正規(guī)大學(xué)體制之外的一種補(bǔ)充，提供人文教育、通識(shí)教育，組建開放的新型知識(shí)共同體。

“我們將會(huì)辦一個(gè)新式的大學(xué)，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，發(fā)揮技術(shù)的力量，聚集一流的學(xué)者，為那些有心向?qū)W而被現(xiàn)行教育體制排斥的青年創(chuàng)造接受真正大學(xué)教育的機(jī)會(huì)?！崩钣?qiáng)說(shuō)，“立人大學(xué)也將向那些上過(guò)名不副實(shí)的大學(xué)，未能嘗到大學(xué)真正味道的人們開放。

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第二篇：童年 在人間 我的大學(xué)

讀《童年·在人間·我的大學(xué)》有感《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書是俄國(guó)作家高爾基寫的，它真實(shí)的記錄了高爾基小時(shí)候的慘淡童年。

這本書是高爾基著名的自傳體三部曲。從這個(gè)自傳中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的追求和對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往。

這本書中，讓我最感興趣的是第一部分“童年”。

高爾基的童年十分悲慘，他從小就失去了溫暖的家庭，他沒有上過(guò)學(xué)，自己的父親很早就去世了。母親帶著幼小的高爾基去了外祖父家里。脾氣暴躁的外祖父為了一點(diǎn)兒小事情，就會(huì)打高爾基，有一次，竟打得高爾基失去了知覺，而高爾基的兩個(gè)舅舅整日為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵架斗毆。不久，高爾基的母親也去世了，他就離開了這個(gè)家?？吹竭@里，我覺得我的童年有多么幸福?。“职謰寢屘焯炫惆橹?，家人之間和和氣氣，假期和外公外婆一起出去旅游。這些和高爾基比起來(lái)，我的家庭太溫暖了。

高爾基離開了家，生活條件很艱難，一年到頭就穿一件衣服去給主人做工，天天早起晚睡。一不小心就遭到主人的打罵。而我呢？有許多新衣服，可以上學(xué)，除了學(xué)習(xí)主課之外，副課還有美術(shù)、體育、勞技等。與高爾基比起來(lái)，我有著優(yōu)越的生活條件。

高爾基從來(lái)沒有上過(guò)學(xué)，但他擠出一切時(shí)間來(lái)看書。有一

次，他為了看書，不小心把主人的茶具燒壞了，遭到了一頓毒打，被送到了醫(yī)院。醫(yī)生很同情地說(shuō)：“你可以狀告你的主人?！钡郀柣f(shuō)：“只要她讓我看書就行了?！边@一點(diǎn)真的讓我很感動(dòng)，我可以上學(xué)，認(rèn)識(shí)友善的朋友，認(rèn)識(shí)和藹的老師，坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)各種知識(shí)。在家可以彈鋼琴，滑旱冰，我實(shí)在是太幸福了。

讀了這本書，我深刻地理解了書中的話：世界上的經(jīng)典作品都是沉甸甸的，它們是經(jīng)過(guò)歲月磨礪而沉淀下來(lái)的作品，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而存留下來(lái)的作品。大浪淘沙，江水滔滔，留下來(lái)的就是閃閃發(fā)光的金子。一本好書就是一輪太陽(yáng)。燦爛千金，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向，會(huì)揭開世界的秘密，會(huì)照耀我們的成長(zhǎng)。

第三篇：《童年·在人間·我的大學(xué)》讀書筆記

我最近讀完了仰慕已久的《童年·在人間·我的大學(xué)》，這部作品是蘇聯(lián)作家高爾基最著名的自傳體三步曲小說(shuō)。

這本書主要描述了高爾基自己在童年、少年、青年時(shí)期的艱難生活經(jīng)歷。高爾基小名叫阿廖沙，四歲時(shí)失去了父親，他的童年是在外祖父家度過(guò)的,外祖父經(jīng)常毒打他。還常受到別人的冷嘲熱諷，但他沒有放棄，沒有抱怨，更沒有悲傷，而是懷著一顆積極進(jìn)取的心在奮勇前進(jìn)。為給慈祥的外婆買藥治病，他只得賣掉心愛的書本，離開了學(xué)校課堂。十一歲那年阿廖沙的母親也不幸離開了人世，他成了孤兒，為了謀生，阿廖沙被迫走進(jìn)‘人間'。他當(dāng)過(guò)鞋店的小伙計(jì)、做過(guò)小保姆、在船上當(dāng)過(guò)洗碗工、在圣像作坊做過(guò)勤雜工。他受盡了老板對(duì)他的凌辱，親眼目睹了周圍許許多多的丑惡現(xiàn)象。但很慶幸這些都沒有嚇倒阿廖沙，反而讓他成為一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)、更勇敢、更正直的人。在當(dāng)時(shí)十分悲慘的生活條件下，阿廖沙仍然喜歡文學(xué)，經(jīng)常忍饑挨餓堅(jiān)持讀書。原來(lái)想上大學(xué)的他沒有如愿，卻在“社會(huì)大學(xué)”里學(xué)到了許多著名大學(xué)所學(xué)不到的知識(shí)，開拓了視野，提高了覺悟，終于成長(zhǎng)為一個(gè)革命知識(shí)分子。

我非常佩服阿廖沙那種不屈不撓的精神，贊嘆那種熱愛文學(xué)的精神。同時(shí)也感到很羞愧，我們現(xiàn)在的小朋友都得到父母的關(guān)心和老師的教導(dǎo)，然而由于缺少“風(fēng)雨”的洗禮，我們很多同學(xué)在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)困難就難以面對(duì)。同時(shí)，我們很多人有很好的學(xué)習(xí)條件，卻不愿好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我懂得了我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的美好生活，珍惜現(xiàn)在的大好學(xué)習(xí)時(shí)光，以高爾基為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，奮發(fā)向上，長(zhǎng)大后有所作為。

第四篇：《童年_在人間_我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

高爾基的自傳體三部曲--《童年 在人間 我的大學(xué)》，高爾基把一個(gè)社會(huì)擺在了讀者的面前。誠(chéng)然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì)，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，阿謬沙的內(nèi)心并沒有因兩個(gè)舅舅出于嫉妒將小茨岡害死變得麻木，他痛恨那個(gè)社會(huì)但他的反抗顯得那么無(wú)力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來(lái)到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個(gè)世界。阿謬沙為了讀書吃過(guò)不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無(wú)比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動(dòng)人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長(zhǎng)注入活力。剛來(lái)到喀山時(shí)，情況并沒有想象中的好，只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來(lái)，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動(dòng)中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時(shí)都有付出生命的代價(jià)。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。

高爾基刻畫了阿謬沙這個(gè)人物，我們可以看到他隨時(shí)都保持著思想，不茍同暴行，追求知識(shí)。他生長(zhǎng)在病態(tài)的社會(huì)里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì)，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì)走上打破這個(gè)帶來(lái)悲劇的社會(huì)的道路。

第五篇：《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時(shí)候?qū)W過(guò)高爾基的《海燕》，與暴風(fēng)雨搏斗的海燕形象就映在我心中。

看完高爾基的這三部曲后，感覺很震撼，這不是在描寫一個(gè)人也不是在訴說(shuō)一件事，高爾基把一個(gè)社會(huì)擺在了讀者的面前。誠(chéng)然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì)，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人。讀完后，我想一個(gè)經(jīng)歷了這么多苦難的人，更難得的是他永遠(yuǎn)都有思想，那他成為杰出的人是沒有意外的。

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，是一個(gè)受歧視的對(duì)象。這個(gè)孩童的眼睛，卻有不同于常人的視角。通過(guò)阿謬沙的眼睛，讀者目睹阿謬沙的兩個(gè)舅舅將小茨岡害死，而原因僅僅是出于微末的嫉妒。這里有一群制造悲劇和自身就是悲劇的人，他們對(duì)別人的悲劇感到快樂，處處給別人帶來(lái)傷害。但是我們的阿謬沙，他的內(nèi)心并沒有因此變得麻木，他痛恨那些人，痛恨這個(gè)帶來(lái)一幕又一幕悲劇的社會(huì)。他反抗雖然反抗顯得那么無(wú)力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。這份善良，使阿謬沙一直顯得格格不入，也一直支撐他在以后的人生里探索。

由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來(lái)到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個(gè)世界。他那種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求是我們年青人值得好好學(xué)習(xí)的。阿謬沙為了讀書吃過(guò)不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無(wú)比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動(dòng)人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長(zhǎng)注入活力。

阿謬沙懷揣著兩種理想-------當(dāng)避世的隱士和當(dāng)英雄和大學(xué)的夢(mèng)想來(lái)到了喀山，情況并沒有想象中的好，不過(guò)對(duì)于經(jīng)歷了這么多苦難的阿謬沙來(lái)說(shuō)，這些都不算什么。只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來(lái)，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動(dòng)中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時(shí)都有付出生命的代價(jià)。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。在這里，高爾基寫到，在書中他見到過(guò)不少描寫底層大眾勤勞奮斗的形象的，的的確確他也遇到過(guò)很多有思想的人，但是，他們中的大多數(shù)顯得如此的麻木、沒有思想、冷酷。阿謬沙對(duì)于高談闊論的青年人也持略貶的態(tài)度。

整個(gè)三部曲都是以一人稱寫的，語(yǔ)言很美麗，特別像描寫阿謬沙去大森林去獵鳥謀生所見到的美麗景色，在這里高爾基用詩(shī)一般的語(yǔ)言給我們展現(xiàn)了美麗的大自然。

高爾基的自傳體三部曲刻畫了阿謬沙這個(gè)人物，我們可以看到他隨時(shí)都保持著思

想，不茍同暴行，追求知識(shí)。他生長(zhǎng)在病態(tài)的社會(huì)里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì)，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì)走上打破這個(gè)帶來(lái)悲劇的社會(huì)的道路。

《童年 在人間 我的大學(xué)》實(shí)在是太精彩了！我想僅僅看過(guò)一遍是很難從深層次來(lái)理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見解。