第一篇：第四次月考作文一棵大樹的莊嚴(yán)作文講評

第四次月考作文“一棵大樹的莊嚴(yán)”試題導(dǎo)寫

（一）試題回放

22.請你根據(jù)自己對自然、社會、人生或文化的感悟，以“一棵大樹的莊嚴(yán)”為題，寫一篇記敘文或議論文，不少于800字。（60分）

（二）寫作指導(dǎo)

湖南師大附中2011屆高三第四次月考的作文題，考生普遍反映比較難寫。難在哪？ 第一，“一棵大樹”的特征難識別。雖然同學(xué)們對大樹都比較熟悉，但觀察、了解似乎并不太多，對大樹的基本特征普遍缺乏全面的、清楚的、明確的認(rèn)識。然而，“大樹的莊嚴(yán)”又正是對大樹基本特征的抽象和升華，如果抓不住一個(gè)或若干個(gè)特征，寫作“莊嚴(yán)”自如老虎吃天無從下口。從寫“墻”、寫“鼠標(biāo)”、寫“毛毛細(xì)雨”，到這次寫“大樹”，我發(fā)現(xiàn)了同一個(gè)問題：同學(xué)們對自己身邊的事物，雖熟視，卻多無睹。生活源泉枯竭若是，光靠所謂靈感和技法，是不太可能寫出高質(zhì)量的文章的。

第二，“一棵大樹”的本體難確定。面對這道作文題，很多“經(jīng)驗(yàn)豐富”的同學(xué)先入為主，將其歸為比喻型作文題之類，因而陷入了求本體、找相似點(diǎn)的煩惱之中。其實(shí)，“一棵大樹”可理解為喻體或象征體，也可理解為實(shí)體；也就是說，既可將題目理解為比喻或象征型命題，也可以理解為論題型命題?？梢灾苯訉ⅰ耙豢么髽洹弊鳛閷懽鲗ο?，通過對它的生態(tài)、形態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征的描摹，贊美其可歌可師的“莊嚴(yán)”之處；可以直接將“一棵大樹”作為寫作對象，揭示其對于森林、對于氣候、對于環(huán)境的重大意義；可以直接將“一棵大樹”作為寫作對象，謳歌其活不擇土壤環(huán)境、生為人遮涼獻(xiàn)氧、死為人作材作柴等等品德；甚至可以將“一棵大樹”直指胡楊，頌揚(yáng)其“活著千年不死，死去千年不倒，倒下千年不朽”的精神??其實(shí)，題干中“對自然??的感悟”已明確提示考生，“一棵大樹”可以理解為實(shí)體，可以直接作為表現(xiàn)對象。知此，“大樹”本體難求的困擾，就將煙消云散。

至于“大樹”的本體，其實(shí)非常簡單，一個(gè)國家、一個(gè)集體、一個(gè)人??都可比喻或象征為“一棵大樹”，都可納入寫作范疇。項(xiàng)羽是“一棵大樹”，頂天立地，迎風(fēng)斗雨，視死如歸；屈原是“一棵大樹”，身為國家棟梁，絕不同流合污，至死忠貞不二；司馬遷是“一棵大樹”，雖刑余之人，仍發(fā)憤寫作，矢志名山事業(yè)??農(nóng)民伯伯是“一棵大樹”，扎根土地，默默勞作，平凡之中顯“莊嚴(yán)”；爺爺是“一棵大樹”，勞苦一生，蔭庇后人，質(zhì)樸之中寓“莊嚴(yán)”；媽媽是“一棵大樹”，支撐門庭，養(yǎng)育子女，慈愛之中蘊(yùn)“莊嚴(yán)”??只要展開聯(lián)想的雙翼，在“自然、社會、人生或文化”的天宇里展翅翱翔，思維壅塞的狀態(tài)就可以迅速?zèng)_破，文思就可如泉涌至，行文自可左右逢源。

第二，“大樹的莊嚴(yán)”的內(nèi)涵難界定。界定“莊嚴(yán)”的內(nèi)涵，是寫作本文所無法繞開的重大關(guān)節(jié)：不作界定，審題會有走偏甚至迷失之虞；界定不當(dāng)，立意會有主觀甚至偏狹之嫌??要準(zhǔn)確界定“大樹的莊嚴(yán)”的內(nèi)涵，對于青年學(xué)生來說，是有些難度。但是，只要抓住了大樹的若干特征，然后加以合理想象，抽象出某些既具大樹獨(dú)特性又富人生啟發(fā)性的“莊嚴(yán)”，并非沒有可能性。例如，大樹不擇環(huán)境、扎根土壤、高大挺拔、無懼風(fēng)雨、貢獻(xiàn)綠蔭、清新空氣、收容鳥雀、提供木材??可以升華出諸如頑強(qiáng)、忠誠、傲岸、無畏、奉獻(xiàn)、寬容等等美質(zhì)，無不可謂之“大樹的莊嚴(yán)”?？磥?，問題仍然出在觀察不到、積淀不足、聯(lián)想不豐、思域不寬。

第四，“對自然、社會、人生或文化的感悟”難形成。既要表現(xiàn)“一棵大樹的莊嚴(yán)”，又要從中結(jié)出“對自然、社會、人生或文化的感悟”，是本文寫作的基本要求，做到不易，自有難度。考場上，最好莫貪大求全，一篇800字篇幅的短文是不可能將滿天麻雀捉盡的，考生應(yīng)該果決地從“自然、社會、人生或文化”四者中選取一隅，或?qū)憽耙豢么髽洹睂τ谧匀坏囊饬x，或?qū)憽耙豢么髽洹睂τ谏鐣挠绊懀驅(qū)憽耙豢么髽洹睂τ谌松膯⑹?，或?qū)憽耙?/p>

棵大樹”對于文化的意味（考慮到中學(xué)生的社會認(rèn)識、生活閱歷、文化修養(yǎng)等等方面的現(xiàn)狀，筆者建議盡可能從“自然”和“人生”兩個(gè)角度切入）。其實(shí)，只要抓住了“大樹的莊嚴(yán)”的內(nèi)涵，聯(lián)系人生談感悟并不太難。

與往常的作文試題相比較，本次作文題的審題、立意有些難度。但俗語云：“難者不會，會者不難。”只要有一定的觀察體驗(yàn)，有一定的聯(lián)想水平，有一定的概括能力，有一定的生活積累，就能透過“意料之外”的表象，看出“情理之中”的實(shí)質(zhì)，就能較快突破思維壅塞，理清寫作頭緒。

（三）習(xí)作評改

1．一棵大樹的莊嚴(yán)

高0802班 周莉

每一株小苗都會抱有成為參天大樹的夢想：夢想將樹根深深地扎入黑暗的泥土，任憑風(fēng)吹雨打，依然屹立不倒；夢想將樹枝高高地伸向明亮的蒼穹，高大挺拔，使人遙不可及；夢想像大樹一樣莊嚴(yán)地活著――正直不倚地、自強(qiáng)不息地、大度灑脫地活著！

無論是一個(gè)國家，一個(gè)集體，還是一個(gè)人，都應(yīng)該擁有這樣的大樹的莊嚴(yán)。

國家擁有了大樹的莊嚴(yán)，才能走向繁榮與富強(qiáng)。朱熔基總理一生以“公生明，廉生威”為信條，有著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚情懷。在他任國務(wù)院總理期間，中國社會和諧，經(jīng)濟(jì)騰飛，這與他公正、廉潔的辦事理念是密不可分的。他曾說：“要準(zhǔn)備一百口棺材，九十九口送給貪官，最后一口留給自己?！庇谑?，他為國家樹立了正直不倚、傲岸挺拔的大樹的莊嚴(yán)，使中國這棵莊嚴(yán)的“大樹”正氣凜然，世風(fēng)肅然，人民安居樂業(yè)，國力不斷強(qiáng)盛。

集體擁有了大樹的莊嚴(yán)，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。著名的搜索網(wǎng)站百度就是擁有大樹的莊嚴(yán)的集體。如今搜索領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊百度也曾面臨被吞并的危險(xiǎn)，然而這個(gè)集體通過開發(fā)超鏈接搜索以及改善搜索頁面和搜索報(bào)務(wù)，在網(wǎng)民面前樹立了自強(qiáng)不息的莊嚴(yán)形象，終于避免了被賤踏的小草命運(yùn)，茁壯成長為一棵參天大樹。擁有了不擇土壤、自強(qiáng)不息的大樹的莊嚴(yán)，使百度成為搜索之林中最挺拔奪目的大樹。

個(gè)人擁有了大樹的莊嚴(yán)，便能“直掛云帆濟(jì)滄?！?，順利抵達(dá)成功的彼岸。古往今來，無數(shù)仁人志士都像大樹一般大度寬容，氣量宏大，最終名留千古，受到世人的景仰。公子小白，不計(jì)較管仲曾追趕射殺他的舊事，重用管仲為相，成就了霸業(yè)；李世民，不計(jì)較房玄齡曾為李建成設(shè)計(jì)謀害他的過往，策封他為丞相，留下了“貞觀之治”的美譽(yù)；劉邦，不計(jì)較韓信的傲慢無禮，以親和的形象待人、接物，贏得了民心。擁有大度灑脫的大樹的莊嚴(yán)，成功的航程上就多了一樹風(fēng)帆。

無論我們身處何種境地，心中都要有一棵大樹的身影，都要像大樹一般莊嚴(yán)地活著，活出生命的質(zhì)量，活出大樹的莊嚴(yán)。

（約790字，9次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”）

【簡評】本文圍繞“應(yīng)該擁有大樹的莊嚴(yán)”這一中心，闡述“擁有大樹的莊嚴(yán)”對于國家建設(shè)、集體事業(yè)和個(gè)人生活的重大意義，審題確切，立意較高；九度點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”，使略顯散雜的“形”具有了共同而強(qiáng)大的“核”，且將略覺勉強(qiáng)的材料點(diǎn)化成了頗具說服力的證據(jù)，既畫龍點(diǎn)睛，又點(diǎn)石成金，作用不可謂不大。作者采用總分式的結(jié)構(gòu)模式，既用“正直不倚地、自強(qiáng)不息地、大度灑脫地活著”作內(nèi)容上的總攝，又用“無論是一個(gè)國家，一個(gè)集體，還是一個(gè)人”作結(jié)構(gòu)上的總起，最后又用“無論我們身處何種境地??”總收，構(gòu)思精心，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主要缺點(diǎn)是對于“大樹的莊嚴(yán)”的內(nèi)涵揭示得有些主觀和武斷，如果輔以對大樹的相關(guān)描寫，從中逐一揭出“莊嚴(yán)”的內(nèi)涵，或許將更令人信服。

2．一棵大樹的莊嚴(yán)

高0802班 姜沐林

如今，新一輪的氣候變化大會在坎昆正如火如荼的進(jìn)行。大會的目的就是要提高森林覆蓋率，控制碳排放，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。就在他們?yōu)榇司o張地爭辯的時(shí)候，森林覆蓋率卻在急劇下降。這也不得不引發(fā)我們思考：我們難道不要維護(hù)一棵大樹的莊嚴(yán)嗎？

即使僅是為了美麗的風(fēng)景，我們也應(yīng)該維護(hù)大樹的莊嚴(yán)。從很小的時(shí)候開始我們就知道美好故事開頭總會說“很久以前，一片蔥綠的森林里……”。樹不僅是美妙故事的引子，而且是美麗的化身。就其本身而言，從樹干到樹葉到樹皮，都會讓我們深深的感受到大自然賦予我們這份厚禮的意味，古老而又深沉。想象一下那將無邊翠綠盡收眼底的情景吧，想象一下樹在春冬夏秋不同季節(jié)的不同美麗吧，想象一下我們在樹下聆聽到的故事領(lǐng)悟到的道理吧……樹是如此美麗的精靈，我們能不盡心維護(hù)她的莊嚴(yán)？

即使僅是為了動(dòng)物們的棲息地，我們也應(yīng)該維護(hù)大樹的莊嚴(yán)。最近在美國南部幾次出現(xiàn)森林狼傷人事件，經(jīng)過研究人員反復(fù)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，由于森林大面積被砍伐，森林狼失去了賴以生存的家園，所以才會“留落街頭”，被迫傷人?？蓱z的還不只有森林狼，有報(bào)道說：小猴子到路上“搶劫”游客，引來人們滿口怨言。然而，是誰讓小猴子食不裹腹的？是誰讓小猴子無奈的走上了這條“犯罪”之路的？人們總是說要與動(dòng)物和諧相處，但又一而再、再而三的把它們逼到絕境，真不知道人們所謂的文明被擺在哪里了呢？為了動(dòng)物們的家園和安寧，請保衛(wèi)森林、維護(hù)大樹的莊嚴(yán)！

即使僅是為了人類自己的呼吸，我們也必須維護(hù)大樹的莊嚴(yán)。我們周圍的空氣，日漸渾濁，原因是廢氣漸多，而樹木漸少。森林可是地球之肺呀，人類可不要等到?jīng)]有新鮮空氣可以呼吸的時(shí)候，才知道自己鑄成了大錯(cuò)呀！捍衛(wèi)一棵大樹的莊嚴(yán)，其實(shí)在捍衛(wèi)人類自己的生命！

古人早在幾千年前就說過：“斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用?！?/p>

我想，每個(gè)人都自覺維護(hù)大樹的莊嚴(yán)，生命之花才會常開不敗，越開越艷！

（約770字，7次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”）

【簡評】本文將“大樹”作為實(shí)體加以表現(xiàn)，以“維護(hù)一棵大樹的莊嚴(yán)”為中心，闡說保護(hù)“大樹”從而保護(hù)森林、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，角度獨(dú)特，立意高深。尤其是將保護(hù)森林藝術(shù)化地表述為“維護(hù)一棵大樹的莊嚴(yán)”，既巧妙扣題，又增強(qiáng)了保護(hù)森林這一概念的形象性和神圣感，非常貼切而且巧妙。三個(gè)分說均采用“退一步”說理法，選取一些貌似細(xì)枝末節(jié)的方面啟發(fā)人們的覺悟，既避免了人云亦云的口號般的環(huán)保理論，又直擊世間大道理人人懂但小常識人人輕的要害，與開頭所言世界大會開得轟轟烈烈但破壞環(huán)境的行為依然故我的情形暗相照應(yīng)，尤其值得稱許。7次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”，既有反復(fù)強(qiáng)調(diào)之功，又有增強(qiáng)行文“向心力”之效。

3．一棵大樹的莊嚴(yán)

高0802班 向 逸

告別了平原的的挽留，拒絕了小溪的邀請，一棵樹種，毅然地走上了一條不歸路：不顧同伴的嘲笑，不顧前方的荊刺密布，它停留在了懸崖邊，只為活出一棵大樹的莊嚴(yán)。

它選擇了崖邊，從而選擇了孤獨(dú)。它甘愿獨(dú)自承受世上最殘酷的磨難，甘愿獨(dú)自忍受無邊無際的孤獨(dú)。它相信，要活出一棵大樹的莊嚴(yán)，就必須經(jīng)過上天的磨礪，沒有人能夠隨隨便便成功。艱苦、磨難、孤獨(dú)……或許正是上天的恩賜，是活出大樹的莊嚴(yán)的必需！

它選擇了崖邊，從而選擇了執(zhí)著。沒有同類的陪伴和守護(hù)，獨(dú)自面對艱難的處境，在石縫中奮起，在空隙中發(fā)芽，接受風(fēng)雨的洗禮，挺起雄壯的軀干，舒展茂密的枝葉。他的樹蔭下，沒有詩人吟詩作對，沒有樂者奏樂放歌，沒有孩童打鬧嬉戲……但是，為了活出一棵大樹的莊嚴(yán)，它依舊執(zhí)著在崖邊！他深知，只有執(zhí)著追求不已，才能擁有那大樹的莊嚴(yán)！

它選擇了崖邊，從而選擇了無畏。在陡峭險(xiǎn)峻的崖邊，它直指蒼穹，雷來劈過，風(fēng)來吼過，雪來壓過，雨來侵過，雹來打過，它仍就絲毫不動(dòng)搖。險(xiǎn)象環(huán)生的境遇，反而更加強(qiáng)化了它的無畏，磨練出它的意志。無所畏懼，才能擁有莊嚴(yán)；無所畏懼，也正是大樹的莊嚴(yán)！

終于，它成了絕壁懸崖邊的一棵參天大樹，擁有了一棵大樹的莊嚴(yán)！登山者看到它，向它頂禮膜拜；畫家看到它，對它贊嘆不已；詩人看到它，因它詩興如潮；雕刻家看到它，將它視為極品……一個(gè)又一個(gè)的人看到它，在險(xiǎn)峻的懸崖邊盡展雄姿的它，讓人驚嘆為“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”的它，用艱苦卓絕的努力捍衛(wèi)了大樹的莊嚴(yán)的它！

活出一棵大樹的莊嚴(yán)，需要有選擇孤獨(dú)的勇氣，需要有執(zhí)著的毅力，需要堅(jiān)強(qiáng)和無畏。平凡者也應(yīng)當(dāng)追求不平凡，縱然一棵大樹也得活出大樹的莊嚴(yán)！

（約670字，10次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”）

【簡評】本文也以“大樹”作為實(shí)體，通過對一顆樹種毅然選取艱苦環(huán)境最終長成參天大樹受到世人景仰的經(jīng)歷的藝術(shù)描寫，形象地揭示了“活出大樹的莊嚴(yán)”的前提和途徑，是一篇不錯(cuò)的哲理小品。作者舍棄瑣碎的過程性描寫，將樹種成長為參天大樹的過程，進(jìn)行理性的剖析，借童話的體式，寫人生的哲理，寓理性于形象之中，闡道理于敘描之中，筆法靈動(dòng)，頗有新意。10次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”，使行文不枝不蔓，使中心明確突出。如果將“它”改造為“你”，采用第二人稱寫作，抒情效果會更好，禮贊特色會更明朗。至于不足800字，問題不難解決。

（四）病文修改

一棵大樹的莊嚴(yán)

（修改稿）

高0802班易慧

人生有幸福，有快樂，有挫折，有憂傷，有成功，有失敗??點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都令我刻骨銘心。每當(dāng)心煩意亂之際，我常常來到一棵大樹之下，請它來撫慰我浮躁的心緒。

是的，大樹頂天立地，枝繁葉茂，活得多么簡單，而又多么莊嚴(yán)!

我想，人生也當(dāng)如大樹一般，簡簡單單，而又無比莊嚴(yán)!

首先，當(dāng)有準(zhǔn)備。大樹在樹種、樹苗之時(shí)，就不愿像小草一般卑賤地活，而有著長成參天大樹的準(zhǔn)備，于是，它長成了參天大樹，擁有了大樹的莊嚴(yán)。人也如此，成功從來只會眷顧那些有準(zhǔn)備的人。周潤發(fā)為了引起廣線高層的注意，每天打扮好后站在電梯門口裝作等電梯，遇到每一個(gè)人都熱情地打招呼。后來，人們對他產(chǎn)生了興趣，久而久之，他引起了一位電影界人士的注意。經(jīng)過幾年的努力，他成功了，成為了一棵電影界的參天大樹?？梢?，有準(zhǔn)備，才能有成功；有準(zhǔn)備的人，才能擁有大樹般莊嚴(yán)的人生!

其次，當(dāng)能堅(jiān)持。大樹成長為大樹，不是一朝一夕的事，而是長年累月堅(jiān)持不懈的結(jié)果。人也如此，要想擁有大樹般莊嚴(yán)的人生，必須學(xué)會堅(jiān)持，能夠堅(jiān)持。桑蘭，十年前的運(yùn)動(dòng)員，參加了《非同凡響》，引起了各界人士的議論。有人說她是為了籌錢給她患先天性心臟病的母親治病，也有人說這純粹只是一種炒作。但作為當(dāng)事人的她卻選擇了沉默。她堅(jiān)持了自己的選擇，毅然地表示：“當(dāng)初選擇離開跳臺是我的選擇，現(xiàn)在站在舞臺上也是我的選擇，我會一直堅(jiān)持我的選擇。”是啊，“走自己的路，讓別人說去吧!”唯有堅(jiān)持到底，大樹般莊嚴(yán)的人生的目標(biāo)，才有達(dá)成的可能。

還有，當(dāng)愈挫愈勇。大樹歷經(jīng)風(fēng)的折騰、雨的洗禮、雷的轟擊、人的摧殘??百折不撓，愈挫愈勇，這樣才成長為參天大樹。人也如此，必須歷經(jīng)生活的重重考驗(yàn)，才能擁有成功的莊嚴(yán)的人生。左丘有失明之痛，孔丘有斷炊之憂，周文王有牢獄之災(zāi)，司馬遷有腐刑之辱??人生總難避免坎坷挫折。要緊的是擁有一顆大樹般堅(jiān)強(qiáng)的心，將艱難困苦，視作成功的硎石，愈磨愈強(qiáng)，愈挫愈勇，唯其如此，生命才會厚重而莊嚴(yán)。

人生很復(fù)雜，常令人“尋尋覓覓”一生卻每每“凄凄慘慘切切”；人生也很簡單，只要像大樹一般活著，就能擁有大樹般的莊嚴(yán)。

有大樹相伴，我想，我的人生，會像大樹般莊嚴(yán)!

（約870字，10次點(diǎn)扣“大樹的莊嚴(yán)”）

【簡評】原文是一篇嚴(yán)重偏離題意的作文，經(jīng)修改后，應(yīng)該說是基本符合題意了。老師作了哪些方面的努力？第一，讓“大樹的莊嚴(yán)”在文中頻頻出現(xiàn)，達(dá)10之多；第二，在分論點(diǎn)和“大樹的莊嚴(yán)”之間，搭起了一座橋梁，從而從容實(shí)現(xiàn)了“大樹”和人生的過渡；第三，對開頭結(jié)尾進(jìn)行了修改，使它們與正文渾然一體；第四，對語言進(jìn)行了必要潤飾，使其表述更到位達(dá)意更確切。不少考場作文，與易慧同學(xué)之作類同；然而，其與成功佳作之間，其實(shí)僅一步之遙。有興趣者，可借易慧之作對比揣摩一下；有志趣者，可將自己之作好好修正一番。

第二篇：最新精品作文：一棵大樹的莊嚴(yán)_650字作文

一棵大樹的莊嚴(yán)_650字

達(dá)芙妮甘愿化作一棵月桂樹，捍衛(wèi)了她忠貞不渝的愛情；華盛頓因?yàn)榭车沽艘豢脴涠形蛉松蔀橐幻麄ゴ蟮慕y(tǒng)治者；唐僧對著一棵樹傾吐禪語因而普度眾生。也許人們從未想過—一棵大樹的莊嚴(yán)。于是想起舊居門前的那一棵月桂。

那是一個(gè)八月，丹桂飄香。庭院里彌漫著桂花的香氣，門前這棵月桂樹一如往年一般吐露芳華。記得媽媽跟我講過，我還沒出生的時(shí)候，它就已經(jīng)在這院落扎根了。

沒過幾日，學(xué)校里下了拆遷令，這時(shí)候我媽才告訴我，他們幾個(gè)月之前就已經(jīng)在準(zhǔn)備搬家了，怕我哭鬧，所以一直沒敢告訴我。其實(shí)并不會，我明白哭鬧并不能改變什么，我只不過舍不得那幢老房子，和那棵屹立的桂樹。

這天夜里，我夢見這房屋被夷為平地，那棵桂樹被工人們用鋸子鋸著吱吱作響。

沒想到第二天夜里，學(xué)校就請人來施工了。

鏟車和推土機(jī)聚在了小院的門口，他們說只是想先把這棵“礙事”的樹弄走。本來說好了不流淚，一聽到他們說要挖樹，就鞋也沒來得及穿好從屋子里哭著跑了出來抱著樹不讓他們動(dòng)手?？勺罱K我寡不敵眾。

機(jī)器雷鳴般地工作著，鏟去了樹根周圍所有的泥土，幾個(gè)工人手拿鐵鍬跳進(jìn)土坑中開始了作業(yè)。望著越發(fā)清晰的樹根，第 1 頁 我淚如泉涌。

機(jī)器轟鳴，我一夜噩夢不止。

第二天清早，我迫不及待地跑出門想看樹的情況，只見工人們酣睡在大坑中，機(jī)器也停止了工作，坑中，三枝樹根緊緊地抓住大地，始終沒和大地分離。

十多年了，那棵樹依然挺立，它不停地繁衍生息。我習(xí)慣看著它春天抽出枝條，夏天枝繁葉茂，秋日花香四溢，冬天冰凌垂掛，周而復(fù)始。即便周圍住的不再是我，一想到它，我彷佛立即觸到過去溫暖的回憶。

于是我想起聶魯達(dá)的詩：待繁華落盡，年華凋朽，生命的脈絡(luò)才歷歷可見，而我們的情感，則會像北方冬天的枝干，勇敢，清晰，堅(jiān)強(qiáng)。

于它，我一直心懷敬意，敬重著那一棵大樹的莊嚴(yán)

第 2 頁

第三篇：作文講評《一棵大樹》(非常)

一顆大樹

新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書的第一頁，看到了一顆大樹，我覺得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。

這顆樹真大啊，樹葉很多，一片一片的疊在一起，就像一把撐開的大傘，又像金字塔一樣高大，樹葉是綠色的，綠得發(fā)亮，夏天的時(shí)候我們可以在樹下乘涼，在樹下玩泥巴。冬天的時(shí)候，我們可以在樹下打雪仗，堆雪人。

大樹的樹枝是張開的，就像手掌一樣撐起一片片樹葉，小鳥把家安在樹枝上，經(jīng)常在哪里玩耍。七星瓢蟲在樹上抓蟲子。秋天到了的時(shí)候，樹上掛滿了果實(shí)。

大樹的樹根很粗壯，我想大樹的年齡應(yīng)該很大，樹下的小草圍繞著大樹，一年一年，小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了，等到大樹長到一百年的時(shí)候，大樹是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？

先來對作文進(jìn)行一個(gè)總評。總的來說，本文是一篇非常優(yōu)秀的作文?？梢哉f是一篇不用提升、不用改動(dòng)就

已經(jīng)非常非常優(yōu)秀的作文。

在本文中，小作者沒有華麗的詞藻，而是用很質(zhì)樸的語言寫出了一棵大樹。這說明了兩個(gè)問題：一是一篇優(yōu)秀的作文，并非需要靠好的字詞來作支撐，只需要深入了解并掌握一篇好作文的核心要求就可以；二是媽媽發(fā)揮的作用。大家從媽媽的感言中也看到，媽媽的輔導(dǎo)是輕描淡寫的，是輕松自在的，這與媽媽長久的積累與熏習(xí)不無關(guān)系。換句話來講，當(dāng)媽媽們有了一桶水的時(shí)候，輕輕晃出一瓢，傾出一杯，就容易得許多。

所以，還是要提醒在座學(xué)習(xí)的媽媽，學(xué)習(xí)作文，一定不要讓孩子從好詞好句入手。抄詞抄句是一項(xiàng)最煩人、最傷眼、最無效的功課，一定不要以為有了好詞好句才能寫出好作文，這是一種錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)。要從根本上入手，從條理、結(jié)構(gòu)、思路、章法上入手，要從整體上入手。這個(gè)道理，就如一個(gè)建筑師一樣，是從整體的結(jié)構(gòu)入手而不是從一磚一瓦入手一樣。錯(cuò)誤偏激的觀點(diǎn)一定要破，不破則不立。

大家可以看到一個(gè)普遍的現(xiàn)象：全國的小學(xué)生，幾乎都在玩了命地抄詞、抄句，而結(jié)果是全國的小學(xué)生是玩了命的頭痛作文。這不能不說明抄詞、抄句是一個(gè)貽害人的方法。小學(xué)六年的時(shí)間，小朋友語文學(xué)習(xí)的大部

分時(shí)光都用于抄字、抄句，不能不讓人心痛時(shí)間的浪費(fèi)。

首先說結(jié)構(gòu)。從本文來看，小作者的結(jié)構(gòu)意識很棒，這也是與學(xué)會思維導(dǎo)圖有密切關(guān)系的。什么叫思維導(dǎo)圖？說白了，就是提綱的圖形化。什么叫提綱的圖形化？說白了，又是思維的圖形化。作文是一項(xiàng)思維的訓(xùn)練，平時(shí)我們講，思路思路，就是思想的通路。理通則文通，文通則理通。這里的“理”是什么？就是邏輯思維。邏輯思維通順了，文章自然就通順了；文章通順了，則又反映了邏輯思維的通順。我們講過，結(jié)構(gòu)就是章法、是脈絡(luò)、是順序、是思路。說白了，歸根到底就是思維邏輯。

我們來看作文的頭：

新學(xué)期的第一天，我翻看科學(xué)書的第一頁，看到了一顆大樹。我覺得很好奇，我仔細(xì)觀察了那棵樹，有樹葉、樹枝、樹根。

再來看本文的腳：

等到大樹長到一百年的時(shí)候，大樹是什么樣子呢？是不是跟云一樣高呢？

中間的部分是以三個(gè)對稱段的形式展開的，分別寫

了樹葉、樹枝與樹根，而且三個(gè)對稱段都是圍繞著主題“大”來寫的。通過這樣的結(jié)構(gòu)分析，可以看出來小朋友的作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)清晰——這一切反映在思維上，就是思維的縝密。

第二，關(guān)于對稱。我們在書中，或是在平時(shí)講的理念中，一直在講對稱的作用：對稱是文章的主干。有一個(gè)建議，對于學(xué)齡前、或是低年級的孩子的作文啟蒙，一定要從對稱開始。這也是我們在《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎(chǔ)篇》中舉了大量的蒙學(xué)讀物，來講對稱重要性的原因。從細(xì)微處來看，對稱有兩個(gè)基本的因素，一個(gè)是“對”，一個(gè)是“韻”。唐詩宋詞中“對”與“韻”體現(xiàn)得最為充分。

在低齡小朋友所學(xué)的兒歌中，體現(xiàn)也最為充分。比如我們常說的：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪！真奇怪！都充分地體現(xiàn)了“對”與“韻”這兩個(gè)要素。還有：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，真可愛。所以，對于啟蒙階段的孩子來講，“對”與“韻”的訓(xùn)練一定要啟蒙好。這將會讓小朋友的作文朗朗上口，富有節(jié)奏。

我們來看原文中的對稱：

樹葉、樹枝、樹根——對稱

一片一片——對稱

像一把撐開的大傘，又像金字塔一樣高大——對稱 夏天??在樹下玩泥巴。冬天??在樹下打雪仗，堆雪人——對稱

小鳥??把家安在樹枝上，七星瓢蟲??在樹上抓蟲子——對稱。

一年一年——對稱

小草綠了又黃了，黃了又綠了，大樹的葉子也跟著綠了又黃了，黃了又綠了??小草與大樹——對稱

第四篇：材料作文 有一棵大樹,枝繁葉茂

【文題設(shè)計(jì)】

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們鎖著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。

請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【文題解析】

今年湖南高考作文題目還是新材料作文。材料提供的是一則寓言。這則寓言說的是大樹雖然不能像飛禽走獸一樣去旅行，但是它通過自身努力，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。在立意時(shí)，考生應(yīng)緊扣兩個(gè)方面的內(nèi)容：其一，大樹想要實(shí)現(xiàn)旅行的愿望，在直接請求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：①求人不如求己；②要善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。其二，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：③蠻干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開智慧。

立意一：從樹的角度立意，有多種立意角度：抓住大樹“沒有翅膀”“沒有腿”等詞語，我們可以理解為客觀條件不足，與飛禽、走獸相比，顯然不可同日而語，但它以退為進(jìn)，最終靠結(jié)出甜美的果子，讓飛禽、走獸把種子帶到世界各地。從這點(diǎn)上說，可以寫要學(xué)會轉(zhuǎn)彎，寫要知道變通，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，或?qū)懹兄菊呤戮钩伞?/p>

立意二：抓住“大樹決定自己想辦法”這個(gè)句子，我們思考下，大樹想出了什么辦法呢?顯然是想出靠飛禽、走獸們吃了種子后把它帶到世界各地去的辦法。從這點(diǎn)，立意的角度有方法總比困難多，要學(xué)會借助外物，要注意借雞生蛋。

立意三：從飛禽、走獸等角度立意，飛禽、走獸認(rèn)為要旅行，就必須有翅膀、有腿，這是常規(guī)思維，換個(gè)角度思考，沒有翅膀和腿照樣可以旅行。我們可以寫凡事不要妄下結(jié)論，做人要有自己的識別能力和判斷力，人們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被事物的假象所蒙蔽。

立意四：從材料的整體來立意,大樹雖然靠自己，但最終是靠合作。大樹結(jié)出甜美果實(shí)給飛禽、走獸；飛禽、走獸吃了果實(shí),攜帶種子去遠(yuǎn)方，幫大樹實(shí)現(xiàn)了旅行的心愿!可以寫要學(xué)會合作。

立意五：從材料的整體來立意，大樹面對飛禽走的拒絕，并不灰心喪氣，而是自己想辦法自力更生。我們可以寫“自立自強(qiáng)”“求人不如求己”這個(gè)常見的立意。

【例文閱讀】

以我之力，追我所愿

總在追我之愿望。

枝繁葉茂的大樹想去遠(yuǎn)方，又或有熱情洋溢的人想讓人生熠熠發(fā)亮。

唯獨(dú)忘卻自我力量。

大樹從前只想借外物之力到達(dá)另一個(gè)境地;所謂青春年少也只不過依靠著周身的真實(shí)支撐。

我們總尋求寄托，摒棄實(shí)踐;總沉迷念想，忽視作為;總著眼外界，無睹內(nèi)在。

理想的尋求與達(dá)成，終究回歸于自我飽含深情的起點(diǎn)，對自我的思索與發(fā)掘，對自我的革新與創(chuàng)造。

無數(shù)人敗給了外力。

對己身不滿，然后是無聲的控訴與無可奈何的歸于平靜;對社會持異，改造人世的理想最終又被悄無聲息地否決，再又回到對暴烈摧殘生命的默許，對性別不公之象的熟視無睹，或?qū)Α度蹱t》、《素媛》事件持續(xù)發(fā)酵的司空見慣。

大多時(shí)日，大多數(shù)人，堅(jiān)信自身力量的微乎其微，執(zhí)著于自身對理想的無能無力。

然，正如大樹沖破阻隔，憑己之力去往遠(yuǎn)方，蕓蕓眾生間，亦有不懈于夢，無愧于心的人們，奪得了潛在的力勢與優(yōu)長，達(dá)到了心之所向。

聽伊迪絲唱《玫瑰人生》，146厘米的個(gè)子，帶她穿過了廢舊的巴黎老巷，逃過了父親的謾罵，避開了曼哈頓的繁華，皆因在音樂中覓得了夢想的真諦。

讀柴靜《看見》，她說，我們渾然難分，就像水溶于水中。紛繁的亂象與缺失關(guān)照的弱勢群體，她將自己作為發(fā)力的來源與希冀的個(gè)體，將鏡頭深入山間樹林，深入被黑暗籠罩的生命，終于尋獲心之所想。

看約翰·納什《美麗心靈》，數(shù)學(xué)家與精神分裂，不可思議的激烈碰撞。但他未曾屈從于現(xiàn)實(shí)，三十年，三十年對數(shù)學(xué)的熱愛與往復(fù)的搏斗，他以自我無可匹敵的頑強(qiáng)與堅(jiān)忍，戰(zhàn)勝了所有喧囂。

漫漫歲月，從個(gè)人到群體，從滔滔黃河之水到遙遠(yuǎn)深藍(lán)的愛琴海之岸，浮于表層成為現(xiàn)象武裝，當(dāng)點(diǎn)到即止化為慣常思維，自我改變與自我追尋便顯得稀缺，彌足珍貴。

去追，如霍金以病殘之軀寫成《時(shí)間簡史》，靠《萬物理論》;去發(fā)揚(yáng)優(yōu)長，如簡·奧斯汀以細(xì)膩溫和筆觸力被封建屏障。

如大樹，不僅是自我念想的實(shí)現(xiàn)，它的種子已在各個(gè)角落生根復(fù)蓬勃生長;如平凡又偉大的個(gè)人，柴靜，納什為夢想所貢獻(xiàn)的，亦生長成人類社會的寶藏。

正如法國詩人蘭波在其《深谷睡者》中所寫，閃爍的太陽已越過高傲的山巒，幽谷中的光點(diǎn)有如泡沫浮泛。

以我之力，追我所愿，掙脫世間繁雜的禁束，去往內(nèi)心無垢的星空。

智者若樹

春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天。夏蟬的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人。鳳凰的智慧在于烈火的淬煉，于是有了脫胎換骨，涅槃重生??而樹的智慧，卻遠(yuǎn)不止如此。智者，若“樹”。

“要有最樸素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地凍、路遙馬亡?！睒涞闹腔墼谟谥敬娓哌h(yuǎn)。正如高曉松所說：人生不應(yīng)當(dāng)只有茍且與當(dāng)下，還應(yīng)有詩和遠(yuǎn)方。只有心存著“遠(yuǎn)方”，我們才能勇往直前，不至于像失了羅盤的水手。有了目標(biāo)與方向，我們才能更好地到達(dá)終點(diǎn)?！盀橹腥A之崛起而讀書，”立下了這樣志向的周恩來未曾彷徨，引領(lǐng)著中國走向富強(qiáng)?！叭绻僮屛易鲆淮芜x擇，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)”，鄧稼先堅(jiān)定的志向使他在核領(lǐng)域一往無前??智慧的大樹向著遠(yuǎn)方，于是它有了目標(biāo)和動(dòng)力。智者若樹，志存高遠(yuǎn)。

“魚與熊掌不可兼得”，要先“舍”而后“得”，樹的智慧在于舍得。如果大樹吝嗇自己甜美的果實(shí)，不肯分給鳥獸，那么它永遠(yuǎn)不能到達(dá)遠(yuǎn)方去看這世界。就像壁虎，如果在危急關(guān)頭它不舍得自己的尾巴，便無法得到自由與新生。而沙礫，因?yàn)槎梅艞壸约旱睦饨?、舍棄暫時(shí)的光明，才得以于蚌殼中蛻變?yōu)檎渲?。智慧的大樹懂得舍棄，于是它的種子隨飛禽、走獸們來到了世界各地。智者若樹，懂得舍棄。

“呼山不來，我去就山”，樹的智慧在于變通。然而我們的生活中卻有許多人不知變通，只知愚蠢地一條胡同走到底。就像許多家長為了讓自己的孩子變優(yōu)秀，不顧孩子自己的實(shí)際情況，盲目地要求他們考好分?jǐn)?shù)、讀好大學(xué)。于是易中天先生批評道：龍，怪獸也;器，器材也;材，木材也?，F(xiàn)在的家長讓孩子成為怪獸、器材、木材，就是不成人。這么說也許過于絕對，但不可否認(rèn)的是，只把“好分?jǐn)?shù)好大學(xué)”作為評價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)有些病態(tài)了。正如奧斯卡·王爾德所說，成為你自己，因?yàn)閯e的都有人做了。我們不必將自己禁錮在一條模仿他人的路上，而應(yīng)綻放自己的芬芳，成為最好的自己。智慧的樹雖然沒有翅膀飛翔，沒有腳奔跑，但它知道變通，同樣到達(dá)了世界每一個(gè)角落。智者若樹，知道變通。

就連三毛也曾說：“如果有來生，要做一棵樹。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里張揚(yáng)。”樹的智慧可讓我們仔細(xì)品，然后便有思維的禮花在腦海中綻放。

【美文賞析】

人生何以“致遠(yuǎn)”

我能走多遠(yuǎn)？這是很多人經(jīng)常思考的人生命題。這里的“遠(yuǎn)”，代表著夢想與目標(biāo)，折射著胸懷與境界，體現(xiàn)著人生的質(zhì)量和水平。無疑，每個(gè)人都希望自己能走得更遠(yuǎn)。那么，何以“致遠(yuǎn)”？

登高“致遠(yuǎn)”?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。這些古詩名句表明，一個(gè)人若想看得更遠(yuǎn)、走得更遠(yuǎn)，必須提升理想信念和思想認(rèn)識的高度。正所謂“心有高標(biāo)，方可致遠(yuǎn)”——只有心懷崇高信仰和遠(yuǎn)大目標(biāo)，才能在人生道路上走得遠(yuǎn)。美國著名記者史沫特萊曾這樣評價(jià)朱德同志：他有一種特殊的能力，能隨時(shí)忘掉身邊的艱難困苦而樂觀向前；他總能用堅(jiān)定的信仰、高遠(yuǎn)的情懷點(diǎn)燃將士理想，照亮前進(jìn)征程。黃克誠將軍在60多年革命生涯中，9次被錯(cuò)誤批判、降職，甚至險(xiǎn)些被殺頭，然而他丹心向黨、始終不渝，以實(shí)際行動(dòng)踐行了入黨誓詞。革命先輩的言行昭示我們：理想信念和思想認(rèn)識有高度，視野就開闊，頭腦就清醒，精神就振奮，就能“致遠(yuǎn)”；反之，方向易迷失，精神易萎靡，步伐易錯(cuò)亂，就難“致遠(yuǎn)”。

厚積“致遠(yuǎn)”?！肚f子·逍遙游》說：“適千里者，三月聚糧”。千里之行尚需3個(gè)月來聚集糧草，人生之路何止千里，更需要豐厚的積累。有道是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。磨礪、苦寒的過程，就是準(zhǔn)備、積累的過程。厚積者，應(yīng)積學(xué)，即不斷增長學(xué)識。古人云：人生當(dāng)以積學(xué)為先，重學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)，無有不進(jìn)者。要想在人生道路上走得更遠(yuǎn)，就必須讀有字之書，悟立身之理，咨前世之師，交有益之友。所謂“讀萬卷書、行萬里路”，就是這個(gè)意思。厚積者，應(yīng)積能，即不斷提高能力素質(zhì)。能力的提高來源于將學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)踐，來源于在工作和生活中摔打磨練。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，實(shí)踐是提高能力的不二法門。有詩為證：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。學(xué)與用、知與行是一個(gè)不斷轉(zhuǎn)化的過程，也是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。只有堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷地如此反復(fù)，才能有效地提升能力。

寧靜“致遠(yuǎn)”。一個(gè)人如果耽于享樂、心浮氣躁、急功近利，勢必缺乏長遠(yuǎn)目光和毅力恒心，終難有所成就；只有信念堅(jiān)定、心無旁騖、甘于寂寞，方能抗得住誘惑和干擾，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。老子說：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽”；“重為輕根，靜為躁君”，講的就是這個(gè)道理。受命于危難之中的三國智者諸葛亮深深體會到“淡泊寧靜”的重要性，以“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”告誡自己和后人。印度著名詩人泰戈?duì)栐蜗蟮卣f：鳥的翅膀系上黃金，就再也不能飛翔了?？v覽歷史，那些在人生道路上走得遠(yuǎn)的人，莫不以寧靜來涵養(yǎng)德行、砥礪節(jié)操。在經(jīng)濟(jì)社會深刻轉(zhuǎn)型、各種誘惑不斷增多的今天，一個(gè)人要走得更遠(yuǎn)，就更加需要秉持淡泊之心、涵養(yǎng)寧靜之氣，力戒空談、注重實(shí)干，不圖虛名、務(wù)求實(shí)效，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)邁進(jìn)。

第五篇：月考作文講評

作文解析

一、題目解析

探討命題者所給我們的提示材料。從以下幾個(gè)方面作些分析：

1．話題“生命的芳香”中的“芳香”是我們完成這篇考場作文一個(gè)最為重要的關(guān)鍵詞。這里的“芳香”應(yīng)當(dāng)是一個(gè)對生命意義的形象而生動(dòng)的比喻說法，說白了，其實(shí)就是指在生命的歷程中，哪些是有意義、有價(jià)值，值得讓你回味的東西，你應(yīng)當(dāng)理直氣壯地把它呈現(xiàn)出來，讓你的生命發(fā)出“芳香”。

2．我們再來看提示語的主體部分，命題者可能考慮到考生審題的難度，或者是為讓更多的學(xué)生能夠有話可說，有話可寫，從不同的角度，針對不同的對象設(shè)計(jì)了多種對“生命的芳香”的選材范疇，這樣就無形之中降低了審題的難度，這與中考對作文的要求是一致的，它不同于高考。

3．材料中的“……”顯然是作文選材不可缺少的一部分，它能夠充分體現(xiàn)考場作文的人文性，有利于不同層面的人去充分的發(fā)揮，可以不受以上材料的限制，盡顯每一個(gè)考生的才智。

4．針對這樣的話題，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)可供選擇的材料是很寬泛的，可以是寫人的智慧，這是生命的芳香，可以寫人的美德、真誠、善良、溫情、關(guān)愛、寬容等，同樣是生命的芳香，可以寫人的精神，寫張揚(yáng)自我，挑戰(zhàn)自我，超越自我。我們在閱卷過程中，有不少學(xué)生用擬人的手法，借物抒情寫了動(dòng)物和植物的生命，我們認(rèn)為不僅是可行的，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文是出彩的。

5．在話題作文問世之后，對文體的要求已經(jīng)不再像以前那樣把它限定在某一個(gè)文體范圍內(nèi)，而是由學(xué)生根據(jù)自己的喜好確定習(xí)作的文體，我想這是真正體現(xiàn)語文人文關(guān)懷的又一個(gè)重要的舉措。但是考生一旦選定一種文體就應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞這種文體去寫，切不可出現(xiàn)文體雜糅形象，我認(rèn)為如果考生寫出記敘文，那就應(yīng)當(dāng)寫出生命之花呈現(xiàn)或綻放的過程，讓這一過程始終發(fā)出耀眼的光芒，以引起心靈的震撼，如果寫成議論文，那就應(yīng)當(dāng)用具體的事實(shí)去讓生命體現(xiàn)出理性的光澤，從而給我們以哲理的啟迪。

二、考場滿分作文選評。

考場滿分作文一

芳香依舊

有些人已離開我們獨(dú)自徑去，但留下的卻是濃郁的芳香?！}記

看日出日落，聽江流長逝，感花謝霜飛，領(lǐng)悟生命的真諦，品聞生命的芳香。

江?無悔

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，他吟著詩，縱身一躍，投入波濤滾滾的汩羅江。他隨著江水遠(yuǎn)去，只留下他的淚，凝他的悲，在空中晶瑩地散開。他叫屈原，是一位詩人，也曾身為臣子，無數(shù)次地進(jìn)諫忠言，只因小人的讒言而未被采納，現(xiàn)在，國將不國，他不忍看見大好河山拱手讓人，只好揮淚投江。

江水帶他走了，而兩岸的人，全天下的都記住了江中那無悔的他，銘記他散發(fā)出來的芳香。

山?堅(jiān)定

他是正直不屈的老人，在別人眼里也許有些異想天開。有的人笑他愚笨，有的人嘆他無畏，一位老人能有如此魄力，也能有如此堅(jiān)定，讓我汗顏。他叫愚公，愚公不愚，因?yàn)樗檬裁词乔锘鶚I(yè)，什么是前人栽樹，后人乘涼；他知道走不出閉塞的大山，就不能與外界溝通發(fā)展；他明白，自己是等不到那一天了，但他要讓子孫實(shí)現(xiàn)。

讓我們記住這與山發(fā)生的故事，感悟老人堅(jiān)定靈魄中的芳香，將她傳播。海?執(zhí)著

銜著石子的鳥兒在海與山之間往返，從山上銜來石子投入大海。她是一位美麗女孩化作的鳥兒，只因與大海親近，而忘了海的無情。她叫精衛(wèi)，發(fā)誓要將大海填平，保護(hù)一切無辜的人被大海吞沒，從此，海天之間一只弱小的鳥兒執(zhí)著地來來往往，就這樣時(shí)間過了幾千年。

感悟她的精神，詮釋她留下的芳香。在我心中刻下了執(zhí)著。

花開花落，幾許感動(dòng)幾許真，幽幽歷史絲絲香，感動(dòng)先人遠(yuǎn)去，感悟遺留芳香，但愿芳香依舊，期待香氣更濃，更真，更久遠(yuǎn)。

【滿分揭密】

屈原投江、愚公移山、精衛(wèi)填海，遠(yuǎn)去的一個(gè)個(gè)身影叩擊著我們的心靈。愚公心愿的實(shí)現(xiàn)，讓我們懂得了什么是堅(jiān)定；屈原縱身的一躍，讓我們明白了什么叫無悔；而那個(gè)填海的女孩則讓我們知道了執(zhí)著的內(nèi)涵。作者飄逸的文筆如同行云流水，縝密的思維好似剝繭抽絲，鏗鏘的語言仿佛沙場戰(zhàn)鼓。不經(jīng)意間，我們嗅到了芳香，下意識里，我們讀出了感動(dòng)。作為一篇考場作文，堪稱意蘊(yùn)深遠(yuǎn)而極富文采的佳作?？紙鰸M分作文二

毀 滅

當(dāng)“霸王別姬”的故事在神州大地上傳揚(yáng)，當(dāng)悠悠歲月長河洗不盡你滿身血淚時(shí)，當(dāng)眾多輿論紛至沓來時(shí)，你，項(xiàng)羽，依舊是我心目中的英雄：你的生命之音唱響了雄壯的贊歌，你的鮮血凝成一朵最美的鮮花，你的精神恰似花香陣陣，萬古永存。

虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成刀刃的湛藍(lán)，我看見了你的悲痛，無奈，無限深沉……

還記得那時(shí)力舉大鼎的你，雄姿英發(fā)；還記得那“舍我其誰”的一聲斷喝；還記得“擋我者死”的豪邁……

你成就了一番霸業(yè)?？上?，你遇上了劉邦。你領(lǐng)兵打仗，懷著誠信，不肯攻打未成形的軍隊(duì)，結(jié)果大敗而歸。你守著楚河漢界，以為從此井水河水互不相犯，誰知那奸詐的劉邦竟明修棧道，暗渡陳倉。畢竟，劉邦是君主，而你是英雄！

英雄，懷著誠信，在泛黃的史冊上似花般鮮美，令人賞心悅目?；ㄏ愕?/p>

“不可沽名學(xué)霸王”毛澤東說。毛澤東說你沽名釣譽(yù)，我不曾覺得，我看到的，只有你的誠信?！按酥^公左司馬曹無傷言之?！蹦阏f此話時(shí)，面對的正是劉邦。于是曹無傷被殺，而試問：又有誰敢再助楚？

于是烏江邊傳來你被圍困的消息，四面的楚歌似游魂般撞擊著你的耳鼓，壯士掩面，烏鴉悲啼。于是你便在烏江水旁結(jié)束你一生的美好。

當(dāng)繽紛且悲壯的往事褪色成一頁頁泛黃的紙，當(dāng)夕陽西下，漢口小兒嬉鬧著唱著：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)……”當(dāng)你的故事以“不肯過江東”的慘烈絕筆寫就。你那獨(dú)有的英雄失落的傷感，誠信天下的胸懷，似幽香拂面、清新、單純……

魯迅說，成功就是把好的東西展現(xiàn)給別人看，而失敗則是把好的東西毀滅給別人看。而你，項(xiàng)羽，恰恰是那最偉大的毀滅。

你的生命，發(fā)散著最動(dòng)人的光輝；花瓣落盡，芳香依舊彌漫……

自古不變。

千年前的項(xiàng)羽該笑了，因?yàn)榍曛笕杂幸粋€(gè)孩子對他如此膜拜。【滿分揭密】

嫻熟而機(jī)智地剪接，駕馭歷史材料，是小作者廣泛的閱讀積累的結(jié)果。深刻的理性思辨能力，令人贊賞。楚霸王的輝煌業(yè)績，漢高祖的權(quán)變計(jì)謀，在中考生筆下騰挪跳躍，任意東西，一切又都被英雄因其光明磊落而毀滅，被散發(fā)的悲壯之美所統(tǒng)攝，達(dá)到頌揚(yáng)生命中誠信的芬芳的意旨，構(gòu)思表達(dá)何其精妙！交錯(cuò)駁雜的長短句，如千年前的陣陣鼓聲，鏗鏘有力。簡短精當(dāng)?shù)脑u說，不再是小兒的嬉鬧傳唱，大氣而深邃。再流暢圓潤一些，就是“大器”。

考場滿分作文三

聞生命之暗香

生命，沉淀著拼搏、進(jìn)取、輝煌。

讓生命開花，必先聞雞起舞，奮勇拼搏，最終才能脫穎而出。只有讓生命開花，才能感受芳香彌漫，頓悟生命之暗香！

以信任為根，生命才能開花，醞釀花香。

梁山群雄，文有蕭讓，智賴吳用，武更是精英薈萃，層出不窮，卻獨(dú)以宋江為首；三國鼎立，蜀漢帳中，諸葛孔明，智慧超群，武倚關(guān)張，趙馬黃亦不遜色，而卻以劉備為帝；金木水火土，可謂八仙過海，各顯神通，惟土居中。

以敢于忍生之磨煉為莖，生命方能開花，花香彌散。

孫臏忍挖膝之苦，咬緊牙關(guān)，創(chuàng)造出流傳千古的《孫子兵法》；阿炳不屑之悲，聆聽山泉之樂，《二泉映月》在期二胡之雖應(yīng)運(yùn)而生，小征澤爾指揮完，惟感嘆“此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞？”《千手觀音》，獨(dú)運(yùn)匠心，聾啞苦出了他們幾載心血，終于換來了如今輝煌，亦可頌。

以自信、勤奮為葉，生命方能開花，花香濃郁。

諸葛孔明，劉備三顧茅廬終不悔，你使得群儒百口莫辯，而你游刃有余；三氣周瑜，你依瀟灑自如；六出祁山，你也堅(jiān)定不移；七擒孟獲，你亦鎮(zhèn)定自苦，不愧為南陽臥龍是也。

“飄若浮云，矯若驚龍”書圣羲之，洗硯時(shí)日，墨池遺跡風(fēng)光依昔，“蓋亦以精力自致者，非天成也”，勤練身影，樂成一體。

細(xì)品幽幽綠茗，輕攜朗朗清風(fēng)，慢蘊(yùn)點(diǎn)點(diǎn)白云。拘謹(jǐn)不失風(fēng)度，豪放又夾適度。以信任為根敢于忍受磨煉為莖，自信、勤奮為葉，方能使生命綻放絢麗之花。

生命之花已如此輝煌，何愁聞不到生命之暗香？ 【滿分揭密】

這是一篇優(yōu)秀的美文佳作，小作者以古博今，從“信任”、“敢于忍受磨練”、“自信勤奮”三方面，“醞釀花香”、令“花香疏散”、“花香濃郁”，進(jìn)而綻放絢麗的生命之花，行文如流水，一瀉千里，自梁山群雄而三國孔明再至春秋孫臏，進(jìn)而書圣王羲之，無不彰顯作者的“靈慧”本色，行文氣勢磅礴，以鼓觀今，旁征博引，娓娓道來，渾然大成！在華夏五千年的歷史長河中，“暗香綿綿無絕期”，不禁令人感慨萬千！

考場滿分作文四

在那芳香四溢的地方

在那芳香四溢的地方，有著你們共同的家。芳香便是從那兒傳來，沖蕩肺腑，遍布心房。

我在去那里，尋找芳香的足跡。

我先找到了你——徐本禹，你本可以在繁華的大都市過著悠閑安樂的日子，然而大山迷住了你的眸，你去了，從此大山中有了瑯瑯的讀書聲，有了孩子們的歡聲笑語，是你用青春點(diǎn)亮了孩子們的學(xué)習(xí)夢。你的芳香又何止在大山中彌漫，整個(gè)世界都繚繞著你的香味，像夜來香。

是的，正是夜來香的味道，清純的，彌漫在人們的心懷。

花兒殘了，人也逝了，但芳香依舊彌散，您的精神永遠(yuǎn)不會忘，因?yàn)橛辛四?，百姓才能夠安居太平，您像廣玉蘭，純白的花瓣正是你為人民服務(wù)的心，不攙雜一絲雜質(zhì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。您去了，但會有更多的任長霞站起來，用像您一樣熾熱的心點(diǎn)亮廣玉蘭中如燈的蕊，芳香四溢，貫蓋云天，是您吧！在云霄撒下片片潔白的花瓣，落下人們滿身滿心，芳香如薄霧，如輕紗般籠罩著整個(gè)世界，朦朦的。

花兒靜悄悄的開放，香密布整個(gè)北京城，整個(gè)華夏大地，我一眼就認(rèn)出了你——李素麗，一位普通的公交車售票員，多年來如一日默默的奉獻(xiàn)著，你像桅子花吧，用火一般的熱情點(diǎn)亮了旅客們的心，愛的絲被你的發(fā)梢緊緊地系緊，我想在您工作時(shí)，衣服上定然插著一朵桅子花吧，不然，怎么會滿廂彌漫著那股柔柔的香味，是的，一定是的。

這一切又一切蕩漾著我心湖的漣漪，芳香著的四季，我要留在那里，那芳香四溢的地方，長大后我便成了你：默默無聞的清潔工，無私奉獻(xiàn)的老師……

看吧，在那芳香四溢的地方，花兒開了，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，紅勝火，綠如藍(lán)，耀得人心中亮堂堂的。

【滿分揭密】

這是一篇文情并茂的散文佳作，顯示了作者較為深厚的文學(xué)功底。文章的最大特點(diǎn)是，以情為文，情隨意至。作者以尋找芳香的足跡為線索，以三種花（夜來香、廣玉蘭、梔子花）來比喻我們熟悉并為之感動(dòng)的人物，揭示了生命的真諦。文章語言婉轉(zhuǎn)雅致，筆之所觸，彌漫著淡淡的幽香，余韻綿綿！

考場滿分作文五

在心的港灣有你

眼睛里有你纏綿不盡成的淚花，夢里有你囈囈細(xì)雨交織成的牽掛，心中有永遠(yuǎn)追隨你的誓言，深深被你吸引，為你陶醉，我的最愛——文學(xué)。

——題記

沉浸在“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”的悲觀中，我感受到李白壯志難酬的惆悵，也感受到他生命的芳香——愁滿天。沉浸在“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡南矏傊校矣辛恕傲祷饔忠淮濉钡母锌?，也感受到他生命的芳香——豪邁，無愧于醉酒詩仙，豪情滿懷的圣名。

無法忘懷陸游的“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”，將一生獻(xiàn)給了朝廷，雖已老卻不忘為國盡忠，這是何等的忠心愛國?。「粫浱K軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，我看到了錦帽貂裘的東坡征戰(zhàn)沙場，風(fēng)流倜儻的英姿。他們將自己融入了國家，我讀出了他們的生命的芳香——忠心愛國，守衛(wèi)邊疆。

透過你——文學(xué)，我看見了長安城車水馬龍，如真幻景的繁華，未央宮中長裙如風(fēng)，搖曳生姿的宮女，似一幅工筆的畫鳥，寫意的山水，散漫的人物畫卷，靈氣而耐看。你將氣質(zhì)的華麗隱于背后，可又怎能遮蓋住你的傲然脫俗，我又怎能停止追逐你的腳步？我領(lǐng)略到生命的芳香——不求轟轟烈烈，但求精神的愉悅。

在氤氳的書香之氣中停留，在霓裳彩衣的奢華中撤掠過，在哀怨遍野的戰(zhàn)場上空徘徊，在雄偉的名山大川中散步……透過你，我聆聽到生命的芳香——追求卓越、追求和平、追求靈魂的真諦！

曾經(jīng)有位哲人說過“生命里最有價(jià)值的事不是享受幸福，而是一次次不斷的探索和奮斗”。我要說：生命里最有價(jià)值的事不是享受幸福，而是以文學(xué)為伍，領(lǐng)略生命的芳香。你的崇高磨練我的意志，你的坦蕩舒展我的心胸，你的神秘激發(fā)我的追求……

與你相伴，領(lǐng)略生命的芳香，感受生命的芳香，堅(jiān)定了我的信念——愛你，永遠(yuǎn)愛你。

【滿分揭密】

這是一篇寫得很美的考場作文。小作者用題記巧妙地把熱愛文學(xué)與感受生命的芳香有機(jī)地交融在一起，把讀者帶入了一個(gè)博大精深的文學(xué)氛圍中，共同體驗(yàn)多彩多姿的人生。感受生命的華彩芬香。同時(shí)，詩詞歌賦的引用給文章增色不少，反映了作者豐富的積累，流暢的思路和人文合一的境界，實(shí)屬難能可貴?？紙鰸M分作文六

一片飛翔的葉子

秋天在萬籟俱寂中悄然而至。

我喜歡獨(dú)自一個(gè)人徘徊在灑滿黃色落葉的樹林中，因?yàn)槲溢娗橛谇锏钠嗝?，秋的寂寞，尤其是秋的收獲。

一個(gè)秋的傍晚，我依舊來到那片樹林中，來到一顆樹下，猛然間，我發(fā)現(xiàn)了一片抖動(dòng)掙扎的樹葉，看她那難受的樣子，我的心觸動(dòng)了一下，便伸手想去幫她一把，把她摘下?？墒沁@時(shí)的她開口了：“請不要摘下我，我要飛翔……” “你怎么可能會飛翔呢？” 我的心再一次觸動(dòng)?！叭税。@世間是充滿希望的！我是自信的！只要我憑借艱苦奮斗的精神，相信我一定會飛翔的！明年的這時(shí)候，我再來，我會飛翔給你看的！”“好，我們一言為定，不見不散！我明年再來，再見！” “再見，記住喔！不要忘記我們的約定！”秋意蔓延，秋葉旋轉(zhuǎn)著……

時(shí)間如流淌的溪水，一去不復(fù)返。第二年的秋天在冥冥的等待中到來了。我作好了心理準(zhǔn)備半信半疑地來到那顆樹下，我尋找著那片葉子，她仍然在掙扎?！叭~啊，你的夢該醒了吧！放棄吧，你是不可能辦到的！”“不，我一定會辦到的，我一定要奮斗到底！那不是一個(gè)夢，那是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，它將要實(shí)現(xiàn)的！辛苦你了，明年再來好嗎？”“好，我明年再來，雖然我不相信現(xiàn)實(shí)，但我會真誠地為你祈禱！祝你成功！愿你明年不再這么難受，快快樂樂！”“謝謝你，時(shí)間不早了，你回去吧！我要工作了。明年再來吧！”秋色綿綿，秋葉依舊向上旋著……

葉兒，葉兒，你會成功嗎？但愿我的祈禱會為你帶好運(yùn)。

秋姑娘翩然來到，我飛快地跑到那棵樹下，“啊，葉兒你飛翔啦！”“是啊，你看我辦到了，為我鼓掌吧！”眨眼間，葉兒卻落地了。我跑到葉兒跟前蹲下，輕輕地?fù)炱鹚！澳氵@又何苦呢？為了一時(shí)的飛翔，卻喪失了生命?！蔽逸p輕地將葉兒埋藏在那片土地下，愿她來年春意盎然！

人啊，活在世上就要有葉兒那樣的精神，那才是生命的芳香！她的生命正在悄悄地開放，把芳香留給了世界，愿這生命的芳香能夠永遠(yuǎn)長存在萬物的中！

【滿分揭密】

巴爾扎克說：“勝利如眼淚，這就是人生！”秋葉卻說：“勝利如生命，這才是人生！”用生命譜就的飛翔之歌，誰不頂膜拜呢？我們堅(jiān)信：秋葉體內(nèi)涌動(dòng)著的不可遏制的生命春潮，來年一定會掛滿枝頭！

只要用細(xì)膩的心去體味，自然界到處都有啟發(fā)的智慧。用智慧充實(shí)了的思想，會讓你的生命不停地飛翔！

考場滿分作文七

釘子上閃爍的尊嚴(yán)

門衛(wèi)篇

今天來了一個(gè)窮酸的老頭，拖著個(gè)蛇皮袋,說是要來撿垃圾，哼，別以為我不知道，還不是想借撿垃圾之名順手牽羊！這種事我見多了，我不準(zhǔn)他進(jìn)去，可這個(gè)老頭倔強(qiáng)得很，說他根本不是我想的那種人，他爭辯得面紅耳赤，沒辦法，先放他一馬，我想觀察一陣子再說。

老頭兒篇

唉，我是一個(gè)老職工，無奈兒女不養(yǎng)我，一氣之下我?guī)е习槌鰜碜?，可是因?yàn)闆]錢，我不得不出來撿垃圾維持生計(jì)，上周到一幢居民樓，門衛(wèi)竟認(rèn)為我會偷東西，他說這種事件已經(jīng)發(fā)生好幾起了，我是那種人嗎？這不是從門縫里看人——把人瞧扁了嗎！我不吭聲，做給他們看！大概居民見我是個(gè)正直的人吧，今天竟然有個(gè)小孩跑過來送給我?guī)讉€(gè)蘋果，我說什么也不肯收下，我可是有手有腳的人呀，怎么能做這么傷自尊的事呢？我想再窮也不能窮骨氣。

居民篇

上次來的老頭人不壞，一個(gè)月下來誰家也沒少東西，聽說這老頭脾氣倔，不愿看兒女臉色才搬出來住的，我們同情他，可他不愿接受同情，怎么辦呢？后來王大媽說，干脆我們在家門口釘個(gè)釘子，將沒用的東西掛在上面，讓老頭當(dāng)垃圾收走，大家一致贊同，于是這幾天老頭收垃圾時(shí)都將釘子上的袋子收走了。

過路人篇

今天經(jīng)過居民樓，看見一個(gè)老頭兒在收垃圾，噢，他就是那個(gè)不愿接受饋贈(zèng)的那個(gè)倔老頭吧？聽說前幾天大家想了個(gè)辦法……那老頭從釘子上取下垃圾袋，打開一看里面竟有好多舊書本，舊衣服,還有水果之類的東西，老頭沒說什么，卻抹著眼睛走開了。是呀，要是送水果什么的老頭肯定不接受，但這些舊的東西可以用，也可以換回幾個(gè)小錢，難怪老頭這么感激。我記得前幾天讀到一句什么話來著，對，“給別人留些尊重，散發(fā)生命的芳香”，多好，讓生命的芳醇灑滿人間！【滿分揭密】

平凡的現(xiàn)實(shí)中美與尊嚴(yán)時(shí)時(shí)都在閃爍。在一個(gè)生活貧寒而不愿接受饋贈(zèng)的老人的瑩瑩淚光中我們看到：孩子對尊嚴(yán)奉上的笑臉，居民對尊嚴(yán)虔誠的敬重，路人對尊嚴(yán)深刻的闡釋??

作者在敘說中機(jī)智地變換敘述角度。精致的片斷，不著痕跡地畫出人心世相，表達(dá)對尊嚴(yán)的崇敬，厚實(shí)地表達(dá)出對生命中尊嚴(yán)的芬芳的贊美。

小小的釘子承載著如此重大話題的詮釋，小作者的技巧極佳！考場滿分作文八

在冬日中尋覓春天

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！?——題記

玫瑰的芳香，是男子傳送愛意的訊息；菊的芳香，是陶晉明歸隱山林后的豪邁；蓮的芳香，散發(fā)君子“出淤泥而不染”的潛霜傲雪……“小荷才露尖尖角”是畫家的快樂，“稻花香里說豐年”是農(nóng)民的喜悅，“柳暗花明又一村”是探尋者的勝利。

只要有芳香，誰說冬日不可尋覓春天呢？

考場里寂靜無聲，我的思緒卻天馬行空。

明媚的天氣已被“紛紛暮雪”所取代，我站在陽臺上，向左看，向右看。大雪的到達(dá)并沒有阻擋家長的路線——接孩子。潔白的雪花如釘一樣打在建筑物上、車上、人的臉上。天啊，我該怎么辦呢，是如此焦急的等待還是冒雪前行呢？

要我向母親認(rèn)錯(cuò)嗎？那不可能。

雪一直下，突然一只冰涼的手快速地在我肩上滑過，我轉(zhuǎn)身細(xì)視，薄霧早已將我的眼鏡蒙住。我依稀看見了她——媽媽，她一手拿已被雨水沾濕的雨衣，一手拎一個(gè)方便袋，袋里分明是幾本書。哦，我恍然大悟，那不是中午我吵著要的書嗎？我被感動(dòng)了，被一股撲鼻的芳香所感動(dòng)，也被一股暖流呵護(hù)著。

我是平凡的，但上帝卻帶給我濃郁的親情。使我變得幸福，我不再生母親的氣了，現(xiàn)在，當(dāng)我坐在考場上，寫下這件小事，來感謝母親的養(yǎng)育和她給我的親情。

頓時(shí)，耳畔又回想起幾句詩：

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

請伸出你勤勞的雙手，紡織一個(gè)心靈的例子，貯存你紡織的陽光和生命的芳香吧！

【滿分揭密】

運(yùn)用比興，引出話題揭示中心，此法別具一格；從內(nèi)容上來看，作者一反傳統(tǒng)俗套，用反向和設(shè)局的句式，自然成段，引起下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；鏡頭式的畫面，描寫母親在大雪紛飛中，等“我”的情景，字里行間滲透著作者深深的感激之情；敘述語言的跳躍性，給讀者留下了想像空間；文筆清新、流暢，與主題相一致的古詩詞的運(yùn)用，也顯示出作者深厚的文學(xué)功底和熟練駕馭文字的能力。考場滿分作文九

那些花兒

我一直相信，每一個(gè)微笑就是一朵花，會讓人的心中芳香四溢?！}記

?第一朵花?

那時(shí)的我剛剛四歲。在一個(gè)晴朗的清晨，小小的我去奶站取牛奶。剛出站門，也許是我手太小了吧，奶瓶一不留神從我手中滑落，伴著刺耳的“砰”，奶撒了一地。我被嚇往了，一時(shí)間不知所措地哭了起來。這時(shí)，突然有一雙柔軟的手向我的手中塞一瓶完好的牛奶。我停住了哭，愣愣地望著眼前這在奶站工作的阿姨。阿姨的眼睛彎彎，嘴角向上揚(yáng)出一個(gè)弧度。阿姨正在對我微笑哩！剎時(shí)，阿姨的微笑變成了一朵燦爛綻放的花，在我的心中芳香四溢。我不由破涕為笑。

?第二朵花?

轉(zhuǎn)眼，我已長大了很多。一次，學(xué)校與圖書館舉辦一場演講比賽。而我，恰好被選為我們班的選手去參加比賽。賽前，我準(zhǔn)備得很充分，一心想要為班爭光。然而，就在快比賽前，我忽然極度地緊張起來，聲音甚至有些發(fā)顫。這樣一來我更慌了。到了，下一個(gè)就是我了！我緊張地從后臺向演講臺走去。就在走過那扇門時(shí)，一位素不相識的老師對我微微笑了笑，摸了摸我的腦袋。然而，這個(gè)微笑是對我最大的鼓勵(lì)，我心情漸慚放松起來，最后，越講越自如，終于得了一等獎(jiǎng)！是的，老師的微笑猶如一朵花，在我心中散發(fā)清香，永不散去。

?第三朵花?

進(jìn)入初三，我的成績一直不穩(wěn)定，心情也隨之陷入低谷。一個(gè)黃昏，我獨(dú)自在街道徘徊，心中滿是苦悶。迎面走來一個(gè)與我年齡相仿的陌生女孩，我滿臉默然。然而，就在快擦肩而過時(shí)，她卻給了我一個(gè)燦爛的微笑！我驚住，久久站在那里。那些笑意，恰似一朵花，用它的芳香趕走了我心中的苦悶。為何要苦悶?zāi)?？只要有明天，就還可以繼續(xù)努力呀！我釋然。

一時(shí)間，那么多的微笑重疊在一起，幻成一朵朵美麗的花兒，開在我心間，那些花兒，芳香四溢，讓我感動(dòng)。

【滿分揭密】

作者是一個(gè)生活中的有心人，非常善于留意生活、感悟生活。在常人眼里極其普通甚至不易察覺的生活細(xì)節(jié)：阿姨嘴角揚(yáng)起的“弧度！”、陌生老師的一個(gè)“微笑”、擦肩而過的同學(xué)的一絲“笑意”，在他的眼中竟是這樣的動(dòng)人而深刻。全文結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰，三個(gè)極平常的生活細(xì)節(jié)，喻成“花”，串成一體，和諧統(tǒng)一，形成了一種空靈唯美的意境。題記使用也很巧妙，奠定了全文的情感基調(diào)。結(jié)尾與標(biāo)題，題記呼應(yīng)，更使習(xí)作似渾然天成?？紙鰸M分作文十

梧桐?追憶

那一朵幽蘭隱匿于深谷，那一株靈草掩映于星際。搖擺的柳絲如夢如煙，阻斷我望盡天涯的眸光，卻系不住匆匆如白駒過隙的歲月。

生命的芳香縈系在那一季。

琪琪那顆晶瑩的淚珠掛在秀美的睫毛上，楚楚動(dòng)人?！耙?，我該怎么辦，家長的期望，老師的關(guān)愛，朋友的幫助，可我……”淚珠滴落在腳下的梧桐葉上，清脆的聲響刺痛了我的心。

“琪琪，這不是你的錯(cuò)。相信我，生活是美好的，陽光會滋潤我們，雨露會蕩滌靈魂。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讓我來為你譜寫快樂，為你唱出激情?！辩麋饔媚强侦`而深邃的雙眸望著我：“逸，你可以的，我相信你?！?/p>

琪琪總是買一堆零食到我家，然后拿出各科資料，聲稱那是給我的報(bào)酬。我也毫不推辭，然后又作為休閑食品，和她分享，我知道，她需要快樂，需要放松，畢竟背負(fù)太多。我總是邀她去公園玩，去野外散步，去體育場溜冰……她快樂多了，也輕松多了。我知道，我的付出會有收獲，因?yàn)槲衣劦搅松姆枷?，我看到了琪琪自信的微笑?/p>

又一年秋天，梧桐樹下是我和琪琪追逐嬉鬧的身影。樹影婆娑，琪琪開心地笑著，鬧著。

“逸，你知道嗎？我的成績步步升高，可我覺得我過得很輕松，沒有了以前的煩惱，而是輕快的腳步，輕盈的翅膀，是從未有過的舒適?！彼o緊握住我的手，眼里充滿著感激與快樂。我心釋然，生命的芳香沖擊著嗅覺神經(jīng)，我知道那是生命的花綻放了。

生命的意義，不在于他擁有多少，而在于他付出了多少。

芳香縈繞心間，心的花兒綻放，又見那梧桐樹下的一幕，我的生命之散逸著芳香！

【滿分揭密】

平常的題材也可做出好文章。

把同學(xué)間的幫助、鼓勵(lì)作為題材的作文多多，本文是如何出彩的呢？

一、給它一個(gè)靚題?！拔嗤?追憶”詞語連綴，內(nèi)容清新，形式別致，令人眼睛一亮。

二、選取富有意韻的詞匯，營造出美好的閱讀體驗(yàn)：“幽蘭?靈草??琪琪”“逸” “梧桐”“婆娑”??閃爍其間，讓人心爽目明。

三、給它一個(gè)好開頭，文辭華美的排比開頭一下抓住了讀者，帶來愉悅、快感。美中不足的是意旨的呈現(xiàn)顯得有點(diǎn)漂浮。