第一篇：學習呂希慶事跡

學習呂希慶事跡

一個孩子的諾言 阿姨我來幫助他

故事發(fā)生在青縣曹寺中學初二(10)班的兩個學生身上，略顯稚氣的同學叫呂 希慶，今年15歲，他背上的同學叫劉曉，今年17歲。8年前，來自前呂召村7歲的呂希慶和后呂召村9歲的劉曉成為小學一年級同學。一入學，殘疾的劉曉就引起了呂希慶的深深同情：這個小朋友的腿怎么這樣??？因為患有先天性脊柱裂，劉曉雙下肢殘疾(當時他的腿還能艱難地挪動，幾年后病情越來越重，漸漸失去行走能力了)，下課了，同學們都小鳥一樣到校園里撒歡，而他卻只能孤單地呆坐在教室里。天性善良的呂希慶就主動湊過來陪劉曉說話，兩個原本陌生的孩子很快就熟起來了，劉曉要挪動著上廁所，呂希慶說，“我扶著你去?！眲缘谝淮斡辛碎_心的微笑。有了呂希慶的幫助和陪伴，他的性格慢慢開朗起來。劉曉每天上學、放學都要靠媽媽接送。一天，學校提前下課，而劉曉媽媽還沒來，天又下起了雨。班里的同學都走光了，呂希慶沒有回家，他陪伴著劉曉?？磩越辜钡臉幼樱瑓蜗c說，“要不我背你回家吧?！币驗橐@過一道溝，到劉曉家有幾里路，呂希慶背著比他大兩歲、重許多的劉曉艱難地在雨中的泥濘的土路上行走……正準備到學校去接孩子的劉曉父母，在家門口見呂希慶背回了劉曉感動得掉淚，非要留呂希慶吃飯。怕家里大人擔心自己，懂事的呂希慶擺了擺手，打著傘跑回家了。

因為勞累，出了一身汗，又遭了雨淋，呂希慶患了重感冒，發(fā)高燒，怕父母 擔心，他什么也沒說。后來，劉曉的腿的病情加重，幾次大的手術也沒有好轉，連慢慢挪動也不能了，呂希慶成了劉曉的“腿”，劉曉想去哪里，呂希慶就背他到哪里。他對劉曉的媽媽說，“阿姨你放心吧，學校里我來幫助他?！?/p>

■令人感動的細節(jié) 什么都想著劉曉

劉曉比呂希慶大兩歲，也比呂希慶高大、沉重。開始，單薄的呂希慶背起劉 曉很費勁，摔跤是常有的事。但呂希慶為了保護劉曉，常常不顧自己，胳膊、腿常被碰得青一塊紫一塊。每天早上，呂希慶早早來到學校等劉曉，劉曉的媽媽把兒子送到學校，呂希慶就接過來，背著劉曉去上課。從小學到初中，他們兩個一直是同桌，每次升了級他們也會要求坐在一起。呂希慶每天要幫劉曉做好多事：交作業(yè)、打水、爬樓梯上二樓多媒體教室，下課的時候，背他上廁所，或者背著他到校園里與同學們一起活動。

呂希慶的心很細，每一個細節(jié)他都想著劉曉。一次期中考試，要到二樓去考，呂希慶背著劉曉爬樓梯，走到半路已經很累了，但他咬牙堅持，努力控制著呼吸平穩(wěn)。到了樓上的教室，把劉曉放下，他轉身出教室，“呼哧、呼哧”大口地喘氣。同學問他怎么了，他說沒事。其實他是怕劉曉看到他喘不上氣來心里不安，影響了考試。中午吃飯的時候，呂希慶飛快地打回兩個人的飯，讓劉曉先吃，自己飛快地去打熱水，常常打水回來飯都涼了。同學們說，呂希慶打飯比誰都快，手拿飯盒，來回飛奔，他是怕餓著劉曉。一次他跑著回來，與別人撞了個滿懷，飯都灑了，回去重打，但飯快沒了，打回的飯僅夠一個人吃的，他推說一點也不餓、不想吃飯，都讓劉曉吃了，自己餓了半天肚子。

有一段時間，劉曉因為生病，有時一節(jié)課要去三次廁所，一天要去十幾次，呂希慶就背著他一次次來回。多年來，兩人已非常默契，不用說話，一個微小的 動作、一個眼神，呂希慶就知道劉曉需要什么幫助，馬上放下書本幫他去辦。就這樣，呂希慶背了劉曉8年。

■一個家庭的義舉 姐姐輟學支持弟弟

呂希慶的媽媽彭清珍說，開始幾年，家里對希慶幫助劉曉的事并不知情，他一直瞞著家里人。呂家與劉家是兩個村的，也沒有任何親戚關系，此前并無來往。呂希慶上學早出晚歸，家里人已習慣，他常常身上有磕碰的傷，回家都說是不小心造成的。

四五年前的一天，呂希慶鄭重地對媽媽說，“媽媽，我在外邊做好事幫助人呢。”彭清珍高興地說，“好啊，我們支持你?！钡犗c說他每天背一個比他 大的孩子，背了好幾年了，彭清珍心疼地掉了淚。爸爸知道了消息，半天沒說話，奶奶爺爺知道了，一夜沒睡覺。幾個大人都心疼孩子，但誰也沒有攔他。秘密“公開”后，呂希慶就更起勁地幫助劉曉。兩個孩子的父母都是農民，家里都是靠種地和父親當建筑工維持生計。劉曉每年要花一兩萬元治療費用。呂希慶的媽媽也有病，家里的日子一直也很拮據，連農村里都很普及的電話都舍不得裝。媽媽常常內疚地對希慶說：“你和劉曉這么要好，但咱家日子也緊，他治療手術的費用咱家也幫不上忙?！?/p>

呂希慶還有一個姐姐，家里供兩個學生很吃力，姐姐上高中后，知道考上了 大學費用家里也掏不起，就選擇了輟學，去打工。她的理由是，“要保證弟弟能繼續(xù)念書，因為他要一直幫助劉曉。”

■兩個孩子的約定 人生路一起走

班主任馬麗老師介紹說，兩個同學的表現(xiàn)都非常好，呂希慶非常熱心，除了幫助劉曉，還經常幫助別的同學，班里的臟活、累活，他總搶著干。劉曉雖然殘疾，但性格很陽光，讀了許多書，學習一直很優(yōu)秀，經常給同學們講題，下課的時候，同學們都喜歡圍著他，聽他說話。汶川大地震，兩個家境都不很好的孩子帶頭從不多的生活費里各自擠出10元錢捐款，村里捐款時，呂希慶又特別要求 父母為他代捐10元，村里人都夸這孩子仁義。劉曉的學習成績一直在年級名列前茅，呂希慶也一直是班里前10名。劉曉學習好一些，就經常用幫助呂希慶學習的方式來回報他，劉曉自信地說，我要帶著他考上大學。

劉曉愛好文學，已寫了三部中篇小說，他希望能當一個作家。兩個人約定，考一所高中、一所大學，然后到一個單位工作，永遠在一起。呂希慶說，其實劉曉一直也在幫助著我，他刻苦、勤奮、聰明，我很佩服他。

劉曉的媽媽說，一家人非常感激呂希慶的大恩，他的幫助使原本因殘疾而孤 僻內向的劉曉變得開朗、樂觀。呂希慶也在影響著身邊的人們，同學們開始以為他們是親戚，知道了真相后都很感動、敬佩，都搶著幫劉曉，他們所在的班級多次被評為“先進班集體”，呂希慶年年被評為“校園雷鋒”，去年還獲得“校長特別獎”，學校號召全校向呂希慶學習?！白霭济骁R，匯聚陽光，發(fā)射光芒，溫暖身旁?！边@是呂希慶寫在本子上的格言。他說，想想過去自己幫助劉曉走過的道路，心中總是充滿了快樂。

第二篇：感動中國的好學生-- 呂希慶(演講稿)

感動中國的好學生呂希慶

城北小學四（10）班黃宇霄

敬愛的老師，親愛的同學們，大家好，我是四（10）班的黃宇霄。我要給大家講的故事是：《感動中國的好學生呂希慶》。

如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了高貴的生命？如果你是一顆小“螺絲釘”，你是否永遠堅守崗位？"

呂希慶，河北省的一名普普通通的學生，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘。

8年前，呂希慶和劉曉成為小學一年級同學。一入學，殘疾的劉曉就引起了呂希慶的深深同情：這個小朋友的腿怎么這樣??？下課了，同學們都像小鳥一樣到校園里蹦蹦跳跳，而他卻只能孤單地呆坐在教室里。天性善良的小希慶主動湊過去陪劉曉說話，兩個原本陌生的孩子很快就熟了起來。劉曉每天上學、放學都要靠媽媽接送。一天，學校提前下課，而劉曉的媽媽還沒有來，天正在下小雨。看著劉曉焦急的樣子，呂希慶說：“我背你回家吧?！睂W校離劉曉家雖然只有幾里路，因為要繞過一道溝，呂希慶背著劉曉，艱難地走在雨水泥濘的土路上??雨越下越大，兩個人的衣服都淋濕了，小希慶的下身沾滿了泥土。劉曉的媽媽感動得連聲道謝，非要留呂希慶吃飯。懂事的小希慶沖著阿姨擺了擺手，打著雨傘向家跑去。慢慢地，呂希慶成了劉曉的“雙腿”。劉曉想去哪里，呂希慶就背他到哪里?？蓯鄣男∠c對劉曉的媽媽說：“阿姨，您放心吧，學校里由我來幫助劉曉同學?！蹦悄?，呂希慶才剛滿10歲。

劉曉比呂希慶大兩歲，起初，單薄的呂希慶背起劉曉很費勁，摔跤是常有的事。但為了保護劉曉，呂希慶常常不顧自己，胳膊、腿，常被碰得青一塊，紫一塊。呂希慶每天要幫劉曉做的事有：交作業(yè)、中午買飯、打開水，有時還背著劉曉爬樓梯到二樓多媒體教室上課；下課的時候，背著劉曉上廁所，到室外曬太陽，與同學們一起活動。有一段時間，劉曉拉肚子，有時一節(jié)課要去幾次廁所，呂希慶就一次次地背著他來來往往，毫無怨言。就這樣，一背就背了整整8年。呂希慶對劉曉說：“咱倆考同一所高中，然后上同一所大學，畢業(yè)后再到同一個單位工作。在你不能站立起來之前，我就是你堅硬的雙腿。”

呂希慶助人為樂的善舉，感動著校園，感動著河北人民，更感動著天南海北的億萬中國人！親愛的同學們，讓我們像呂希慶同學那樣，從自己身邊的小事做起，盡自己的一份力量，幫助需要幫助的人，用自己的愛心去溫暖每一個需要溫暖的人，爭做一個新時代的“小雷鋒”吧！

第三篇：呂鋼事跡)

先進工作者呂鋼主要先進事跡簡介

呂鋼同志進鹿山廠四年來，憑著勤奮好學和刻苦鉆研，學就了一套精湛的數控操作技能和班組長管理經驗，均毫無保留地傳授給車間員工，尤其是從去年擔任加工中心帶班長以來，對工作做到認真負責，精益求精；同時，積極協(xié)助所在車間主任做好工作、當好參謀，平時嚴格按照帶班長要求開展工作，通過他的不懈努力，在去年一年中曾兩月被公司評為優(yōu)秀帶班長，是青年員工學習的好榜樣。

第四篇：學習呂榕麟事跡心得

學習呂榕麟事跡心得

俞家溪

今天中心校組織教師一起學習了呂榕麟校長的事跡，他那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。

一、態(tài)度端正，用“愛心、耐心、用心”對待工作中的每件事。

首先，態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。

其次，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

二、不斷更新教育觀念，提升自己的專業(yè)底蘊。

人活到老學到老的，時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法。

三、辛勤耕耘，收獲成果。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在上課，處理一些班務，教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

2013.3.20

第五篇：學習呂映紅事跡心得體會

學習呂映紅事跡心得體會

在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會：

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師?！眳卫蠋熡谐绺叩娜松非?、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。

學習她愛崗敬業(yè)，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

三、不斷學習，勇于創(chuàng)新

教師并非人人都博學，我們也應像呂老師一樣學習、學習、再學習，與時俱進勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學習型教師，要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，平常要多讀書，?？磮?，勤上網?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時時處處采摘知識的花粉，釀出合時的蜂蜜。呂老師用堅守、奉獻和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長，詮釋新時代教師的含義，而作為一名幼兒教師的我，深刻領悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為孩子付出了多少？ 對于“教師”這一名詞，理解有幾成？ 沉思不如行動，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。

是的，教育的真正意義不是培養(yǎng)人才，而恰恰是為培養(yǎng)人才奠基。也就是教育的目的是培養(yǎng)學生的精神和意識，在行為上培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)有用的人。我會以此來要求和鞭策自已，對自已的自身素質和道德修養(yǎng)不斷提高，我會為著這一目標而奮斗、努力。