第一篇：參加全縣教育管理干部培訓學習心得2

樹立“三種意識”鍛造“一種能力”

——參加全縣教育管理干部培訓學習心得

竹溪縣延壩中學李靖

7月15至17日，我有幸參加了“竹溪縣2013年教育管理干部培訓班”培訓學習，領(lǐng)導高屋建瓴、語重心長的講話和專家從宏觀與微觀的層面圍繞教育管理及改革、發(fā)展等的核心問題進行精辟解析的講座，誠實讓我深受啟迪、受益匪淺。在認真聽講、筆記、翻閱《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》和交流的同時，對如何履好學校中層管理干部之職有了些許反思，或說多了一些認識，那就是關(guān)鍵要樹立“三種意識”、鍛造“一種能力”，以下點滴談權(quán)且算作個人體會爾。

一、樹立學習意識

學習是當是我們永恒的課題。學習意識是學習型社會中倡導終身學習和終身教育的一種可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在意識，是豐富知識和提升能力的重要途徑。今天“學習”、“充電”已經(jīng)成了各類培訓課堂上使用率最高的“熱詞”了。在本次培訓中，市政協(xié)朱副主席結(jié)合自己的讀書習慣和理念說明了讀書的重要性，總書記在當年下鄉(xiāng)時帶了一箱子書，并堅持勞作之余抽空看書學習，還有晉代車胤和孫康囊螢映雪以及西漢匡衡鑿壁偷光的故事無不讓人明白學習是人類進步的階梯之真理，也倍感作為教師、教育工作者的我們當務(wù)之急是學習，立足長遠是學習，而作為一般有著多年工齡的管理干部更要做到“人‘老’心不‘老’”，必須明白先進的思想和方法源于不斷的學習。要科學合理地安排學習時間和內(nèi)容，本著“不求為我所有，但求為我所用” 學習理念 和“走出去——帶回來——選擇性”的學習思想，通過讀書學、網(wǎng)上學、向有經(jīng)驗的楷模學。一是加強黨性方面的理論學習，提升思想覺悟和精神境界，積蘊精神財富。二是加強業(yè)務(wù)方面的知識積累和實踐活動，更好地完成本職工作。三是保持與時代同步和與創(chuàng)新同行的思想觀念，通過各種方式和多種渠道吸納各類新奇有用的東西，學習先進的育人和管理手段并用之于教育教學工作。

“讀書是一種生命運動。”只有讓學習成為必修課，在工作中更要做到“學習、學習、再學習”，方可與時俱進強素質(zhì)。

二、樹立角色意識

角色意識就是對本人在學校、處室中的地位、作用、職責有個清醒的認識。大家知道，教育部門的行政管理體制是校長負責制，明確規(guī)定了校長是學校的行政首長，是學校的法人代表，是政府主管教育的代表。中層干部是校長的助手，完成校長委托的工作，中層干部起到承上啟下的關(guān)鍵作用，因此中層干部扮演著許多雙重的角色。

1、當好校長良參、獻良策。學校中層干部，是校長的助手和參謀，在必要的時候要主動“補臺”和“搭臺”要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，但要防止違心式、片面性、空洞化。做到率真而不虛偽，要提高見解的獨到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預見性、針對性、客觀性和科學性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點子上，謀到要害處。

2、甘當配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。要做到“三多三少”，要多用耳和眼，少用嘴；多做事，少出頭；多提案（建議），少提錘（讓校長提錘定音）。在工作中，不該自己說的話，堅決不說，不該自己表態(tài)時不能亂表態(tài)，要堅決克服校長沒發(fā)言、中層干部搶先下結(jié)論角色的錯位和行為失范的做法，更不可不聽指揮，先斬后奏或斬而不奏。

3、樂做同事服務(wù)員。要以情感人，以誠待人，公平對人，平易近人，莫打“官腔”，在寬容中求團結(jié)、求合作，并在老師們需要時及時搞好服務(wù)，要能聽其訴愁苦，且及時幫其解疑難。要真心實意關(guān)心人、幫助校長協(xié)調(diào)各種關(guān)系而不是搞亂各種關(guān)系，要多學同事的長處，多在校長面前贊揚老師，不惜為其“戴高帽”，傾注“實情”，融入“真情”，主動“熱情”，以期最大地調(diào)動老師的積極性，從而促進學校整體工作。

4、務(wù)實的實踐者。校長是各項工作方針的決策者，起著決定大局的主導作用，中層干部是校長路線決策的具體實踐者和執(zhí)行者，校長的所有思路、決策都是通過學校中層干部的具體去貫徹、去落實、去實現(xiàn)的。在實際工作中，要力爭在第一時間內(nèi)把工作做細做實做好。應該做到事前多請示，事中勤匯報，事后有結(jié)果。

5愿當吃苦吃虧人。作為學校中層干部，要淡化名利，踏實工作。學校做出了成績，應該首先歸功于領(lǐng)導集體和單位集體，要多想校長的好處和難處，不要爭名圖利，沽名釣譽，患得患失，斤斤計較，要灑脫一些，努力做到“工作靠前，名譽靠后”，“吃苦在前，享受在后”、寵辱不驚，受得“寂寞”。

三、樹立崗位意識

崗位意識就是對所在崗位的知曉程度和堅守崗位的自覺性。作為中層干部要做到崗在人在，人不離崗，崗不離人，堅決摒棄“唱空城計”的欺騙行徑和“人在心不在”的虛浮作風。必須自覺認真履行崗位職責，保質(zhì)保量完成崗位任務(wù)，給老師樹榜樣。同時，還要關(guān)心、幫助其他教師的工作，指導、支持其他教師的崗位職責履行，形成整體合力，推動學校教育工作的和諧發(fā)展。

四、鍛造“彈鋼琴”的協(xié)調(diào)能力

中層以上管理干部上班忙碌工作是職責所在，下班加班也是義不容辭。所以我們要提高工作效率，就要掌握應對方法——最關(guān)鍵的恐怕就是學會協(xié)調(diào)，理清工作頭緒、分清輕重緩急，學會“彈鋼琴”。一是以教學為中心的常規(guī)事情日常做，打常態(tài)戰(zhàn)。二是緊急的事情突擊做，打遭遇戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)。在日常教育教學中，會遇到很多突發(fā)工作，是當務(wù)之急，那就突擊處理，不要拖，思路要清晰，判斷要準確，行動要迅速，措施要得當。三是重要的事情重點做，打準備戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。每一個階段，學校會有一些重要工作，對重點工作，那就要集中精力打有準備之戰(zhàn)，一步步真抓實干，做到方向明確、步驟正確、重點突出、結(jié)果圓滿。四是可緩的事情抽空做，打游擊戰(zhàn)、防御戰(zhàn)。如此統(tǒng)籌份內(nèi)有關(guān)工作才能忙而不亂、忙而不失、忙而有效。

總之作為一名學校中層干部當懷著對根的情意，對土地的感恩，對教育的熱情，對師生真情，多學習提高，多做事分憂，方能在在實現(xiàn)教育夢乃至偉大的“中國夢”中貢獻自己應有的那份綿薄之力。

相信教育的明天更美好，相信祖國的明天更美好！

第二篇：參加全縣中小學教育管理干部培訓班學習心得

參加全縣中小學教育管理干部

培訓班學習心得

教體局于2011年4月15日——17日，舉辦了全縣中小學教育管理干部培訓班。此次培訓班的目的在于蓄各能量，增強干部的管理能力。教體局各股室長分別介紹了各股室的工作職能，并就工作實際提出了具體要求，本縣三位校長就學校工作做了大會交流。平泉縣三位教體局領(lǐng)導、校長就平泉縣先進的學校管理經(jīng)驗、教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題的建議向大家做了介紹，特別是北京海淀區(qū)翠微小學的兩位副校長向大家介紹了學校教學常規(guī)管理和學校教育科研的先進經(jīng)驗，海淀區(qū)學區(qū)主任張雁翔同志談了校長的管理理念。市督學李忠誠同志談了督導工作，并就明年我縣綜合督導評估和教學督導評估工作的準備工作做了指示。湯局長全程跟蹤學習并就本次培訓班做了重要講話。本人作為一名中學校長參加了培訓，學習后深受啟發(fā)，下面就本次學習談幾點體會。

一、做一個有辦學思想的校長。

張雁翔主任談的校長的管理理念具有指導意義。擔任十幾年的副校長工作，積累了精于管理、善于管理、勤于管理、科學管理的實踐經(jīng)驗。初任中學校長工作總被瑣事纏繞，聽了張主任的介紹，本人如夢初醒：一是做一個有思想的校長，站位要高的校長，就辦什么樣的學（即辦學目標），培養(yǎng)什么樣的學生，遵循什么樣的辦學價值觀要結(jié)合張中實際認真思考，征求全體師生的意見，確立學校的辦學思想，使學校成為有明確辦學思想的規(guī)模校。讓校園富有朝氣，讓師生增添

1智慧，讓學校更加和諧形成自己的學校文化。二是在實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊伍具有合作、學習、人梯的三種品質(zhì)。今年張中單列，我們將針對工作實際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實。使張百灣中學在榜樣的作用的引領(lǐng)下重新扛起質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。

二、抓好常規(guī)教學工作，以質(zhì)量求生存，以管理求發(fā)展。培訓班上，零距離聆聽了北京翠微小學幾位專家對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的建議，講解了常規(guī)教學管理工作的經(jīng)驗，受益非淺。本人雖擔任業(yè)務(wù)主任，業(yè)務(wù)副校長工作十幾年，聆聽專家的講座后，將認真研究學校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作，實施新苗工作（新教師培訓工作）。新星工程（年輕教師3年以上教齡），名師工程（經(jīng)驗教師素質(zhì)提升引領(lǐng)工程）使全校教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情感等方面有較大的提升。

認真抓好備、講、批、輔、考常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，加強常規(guī)管理，教導處研究制度，監(jiān)控教學過程。在常教學中形成本校特色，真正在工作中認真分析、診斷、求新求變，現(xiàn)在困擾我校發(fā)展，質(zhì)量提升的一個問題就是課堂效率低，所以學校將認真考慮教師培訓，外出學習先進經(jīng)驗，打造高效課堂教學，使教師在教學改革上有思想、有行動、有辦法、出成就。使學校的教學質(zhì)量有一個飛躍。

學校雖小但要有教研的特色，這是我對學校教研工作的觀點。聽了孟桂民校長關(guān)于校本教研工作的報告后結(jié)合本校實際，將對本校集

體備課，分層教學、作業(yè)留批等方面進行研究，爭取抓住問題實質(zhì)，找到切入點，用科學的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學達到高效，從而提高教學質(zhì)量。

三、依法治校，規(guī)范辦學。

縣局各位股長介紹了各股室的職能，并結(jié)合學校工作提出了工作要求。因初任校長，所以聽后覺得對今后的工作指明了方向。明確了工作內(nèi)容，同時提出了工作措施。本人將按要求做好人事、財務(wù)、體育衛(wèi)生等工作，做到依法辦事、規(guī)范辦學。

通過三天的學習，感覺工作思路更寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了干好教育事業(yè)的熱情和信心。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，干好學校管理工作，重新扛起張百灣中學教育教學質(zhì)量優(yōu)勝校這面旗幟。

2011年4月18日

第三篇：教育管理干部培訓心得體會

教育管理干部培訓心得體會

有幸參加了本次培訓，聆聽了林格教授、皇甫軍偉、張晗東、張玉樂三位專家的教導，收益匪淺。

皇甫軍偉老師說，他是拎著命在做教育，他不是把教育當做一份職業(yè)，不是把教育當成了一種信仰！這是何等的高度啊，現(xiàn)在的很多教師能把教育當成一份職業(yè)，愛崗敬業(yè)、盡職盡責就很難得了，皇甫軍偉老師把教育當成了至高無上的信仰，可見起對教育的用心與虔誠。在皇甫軍偉老師身上我還深深地感受到了作為一名學者的謙卑品質(zhì)，因為他說，在教育的路上他是一名永遠的學生，他一無所有、一無是處、一無所知，一輩子都在求學、在問道！這是何等的胸懷何等的謙卑。這深深地震撼了我，我明白了這就是一個搞教育的人應有的胸懷。

張晗東老師是一個“最美”的人，因為他有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。他說，人要學會俯視去發(fā)現(xiàn)身邊的閃光點；生活部缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，這兩句話讓的印象很深刻。培訓回來的幾天里，我真的發(fā)現(xiàn)了自己的身邊真的有好多美好的事物，在教學上，我也發(fā)現(xiàn)了學生的美，我嘗試低下來去發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們也好可愛，也有他們的優(yōu)點，我對他們的表揚多了，孩子們也開心了，學習也有了興趣了??

林格教授主張教育要清氣、正氣、和氣，三氣合一。即集儒家、道家、施家之大成。同時，他還說：每天面對的每一個人（包括學生），要把他們的心扶起來，扶起你面前的每一個生命的心就是教育的目的與本質(zhì)。這是我聽到的對教育最美的理解了，深受打動，觸動了我內(nèi)心深處的那根弦。是的，每一個生命都是值得敬重的，教育不該放棄每一個學生。林格教授還教會了我們喚醒學生的方法：

1、溫度、陽光；

2、自尊的建立，用心呵護每個孩子的尊嚴；

3、擔當，給孩子種下?lián)數(shù)姆N子；

4、好習慣的養(yǎng)成，清楚雜草最好的方法就是種植大樹。

張玉樂老師慷慨激昂的授課更是讓人印象深刻，他教會了我們很多教學上的細節(jié)，他所倡導的有效學習方法，經(jīng)過培訓后大概一星期的實踐，我覺得行之有效，比方說，班級里有一個基礎(chǔ)很差的學生（本人所教的是五年級數(shù)學），在以往的考試的時候他不是睡覺就是搞小動作，因為他根本就不會做，考試成績就是個位數(shù)的，在昨天的考試中，在70分鐘的時間里，我給他講解了三年級的計算題，結(jié)果他學得很認真，也學會了，等考試完的時候，整數(shù)的乘法的計算題他基本上是掌握了，當他的眼神與我對接的時候，我看到了他眼角的笑意，我知道，那一刻，他的內(nèi)心是喜悅的，充滿成就感的，我還知道，他內(nèi)心的那根弦動了??這就是有效的學習，按以往的做法，這位同學又是白白浪費了一下午的時間了！有效學習，行之有效，吾將上下而求索??

三天的學習短暫而又充實，雖然風塵仆仆、早出晚歸、披星戴月，但收獲滿滿，感觸良多，再次感謝四位大師的不吝教導。

普寧市高埔鎮(zhèn)新圩小學

溫錦河 2017.11.02

第四篇：教育管理干部培訓心得體會

xxxx年xx月xx日至xx月19日，我有幸參加了xxxx市xxxx年教育管理干部xxxx大學高級研修班，主要參觀的學校有xxxx市興谷實驗中學、xxxxxxxx三中、xxxx硚口區(qū)崇仁漢濱學校、xxxx硚口區(qū)濱江十一中學、xxxx市夷陵實驗中學、xxxx市桃花嶺小學。主講的有四位專家：xxxx教授主講的《中小學校長角色定位與創(chuàng)新》、梁紅霞老師主講的《君子之道與領(lǐng)導力修煉》、汪飛校長主講的《一個好校長，一所好學校，兼談校長的領(lǐng)導藝術(shù)》和耿喜玲老師主講的《做一名學生喜歡與自己幸福的老師》。通過聆聽各位專家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長和耿喜玲老師的報告，給我留下了深刻的印象。xxxx教授主講的《中小學校長角色定位與創(chuàng)新》說到不同的歷史發(fā)展時期，校長充當?shù)慕巧珪兴煌，F(xiàn)階段，中小學校長需要充當?shù)慕巧ǎ簩W校發(fā)展藍圖的謀劃者，學校核心價值觀的倡導者和踐行者，學校人力資源的管理者，學校課程改革的領(lǐng)導者，學習型社區(qū)的營造者。校長要抓的工作很多，有時候還要充當危機的處理者，但是，一般來講，校長最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學校發(fā)展藍圖的謀劃者，校長應當高瞻遠矚、深謀遠慮，洞見學校從哪來，當下在哪，往哪去，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實可行的發(fā)展藍圖。說當今校長應該是一位百科全書式的人物，應該不算太夸張。社會學、經(jīng)濟學、心理學、教育學、管理學、哲學這些領(lǐng)域校長也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來講，首先，校長要深刻把握教育規(guī)律和兒童的生命成長規(guī)律，在具體的辦學實踐中一定要按規(guī)律辦事。站在教學的層面看課程，站在教育的層面看教學，站在哲學的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長必修的第一課。其次，校長應該深諳現(xiàn)代學校管理學。從經(jīng)驗管理到科學管理，從科學管理到文化管理，校長應順應時代潮流，大膽變革，勇于創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一套現(xiàn)代學校管理機制，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。好校長要有教育理想，要有先進的、科學的教育理念。校長的教育思想、教育理念是一所學校的靈魂，堅定自己的教育理想，堅定自己先進的、科學的教育理念是建好一所學校的前提，校長有了自己的教育思想、教育理念，才能在辦學中有定見和定力，才能領(lǐng)導學校走向卓越。汪飛校長主講的《一個好校長，一所好學校，兼談校長的領(lǐng)導藝術(shù)》中說到，好校長要有卓有成效的辦學實戰(zhàn)經(jīng)驗，其體現(xiàn)在四個方面：一是能夠打造一個年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)相對合理的理念先進、高效精干的教師隊伍;二是讓學校的教學質(zhì)量從縱向比較有很大的提高;三是學校管理科學化與人文化;四是教學改革有所突破，科研成果有所程度地發(fā)展。好校長要有崇高的道德品質(zhì)和深厚的人文素養(yǎng)。好校長應該是一個具有人格魅力的人。他公私分明，無私奉獻，有強烈的事業(yè)心;他寬宏大量，開朗幽默，充滿愛心;他尊重每一個人，關(guān)心每一位師生的發(fā)展，以寬廣的胸懷接納每一個人。一個好校長應該有深厚的人文素養(yǎng)，體現(xiàn)在對人有氣度，對人有溫度，做事有風度，底蘊有厚度，事業(yè)有寬度。好校長還要有卓越的管理能力，他要獎罰分明，主持公道，能夠調(diào)動教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發(fā)揮。做一個學生喜歡，自己幸福的老師這是葛老師給予在座的老師校長最真實、真誠懇，最有價值的忠告。耿喜玲老師的講座，從教師的幸福感切入，分析深受學生喜歡的教師類型，教師體罰學生的出發(fā)點，深入地分析了教師幸福感的建立，從工作壓力，師生關(guān)系的處理、教師的職業(yè)品質(zhì)等角度構(gòu)建教師的幸福感，教師的幸福取決于態(tài)度，耿老師說：心在天堂，生活的感覺就在天堂;心在地獄，生活的感覺就在地獄。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。生活是什么樣的全靠我們?nèi)ジ惺堋９⒗蠋熯€舉了美國富人與窮人，西方的《感恩歌》的例子。耿老師的課，讓我茅塞頓開，原來，要想成為一名幸福的教師，首先自己要幸福，要培養(yǎng)健康的學生，自己必須要有一個健康的心理，要想培養(yǎng)具有健全人格的學生，教師必須是一個有人格魅力的老師。黑格爾說：沒有目標，一切行動都沒有價值。通過這次學習，使我進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好現(xiàn)有時間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領(lǐng)好自己的團隊，想著更高的目標奮進。范文二 在兩個階段的青干班培訓中，我能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，努力提高自己的思想認識和理論認識。培訓班開設(shè)的課程內(nèi)容豐富、針對性強，一個個生動的案例，一位位老師精彩的講述，啟發(fā)了我的思維，開拓了我的視野，增長我的才干。同時也促使我對自己提出更高的要求，與各位同學共勉。

一、認認真真學習，爭取新的進步 提高理論素質(zhì)，加強學習，堅定走有中國特色社會主義道路的信念是青年干部的首要任務(wù)。今天，我們這些青年干部理論根基不是很牢，所以要有計劃有步驟地加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。1.學習內(nèi)容要追求更深。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，在掌握科學體系和精神實質(zhì)上下工夫。其次，要學習一些法律知識，社會學、心理學等人文科學的理論書籍，學習是打基礎(chǔ)的一步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，只有把學習搞好了，實踐才有基礎(chǔ)，行動才有導向。我們之所以有可能對科學發(fā)展觀的認識存在偏差，理解不夠透徹，貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性不夠強，根本原因是學習不夠，只有把學習抓緊抓好，才能從整體上把握科學發(fā)展觀的理論體系、豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白為什么要科學發(fā)展、怎樣實現(xiàn)科學發(fā)展，如何不折不扣地貫徹落實科學發(fā)展觀。我們擔負著我區(qū)推動科學發(fā)展、促進社會和諧的重要職責，肩負著通過學習實踐活動，著力解決當前工作中與科學發(fā)展觀要求不相符合、不相適應的問題，解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題等任務(wù)，要切實完成職責任務(wù)，很關(guān)鍵的一環(huán)還是學習。只有先學，學好，學透，才能把準方向，摸準脈搏，找準問題。2.學習方法要追求更活。一是重點突破學。學習要分階段定重點，然后圍繞重點內(nèi)容選擇學習材料，學習的重點還要根據(jù)工作和實際的需要來定，根據(jù)我們面臨的實際問題，尋求解決問題的方法來學。二是集中強化學。我們參加青干班集中學習，能夠系統(tǒng)地接受理論培訓，了解新的信息，接受新的思想。我們應該以此為契機，把集中學習用好用足，不做一點荒廢，就教授專家授課內(nèi)容作深層次思考，在思考中吸收。三是網(wǎng)上交流學。積極運用互聯(lián)網(wǎng)開展學員間理論學習交流，定期落實討論專題，讓大家在交流中碰撞思想、啟迪智慧、溝通方法、了解信息。四是聯(lián)系實踐學。理論聯(lián)系實際，求真務(wù)實，在深入學習上求精、在理論研究上求實、在學用結(jié)合上求廣。要按照十七大精神的要求，堅持科學發(fā)展觀，以創(chuàng)新的理念和方法，緊密聯(lián)系市情、區(qū)情、鄉(xiāng)情和村情，緊密聯(lián)系海陵經(jīng)濟發(fā)展的實際，積極拓展理論研究空間，圍繞如何搶抓機遇、奮力崛起向強區(qū)跨越，為促進海陵經(jīng)濟社會發(fā)展積極謀劃、深入研究。我們要堅決反對那種脫離實際、墨守成規(guī)、淺嘗輒止、急功進利的浮躁心里。我們要大力倡導增強六種意識，即：機遇意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識、大局意識、責任意識、憂患意識。學習任務(wù)要緊密與群眾生活需要相結(jié)合，與區(qū)委區(qū)政府中心工作相結(jié)合，與改革中遇到的熱點難點問題相結(jié)合，為我區(qū)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，提供智力支持。3.學習效率要追求更高。學習重要注意理論聯(lián)系實際，把學習理論同改造世界觀，增強黨性綜合起來，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，堅持社會主義道路，做一個真正的馬克思主義者，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，掌握正確的政治方向，科學地分析和判斷國際國內(nèi)形勢。要提高學習效率，在學習中要努力做到四個必須。一是必須把握正確方向，就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，聯(lián)系海陵區(qū)實際，積極構(gòu)建和諧社會，以全面建設(shè)小康社會為目標;二是必須堅定政治立場，同黨中央保持思想上、政治上的高度一致，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，始終堅定馬克思主義信仰;三是必須端正思想作風，加強黨性修養(yǎng)，努力改造主觀世界，增強抵御各種風險的意識和能力;四是必須增強組織紀律性。學習也是一種艱辛的勞動，既是學習也是工作，我們要在學習培訓中完成組織所賦予的任務(wù)，在學習中增長才干，提高工作能力，增強組織紀律性。我們進行理論學習活動，是為了達成學習目標和工作目標，實現(xiàn)兩個方面的學習效益。最終實現(xiàn)黨的建設(shè)協(xié)調(diào)、全面發(fā)展，最后終實現(xiàn)各項事業(yè)的全面進步。在學習的同時，要堅持寫讀書筆記，并結(jié)合工作實際，寫出工作匯報、工作小結(jié)、學術(shù)論文，黨性分析等，不斷提高理論學習的質(zhì)量和效率。

二、堂堂正正做人，提升新的境界 怎樣做人，為誰活著，這是一個人思想政治的基礎(chǔ)，是人生觀的反映。雷鋒說：人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。我覺得做人就要堂堂正正，人活著的意義就在于奉獻，把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。我們是新世紀的一代，歷史賦予我們重任，作為青年干部，我們要努力強化公仆意識，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以張云泉為榜樣，認真改造世界觀，進而牢固樹立共產(chǎn)主義的人生價值觀。1.要有做凡人之心。要以一顆平常之心，恪盡職守，做好每一天的平凡之事，日出而作，日落而息，物競天擇，隨遇而安盡情地享受有汁有味的百姓生活。平凡的沙子中蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命。平凡的事業(yè)后矗立著壯麗的人生。我們不必去羨慕明星的集萬寵與一身;不必去渴望政治家的縱橫捭闔;不必去刻意追求榮華富貴。平凡的人生，也有一番別開生面的景象。因為平凡，我們可以過得無憂無慮，無牽無掛。沒有了明星隕落，明日黃花的失落感。雖無高高在上、一呼百應的氣魄，但也少了后日門前冷落車馬稀的那分悲涼，多了一份采菊東籬下，悠然見南山的閑趣。因為平凡，我們更深切體會到了人生的真諦：平平凡凡才是真。當然，甘于平凡并非是讓我們安于天命，自生自滅，沒有了進取之心。古人語：達者，兼濟天下，窮者，獨善其身。人生在世，干一番大事業(yè)、流芳百世是每個人的夢想。甘于平凡并非是叫人拋掉理想、碌碌過一生，而是讓人要尊重客觀實際，學會苦中作樂。因為偉人畢竟少數(shù)，相對而言的平凡的人就數(shù)不勝數(shù)。偉人總是在平凡的人創(chuàng)造了一定的社會環(huán)境中去開創(chuàng)他們的事業(yè)。而平凡的人也并非就是沉默的、無聲無息的。在社會上像李素麗、孔繁森、張云泉，他們平凡的事業(yè)后面照樣矗立著壯麗的人生。平凡不是一種消極的的宿命論，甘于平凡恰是一種正視生活、樂觀、開朗的生活態(tài)度。甘于平凡，讓我們：融入銀河，與明月為伴照亮長空：沒入草莽，與春風合力染綠大地。平凡的生活給世界注入了溫馨與和諧，給人生帶來的歡樂和活力

第五篇：蕪湖市教育管理干部培訓

蕪湖市教育管理干部培訓“十五”實施計劃

為切實做好“十五”期間我市教育管理干部培訓工作，根據(jù)“安徽省教育管理干部培訓'十五'規(guī)劃”及我市教育工作實際，制定本實施計劃。

一、主要目標和任務(wù)

（一）主要目標

“十五”期間，我市教育管理干部培訓主要目標是，進一步堅持中小學校長（含幼兒園園長）任職資格培訓和持證上崗制度，繼續(xù)推進中小學校長提高培訓，認真落實骨干校長的高級研修培訓任務(wù)，逐步提高中小學校長學歷層次，不斷拓展教育干訓層次和類別。更新培訓觀念，規(guī)范培訓行為，健全培訓組織網(wǎng)絡(luò)，深化干訓的教學改革，狠抓培訓的質(zhì)效，確保我市教育干訓工作持續(xù)健康發(fā)展。

（二）主要任務(wù)

1、認真完成省級培訓的調(diào)學任務(wù)

（1）高（完）中校長任職資格培訓約30人；高（完）中校長提高培訓約50人。

（2）中等職業(yè)學校校長任職資格培訓約15人；中等職業(yè)學校校長提高培訓約15人。

（3）省、市一、二類幼兒園園長任職資格培訓約5人；省、市一、二類幼兒園園長提高培訓約10人。

（4）教育行政干部現(xiàn)代教育理論培訓40人。

2、切實有效地搞好市級培訓工作

（1）初中校長任職資格培訓約100人。

（2）初中校長提高培訓約200人。

（3）市區(qū)小學校長任職資格培訓約50人。

（4）市區(qū)小學校長提高培訓約100人。

（5）全市（三縣四區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學骨干校長高級研修約50人。

（6）各級各類幼兒園園長任職資格培訓約100人。

（7）各級各類幼兒園園長提高培訓約150人。

（8）初中及市區(qū)小學校級后備干部培訓約100人。

（9）教育行政干部培訓約150人。

3、指導落實縣級培訓任務(wù)

（1）農(nóng)村小學校長任職資格培訓約200人。

（2）農(nóng)村小學校長提高培訓約450人。

4、力爭與相關(guān)高等院校聯(lián)辦教育學原理或教育管理類研究生課程進修班，系統(tǒng)提高一批中青年教育管理干部在教育及管理方面的理論修養(yǎng)。

二、培訓質(zhì)效保障措施

（一）進一步加強干訓師資隊伍建設(shè)

1、繼續(xù)擴充干訓專職教師隊伍，完善學科力量配置。通過派出進修、掛職鍛煉，積極參與省干訓教研活動，并組織本市干訓教師開展教研和系列課題研究來進一步提高他們的業(yè)務(wù)水平。

2、進一步完善兼職干訓教師隊伍，使更多具有一定科學管理理念和教育理論水平的中小學校長、教育行政干部進入干訓兼職教師隊伍行列，并進一步優(yōu)選優(yōu)聘省內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者走上我市干訓教學講臺。

3、有計劃地組織干訓管理者開展系列課題研究，進行專題考察學習，促使他們深入認識教育管理實踐，開拓他們視野，提升他們的干訓管理理念。

（二）繼續(xù)探索和不斷完善干訓教學模式

1、改進和完善“九五”期間我市干訓基礎(chǔ)探索的成功的教學模式，進一步做好訓前調(diào)研工作，使分段教學更加科學合理，使“校長論壇”和“案例分析”更具針對性。

2、研訓結(jié)合，以“研”促“訓”。組織有關(guān)教育行政部門、教研部門和中小學校長，會同專家學者，針對我市教育現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，提出系列課題，使每位參訓的教育管理干部，在有關(guān)專家的指導下，系統(tǒng)開展既具針對性和現(xiàn)實性，又具前瞻性的專題研究，使他們在課題研究的過程中，加深對教育規(guī)律的認識，提高教育管理的水平。

（三）搞好干訓考察基礎(chǔ)建設(shè)

在進一步發(fā)展“九五”干訓考察基地優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，再確定一批具有不同特色的學校作為市級干訓考察基地，一方面使這些學校成為有效地干訓教學現(xiàn)場；另一方面，也促使這些作為干訓考察基地的學校的管理水平不斷邁上新臺階。

（四）完善干訓質(zhì)量評估制度，加大干訓質(zhì)量檢查的力度

在“十五”期間，將每年開展一次對全市兩級4個干訓基地的檢查評估，并進行獎優(yōu)罰劣。此外，進一步明確領(lǐng)導干部講課、聽課制度，市干訓領(lǐng)導組成員，每年至少給干訓班講課一次或到干訓基地聽課一次。

三、培訓經(jīng)費保障措施

1、在“十五”期間，市教委每年列出專款10萬元，專門用于教育干訓基地培訓補助和教育干訓考察基地建設(shè)補助。

2、督促縣（區(qū)）財政按照省教育廳要求，補足同級干訓經(jīng)費。

四、培訓組織保障

1、加強組織領(lǐng)導

市教育干訓領(lǐng)導組每年至少召開一次專門會議，研究布置全市教育干訓工作。市教育干訓辦公室認真規(guī)劃和落實全市教育干訓任務(wù)，將教育干訓工作真正放在突出的日常工作議程之中。

2、加大調(diào)學力度

凡未取得任職資格培訓合格證的新任校長，必須在任職之日起至六個月內(nèi)，接受任職資

格培訓并取得“任職資格合格證書”。在職校長，“十五”期間必須參加國家規(guī)定時數(shù)的提高培訓，并取得“提高培訓合格證書”，作為繼續(xù)任職的必備條件，對于未取得“任職資格培訓合格證書”和在規(guī)定期限內(nèi)未參加提高培訓的校長，其本人不得參加教育系統(tǒng)各種“評優(yōu)”、“評先”，不得申報高一級教師職務(wù)，其所在單位不得參加達標學校、示范學校等評比活動。對無正當理由拒不按計劃參訓的中小學校長，視情節(jié)輕重，給予批評教育或行政處分，直對免去其職務(wù)。

繼續(xù)將教育干訓工作納入各級教育行政部門督導評估各級學校、幼兒園辦學水平評估范圍，加強督導檢查。對培訓工作成績突出的單位和個人，予以表彰和獎勵。