第一篇：教師工作量的計算

計算教師工作量的相關(guān)規(guī)定

--摘自《濰坊學(xué)院教師教學(xué)工作量計算辦法（2006）》等

一、理論教學(xué)工作量計算

㈠、“合堂系數(shù)”的界定：

?n?“合堂系數(shù)”＝1??1???0.5⑴授課人數(shù)小于等于80時，?40?

【 其中，合堂班級人數(shù)少于40人的，1 】 “合堂系數(shù)”＝

“合堂系數(shù)”＝1.5??⑵授課人數(shù)大于等于81時，㈡、“課程系數(shù)1”的界定（理科及工程類）： ?n??2??0.2 ?40?

⑴主講教師兼輔導(dǎo)教師：1.3⑵主講教師：1.1⑶輔導(dǎo)教師：0.8

㈢、“課程系數(shù)2”（重復(fù)課、開新課、新開課系數(shù)）的界定：

⑴重復(fù)課（當(dāng)年重復(fù)）：0.9⑵開新課（教師未開過的課）： 1.1

⑶新開課（學(xué)院未開過的課）：1.2⑷其它課 ：1

㈣、理論教學(xué)工作量計算方法：

“理論教學(xué)工作量”=“計劃學(xué)時數(shù)”ד課程系數(shù)”ד合堂系數(shù)”，其中，“課程系數(shù)”=“課程系數(shù)1” ד課程系數(shù)2”

二、實驗教學(xué)工作量計算

㈠、實驗教學(xué)分組系數(shù)的界定

⑴每班一組做完：1.4⑵兩班一組做完：1.6⑶每班分兩組：1.8⑷每班分三組：2.2⑸每班分四組：2.6

㈡、實驗教學(xué)工作量計算方法：

“實驗教學(xué)工作量”=“計劃課時數(shù)”ד課程系數(shù)”ד分組系數(shù)”

說明：⑴“計劃課時數(shù)”＝“實驗個數(shù)”ד單個實驗學(xué)時數(shù)”

（其中，“近代物理實驗”每個實驗6學(xué)時，“非近代物理實驗”每個實驗3學(xué)時）。⑵“課程系數(shù)”=“班數(shù)”ד課程系數(shù)2”。

三、實踐教學(xué)工作量的計算

⑴畢業(yè)設(shè)計（論文），理工科每名教師指導(dǎo)8名學(xué)生，每周按12學(xué)時計算，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師可適當(dāng)補貼，最多補貼10個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，需報批(每指導(dǎo)一位物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文按9學(xué)時算，每指導(dǎo)一位電子本科學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計按18學(xué)時算)。

⑵教育實習(xí)：前兩周，按每名教師指導(dǎo)10名學(xué)生每周10學(xué)時計算，后4周，按每名教師每周12學(xué)時計算。

⑶到外地進(jìn)行的其它實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（如專業(yè)考察等），按每名教師每周12學(xué)時計算。

⑷電子電工實習(xí)等專業(yè)實習(xí)類實踐環(huán)節(jié)課程，每名教師指導(dǎo)8名學(xué)生按每周15學(xué)時計算?！罢n程設(shè)計”按每名教師指導(dǎo)10名學(xué)生每周12學(xué)時計算。

⑸其它實踐環(huán)節(jié)，按每名教師指導(dǎo)20名學(xué)生每周15學(xué)時計算。

⑹各實習(xí)點不派教師，不計教學(xué)工作量；軍訓(xùn)、公益勞動、畢業(yè)教育、假期社會考察不計教學(xué)工作量。

四、補貼

⑴中層正職，每學(xué)期補貼130學(xué)時⑵中層副職，每學(xué)期補貼100學(xué)時 ⑶兼職輔導(dǎo)員，每學(xué)期補貼90學(xué)時⑷教研室主任，每學(xué)期補貼20學(xué)時 ⑸管理部門兼職教師，每學(xué)期補貼90學(xué)時⑹專職輔導(dǎo)員，每學(xué)期補貼160學(xué)時 ⑺系主任助理，每學(xué)期補貼75學(xué)時⑻系綜合辦公室主任，每學(xué)期補貼60學(xué)時 ⑼實驗中心主任，每學(xué)期補貼60學(xué)時

⑽實驗室主任【兼職，或者，每3個實驗室設(shè)兼職實驗員（由人事處與教務(wù)外確認(rèn)）1人】，每人每學(xué)期補貼20學(xué)時

另，“濰坊學(xué)院政字（2005）114號”文規(guī)定：重點學(xué)科科研編制，每人每學(xué)期補貼170學(xué)時，此工作量由科研處單獨處理，在教務(wù)處統(tǒng)計時不包括在內(nèi)。

物理與電子科學(xué)學(xué)院（2010.6）

第二篇：教師工作量計算方案

教師工作量計算方案

教師總工作量得分包括教師上課節(jié)數(shù)得分、學(xué)案個數(shù)得分、作業(yè)批改次數(shù)得分、單元檢測次數(shù)得分

二、備課（學(xué)案）：

1.學(xué)案產(chǎn)生要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照單元達(dá)標(biāo)教學(xué)要求，提前備課，輪流主備，集體研課，優(yōu)化學(xué)案。發(fā)揮集體優(yōu)勢，資源共享。同級同科教師要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教材重難點，課堂操作流程、當(dāng)堂檢測、單元檢測要一致，體現(xiàn)分層教學(xué)。集體備課落到實處，集思廣益，編寫高質(zhì)量的教學(xué)案，課后要寫教學(xué)反思。

2.學(xué)案周次數(shù)界定：語文、數(shù)學(xué)、英語4次/周，物理、化學(xué)3次/周，政治、歷史、地理、生物2次/周，音樂、體育、美術(shù)、信技的備課等同于周課時數(shù)。

3.學(xué)案量化要求及計分辦法：科任教師期末學(xué)案總數(shù)上線為本學(xué)科周均課時數(shù)與有效周數(shù)積的兩倍，多出部分不予計算；底線為本學(xué)科周均課時數(shù)與有效周數(shù)積的1/2，低于也不予計算。

由教師自己撰寫的學(xué)案，每一學(xué)案計3分，通過集體備課，非自己撰寫的學(xué)案或市下發(fā)

該教師備課量積分學(xué)案，經(jīng)自己用紅筆進(jìn)行二次備課，每一學(xué)案計1.5分；教師備課得分=全校最高備課量積分

×5。

三、作業(yè)（5分）：

1.作業(yè)要求及數(shù)量界定：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求精選作業(yè)題，作業(yè)題要有針對性即能面向全體又能照顧特殊學(xué)生（即分層布置），作業(yè)題要有典型性、針對性。語文小作業(yè)每篇課文一次，作文每班間周一篇，各備課組統(tǒng)一命題，字?jǐn)?shù)不下600字，周記每班間周一篇，字?jǐn)?shù)在200字左右；數(shù)學(xué)、英語每班每周作業(yè)3次；物理、化學(xué)每周每班作業(yè)2次，每次作業(yè)量要達(dá)到20分鐘；政治、歷史、地理、生物作業(yè)每科每周每班1.5次，作業(yè)內(nèi)容為周周清。

2、批改要求：語文作業(yè)全批全改，作文與周記每班間周一篇，教師批改每篇每班二分之一以上，作文次數(shù)少于8次/學(xué)期，每缺一次扣0.5分。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物作業(yè)全批全改，否則不予統(tǒng)計。

2.量化規(guī)定：按有效周數(shù)計算，只要達(dá)到上述要求即得該項滿分，否則計算辦法同原細(xì)則。

四、單元檢測（4分）：

1.單檢要求及數(shù)量：語、數(shù)、英5次/學(xué)期，理、化4次/學(xué)期，政、史、地、生3次/學(xué)期，單檢跟蹤及時，全批全改，有成績分析、試卷講評，學(xué)生達(dá)標(biāo)率不過80%的須組織二次過關(guān)，以教師批閱為準(zhǔn)，（單檢次數(shù)為學(xué)校組織的除外）。

2.量化規(guī)定：學(xué)期末，只要按上述要求完成即可得該項滿分，不達(dá)上述要求的按此公式計算：教師得分=該教師單檢量積分×4（每10人次計1分）。全校最高單檢積分

第三篇：教師工作量計算辦法

中學(xué)初中部工作量折算方法和標(biāo)準(zhǔn)

（計劃從2011年上學(xué)期執(zhí)行）

一、折算方法：

某教師工作量=該教師每周上課節(jié)數(shù)×上課系數(shù)+該教師每周備課數(shù)×備課系數(shù)+該教師每周批改作業(yè)次數(shù)×作業(yè)批改系數(shù)

二、折算標(biāo)準(zhǔn)：

1、各項系數(shù)：

上課系數(shù)：1備課系數(shù)：1/3作業(yè)批改系數(shù)：1/32、各學(xué)科每周要求作業(yè)數(shù)及折算標(biāo)準(zhǔn)：

思品（五六年級品社）：作業(yè)2次，按1.5次折算。

語文：閱讀作業(yè)2次，小作文1次，全期作文6篇（五六年級8篇），按5次折算。數(shù)學(xué)：作業(yè)5次，按5次折算。

英語：

7、8年級作業(yè)3次，按3次折算；9年級作業(yè)3次，另加小作文1次，按4次折算；

5、6年級作業(yè)1次，按1次折算。

物理：9年級作業(yè)3次，按3次折算；8年級作業(yè)2次，按2次折算。

化學(xué)：作業(yè)3次，按3次折算。

科學(xué)：作業(yè)2次，按2次折算。

生物、地理、歷史：作業(yè)2次，按1.5次折算。

美術(shù)：作業(yè)1次，按0.5次折算。

勞動技術(shù)、生命與健康、湖南地方文化、校本課程、講座：兩周1次作業(yè)，按0.5次折算。體育：將早操、課間操折算成1.5次作業(yè)量。

音樂、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)、五六年級讀書寫字等無作業(yè)要求（讀書寫字亦無備課要求）。

3、行管人員工作量折算標(biāo)準(zhǔn)：

校長：1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。

總務(wù)主任、食堂管理員、出納：1個標(biāo)準(zhǔn)工作量。

儀管員、寢室管理員、電腦多媒體室管理員，打印印刷員：其工作量視情況討論決定。副校長、處室主任、干事：達(dá)到規(guī)定的授課節(jié)次為1個標(biāo)準(zhǔn)工作量，所教課節(jié)因作業(yè)批改產(chǎn)生的工作量另加，超過課節(jié)部分另加。

規(guī)定的授課節(jié)次：

副校長：2節(jié)；處室主任：4節(jié)；其他行政：5-6節(jié)

4、各代表隊輔導(dǎo)老師訓(xùn)練工作量折算標(biāo)準(zhǔn)：（不在課時津貼總數(shù)里浮動）

①排球隊 早晚各一次，算2課時上課工作量；②乒乓球、音美特長生代表隊：一天一次，算1課時上課工作量。如某天未訓(xùn)練，則月末結(jié)算時照實核減。

三、其他說明

1、所有科目都要求一節(jié)課一節(jié)教案。

2、各科必須按要求設(shè)置作業(yè)，保證批改質(zhì)量，次數(shù)只能多，不能少，檢查時按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

中學(xué)教務(wù)處

2010-10-20

第四篇：中小學(xué)信息技術(shù)教師工作量計算參考

中小學(xué)信息技術(shù)教師工作量計算參考

我區(qū)各個學(xué)校都在大力開展教育信息化建設(shè)工作，多數(shù)學(xué)校的信息技術(shù)教師除承擔(dān)信息技術(shù)課程的教學(xué)外，還要擔(dān)負(fù)學(xué)校校園網(wǎng)管理維護(hù)、教師多媒體制作培訓(xùn)輔導(dǎo)、信息技術(shù)與學(xué)科整合研究、教育教學(xué)管理及各類信息化活動推進(jìn)、常規(guī)電教儀器設(shè)備管理等6大項工作。為了明確規(guī)范其職責(zé)，調(diào)動信息技術(shù)教師的工作積極性，建設(shè)一支高素質(zhì)的信息技術(shù)教師隊伍，保障信息技術(shù)教師隊伍的穩(wěn)定以及素質(zhì)提高，使我區(qū)學(xué)校教育信息化事業(yè)得以更好的發(fā)展，規(guī)范信息技術(shù)教師工作任務(wù)以及工作量很有必要。

2002年“廣東省九年義務(wù)教育課程改革《信息技術(shù)》教學(xué)指導(dǎo)意見”有關(guān)規(guī)定：“要采取切實措施減輕中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)。信息技術(shù)學(xué)科教師承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教室維護(hù)、軟件開發(fā)、計算機輔助學(xué)校管理等工作，任務(wù)重，工作量大。信息技術(shù)教師除了教學(xué)工作量外，參與其他工作，應(yīng)該按照1：2的比例計算到總工作量，堅決反對信息技術(shù)教師超負(fù)荷工作。由于信息技術(shù)教師工作在電子輻射環(huán)境條件下，教育部門、學(xué)校要給與一定的獎勵和補助?！保ㄔ恼└鶕?jù)以上文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，教研中心提出如下三點措施鼓勵和穩(wěn)定信息技術(shù)教師學(xué)科隊伍。

一、信息技術(shù)教師的任務(wù)是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、教研和科研；

二、信息技術(shù)教師工作量除上課外，若承擔(dān)其他工作，建議按照下表計算到總工作量，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校情況取上限、下限或者平均值；

三、建議信息技術(shù)教師的滿工作量為：中學(xué)14節(jié)，小學(xué)16節(jié)。

工作任務(wù)

工作量（單位節(jié)/周）

學(xué)校電腦室的日常維護(hù)工作

每間機房每周折算3個課時工作量

學(xué)校網(wǎng)站維護(hù)

若獨立承擔(dān)此項工作，每周可以算3-5個課時工作量

教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理

每周算2個課時工作量

校園網(wǎng)的管理與維護(hù)

每周算3-4個課時工作量

學(xué)校辦公室電腦的日常維護(hù)

按照學(xué)校辦公電腦的數(shù)量，每周可以計算2-4個課時的工作量

學(xué)校教師信息技術(shù)日常培訓(xùn)和輔導(dǎo)

每周算2-6個課時工作量

輔導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)信息技術(shù)方面的比賽以及教師的專題培訓(xùn)

按照實際上課時間計算工作量

學(xué)校活動錄像拍攝、視頻制作

每周算2-4個課時工作量

學(xué)校電教器材以及多媒體平臺的管理維護(hù)

每周算2-6個課時工作量

學(xué)科組長、備課組長以及參加科研課題研究的教師適當(dāng)補助工作量

第五篇：教師工作量計算標(biāo)準(zhǔn)參考方案

教師工作量計算標(biāo)準(zhǔn)參考方案

為適應(yīng)新課程背景下學(xué)校教學(xué)工作量化管理，科學(xué)合理地分配教師工作，特制定《XX學(xué)校教師工作量計算標(biāo)準(zhǔn)參考方案》，供教師工作量分配及其測算提供參考依據(jù)。

一、適應(yīng)對象

本方案適應(yīng)對象為中心小學(xué)（1～6年級）各學(xué)科任課教師、班主任、以及學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人員。

二、工作量制定的理念、方法與依據(jù)

1.工作量制定的基本理念。各崗位職能并重。即各學(xué)科教學(xué)工作以及各部門工作具有同等重要的崗位責(zé)能，并具有不可或缺性。崗位職能并重體現(xiàn)了學(xué)校管理的科學(xué)性、合理性與公平性。

2.工作量量化的基本方法。以任教一課時為標(biāo)準(zhǔn)工作量單位“1”，其它工作折算成標(biāo)準(zhǔn)課時工作量。

3.工作量制定的依據(jù)。以國家規(guī)定的課程計劃與相關(guān)的教育政策法規(guī)，以及《XX縣中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》作為教師工作量制定的依據(jù)。

三、工作量計算標(biāo)準(zhǔn)

1.教學(xué)工作量。凡進(jìn)入課程表的課程（包括國家課程、地方課程和校本課程）且每節(jié)按規(guī)定時量（40分鐘/節(jié)）進(jìn)行的課堂教學(xué)，教師每上一節(jié)課，計算1課時工作量。早讀、延時服務(wù)分別計0.5個課時工作量。

2.職務(wù)工作量

①中心小學(xué)副校長每周上2-4課時為滿工作量(含工會主席、黨支部

副書記)

②中心小學(xué)教導(dǎo)主任、辦公室主任、德育主任、總務(wù)主任，各完小校長每周各上4-6課時為滿工作量；中心小學(xué)工會副主席、副主任（少先隊總輔導(dǎo)員、保衛(wèi)科長、完小副校長、完小主任)

每周各上6-8課時為滿工作量；完小副主任、少先隊輔導(dǎo)員每周各上8-10課時為滿工作量。

③班主任每周計6課時工作量。年段長、教研組長、每周計4課時工作量

3.各功能室的管理工作量。

①儀器室兼職儀器管理人員，每周計3課時工作量。

②體育室兼職體育器材管理人員，每周計2課時工作量。

③計算機室維護(hù)人員每周計2課時工作量、網(wǎng)絡(luò)兼職維護(hù)人員每周計4課時工作量。

④其它功能室，每周計1課時工作量。

4.其它

①學(xué)校其它工作人員的工作量量化，可參照上述相關(guān)人員由學(xué)校行政討論確定，如生管、財務(wù)、處室干事、衛(wèi)生管理人員等。

②按學(xué)校規(guī)定開設(shè)的各興趣小組，且每周定時開展訓(xùn)練活動的。其教練員、指導(dǎo)老師每周按2時計算工作量。

5.教師人均工作量計算方法：

（學(xué)校周課時總量+職務(wù)工作量+各功能室管理+其它）÷專任教師總數(shù)=人均工作量。

6.超課時工作量計算方法:個人累加總節(jié)數(shù)減去人均工作量節(jié)數(shù)即為超課時數(shù)。