第一篇：南關(guān)學(xué)區(qū)教研日活動總結(jié)

南關(guān)學(xué)區(qū)教研日活動總結(jié) 時間：2014年3月20日.地點：南關(guān)小學(xué)

人員：

1、南關(guān)學(xué)校張華和徐春成老師（執(zhí)教教師）

2、特邀水冶鎮(zhèn)中心校教研室領(lǐng)導(dǎo)；

3、南關(guān)、東北街和東街學(xué)校部分教師?；顒舆^程：

張華老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《植樹問題》，本節(jié)課用請學(xué)生“猜謎語”引人本課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生合作探究解決問題的能力，學(xué)生互評激發(fā)了學(xué)生思考問題的興趣，課堂氣氛活躍，師生融為一體，快樂學(xué)習(xí)。

徐春成老師執(zhí)教的四年級數(shù)學(xué)《連減的簡便計算》，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，小組合作學(xué)習(xí)興趣高，收效好。

在座談研討中，所有參加活動的老師都談了自己聽課后的感想，鎮(zhèn)教研室領(lǐng)導(dǎo)李紅英和常素君老師分別作了指導(dǎo)性點評。在研討中達(dá)成以下共識：

1、本課的導(dǎo)入非常新穎，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、課程設(shè)計合理，層次清晰。

3、課堂容量大。

4、拓展部分設(shè)計好。

5、小組討論非常到位，體現(xiàn)了課改要求。通過這次學(xué)區(qū)教研日活動為我學(xué)區(qū)的課改教學(xué)指明了努力的方向。

教研日活動總結(jié)

南關(guān)學(xué)區(qū)

2014年3月20日

第二篇：學(xué)區(qū)教研活動總結(jié)2015.1

學(xué)區(qū)教研活動總結(jié)

花園學(xué)區(qū) 賈二曼

一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動，我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的。花園學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué)、前進小學(xué)、愛民小學(xué)、花園街小學(xué)。為了下學(xué)期更好地開展學(xué)區(qū)教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動總結(jié)如下：

一、關(guān)于班級音樂會的研討

針對開學(xué)初的全區(qū)教研時觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級音樂會視頻進行研討。每個學(xué)校都派出了一名老師進行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學(xué)校開展班級音樂會的情況，還有個別教師提出了班級音樂會開展中遇到的問題，我們也集思廣益，各抒己見，進行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級音樂會的初步模式。

二、關(guān)于器樂進課堂的研討

器樂教學(xué)是本學(xué)期教研的重點和主題。在學(xué)區(qū)教研時，針對不同學(xué)校，不同教師，不同樂器等方面，我們進行了研討。請花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得，其他老師補充更好的方法。請愛民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂教學(xué)方面的老教師，很多經(jīng)驗也值得我們學(xué)習(xí)。還針對天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進行的評課，關(guān)于器樂進課堂，大家均受益匪淺。

三、賈二曼老師的器樂公開課的同課異構(gòu)

本學(xué)期有器樂進課堂的公開課活動，花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動。賈老師選擇了三年級的起始課《我會彈琴了》，采用口風(fēng)琴進行教學(xué)。所有學(xué)區(qū)教師都對此課進行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過程。

以上三點就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動中，花園學(xué)區(qū)會再接再厲，爭取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂教學(xué)。

第三篇：大學(xué)區(qū)教研活動匯報材料

《大學(xué)區(qū)教研活動匯報材料》

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

歡迎大家來到大青山下，參加此次的大學(xué)區(qū)教研活動，非常榮幸此次活動由我校來承擔(dān)，我校共呈現(xiàn)了九節(jié)課，為了充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的教研優(yōu)勢及引領(lǐng)作用，其中承擔(dān)語文、英語、校本的三名教師是####市優(yōu)秀教師，其余承擔(dān)課的教師也是我校的縣級骨干教師，課堂中注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，彰顯學(xué)生個性的發(fā)展，努力煥發(fā)課堂活力，其中語、數(shù)、英三科都有我校自己的教學(xué)模式，語文的教學(xué)模式是“初讀課文，暢談收獲——合作探究，解讀文本——鞏固梳理，拓展應(yīng)用”，主要是針對閱讀教學(xué)的，數(shù)學(xué)學(xué)科是“五四三”課堂教學(xué)模式，也就是五步、四精、三體現(xiàn)，“五步”是激趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作交流——知能應(yīng)用——知識總結(jié)，“四精”是精心導(dǎo)入，精心設(shè)疑，精心設(shè)練和教師精講，“三體現(xiàn)”是體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，體現(xiàn)養(yǎng)成教育，英語學(xué)科的教學(xué)模式是“一個中心，三個環(huán)節(jié)”，一個中心即課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，三個環(huán)節(jié)即熱身復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，合作探究、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，趣味操練和鞏固拓展環(huán)節(jié)。這三種課堂教學(xué)模式雖然已經(jīng)形成，并已經(jīng)應(yīng)用于我們的課堂教學(xué)，但不是一成不變的，課堂中教師可以根據(jù)自己的教學(xué)實際，進行適當(dāng)?shù)娜∩?，我們也一直在不斷的修正和完善，科學(xué)和品德學(xué)科的教學(xué)模式也正在探討，今天我們還呈現(xiàn)了一節(jié)校本課程，是一個非常有地域特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有著自己獨特的歷史文化和風(fēng)土人情，所以從2016年開始我校就組織編寫校本教材，截止到2017年3月編寫完成，并已在五、六年級開設(shè)這門課程，恰逢4月份的大學(xué)區(qū)活動，所以就呈現(xiàn)這樣一節(jié)課來和大家一起分享，我們期待也相信，《家鄉(xiāng)風(fēng)物》這本校本教材，一定能夠成為我校全體師生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的良師益友。

今天除了這六節(jié)文化課之外，我們還有三節(jié)特色活動課，我校的特色活動從2012年以來，始終堅持從學(xué)生的興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，我們因勢利導(dǎo)，堅持活動常規(guī)化，每周三的第六節(jié)課就是全校的特色活動課，全體學(xué)生都參與其中，堅持活動的多樣化，先后開展了輪滑、田徑、排球、象棋、繪畫、書法、舞蹈、豎笛共計8種特色活動，學(xué)生們的積極性很高，對每周的這節(jié)特色課都非常期待，通過參加這些特色活動，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，特長生不斷涌現(xiàn)，更為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個平臺，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。下面我主要介紹一下今天我們呈現(xiàn)的這三種特色活動：

一、特色鼓人心，書法進課堂。

硬筆書法能夠提高學(xué)生的書寫能力，啟迪了他們的心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，它不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。因此我校成立了以班級為單位，以班主任為授課教師的書法特色活動小組，學(xué)生們都能積極參加，老師認(rèn)真指導(dǎo)，使書法走進了課堂，而且每一節(jié)課學(xué)生都要有一篇書法作業(yè)，學(xué)生們都有自己的書法積累本，業(yè)務(wù)檢查時教導(dǎo)處要對此項工作進行檢查，作為評定班主任一學(xué)期工作的依據(jù)之一，同時學(xué)校每學(xué)期都要進行書法比賽，評選出好的作品粘貼在一樓大廳的展板上進行展示，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性。

二、嬌健英姿現(xiàn)風(fēng)采，舞蹈活動育英才。

舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才。我校的舞蹈特色活動從2012年開始就開展了，分別#####兩位音樂教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，有自己的校舞蹈隊，一年一度的“六一”文藝活動都有她們的嬌健英姿，并多次參加鎮(zhèn)文化站舉行的文化藝術(shù)節(jié)，精彩的表演獲得了社會的好評。

三、笛聲飛揚入春風(fēng)，豎笛活動現(xiàn)激情。

我校的豎笛自2012年開始就從音樂課上開始學(xué)習(xí)了，2015年開始又在原有的基礎(chǔ)上成立了豎笛特色活動小組，由####老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，把一些興趣濃，基礎(chǔ)好的同學(xué)整合在一起，主要是針對高年級的學(xué)生，提升學(xué)生豎笛吹奏的水平，今天我們課堂上呈現(xiàn)的是兩個聲部的吹奏，我們?nèi)ツ甑摹傲弧彼囆g(shù)節(jié)，豎笛表演的是三個聲部的吹奏，現(xiàn)在我們豎笛是六孔豎笛，從二年級開始已經(jīng)開始學(xué)習(xí)八孔豎笛，我們要繼續(xù)努力，爭取早日完成六孔向八孔豎笛的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村孩子由于受環(huán)境和經(jīng)濟條件的制約，對于器樂的學(xué)習(xí)很期盼，但有一定的局限性，但我相信對于豎笛的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都可以接受，我們要把這項活動有序地、持續(xù)的開展下去，讓悠揚的笛聲融入春風(fēng)，讓豎笛活動涌現(xiàn)激情。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，同一個舞臺追尋同樣的夢想，同一個理念閃現(xiàn)不一樣的智慧，讓我們借助大學(xué)區(qū)教研活動這個平臺，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同提高，我相信，在小學(xué)教研室的正確引領(lǐng)下，在我們各校的共同努力下，我們的大學(xué)區(qū)教研活動之花一定會更加絢麗多彩！

謝謝大家！

##小學(xué) 2017年4月21日

第四篇：大學(xué)區(qū)教研活動小結(jié)

4月11日，紡織城小學(xué)大學(xué)區(qū)在白鹿原中心小學(xué)多功能廳舉行“兩教一進”活動啟動儀式。教育局曹局長、白科長等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀出席，來自白鹿原中心小學(xué)、東棗園小學(xué)和紡織城小學(xué)的近百名師生也參加了啟動儀式。

“兩教一進”是指讓學(xué)區(qū)長學(xué)校骨干教師到成員學(xué)校支教或走教，成員學(xué)校教師到學(xué)區(qū)長學(xué)校定期參加交流、教研等活動。旨在使學(xué)區(qū)內(nèi)各校共享優(yōu)質(zhì)資源，加快教研節(jié)奏，促進教育均衡發(fā)展。本次大會由白鹿原中心小學(xué)白校長主持。王強副校長首先宣讀了《紡小大學(xué)區(qū)“兩教一進”活動實施方案》，紡織城小學(xué)骨干教師張愛峰作為支教代表發(fā)言，白鹿原中心小學(xué)校長陳軍才代表成員校做了感謝發(fā)言。

紡小大學(xué)區(qū)校長唐曉芳以《著眼內(nèi)涵?關(guān)注未來?攜手共建大學(xué)區(qū)發(fā)展體系》為題，總結(jié)了大學(xué)區(qū)成立以來的探索實踐、詮釋了本次活動的長遠(yuǎn)目標(biāo)以及對夯實大學(xué)區(qū)成長機制的期待。

教育局曹局長對本次活動給予高度評價，他說，“兩教一進”活動打響了我區(qū)大學(xué)區(qū)建設(shè)實質(zhì)進展的第一槍！他指出，要不斷拓寬大學(xué)區(qū)建設(shè)渠道，通過師生互訪、掛職鍛煉等深度互動交流形式，真正把紡小大學(xué)區(qū)建成教育發(fā)展的大家庭，從而逐步實現(xiàn)我們的學(xué)區(qū)夢、教育夢、中國夢！

隨后，紡織城小學(xué)的王亮和趙錦藝?yán)蠋煼謩e做數(shù)學(xué)和音樂課，也就此拉開大學(xué)區(qū)課堂交流互動的帷幕。

第五篇：學(xué)區(qū)教研總結(jié)發(fā)言

第三學(xué)區(qū)教研工作總結(jié)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

下午好！

今天，我代表第三學(xué)區(qū)在教研工作總結(jié)會上作交流，我感到十分榮幸，下面我從四方面總結(jié)匯報本學(xué)區(qū)的教研工作：

一、準(zhǔn)備工作充分。

一是健全了組織機構(gòu)，明確了相應(yīng)職能職責(zé)。

一個層面是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組：由馬龍才校長擔(dān)任組長；本學(xué)區(qū)所轄教管中心常務(wù)副主任擔(dān)任副組長；成員是學(xué)區(qū)所轄中小學(xué)校長。

二個層面是學(xué)段小組：我們根據(jù)實際情況，將區(qū)劃分的兩個學(xué)段擴大為三個學(xué)段，即初中學(xué)段、小學(xué)學(xué)段、學(xué)前教育段。因為學(xué)前教育是一個相對獨立的學(xué)段，教學(xué)也是在一個相對獨立的學(xué)區(qū)，所以便于獨立的開展活動。

三個層面是建立了各學(xué)科中心教研組。二是明確了工作內(nèi)容。

1．圍繞全區(qū)整體推進“生本式教學(xué)模式”的要求，初步探索各學(xué)校各學(xué)科構(gòu)建卓越課堂的教學(xué)模式。

2．規(guī)范幼兒園辦園行為，防止幼兒教育小學(xué)化傾向。3．解決實際問題。4．提升專業(yè)素質(zhì)。5．促進質(zhì)量提升。三是制定了工作方案。

由學(xué)區(qū)學(xué)段小組在征求各學(xué)科小組的意見的基礎(chǔ)上，制定學(xué)活動方案（小學(xué)、初中分別制定）。學(xué)區(qū)教研領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合各學(xué)段的實際情況制定好學(xué)區(qū)教研工作方案，組織開展教研工作。

二、以課堂為載體，扎實開展教學(xué)研究。

我們本期的教研活動主要分兩大塊：一是教學(xué)觀摩，二是質(zhì)量監(jiān)控。

（一）教學(xué)觀摩

我們本學(xué)期的教研活動以“有效課堂——卓越課堂”為大主題，分初中、小學(xué)、學(xué)前教育三個段進行。

1．初中學(xué)段

每次活動都圍繞中心議題先上三堂交流課（承辦學(xué)校一堂，其他學(xué)校兩堂），再進行座談和交流。全期共組織了五次。

3月28日龍市中學(xué)承擔(dān)了初中物理、化學(xué)教研活動，中心主題分別是“物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”、“在實驗教學(xué)中如何有效開展學(xué)生活動”。

4月10日龍市中學(xué)又承擔(dān)了初中學(xué)段地理、信息技術(shù)、美術(shù)、心導(dǎo)教研活動，地理學(xué)科以“教師對高效課堂的干預(yù)作用”為中心主題；信息技術(shù)以“任務(wù)驅(qū)動與小組合作學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)的有效整合”為中心主題；美術(shù)學(xué)科以“如何培養(yǎng)初中學(xué)生的繪畫能力”為中心主題；心導(dǎo)學(xué)科以“如何培養(yǎng)初中學(xué)生的樂觀心態(tài)”為中心主題。

4月2日初中數(shù)學(xué)、歷史、體育學(xué)科中心教研活動在渭溪中學(xué)舉行，分別以“如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊的數(shù)量關(guān)系

（即勾股定理）、”“如何在歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”、“如何在體育教學(xué)中使學(xué)生在快樂中鍛煉身體”為中心主題。

5月8日初中英語、政治學(xué)科教研活動在肖家中學(xué)舉行，中心主題分別是“英語課上如何提高學(xué)生的聽說讀的能力”、“如何提高學(xué)生的分析理解力”。

5月15日，初中語文、生物、音樂學(xué)科教研活動在香龍中學(xué)舉行，中心主題分別是“在語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力”、“通過教師提供的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理及形象思維能力”、“通過節(jié)奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，正確演唱歌曲”。

（2）小學(xué)學(xué)段

開展了兩次主題活動。4月19日在龍市中心完小開展了以“生本課堂·效益課堂”為主題的教研活動，一共呈獻(xiàn)了6堂課：語文2堂，綜合實踐、英語、音樂、美術(shù)各1堂；5月10日在肖家完小開展了以 “把課堂從“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”為主題的教研活動，教研科目有數(shù)學(xué)、思品、心理導(dǎo)向、體育。

（3）幼兒學(xué)段

以“利用農(nóng)村有利資源，開發(fā)幼兒游戲”為主題，在龍市中心幼兒園開設(shè)了四堂觀摩教研課，分別是《神奇的泥巴》、《多變的樹葉》、《好玩的稻草繩》、《螞蟻搬糧食》。

（二）質(zhì)量監(jiān)控 1．初中學(xué)段

進行了學(xué)科聯(lián)考與分析。本學(xué)期我們組織了初

一、初二的語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)等學(xué)科的聯(lián)考與分析。

在龍市中學(xué)的牽頭組織下，各學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)學(xué)科的命題任務(wù)，龍市中學(xué)匯總確定考試時間及要求。考試結(jié)束后，龍市中學(xué)匯總分析各個學(xué)科成績，做到每個學(xué)校、每個學(xué)科分析到班，分析詳盡，為各校相互了解提供了非常詳實的材料，有利于指導(dǎo)和改進相應(yīng)的教學(xué)。

2、小學(xué)學(xué)段

本期期末本學(xué)區(qū)鎮(zhèn)的19所小學(xué)使用區(qū)級學(xué)科中心教研組的命題，采取全面交叉監(jiān)考，進行了學(xué)區(qū)統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析。此舉措更好地掌握了學(xué)區(qū)及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量狀況，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量把好方向。

三、全面考慮，保證活動取得實效。

1.本學(xué)區(qū)教研活動內(nèi)容豐富，開設(shè)的課程齊全，領(lǐng)導(dǎo)、教師參與面廣，每次活動的參與人員都在100人以上。每次活動前，都擬定好了詳盡的方案，承辦單位精心準(zhǔn)備，參與人員積極熱情。

2．注重與片區(qū)督導(dǎo)組相結(jié)合。在學(xué)區(qū)教學(xué)研究會上，我們邀請本學(xué)區(qū)督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)，同時邀請他們參加了我們各學(xué)段的教學(xué)研討活動，他們在活動中給我們提出了許多寶貴意見，使我們的活動效果得到了提升。

3．活動資金得到保障。資金主要來源于上撥和學(xué)校自籌。經(jīng)學(xué)區(qū)會議研究決定，我們采取活動補貼方式，根據(jù)全年開展的活動次數(shù)來確定每次的補助金額，不足部分由承擔(dān)鎮(zhèn)的相應(yīng)學(xué)校自籌。

4．邀請專家親臨指導(dǎo)。在本學(xué)期的教研活動中，我們邀請

了教科所的相關(guān)專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)。其中，區(qū)教科所副所長李志全、區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任陳廷國、政治教研員兼第三學(xué)區(qū)教研活動聯(lián)系人唐曉華、區(qū)教科所教研部主任張光前、信息中心主任劉衛(wèi)東等分別全程參與了初中化學(xué)、初中物理、初中政治、初中地理、初中信息技術(shù)等學(xué)科的教研活動；教科所李俐均、唐曉華、唐平、楊儒鴻、曾謙、代俊華，基教科陳維強、陳潔等領(lǐng)導(dǎo)專家進行現(xiàn)場指導(dǎo)和講學(xué)。他們通過課堂聽課、座談交流，對老師們的教學(xué)進行了指導(dǎo)，同時就如何實施和適應(yīng)新課改，努力打造“有效課堂—卓越課堂”提出了自己的意見和建議，幫助老師們提高了認(rèn)識。

5．活動以課堂教學(xué)為重點，以座談交流為載體，緊緊圍繞全區(qū)整體推進“生本式教學(xué)模式”的要求，通過提高課堂效益來構(gòu)建“卓越課堂”，促進了校際間的交流與合作，使學(xué)區(qū)教師彼此在教研中相互溝通、平等對話、共同探究，為教師的成長和發(fā)展搭建了平臺，為進一步打造第三學(xué)區(qū)合作式的教研文化奠定了基礎(chǔ)，為提高學(xué)區(qū)整體教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了可靠保證。結(jié)合教研活動的開展進行了課堂開放、資料開放、學(xué)校環(huán)境開放，達(dá)到展示、交流、督促的功效。

總之，本學(xué)期的教研活動，扎實推進了第三學(xué)區(qū)的“卓越課堂”建設(shè)，逐步實現(xiàn)了“組合發(fā)展、合作交流、資源共享、互利共贏”的發(fā)展局面，全面促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的大力提升。

四、下學(xué)年工作打算。

因為，學(xué)區(qū)教研總結(jié)會初步定在本月下旬召開，各學(xué)段的工

作計劃擬在8月上旬交來，故下學(xué)期的具體工作安排我們還在策劃中，但總的原則是：以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，以創(chuàng)建卓越課堂教學(xué)模式為抓手，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點，正確處理“繼承借鑒與改革創(chuàng)新、突出重點與兼顧一般、立足當(dāng)前與著眼長遠(yuǎn)”三個關(guān)系，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

謝謝大家！

2013年7月6日