第一篇：波蓮中心學(xué)校2011年度教研工作總結(jié)（推薦）

波蓮中心學(xué)校2011年度教研工作總結(jié)

2011年度，我校的教研工作以臨高縣教育局教研室文件為指導(dǎo)，推進(jìn)我校的教育教研工作的開展，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革，提升我校教師的專業(yè)水平，下面是我中心學(xué)校2011年度的教研工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素養(yǎng)。

2011年，我校鼓勵(lì)教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、個(gè)人學(xué)歷提高等，提高教師綜合素質(zhì)。做好學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，以課程改革培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為陣地，全面實(shí)施校本的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)縣教育局下發(fā)的2011年國(guó)培計(jì)劃的各項(xiàng)要求，落實(shí)參加網(wǎng)上“國(guó)培”的人員的安排，做好國(guó)培計(jì)劃“光盤”培訓(xùn)的組織工作。

二、抓好教學(xué)常規(guī)工作的管理，確保學(xué)校工作的有序進(jìn)行。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。2011年，我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)，作為各類評(píng)優(yōu)選先的主要依據(jù)，形成以教學(xué)質(zhì)量興校，鞏固教育教學(xué)質(zhì)量的良好局面。

㈠、抓好教學(xué)常規(guī)管理。

本年度，我校課堂教學(xué)秩序正常，常規(guī)管理扎實(shí)有效。各個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)處都能根據(jù)中心學(xué)校的總體工作計(jì)劃，相應(yīng)擬定出了可行的教學(xué)常規(guī)管理計(jì)劃。同時(shí)，我校還加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)力度。

1、月查制。月查制是我校形成的一項(xiàng)重要的檢查制度，到每月 1

底，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處每月都要對(duì)教師的備課、聽課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。找出存在的問題，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，幫助教師規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)水平。

2、調(diào)研制。推行調(diào)研制的目的主要是為了督促、檢查下面的完小、教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)常規(guī)管理工作。本學(xué)期，全鎮(zhèn)性常規(guī)大檢查進(jìn)行了2次。

3、每個(gè)學(xué)期都要求各校認(rèn)真組織本校教師進(jìn)行試卷分析活動(dòng)。我校布置各個(gè)小學(xué)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，開展教學(xué)質(zhì)量分析，作好“三率一分”分析表。組織教師進(jìn)行試卷分析活動(dòng)的目的是為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查找每個(gè)學(xué)生的差距及存在的問題，并對(duì)后段如何開展有效教學(xué)提出自己的設(shè)想。每次的試卷分析主要是在肯定取得的成績(jī)的基礎(chǔ)上查找不足。

（1）、本年度卷面分析的基本情況。

①、語(yǔ)文科：從各校卷面分析和反饋看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)兩極分化非常嚴(yán)重，學(xué)生的課外閱讀量少，沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀、理解、審題能力差，基礎(chǔ)知識(shí)得分率低。絕大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力還處在較低水平上，書寫能力不高。

②、數(shù)學(xué)科：從各校的卷面分析和反饋看，主要存在的方面有：學(xué)生的計(jì)算能力差，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，造成判斷和選擇題失誤，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分。

⑵、原因分析：

①、各個(gè)年段把關(guān)不嚴(yán)，缺乏提高學(xué)生知識(shí)的責(zé)任感，常年傳遞，積重難返，造成各個(gè)學(xué)段知識(shí)的嚴(yán)重脫節(jié)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，給后續(xù)的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難。

②、部分教師沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材的目的要求、重難點(diǎn)把握不好，造成知識(shí)缺漏，課堂上沒有練習(xí)鞏固的時(shí)間，造成兩極分化。

③、由于學(xué)校格局、規(guī)模、師資搭配不平衡等條件限制，個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展缺乏信心。學(xué)校有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理有所松懈，缺乏有實(shí)效性地加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控過程。

（二）開展“課堂教學(xué)研究”活動(dòng)

教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式，在開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想，要求各科組制定教研活動(dòng)方案，明確工作思路，為活動(dòng)有序地開展形成了有力的保障。

1、開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。

青年教師是今后我校提高教學(xué)質(zhì)量的生力軍，大有可塑性。本年度，我開展了青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，在活動(dòng)中，青年教師學(xué)習(xí)熱情高漲，他們積極參加學(xué)校的活動(dòng)，他們敢說，敢做，有一股初生牛犢不怕虎的干勁。參加本次優(yōu)質(zhì)課的老師有：符鳳霞、黃家全；鐘有建、秦家武、劉淑燕、馮章文等。

2、積極開展公開課活動(dòng)。

公開課具有示范、引領(lǐng)的作用，我校組織教師參加公開課的目的就是活躍學(xué)校的教研氛圍，形成互相學(xué)習(xí)、互相提高的一個(gè)平臺(tái)。這些年輕教師的教學(xué)理念先進(jìn)，大膽創(chuàng)新嘗試各種教學(xué)方法，更為重要的是這樣的公開課活動(dòng)為各校的教師提供一條學(xué)習(xí)的路子，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，尋找自己的不足，反思自己的教學(xué)行為，提高自己。

3、組織我校教師參加在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)相互學(xué)習(xí)，開闊學(xué)習(xí)研究思路，取得了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)我校教師在縣教研室的教研平臺(tái)上建立個(gè)人的博客，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、借助縣教研室組織的教研活動(dòng)推動(dòng)我校教研活動(dòng)的開展。

三、存在的問題。

1、校本教研活動(dòng)有待于進(jìn)一步深入開展，就目前來(lái)看，教師主動(dòng)研究教法、學(xué)法的很少。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性不高，因此學(xué)校有必要加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。

3、課題研究方面比較薄弱。很多老師對(duì)課題研究這方面沒有方向，缺少研究所必備的相關(guān)資料，平時(shí)不太注意資料的及時(shí)收集與整理。

4教師參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極性不高，科研意識(shí)不強(qiáng)，缺少對(duì)創(chuàng)新教育教學(xué)的研究。

波蓮中心學(xué)校

2012年1月11日

第二篇：中心學(xué)校教研工作總結(jié)

東山鄉(xiāng)中心學(xué)校2009/2010學(xué)年第二學(xué)期

教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。

本學(xué)期，中心學(xué)校繼續(xù)加大了各級(jí)各類教師培訓(xùn)，王有森、王有蘭、李園福三位老師參加了國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，柴文珠、哈存德、袁永蘭等10位老師參加了省教研室組織的省級(jí)培訓(xùn)，保春花、安桑杰等15位老師參加了縣教研室組織的縣級(jí)培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師接受了先進(jìn)的教育理念，聆聽了專家、優(yōu)秀教師的教誨。同時(shí)，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動(dòng)。4月9日，西寧市古城臺(tái)小學(xué)的五位老師為全中心學(xué)校教師上了公開課，他們展示了PPT課件在提高課堂教學(xué)效果方面的顯著作用，同時(shí)讓全鄉(xiāng)教師感受到了教學(xué)方式方法上的差異。4月15日至21日，共17名小學(xué)教師去城北小學(xué)觀摩聽課，5月10日，組織中學(xué)九年級(jí)教師參加了城南學(xué)校九年級(jí)教師聽課及中考考點(diǎn)研究活動(dòng)。教研員王有森和中學(xué)袁主任于5月20、21日參加縣教研室組織的校本教研培訓(xùn)后，于6月3日就《從“聽課、評(píng)課”到“觀課、議課”》、《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課堂教學(xué)的有效性》、《集體備課》等內(nèi)容組織全體教師進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)。

二、以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，嘗試課堂教學(xué)模式改革的研究。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，借鑒山東省濰坊市的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)成果，在小學(xué)三至五年級(jí)和中學(xué)七、八年級(jí)全面開展“345”模式的課堂教學(xué)改革。“345”模式的課堂教學(xué)是基于“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的一種教學(xué)模式，教師通過“學(xué)案”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。6月3日，組織全鄉(xiāng)三至八年級(jí)60多名教師進(jìn)行了“345”模式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀看了優(yōu)質(zhì)課光碟，同時(shí)下發(fā)了《東山鄉(xiāng)中心學(xué)?！?45”模式課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。6月上旬，各校進(jìn)入“345”模式課堂教學(xué)的嘗試階段，期間，中心學(xué)校校長(zhǎng)喬玉堂帶領(lǐng)教研員等深入各學(xué)校參與觀課、議課活動(dòng)，與教師們一同討論和解決實(shí)施“345”模式過程中出現(xiàn)的問題。6月14日，中心學(xué)校組織各學(xué)校教務(wù)主任進(jìn)行了嘗試階段實(shí)施情況總結(jié)，并就實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了研究討論。

三、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

中心學(xué)校結(jié)合縣教研室開展的“講好一堂課”活動(dòng)，繼續(xù)開展課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，由各校組織教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級(jí)推薦，中學(xué)的吉總正老師、小學(xué)的馬育文、宋維慶老師在比賽活動(dòng)中脫穎而出，被推薦為最佳講課教師。

為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，4月底組織開展了教師多媒體課件制作比賽。比賽中，共有11位教師上報(bào)了課件，其中下元保小學(xué)趙永秀、白牙合小學(xué)王秉玲、中學(xué)張成瓊等老師制作的課件獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

組織并督促教師積極撰寫教育教學(xué)論文，有兩位教師參加了第八屆優(yōu)秀論文評(píng)選，8位教師參加了全國(guó)中小學(xué)德育分會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)。

四、繼續(xù)開展課題研究活動(dòng)

各學(xué)校結(jié)合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)開展課題研究活動(dòng)。各學(xué)校在學(xué)期初選定了研究課題，如白牙合小學(xué)的課題《如何提高少數(shù)民族學(xué)生習(xí)作水平》、什巴小學(xué)的《應(yīng)用多媒體教學(xué)》、大泉小學(xué)的《應(yīng)用題教學(xué)探究》等，并制定了研究方案，以落實(shí)課題研究活動(dòng)。

五、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、“345”模式課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無(wú)實(shí)際效果?？傊萄泄ぷ魇且粋€(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

第三篇：中心學(xué)校教研工作總結(jié)

東山鄉(xiāng)中心學(xué)校2010/2011學(xué)年第二學(xué)期

教研活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅(jiān)持以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升教師教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作概括如下：

一、堅(jiān)持抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此，本學(xué)期中心學(xué)校依然以教學(xué)質(zhì)量的提高為中心工作，從抓教學(xué)常規(guī)入手，以切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)工作。本學(xué)期各學(xué)校繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)周檢查制度，并在按時(shí)填寫周報(bào)表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織教師教學(xué)常規(guī)月評(píng)價(jià)，從計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績(jī)考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。中心學(xué)校通過階段檢查、教學(xué)視導(dǎo)等形式和縣教研室調(diào)研、督導(dǎo)室評(píng)估等機(jī)會(huì)抽查各學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理情況。一學(xué)期以來(lái)，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上基本能嚴(yán)格執(zhí)行要求，在備課方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求，我校教師在深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材和分析學(xué)情，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真、及時(shí)地批改、訂正。

2、嘗試集體備課。針對(duì)我中心學(xué)校教師擔(dān)任的學(xué)科較多，在教育教學(xué)過程中，僅備課一項(xiàng)就要投入較多的精力，大部分時(shí)間投入到了編寫課時(shí)教案的現(xiàn)狀，學(xué)期初實(shí)行了集體備課，以便使老師們有更多的精力研究教材、教法，也能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。全鄉(xiāng)依照《集體備課實(shí)施方案》設(shè)立了16個(gè)備課小組，各備課組按 “五定”、“五備”、“六統(tǒng)一”、“四創(chuàng)新”的要求，組織集體備課會(huì)，備課組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

3、在學(xué)生中開展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生廣泛的興趣愛好的形成，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面，我們組織學(xué)生參加了“校訊通杯”作文大賽、“我心目中的環(huán)湖賽”征文活動(dòng)和主題讀書系列活動(dòng)等，共有80多人次參加了活動(dòng)，這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課外書籍閱讀的渴望，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)文知識(shí)水平和寫作水平，拓寬了學(xué)生視野。6月份，組織了全鄉(xiāng)小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，徐永輝、李永環(huán)等12位同學(xué)以優(yōu)異成績(jī)獲獎(jiǎng)。在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)中，大莊小學(xué)學(xué)生馬紅蓮、馬永萍分別榮獲二、三等獎(jiǎng)。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以提高課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，積極開展校本教研活動(dòng)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并嘗試“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的山東省濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式和洋思課堂教學(xué)模式。教師按“先學(xué)”、“展演”、“后教”和“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生通過自主、探究、合作等方式積極參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以真正體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)地位，把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成。

2、通過開展公開課、示范課活動(dòng)，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期組織了支教教師白永蘭老師六年級(jí)英語(yǔ)示范課、大莊小學(xué)席進(jìn)珉老師高年級(jí)數(shù)學(xué)示范課等，在聽課過程中，通過執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計(jì)策略，聽過教師交流請(qǐng)教的方式討論解決教學(xué)中存在的疑問，以使大家共同成長(zhǎng)。

3、大莊小學(xué)、什巴小學(xué)、岔爾溝小學(xué)與青海民族大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院農(nóng)村政策研究中心共同開展了“青海少數(shù)民族兒童電腦輔助學(xué)漢語(yǔ)”科研活動(dòng)，在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心學(xué)校還爭(zhēng)取到了上海真愛夢(mèng)想基金會(huì)援建的“夢(mèng)想中心”教室項(xiàng)目，教室建設(shè)已完成，暑假將有15名教師參加“夢(mèng)想課程”培訓(xùn)，下學(xué)期就可以投入使用。

4、繼續(xù)開展多形式的教學(xué)比賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

中心學(xué)校按縣教研室“小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)能力大賽”活動(dòng)安排，于3月31日至4月3日各校推選的選手分別參加了授課比賽和才藝展示等比賽,最后，上元保小學(xué)的湛文蕙、大莊小學(xué)的申海芳和岔爾溝小學(xué)的李發(fā)存三位老師榮獲前三名，湛文蕙老師代表中心學(xué)校參加了全縣比賽。選手們的“詩(shī)文朗讀”聲情并

茂，繪聲繪色；粉筆字的書寫瀟灑飄逸，充分展現(xiàn)了教師深厚的寫字功底；才藝展示時(shí)歌聲深情高昂，剪紙栩栩如生，彰顯了我校教師的特長(zhǎng)與技能；綜合知識(shí)問答展現(xiàn)了語(yǔ)文教師寬泛的知識(shí)和深厚的積淀。本次活動(dòng)不僅是教師技能技巧的比拼，更是各位選手智慧與風(fēng)采的全方位展示。

同時(shí)，還組織教師參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類教學(xué)比賽、論文大賽等活動(dòng)。虎文萍老師參加了青海省中小學(xué)音樂美術(shù)新課程優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，并在活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。

三、繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

首先，中心學(xué)校積極安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，以不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喬玉堂、伊正全同志先后參加了學(xué)校黨建工作、學(xué)校管理、學(xué)校“夢(mèng)想中心”建設(shè)等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。王青邦、祁煥軍、崔順年等14位老師參加了“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)”高級(jí)研修班等各類班主任培訓(xùn)，保春花、朱錦軍、保廣林等8位老師參加了語(yǔ)文等各類學(xué)科教師培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師通過聆聽專家們的專題講座，接受了先進(jìn)的教育理念和思想，并觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范，以不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方式。

其次，中心學(xué)校繼續(xù)開展校際交流活動(dòng)，通過交流學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。3月22日至24日，各學(xué)校的英語(yǔ)、語(yǔ)文老師共32人次去西寧市古城臺(tái)小學(xué)，分別觀摩了城西區(qū)參加全國(guó)英語(yǔ)和語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽教師的匯報(bào)展示課。4月9日，各小學(xué)共20名教師去城北小學(xué)觀摩聽課。在交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中，執(zhí)教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)、多方位的師生互動(dòng)、適時(shí)的點(diǎn)撥、融洽的師生關(guān)系、貼切的學(xué)生評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了新課程理念，以及聲情并茂的朗誦、激情的表演展示了教師極強(qiáng)的素質(zhì)能力，讓參加交流學(xué)習(xí)的教師切身感受到了教學(xué)方式方法上的差異，并在教學(xué)策略、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面有了很大的收獲和啟發(fā)。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正

達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

2、新的課堂教學(xué)改革停留在表面，大部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。

3、課題研究活動(dòng)停留在的形式上，而無(wú)實(shí)際效果。

總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。

第四篇：云波中心學(xué)校 2004學(xué)年上學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃

云波小學(xué)校 2004學(xué)年上學(xué)期

學(xué)校教研工作總結(jié)

2004年是加快教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵一年，我們將繼續(xù)以鄧小平理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的十六大、十六屆三中全會(huì)和市第八次黨代會(huì)的精神，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展綱要的決定》和《基礎(chǔ)教育課程實(shí)施綱要》精神，以區(qū)劃調(diào)整為契機(jī)，以鞏固提高我校現(xiàn)有水平為基礎(chǔ)，積極穩(wěn)妥地完成基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

主要是“普及與提高”，重點(diǎn)是以一、二、三年級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)為重心，輻射引導(dǎo)其他年級(jí)進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。幫助教師樹立“讓當(dāng)?shù)厝罕姖M意的教育”的思想。

（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高

教育教學(xué)重量是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是辦學(xué)的主要目標(biāo)，全體教師要積極探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑，樹立“教學(xué)為中心，德育為首位，科研為先導(dǎo)，學(xué)生為根本”的教育新理念，積極穩(wěn)妥地將課程改革推往縱深方向發(fā)展。各年級(jí)組要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)自己所教科目要能找準(zhǔn)、抓全、把握好學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。各年級(jí)教師要深入研究教學(xué)方法及新修訂教材的特點(diǎn)。本學(xué)期除了抓好備、講、批、輔、測(cè)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)外，教務(wù)處會(huì)同各年級(jí)主任對(duì)各科、各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行不定時(shí)抽查與評(píng)估。各科教師制定出切實(shí)可行的幫補(bǔ)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃扎實(shí)抓好平時(shí)的訓(xùn)練，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫補(bǔ)。學(xué)期末通過測(cè)試要認(rèn)真反思自己的教學(xué)，認(rèn)真總結(jié)改進(jìn)教學(xué)方法。

（二）繼續(xù)以一、二、三年級(jí)的課改工作為重心，輻射引導(dǎo)四至六年級(jí)進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。在課改實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課改的參與者，要帶領(lǐng)全體教師領(lǐng)悟新課標(biāo)、走進(jìn)新教材，幫助實(shí)驗(yàn)教師把聽到的、看到的信息內(nèi)化到實(shí)際教學(xué)中。

具體措施：

1、的規(guī)范化管理，健全教育管理制度，做好材料、數(shù) 據(jù)的保存、積累和整理工作。

2、實(shí)和完善學(xué)習(xí)制度。組織實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)思想。外出聽課后及時(shí)整理、內(nèi)化并上交教務(wù)處一份心得，以便讓全體教師共同交流、進(jìn)步。同時(shí)繼續(xù)聘請(qǐng)小語(yǔ)專家袁誠(chéng)老師參與指導(dǎo)我校課改實(shí)驗(yàn)工作。

3、實(shí)驗(yàn)教師每月寫一篇好教案或片斷，上一節(jié)好課，并結(jié)合教學(xué)寫篇體會(huì)，重點(diǎn)寫上了一節(jié)課后的反思，要求真實(shí)，不空洞。

4、一、二、三年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)教師要寫出課改實(shí)驗(yàn)計(jì) 期末要寫出本學(xué)期課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)課改三級(jí)管理體系。建立校長(zhǎng)主管，教務(wù)主任主抓，年級(jí)主任負(fù)責(zé)，全體實(shí)驗(yàn)教師參與，齊心協(xié)力的教研格局，引導(dǎo)其他年級(jí)教改方向的教研體系。確保學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)工作的健康運(yùn)行，向規(guī)范化方向發(fā)展。

五、腳踏實(shí)地地做好基礎(chǔ)教研工作：

1、在教研室進(jìn)行教材分析的基礎(chǔ)上，各教研組要認(rèn)真 圍繞教材的思路及聯(lián)系，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)，認(rèn)真研究新教材的教學(xué)方法。通過一學(xué)期的教學(xué)，要求全體教師在學(xué)期末。上交一篇本學(xué)期課堂教學(xué)中最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、做好骨干教師考評(píng)、推薦工作。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)教師要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)課程標(biāo) 準(zhǔn)，在教法上多做研究，教師之間多做橫向交流，相互指導(dǎo)。

5、音、美教師要積極開展說課，集體備課，互相聽課、評(píng)課，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

6、自然組要認(rèn)真寫出一學(xué)期的自然實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組織好 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、教師演示報(bào)告單，做好儀 器、設(shè)備的各種資料、檔案的整理和歸檔。

7、體育組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真組織集體備課，開展教學(xué)練兵，組織好一年一度的“校運(yùn)會(huì)”。同時(shí)加強(qiáng)田徑隊(duì)的訓(xùn)練，并制定出切實(shí)可行的訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃循序漸進(jìn)進(jìn)行訓(xùn)練，參加區(qū)運(yùn)會(huì)取得較好的成績(jī)。學(xué)期末認(rèn)真寫出訓(xùn)練總結(jié)

幼兒班是學(xué)校的基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地抓緊抓好，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括：坐姿、握筆、聽課、口語(yǔ)表達(dá)、書寫、讀書等）衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。

教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，探索適合兒童的教學(xué)方 法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)得輕松、活潑。教師要認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編排意圖，研究教法，加強(qiáng)輔導(dǎo)，用愛心去開啟孩子們的心靈。去培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，為一年級(jí)起好步、開好頭。

抓好語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)檢驗(yàn)工作：

繼續(xù)抓好學(xué)校一類城市語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，加強(qiáng)我?！罢Z(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”的工作力度，建立健全有關(guān)檔案資料，繼續(xù)深入開展“寫規(guī)范字、講普通話、做文明人”為主題的系列活動(dòng)，落實(shí)將“說普通話”成為校園語(yǔ)言的指標(biāo)要求，繼續(xù)通過少先隊(duì)的各種活動(dòng)作為宣傳陣地來(lái)進(jìn)一步落實(shí)此項(xiàng)工作的開展。

九、配合學(xué)校進(jìn)一步開展學(xué)校辦學(xué)評(píng)估工作，迎接區(qū)政府對(duì)我校的督導(dǎo)檢查。通過全體教師的努力我

按照省政府下發(fā)文件《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》及區(qū)政府、區(qū)教育局的督導(dǎo)工作安排意見，年內(nèi)將對(duì)我校進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估檢查，此項(xiàng)工作是各項(xiàng)工作的重中之重，因?yàn)樗呛饬恳凰鶎W(xué)校辦學(xué)水平高低的最有效和信度的依據(jù)，全體教師在日常教育教學(xué)工作中就要注意資料的積累，在思想上、行動(dòng)上做好準(zhǔn)備，迎接上級(jí)部門對(duì)我校的督導(dǎo)檢查。

云波中心學(xué)校

第五篇：中心學(xué)校校本教研工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修工作總結(jié)

一年來(lái)，我鎮(zhèn)以課堂教學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，凸現(xiàn)出強(qiáng)勁的可持續(xù)發(fā)展勢(shì)頭，促使我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。下面就我鎮(zhèn)開展校本研修工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、有力的領(lǐng)導(dǎo)小組是成功的前提

在開校初的《校本教研工作計(jì)劃》中，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副書記為副組長(zhǎng)、教研人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，有力的督促和推進(jìn)了校本教研的工作進(jìn)程。在開展工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入工作當(dāng)中，全力促進(jìn)素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營(yíng)造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實(shí)、考試改革的研究等重點(diǎn)工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。

二、健全制度，保障到位

校本研修，難在落實(shí)，貴在堅(jiān)持。中心學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校長(zhǎng)期工作目標(biāo)和學(xué)校整體工作規(guī)劃，形成了校本培訓(xùn)工作專題研究會(huì)議制度，定期研究校本培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的各種問題，深入推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的行動(dòng)策略。進(jìn)一步完善《雙溝鎮(zhèn)校本研修工作中長(zhǎng)期規(guī)劃》，每年初制定了切實(shí)可行的《雙溝鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案》，指導(dǎo)全年校本培訓(xùn)工作。各校制定完善《雙溝鎮(zhèn)校本培訓(xùn)制度》、《雙溝鎮(zhèn)教師外出研訓(xùn)制度》、《雙溝鎮(zhèn)校本培訓(xùn)考核制度》，規(guī)范校本培訓(xùn)工作的日常管理,各學(xué)校還組建了由處室負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的專業(yè)化校本培訓(xùn)隊(duì)伍，定期組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，不斷提高培訓(xùn)教師的專業(yè)水平，定期組織教師學(xué)習(xí)各級(jí)教育法規(guī)文件，不斷增強(qiáng)教師從事教育事業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心，讓終身學(xué)習(xí)的思想觀念統(tǒng)領(lǐng)頭腦，讓積極參加校本培訓(xùn)，自主發(fā)展提高成為每一位教師的自覺意識(shí)。在年初預(yù)算中劃撥專項(xiàng)資金用于教師培訓(xùn)，確保校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入，確保教師外出研修和外聘專家的經(jīng)費(fèi)足額到位。

中心學(xué)校堅(jiān)持每月對(duì)各校的校本培訓(xùn)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果納入到學(xué)校月工作考核中，每月檢查中要求各校做到五有：學(xué)校有培訓(xùn)安排內(nèi)容、有培訓(xùn)記載、有培訓(xùn)資料、教師有培訓(xùn)筆記、有培訓(xùn)體會(huì)，使我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化

三、以研代訓(xùn)，注重實(shí)效

1.扎實(shí)開展優(yōu)課校本培訓(xùn)為了提高各校教師的信息技術(shù)教育水平，使全鎮(zhèn)教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設(shè)備教學(xué)，提升教學(xué)效益，我們對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行信息化校本培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)以中心學(xué)校學(xué)校信息主任為主、各中小學(xué)熟悉電腦技能的年輕教師為輔建立培訓(xùn)小組，保障了校本培訓(xùn)工作的順利開展。在培訓(xùn)過程中，注意做到“三個(gè)重視”，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際，主講人邊講邊指導(dǎo)操作；重視培訓(xùn)交流研討。本著“邊培訓(xùn)、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結(jié)”的思路，在培訓(xùn)與實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索有效的運(yùn)行機(jī)制。

2.指導(dǎo)新進(jìn)教師課堂教學(xué)

為全面了解新教師的工作狀況，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)水平，我們深入到各中小學(xué),深入課堂后指導(dǎo)新進(jìn)教師課堂教學(xué),從課堂教學(xué)和教學(xué)研討的角度給予了新進(jìn)教師課堂教學(xué)中肯的評(píng)價(jià)和細(xì)致的指導(dǎo),提高新進(jìn)教師素質(zhì)。

3.集體備課和教研組磨課：

4.校際交流活動(dòng)

（1）結(jié)對(duì)幫扶常態(tài)化。深入開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。（鎮(zhèn)小到肖坡小學(xué)、鎮(zhèn)二小到佘營(yíng)小學(xué)，雙南小學(xué)到

陳灣小學(xué)、回民小學(xué)到八里岔小學(xué)，佘營(yíng)小學(xué)到郝營(yíng)、陳灣小學(xué)到陶王崗小學(xué).）、各校選派2名骨干教師到幫扶學(xué)校上一節(jié)示范課，指導(dǎo)教師如何上課，說課，評(píng)課和解決在教學(xué)中存在的問題等。通過交流互動(dòng)，促進(jìn)了兩校交流往來(lái)，給各學(xué)校的老師帶來(lái)了身邊的優(yōu)質(zhì)示范課，對(duì)照查找自己的差距，對(duì)于提高教師素質(zhì)、教研水平都具有積極的推動(dòng)作用。

（2）認(rèn)真組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)

為了加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育教學(xué)交流和城鄉(xiāng)教師互助，促進(jìn)襄州區(qū)課改的均衡發(fā)展，營(yíng)造良好的教研氛圍，一年來(lái)，我鎮(zhèn)邀請(qǐng)城區(qū)骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)5次，還組織我鎮(zhèn)骨干教師、名師“送教下鄉(xiāng)”近12次。

四、提高認(rèn)識(shí)，豐富校本教研含義

學(xué)校是教育教學(xué)研究的基地。意味著教學(xué)研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情境中，教學(xué)研究的問題要在學(xué)校真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)、并進(jìn)行分析，最終解決。正基于這點(diǎn)，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識(shí)，不斷提高研究的解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學(xué)習(xí)、共同切磋、分享交流、提高教學(xué)研究水平。

五、多渠道培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、校內(nèi)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合。

。此外我們還實(shí)施了基于網(wǎng)絡(luò)的開放式的培訓(xùn)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)教研等，開發(fā)全、新、精、活的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)方案，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。

2、自主研修與骨干點(diǎn)撥相結(jié)合。我們進(jìn)一步規(guī)范了《教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》。規(guī)定每位教師每學(xué)期都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)課改材料，不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功練習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師教學(xué)思想，并在骨干教師的點(diǎn)撥下矯正自己的教學(xué)思路。校規(guī)定不足三年工作經(jīng)歷的均視為新教師，新教師必須虛心接受骨干教師的課后點(diǎn)評(píng)，骨干教師對(duì)新教師在備課、上課、輔導(dǎo)等方面都要進(jìn)行悉心指導(dǎo)和耐心幫助，以達(dá)到一年適應(yīng)，三年成熟，六年成為骨干培養(yǎng)目標(biāo)。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合。一年來(lái)，各校累計(jì)參加國(guó)家省市區(qū)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)達(dá)150余人次，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn)。與此同時(shí)，各校每年都聘請(qǐng)區(qū)教研室的各科教研員來(lái)學(xué)校指導(dǎo)業(yè)務(wù)，聘請(qǐng)縣內(nèi)名教師以及送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)成員到?，F(xiàn)場(chǎng)做課、指導(dǎo)課，現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗(yàn)，為教師專業(yè)水平的提高提供必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

校本培訓(xùn)的深入開展，使我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，同時(shí)也造就了多名市、區(qū)優(yōu)秀課教師，學(xué)校的上級(jí)滿意度、社會(huì)知名度、家長(zhǎng)可信度和學(xué)生認(rèn)可度得到明顯提升。

雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位。

2020年12月