第一篇：設(shè)計(jì)好的作文試題

設(shè)計(jì)好的作文試題，不容易

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容要求比較寬泛，內(nèi)容限制少，鼓勵(lì)學(xué)生我手寫我心，寫熟悉的生活，這是作文思想的一大進(jìn)步。因?yàn)樽魑脑揪褪菍W(xué)生表達(dá)見(jiàn)解，抒發(fā)心靈的方式，是學(xué)生生活的一部分。過(guò)去，我們對(duì)作文的認(rèn)識(shí)偏于一端，有時(shí)想著法子為難孩子，致使學(xué)生一提到作文，“頭皮發(fā)麻”，原因當(dāng)然有指導(dǎo)思想的問(wèn)題，其中作文題目脫離學(xué)生的生活是原因之一。

測(cè)試學(xué)生語(yǔ)文能力，作文幾乎占了半壁江山，對(duì)此，大家都能認(rèn)可，沒(méi)有疑義。問(wèn)題的焦點(diǎn)就是作文題的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好一份學(xué)生愿意寫的作文題目，是頗不容易的。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題思慮得少，只能談?wù)勔稽c(diǎn)淺見(jiàn)。

首先，作文題要貼近兒童生活，是學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生有話可說(shuō)。如熟悉的人物，父母、老師、同學(xué)朋友；熟悉的環(huán)境，學(xué)校、家庭、社區(qū)；親歷的事情，游玩、讀書(shū)、電視、游戲等。即使不是學(xué)生親歷親為，如想象作文，也應(yīng)有學(xué)生的生活基礎(chǔ)，如“20年后的……”，還是從現(xiàn)實(shí)為生發(fā)想象。

其次，作文題不應(yīng)定死，少出命題作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的范圍自主擬題，或半命題，讓學(xué)生有選擇回旋的空間。尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性，有利于百花齊放，避免千人一面，泯滅個(gè)性。

其三，內(nèi)容求新，形式求新?！笆煜さ牡胤?jīng)]有風(fēng)景“，作文題既要照顧到學(xué)生的生活，又要在內(nèi)容與形式上讓學(xué)生有新奇感，自覺(jué)接受挑戰(zhàn)。最高的境界當(dāng)然是看到題目及提示語(yǔ)后，瞬間萌生寫作的沖動(dòng)，欲罷不能，有如骨梗在喉，不吐不快。題目一旦觸動(dòng)了學(xué)生內(nèi)心深處的那根情感之弦，即使寫作一般的孩子，也有可能寫出讓老師同學(xué)刮目相看的好文章；相反，老掉牙的題目，學(xué)生心田一潭死水，泛不起漣漪，寫作能力超強(qiáng)的學(xué)生，寫出的文章有時(shí)也會(huì)讓老師大跌眼鏡。

第二篇：《如何寫好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)丈高樓平地起

———《如何寫好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。2.在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫作方法。3.使學(xué)生能寫出誘人的開(kāi)頭。活動(dòng)設(shè)想

在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，學(xué)會(huì)專題研究的方法，掌握寫作作文開(kāi)頭的方法?；顒?dòng)安排

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好作文開(kāi)頭的重要性。

2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開(kāi)頭，分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫得好的作文開(kāi)頭。

4.把收集到的好的作文開(kāi)頭與自己的作文開(kāi)頭比較，找出自己作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題。5.查找資料，了解如何寫好作文開(kāi)頭的方法。6.當(dāng)堂練習(xí)，把握寫作作文開(kāi)頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室，展示實(shí)際活動(dòng)的成果。8.總結(jié)活動(dòng)的得失?；顒?dòng)的具體過(guò)程

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好作文開(kāi)頭的重要性 高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意?！栋材取心崮取返拈_(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來(lái)的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文，沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫的作文開(kāi)頭。（略）

3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫作文開(kāi)頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下： 寫作文開(kāi)頭時(shí)，不知道作文開(kāi)頭的技巧。根據(jù)作文題目隨便寫作文的開(kāi)頭。只知道可以用倒敘的方法。邊寫邊想，沒(méi)有思路。模仿范文的開(kāi)頭。

就是寫不好作文的開(kāi)頭。

4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開(kāi)頭：（共收集五十篇，這里僅摘十篇）假如那天她一如既往地不走這條僻靜的小胡同，假如那天她對(duì)小胡同里所有的細(xì)枝末節(jié)視若無(wú)睹，那么??（《骨肉奇緣》）作者：熊熊，初二（4）邵長(zhǎng)東）童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林，林子里的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。陽(yáng)光從樹(shù)葉間的空隙里灑下來(lái)，照在路上，留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。

我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏，讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。我不知道帳篷在哪里，我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小，身體沉重，雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開(kāi)。

（選自《生活隨想》初二（4）牛傳筱）

人生有無(wú)數(shù)的煩惱：大至生老病死，小至工作不順，辦事不利??各種人對(duì)煩惱有各自的見(jiàn)解和處理方法。而我最推崇大仲馬，他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō)：“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。（摘自《獲獎(jiǎng)作文·笑對(duì)煩惱》初二（5）王瑞雪）

一直以為侃價(jià)是俗不可耐的事。每次買東西，都裝成一副財(cái)大氣粗的樣子，一問(wèn)價(jià)便付錢?？吹叫∩特渹兘器锏囊恍Γ睦锊琶靼鬃约阂驯蝗恕霸赘睢?，可就是愛(ài)面子，咬牙認(rèn)了。（《第一次侃價(jià)》初二（5）郭彥君）

我有一個(gè)小小的心愿，就是去看海。媽媽說(shuō)：“去吧，孩子，畫卷上沒(méi)有真正的海。”于是，我終于領(lǐng)略到了海的豐姿。（《?！烦醵?）趙紅靜）夜深了，勞動(dòng)了一天的人們帶著香甜的夢(mèng)沉睡了。窗外，深藍(lán)色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光，靜靜的院落融化在清涼的月光中，我不由自主地走到小院中。

（摘自《小院夜色》初二(6)代麗君）

離別故鄉(xiāng)已多年，許多事情在記憶中，故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對(duì)故鄉(xiāng)的情結(jié)，銘刻在我的記憶里。

（摘自《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》初二（6)范軍）

歷史是人類的足跡，記載著風(fēng)風(fēng)雨雨，文明是社會(huì)的進(jìn)步的標(biāo)志，閃爍著智慧的汗水。中華神州，文明悠久五千年，她的輝煌，她的燦爛，讓炎黃子孫驕傲自豪，熱血沸騰，心潮澎湃。（摘自《新安晚報(bào)》初二（6）汪洋）

清晨，陽(yáng)光撒滿大地，蔚藍(lán)而高遠(yuǎn)的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學(xué)的路上，看著這美好的一切，心里卻萬(wàn)分沉重．一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事，它令我萬(wàn)分后悔。（摘自《我真后悔》初二（6）崔漩）

朋友，你讀過(guò)毛澤東的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳臘象”的勝景陶醉嗎？你聆聽(tīng)過(guò)如雷貫耳的朔風(fēng)嗎？如果你是溫柔細(xì)膩的南方人，那你一定對(duì)北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請(qǐng)你隨著我的拙筆暢游一番吧?。ǔ醵?）班 馬文娟）

面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀、自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然、寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。（摘自馬國(guó)福《一笑而過(guò)》初二（6）姚夢(mèng)雅）

5.把學(xué)生平時(shí)寫的作文開(kāi)頭和收集的作文開(kāi)頭進(jìn)行比較，分析學(xué)生作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題： 不能概括文章主體的內(nèi)容。

不會(huì)使用任何一種作文開(kāi)頭的技巧。說(shuō)一些與主體內(nèi)容無(wú)關(guān)的繞彎子的話。沒(méi)有文采，不吸引人。

開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，造成頭重腳輕的局面。

只會(huì)使用敘述一種表達(dá)方式，不會(huì)使用修辭。開(kāi)頭概括的內(nèi)容過(guò)小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。

6.查找資料；了解寫好作文開(kāi)頭的常用方法，用多媒體展示，教師分析、講解

{1}直接式：一般同學(xué)總喜歡在開(kāi)頭上繞來(lái)繞去，說(shuō)些不著邊的話，既浪費(fèi)許多筆墨，又影響表達(dá)效果。實(shí)際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開(kāi)頭都是簡(jiǎn)潔明了，一開(kāi)始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開(kāi)而起伏。

{2}點(diǎn)題式：文章一開(kāi)頭就入題。開(kāi)頭揭示題旨，入題快，利于引導(dǎo)讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開(kāi)頭這樣寫道：“人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛(ài)我的父親。母愛(ài)仿佛是陽(yáng)光，溫暖，無(wú)微不至。而父愛(ài)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。”從這第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰(shuí)，歌頌的內(nèi)容是什么。語(yǔ)文課本中，這樣開(kāi)頭的文章不少。《八只小貓》的開(kāi)頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對(duì)家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會(huì)上與我見(jiàn)面的，我一看那清新可喜的樣子就愛(ài)上了?！本o扣題目，點(diǎn)明了“八只小貓”的來(lái)歷及作者對(duì)小貓的感情。

{3}交代式：這種方式用在記敘文的開(kāi)頭，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。”有一位同學(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開(kāi)頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學(xué)大清早就頂著風(fēng)走上大街，奔赴實(shí)踐地點(diǎn)。”對(duì)參加活動(dòng)的人員作出詳細(xì)交代，為下文事件的展開(kāi)和人物的出場(chǎng)埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學(xué)生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過(guò)的事，所以，采用回憶式開(kāi)頭就很白然，易于使自己寫作時(shí)回憶起過(guò)去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開(kāi)頭的?！缎￠贌簟返拈_(kāi)頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了?！焙?jiǎn)潔而實(shí)用。學(xué)生的作文，這樣的開(kāi)頭最多。如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事?！?{5}渲染式：是對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開(kāi)烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進(jìn)。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅(jiān)的《七根火柴》，記敘的是紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)兩個(gè)戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。文章開(kāi)頭對(duì)草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對(duì)故事的展開(kāi)及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。彭荊風(fēng)的《驛路梨花》也是如此，開(kāi)頭就交代山之高大險(xiǎn)峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險(xiǎn)，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會(huì)有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對(duì)表現(xiàn)主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開(kāi)頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！笨吹竭@句話，人們馬上會(huì)想到雷鋒，雷鋒用實(shí)踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來(lái)說(shuō)，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。當(dāng)然，引用對(duì)于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理。在議論文中，常見(jiàn)的方法是引用名言導(dǎo)出話題。{7}“開(kāi)門見(jiàn)山”式。

“開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)橐婚_(kāi)頭就直入主題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)?！伴_(kāi)門見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在

我們初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見(jiàn)己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設(shè)伏。“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?！保┒堋栋讞疃Y贊》）開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對(duì)象白楊樹(shù)，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)———贊頌。“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！备郀柣逗Ｑ唷罚╅_(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。以“開(kāi)門見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例： 看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門見(jiàn)山，同時(shí)欲揚(yáng)先抑，又為下文設(shè)伏并構(gòu)成懸念。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭(zhēng)相開(kāi)放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說(shuō)：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地?！保ㄍ?二等獎(jiǎng) 任美娟《與牛結(jié)緣》）忘不了她那張給我鼓勵(lì)的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式

畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個(gè)月亮，就會(huì)顯得十分單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個(gè)好的“寫景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。作為一種實(shí)用的作文技法，在初中語(yǔ)文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。”這是小說(shuō)《驛路梨花》的開(kāi)頭。以對(duì)山的描寫為情節(jié)的展開(kāi)鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對(duì)行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開(kāi)頭。

時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著的古樹(shù)是靜靜的．樹(shù)葉也是靜靜的。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲的寧?kù)o氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭?！保ǜ唢L(fēng)《金黃的大斗笠》）

同樣，學(xué)生們因采用“寫景烘托”式開(kāi)頭而成功的文章也為數(shù)不少，如：

“公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝。水泡聲千百次地重復(fù)著一個(gè)永遠(yuǎn)的名字：冰心。”（樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期）

“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠(yuǎn)的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上??”（胡波《又逢清明節(jié)》見(jiàn)李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書(shū)”《寫人散文》）“3月26日晚18:55時(shí)，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時(shí)起時(shí)伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰(shuí)能料想到，這將是一個(gè)血色黃昏。（江俐《血色黃昏—“3·26”車禍紀(jì)實(shí)》見(jiàn)王競(jìng)前、宋怡明編“金榜作文系列叢書(shū)”《記事散文》）當(dāng)然，好的作文開(kāi)頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開(kāi)頭技法，一定會(huì)對(duì)作文質(zhì)量的提高裨益良多。古人把文章好的開(kāi)頭稱為“鳳頭”，相信同學(xué)們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開(kāi)頭。

7.教師選出幾個(gè)話題作文材料，學(xué)生按照上述的作文開(kāi)頭方法，從不同角度練習(xí)作文開(kāi)頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學(xué)生作文開(kāi)頭練習(xí)收集、整理、點(diǎn)評(píng)。（略）

五、本次活動(dòng)綜述和教育教學(xué)反思

本次活動(dòng)歷時(shí)四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動(dòng)，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對(duì)于他們的參與表示感謝。從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看，很多學(xué)生很喜 歡參加這類活動(dòng)，用他們自己的話說(shuō)：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思?！钡诨顒?dòng)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒(méi)有涉及到。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，這是很值得我們教師關(guān)注的地方，學(xué)生的活動(dòng)范圍狹小，學(xué)生沒(méi)有書(shū)看，或者學(xué)生沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，這都是制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動(dòng)的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。

從活動(dòng)的效果上看，這次活動(dòng)基本上達(dá)到了我們的活動(dòng)目標(biāo)。從活動(dòng)之前學(xué)生所寫的作文開(kāi)頭和活動(dòng)之后學(xué)生聽(tīng)寫的作文開(kāi)頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)至少知道在寫作文開(kāi)頭的時(shí)候，還可以使用一些技巧，使作文的開(kāi)頭美起來(lái)。特別是八種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭的研究，成為學(xué)生無(wú)意識(shí)寫作向有意識(shí)寫作的一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。這也是我們這次活動(dòng)的意義所在。

從活動(dòng)的方法上看，這次活動(dòng)還是以老師為主。特別在對(duì)材料的收集、整理上，學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的思路，缺少專題研究的方法。主動(dòng)性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因?yàn)樗麄円郧皼](méi)有做過(guò)此類的活動(dòng)，不知道參與活動(dòng)的方法。因此，我們下一階段還應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究方法的培訓(xùn)，讓他們掌握活動(dòng)的思路和方法，使活動(dòng)變成以學(xué)生為主，老師起指導(dǎo)作用的活動(dòng)。

第三篇：《如何寫好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬(wàn)丈高樓平地起

———《如何寫好作文開(kāi)頭》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解作文開(kāi)頭的重要性。2.在活動(dòng)中掌握作文開(kāi)頭的寫作方法。3.使學(xué)生能寫出誘人的開(kāi)頭。活動(dòng)設(shè)想

在具體的收集、整理實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料的方法，學(xué)會(huì)專題研究的方法，掌握寫作作文開(kāi)頭的方法?；顒?dòng)安排

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫好作文開(kāi)頭的重要性。

2.教師收集學(xué)生平時(shí)的作文開(kāi)頭，分析、研究存在的問(wèn)題。3.學(xué)生收集自己認(rèn)為寫得好的作文開(kāi)頭。

4.把收集到的好的作文開(kāi)頭與自己的作文開(kāi)頭比較，找出自己作文開(kāi)頭存在的問(wèn)題。5.查找資料，了解如何寫好作文開(kāi)頭的方法。6.當(dāng)堂練習(xí)，把握寫作作文開(kāi)頭的方法。7.聯(lián)系多媒體教室，展示實(shí)際活動(dòng)的成果。8.總結(jié)活動(dòng)的得失?；顒?dòng)的具體過(guò)程

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫好作文開(kāi)頭的重要性 高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它?！蓖袪査固┦呛苤匾曌髌返拈_(kāi)頭的，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的開(kāi)頭，他先后經(jīng)過(guò)15次的反復(fù)修改，才感到滿意。《安娜———卡列尼娜》的開(kāi)頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來(lái)的。古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說(shuō)，開(kāi)頭要像鳳凰的腦袋，漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蓖瑢W(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)好的開(kāi)頭后，寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。文章的開(kāi)頭就是整篇文章的門面。商店的門面漂亮，就能吸引來(lái)很多顧客；文章的開(kāi)頭好了，就能吸引更多的讀者。特別是考場(chǎng)作文，有人統(tǒng)計(jì)過(guò)，高考閱卷時(shí)，老師們?cè)谝黄魑纳隙毫舻臅r(shí)間平均只有29秒，也就是說(shuō)有的作文老師們還看不到29秒。在這么短時(shí)間里，你用什么辦法使老師能認(rèn)真看你的作文，沒(méi)有好的開(kāi)頭行嗎？“萬(wàn)丈高樓平地起”，有了好的開(kāi)頭，文章寫起來(lái)就順暢的多了。2.多媒體展示學(xué)生平時(shí)寫的作文開(kāi)頭。（略）

3.當(dāng)堂調(diào)查學(xué)生在寫作文開(kāi)頭時(shí)的表現(xiàn)情況。收集、整理如下： 寫作文開(kāi)頭時(shí)，不知道作文開(kāi)頭的技巧。根據(jù)作文題目隨便寫作文的開(kāi)頭。只知道可以用倒敘的方法。邊寫邊想，沒(méi)有思路。模仿范文的開(kāi)頭。

就是寫不好作文的開(kāi)頭。

4.多媒體展示學(xué)生收集的精美作文開(kāi)頭：（共收集五十篇，這里僅摘十篇）

童年的記憶像一片長(zhǎng)滿花花草草的森林，林子里的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。陽(yáng)光從樹(shù)葉間的空隙里灑下來(lái)，照在路上，留下一個(gè)個(gè)暗影或光斑。

我知道我永遠(yuǎn)都不可能騎著馬走進(jìn)西藏，讓那滾燙的炊煙從我肩上烙下幸福的花形。我不知道帳篷在哪里，我不能分辨炊煙從哪個(gè)山頭升起。我在這里渺小，身體沉重，雙目被雪域的光芒刺得無(wú)法睜開(kāi)。

（選自《生活隨想》初二（4）牛傳筱）

人生有無(wú)數(shù)的煩惱：大至生老病死，小至工作不順，辦事不利??各種人對(duì)煩惱有各自的見(jiàn)解和處理方法。而我最推崇大仲馬，他對(duì)煩惱只平平淡淡地說(shuō)：“人生是串無(wú)數(shù)的小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì)笑著數(shù)完這串念珠的?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，道出了人生的真諦———笑對(duì)煩惱。

第四篇：如何寫好作文

如何寫好作文?不管作文好與不好都一定要看看！

一篇好的作文是由三個(gè)部分所構(gòu)成的，即作文前、作文中和作文后。

一、作文前：明晰滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)一篇作文的好壞主要有兩大等級(jí)，即基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)?；A(chǔ)等級(jí)指的是“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容具體”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“感情真摯”“語(yǔ)言流暢”“書(shū)寫美觀”“文體明確”“標(biāo)點(diǎn)正確”九大標(biāo)準(zhǔn)。作文要想達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)并不難，然而一篇文章要想脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞必須要具備“四度”，即“深度”“新度”“豐度”和“美度”，其中，“深度”和“豐度”是滿分作文的必備條件，“深度”是文章水平高低的決定性因素，其余三“度”都是為“深度”而服務(wù)的。一篇文章要有“深度”，“豐度”是基礎(chǔ)和保障，“新度”和“美度”同樣不可或缺。做到了這“四度”，寫出了的文章才會(huì)讓讀者感覺(jué)到“過(guò)癮”，才能讓人在情緒或思想上引起觸動(dòng)甚至發(fā)生變化，以至于大哭、大笑、大思、大得。

二、作文中：

第一：遵循作文的原則：化大為小，以小見(jiàn)大。

命題者為了達(dá)到人人有話說(shuō)，人人不亂說(shuō)的目標(biāo)，題目限定的寫作范圍一般比較寬泛。在寫作過(guò)程中，為了避免內(nèi)容空洞，我們必須做到“化大為小”。這里的“大”指的是作文題目給我們發(fā)揮的空間比較大，“小”指的是材料要精、立意要精。“以小見(jiàn)大”中的“小”和“化大為小”中的“小”是一個(gè)意思，這里的“大”指的是文章的深度。小題材與大主題中，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小題材是為表現(xiàn)大主題而服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)支持，二者相輔相成、互相依存。要善于從小題材中歸納出大主題，從小立意中得出大思想。第二：認(rèn)真審題。

審題，就是深入思考和反復(fù)推敲作文的題目，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求的過(guò)程。幾年來(lái)，在小升初及中考命題者在作文考題的設(shè)計(jì)上，都比較重視貼近學(xué)生的實(shí)際生活。在命題形式上，以命題、半命題和自擬命題的作文為主。而每一種命題的審題都有著相應(yīng)的審題方法。

以命題作文為例：第一，要審清題目的關(guān)鍵詞。例如“可喜的變化”這個(gè)題目，“變化” 是關(guān)鍵詞，“可喜”是“變化”的修飾語(yǔ)，有限定關(guān)鍵詞的作用。所以，寫文章時(shí)應(yīng)突出“變化”的過(guò)程或結(jié)果，并努力展示其“可喜”之處。第二：審清題目的語(yǔ)法意義。如果題目的結(jié)構(gòu)是“名詞+名詞”，如“我和你”這樣的題目，一定要弄清楚寫作的重點(diǎn)是什么，是記敘“我”和“你”之間的事情，還是抒發(fā)“我”和“你”之間濃厚的情感？ 如果題目的結(jié)構(gòu)是“定語(yǔ)+名詞”，如“美麗的謊言”這樣的題目，寫作的目的就是突顯出“謊言”的“美麗”；

如果題目的結(jié)構(gòu)是“動(dòng)詞+名詞”,動(dòng)詞是寫作重點(diǎn)，名詞是寫作對(duì)象。如“走過(guò)風(fēng)雨”這樣的標(biāo)題，寫作的重點(diǎn)是“走過(guò)”，寫作的對(duì)象是“風(fēng)雨”，文章最佳的中心就應(yīng)該是在“走過(guò)風(fēng)雨”的過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的人物形象或生活道理；

如果是題目的結(jié)構(gòu)是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”，謂語(yǔ)部分是寫作重點(diǎn)，主語(yǔ)是寫作對(duì)象。如“媽媽笑了”這樣的題目，寫作的重點(diǎn)是“笑了”，寫作的對(duì)象是“媽媽”，文章最佳的中心就應(yīng)該是通過(guò)寫“媽媽笑了”，展現(xiàn)栩栩如生的人物形象或說(shuō)明某種生活道理；

如果是單個(gè)詞語(yǔ)作題目，則應(yīng)該在草稿紙或者心里用這個(gè)詞組成前面四種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，如“擁抱”這個(gè)題目，我們就可以先思考“擁抱”，把寫作的對(duì)象和重點(diǎn)確定下來(lái),從而把文章的大概中心確定下來(lái)。第三：立意。

（1）立意要正確。作文的立意一定要合乎題目的意思和要求，表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情一定要健康、積極向上。要避免立意出現(xiàn)偏差，最好的辦法就是遵循“化大為小”的原則，在題目允許的范圍內(nèi)將立意進(jìn)行濃縮。

（2）立意要深刻。要想在考試中獲取高分，就必須在立意的深刻性上下功夫。一般的做法是化大為小，由淺入深，由表及里，循序漸進(jìn)地推敲題目，確定易于深入人心的主題。在行文的過(guò)程中，要善于通過(guò)事物的表面現(xiàn)象去揭示其內(nèi)在的本質(zhì)，在文章中表達(dá)出對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有價(jià)值或有意義的觀點(diǎn)。

（3）立意要新穎。大家都有這樣的想法，但是大家未能表達(dá)出來(lái)，讓你給寫出來(lái)了，這就是新穎，就是獨(dú)創(chuàng)。立意的獨(dú)創(chuàng)性是從生活中來(lái)的。只要平時(shí)注意觀察和體驗(yàn)周圍的生活，在觀察和研究生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上做到獨(dú)辟蹊徑，有自己獨(dú)特的感受和發(fā)現(xiàn)，文章就很容易寫出新意。第四：選材。

根據(jù)作文題目的意思和要求劃定寫作材料范圍，是選材過(guò)程中第一次化大為小。選材過(guò)程中第二次化大為小，就是要在第一次確定下來(lái)的范圍內(nèi)選擇真實(shí)的，熟悉的，典型的，新鮮的，獨(dú)特的，健康的材料，以求選出來(lái)的材料最好地服務(wù)文章的中心。

1.真實(shí)的材料

要選取生活中的真人真事作為寫作的素材，切忌捏造杜撰、虛情假意。這里的真實(shí)還包括文學(xué)的真實(shí)，真人真事必須經(jīng)過(guò)文學(xué)的剪裁、拼接、修補(bǔ)、提煉、加工、潤(rùn)色等處理。

2.熟悉的材料 要善于從自己的校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中挑選那些你親身經(jīng)歷或者見(jiàn)聞的比較熟悉人物、事件、情感來(lái)寫。這樣既利于降低寫作難度，又利于最大限度地讓素材為中心服務(wù)。

3.典型的材料

要善于從生活經(jīng)歷、歷史典故、文學(xué)作品和報(bào)紙雜志中選取典型的人物形象、著名的故事情節(jié)、經(jīng)典的情感寄托。用這些素材來(lái)描寫人物、故事及情感，利于反映普遍的問(wèn)題，引起人們的共鳴。

4.新鮮的材料

選擇的材料一定要富有新意，避免千篇一律。惟有新穎鮮活的材料才能吸引人、打動(dòng)人，才能使文章充滿生動(dòng)活潑的氣韻。要獲取新穎鮮活的材料，必須關(guān)注生活，關(guān)注時(shí)代，勤于積累，善于思考，及時(shí)采擷到那些富有生活氣息和時(shí)代氣息的鮮活材料。獲取新鮮材料的另一個(gè)辦法就是從新的角度來(lái)使用舊的材料。

5.獨(dú)特的材料

選擇的材料獨(dú)特，寫出來(lái)的文章才能出彩。選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們?nèi)菀紫氲降牟牧?，選取別人不容易或不能夠想到的材料。如面對(duì)“在自然中生活”這個(gè)命題作文，許多人都會(huì)寫環(huán)境保護(hù)，而要是有考生能寫出人與自然天人合一的生活境界和追求，就能獨(dú)出心裁創(chuàng)造一番新格局，做到獨(dú)特而不落俗套。

6.健康的材料

思想健康與否直接影響作文的質(zhì)量。文章一定要有一個(gè)激進(jìn)的思想，并以此體現(xiàn)作者正確的道德價(jià)值取向。最好能夠?qū)懩切┓e極向上的、充滿陽(yáng)光的內(nèi)容，避免消極、晦暗的思想出現(xiàn)在考場(chǎng)作文中。

另外，某些會(huì)暴露自己曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)或者缺點(diǎn)的材料也最好不要出現(xiàn)，比如某次離家出走的經(jīng)歷或者語(yǔ)文成績(jī)一直不好等，以免給閱卷老師留下負(fù)面印象。第五：手段有力。

文章要做到“化大為小、以小見(jiàn)大”，寫出應(yīng)有的深度，就一定要有豐富的、有力的寫作手段作為支撐。寫作手段主要包括表達(dá)方式技巧、表現(xiàn)手法技巧、布局謀篇技巧和修辭手法技巧，把它們組合到一起的過(guò)程，其實(shí)就是構(gòu)建文章“骨架”的過(guò)程。手段有力，就是“骨架”合理，利于表現(xiàn)文章的中心。

考生在動(dòng)筆寫作之前，最緊要的是明白自己的寫作目標(biāo)是什么？寫人文章的目的就是塑造出栩栩如生的人物形象，為了讓人物形象栩栩如生；寫事文章的目的是得出一個(gè)生活道理，贊揚(yáng)、批評(píng)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象等；借景抒情文章的目的就是通過(guò)寫景的途徑達(dá)到抒發(fā)某種情感的目的。確立寫作目標(biāo)后，就要選擇合適的寫作手段。為了達(dá)到不同的寫作目的，必須采取不同的表達(dá)技巧。

三、總結(jié)篇

作文后：好文章一定是改出來(lái)的，俗話說(shuō)“千錘百煉錘佳句”，“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”，賈島在是“推”還是“敲”的運(yùn)用上，頗費(fèi)思索。那么，改作文也是如此。一字一句都要細(xì)細(xì)推敲。心田花開(kāi)語(yǔ)文體系的“O”型血作文就是原作文的基礎(chǔ)上反復(fù)修改，以達(dá)到考場(chǎng)上十六分鐘完成一篇文章。

第五篇：好作文

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