第一篇：美麗的植物園北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

美麗的植物園北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)、鞏固萬以內(nèi)的加、減及混合運算。

2、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。

3、體會生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，滲透了對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活情境提出問題、解決問題的能力。

切入舉偶

今天一大早，淘氣和笑笑就起床了！他們收拾完畢，唱著歌兒走在上學(xué)的路上。同學(xué)們能不能猜一猜，什么事情讓他們這么高興呢？

老師悄悄地告訴你們：今天，他們要去春游！同學(xué)們喜歡春游嗎？如果老師帶領(lǐng)你們跟隨淘氣和笑笑去春游，你們高興嗎？

對話平臺

玩中學(xué)

觀察導(dǎo)游圖。

通過學(xué)生仔細(xì)觀察，讀懂導(dǎo)游圖并回答問題，提高學(xué)生運用綜合知識回答問題的能力。

1、出示植物園

2、字讀三個問題，翻開教材85頁，找一找，看一看，你最喜歡哪條路線，請你算一

算。

3、三名同學(xué)選擇不同的路線板書。

4、全班交流討論一下，哪條路最近？至少要走多少米？

學(xué)中做

1、走進(jìn)科技館。

（1）出示科技館全貌。我們首先到達(dá)科技館，一起參觀一下?？纯葱π吹搅?/p>

什么？

（2）學(xué)生自由估測，并說出自己的理由。

（3）討論：你同意哪一種結(jié)果？為什么？

（4）出示淘氣和身邊模型，并配音：從圖中能看到那些角？

（5）學(xué)生獨立在書上畫一畫。

（6）集體交流。

2、游覽植物園區(qū)。

通過觀察植物類表，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并加以解決。

（1）學(xué)生自由提問并在練習(xí)本上嘗試解決。

（2）解決書上問題。

（3）全班交流。

3、讀一讀。閱讀“你知道嗎”，擴(kuò)大學(xué)生知識面。

（1）獨立閱讀“你知道嗎”。

（2）說說閱讀后的感想。

第二篇：回收廢電池北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

回收廢電池北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1． 探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。

2． 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3． 結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。4． 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。教學(xué)準(zhǔn)備

教具：投影片、小黑板。學(xué)具：計數(shù)器。切入舉偶

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？

對，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計算方法。對話平臺

玩中學(xué)

1． 看一看。

借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報出來？

學(xué)生通過小組討論，可能會根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點研究加法的有關(guān)問題。

2． 算一算。

探索三位數(shù)加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

1.先請學(xué)生獨立思考，列出算試。

2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進(jìn)行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學(xué)先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進(jìn)行匯報。

7.強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學(xué)生獨立計算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時指正，予以輔導(dǎo)。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。

方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。

1.學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進(jìn)行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計算方法。

（1）今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？（2）誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊 過河教案 北師大版（定稿）

過河

教學(xué)目標(biāo)

1.通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。3.使學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，后進(jìn)行計算的習(xí)慣。教學(xué)重點

理解帶有小括號的兩步式題的運算順序。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。教學(xué)課時

第一課時 教學(xué)過程

一、溫故知新

1.口答題：

（1）2+7×5，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（（2）40-36÷4，這道題里有（）法，又有（）法，要先算（2.計算

32-8÷8 20+16÷4 30-4×5

二、探索新知

出示P17主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。1.理解圖意，明確問題

圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？

，再算（），再算（。1）））2.獨立嘗試，合作解決。

學(xué)生獨立完成，教師巡視。

組織學(xué)生討論：“29+25÷9”是否符合解決問題的順序？

這個算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。

怎樣解決運算順序問題呢？我們請小括號“（）”來幫忙。3．認(rèn)識帶有小括號的混合算式要先算小括號里面的。4.寫出解答過程

（29+25）÷9 讀作：29與25的和除以9。=54÷9 =6（條）答：（略）5．練習(xí)

（1）說一說下面兩題的運算順序，再算一算。24+16÷8（24+16）÷8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運算符號和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號，所以計算結(jié)果不一樣。

（1）獨立完成P17“做一做”

6．小結(jié)：通過剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號的算式運算順序怎么樣？

三、鞏固練習(xí)

1．比較兩題的運算順序，再算一算。16-8×2（16-8）×2 2．P18 “練習(xí)三”的第1題。

四、全課總結(jié)

帶有小括號的算式的運算順序怎樣？能舉例說明嗎？

五、作業(yè)布置

完成P18“練習(xí)三”的第2、3題。

第四篇：運白菜北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

運白菜北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1． 結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，能正確的進(jìn)行計算與交流。

2． 運用連減的有關(guān)知識，解決一些實際問題。

3． 結(jié)合“運白菜”的情境，發(fā)展提出問題，運用不同方法解決問題的能力。

4． 使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義和價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點

1． 算法的多樣化。

2． 在實踐中提出問題、解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

切入舉偶

1． 談話引入

秋高氣爽，又是一個豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場，看看那里的景色吧！這片地里種著白菜，讓我們一起來找一找，在白菜地里藏著那些數(shù)學(xué)問題呢？ 對話平臺

玩中學(xué)

1． 說一說。

這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。

觀察教材第77頁圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（1）先獨立思考。

（2）把你的問題和解決方法與同桌交流一下。

（3）誰愿意對大家說一說你的問題？

2． 寫一寫。

學(xué)會正確的計算方法，經(jīng)歷不同的算法交流。

你想怎樣計算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。

（1）學(xué)生獨立思考，嘗試解答。

（2）全班內(nèi)交流算法。

（3）教師板書不同算法。

學(xué)中做

玩成教材77頁試一試，78頁第1題計算。

a)獨立計算，嘗試解答。

b)班級交流各自算法。

完成教材78頁第2、3題。

第五篇：分草莓北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

分草莓北師大二年級數(shù)學(xué)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1．2． 探索有余數(shù)除法的試上試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，聯(lián)系實際解決簡單的問題，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點

試商方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、課件。

切入舉偶

出示掛圖，談話引入。

同學(xué)們，談話引入。同學(xué)們，你們看圖中畫的是什么水果？（草莓）

對，一共有55個草莓。請你仔細(xì)觀察圖，說一說這幅圖畫是什么意思？ 對話平臺

玩中學(xué)

1． 想一想。說一說。

先利用以有的經(jīng)驗估一估，再算一算。

（1）看圖說圖意。

（2）指名匯報。

（3）怎樣列式？

（4）估一估，每盤放幾個，你是怎樣估計的？

2． 試一試，算一算。

在估一估的基礎(chǔ)上掌握試商方法。

（1）說一說你是怎樣估一估的。

（2）想一想你估計的對不對，講給你的同桌聽。

（3）議一議：為什么商是6？

學(xué)中做

1． 試一試。

完成第4頁的試一試。

2． 練一練。

（1）完成第5頁的第1題。

（2）完成第5頁的第2題。

（3）完成第5頁的第3、4、5題。