第一篇：實踐“變異理論”,創(chuàng)新課堂教學(xué)

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實踐“變異理論”，創(chuàng)新課堂教學(xué)

作者：

來源：《中國教師》2013年第22期

編者按：“變異理論”作為科學(xué)而完備的教學(xué)理論，在北京市海淀區(qū)教科所與北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院合作研究的“變異教學(xué)理論與課堂實踐研究”課題的引領(lǐng)下獲得了本土化的教學(xué)改革與創(chuàng)新，尤其對小學(xué)語文、英語和科學(xué)的教學(xué)頗具意義。本期《專題策劃》特邀一線小學(xué)教師撰文，通過具體實例，洞悉“變異理論”在小學(xué)語文、英語和科學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)實意義，以饗讀者。

第二篇：初中英語課堂教學(xué)理論與實踐

初中英語課堂教學(xué)理論與實踐

【摘要】

我們都知道，教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇是成功進行課程改革保障條件之一，新的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教育模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。我認(rèn)為，任務(wù)型教學(xué)不但是一種教學(xué)思想，教學(xué)方式，而是一種教學(xué)模式；任務(wù)性教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法之間差異在于它注意信息溝通任務(wù)，活動具有真實性而且活動量大。英語課堂教學(xué)應(yīng)具有“變化性互動”的各項活動一任務(wù)；學(xué)生在完成任務(wù)過程中進行對話性互動，從而學(xué)習(xí)語言。

【關(guān)鍵詞】

變換 互動 興趣 交流 【正文】

通過國家組織的國培學(xué)習(xí)，我受益匪淺，從中學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的理論知識，有了新的理論知識做支撐，自己對教學(xué)過程的設(shè)計有了很大的改進，并對教學(xué)過程也有了一定的深刻認(rèn)識。下面是我的一點思考：

任務(wù)型語言教學(xué)以學(xué)生為主體，教師從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計出各種教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)建一個有層次的連續(xù)活動，并在完成各種任務(wù)的過程中逐步形成運用語言的能力。其特點在于：

（一）極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

實施“任務(wù)型教學(xué)模式”后，初步調(diào)整了學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度提高了，他們不再是學(xué)習(xí)的“被動客體”，而開始成為學(xué)習(xí)的“主人”，并由此產(chǎn)生了內(nèi)在的推動力。通過多次問卷調(diào)查表明學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不同程度地調(diào)動了起來，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往“硬著頭皮學(xué)”“索然無味”的局面，初步實現(xiàn)了“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變

（二）既關(guān)注語言本身，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程

任務(wù)型語言課堂把整個教學(xué)目標(biāo)設(shè)計成符合本目標(biāo)的若干個任務(wù),讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成各項任務(wù)，進而按步驟完成課堂的總體目標(biāo)。學(xué)生在具體目標(biāo)下完成任務(wù)的過程既是對新知識的理解和運用，又是對舊知識的鞏固和掌握，任務(wù)完成的好壞就直接體現(xiàn)著教學(xué)效果。

（三）以學(xué)生為本，促使學(xué)生自主發(fā)展

新的教育理念強調(diào)發(fā)展學(xué)生的主體性,學(xué)生只有投身到各種活動中,其主體性才能得到良好的發(fā)展。通過實施任務(wù)型教學(xué),使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等活動方式實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),并感受成功,獲得自主地發(fā)展。

我們所用的初中英語教材，都是圍繞學(xué)生在日常生活中熟悉并感興趣的話題，提供了許多真實的語境和語言材料。因此，我們首先要充分利用好教材，以學(xué)生為主體運用任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵學(xué)生獨立思考，合作完成任務(wù)。

PWP Pre-learning,While-learning,Post-learning 三個階段。Pre-learning（學(xué)習(xí)前）階段包括課堂教學(xué)之前的一切準(zhǔn)備活動，也包括課堂教學(xué)中開始學(xué)習(xí)新的語言內(nèi)容之前的導(dǎo)入、啟動、復(fù)習(xí)、激活等活動。While-learning（學(xué)習(xí)中）階段是學(xué)習(xí)新語言的階段，一般是在課堂進行，但也可以是學(xué)習(xí)在課堂之外的自我學(xué)習(xí)活動。在這一階段，教師進行知識呈現(xiàn)、講解，引導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練，學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握語言內(nèi)容，形成運用能力。Post-learning（學(xué)習(xí)后）階段是學(xué)習(xí)新語言之后的評價、運用階段，這一階段是課堂之外的運用活動階段。PWP 教學(xué)過程可以用于英語教學(xué)的每一項具體語言教學(xué)內(nèi)容，在技能教學(xué)中表現(xiàn)為不同的具體形式，如聽力中的 Pre-listening, while-listening 和 post-listening，口語中的 Pre-speaking, while-speaking 和 post-speaking，閱讀中的 Pre-reading, while-reading 和 post-reading，寫作中的 Pre-writing, while-writing 和 post-writing。

作為一名初中英語老師，要具備從事初中英語教學(xué)所需要的英語語言能力，掌握外語教學(xué)基本理論、英語教學(xué)專業(yè)知識與國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容等學(xué)科教學(xué)知識，并能用以指導(dǎo)初中英語教學(xué)。能夠根據(jù)英語學(xué)科特點，針對初中學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需要選擇并設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容，形成完整合理的教學(xué)方案。理解初中英語課堂教學(xué)實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學(xué)的基本能力；能夠根據(jù)教學(xué)設(shè)計，結(jié)合教學(xué)實際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)。了解初中英語課堂教學(xué)評價的基本知識和方法，能夠?qū)W(xué)生的語言學(xué)習(xí)進行恰當(dāng)?shù)脑u價；了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)實踐進行反思，提出改進的思路。

語言技能是教師最基本的職業(yè)技能。它是教師在教學(xué)活動中，運用教與學(xué)的有關(guān)知識和經(jīng)驗，為促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式。它是教師所掌握的理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實踐的中介環(huán)節(jié)，對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、增強教學(xué)能力十分重要。

課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動，而這種交流互動是主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。從教學(xué)的實踐看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為教師提問，學(xué)生回答，教師集體致問，師生共同解答，還有就是學(xué)生自發(fā)地提問。提問技能是教師提出問題或誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問引起學(xué)生的積極思考、促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用知識、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為方式。它是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最長用的手段之一。

由此，我聯(lián)想到平時自己的教學(xué)。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中，自己對學(xué)生的評價語言就太顯單調(diào)，“Good”“You are very clever!”等簡單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動的確產(chǎn)生了極大的阻礙。在一節(jié)課中，每個學(xué)生回答問題的機會是有限的，他們很在乎老師對他們問題回答的打分。可老師在一堂課中面臨著無數(shù)這樣的“打分”，容易在意識上產(chǎn)生疲勞，于是，這種簡單、隨意的評價語言就產(chǎn)生了。因此在課堂教學(xué)中，面對一個個有豐富情感和個性的學(xué)生，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，便是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，我們的評價語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷。要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤。用恰如其分的表揚、充滿關(guān)懷的批評、滿懷希望的鼓勵，幫助學(xué)生營造一個愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我、建立自信的空間。

另外，教師要關(guān)注學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的情感態(tài)度，給以多些關(guān)愛，成為他們的良師益友，這對課堂教學(xué)的有效性起著十分重要的作用。

總之，效益是課堂的永恒追求，初中的英語教學(xué)課堂要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的興趣愛好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能達(dá)到最佳的課堂效果。

（四）任務(wù)型教學(xué)法在英語教學(xué)中的實際應(yīng)用

任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等形式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。教師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教，使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)的過程中獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進其語言實際運用能力的提高。任務(wù)型課堂的教學(xué)就是把課堂活動任務(wù)化，以任務(wù)為核心，計劃教學(xué)步驟，所以“任務(wù)“設(shè)計的質(zhì)量是一堂課成敗的關(guān)鍵。設(shè)計的任務(wù)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，能讓學(xué)生體驗成功。所以我們必須認(rèn)真作好學(xué)生需要分析，切實了解學(xué)生想做什么，會做什么，該做什么，需要設(shè)計學(xué)以致用的任務(wù)，與生活有關(guān)的任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。下面以一課為例說明任務(wù)型教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

教學(xué)八年級上冊Unit1Where did you go on vacation? Self Check時，圍繞：敘述一次自己的旅行（a good trip）這一主題，我為學(xué)生設(shè)計了下列任務(wù)：1.Describe the place he went to 2.Tell what places he visited 3.Learn about the culture there 4.Talk about if It was a good trip俗話說：行萬里路，讀萬卷書。旅行不僅可以長見識，也可以體驗異地風(fēng)情，放松心情。如果學(xué)生經(jīng)常旅游，就能在生活中調(diào)節(jié)自己的心情更有利于好好學(xué)習(xí)。

因此，我在該單元教學(xué)中設(shè)計了上述任務(wù)，其目的在于使學(xué)生能夠運用英語解決真實生活中所存在的問題，從而達(dá)到“為用而學(xué)、用中學(xué)、學(xué)中用”的目的。筆者現(xiàn)將此任務(wù)的實施步驟分訴如下：

在完成任務(wù)一“描述他去的地方”之前，我先讓學(xué)生在網(wǎng)上查一些這方面的資料，從而為完成這一任務(wù)打下基礎(chǔ)。為了更好地完成任務(wù)二“講述自己去過哪些地方”我讓學(xué)生先弄清如何用英語表達(dá)地名，進而完成任務(wù)二。任務(wù)三是“通過了旅行了解了哪些當(dāng)?shù)匚幕蔽易屗麄?4人一組進行有針對性的討論。進而完成任務(wù)三。第四個任務(wù)是“談?wù)撀眯械暮脡摹保秃芎唵瘟?。從上面所訴，我們可以看出任務(wù)型教學(xué)注重真實場景下的，以明確目標(biāo)為向?qū)У恼Z言交際活動，它要求學(xué)生通過完成任務(wù)的學(xué)習(xí)活動來掌握真實、實用和有意義的語言。它提倡以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動，它倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在參與教師或教材精心設(shè)計的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中認(rèn)識語言，運用語言，發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律，歸納知識和感受成功。

（五)任務(wù)型教學(xué)在英語教學(xué)中的不足，需要進一步發(fā)展、完善

任務(wù)型教學(xué)法要求學(xué)生運用所學(xué)語言完成具體任務(wù)、并強調(diào)學(xué)生的主動參與，它強調(diào)交際的過程和語言的功能，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，因而有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和語言運用能力。當(dāng)然，任務(wù)型教學(xué)存在一些不完備的地方，比如任務(wù)的選擇并有進行需求分析，任務(wù)的等級評定也是任意的，并且任何形式中心的活動在語言教學(xué)中都受到排斥，學(xué)生以對子或小組的形式來完成任務(wù)，教師在其間不直接指導(dǎo)都有待進一步探討和研究。

任務(wù)型教學(xué)法是語言教學(xué)的有效途徑，同時它是一種新型的教學(xué)方式，因此需要在教學(xué)中大膽實踐，積極探索，使任務(wù)型教學(xué)模式能夠在提高學(xué)生的英語實際運用能力上發(fā)揮出最大的效應(yīng)。

參考文獻：

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第三篇：新聞實踐與新聞理論創(chuàng)新

淺談新聞的實踐與創(chuàng)新

【內(nèi)容提要】

在社會發(fā)展進程中，新的生活內(nèi)容層出不窮。現(xiàn)實生活總是把前人從未經(jīng)歷過的新課題擺到我們的面前。我們無法回避，無法繞道而行。新聞工作更是如此，與時俱進一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實踐中與創(chuàng)新交相輝映。

創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對新的實踐進行思考和探索。

一是新聞觀念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時代的新聞觀念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門，而與市場毫無聯(lián)系的社會輿論機構(gòu)的觀念；把堅持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場化運作相割裂、相對立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞觀念沒有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實踐和新聞理論的創(chuàng)新。

二是管理體制的創(chuàng)新。我們在對新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計劃經(jīng)濟體制的痕跡。與生生不息的新聞實踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對滯后。自從改革開放以來特別是市場經(jīng)濟體制建立以來，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進入新世紀(jì)后，各種傳媒遍布在受眾的視野當(dāng)中，在堅持黨性原則的前提下，對于新聞傳媒來說，要提高其核心競爭力，要能夠占領(lǐng)市場和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進行各項機制的創(chuàng)新，如用人機制的創(chuàng)新、勞動報酬分配機制的創(chuàng)新、經(jīng)營機制的創(chuàng)新、資本運作機制的創(chuàng)新等等。

三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報道耳目一新，喜聞樂見，對受眾有吸引力和影響力。概括來說，就是在實踐中堅持以視覺創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來實現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。

首先是視覺創(chuàng)新。就是把目光及時轉(zhuǎn)向群眾，及時了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報道的視角一定要改變。過去，我們的很多報道之所以離讀者距離較遠(yuǎn)，往往從領(lǐng)導(dǎo)的角度、部門的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報道成了工作總結(jié)，成了部門的“黑板報”，新聞報道成了硬性的“灌輸”。被動的接受和主動地認(rèn)可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實踐過程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個問題：從國家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實際工作部門有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實生活中存在哪些帶有普遍性的問題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報道的視覺效果會事半功倍。報道的認(rèn)可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒有轉(zhuǎn)換報道視角，有沒有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報道就能出奇制勝，多姿多彩。

其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開掘新聞亮點。新聞宣傳工作，實際上是一個不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗的過程。新聞題材的創(chuàng)新，切入點要放在老百姓的關(guān)注點、聚焦點上。沒有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會失去活力。范長江認(rèn)為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實?！毖芯啃侣勈聦嵟c群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導(dǎo)活動和會議報道，這些報道雖然工作性強，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責(zé)是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價值的信息挖掘出來，進行優(yōu)化處理。追蹤社會生活中的熱點，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會生活中的熱點，往往是公眾的聚焦點。媒體要善于從工作性報道中開掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會熱點，正確引導(dǎo)輿論。藥價虛高，一直是百姓反映強烈的熱點問題。以平價藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日報記者抓住這一新聞事件，從維護群眾利益出發(fā)，進行跟蹤采訪。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開篇，整整一周內(nèi)，每天用半個版的篇幅連續(xù)報道。這組報道不僅受到廣大讀者贊揚，也大大推動了政府部門的工作。它之所以收到好的效果，就因為題材貼近百姓，既積極引導(dǎo)輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。

再次是手法創(chuàng)新。選擇獨特的角度，運用群眾喜聞樂見的形式，增強報道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開獨特的構(gòu)思、新穎的表達(dá)手法。新聞事實就像一顆顆散珠，需要作者用一根線巧妙地串起來。這根“線”，就是最能體現(xiàn)新聞事實本質(zhì)意義的獨特角度，最能為受眾接受的表達(dá)方式。報道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實踐中也有多種成功的途徑。如：以小見大；靜中觀“動”； 逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說過：“人不可能兩次踏進同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機和活力。隨著我國改革開放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當(dāng)然應(yīng)該與時俱進。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂見的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無窮的魅力。

第四篇：新形勢下中國外交理論和實踐創(chuàng)新

新形勢下中國外交理論和實踐創(chuàng)新

楊潔篪

2013年08月16日08:17 來源：《求是》 手機看新聞

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黨的十八大勝利閉幕和今年“兩會”結(jié)束以來，面對新形勢新任務(wù)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央準(zhǔn)確把握世界格局變化和中國發(fā)展大勢，著眼長遠(yuǎn)和戰(zhàn)略全局，在保持外交大政方針延續(xù)性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，審時度勢，開拓進取，推進外交理論和實踐創(chuàng)新，實現(xiàn)良好開局，謀劃全面布局，提出許多重大對外戰(zhàn)略思想、外交政策和策略方針，開展一系列重大對外行動，不僅為黨和國家工作全面推進創(chuàng)造了有利外部條件，而且豐富和發(fā)展了中國特色外交理論體系。

一、外交開局和布局充分體現(xiàn)了戰(zhàn)略性、全局性、創(chuàng)新性。

黨的十八大后，針對國際社會對以習(xí)近平同志為核心的黨中央大政方針走向的高度關(guān)注，習(xí)近平同志的首次外事活動專門會見在華工作的外國專家代表。此后，中共中央政治局又圍繞堅定不移走和平發(fā)展道路進行集體學(xué)習(xí)。在這些內(nèi)外活動中，習(xí)近平同志發(fā)表重要講話，闡述了中國對外開放戰(zhàn)略和外交政策，向外界發(fā)出中國新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體將堅持改革開放，堅持走和平發(fā)展道路，堅持奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，堅定維護國家核心利益的明確信息。

今年“兩會”結(jié)束以來，習(xí)近平同志等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人分別出訪亞非拉和歐洲、北美各大洲，涵蓋大國、周邊、新興市場國家和發(fā)展中國家，接待數(shù)十個國家領(lǐng)導(dǎo)人來訪。通過走出去、請進來和多雙邊結(jié)合，我國領(lǐng)導(dǎo)人同一百多位外國國家元首和領(lǐng)導(dǎo)人會見接觸，有力促進了我國與世界各國的友好往來和務(wù)實合作。

積極運籌與主要大國關(guān)系。習(xí)近平同志擔(dān)任中國國家主席后，將俄羅斯作為首次出訪第一站，加強了中俄經(jīng)貿(mào)、能源和戰(zhàn)略安全合作，夯實了中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系基礎(chǔ)。習(xí)近平同志赴美國洛杉磯安納伯格莊園同美國總統(tǒng)奧巴馬舉行會晤，雙方同意共同努力構(gòu)建中美新型大國關(guān)系，相互尊重、合作共贏，為兩國關(guān)系未來發(fā)展指明了方向、規(guī)劃了藍(lán)圖。中美還成功舉行第五輪戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話，在落實兩國元首共識、推進中美新型大國關(guān)系建設(shè)方面取得積極進展。我其他黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人訪問多個歐洲國家，我們還接待了法國總統(tǒng)奧朗德等歐洲國家領(lǐng)導(dǎo)人訪華，不斷開拓中歐互利務(wù)實合作的新領(lǐng)域。

全力穩(wěn)定和拓展周邊睦鄰友好關(guān)系。我國同周邊國家關(guān)系總體上朝著更加積極的方向發(fā)展。習(xí)近平同志出席博鰲亞洲論壇2013年年會并舉行系列國事活動，集中闡釋我國內(nèi)外政策新理念，增進與有關(guān)國家的戰(zhàn)略互信，提升與周邊國家關(guān)系。我們接待越南國家主席張晉創(chuàng)、韓國總統(tǒng)樸槿惠、巴基斯坦總理謝里夫等周邊國家領(lǐng)導(dǎo)人來訪，加強與東南亞、中亞等周邊國家的雙邊關(guān)系，鞏固睦鄰友好合作。在釣魚島、南海等問題上，堅定維護我國領(lǐng)土主權(quán)與海洋權(quán)益，推動周邊國家通過對話談判妥善處理和解決爭端。在朝核問題上，堅持半島無核化目標(biāo)，積極做有關(guān)國家工作，推動半島局勢趨向緩和。

大力加強與發(fā)展中國家友好合作。習(xí)近平同志先后成功訪問非洲和拉美，充分體現(xiàn)了我們對發(fā)展中國家的高度重視。習(xí)近平同志訪問坦桑尼亞、南非、剛果共和國，開創(chuàng)了我國國家元首首次出訪就訪非的先例。習(xí)近平同志還以早餐會形式同十多位非洲國家領(lǐng)導(dǎo)人見面，在傳承友誼、增進互信、推進合作、共謀發(fā)展等方面取得豐碩成果。習(xí)近平同志訪問特立尼達(dá)和多巴哥、哥斯達(dá)黎加、墨西哥，并與加勒比地區(qū)8國領(lǐng)導(dǎo)人舉行雙邊會談，增進了政治互信，加強了務(wù)實合作，提升了我國同拉美和加勒比國家的整體合作水平。

深入?yún)⑴c和引導(dǎo)多邊外交進程。習(xí)近平同志在會見國際組織領(lǐng)導(dǎo)人時強調(diào)，中國積極倡導(dǎo)和踐行多邊主義，高度重視聯(lián)合國等國際組織的重要作用。中國將履行自己應(yīng)盡的國際義務(wù)，在維護世界和平與安全、促進人類發(fā)展和進步以及解決全球性問題和挑戰(zhàn)等領(lǐng)域與相關(guān)國際組織深度合作。我國與重要國際組織的關(guān)系取得新的發(fā)展。習(xí)近平同志出席在南非德班舉行的金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第五次會晤，就全球經(jīng)濟和政治領(lǐng)域重大問題與其他發(fā)展中大國加強溝通協(xié)調(diào)，推進金磚國家機制建設(shè)。會晤后發(fā)表《德班宣言》和行動計劃，決定建立金磚國家開發(fā)銀行和外匯儲備庫等，為推動建立更加公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序注入強勁動力。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央在繼承中創(chuàng)新，外交開局氣勢恢宏，外交布局全面均衡，使新形勢下的中國外交呈現(xiàn)出理念豐富、重點突出、立場堅定、策略靈活、風(fēng)格鮮明等特點，不僅充分調(diào)動了各方發(fā)展對華關(guān)系的積極性，為下半年乃至今后5至10年對外工作奠定了良好基礎(chǔ)，而且有力提振了黨心、軍心、民心，極大激發(fā)了全黨全國各族人民為實現(xiàn)黨的十八大確定的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)而努力拼搏的熱情。

二、外交理論和實踐創(chuàng)新取得一系列重大成果。

面對錯綜復(fù)雜的國際局勢，以習(xí)近平同志為核心的黨中央發(fā)揚我們黨理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風(fēng)，勇于探索，堅持內(nèi)政和外交有機統(tǒng)一、中國特色與時代特征融為一體，在很短的時間里取得了一系列外交理論和實踐的重要突破，體現(xiàn)了開拓創(chuàng)新的決心，展現(xiàn)出寬廣的世界眼光、前瞻的戰(zhàn)略思維和駕馭全局的能力，為開創(chuàng)外交工作新局面、抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期提供了有力的理論和實踐保障。

（一）提出中國夢重要思想并賦予其深刻的內(nèi)涵，增進我國與世界各國的交流合作。

黨的十八大以來，習(xí)近平同志在出訪和接待外國來賓的過程中，向各國領(lǐng)導(dǎo)人和公眾深入介紹實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢重要思想，闡述中國夢的豐富內(nèi)涵。

習(xí)近平同志強調(diào)，中國夢是中國各族人民的夢，也是每個中國百姓的夢。中國夢的實現(xiàn)需要和平穩(wěn)定的國際和周邊環(huán)境，中國將堅持通過和平發(fā)展方式實現(xiàn)中國夢。中國夢與世界各國人民的夢想息息相通，中國在實現(xiàn)自身發(fā)展的同時將努力帶動和幫助其他國家特別是發(fā)展中國家和周邊國家發(fā)展。中國將與各國更多分享發(fā)展機遇，使他們更好地實現(xiàn)自己的夢想。中國希望同世界各國合作共贏、共同發(fā)展。中國人民希望通過實現(xiàn)中國夢，同各國人民一道，攜手共圓世界夢。

習(xí)近平同志就中國夢所作的全面深入細(xì)致的闡述，是中國堅持走和平發(fā)展道路重要思想在新時期的繼承與發(fā)展，增進了國際社會對中國和平發(fā)展戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同，在國際上受到普遍贊賞與歡迎。很多國家領(lǐng)導(dǎo)人和各界人士表示，中國夢與他們自己國家和人民的夢想是一致的，愿意同中國一道努力實現(xiàn)人類共同的美好理想。這一事實有力挫敗了某些國際勢力歪曲與詆毀中國夢的圖謀。

中國夢重要思想不僅大大激勵了中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心，同時也有力提升了我國對外影響力和親和力，增強了我國在國際事務(wù)中的地位和話語權(quán)，充分體現(xiàn)了內(nèi)政和外交的有機結(jié)合與高度統(tǒng)一。

（二）提出構(gòu)建中美新型大國關(guān)系，同時努力推動與各大國關(guān)系的發(fā)展。

推動構(gòu)建中美新型大國關(guān)系，實現(xiàn)中國與各大國關(guān)系的良性互動、合作共贏，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于運籌大國關(guān)系的重要理念。這既是充分汲取歷史經(jīng)驗教訓(xùn)、準(zhǔn)確把握時代潮流、將中國自身利益與世界各國利益緊密結(jié)合作出的戰(zhàn)略抉擇，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的內(nèi)在需要和堅持和平發(fā)展這一總體對外戰(zhàn)略的必然要求。

中美就構(gòu)建新型大國關(guān)系達(dá)成重要共識。在中美元首安納伯格莊園會晤中，習(xí)近平同志與美國總統(tǒng)奧巴馬一致同意，中美將共同努力構(gòu)建新型大國關(guān)系，造福兩國和世界人民。習(xí)近平同志用三句話對新型大國關(guān)系內(nèi)涵進行了精辟概括：一是不沖突、不對抗。就是要客觀理性看待彼此戰(zhàn)略意圖，堅持做伙伴、不做對手；通過對話合作、而非對抗沖突的方式，妥善處理矛盾和分歧。二是相互尊重。就是要尊重各自選擇的社會制度和發(fā)展道路，尊重彼此核心利益和重大關(guān)切，求同存異，包容互鑒，共同進步。三是合作共贏。就是要摒棄零和思維，在追求自身利益時兼顧對方利益，在尋求自身發(fā)展時促進共同發(fā)展，不斷深化利益交融格局。習(xí)近平同志還指出，為落實構(gòu)建中美新型大國關(guān)系共識，雙方要提升對話互信新水平，在開展務(wù)實合作方面采取新步驟，建立大國互動新模式，探索管控分歧新辦法。中美建立新型大國關(guān)系前無古人、后啟來者，是一項沒有現(xiàn)成經(jīng)驗可循的歷史創(chuàng)舉，不會一帆風(fēng)順，但只要我們看清形勢、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅定信心、不斷推進，就一定能推動中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展。

同時，在我國積極運籌和推進下，我國與其他大國關(guān)系也取得新進展和新突破。中俄戰(zhàn)略互信不斷深化，經(jīng)貿(mào)合作水平穩(wěn)步提升，能源等重大合作項目取得新突破，在重大國際和地區(qū)問題、全球經(jīng)濟治理等方面保持密切協(xié)調(diào)，全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系取得新發(fā)展。中歐合作領(lǐng)域進一步拓寬，相互利益交融不斷加深，戰(zhàn)略合作關(guān)系水平持續(xù)提升。我們還積極發(fā)展與發(fā)展中大國及地區(qū)大國的友好合作關(guān)系，取得明顯成效。

（三）提出堅持正確義利觀，加強與周邊和發(fā)展中國家的友好合作。

正確處理“義”和“利”的關(guān)系是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個精髓，也是中華民族傳承至今的道德準(zhǔn)則，不僅是指導(dǎo)個人為人處世的重要原則，也是指導(dǎo)國家處理國際關(guān)系的重要原則。習(xí)近平同志秉承中華文化和新中國外交優(yōu)良傳統(tǒng)，針對我國與發(fā)展中國家和周邊國家關(guān)系面臨的新形勢新任務(wù)，強調(diào)在同這些國家發(fā)展關(guān)系時要樹立正確義利觀，政治上堅持正義、秉持公道、道義為先，經(jīng)濟上堅持互利共贏、共同發(fā)展。對那些對我國長期友好而自身發(fā)展任務(wù)艱巨的周邊和發(fā)展中國家，要更多地考慮到對方利益，不要損人利己，以鄰為壑。

我們以正確義利觀為引導(dǎo)，加強對周邊和發(fā)展中國家工作。習(xí)近平同志訪非期間與非洲領(lǐng)導(dǎo)人坦誠交心，全面闡述中國對非政策，提出對非合作的真、實、親、誠四字箴言，特別強調(diào)中非合作的互利共贏性質(zhì)，表示中國將不折不扣落實承諾，不附加任何政治條件，重在幫助非洲國家把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)多元、自主、可持續(xù)發(fā)展。習(xí)近平同志的講話引起非洲領(lǐng)導(dǎo)人和民眾強烈共鳴，他們紛紛表示中國對非洲的幫助是真誠的，目的是促進非洲發(fā)展，非洲國家完全信任中國。

習(xí)近平同志訪問特立尼達(dá)和多巴哥、哥斯達(dá)黎加，落實了一大批重大合作項目，體現(xiàn)了我國幫助中美洲有關(guān)國家發(fā)展的誠意。習(xí)近平同志宣布，中國將面向加勒比友好國家設(shè)立優(yōu)惠貸款和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)專項貸款，受到有關(guān)國家的歡迎。習(xí)近平同志訪問墨西哥，在促進兩國經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域合作方面取得積極成果，雙方宣布將中墨關(guān)系提升為全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

（四）提出加強外交工作的頂層設(shè)計、策略運籌和底線思維，堅定維護國家核心利益。

習(xí)近平同志多次強調(diào)，要從頂層設(shè)計角度對中長期對外工作作出戰(zhàn)略規(guī)劃。黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、總攬全局，觀大勢、謀大事，不斷加強頂層設(shè)計和戰(zhàn)略謀劃，通過一系列重大外交行動，將大國、周邊、發(fā)展中國家、多邊等工作密切結(jié)合，綜合施策，推動了與各方關(guān)系的全面發(fā)展，達(dá)到了外交工作開好頭、起好步、布好局的預(yù)期目標(biāo)，為運籌中長期外交整體布局奠定了良好基礎(chǔ)。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視對外政策的具體執(zhí)行環(huán)節(jié)，強調(diào)要搞好策略運籌，順勢而為，根據(jù)國際形勢和外部環(huán)境變化，及時調(diào)整政策和策略，正確處理對外工作中遇到的新情況新問題。要有底線思維，處理問題既要朝好的方向努力，也要做最壞的打算。習(xí)近平同志強調(diào)，中國堅定不移走和平發(fā)展道路，但決不能放棄我們的正當(dāng)利益，絕不能犧牲國家核心利益。任何外國不要指望我們會吞下?lián)p害我國主權(quán)、安全、發(fā)展利益的苦果。在外交實踐中不回避矛盾和問題，妥善處理同有關(guān)國家的分歧和摩擦，同時推動各領(lǐng)域交流合作，通過合作擴大共同利益的匯合點，努力維護同周邊國家關(guān)系及地區(qū)和平穩(wěn)定大局。

（五）提出加強外事工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，以確保中央對外交工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

黨中央從統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局出發(fā)，高度重視對外事工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強調(diào)外事工作必須內(nèi)外兼顧、通盤籌劃、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)籌實施，要求中央和地方、政府和民間、涉外各部門牢固樹立外交一盤棋意識，各司其職，形成合力，既充分發(fā)揮各方面的積極性和創(chuàng)造力，又從國家利益的高度做好集中調(diào)度，保障中央對對外工作的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理、處置等各項功能順利實施，確保中央對外戰(zhàn)略意圖的實現(xiàn)。半年來，中央加強了有關(guān)機制建設(shè)，逐步理順體制機制，制定了明確規(guī)定，加強與規(guī)范外事和外事管理工作，有力改進和加強了中央對外事工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

三、深入學(xué)習(xí)貫徹外交理論和實踐創(chuàng)新成果，開創(chuàng)外交工作新局面。

當(dāng)前，新形勢下的外交工作已經(jīng)由實現(xiàn)良好開局、謀篇布局進入到全面展開、深入推進階段。綜觀全局，我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，同時也面臨復(fù)雜嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以習(xí)近平同志為核心的黨中央在外交理論和實踐方面的重要創(chuàng)新成果，不僅為下一階段外交工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)，更指明了正確方向。我們要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會其實質(zhì)內(nèi)涵，不斷總結(jié)提煉有關(guān)經(jīng)驗啟示，用于指導(dǎo)外交實踐。在良好開局基礎(chǔ)上，再接再厲，開拓進取，不斷優(yōu)化外交布局，更好發(fā)揮首腦外交引領(lǐng)作用，大力推動與各大國關(guān)系的發(fā)展，加大與周邊和發(fā)展中國家的友好互利合作，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。深入宣傳外交新思想新理念，貫徹實踐黨的群眾路線和外交為民思想，開創(chuàng)外交工作新局面，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢創(chuàng)造良好外部環(huán)境。

（作者：國務(wù)委員、中央外辦主任）

第五篇：對外漢語課堂教學(xué)理論與實踐參考書目

對外漢語課堂教學(xué)理論與實踐參考書目

1.李

泉 《對外漢語教學(xué)理論思考》 教育科學(xué)出版社 2005 2.呂必松 《對外漢語教學(xué)研究》，北京語言學(xué)院出版社，1993 3.張靈芝 《對外漢語教學(xué)心理學(xué)引論》 廈門大學(xué)出版社

2006 4.姜麗萍 《對外漢語教學(xué)論》 北京語言大學(xué)出版社

2008 5.周健、彭小川、張軍 《漢語教學(xué)法研修教程》 人民教育出版社 2008 6.趙金銘

《對外漢語教學(xué)理論研究》 商務(wù)印書館

2006 7.李

珠

《怎樣教外國人漢語》 北京語言學(xué)院出版社

2008 8.鐘啟泉 《課堂管理技巧》華東師范大學(xué)出版社2003 9.張和生 《對外漢語課堂教學(xué)技巧研究》商務(wù)印書館

2006 10.張和生馬燕華 《對外漢語教學(xué)示范教案》北京師范大學(xué)出版社 2009 11.李曉琪 《對外漢語綜合課教學(xué)研究》商務(wù)印書館

2006 12.李曉琪 《對外漢語文化教學(xué)研究》商務(wù)印書館

2006 13.李曉琪 《對外漢語聽力教學(xué)研究》商務(wù)印書館

2006 14.周小兵《對外漢語閱讀研究》北京大學(xué)出版社

2005 15.羅青松《對外漢語寫作教學(xué)研究》中國社會科學(xué)出版社

2002 16.王鐘華 《對外漢語教學(xué)初級階段課程規(guī)范》 北京語言文化大學(xué)出版社 1999 17.陳田順 《對外漢語教學(xué)中高級階段課程規(guī)范》 北京語言文化大學(xué)出版社1999