第一篇：班主任業(yè)績工作總結(jié)

班主任業(yè)績工作總結(jié)

本人XX，男，漢族，現(xiàn)年X歲，畢業(yè)于XX師范大學(xué)，2005年8月參加工作從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任工作。本年度我繼續(xù)擔(dān)任初二（6）班的班主任，一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。因?yàn)槲規(guī)У氖敲济酀h語水平非常差所以我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，一起作活動等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。為了在中考中取得優(yōu)異的成績我堅(jiān)持做好：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定 以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認(rèn)識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新。如先后舉辦過“愛國專題”和

“民族團(tuán)結(jié)專題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍，很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來，由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、做過的工作及班級所獲得的榮譽(yù)

針對初一學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育。在考勤、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級的百分制競賽對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育，要求學(xué)生在“一日常規(guī)”方面習(xí)慣成自然，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，本學(xué)期的活動較豐富，主要就是三大節(jié)，即運(yùn)動會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。這對于剛從小學(xué)升上來的孩子來說都是非常新鮮的，所以抓好這所謂的第一次，同時宣傳、表揚(yáng)積極報項(xiàng)、上場的同學(xué)，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，對班集體的建設(shè)特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動后，及時對學(xué)生的表現(xiàn)作出評定（以表揚(yáng)為主，當(dāng)然也要指出不足之處或建議），目的就

是使每個同學(xué)認(rèn)識到：個人影響集體，集體帶動個人，自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學(xué)生的自信，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。無論是運(yùn)動會還是科技節(jié)或藝術(shù)節(jié)，初一（6）班均在全段取得第一名的好成績。本班不僅在活動方面成績突出，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，期中考試全年級前十名我們班占了一半，當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開的。

總之，一份耕耘一分收獲，通過師生的共同努力我們班在名考名班中脫穎而出，有些成績居然在全年級都排在了第一，這讓我對自己的工作感到自豪，學(xué)校對我也給予了充分的肯定，我將繼續(xù)努力，以自己真誠的胸襟高尚的師德傾注所有的愛爭取做一名最優(yōu)秀的班主任。

第二篇：班主任工作業(yè)績

班主任工作業(yè)績

斗轉(zhuǎn)星移，我五一中隊(duì)全體師生十分榮幸，今天又一次由我代表大家在這里進(jìn)行班級展示，與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在2013至2014年中，五一中隊(duì)不甘落后，虛心向其他中隊(duì)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行小學(xué)生規(guī)范，取得了較大的進(jìn)步，成長中自有一些寶貴的班級文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流。

（一）優(yōu)化班級環(huán)境

班級就是大家生活、成長的樂園，班級環(huán)境更是學(xué)校文化建

設(shè)的一塊展牌，我們和36個小主人共同精心構(gòu)建這個樂園，打造我校誠文化的展牌。每天走進(jìn)教室，就會有一種家的溫馨，無論本地孩子還是外地孩子，都愿意在這個家中生活，他們愛家、護(hù)家。在日常管理中，我中隊(duì)彰顯自己的班級特長，每月一期的板報規(guī)范、美觀凸顯教育氣息，美育氣息、藝術(shù)氣息；兩塊宣傳欄更是我們中隊(duì)的班級精神風(fēng)貌的展示，由孩子們動手設(shè)計(jì)，凸顯特色活動；宣傳欄間的墻貼畫“小鳥和快樂家園大樹”讓人心中升起自然和諧美；綠化生態(tài)角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅，從視覺上給人生機(jī)勃勃，努力生長的遐想。

（二）完善班級制度

我們有自己的管理制度。除班級文明公約這個總制度，有班規(guī)，還有

設(shè)及班及 日常管理的大大小小的制度，有中隊(duì)干部工作制度，如生活委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、班長等制度，生活委員制度：

1、負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的書箱、儲物柜、書包的擺放

2、檢查同學(xué)的指甲、脖子、頭發(fā)，有不潔者提醒回家清理

3、提醒同學(xué)穿好校服。有普通學(xué)生的制度，例如值日生制度：值日生來得早，先讓椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內(nèi)空氣換一換，還叫花兒喝個飽，工作負(fù)責(zé)真是好！還有課代表的制度、廁所檢查制度、優(yōu)秀班干部每月自我反思制度等。

（三）搞好班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，它通過班級成員的言行、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。我中隊(duì)大部分孩子有著良好的品行，表現(xiàn)出聽話懂事，守紀(jì)。在長期的習(xí)慣培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣穩(wěn)步發(fā)展，孩子們你趕我追，相互競爭，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，如書寫習(xí)慣、讀書撰寫心得、寫作習(xí)慣，因此獲得書寫示范班、朗讀優(yōu)秀班。家長們支持老師的工作，認(rèn)真履行家長的義務(wù)，我們班有一大批優(yōu)秀的家長，可以堪稱家長典范。

我們班所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人折服的，無論哪方面的集體活動，無論是我們的長項(xiàng)還是弱項(xiàng)，同學(xué)們都會盡力拼搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的班級板報和兩個宣傳欄，所有同學(xué)自告奮勇爭著展示自己的本事，繪畫好的、寫字好的、手工制作好的、家里能上網(wǎng)搜集材料的，大家一起分享屬于自己的勞動成果，因此每次檢查都獲得好評；秋季運(yùn)動會上，運(yùn)動員付出汗水、儀仗隊(duì)走出颯爽的步伐，喊出響亮的口號，其他同學(xué)踐行精神文明為同學(xué)加油吶喊、主動倒水、攙扶，為失敗的同學(xué)送去安慰和鼓勵。

（四）和諧人際、關(guān)系

學(xué)習(xí)無止境，進(jìn)步無止境。今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進(jìn)班級的目標(biāo)邁進(jìn)，我們會用自己的汗水、智慧打造一個更陽光，更奮進(jìn)的班級家園，一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出碩果。

從事教學(xué)工作整整16年，其間一直擔(dān)任班主任14年，現(xiàn)在云門山回民學(xué)校任教，擔(dān)任二年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，平易近人，關(guān)心集體，工作任勞任怨，盡心盡責(zé)，勤奮好學(xué)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提高。知識扎實(shí)，有較高的科研理論水平，工作能力強(qiáng)。系學(xué)校青年骨干黨員教師。

擔(dān)任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實(shí)際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會，用自己的雙手給學(xué)生做出示范，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，發(fā)展了他們的能力和個性，促使他們身心健康地發(fā)展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。同時，將學(xué)校教育同社會教育、家庭教育密切結(jié)合起來，通過家訪和家長會等形式，加強(qiáng)了老師與家長的聯(lián)系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級各項(xiàng)工作均在片區(qū)內(nèi)名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎(chǔ)，充分地信任、理解學(xué)生，全身心投入到所熱愛的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心教育好每一個學(xué)生，特別是那些“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”。在平時的班級管理中，始終用“素質(zhì)教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學(xué)生的問題上講求公平公正，讓所有學(xué)生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學(xué)生的個性，甚至他們的缺點(diǎn)和錯誤。結(jié)合學(xué)校德育工作計(jì)劃，設(shè)立了班級自治小崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負(fù)責(zé)班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學(xué)生主動性被充分調(diào)動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學(xué)生在活動中學(xué)到了知識，學(xué)會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，我通過對這些孩子一段時間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，并與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。還有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。

在參加工作的十幾年中，堅(jiān)決服從學(xué)校安排，沒有向?qū)W校提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到工作中去。經(jīng)過家訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，這個孩子非常傷心。面對孩子發(fā)自心靈的呼喚，我的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說服教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年制義務(wù)教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因?yàn)橄矚g我而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾這樣說我，“李老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母?！?/p>

一份春華，一份秋實(shí)，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲得了較好的成績。歷年來所教班級成績均名列前茅。我個人先后多次獲得市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教研組組長，還多次參加各種教研、賽課活動，均取得好成績。

第三篇：班主任工作業(yè)績材料

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班主任工作業(yè)績材料

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我在班級管理工作中做了大量的工作，進(jìn)行了積極有效的探索和創(chuàng)新，初步取得了一定的成效?，F(xiàn)將自己的一些做法匯報如下：

一、大力實(shí)施文化治班方略，打造書香文化氛圍。

1、建立健全圖書柜，增加圖書品種；

2、每生一本名著，相互借閱交流；

3、每天半小時閱讀名著時間，每周一節(jié)閱讀課，每周一節(jié)誦讀《道德經(jīng)》；

4、每周要書寫閱讀筆記不少于3次，定期進(jìn)行展評；

5、建立班規(guī)、班歌、班徽、班訓(xùn)、班級誓詞、班級小組量化考核制度等；

6、讓每一個墻壁都能充分發(fā)揮其育人的功能。前面左側(cè)是激勵表、信息欄，右側(cè)是班級活動考核等公布欄。教------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----室兩側(cè)是張貼欄。教室后面是主題板報欄，墻角還是可回收和不可回收的垃圾箱。

7、讓每一張桌子都能具有激勵作用。在桌子上貼有小組目標(biāo)激勵卡、小組公約、個人目標(biāo)激勵卡。

8、建立奪旗爭星激勵表。小組奪旗、個人爭星，一周一評。

9、每天早上和下午喊班級誓詞各一遍，鼓舞士氣。

二、實(shí)施班級事務(wù)承包制，人人做班級的主人，老師的助手。

全班60人學(xué)生，本著“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有 />--> 與決策幫扶者。

團(tuán)委班委齊努力，班級管理創(chuàng)新績。

在班委團(tuán)委的共同努力協(xié)作下，我班每周次次被評為流動紅旗班級，每次考試后都被評為優(yōu)秀班集體，在學(xué)校的各種競賽中也獲得了優(yōu)異成績。團(tuán)委自發(fā)組織的感恩系列教育活動，受到了學(xué)------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----校師生和社會的高度好評。先后在三八節(jié)為教他們的教師們送去了鮮花和賀卡；為他們的父母們洗腳、做家務(wù)活；到敬老院看望五保戶老人，為他們唱歌、剪指甲、揉肩捶背、拉家常等等；到大街上撿拾垃圾、消除電桿上的“牛皮蘚”；在校園里為樹木松土、澆水，給文化墻美容；清明節(jié)那天還去牛莊的烈士陵園為烈士掃墓和獻(xiàn)花。其中有十人還被評為感動靈寶四中七班新聞人物。事跡被靈寶四中站、靈寶基礎(chǔ)教研發(fā)表。

四、實(shí)施人文關(guān)懷，讓學(xué)生能親其師信其道。

要多關(guān)心學(xué)生的學(xué)生、生活和健康甚至交友，多進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓他能和老師交上朋友。每天早上誰要沒吃飯就入班上課，我準(zhǔn)會讓其去吃飯，當(dāng)了解張佳雯因掃地怕入班晚了沒吃早飯時，我就讓其去補(bǔ)吃。還有張松濤早上養(yǎng)成不吃早飯的習(xí)慣，我就給其講不吃早飯的危害及吃早飯的益處，并讓他去吃一些再上課。當(dāng)我了解到他------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----的家庭困難時，我就自覺承擔(dān)起幫扶他的任務(wù)，給其信心和溫暖，促其健康成長。很多同學(xué)一到季節(jié)轉(zhuǎn)換時容易得病，很多同學(xué)總是一邊堅(jiān)持吃藥一邊堅(jiān)持上課，很是感人。這時我總會在精神上給其鼓勵。我會一天問其幾次，藥是否按時吃了，病怎么樣了，頭還發(fā)燒不，肚子還疼不，要不要回家休息等等。一次楊徐敏的肚子疼，我見了就問，見了就關(guān)心，一天問了四五次，這個小女孩在那一天堅(jiān)強(qiáng)而又微笑地驅(qū)趕走了病痛。我們班的寄宿生病了，我總會親自帶他去看病，或者讓學(xué)生和他一起去，并給其墊付醫(yī)藥費(fèi)。誰要是回家的車費(fèi)不夠，我也會幫其回家的。很多學(xué)生和家長都很受感動。閆偉濤的家距學(xué)校較遠(yuǎn)，需坐公交車回家，可有那么幾天總有幾個校外青年盯上了他，截其要錢。我得知這一情況后，就堅(jiān)持送其到坐車的地方，那幾個小混混見有老師介入，便不再興風(fēng)作浪。一個關(guān)心、一個眼神、一個微笑、一個寬容足以讓學(xué)生心領(lǐng)神會，甚------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----至可以解決一個問題，化解一個沖突。這些無微不至的關(guān)懷，換來的是學(xué)生的加倍努力學(xué)習(xí)的熱情和對班級事情的高度關(guān)心支持。學(xué)生們在學(xué)習(xí)做事時，想的是如何回報班主任老師的關(guān)懷，想的是如何把班級的利益放要第一位，更好地服務(wù)班級和奉獻(xiàn)班級。

第四篇：優(yōu)秀班主任業(yè)績材料

縣級優(yōu)秀班主任業(yè)績材料

下窩頭鎮(zhèn)青甸完全小學(xué)

吳鵬翱 2015.9.8

優(yōu)秀班主任業(yè)績材料

我一直是喜歡教師這個職業(yè)的，也很喜歡班主任這個崗位，2003年畢業(yè)后，我?guī)е粋€年輕人固有的熱情，來到青甸小學(xué)，走上了平凡而神圣的教師崗位。工作期間，我一直認(rèn)真地探索著如何做好班主任工作，在工作實(shí)踐中，我體會到，當(dāng)好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格，形成了自己德育工作的特色，我勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，所帶的每一個班級均被評為縣級三好班集體，個人也多次被評為縣級優(yōu)秀班主任、縣級德育工作先進(jìn)個人、縣級三育人先進(jìn)個人、縣級優(yōu)秀教師、縣級骨干教師，這一切使我充分享受了擔(dān)任教師特別是擔(dān)任班主任的成功與快樂。

一、以身作則，為人師表，用自身的行為感染學(xué)生

我認(rèn)為一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一位教師的師德好壞直接影響學(xué)校的教風(fēng)、班級的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的健康成長。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在我的工作中我特別注意自己的一言一行，要求學(xué)生做到的，自己就要先行一步，給學(xué)生一個榜樣。在班主任工作中，與其說要學(xué)生照我說的去做，不如改為照我做的去做。

二、施與愛心、用心溝通，用人格和智慧培養(yǎng)情感

班主任工作與課任教師不同，除了要管理班級、提高成績之外，最重要的就是要了解班級里的每一個學(xué)生，及時洞察他們的內(nèi)心動態(tài)，疏導(dǎo)情緒，因?yàn)樘幱谇啻浩诘暮⒆尤菀撞▌?、難以捉摸。12年來，我送走了幾屆畢業(yè)生，直至今天為止，和我聯(lián)系的學(xué)生特別多，特別是那些家庭不完整和當(dāng)時性格較為孤僻的孩子，可能當(dāng)時我比較關(guān)注他們吧！有一個女生，今年暑假還在QQ群里留言說“我是對她影響最大的老師”，記得她當(dāng)時和她爸媽關(guān)系很不好，但是在學(xué)校里表現(xiàn)很好，有一次通過師生交流本她透露出來以后，我和他家長聯(lián)系，了解到現(xiàn)在的爸媽根本不是她的親爸媽，而是自己的姑姑，在她很小的時候母親就把她過繼給了姑姑，但是家里沒人告訴她真相，她自己不知道通過什么途徑知道了，就特別恨自己的爸媽和姑姑，覺得自己是世界上最不幸的人，討厭所有人。當(dāng)我了解這些情況后，想了很多辦法，一直用練習(xí)本進(jìn)行交流，后來面對面的談了很多次，慢慢的她從最開始的對親人的憎恨到后來的寬容與想念，變得特別開朗，她的家人特別感謝我！對每一個學(xué)生，我都會以一個親人或朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，對他們而言我不僅僅只是老師。

三、慈威并重、剛?cè)嵯酀?jì)

我的學(xué)生都知道我的班規(guī)只有五個字“該干嘛干嘛”，我最經(jīng)常對我的學(xué)生說的話就是：玩就玩?zhèn)€痛快，學(xué)就學(xué)個認(rèn)真。課余時間，我可能在教室里和他們一起天南地北的神侃，也可能在操場上玩籃球，這時候沒人把我當(dāng)老師，但是在課堂上，我是他們知識的引領(lǐng)者、同行者和糾錯者，大家會認(rèn)認(rèn)真真的遨游在知識的海洋里。當(dāng)他們犯錯的時候，我也許會“翻臉不認(rèn)人”，也經(jīng)常會被我批評得痛哭流涕。當(dāng)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時會把我圍起來，要我買冰激凌獎賞他們，也會要我?guī)麄兂鋈ビ螒?，這時候我是幸福的，我相信他們也是快樂的。

四、收獲頗多、一路感動

回首十二年的教學(xué)生涯及連續(xù)四年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。在德育工作中，我始終認(rèn)為真心關(guān)愛，才是最好的管理方式，對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，給學(xué)生以自尊；多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵，給學(xué)生以自信；多一點(diǎn)耐心細(xì)致的教育，教學(xué)生以真理；多一點(diǎn)體貼和溫暖，給學(xué)生以真情。

這么多年來，我最欣慰的就是每年的節(jié)日，我那忙碌的手機(jī)總能收到那么多的祝福和問候，一句“老師你還好嗎？”足以激勵我以更大的熱情投入到以后的工作中去。我絕不是教師中最優(yōu)秀的，我的學(xué)生也不一定是各個行業(yè)中最出色的，但我的學(xué)生卻是各個領(lǐng)域里最不懼失敗的那個！

我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！

今天，感謝我的學(xué)生們，感謝對我的工作認(rèn)可的同事和領(lǐng)導(dǎo)們！這是對我12年來教育教學(xué)工作最大的肯定。謝謝！

個人情況簡介

吳鵬翱，男，31歲，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，中共黨員，縣級骨干教師、小學(xué)一級教師。2003年畢業(yè)于薊縣師范學(xué)校，同年七月到青甸小學(xué)任教至今，參加工作12年，擔(dān)任班主任工作4年。

本人注重提高自己的思想品德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺履行師德規(guī)范，工作勤勉努力，任勞任怨，年年超工作量，但從不計(jì)較工作任務(wù)的繁重與個人的得失，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。2012年被評為 “電教先進(jìn)個人”，2012、2013、2014、2015連續(xù)四年被評為 “三育人先進(jìn)個人”，2013年被評為 “優(yōu)秀教師”，2013年12月被評為縣級骨干教師，2013年7月被評為縣級優(yōu)秀德育教師，2014年9月被評為縣級優(yōu)秀班主任。2014年6月在《以“班班通”信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)的實(shí)踐研究》課題研究工作中，被評為縣級優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。

在教育方面，我始終把學(xué)生的思想品德教育放在首位，無論當(dāng)哪個班的班主任，都深受學(xué)生歡迎，師生關(guān)系融洽，成為學(xué)校最受歡迎的班主任，所帶班級自2013年以來，已連續(xù)四年被評為縣級三好班集體。

第五篇：優(yōu)秀班主任業(yè)績材料

利橋中心學(xué)校關(guān)于推薦張志強(qiáng)同志 為市級優(yōu)秀班主任的業(yè)跡材料

張志強(qiáng)，男，生于1972年8月，2002年加入中國共產(chǎn)黨，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師，于1991年7月畢業(yè)于天水第一師范，同年八月于利橋?qū)W校任教至今。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長，市級骨干教師。

“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)?！边@是一位扎根山區(qū)教育事業(yè)教師的心聲。他樂于清貧，無私奉獻(xiàn)，他始終嚴(yán)格要求自己，自立、自強(qiáng)、自省，他熱愛自己的這份工作，力爭無愿無悔的拓荒者！工作22年來，11年再帶小學(xué)畢業(yè)班，曾幾次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師，多次參與學(xué)校的公開課教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課評選，2001年5月《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意心理素質(zhì)教育》獲北道區(qū)第九屆優(yōu)秀論文二等獎;同年5月在北道區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲數(shù)學(xué)類三等獎；2001年12月《比較、分析、理解形成技能》入選《當(dāng)代教育文集》一書；2001年12月《變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”——學(xué)生學(xué)習(xí)主動性淺談》在《陜西省教師報》論文大賽中獲二等獎；2002年1月《如何培養(yǎng)小學(xué)的學(xué)習(xí)興趣》在《現(xiàn)代中小學(xué)素質(zhì)教育文萃》征文活動中獲二等獎；2002年4月《素質(zhì)教育要注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在2001“全國教師優(yōu)秀論文會展”中獲二等獎；2002年12月《質(zhì)疑、學(xué)法、想象、交流》獲北道區(qū)十一屆教育優(yōu)秀論文二等獎；同年《興趣——素質(zhì)教育中不可缺少的因素》獲區(qū)第十一屆優(yōu)秀論文三等獎；2003年12月《對農(nóng)村新課程改革的建議及思考》獲區(qū)十二屆優(yōu)秀論文二等獎；2005年1月《淺談兒童學(xué)習(xí)積極主動性的培養(yǎng)》獲麥積區(qū)第一屆教育優(yōu)秀論文一等獎；2006年2月《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)》獲麥積區(qū)第二屆教育優(yōu)秀論文二等獎；2002年12月申報市級骨干教師，經(jīng)審定2007年8月為天水市中小學(xué)校市級骨干教師；2007年12月參加崔永元公益基金會、中國之音聯(lián)合舉辦的“讓夢飛翔——西部百名

鄉(xiāng)村教師首屆培訓(xùn)班”活動，先后在清華、北航、人大附小等院校參觀學(xué)習(xí)； 2008年7月《學(xué)生厭學(xué)的歸因及矯治策略》一文天水市2008年中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中被評為一等獎；2008年被麥積區(qū)教研室聘為兼職教研員；2010年3月，論文《春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲》麥積區(qū)第六屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中獲二等獎，同年發(fā)表于河北省教育廳主管，河北師范大學(xué)主辦的刊物《學(xué)周刊》2010年第3期；論文《厭學(xué)探因與矯治》發(fā)表于中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學(xué)主辦的《中學(xué)語文教學(xué)參考》2010年第4期；2010年10月《體積單位間的進(jìn)率》榮獲麥積區(qū)電教優(yōu)質(zhì)課一等獎。2011年4月參加甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)，表現(xiàn)突出成績優(yōu)異被評為優(yōu)秀學(xué)員。2012年3月《新課改理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》獲麥積區(qū)第八屆教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動中獲二等獎。2012年6月1日在利橋鄉(xiāng)“陽光體育”籃球賽中獲優(yōu)秀工作者稱號。2012年10月在甘肅省天水市2011年版“課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”遠(yuǎn)程培訓(xùn)中表現(xiàn)突出成績優(yōu)異被評為優(yōu)秀學(xué)員。2012——2013學(xué)第一學(xué)期利橋中心學(xué)校骨干教師示范課活動中榮獲優(yōu)秀獎。2012——2013學(xué)第一學(xué)期被利橋中心學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。同年論文《優(yōu)化教學(xué)過程是打造高效課堂的關(guān)鍵》發(fā)表于《少年素質(zhì)教育報》第三期。2012——2013學(xué)第二學(xué)期利橋中心學(xué)小學(xué)評優(yōu)課活動中榮獲優(yōu)秀獎。2012——2013學(xué)第二學(xué)期被利橋中心學(xué)校評為優(yōu)秀班主任。2013年6月被天水市教育局評為天水市優(yōu)秀班主任；2013年11月8日在麥積區(qū)第七屆中小學(xué)、幼兒園優(yōu)秀課評選活動中榮獲小學(xué)組數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎；2013年11月13日在“國培計(jì)劃（2013）”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)中被隴東學(xué)院評為優(yōu)秀學(xué)員；同年12月9日至13日參加麥積區(qū)教體局組織的西安蓮湖區(qū)骨干教師交流學(xué)習(xí)。2013——2014學(xué)第一學(xué)期被利橋中心學(xué)校評為優(yōu)秀班主任；“作業(yè)批閱”獲優(yōu)秀獎。被評

為為了孩子們的發(fā)展，為了教育事業(yè)，他有一顆奮都不息的赤子心。

一、用關(guān)愛的甘露滋潤學(xué)生的心田，用滿腔熱情孕育鮮花和幼苗?！皩W(xué)生最大的利益是受教育，教師對學(xué)生高度的責(zé)任感來此對學(xué)生的關(guān)愛?！?，這是他常說的一句話，他深深的知道愛是教育豐富的營養(yǎng)，沒有愛就沒有教育。他任一年級班主任的幾年里，每天早晨做的第一件事就是給學(xué)生提前開門、生火，山區(qū)的早晨寒氣逼人，他不怕臟不怕累，看到娃娃們身體暖和了，他會心的笑了。值日的時候，總能看到張老師和學(xué)生一起拖地、掃衛(wèi)生，他不因滿身的灰塵而垂頭喪氣。辦公桌前總能看到他不厭其煩的批閱學(xué)生臟兮兮、皺巴巴的作業(yè)，面對學(xué)生的疑難他總是耐心的講解，看到學(xué)生頓悟的微笑，這是他最大的滿足。在班里，無論孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣、家境貧富；他都一樣地教育、關(guān)愛。他認(rèn)為每一個學(xué)生就像一塊塊沒有雕琢的玉，只有精雕細(xì)琢才能使這些玉顯露出各自的特色；他不因“搗蛋鬼”的屢教不改而垂頭喪氣，更不會因自己的失落而遺忘學(xué)生的作業(yè)?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。唐艷芳同學(xué)，家庭貧困，冬天常年的冷凍，她的雙手留下凍瘡的病癥，春天到了更加又腫又癢，張老師看在眼里急在心里，他動員大家捐款捐物，為她買藥療傷，唐艷芳同學(xué)感激的流下熱淚，畢業(yè)時被學(xué)校評為優(yōu)秀學(xué)生。他堅(jiān)信，真誠的愛心，可以讓枯木逢春，生發(fā)新的生命；大度寬容，會傳遞人性，呼喚良知，使浪子回頭。

二、不斷的改進(jìn)教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

他深深的知道課堂是學(xué)生全面發(fā)展的主陣地，只有立足于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果才會事半功倍。在備課時總要深挖教材中富有情感的、學(xué)生生活中親身經(jīng)歷的、與課程密切聯(lián)系又符合年齡特征的問題，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求

知欲，引起學(xué)生情感的共鳴。教育教學(xué)中他總是“放大”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓每個學(xué)生在理解的情感中受感化；“寬容”學(xué)生的缺點(diǎn) ；“蹲下來給孩子們說話”，消除學(xué)生的心理位差；教育方法上他不以文化課的成績?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)和尺度來看待學(xué)生，要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)的參照下，鼓勵學(xué)生變爭優(yōu)秀學(xué)習(xí)為創(chuàng)先進(jìn)學(xué)習(xí)，提倡對學(xué)生進(jìn)行縱向評價，為學(xué)生思考、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、拓展知識創(chuàng)造了機(jī)會。在教學(xué)中他注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受知識的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，不唯書本、不唯教師，大膽質(zhì)疑問難，在討論交流中大膽的展示自己，又增添了競爭性和趣味性，平時教育中他更注重因材施教，注重學(xué)生自尊和信心培養(yǎng)，堅(jiān)持正面激勵的原則，多么難理解的內(nèi)容，在他的課堂上學(xué)生都掌握的輕松自如。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)態(tài)度成為學(xué)習(xí)的榜樣。

三、為人師表，用德行浸潤學(xué)生。

德高為師、身正為范?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人?！币虼斯ぷ髦?，他特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位，他深深的知道自己不僅要教好書，更要育好人。所以他嚴(yán)格要求自己，在校園里外要有飽滿的政治熱情和堅(jiān)定的信仰，品德修養(yǎng)上做到誠實(shí)正直、舉止端莊、表里如

一、遵紀(jì)守法；教學(xué)作風(fēng)上做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)；教學(xué)業(yè)務(wù)上做到勇于探索、刻苦鉆研、不恥下問，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，他首先做到。他都堅(jiān)持坐在教室里辦公，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、自修，成為學(xué)生坐得住的榜樣；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，他只要見到紙屑就隨手撿起，經(jīng)常和學(xué)生一起打掃班級衛(wèi)生區(qū)；成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。

四、培養(yǎng)班隊(duì)干部，抓好班隊(duì)工作；

積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。他讓隊(duì)員們評選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做班級委員。接著，他手把手地向班干部傳授工作方法，在剛開始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時，他不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，留守兒童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω?zé)任感。針對這一現(xiàn)狀，他制定班級干部競爭上崗制，讓每位班隊(duì)干部有了競爭意識，有了管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務(wù)，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。他在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比講故事、比賽寫字等活動，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，他特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動和競賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。

五、為了他鐘愛的教育事業(yè)，為了不辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng)。

他時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。除教學(xué)工作外，學(xué)校每次安排的攝影工作他都積極的去完成，并及時的通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，雖然有時候他也感到疲憊，他能夠以黨員過硬的思想素質(zhì)去克服，想集體所想，急集體所急，痛痛快快接過來，踏踏實(shí)實(shí)干下去，他認(rèn)為在工作中只有戰(zhàn)勝了一個又一個困難，會得到了一次又一次的鍛煉，更能不斷實(shí)現(xiàn)自我人生的價值。在榮譽(yù)面前，他深知，是工作、學(xué)習(xí)磨礪了自己，是利橋中心學(xué)校的黨組織培養(yǎng)了自己。2009年、2011年、2012年一直帶小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課程及班主任工作，在這幾次小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，我校都取得理想的成績，并受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在擔(dān)任教研組長期間，積極承擔(dān)學(xué)校組織的觀摩課教學(xué)和公開課教學(xué)，隨

時就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行討論，自己撰寫論文的同時，鼓勵年輕教師積極進(jìn)行課改，教學(xué)論文撰寫，利用業(yè)余時間積極的參加新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為所在班級編排編輯簡報，別把所學(xué)知識用于課堂教育教學(xué)。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”他堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為家鄉(xiāng)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任。一份付出，一份收獲，他工作認(rèn)真，與人為善，把一顆火熱的心撲在家鄉(xiāng)的教育事業(yè)上。

利橋中心學(xué)校關(guān)于推薦張志強(qiáng)同志 為市級優(yōu)秀班主任的業(yè)跡材料

利橋中心學(xué)校

張志強(qiáng) 2013年4月2日