第一篇：師德師風演講稿——人生最美在追求

教學(xué)隨筆

人生最美在追求

轉(zhuǎn)眼間，來到辰光將近三年的時間就在批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替聲中滑過?；仡櫾谶@將近三年的時間里，有過彷徨、有過困惑，說不清楚為什么，每天還是要努力地工作。也可能是為了心中的一個信念吧“要么不做，要做就做好”。

每天站在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺上，看著一張張稚嫩的笑臉，感覺肩上的單子沉甸甸的，耳邊總是響著一個聲音“如果自己不努力 工作，耽誤的不僅僅是一個孩子的學(xué)習(xí)成績的高低，耽誤的而是孩子的一生”，所以我沒理由不去努力工作。我們扮演的不僅僅是一個教師的角色，只是為了傳授給他們知識，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)都有著潛移默化的影響，將會影響這些純潔孩子的一生。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。記得有一次我們值周，下午放學(xué)我在后院值周時，發(fā)現(xiàn)地上有兩片碎紙，我隨手撿了起來，這個動作正好被我班的一個成績差的學(xué)生看到了，我就讓他把那兩片碎紙扔到了垃圾桶里。本來一件很小的事情，我想著就沒有什么后續(xù)了，可沒想到的是，從那天開始，每天下午放學(xué)，他都會主動找到我說：”老師，讓我也一起和你撿垃圾吧！“當時我竟愣到那里沒說出話來。第二天上課，我當著全班同學(xué)的面表揚了他。從那以后，一向不愛學(xué)習(xí)的他，成績也有了明顯的進步。我心里暗自高興，榜樣的力量無窮大呀！

在教學(xué)工作上，我沒有老教師們那些多年來積累下來的豐富經(jīng)驗，課堂上做的游刃有余。但是我可以努力，能做到的一定要做好。比如：提前候課、課下認真?zhèn)湔n、虛心向他人學(xué)習(xí)、努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)等等。當初的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，也曾為學(xué)生的不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為尋找一種讓學(xué)生輕松接受新知識的方法而冥思苦想過；曾為上一節(jié)校級公開課睡不著覺、吃不下飯；曾為學(xué)生某個知識點沒學(xué)好而苦惱過……但是，當看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當自己生病時，聽到孩子們的一聲聲問候時；當經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就會有收獲。這時我就又燃起了對工作的熱情，又充滿了對教育事業(yè)的執(zhí)著。雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，但我對工作充滿著希望，所以我會始終堅持用心去做，用愛心去耕耘。

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷地追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！

第二篇：師德師風演講稿：人生最美在追求[模版]

師德師風演講稿：人生最美在追求

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花?！比绻f教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。七年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，當教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，我開始為自己的選擇而后悔。此時，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。

我們八中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

在花香四溢的八中校園，?？吹揭晃恢心昴薪處?，總是早早的站在校園內(nèi)，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們八中的肖校長。肖校長治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長。教師生病住院，他必定親自探望，教師子女升學(xué)結(jié)婚，他也親自過問，奔走操辦。他愛生如子，走在校園里，他會和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。我曾見到校長隨手撿起地上的一張紙片，那彎下腰的一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子?！睅资陙矶闱倮蠋熓冀K以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：“董媽媽！” 董老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害?！庇浀?010年那個冬天，流感施虐，董老師擔心學(xué)生感冒，就從家里熬了一大鍋姜湯送到教室，一碗一碗端給學(xué)生。事后，學(xué)生們說，是董老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴寒，溫暖了學(xué)生的心靈。中考在即，班里的一名學(xué)生卻因為壓力過大患上了嚴重的抑郁癥，無法正常學(xué)習(xí)。了解情況后，董老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她的愛好與未來。在談話中潛移默化的鼓勵他，逐步提高他的自信心，樹立起我能行的成功理念。一次次的傾心交流，終于化解了這位學(xué)生心頭的癥結(jié)。他哽咽著說：“老師，我一定不辜負您的期望?！苯?jīng)過董老師的努力，這位學(xué)生考入了重點高中，實現(xiàn)了自己的理想。董老師正是用點滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學(xué)生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長！

其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)： 是任綠葉老師的雷厲風行； 是張新老師的風風火火； 是白彩麗老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動： 是毛羽老師對學(xué)生的悉心呵護； 是李杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽； 是馮芳老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神： 是肖校長的兢兢業(yè)業(yè)； 是田校長的嚴肅認真； 是黃校長的平易近人； 更是一種風格： 是閆文學(xué)老師的生動幽默； 是任成秋老師的精益求精： 是李靜老師的豪邁灑脫，更是陸世新老師的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些教師，只是八中所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家都一切順利！

第三篇：人生最美在追求

我所在的集體

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花?！比绻f教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。就在去年，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而漸漸地，當教育教學(xué)工作特有的苦、累，壓得我喘不過氣來的時候，當付出努力沒有回報時，我開始彷徨迷茫了，甚至對選擇這份工作感到后悔了。此時，學(xué)校一位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。

我們當中就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

在灑滿陽光的窗欞前，經(jīng)常會看到李老師，他總是一副認真嚴謹?shù)臉幼?，不是在專注批改作業(yè)就是對著課本在思索著什么。在工作生活中，我像尊敬其他老前輩一樣尊敬他，當我第一次看到他身影早早地出現(xiàn)在教室的時候，那是午飯過后，學(xué)生們還在校園中打掃衛(wèi)生，老師們才正準備去上課，他卻早已經(jīng)進了教室，當我經(jīng)過六年級1班時，我看到李老師正在給學(xué)生講解習(xí)題，那時我覺得李老師的敬業(yè)精神很值得我學(xué)習(xí)。后來我常常看到他忙

碌的身影穿梭在教室和辦公室之間，從那時起，我對李老師深深的崇敬之情油然而生。李老師幾十年如一日，從未被漫長的歲月蠶食掉激情，從未被繁重的作業(yè)本壓得喘不過氣，更從未被學(xué)生的調(diào)皮淘氣消磨掉耐心。他正是以愛和責任詮釋著對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。不但如此，學(xué)校每位教師的公開課，無論是新任教師還是優(yōu)秀的骨干教師，亦或是與他資歷同等的老教師的課，他都去旁聽，并會認真做好記錄，這樣敬業(yè)重教的精神哪能不值得我們每一位教師學(xué)習(xí)，李老師正是以樂教奉獻的崇高信念，為我們晚輩做了最好的模范表率。在平時的生活工作中，他經(jīng)常鼓勵幫助新人不斷成長，積極地幫助我們這些初出茅廬的新人克服困難，勇往直前。由此，我對李老師的產(chǎn)生了敬愛之情，是他讓我在教育的道路上滿懷希望和信心繼續(xù)奮發(fā)前行。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子?！睅资陙聿芾蠋熓冀K以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生，學(xué)生都習(xí)慣的喊她：“曹媽媽！” 曹老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害?！庇浀萌ツ甓欤鞲兴僚?，班上一名學(xué)生感冒了，曹老師就趕忙騎上自行車不顧天氣嚴寒去鎮(zhèn)衛(wèi)生室買來了感冒藥，并關(guān)切地將學(xué)生叫到自己宿舍，噓寒問暖。事后，學(xué)生們說，是曹老師用母親般的心，驅(qū)走了嚴寒，溫暖了學(xué)生的心靈。畢業(yè)在即，班里的一名學(xué)生卻因家庭變故的原因嚴重影響了學(xué)習(xí)。了解情況后，曹老師主動找他交流，和他聊家常，聊自己的成長經(jīng)歷，聊她的愛好與未來。一次次的傾心交流漸漸地激勵了他，逐步讓他走出了陰影，重拾往日的歡聲笑語。經(jīng)過董老師的一番努力，這位學(xué)生最后以優(yōu)異的成績踏入初中，對生活充滿了自信與希望。曹老師正是用點滴小事，向?qū)W生傳遞了愛與做人的原則，而正是這一個個點滴的小事，讓我

們更加深刻的理解，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，只有教師奉獻出真誠的愛心，學(xué)生們才能在陽光燦爛的日子里，幸福的成長！

其實停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里，它可以是一種狀態(tài)：是梁老師的雷厲風行；是豆芳老師的風風火火；是茍寧俠老師的朝氣蓬勃。它可以是一種行動：

是趙乃鳳老師對學(xué)生的悉心呵護； 是張杰老師課下對學(xué)生的耐心傾聽；是馮軍艷老師對學(xué)生的濃厚深情。還可以是一種精神：是張校長的兢兢業(yè)業(yè)； 是田校長的嚴肅認真；是郭校長的平易近人； 更是一種風格：是王老師的生動幽默；是王科老師的精益求精： 是李靜老師的豪邁灑脫，更是佘書記的儒雅從容。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些教師，只是小法儀中心校所有教師的代言人，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家都一切順利！

第四篇：人生最美在追求中青年教師演講稿

人生最美在追求

靈官鎮(zhèn)茶山小學(xué)：彭芝蘭

德國詩人席勒在《播種者》中寫道“你把希望的種子交給了大地，等待春天的萌芽，你在時間的犁溝里撒下智慧的種子，讓它悄悄的開花。”如果說教育是一方充滿希望的沃土，那么教師就是那辛勤的播種者，他們守望著青春的歲月，傳遞著不渝的信念。作為其中的一員，我自豪，我在行著高尚的師德足跡，追尋最美的教育人生。

六年前，我踏上三尺講臺，實現(xiàn)了自己的教師夢。初登講臺，當我看到幾十雙渴求知識的眼睛，聽到學(xué)生叫我老師時，我第一次感到老師這兩個字是那樣沉甸甸的，于是，我日出而作，夜深而息，當時的我單純的以為，努力工作，教好課，就是一位優(yōu)秀教師追求的品德。然而日久天長，教育教學(xué)工作這種特有的苦、累，壓得我喘不過氣來，尤其是3年前，我因車禍，右腳脛骨粉碎性骨折，母親也在這次車禍中重傷離開人世。我的身心受到了空前的打擊。身心備受煎熬,為此還患上間歇性腦功能失調(diào)，一緊張經(jīng)常會突然暈倒，不省人事。我開始為自己的選擇而后悔。曾幾何時，好多次狠下決心，要離開這磨人的工作。然而，學(xué)校一位位忙碌而敬業(yè)的老教師卻讓我看到了師者的高尚所在，他們愛崗敬業(yè)，他們愛校如家，他們更是愛生如子。正是這種高尚的師德和無私的愛，讓校園和諧而美好。

我們茶山小學(xué)就有很多這樣甘于奉獻，不求回報，堅守教育理想的教師典型。他們用智慧和汗水把閃爍的靈光變成了瑰麗的朝陽，他們用愛和雙手托起了一顆顆輝煌的太陽。

在我們的校園里，常看到一位中年男教師，總是早早的站在校園內(nèi)，笑容可掬的迎候師生，學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長好！”他就是我們的胡校長。胡校長治校嚴謹有方，他更關(guān)心教師的冷暖，學(xué)生的成長。他愛生如子，走在校園里，他會和學(xué)生溝通交談，撫摸孩子可愛的笑臉。此時的校長儼然是一位慈祥的父親，讓人覺得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨，校長親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了，校長親自下到井底清淤。老師們戲稱“我們的校長能上天入地”。見到校長隨手撿起校園地上的紙片，彎下腰的那一份自然，讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德，更為我們年輕教師樹立了榜樣。

教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛，陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子。”幾十年來譚端心老師始終以一顆慈母般的心，和強烈的責任感，關(guān)心愛護引導(dǎo)每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說：“我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害?！弊T老師今年五十五歲了，她家孩子沒正式工作，丈夫患高血壓不能自理，家里沒房子，住出租屋。譚老師這個月就要退休了。本來去年就可以休息，可她跟校長要求，要教完這一年，即使退休了也會教完這一學(xué)期。譚老師，我們問她為什么，她深情地說“愛，舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年，一直擔任一年級的包班教學(xué)。今天她還一如是往，大家都知道，一年級包班教學(xué)的辛勞，譚老師日復(fù)一日，年復(fù)一年，整天被圍在學(xué)生中間。望著她那面帶慈祥的笑容，哈腰撫摸學(xué)生的輕盈，舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā)，誰能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。

停下腳步，來看看身邊的人，真正的好老師不是遙不可及，高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊，它可以是一種狀態(tài)：是陳主任的風風火火和雷厲風行；是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精；是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動：是譚芳英老師對學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護；是彭小鋒老師課下對學(xué)生的耐心傾聽和平易近人； 它更是一種精神：是胡校長的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風采和內(nèi)涵。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

一顆挺拔的樹，是一幅優(yōu)美的畫，一片秀美的林，繪就一道永恒的風景，這些教師，他們普通、善良、敬業(yè)、無私，他們正用自己的無私奉獻和辛勤勞動，實踐著自己的人生追求，為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆！

人生最美在追求，衷心祝福我們所有的老師們，讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福，創(chuàng)造幸福的教育！讓我們一起努力，攜手共進，共同演繹教師的風采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好！祝大家都一切順利！

第五篇：師德師風演講稿：誰是最美麗的人

師德師風演講稿：誰是最美麗的人

花兒是美麗的，它讓大地五彩紛呈；云朵是美麗的，它讓藍天素雅溫情；誰是世界上最美麗的人，我想說，是我們可愛的幼兒教師！也許，你會說；她們有李嘉欣的身材？她們有章子怡的臉蛋？她們有劉嘉玲的優(yōu)雅？我說，她們有！不信，讓我?guī)闳タ纯矗?/p>

冬日的太陽，溫暖地照在大地上，也照到了金剛中心幼兒園的操場上，一個月后，這里將舉行這個幼兒園的第三屆冬運會。音響里正放著《茉莉花》，哦，是劉美玲老師，正帶著大班的孩子學(xué)跳繩舞。只見她舒臂、轉(zhuǎn)圈，手上的彩繩隨著優(yōu)美的舞姿，行云流水般舞動，真是裊裊腰疑折，褰褰(qian)袖欲飛！孩子們也跟著揮舞著手上的彩繩，頓時，整個操場如仙女散花！那優(yōu)美的舞姿讓人忍不住要上前去一睹她的風彩！此時，汗水已經(jīng)密密地爬上了劉老師的額頭，歲月，在她的臉上刻下滄桑，卻無法抹去她燦爛的笑容！這普通的大班教師，任教30年，工資從8塊，拿到260，800，直到2004年，才突破四位數(shù)，1998年，因為她只從事過幼兒教育工作，瀏陽市最后一批轉(zhuǎn)正的民辦教師名單上，沒有她的名字，看到同事們一個一個修成了“正果”，她哭得很傷心，但擦干眼淚，她又重新回到了幼教崗位上，在“園盛杯”幼兒教師的頒獎晚會上，別人問她，值得嗎？她說，為了孩子，我，愿意！

是的，“為了孩子！”簡單的幾個字，讓多少像劉美玲老師那樣的姐妹們，奉獻出了自己最美好的青春？謝建毛、吳桂英、彭細珍。。。她們也曾明眸皓齒，如婉似花；她們也曾蘭心慧質(zhì)、冠壓群芳；如今，風霜已染雙，但，親愛的老師們，你能說她們不美嗎？那份淡定，那份從容，那就是一種欲說還休的優(yōu)雅之美！

清晨的第一縷陽光還沒爬出云層，美麗的南川河畔迎來了兩位清麗脫俗的女子，年長的，對年輕點的說了幾句，年輕的，就開始“咪。嗎?！钡爻饋恚畮妆橐院?，年長的臉上露出了滿意的笑容，于是，她們說笑著往回走，親愛的老師們，那個年輕點的人，就是我，那個教我唱歌的，是我的園長，五天前，她拍著我的肩說，市里搞好五項全能賽，你準備一下。：“我？”誰不知道，我們的園長多才多藝，能歌善舞，多次拿過小學(xué)教師的五項全能獎？而我呢，除了會畫畫，其它的什么都還拿不出手！園長看出了我的疑惑，鼓勵我說：去吧！沒關(guān)系的！重在參與，有我呢！于是，練歌、跳舞，園長手把手的教，比賽還沒到，園長已經(jīng)瘦了一圈，棒著瀏陽市獲獎證書來到她面前，她臉上的笑，比她自己得了獎還開心。她就是這樣，手把手的，把我們這支沒受過專業(yè)訓(xùn)練的游擊隊，硬是打造成了正規(guī)軍！親愛的老師們，每一次的教學(xué)能手賽的背后，有多少專業(yè)園長的付出？每一個優(yōu)秀教師的成長，有多少專業(yè)園長的汗水？，她們在湘鵬、在機關(guān)、在實驗、在瀏陽的邊陲小鎮(zhèn)，她們德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?，待到山花爛漫時，她在叢中笑，你能說，這不是一種知性之美？

2010年，年末歲初。春寒料峭，卻擋不住瀏陽河畔歐陽予倩大劇院里火熱的青春，瀏陽市幼兒教師職業(yè)風采大賽頒獎晚會在這里舉行，年輕的幼師們，是編導(dǎo)、是舞美、是燈光師、音響師，更是演員！舞臺上的她們翩如蘭苕翠，宛如游龍舉，繁弦奏淥水，長袖轉(zhuǎn)回鸞。征服了臺下的每一個人，人們第一次知道了，瀏陽的幼兒教育，是一個這么龐大的隊伍！人們第一次知道了，是這么一群可愛的八0九0，撐起了瀏陽幼兒教育的參天大樹！那一夜，青春洋溢的臉龐永遠地定格在現(xiàn)場每一個人的心上！那一夜，人們用用最熱烈的掌聲，表達了出對年青幼師的敬意！親愛的朋友們，是她年青美麗的身影，讓這個事業(yè)絢麗多姿！是她們揮灑的青春，讓這個事業(yè)生機勃勃！這，就是不朽的青春之美！

目前，我國的學(xué)齡兒童有五千多萬，在園兒童，已超過過3千多萬，但還有近2千萬兒童未能接受良好的學(xué)前教育，普及學(xué)前教育任重而道遠！孩子，需要我們！振興祖國的幼兒教育事業(yè)，更需要我們！我們中的每一個，也許都很渺小，很平凡，但千千萬萬個我們，將匯成中國當代教育一道最美麗的風景！無數(shù)個人們的無私奉獻，讓中國幼教事業(yè)這顆幼苗生根、發(fā)芽、成長！請相信，孩子們不會忘記我們，中國不會忘記我們，歷史更不會忘記我們！