第一篇：教學感想

教學感想

從小就抱著一個數(shù)學教師夢，然而如今的我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為一名化學教師，本著一顆 將教育事業(yè)即“生命教育”的信念，在眉山實驗高級中學工作了四個月的時間。在這期間我努力的使自己從學生轉(zhuǎn)變成教師。在這期間雖然我不僅擔任高一三個班的化學老師而且還擔任高二化學老師，任務重，責任大，但是，我認真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，對于備好的教案反復的修改，課后不斷地反思，仔細的批改每一份作業(yè)，并且盡可能多的聽課，多與其他化學老師交流和學習。由于實驗高中新教師居多，化學教師極少，相對而言學習范圍變窄。任課班級較多，自我學習以及相互學習時間變少。但是，人得潛能是無限的，一定能找到方法戰(zhàn)勝這個困難。

面對我?；A性較差，自覺性較差的學生，學校已采取一系列措施來解決，我就學習方面來談談我的一些感想。

一、動之以情，曉之以理

亞里斯多德在《詩學》中說過：“被感情支配的人能使人們相信他們的情感是真實的，為人們都具有同樣的天然傾向，唯有真實的生氣或憂愁的人，才能激起人們的憤怒和憂郁。” 作為一名教育者，首先要真誠的面對你的學生，讓學生信任你，相信你所說的與所做的。教師只有擁有真情實感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感甚至就是一種情境。真情實意伴隨著語言的流淌，能扣擊學生的心扉，在學生心靈深處彈奏，以引起悅耳的共鳴，達到體驗的最終目的。我想學生的表現(xiàn)也正是在我動情引導下的自然流露

二、抓住典型，總結(jié)規(guī)律。

針對基礎知識較弱的學生來說，要使學生學好高中化學，不再于教師講得多，學生做得多，重要一環(huán)是要引導學生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學生在點多、面廣的化學學習中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學生，使學生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。

三、抓住關(guān)鍵，精講多練。

在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，既不搞面面俱到，處處設防，講得過細過全，也不能盲目讓學生泛泛做題，以做代講，而應抓住關(guān)鍵，應用啟發(fā)式，講其當講，練其當練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應用，培養(yǎng)學生應用所學知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導出數(shù)學表達式；二是做好演示實驗，獲得感性認識，加深對概念的理解；三是引導啟發(fā)學生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習題，通過練習加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

針對學生對知識遺忘率高的特點，就在平時還得必須復習重難點知識。

第二篇：教學感想

學姐告訴我，成長是一個蛻變的過程，脫變是一個痛并快樂的過程，貴在堅持和總結(jié)，年輕的教師總是會存在這樣或那樣的問題，通過學習從不懂到懂，再反思總結(jié)得以升華，從而形成自己的教育方式和風格，因此借此機會對過去兩個月的體育教學、班級管理、課余訓練及活動進行深入反思，揚長補短，以期待能為后半學期的學習工作理清思路、加速成長，同時希望得陳校長的指導和教誨。

一：重識小學教育

剛畢業(yè)的我們對于小學教育知之甚少，很多的教學方式方法還停留在大學的課堂和書本的理論知識中，缺乏實踐，因此我們需要對小學教學進行重新的認識，小學教育既是啟蒙教育，也是終身教育的開始，小學生在這一階段所獲得的能力與知識將會影響他們的終身發(fā)展，如語文的識字、數(shù)學的口筆算等，如果學不好記不牢對以后的學習都會影響很大，而體育課就是努力讓學生快樂的鍛煉，養(yǎng)成積極鍛煉的好習慣，并認真落實廈門體育藝術(shù)2+2 的政策。

為更好的完成教學工作，首先我需要更多的了解低年級學生的心理和思維，認真觀察他們的行為習慣，小學生注意力很容易分散、好動，思維不可逆等等，如何針對小學生的這些特點而實施教學是新教師迫切需要學習和思考的問題，于是我會去看喜洋洋和灰太狼，我會去看小學生的腦筋急轉(zhuǎn)彎，使課堂中的語言變得幽默、提問更有藝術(shù)，課堂中我會適當?shù)倪\用游戲提高學生的興趣。其次新教師不僅是完整的上好一節(jié)課，還需要了解課中課外我們?nèi)绾胃嗟慕虝W生一些什么，基礎教育的目的是培養(yǎng)學生健康的人格和教會學會基本的學習能力、基本的生存能力、與社會和諧相處的能力，而不是灌輸知識，不是每個人將來都是成功人士，也許大多數(shù)的人將來只會平平淡淡的生活，所以學習的能力和生存的能力對于小學生來說更為重要，基礎知識、行為習慣、安全教育等成為我的管理班級的側(cè)重點，于是我把晉江市深滬鎮(zhèn)東山小學的一條標語作為我的班主任誓言：“用有限的時間學習一生受用的東西----責任、習慣”，雖然習慣、責任在教育中還不能很好的落實，但我會不斷的摸索。

二：體育教學

年輕的新教師，在課堂中缺乏教學經(jīng)驗，第一次面對活潑可愛的低年級學生，多少有點點手足無措，對教材的把握不準，教學方法的選擇單

一、不夠靈活多變，低估教材、高估學生也是我們常犯的錯誤，教學效果不夠明顯。前后經(jīng)歷了幾次常規(guī)聽課和隨堂聽課，盡管自己都有認真準備，但效果卻不令人滿意，反思總結(jié)我認為主要原因有選材不恰當、教學方法成熟化、課堂上把精力自己身上，關(guān)注的是知識點，思考的是教學的完整性，往往容易忽略課堂常規(guī)，不能很好地關(guān)注學生、激發(fā)學生，這些都是我需要改進和學習的地方，每次上完課老師們的評價都深深的困擾著我，不得不引起我的思考，認真反思自己的課堂，于是針對出現(xiàn)的問題，我找出方法、不斷完善，在后面的課堂中我更多的關(guān)注自己存在的問題，重視課堂常規(guī)，這是體育課正常開展的前提，同時我嘗試運用多種方法激發(fā)學生的興趣，甚至是一種教材在不同的班級采用不同的教學方法，看哪一些方法是更適合學生發(fā)展的。

在以后的教學中我會更多的關(guān)注這幾點：

1、重視課堂常規(guī)，這是一節(jié)體育課正常開展的前提條件，如課堂紀律，安全教育以及哨子的運用等等。

2、課后我回不斷的問自己，這節(jié)課課堂效果怎么樣？這節(jié)課學生收獲了什么，我教給了他們什么？

3、多聽課，去學習其他老師的教學方法和經(jīng)驗，把自己的課與優(yōu)秀老師的課作比較，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，學習他們的教學方法，并結(jié)合自己及班級的情況在實踐中運用，才能不斷提高，從而駕馭學生和課堂，這幾個月很多實用的方法我都是在上課的過程中，看杜老師和代教老師怎么做，從而學習得來的。

4、不斷學習，上課時需要有符合孩子的語言和表情，語氣、語調(diào)、眼神等等都要不斷學習，這方面男教師往往比較缺乏，我需要不斷的學習。

三：班級管理

當公布這學年我將是二年1班班主任的時候我非常的興奮，因為對于班級管理有太多的新鮮感和期待，期待能在他們的身上實現(xiàn)自己的“教育夢”，然而理想與現(xiàn)實總是存在差距。

第一次見到他們一張張活潑的笑臉，我很開心，彼此間有很多的好奇，于是我做好充分準備花費更多的時間和心思去學習如何能更好的管理班級，我曾不斷思考體育老師當班主任優(yōu)點和缺點？我認為不同的老師會從不同的角度看待學生，語數(shù)老師會更多從學習能力、課堂表現(xiàn)去看待學生，體育更多的從思維活躍、運動能力、動手能力等方面評價學生，我作為一個體育老師會更多從日常生活、行為習慣、安全教育這些方面著手采取一些方法組織和管理學生，期待通過開展體育活動和集體活動，營造良好的集體氛圍，建立起團結(jié)友善、凝聚力強的班級文化氛圍，兩個月的實踐告訴我，對二年級學生的心理和思維還缺乏認識，于是我跟小香老師學習和探討，很多事情慢慢的清晰、明朗，譬如剛開始學生不會拖地，我會在放學后自己動手拖地，慢慢的我意識到學生本來就是一個受教育者，很多的事情都要經(jīng)歷從不會到會，于是我開始慢慢的教學生掃地拖地，又譬如我發(fā)現(xiàn)學生有亂丟垃圾的習慣，于是一兩個星期我每天都去教室檢查衛(wèi)生，學生亂丟的情況越來越好，后面我的檢查周期變長，學生慢慢養(yǎng)成了良好的習慣，現(xiàn)在二年1班教室沒有垃圾桶，我不允許學生隨便制造垃圾，即便有垃圾也要丟到外面的垃圾桶，教室衛(wèi)生很干凈。第一次家長會我緊張而不知所措，但通過對學生深入了解以及多次的家訪，知道了家長關(guān)心什么、明白了需要跟家長溝通些什么，在以后的家長會上我相信自己會游刃有余，這一些很多的經(jīng)驗都是在不斷的學習和摸索中學會的。

當然現(xiàn)在仍存在很多的問題和困惑，例如我會對學生不放心，只要有時間就會去班級，這不是一種合格的管理，以至于很多學生會怕班主任，而其他課堂的紀律不好的情況，又如遇到突發(fā)事件不知怎么處理等等，這需要在接下的班級管理中不斷學習和完善，我也將一如既往的保持良好的心態(tài)去認真地學會管理，積累管理經(jīng)驗。

四：課余體育訓練和活動

體育老師很重的一個工作任務就是課余體育訓練和興趣小組，而對于教師來說就是跟隊學習，學習運動隊學生的身體狀況、訓練手段以及訓練方法，這兩個月我跟著田徑興趣小組一起訓練和學習，參與了集美區(qū)中小學跳繩比賽，籃球比賽以及集美區(qū)田徑運動會，基本了解了集美區(qū)體育比賽的形式和大致的水平，深深的感受到了李林小學學生的堅韌和毅力，同樣也看到了廈門對體育運動的重視程度。

同時我也深入的思考了如何將武術(shù)、舞龍舞獅等在小學更好的開展，如果發(fā)展起來這將是很好的一個特色體育運動，當然也存在很多的困難，如體育運動重競技比賽，而武術(shù)等項目沒有比賽，更多的是舞臺表演，如何激發(fā)學生的訓練興趣、如何讓這些隊伍持續(xù)發(fā)展？又如武術(shù)等項目是一項技巧性很強的運動，同時訓練周期比較長，短時間很難有明顯的運動成績，我們又將用怎么樣的心態(tài)去面對？在接下來的一段時間里我會邊學邊摸索，盡最大的能力去培養(yǎng)一個體色體育興趣小組。

“學習是燈,努力是油,要想燈亮,必須加油”這是陳校長一直說的話，我深知，要做一名李林小學真正的教師，就必須不斷學習、及時反思、加速成長，更新教學方法，不斷完善自我，斷超越自我，期待在以后的教育教學中不留遺憾。

第三篇：教學感想

教 學 感 想

王宏年

陳瑤湖鎮(zhèn)四方小學

自參加工作以來，我第一次擔任六年級語文教學工作。由于教學經(jīng)驗尚淺，所以我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向別人學習。經(jīng)過一年的努力，獲取了一定的教學經(jīng)驗，以下便是我對教學的一點感想。

一、重視基礎知識和基本技能

由于我班學生學習層次參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上，對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學習的文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外

讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

二、針對學生備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

在上課前，我都堅持根據(jù)學生的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。在上課時，充分發(fā)揮學生的主體作用。比如：在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育。指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。我認為一節(jié)好課，應該凸現(xiàn)感悟的主題?？谡Z交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面講話時聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點的表達自己的觀點。一句名言可以改變?nèi)说纳詈蛯W習，所以引導學生積累名人名言，進一步開發(fā)學生交際的潛能，是取得口語交際成功的關(guān)鍵。在口語交際中，我盡量做到多表揚少批評，多鼓勵少指責，讓學生在一個寬松、愉悅的氛圍里樂于表達、樂于交流。只有這樣，學生才有興趣、才有積極性參與到口

語交際的實踐中；也只有這樣，學生才能夠在實踐中得到鍛煉和提高。

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此，我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整 課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的 探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自 己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中我 時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā) 表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學 生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法 的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好學困生的幫輔工作

針對我們班學困生的情況，我首先對他們進行情況分析，根據(jù)問題，對癥下藥。主要是抓生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。每個學困生我都安排了一個負責任的小師傅，針對他們薄弱的知識點，定時進行出題強化訓練，由于抓好了平時的訓練，他們的學習成績有了明顯提高?？匆妼W習困難的孩子重拾了信心，我覺得我的努力沒有白費。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定 積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了 一系列的語文實踐活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主 搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增 加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、迎節(jié)日，辦小報 的活動。收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動。讓學生自己收集資料，把 辦好的小報貼在快樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。

3、整理詞匯，收集詞匯活動。符 合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯 積累有了明顯的增多。在限時比賽中，比的是學生的反應和 機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提 出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。

經(jīng)過一年的努力學習，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為初中語文的學習打下了良好的基礎。學生的點滴進步讓我無比欣慰，但我深知還存在著許多問題，今后還需努力解決。因此，我將繼續(xù)努力，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取做得更好！

第四篇：教學感想

學數(shù)學 做數(shù)學 用數(shù)學

小學數(shù)學的新課程已經(jīng)全面推進到了四年級，通過本學期的教學，現(xiàn)對教材的內(nèi)容、學生的學習、教師的教學等情況作簡要總結(jié)。

一、關(guān)于教材的內(nèi)容設置

就小學生而言，數(shù)學教材是他們獲取數(shù)學知識，體驗數(shù)學價值，形成數(shù)學觀的主要來源，也是實現(xiàn)數(shù)學教學目標的重要資源。本冊教材能運用數(shù)學知識解決生活中一些簡單的問題，使數(shù)學問題生活化，生活經(jīng)驗數(shù)學化，對學生主動地、積極地參與學習數(shù)學活動，改變學習數(shù)學方式，起了積極的作用。在一學期的教學中我感到，本冊教材能突出地表現(xiàn)以下幾個方面：

1、教材體現(xiàn)廣泛的知識，有利于學生認數(shù)學，用數(shù)學

本冊教材既有整套教材的一大特點，即：有“復習與提高”、“整理與提高”兩大塊內(nèi)容，以此來聯(lián)系各冊教材的知識點，讓學生學習數(shù)學更系統(tǒng)，也讓教師的教學更有針對性。同時教材也體現(xiàn)出較多的數(shù)學方法，如“正推”、“逆推”，讓學生能直觀地學習、掌握歸納的數(shù)學方法，提高了學生的應用能力，讓學生在做數(shù)學中感受了數(shù)學思想。在如“數(shù)學廣場——通過網(wǎng)格來估算”，讓學生進一步感受估算的不同方法及在生活中的作用。

2、教材創(chuàng)設生活化情景，有利于學生親數(shù)學，愛數(shù)學

數(shù)學知識與生活的聯(lián)系越來越緊密，只有讓學生感到數(shù)學就在我們的生活中，才能使他們更積極地投入到學習數(shù)學之中，也使學生感受到數(shù)學不是一門枯燥乏味的學科，而是解決實際問題的工具。本冊中“算24”，創(chuàng)設撲克牌游戲，用四張牌進行運算。這樣的場景小朋友十分熟悉，讓他們在游戲中，既學到數(shù)學知識，又提高了學習數(shù)學的積極性。在教學新的容積單位時，教材提供了學生在生活中經(jīng)?？吹降呐Ｄ獭⒀┍坦?、純水桶等。使學生很直觀地認識新的單位名稱，體現(xiàn)新單位名稱的的實質(zhì)?？梢哉f創(chuàng)設生活化的情景，讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā)學習數(shù)學，解決簡單的實際問題，是本教材的一大特點，這樣的例子在教材中俯首即拾。

當然，本冊教材我認為還有一些可以改進的地方。如：提高學生練習的題目可以多一些。

二、關(guān)于學生的學習情況

本學期，學生在學習中反映出很好的學習狀態(tài)，主要體現(xiàn)在：

1、學生間的學習差異沒有擴大。如學生的課堂學習狀態(tài)、作業(yè)、測試等情況中可以看出，這批學生在3年多的新教材的學習后，已經(jīng)漸漸適應了新課程，大多數(shù)學生具備了較高的做數(shù)學、用數(shù)學的能力，教師也同樣如此。

2、學生的學習積極性沒有減退。這主要可以從學生的學習熱情、學習的興趣等方面可以看出，其主要原因之一是學習內(nèi)容的吸引，書本知識中具有很多與學生生活相近的內(nèi)容，并配有很直觀的圖例。

當然，部分學生在學習有些內(nèi)容方面還是有點難度的。如：“數(shù)狀算圖”能畫、能填，但在運用中還不能靈活借用。

三、關(guān)于教師的教學感想

本學期，我在教學中充分感受到新課程的理念，對新教材的教學有了更新更深的認識。

1、教學中要幫助學生梳理數(shù)學知識。我們不僅要在教學“復習與提高”、“整理與提高”2個內(nèi)容時幫助學習進行復習與整理知識，并且在教學所有內(nèi)容時，對學生的已有知識基礎進行全面了解，更要對學生后續(xù)學習的知識作更多的分析，以便在教學中能抓住學生的學習的平臺進行教學，這樣既能掌握學生的最近發(fā)展區(qū)，又能提高課堂教學效率。如“分數(shù)的初步認識”中，我把“相等的分數(shù)”有重點讓學生理解、感受，為進一步學習分數(shù)的加減打下知識基礎。

2、教學中要多提供學生感性學習的材料。如在教學“數(shù)與量”、“幾何小實踐”時，我們不僅要利用教材上的材料，還要多提供有關(guān)具體實物，有些可以教師提供，還可以發(fā)動學生自己去找，這樣我們才能讓課堂教學活起來，讓數(shù)學教學成為愉快的師生互動的數(shù)學活動。

但在教學中，本學期學生對“數(shù)狀算圖”的運用不是很熟練，對“角的計算”的圖形觀念不是很清楚，這些值得自己在今后的教學活動中去反思、研究。

第五篇：scratch教學感想

學校開展scratch教學的一些感想

在中國，兒童編程還處在萌芽狀態(tài)，不管你到圖書市場，或是到任何學校，根本就找不到任何相關(guān)的書籍資料，只有網(wǎng)上的寥寥數(shù)語。很少人關(guān)注這一領域，更不用說有什么自己的編程平臺了。而將來的孩子必然要把計算機當做自己工作和接觸世界的一個重要工具，就如同我們當年通過收音機，電視，圖書，雜志來接觸世界萬物一樣。

針對這一市場空缺，由微軟和麻省理工學院媒體實驗室研發(fā)的針對孩子編程的程序語言KPL和Scratch應運而生。由于兒童的邏輯思維能力在不斷的發(fā)展，相對來講并不成熟，那么使用成人化的程序設計語言去編程，是有難度的，尤其是國內(nèi)的孩子，受到來自英語，數(shù)學，自然語言以及邏輯思維等多重因素的困擾，KPL與scratch語言，從這些方面減輕孩子們的壓力，為了培養(yǎng)兒童學習編程的興趣，KPL使用了大量的游戲作為例子，以絢麗的畫面和動聽的音響效果寓教于樂。KPL更像一個專業(yè)編程工具，如VB，而Scratch更像一個藝術(shù)創(chuàng)作平臺，如FLASH。微軟中國對其KPL，進行了大量的本土化工作；網(wǎng)上KPL的中文參考資料也比較多，而MIT的Scratch本土化工作就相對比較落后了，只有簡體中國版的界面翻譯，而參考資料和學習問答都是英文的，平均翻譯率僅為26%。而在中國臺灣，繁體漢字的翻譯，進展還是不錯的，參考資料和問答有50%的翻譯率。不管哪一種語言，關(guān)鍵是要適合小孩子的自身特點和接受的能力。孩子學習適合自己的編程語言能更快的適應語言結(jié)構(gòu)，增強邏輯思維能力和全面思考的能力。

而Scratch軟件的優(yōu)勢是給孩子們提供盡可能方便的工具，讓他們充分去發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作。使用scracth進行創(chuàng)作，孩子們不僅能學到計算機程序設計的基本方法、動畫制作的基礎知識，而且還能進一步深入體會我們的自然語言：漢語、英語，我們?nèi)祟惞餐恼Z言：數(shù)學。Scratch創(chuàng)作中會用到一些數(shù)學知識，你可以只使用簡單的數(shù)學，不過你的數(shù)學知識越豐富，你的創(chuàng)作能力越強。因此Scratch的學習能有效的提升孩子們對語、數(shù)、外的學習興趣。同時也能激發(fā) 創(chuàng)意、系統(tǒng)思考與團隊合作。這套軟體的最大優(yōu)點是將程式設計變得很容易，只要使用簡易的鼠標拖拉方式，將指令從程式指令區(qū)移進程序腳本區(qū)即可。為了不讓初學者遇到比較困難的語法問題，語句塊被設計為只有當語法正確時才能結(jié)合到一起。

孩子們首先是感興趣，能很快上手，自己動手設計卡通作品。他們在創(chuàng)作過程中，學習積極性極大，想象力和創(chuàng)造力得到了極大的培養(yǎng)和鍛煉。他們還把自己的作品上傳到官方網(wǎng)站上去。他們試圖去設計一些體現(xiàn)自己思想的作品，邊做邊體會，這個完全模塊化的軟件所帶來的便捷，Scratch安裝目錄下帶有大量的素材，能極大的滿足孩子們的需求，他們有時還根據(jù)需要，自己制作素材！這個描述既貼切，又生動。

就我校來說，學生每周只有1節(jié)信息技術(shù)課，而編程多使用專業(yè)的編程語言,如Pascal、VB、Java等，這些語言對中小學生來說難學難用，Scratch是專為中小學生定制的圖形化編程環(huán)境，上手容易且功能強大，可以在教授編程的課程時引入Scratch，在提高學生興趣的同時培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，對其他的課程也是有一定的幫助。