第一篇：高二文科教學(xué)心得

高二文科班的物理教學(xué)心得

高二文科班的物理教學(xué)心得

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,這一學(xué)期仍然由我來(lái)帶高二四個(gè)文科班的物理課,通過(guò)上半個(gè)學(xué)期的工作摸索,并結(jié)合本屆學(xué)生以及高二文科班學(xué)業(yè)水平測(cè)試的實(shí)際需要,我認(rèn)為要想上好作為文科班的物理課，必須要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

一、必須主動(dòng)和他們交知心朋友，建立融洽的師生關(guān)系，真誠(chéng)相待，不歧視，不訓(xùn)斥，做好耐心細(xì)致的思想教育工作。一直到現(xiàn)在,仍然有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),認(rèn)為學(xué)文科的學(xué)生都是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,將來(lái)不會(huì)有出息的學(xué)生,為了消除學(xué)生的這種自卑心理,我一般都是提前進(jìn)入教室,主動(dòng)與他們溝通交流,將文科生的優(yōu)勢(shì),優(yōu)點(diǎn)以及將來(lái)大學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)和走向社會(huì)之后文科的發(fā)展前途等,雖然這與我教的物理毫無(wú)關(guān)聯(lián),但我與學(xué)生之間建立了一種知無(wú)不言,言無(wú)不盡的和諧師生情,自然而然的課堂效果就好了,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性就提上去了,其結(jié)果一定能夠是不錯(cuò)的.二、在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容教學(xué)，不超綱要求，不任意加深、加難教學(xué)內(nèi)容，貪多求全，不加快進(jìn)度，不頻繁考試，不制造人為分化。針對(duì)這部分學(xué)生，自學(xué)能力較差，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的任務(wù)難以落實(shí)，可根據(jù)課文，每節(jié)課給學(xué)生適量的閱讀時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛，我采用啟發(fā)、視頻、討論等多種方法教學(xué)，以調(diào)動(dòng)思維，活躍氣氛；同時(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，使學(xué)生時(shí)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)的感覺(jué)，從而對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生興趣,因?yàn)椋瑢W(xué)生對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺(jué)得富有挑戰(zhàn)性，能有效喚起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲、解疑心，而且能引發(fā)學(xué)生積極思考。對(duì)此，在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生好奇的物理問(wèn)題情境、時(shí)空情境。

三、讓學(xué)生充分參與教學(xué)。教師在教學(xué)中要按學(xué)生實(shí)際水平制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。給予他們同樣的施展才能的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的回答與補(bǔ)充，教師的點(diǎn)撥和總結(jié)，使這部分學(xué)生都能積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)口表述，使興趣由分析問(wèn)題得到強(qiáng)化，由解決問(wèn)題得到穩(wěn)定。鼓勵(lì)勤學(xué)好問(wèn)，質(zhì)疑討論，積極思考。開(kāi)展質(zhì)疑討論是發(fā)展智力的一種有效手段，文科生總覺(jué)得自己理科成績(jī)差，膽小羞澀，不敢象理科生那樣出頭露面。他們常迫使自己順從老師的思路，很少敢反問(wèn)和參加討論，從而造成思路狹隘。故課堂教學(xué)中應(yīng)積極營(yíng)造輕松、平等的課堂氣氛，鼓勵(lì)積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難，并有意識(shí)地多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們多發(fā)言，多多參與討論；要求同學(xué)們課后對(duì)遇到的困難，及時(shí)通過(guò)問(wèn)老師、同學(xué)等辦法求得解決；為了養(yǎng)成想問(wèn)題、提問(wèn)題的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的想法、問(wèn)題，可以當(dāng)面向老師請(qǐng)教，也可以把問(wèn)題寫(xiě)在作業(yè)本里讓老師解答等等。

我認(rèn)為只要我努力的去想辦法,找途徑,尋找最適合文科學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,學(xué)生一定會(huì)改變過(guò)去的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)物理的激情,為本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試的順利過(guò)關(guān)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ).如何在文科班上好物理課

作者：天津市第四十七中學(xué) 王 蕾

我第一年接受高中物理的文科教學(xué)工作的時(shí)候，常常聽(tīng)同組的其他老師說(shuō)文科班的理科教學(xué)工作十分困難，所以在上課之前，我就已經(jīng)做了充分的心理準(zhǔn)備。等到上課之后，我真的體會(huì)到了在文科班要進(jìn)行物理這類(lèi)非高考科目的教學(xué)真的是十分不容易。對(duì)此我是這樣認(rèn)識(shí)的：在物理教學(xué)中文科班最大的困難是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題，選擇文科班的學(xué)生大多在學(xué)習(xí)物理上缺乏必要的主動(dòng)性，缺少興趣，甚至有一部分學(xué)生有著很大的抵觸情緒，這是擺在我面前的最大的教學(xué)障礙。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我嘗試從以下三方面入手解決這一難題。第一，在最初上課時(shí)，我沒(méi)有按照常規(guī)講授物理知識(shí)，而是以“文科班的學(xué)生為什么要學(xué)物理”為話(huà)題和學(xué)生座談。我對(duì)他們講，你們要明白文科班的學(xué)生學(xué)物理的目的不是單純地為了通過(guò)水平測(cè)試，拿高中畢業(yè)證；你們能在這一學(xué)科上有所涉獵，了解物理的知識(shí)梗概，對(duì)你們一生的發(fā)展大有裨益，眼光要放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。我的做法收到了一定的效果，打消一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的抵觸情緒。第二，在平時(shí)上課時(shí)，將最基本的知識(shí)通過(guò)多種多樣的形式加以復(fù)習(xí)。課上小測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不理想時(shí)，就當(dāng)堂立即將測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容講一遍，然后叫學(xué)生整理，整理完了再交上來(lái)，然后按整理后的作答進(jìn)行評(píng)分。這樣不但對(duì)同一知識(shí)進(jìn)行了多次的復(fù)習(xí)，同時(shí)成績(jī)的提高也大大提升的文科班學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。

第三，放手讓學(xué)生上講臺(tái)。高一下學(xué)期，教材最后一節(jié)的內(nèi)容是《能量守恒與能源》，我決定讓學(xué)生自愿報(bào)名來(lái)講這一節(jié)的內(nèi)容。我告訴他們不局限于物理，凡是和物理有關(guān)的內(nèi)容，涉及歷史、地理的都可以講，任憑他們自己去發(fā)揮，這節(jié)課由他們來(lái)做主，我只作為一個(gè)聽(tīng)課人出現(xiàn)。學(xué)生聽(tīng)我這樣說(shuō)，都顯得十分興奮，對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)興趣，我也對(duì)這節(jié)課滿(mǎn)懷著希望。

等到上課那天，我真的找了一把椅子坐在教室的后面，細(xì)心觀察我的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)剛開(kāi)始上課時(shí)，還有一些學(xué)生心不在焉，亂接下茬，甚至有些人逗鬧，給講臺(tái)上的同學(xué)起哄。看到這些，我并沒(méi)有做出任何評(píng)價(jià)，只是靜觀事態(tài)的發(fā)展。慢慢地隨著不斷有人上臺(tái)發(fā)言，坐在下面聽(tīng)講的同學(xué)也開(kāi)始漸入佳境，融入到課堂氣氛當(dāng)中，甚至后來(lái)有很多一開(kāi)始并沒(méi)有打算參與這堂課、事先并沒(méi)有做任何準(zhǔn)備的學(xué)生也舉手發(fā)言?？斓较抡n時(shí)，我統(tǒng)計(jì)了一下40人的文科班，共有17人上臺(tái)講課，還有近10人在下面發(fā)言，課程內(nèi)容涉及物理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、科學(xué)家的生平事跡、能量傳遞的方向性、歷史上兩種永動(dòng)機(jī)不可能制成的原因、中國(guó)最早的永動(dòng)機(jī)雛形——木牛流馬，甚至還有人專(zhuān)門(mén)做了一個(gè)木牛流馬的模型。

其實(shí)，這節(jié)課從通知他們自己來(lái)上講臺(tái)，到真正上課只有一天半的時(shí)間，但他們準(zhǔn)備了如此豐富的東西令我始料不及。最后的五分鐘，還有很多學(xué)生興趣未盡，但他們把時(shí)間留給了我，叫我來(lái)做總結(jié)，我覺(jué)得這是他們給與我的最大的尊重。我對(duì)他們說(shuō)，我沒(méi)有什么可以做總結(jié)和評(píng)論的，因?yàn)槟銈冋娴淖龅梅浅：?，我覺(jué)得今天唯一的不足，就是我應(yīng)該帶一個(gè)攝像機(jī)把這堂課錄下來(lái)，作為以后的紀(jì)念，也作為我教學(xué)工作的資料，不過(guò)以后我們還有機(jī)會(huì)。

這堂課徹底改變了學(xué)生對(duì)物理課的印象，大大提高了學(xué)生的興趣。同時(shí)，也徹底改變了我對(duì)文科班學(xué)生學(xué)不好物理的看法。他們的內(nèi)心其實(shí)對(duì)學(xué)物理有著同樣的渴求，只是他們不善于用我們習(xí)慣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)物理學(xué)習(xí)的感受，只要給他們機(jī)會(huì)，他們一樣可以做得很好，很優(yōu)秀。

第二篇：高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高二文科數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

陳良濤

本學(xué)期我擔(dān)任高二文（1）班與文（2）班的數(shù)學(xué)老師，我回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期以來(lái)我采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神，并且在課堂多彩用了問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。

二、在概念講解的過(guò)程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成是一個(gè)較好的模型，從具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來(lái)加以鞏固，這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握。

三、選修1—1大部分講到解析幾何部分因此在平時(shí)教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)們多作圖，培養(yǎng)同學(xué)們直觀能力，即采用數(shù)形結(jié)合法加強(qiáng)理解，但是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很多同學(xué)的圖形作的很好，在以后還應(yīng)該多鼓勵(lì)。

四、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f(shuō)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

五、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

六、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面 提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：高二文科政治教學(xué)反思

高二文科政治教學(xué)反思 開(kāi)學(xué)以來(lái)，無(wú)論是在教育還是在教學(xué)方面都給我?guī)?lái)很大的反思和啟發(fā)。以下就是我對(duì)政治教學(xué)的反思。

1、對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的反思：首先就是我對(duì)學(xué)生了解不足，不知道他們的知識(shí)儲(chǔ)備量究竟是多少，也就是沒(méi)有正確估計(jì)學(xué)生的能力和知識(shí)水平，不了解他們?cè)诟咭粫r(shí)所獲得的知識(shí)，使我的教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖沒(méi)有得到充分的實(shí)現(xiàn)，設(shè)置的過(guò)于簡(jiǎn)單了。同時(shí)我在設(shè)計(jì)教學(xué)情景的時(shí)候過(guò)于理想化，沒(méi)有考慮到與現(xiàn)實(shí)的差異，對(duì)于一些比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)的講解不夠深入，沒(méi)有用更適合的方法來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)。為此，經(jīng)過(guò)這一階段的教學(xué)，我得到了一個(gè)啟示：每個(gè)人都存在差異，所以每個(gè)學(xué)生的能力和知識(shí)水平都不同，在備課的時(shí)候，要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備的過(guò)程之中，將一部分重心放在備學(xué)生上面，從多方面了解他們的知識(shí)量、知識(shí)需求以及適應(yīng)他們的教學(xué)方式，自身也要努力鉆研教材，首先吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后再將知識(shí)點(diǎn)整合，最后用最簡(jiǎn)單的方式將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生。

2、對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：首先是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思。有些內(nèi)容要求在一課時(shí)之內(nèi)完成，但是實(shí)際情況是有些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容十分繁瑣，一節(jié)課之內(nèi)完成操作起來(lái)會(huì)十分的困難，而我有時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，就會(huì)加快講課的速度。表面上看學(xué)生還是積極配合，但從后面的作業(yè)情況來(lái)看，真正能把知識(shí)掌握好的學(xué)生不多。因此，我悟出了一點(diǎn)道理：不可以一味的講究教學(xué)速度，應(yīng)該把重視質(zhì)量放在第一位，切不可以只講速度不講效率。這樣做的話(huà)效果反而使事倍功半，學(xué)生不能把知識(shí)點(diǎn)真真正正的學(xué)扎實(shí)，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的整體水平就會(huì)下降。我覺(jué)得要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，就必須一步一個(gè)腳印，把握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然也要在講究效率的同時(shí)把握時(shí)間，保證講練結(jié)合，學(xué)生完成練習(xí)之后要及時(shí)評(píng)講，幫助學(xué)生在練習(xí)中掌握知識(shí)，并且將其運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)之中。

3、對(duì)教學(xué)效果的反思：我覺(jué)得作為一名中年教師，應(yīng)該多聽(tīng)其他老教師的課。當(dāng)然這個(gè)范圍不應(yīng)該僅僅局限在聽(tīng)其他政治教師的課，而是應(yīng)該多聽(tīng)所有老師的課?！八街?，可以攻玉?！迸c老教師交流和探討，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和借鑒別人的長(zhǎng)處。新課程談到教師是“用教材教，而不是教教材”。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題一直讓我感到很困惑，后來(lái)聽(tīng)了其他老師的課，才領(lǐng)悟了這句話(huà)。教書(shū)不能死扣教材，教學(xué)的目的不是讓學(xué)生記住教材上的內(nèi)容，而是為了讓學(xué)生掌握在教材背后蘊(yùn)含的為人處世的方法，看問(wèn)題思考問(wèn)題的方法。同時(shí)學(xué)到的不僅僅是對(duì)這句話(huà)的理解，老教師還教會(huì)我許多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)：對(duì)于課程知識(shí)點(diǎn)的框架性的把握，學(xué)生練習(xí)的講解方式等等。總之，要有好的教學(xué)效果出來(lái)，除了自己的不懈努力之外，還離不開(kāi)老教師的幫助和教導(dǎo)。

以上就是我開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)教學(xué)方面的反思，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意上述不足之處，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)

第四篇：高二數(shù)學(xué)(文科)教學(xué)工作計(jì)劃

高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

務(wù)川民族中學(xué)XXX

為完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和集美中學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，特制定本學(xué)期高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

（一）：認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章，為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

（二）：繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì)，較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì)，難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。

（三）：教師間相互聽(tīng)課，每周每個(gè)教師聽(tīng)課不少于兩節(jié)，并及時(shí)的反饋交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng)，充滿(mǎn)生機(jī)，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)??；

（四）組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評(píng)卷、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作，約在12周左右進(jìn)行期中考試。

（五）加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作，定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè)，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭(zhēng)光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

（六）重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，著眼于學(xué)生的未來(lái)，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)。

第五篇：高二文科學(xué)習(xí)計(jì)劃

高二文科生的學(xué)習(xí)計(jì)劃

你的成績(jī)沒(méi)有你想象中的那么不好，可能是你覺(jué)得和班里的同學(xué)比不如他們，如果你確實(shí)覺(jué)得不好，我總結(jié)了一下我高三時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，雖然你只是高二，但我相信會(huì)對(duì)你有幫助，請(qǐng)作參考：

1.數(shù)學(xué)方面：重視課本，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的第一位，要把數(shù)學(xué)書(shū)上的例題和課后練習(xí)題作會(huì)，一定要搞清所出題目的用意，最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下，爭(zhēng)取解決一道題相當(dāng)于解決一類(lèi)題。還有，要多問(wèn)，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業(yè)方面，要學(xué)會(huì)挑著做，如果把書(shū)上的題，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了，數(shù)學(xué)方面最后會(huì)有一個(gè)好成績(jī)，我是今年的文科畢業(yè)生，數(shù)學(xué)考了136，雖然不高但根據(jù)我高三一年的經(jīng)驗(yàn)，上課一定要跟著老師走。

2.英語(yǔ)方面：重視課本，最好把書(shū)本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來(lái)，用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面一定要背，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說(shuō)明中的詞背會(huì)，并掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用就沒(méi)問(wèn)題；一定要重視閱讀和完型，爭(zhēng)取把簡(jiǎn)單的題都做對(duì)，這是需要用高三一年的時(shí)間來(lái)練。

3.語(yǔ)文方面：同樣要重視基礎(chǔ)，最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議你準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文積累本，把各題型，比如（字音，字形，錯(cuò)別字，病句，近義詞辨析，成語(yǔ)，古詩(shī)鑒賞，文言文實(shí)詞虛詞）進(jìn)行積累，這是取得語(yǔ)文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題，一定要重視。最好遇見(jiàn)一個(gè)就積累一個(gè)。

2）閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類(lèi)型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講。

3）作文方面，建議各種文體都要會(huì)寫(xiě)，以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體。多注意身邊生活，多思考，不一定非要把事例（議論文）背得多多，可以從身邊熱點(diǎn)著手，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣容易得高分。

4.文綜方面：主要把教材的線(xiàn)條捋清，地理方面要多看圖，政治多把時(shí)事和教材知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，歷史要把時(shí)間段弄清，一些零碎的知識(shí)可以用圖表方式總結(jié)。

5.心態(tài)方面：不要管別人怎么看你，怎么想你，堅(jiān)持自己的一套方法做到底，你一定會(huì)成功，知道成績(jī)也不必和其他同學(xué)比，只要了解自己是不是比上回進(jìn)步就行了，復(fù)習(xí)初期不要考慮其它的事情，一心要把學(xué)習(xí)搞上去，還有最后一個(gè)月不要放棄，不要浪費(fèi)，用好這一個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，有一個(gè)自己的計(jì)劃，相信你成績(jī)一定會(huì)有大幅提高。（高三時(shí)可以借鑒）

6.休息時(shí)間的安排：最好每天在十一點(diǎn)半前就寢，這樣會(huì)保證第二天的聽(tīng)課質(zhì)量。如果確實(shí)要熬夜，可以適量喝綠茶（不是飲料的那種），但盡量不熬夜，容易傷身體，免疫力下降。

7.安排時(shí)間：在校期間，上課一定要全神貫注，不能走神，下課建議你休息，不要為了趕時(shí)間不休息，光學(xué)習(xí)，這樣會(huì)影響下節(jié)課的聽(tīng)課質(zhì)量。晚上回家后最好休息一會(huì)兒，吃完晚飯可以在院里走會(huì)兒步，提神兒。在晚上7：45左右開(kāi)始學(xué)習(xí)就可以。在學(xué)習(xí)期間不要干別的，比如吃東西，聽(tīng)音樂(lè)，這樣都會(huì)降低效率。