第一篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

“站好!我們的目標(biāo)是第一!”體育老師洪亮的命令聲在校園里回蕩著。

這是怎么了?難不成是要比賽?沒錯!過幾天全城小學(xué)要比賽跑操，一向譽(yù)滿全城的如師附小當(dāng)然得全力以赴，不能丟了自己的面子了。

從高大的教學(xué)樓上鳥瞰，只見一個個烏黑的方陣井然有序地排在操場上，每個方陣之間也大約有十米的距離吧。每個方陣是由八個隊伍組成的，以班級為單位，繞著操場慢跑。

我們站在西邊的一條直道上。雖然天氣烏云密布，可堅強(qiáng)的我們依然站得筆直筆直的，宛如一棵棵巍峨的松樹。“我們要團(tuán)結(jié)!如果有一個人松懈，很可能就會與第一插肩而過……”老師的話語不時地在耳邊響起。它激勵著我，讓我不敢有一點彎腰，有一點駝背。

“跑步——”我不能地將手從褲縫上甩到了腰間，然后踮起腳尖，身子微微向前一傾，等候著老師的下一條命令?！白?”跑操的音樂隨即響起，我的腳也猛地一蹬地，手前后擺動著，心里也喊著“一、一、一二一……”

幾圈下來，我開始喘氣了，可我還是不能松一根弦，因為奧斯特洛夫斯基說過“誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀?！币且驗槲乙粋€人令全班的隊伍變得像蚯蚓一般，從而影響成績，那我不就成了一鍋粥中老鼠屎?

就在這時，一顆巨大的老鼠屎出現(xiàn)了——六(1)班!他們被嚴(yán)厲的老師逐出了跑道，因為他們說話說了個不停，無形中改變了如師附全體學(xué)生跑操隊的精神面貌。瞧!因為說話，分了神，他們的隊伍已經(jīng)變成了一盤散沙，如果這是比賽，后果將是怎樣?

成功之路，就是萬眾一心。

第二篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

說起團(tuán)結(jié)，我可以拍著胸脯說：團(tuán)結(jié)是一種無比強(qiáng)大的力量，不懂團(tuán)結(jié)是永遠(yuǎn)無法辦成大事的。若問我為何如此堅信，其實，我是親自體驗過的。

還記得在我二年級剛開學(xué)的時候，我們換了一個教室，這個教室雖然和以前的教室一樣寬大明亮，但是卻缺少了一套課桌椅。老師知道后，便叫李靜明、王平心、張磊和我一起到閱覽室里去搬一套桌椅。當(dāng)時，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一個人就足夠了！可是，我的這個念頭卻很快就被打消了。

我們一起來到了閱覽室，隨便挑了一套桌椅，然后把椅子倒放在了桌子上。接著，我們便打算將它們抬回教室去。正當(dāng)李靜明他們要一起來幫助我時，我卻斬釘截鐵地說：“哼，不就是一套課桌椅嘛，根本用不著你們來幫忙，我一個人就綽綽有余了！”當(dāng)我說完以后，他們便都站在了一旁。接著，我千方百計地想要扛走桌椅，可事情哪有我想象的那么簡單，我剛剛將桌椅扛起，又不得不將它們放下，因為它們實在是太重了。這時的王平心說：“你一個人是搬不起來的，快放棄吧！”我沒有理睬他，繼續(xù)想著辦法要一個人移走桌椅?？墒?，盡管我累的滿頭大汗，氣喘吁吁，卻還是無法將它們挪動分毫。這時，張磊笑了笑說：“好了，還是讓我們來幫你吧！”我已經(jīng)沒有了任何拒絕的理由。于是，張磊便和我一起搬起桌椅來。可是，我們竭盡了全力，也只能將它們扛起來走一兩步?！澳銈円部靵韼兔Π?，愣在那兒干什么？”仿佛見到了一絲希望的我激動地說。話音剛落，李靜明他們便立刻也來幫助我們。果然是人多力量大，經(jīng)過我們四個人的團(tuán)結(jié)之力，最終我們將這套課桌椅輕輕松松地抬回了教室。“人心齊，泰山移?！边@句話果然說的沒錯。經(jīng)過這件事情以后，我告別了自大，學(xué)會了團(tuán)結(jié)，用團(tuán)結(jié)的力量來解決許多問題。

第三篇：小學(xué)作文：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

今天吃過午飯，我拿了一些米飯，準(zhǔn)備觀察螞蟻搬家。

我首先找到了一個螞蟻洞，把米飯放在了洞口就蹲在旁邊靜靜的等著。不一會兒，一只大螞蟻出來了，它用觸角碰了碰飯，可能是聞一下香不香吧。接著又圍這米飯轉(zhuǎn)了一圈就走了，我納悶了，難道螞蟻不喜歡吃米飯嗎。

過了一會兒，螞蟻軍隊出來了，它們像準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士一樣，排著整齊的隊伍過來了。它們四五只一組，有的用足，有的用觸角抬起米飯向洞口慢慢的移去，還有一只大螞蟻，它居然一個人夾著一粒米飯搬進(jìn)了家，真是大力士啊。原來爸爸說的沒錯，螞蟻它可以搬動比自己體積大好多倍的東西。它們同心協(xié)力搬了一次又一次，終于把米飯都搬回了家。

于是，我也明白了一個道理；團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，偉大的。我也知道以后在同學(xué)之間，我們只有團(tuán)結(jié)一心才能做最好的、文明的班級。

第四篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán)結(jié)的力量

一．主持人開場引出此班會的主題 同時 郝 將字寫在黑板上（PPT第一頁）二．打出一些團(tuán)結(jié)的諺語 并讓同學(xué)們講出一些諺語

（PPT第二頁）三．由主持人說出一些關(guān)于團(tuán)結(jié)的故事 若同學(xué)知道 則把發(fā)言權(quán)給同學(xué)（PPT第三至八頁）

1.團(tuán)結(jié)是一個重要的精神，一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

某國一位女士來到中國一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。

女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險?！?/p>

五個小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水

她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”

2.很久以前，有一個人看到了螞蟻的壯舉：

突如其來的水包圍了一小塊陸地，那一小塊陸地有許多的螞蟻，是螞蟻的家園。螞蟻們對水是很敏感的，因為它們不會水。天要是要下大雨了，它們總是能夠預(yù)先知道，于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場面。但是這一次它們無法預(yù)先知道，因為這一次是人禍，那個人挖開了溝渠，要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知，但是對于人禍螞蟻們就無法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴，一陣慌亂，螞蟻們秩序了，它們聚攏，聚攏，聚攏成了一個大大的螞蟻團(tuán)，這時，水漫了上去，螞蟻團(tuán)就漂在了水面，而且在微風(fēng)的吹動下，螞蟻團(tuán)滾動，在水面上向前滾動。沒有一只螞蟻松手，那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，它們一定又一次開始重建家園。

那人看得呆了。他在想，假如有螞蟻不想在最外邊想在里邊安全著，還會有那緊密的螞蟻團(tuán)嗎？假如有更多的螞蟻這樣想，還會有螞蟻團(tuán)嗎？他的腦海閃現(xiàn)了一個詞：團(tuán)結(jié)。這是他因為目睹螞蟻的壯舉而創(chuàng)造的一個詞！他想：這是一個多么好的詞??！

他把螞蟻的壯舉講給他的子孫，臨了總要說一句：“團(tuán)結(jié)??！”

他的子孫把螞蟻的壯舉講給他們的子孫，臨了總要說：“這就是團(tuán)結(jié)?。　?/p>

后來螞蟻的故事傳丟了，一代叮囑一代：“團(tuán)結(jié)??！”

3.一群小鳥,為著某種目的,它們決定飛過太平洋.每只小鳥都找來截樹枝,它們開始遠(yuǎn)航.累了,就把樹枝扔到水面，這樣它們就可以?？吭诟≡谒嫔系臉渲ι陨孕菹⒍恢劣诶蹓?。

一天傍晚，飛了一天的小鳥們好累，于是紛紛把嘴里的樹枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現(xiàn)了一條鯊魚，由于它們的倒影像一群魚群，所以它慢慢游近鳥群。向它們發(fā)起攻擊，鳥群紛紛飛起，雖然它們安然無恙，可是由于鯊魚的搗亂，鳥群急忙飛起來，沒

有來得及拿起水面的樹枝，使得飄在水面上的樹枝被沖散了，有些被鯊魚咬斷了。鳥群把水面上的樹枝尋找回來，可是數(shù)目并不夠，有得小鳥沒有樹枝，沒有樹枝就等于沒得休息，這樣的話根本飛不過太平洋。于是它們有的把兩個樹枝拼在一起來承受三只鳥的重量，有的就兩只鳥輪流用一個樹枝休息。在它們團(tuán)結(jié)協(xié)作下,跨越太平洋

四．游戲環(huán)節(jié)

1.盲人蓋房；

（PPT第九頁）

具體規(guī)則：準(zhǔn)備2條繩子，兩個人配合，一個睜開眼，要聽睜開眼的同學(xué)的指揮，最后再看一個蒙上眼，擺出一個三角形和正方形，蒙上眼的同學(xué)看自己的作品。（標(biāo)準(zhǔn)者獲勝）

2.無敵風(fēng)火輪

一、項目類型：團(tuán)隊協(xié)作競技型

二、道具要求：報紙、膠帶

三、場地要求：一片空曠的大場地

四、游戲時間：10分鐘左右

五、詳細(xì)游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團(tuán)隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。

六、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致，密切合作，克服困難的團(tuán)隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強(qiáng)隊員間的相互信任和理解。

3.七彩連環(huán)炮

一．項目類型：競技游戲

二．比賽人數(shù)：一隊六名隊員（3男3女）

三．道具要求：氣球若干

四．場地要求：空曠的大場地

五．游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學(xué)跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個同學(xué)，如此輪換，以二分鐘為限，計時完畢時按吹破氣球個數(shù)記錄成績。

六．競賽規(guī)則：

（1）、男女必須間隔排列（為了增加公平性）

（2）、必須在上一個隊員吹破之后下一個同學(xué)才能開始吹，否則將在總個數(shù)里面進(jìn)行相應(yīng)扣

減。

七．活動目的：本活動旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強(qiáng)對他人的信任。

五．主持人說結(jié)束詞

第五篇：團(tuán)結(jié)的力量

團(tuán) 結(jié) 的 力 量

——建立學(xué)習(xí)型班級經(jīng)驗總結(jié)

黑龍江省方正縣第三中學(xué) 張嵐芳

沒有詩一樣的韻味，畫一樣的優(yōu)美，歌一樣的動聽，卻 有

著虛心學(xué)習(xí)的真情，真實平凡的做法。

——題記

一、學(xué)情介紹

一年二班共68人，女生35人，男生33人。乍一看這女生多應(yīng)該好管理，實際上一個個都不是省心的主。

二、班級現(xiàn)狀

我心一把火，誰知對面是冰山……第一次月考成績出來后，著實讓我下了一跳：前一百名十八人，后一百名十七人；前二百名34人，后二百名34人。更可氣的是后三十名有10人是我們班的……...前十我們班就一人：是第九。典型的頭輕，腳重，尾巴大。接下來的考試情況也差不多。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級體的具體做法

1、立班訓(xùn)：開學(xué)伊始，我就為同學(xué)設(shè)立班訓(xùn)“有恒心，有信心，有愛心”。開學(xué)的第一天我就告訴同學(xué)們：一個人要長心，而且要長“三顆心”，學(xué)生茫然。我說：一要有恒心，做事要持之以恒，永不懈?。《行判?，要對學(xué)校，班級乃至你自己充滿信心，有勇于克服并戰(zhàn)勝困難的信心。三要有愛心，愛社會，愛學(xué)校，愛他人，愛自己。每一名同學(xué)都親如手足，互相愛護(hù)，共同進(jìn)步。

2、確立班級理念

人常說“細(xì)節(jié)決定成敗”而且德育常規(guī)中有這樣一條“小處著手”，因此，我的班級理念是“把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的是做好就是不平凡。這看似簡單的話，做起來可不是那么簡單。凡事都是由簡單到復(fù)雜的一個過程?，F(xiàn)在的孩子們?nèi)鄙俚木褪亲龊唵问碌男摹?/p>

3、制定班規(guī)和班級量化考核細(xì)則

1）巧立班規(guī)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。我利用一節(jié)班會，請同學(xué)們根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范制定了班規(guī)。大家集思廣益，有遺漏處，一起補(bǔ)充，并且把班規(guī)打出來，全班同學(xué)簽名，嚴(yán)格遵守，有違反者按班規(guī)處理。2）班級量化考核細(xì)則。把班級分成四個自然組，每組由同學(xué)們公選出一個負(fù)責(zé)人的組長。組長手握量化考核表，對組內(nèi)成員進(jìn)行考核，由其它組進(jìn)行監(jiān)督。每周班會，各組組長向老師和全體同學(xué)總結(jié)本組表現(xiàn)及獎懲情況，有遺漏處其它組進(jìn)行補(bǔ)充，并且丟下一周需要改進(jìn)的地方進(jìn)行表態(tài)，然后又老

師做統(tǒng)一點評，評出優(yōu)秀組，每個成員都加一面紅旗，期末評比，哪個組得紅旗最多，被評為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎狀。

效果：同學(xué)們積極性特別高，每個人都有一雙銳利的眼睛，當(dāng)哪個組的某個同學(xué)在課上或課下表現(xiàn)不好，下課后，只要老師一進(jìn)班，就有人反映情況，查實后相應(yīng)處罰。這個制度起到了一定的監(jiān)督作用。我也經(jīng)常說“群眾的眼睛是雪亮的”。

4、衛(wèi)生管理方面

一律實行責(zé)任制。我化用“包產(chǎn)到戶，包干到戶”制定“包責(zé)到組，包活到人”

1）室內(nèi)外衛(wèi)生。實行組長負(fù)責(zé)制。值日組長為每個組員布置任務(wù)，某某人負(fù)責(zé)哪個任務(wù)，出現(xiàn)問題就找某某人，一學(xué)期一換任務(wù)。

2）大掃除。生活委員負(fù)責(zé)制。女同學(xué)三個人一扇窗戶，固定位置，出現(xiàn)衛(wèi)生問題，就找哪個人，平時也隨臟隨擦。這種做法責(zé)任明確。其它的活由當(dāng)周的值日生干，不另派他人。

3）掃雪。選掃雪隊長，帶領(lǐng)室外值日生掃雪。其他同學(xué)也可幫忙，表現(xiàn)好的加紅旗。

4）每周得流動紅旗的組，組員加紅旗。組長干的好發(fā)獎狀。

在衛(wèi)生方面，責(zé)權(quán)明確，方便管理，并且實行逐級負(fù)責(zé)制：組員向組長匯報，組長向班長匯報，班長向老師匯報。效果很好。

5、午間紀(jì)律

1）下雪前。班級一律鎖門，任何同學(xué)不許進(jìn)樓。值日生放學(xué)值日，然后鎖好門。12:50到校值日，值日組長開門。一點準(zhǔn)時上自習(xí)。

2）下雪后。中午在班級吃午飯的同學(xué)名字一律寫在班級日志上，12：30分之前不許出入班級，保持室內(nèi)衛(wèi)生和紀(jì)律，出現(xiàn)問題他們負(fù)責(zé)。其他同學(xué)12：30分之前不許進(jìn)樓，內(nèi)外一致，方便管理。（解釋）量化的紀(jì)律和衛(wèi)生是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級的重要條件。6學(xué)習(xí)方面

1）確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

開學(xué)初，每個學(xué)生雖然基礎(chǔ)不同，但是都是在同一個起跑線上：給自己確立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)很重要。于是，我給每一個同學(xué)建立一個成長記錄袋，寫上班級和姓名，首先裝進(jìn)同學(xué)的近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后每次考試后，將學(xué)生的考試卷和學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行比較，看看有哪些差距，然后總結(jié)，再制定下一個目標(biāo)…….2)做學(xué)習(xí)計劃

按照自己的實際情況，制定學(xué)習(xí)計劃，并按計劃實施。3）設(shè)立紅花榜

平時表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)紅花一朵，學(xué)期末進(jìn)行評比，評出紅花少年，獎名著一本，暫時放班級里作為共享資源，畢業(yè)以后歸個人。4）開展各種活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 A、開學(xué)初，利用“讀書伴我行”活動，將同學(xué)們寫的讀后感展示在展板上，并且還加紅花，學(xué)生積極性非常高。

B、開展寫字比賽，評出若干獎若干名，也展示出來，效果很好。

C、繪畫比賽，在講到《春》一課時，我讓同學(xué)們描繪一下自己心中的春景，第二天，同學(xué)們都把自己的作品拿來了，我給他們展出來了，樂壞了他

們。

通過這些活動，同學(xué)們都有“行行出狀元”的感覺，學(xué)習(xí)熱情高漲。5）樹立榜樣

A、學(xué)科狀元。每次考試，本班每個學(xué)科最高分的學(xué)生被評為學(xué)科狀元，讓大家學(xué)習(xí)。期中考試后，我們班的馬鑫悅同學(xué)，一人得了四個狀元獎，把全班同學(xué)羨慕壞了，我們班學(xué)習(xí)最差的同學(xué)都說：“老師，我也要一個獎狀?！贝蠹叶夹α?。我說：“可以啊，獎狀很多，但是不是你去的，而是你憑本事得的，只要你進(jìn)步了，我就發(fā)你一個……”他當(dāng)時發(fā)誓，下次一定進(jìn)步，我說：“我和同學(xué)們都期待你的進(jìn)步，我們共同幫助你”。

B、班級進(jìn)取之星

沒詞考試前進(jìn)較大的同學(xué)都頒發(fā)“進(jìn)取之星”獎狀。在期中考試中，我班的李xx沖出了全學(xué)年倒數(shù)十名之列，我為他頒發(fā)進(jìn)步獎，他驚訝不已，并不會意思來領(lǐng)獎，我鼓勵說：“希望你下次再進(jìn)步十名，一次一小步，加一起就是一大步?！蓖瑢W(xué)們熱烈鼓掌，他不好意思的接過獎狀，向我鞠了一個躬。

C、群星薈萃

俗話說“三百六十行，行行出狀元”。在學(xué)習(xí)上不能有突出表現(xiàn)的那些孩子，我也同樣給他們機(jī)會。還評比出“勞動之星”“文明之星”…….促進(jìn)學(xué)生個性成長。

同學(xué)們獲得的獎狀都裝入到“成長記錄袋”里，記錄他們的成長。6）設(shè)立圖書角 班級的獲獎圖書，加上同學(xué)們主動從家里帶來的健康圖書，由同學(xué)們選出管理員，統(tǒng)一管理，并建立管理檔案?？凑l讀的書多，并寫讀后感，好的展出來。

7、充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)型班級展板”的作用

開學(xué)初“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，象一陣旋風(fēng)，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。我也深深的被吸引著，因為我牢記雨果的一句話：教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

讀書活動中，學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中，改變了以往的學(xué)習(xí)觀念，自主學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的氛圍濃厚，都想把自己的作品展示出來，沒有展示的同學(xué)，仍不灰心，帶動了學(xué)風(fēng)。

運(yùn)動會和月考以后結(jié)束了，我將運(yùn)動之星展示出來后，很多的同學(xué)都明白了：自己在不同的方面也能有閃亮的一面，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)習(xí)之星更是激勵了一些有上進(jìn)心的學(xué)生，爭相追逐！激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！

寫字比賽更是精彩，在各科老師的集體評議下，很多的同學(xué)作品脫穎而出，一經(jīng)展示，反響很大，都找到了自己的“用武之地”。

授課進(jìn)行到《春》這一課，我調(diào)動學(xué)生發(fā)揮想象，描繪一下自己心目中的春，同學(xué)們熱情高漲，第二天作品都出來了，一個個都是那么用心的描繪，由于展板面積小，忍痛割愛的選了很多小紙張的作品，放在了展板上，而最好的是王皓然的作品，則作為班級珍藏版，展示在墻上，它一直保存到現(xiàn)在。

回顧制作展板的歷程，那一幕幕還歷歷在目：曾記否，第一次與同學(xué)們繪圖、裁剪、粘貼，精心的制作，可是不到一天，就被毀壞，只得再做，反復(fù)幾次；曾記否，回娘家的路上，去采摘滿山的楓葉，回來做成標(biāo)本，和同學(xué)們粘貼了一下午，結(jié)果第二天又被毀掉，手里捧著殘缺的楓葉，不住的嘆息……..曾記否我和

運(yùn)動后上獲獎同學(xué)的照片和班級學(xué)習(xí)之星的照片剛剛上展板，就被劃的面目全非，看著那被毀壞的相片，眼中噙著傷心的淚；寫字比賽的作品，凝結(jié)著同學(xué)們辛勤的汗水和成功的喜悅，可是也同樣在劫難逃………

廣州亞運(yùn)會召開了，我絕不放過這個絕佳的教育機(jī)會，在展板上展示，亞運(yùn)體育健兒的獎牌榜。獎牌數(shù)目每天驚人的變化，給孩子們帶來很多的感受，孩子們興奮的和我說：“老師，他們在走廊走的同學(xué)說,中國真厲害，金牌變得真快！”我高興的說：“是嗎？太好了，我們沒白做?！彼麄冊跒轶w育健兒喝彩的同時，也在暗暗的自己加油！

雖然，每次做展板都是很辛苦，還要每天看守，每天去彌補(bǔ)被蹭掉的字跡，但是，我們真正的讓這塊展板在我們這個集體中發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。我們感受著快樂，收獲著喜悅，享受著它帶給我們的改變！同學(xué)們都說：“老師，咱們班的這塊板換的最勤，別的班都沒換！”我開心的說：“因為我們最愛學(xué)習(xí)，咱們的這塊板最有價值！”孩子們都開心的笑了！

一幕幕回想，這塊展板凝結(jié)著我和同學(xué)們的智慧和汗水，我們付出的絕不是大家看到的這些………我們真正的把這塊展板充分的利用上了，發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不是流于形式。正如冰心的詩所說：成功的花/人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷/然而當(dāng)初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——《成功的花》 在班級建設(shè)中，學(xué)生們體會到了團(tuán)結(jié)的力量之大，提升了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，四、小結(jié)

俗話說“尺有所短寸有所長”。每個人在班級管理中都有自己獨特的辦法，每個班級的具體情況也不同，希望各位同仁能給予我更多的指導(dǎo)。在我的成長中，離不開辦公室里各位哥哥和姐姐們耐心的指導(dǎo)與幫助，我在這里對他們表示感謝，包括這次，大家都將這個寶貴的機(jī)會讓給我，我特別的感謝大家。

最后我只能說，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體方面我還是不成熟，但是我愿意去不斷的努力，鉆研，因為“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！?，愿我能不斷的吮吸知識與智慧的甘霖，結(jié)出更豐碩的果實！