第一篇：安全意識(shí) 生命的呼喚

《安全意識(shí) 生命的呼喚》

人類的生存繁衍，社會(huì)的文明進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，都離不開安全的生產(chǎn)，工作和生活條件如果沒有保障，人類所有的物質(zhì)及精神需求，都將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。生命只有在安全中才能永葆鮮活，生命只有在內(nèi)外良好的安全環(huán)境的呵護(hù)下，才顯得更加燦爛和輝煌。如果鮮活的生命不慎或不幸在日常工作中與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，就會(huì)給家庭帶來(lái)痛苦，給企業(yè)、社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。防患于未然，是安全工作的中心，多次事故都是麻痹大意，安全意識(shí)不強(qiáng)而造成。安全意識(shí)是指人們?cè)谏a(chǎn)過程中，有意識(shí)地指導(dǎo)自己的言行,對(duì)各種安全狀況的客觀反映和心理過程，“意由心生，念由意起”。堅(jiān)持“安全第一 預(yù)防為主”每個(gè)人都明白安全的重要，然而，難免有些人工作環(huán)境熟悉了，安全教育也聽膩了，思想上逐漸產(chǎn)生了麻痹大意的思想，安全規(guī)章制度常常掛在墻上、說在嘴上，寫在紙上，唯獨(dú)沒有放在心上。所以說，安全意識(shí)真正能走進(jìn)人們的心中確實(shí)很不容易。安全對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說，就是高于一切，安全也是我們石油企業(yè)的頭等大事。沒有安全，職工就沒有生命的保障，沒有安全，企業(yè)就沒有效益和發(fā)展，沒有安全國(guó)家就沒有繁榮和昌盛。

雖然我參加工作時(shí)間比較短，對(duì)于安全事故也未曾親眼見過，但我父親常常給我講些他親自經(jīng)歷過的事情，給我以啟示。我的父親曾是單位負(fù)責(zé)安全工作的安全員，每次處理完事故現(xiàn)場(chǎng)回來(lái)，他都會(huì)心情沉重的給我講著那些在工作過程中，因?yàn)榘踩庾R(shí)淡薄，麻痹大意而帶來(lái)的慘痛教訓(xùn)，常常教導(dǎo)我在以后的實(shí)際工作中，一定要按照

正確的生產(chǎn)工藝和操作程序作業(yè)，不能為了圖一時(shí)的省事省力對(duì)安全抱有一絲的僥幸心理。有人說：聽不進(jìn)安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防范重于泰山是心靈的幼稚；企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，離不開每位職工的謹(jǐn)小慎微，保證安全生產(chǎn)，防患于未然是為我們的明天更美好！

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，上個(gè)月，我父親單位發(fā)生了一次重大安全事故，非常叫人痛心，一臺(tái)大拖車，在從井上回來(lái)的路上，通過一個(gè)單位大門時(shí)，司機(jī)抱著僥幸的心理憑感覺往過開，就在過大門的一剎那，大門橫梁被大拖車上拉的板房刮下來(lái)，將近一噸重的大門橫梁重重的砸在駕駛室上，駕駛室里的三人當(dāng)場(chǎng)被砸在里面，無(wú)一幸免。平時(shí)，這三位師父，遵紀(jì)守法，執(zhí)行安全制度不走樣，可就是那天，上帝和他們開了個(gè)大玩笑，沒有來(lái)得及和他們商量，就匆忙的把他們帶走，這三人中，年齡最大的47歲，最小的年僅41歲，他們是企業(yè)的生產(chǎn)骨干，是單位的優(yōu)秀員工，也是家庭的頂梁柱，家庭需要他們，企業(yè)需要他們，父母需要他們，孩子需要他們，妻子更離不開他們，他們的突然離去，讓人們很痛心，父母失去兒子，妻子失去丈夫，孩子失去了父親。給親人心理帶來(lái)了巨大的創(chuàng)傷，三個(gè)家庭帶來(lái)不可挽回的損失，給企業(yè)帶來(lái)諸多的麻煩。

震驚之余，不免引起一些思索，像這樣血的教訓(xùn)事例很多，許多的人為責(zé)任事故，究其根源都是都是在日常工作中某些違章違規(guī)現(xiàn)象所造成的。由于平時(shí)不注意把某些細(xì)小環(huán)節(jié)當(dāng)回事，久而久之形成一種“錯(cuò)誤”的習(xí)慣，僥幸的心理在自己的腦海中就演變成了一種“正

確”的習(xí)慣，長(zhǎng)此以往必將釀成大禍，僅僅因?yàn)橐淮问д`，就造成如此大的損失，實(shí)在不值。

只有安全的生產(chǎn)生活，才能讓你每天都快樂地生息，讓你延伸生命的軌跡，更多地為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。安全的意義也不僅僅如此，生活會(huì)給你更多的啟迪。安全是什么？安全是一首纏綿小夜曲，它會(huì)給你遐想和回憶。安全是什么？安全是父母愛的囑托，它會(huì)給你揚(yáng)起生命的風(fēng)帆。安全是什么？安全是妻子溫柔的目光，它會(huì)讓你肩負(fù)全家的重托，在人生路途上延伸開拓。安全是什么？是孩子的甜蜜微笑，它會(huì)讓你為愛而奉獻(xiàn)執(zhí)著。安全是什么？是萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅，它會(huì)讓你更加珍惜生命，熱愛生活。員工朋友們：為了您的家庭更加溫馨和長(zhǎng)久，為了您健康的體魄不受侵犯，為了您周邊的兄弟姐妹都能夠幸福美滿，請(qǐng)牢記：生命至高無(wú)上，安全責(zé)任天職。

第二篇：生命的呼喚

遵守交規(guī)------生命的呼喚

英雄小學(xué)六（1）班張李斌

今天，我們?cè)诮淌依镉^看了一部?jī)H三分鐘的微電影—《媽媽再愛我一次》。電影講述了一個(gè)十分感人的故事：在一堂美術(shù)課上，老師要求小朋友們以《我的媽媽》為題作畫。然而，當(dāng)別的小朋友都興高采烈地畫著心目中的媽媽的時(shí)候，小女主人公卻無(wú)從下筆，最后撕心裂肺地哭起來(lái)。原來(lái)小女孩兒的媽媽在過馬路的時(shí)候，一位司機(jī)無(wú)視交通法規(guī)，駕車時(shí)，竟然一邊接電話，一邊抽煙，并闖紅燈撞上了她。從此，可憐的小女孩失去了最親愛的媽媽。影片的最后，當(dāng)看到別的小朋友在放學(xué)的時(shí)候，都幸福的擁入媽媽懷抱時(shí)，小女孩兒拿起粉筆，在地上畫了一個(gè)大大媽媽，然后帶著無(wú)限的悲傷與期待，依偎在“媽媽”的懷抱中，仿佛要媽媽再次擁抱她?？吹竭@兒，很多人都鼻子酸酸地，既在為女孩難過，又痛恨這個(gè)無(wú)視交通法規(guī)的司機(jī)！

就在這時(shí)，影片播放了那首耳熟能詳?shù)母枨骸笆郎现挥袐寢尯?，沒媽的孩子像根草??”憂傷的音樂與孤獨(dú)的小女孩躺在地上的那凄涼畫面相互映襯，令人心碎，所有人的眼淚都奪眶而出，教室里響起了一陣抽泣聲。

生命只有一次，而一次對(duì)交通規(guī)則的輕視與疏忽，就使一個(gè)鮮活的生命喪失，使一個(gè)美好的家庭破碎，使一個(gè)年幼的孩子失去母愛，從此飽嘗痛苦。如果這個(gè)司機(jī)能注意交通安全，謹(jǐn)慎駕駛，那么這一切就不會(huì)發(fā)生。如今，即使再多的后悔與補(bǔ)償，對(duì)這位司機(jī)的再嚴(yán)厲的懲罰，也無(wú)法挽回失去的生命，無(wú)法彌補(bǔ)失去的愛。

親愛的駕駛員們，遵守交通法規(guī)，注意交通安全，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人的負(fù)責(zé)；這是整個(gè)社會(huì)的呼喚，是生命的呼喚，大家沒有理由，只有責(zé)任。

指導(dǎo)老師楊明珠

第三篇：呼喚生命教育

洗禮

——學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)

前一段時(shí)間參加泉州級(jí)的骨干班主任的培訓(xùn)，聆聽了有關(guān)課程專家們的講座，以及學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的有關(guān)文件，心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。要做一個(gè)怎樣教師？要怎杰做一個(gè)老師？這兩個(gè)問題一直縈繞在我的腦際，通過思考，我覺得自己有種新生的感覺。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。”要做一個(gè)怎樣的教師？過去我回答這個(gè)問題，可能就是教好每個(gè)學(xué)生，做個(gè)家長(zhǎng)信賴、學(xué)生尊重、同事佩服的好老師。如今，我覺得這種答案只是從技術(shù)上去考慮，是從表層上去回答。如果今天回答，同樣用這句話，內(nèi)涵一定深刻得多。做教師，不能將這個(gè)職業(yè)僅當(dāng)作謀生的手段。教育是個(gè)事業(yè)，它具有前瞻性，一位希望有所作為的教師，他的目光不僅盯在自己的一尺講臺(tái)，僅局限于自已的校園里，應(yīng)學(xué)會(huì)站在更高的層次上，放眼世界，在世界各國(guó)的大背景下，了解教育科研最前沿的動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈搏，才能真正服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于祖國(guó)的責(zé)任和使命。曾幾何時(shí)，我還為自己取得過小小的成績(jī)而沾沾自喜，殊不知，這與那只井底之蛙多么相似。因?yàn)橛^念的落伍，造成眼界的狹窄。比如，對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，我總認(rèn)為它是神圣的，都是“名家名篇”，甚至推及對(duì)“教參”的態(tài)度，哪里有想過它的合理性與否呢？這是一種不負(fù)責(zé)的態(tài)度，尤其是我已為人師，將這種主觀、武斷的學(xué)習(xí)方法傳給學(xué)生，將是可怕的。盡信書，不如無(wú)書?！耙匀藶楸尽钡乃枷胍褲B透在各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于教師而言，就是尊重學(xué)生，應(yīng)將學(xué)生當(dāng)作一個(gè)個(gè)生命個(gè)體來(lái)看待，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的自主、自動(dòng)發(fā)展打好基礎(chǔ)，為他們的終身學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。教育要從屋頂教學(xué)走向陽(yáng)光、土壤的教學(xué)。在課堂上，教學(xué)不應(yīng)是單向的灌輸，應(yīng)是有效的、雙向的、多向的互動(dòng)的交流。無(wú)論在課堂，還是在生活中，追求永遠(yuǎn)比擁有更重要。比如教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，比之于教學(xué)學(xué)生字哪個(gè)重要的問題，是不言而喻的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”對(duì)事業(yè)的追求要執(zhí)著。要怎樣做一個(gè)教師？回答是，要做人師，不做經(jīng)師。面對(duì)穩(wěn)中有降識(shí)爆炸的年代，教師的“一桶水”，已不能滿足學(xué)生對(duì)“知識(shí)海洋”的渴求了，教師除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，已別無(wú)選擇。同時(shí)，更重要的是要加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，才能率先給學(xué)生以人格發(fā)展需要的指導(dǎo)。老師的作用是在教學(xué)中，示范如何獲取知識(shí)，講出自己對(duì)知識(shí)的感知、情感、信念及價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人格化的教學(xué)，才會(huì)有震撼力，老師的生命力才能在課堂上得以展示，每天升起的太陽(yáng)才會(huì)是新的。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)會(huì)做人，千求萬(wàn)求學(xué)會(huì)求真?！崩蠋煹娜烁聍攘κ紫葢?yīng)體現(xiàn)在誠(chéng)信、進(jìn)取上。只有具備了它，魅力才能永恒。愛事業(yè)要“真”，不是憑嘴說，重要的是付諸行動(dòng)。真理往往平凡得像陽(yáng)光、空氣、水，時(shí)刻在我們身邊。老師愛事業(yè)的基礎(chǔ)就是愛學(xué)生，老師應(yīng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生在充滿上進(jìn)、激勵(lì)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

作為一名老師，要學(xué)的太多了。我會(huì)情著虔誠(chéng)跪著的去學(xué)習(xí)古今中外的教育觀念、理論，繼而帶著批判的精神去學(xué)習(xí)，最后是將其踩在腳下，以站在巨人的肩上的勇氣去學(xué)習(xí)。是的，時(shí)不我待，我相信“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！边@一境界是水到渠成之必然。

大堡小學(xué)：謝麗玲老師

第四篇：安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航

碼頭物流信息上報(bào)

第3條

編輯：聯(lián)系電話：

時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)：

編號(hào)：收到時(shí)間：

安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航

生命對(duì)于人生只有一次，錯(cuò)過了就無(wú)法挽回。在紛繁的生活里，我們要懂得

珍惜生命，享受生命，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要讓生命的航程擱淺在爛漫的春天，不要讓自然生命的音符嘎然而止在美麗的花季。經(jīng)常在新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志中看

到一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，聽者傷心，聞?wù)呗錅I，見者心寒！意外的發(fā)生是無(wú)人可以估

計(jì)的，但是努力避免意外的發(fā)生，人人都可以做到。安全工作，“防患于未然”

至關(guān)重要！

危險(xiǎn)如茫茫夜色之中的一?；鹦牵畈赜诩?xì)節(jié)之中，缺乏安全防護(hù)的意識(shí)，不及時(shí)熄滅這一火星，魯莽行事，難保不會(huì)引起生命和財(cái)產(chǎn)的損失！因此，每一

個(gè)珍愛生命的人都要重視安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離安全隱患。

安全是一個(gè)老生常談的問題。有人可能覺得煩，可再煩也必須談，而且還要

天天談，時(shí)時(shí)談。因?yàn)樗P(guān)乎生命！因?yàn)樗B著千家萬(wàn)戶！可謂是安全一個(gè)人，幸福幾家人！也許你認(rèn)為是安全一個(gè)人，幸福一家人就夠了。其實(shí)不盡然，請(qǐng)仔

細(xì)想想，我們的生產(chǎn)作業(yè)是一個(gè)群體，是多元化的，不是你一個(gè)人，你的疏忽大

意極有可能同時(shí)也給他人造成危險(xiǎn)，而這每一個(gè)他都同樣肩負(fù)著責(zé)任，有他的群

體，有他的家庭，而受傷害最重的往往是他的親人們。這就是為什么要不斷提高

人們的安全意識(shí)，倡導(dǎo)人性化管理和科學(xué)化管理的重要性。

安全生產(chǎn)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的工作，不是一個(gè)空洞的口號(hào)。安全生產(chǎn)必須放在第一位，讓大家高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。人的主觀意識(shí)最重要，它主

宰你的一切行為能力，因此強(qiáng)化安全意識(shí)是重中之最。安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航！安監(jiān)部 黃毅

第五篇：增強(qiáng)安全意識(shí),珍愛生命

增強(qiáng)安全意識(shí)，珍愛生命

同學(xué)們，你們是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望，你們是否能夠健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每一個(gè)人（包括你們自己），都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。下面，就冬季的一些安全知識(shí)，一方面?zhèn)鬟_(dá)教育局對(duì)各校冬季安全工作提出的要求，另一方面結(jié)合我校實(shí)際，和大家共同探討，如何做好冬季安全防范工作。

(一)做好冬季取暖安全工作。

預(yù)防煤氣（炭火）中毒。急救處理 如發(fā)生煤氣中毒事件，應(yīng)采取如下緊急措施：

1.迅速將中毒者轉(zhuǎn)移至空氣流通處，解開緊身衣服及褲帶，使中毒者吸入新鮮空氣，并注意保暖。

2.對(duì)呼吸衰竭的中毒者，除了積極進(jìn)行人工呼吸外，還應(yīng)由醫(yī)生注射呼吸興奮劑。

3.對(duì)中毒昏迷者，可針刺人中、少商、十宣、涌泉等穴位。

4.及時(shí)撥打急救電話，使中毒者盡快得到救治，同時(shí)立即檢查居室，尋找并清除中毒源，然后離開至無(wú)危險(xiǎn)處。

(二)做好冬季消防安全工作。

冬季是火災(zāi)事故的高發(fā)期。我們要要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)宿舍用電、用火管理，嚴(yán)禁亂拉私扯電線，嚴(yán)禁使用電褥子、電爐子、熱得快等電器，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)使用明火取暖；認(rèn)真排查消防通道、疏散樓梯、安全出口等部位，凡被封堵、鎖閉或占用的要及時(shí)疏通，消防設(shè)施缺損的要及時(shí)完善。同時(shí)，還要做好森林防火工作，同學(xué)們禁止隨意攜帶火種和易燃易爆物品，禁止帶火種進(jìn)入林區(qū)、帶入校園，嚴(yán)防因玩火引發(fā)森林火災(zāi)。禁止在校內(nèi)使用明火和電器。今年下半年真的特別“火”——這幾起大火不僅成為街頭熱議的焦點(diǎn)，更發(fā)人深省，敲響火災(zāi)預(yù)防的警鐘。

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)急救：

1、立即脫離險(xiǎn)境，但不能帶火奔跑，這樣不利于滅火，并加重呼吸道燒傷。

2、帶火者迅速臥倒，就地打滾滅火或用水滅火，也可用棉被、大衣等覆蓋滅火。

3、冷卻受傷部位，用冷自來(lái)水沖洗傷肢冷卻燒傷處。

4、脫掉傷處的手表、戒指、衣物。

5、消毒敷料（或清洗毛巾、床單等）覆蓋傷處。

6、勿刺破水泡，傷處勿涂藥膏，勿粘貼受傷皮膚。

7、口渴嚴(yán)重時(shí)可飲鹽水，以減少皮膚滲出，有利于預(yù)防休克。

8、迅速轉(zhuǎn)送醫(yī)院。

（三）加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理。

我們要全面排查校園及周邊攤點(diǎn)、食堂、道路交通等是否存在安全隱患，是否存在影響學(xué)校安全的矛盾糾紛，同時(shí)要加強(qiáng)同學(xué)們的法制教育，杜絕打架斗毆事件發(fā)生，嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園，嚴(yán)防各類治安事件的發(fā)生。同學(xué)們的法制教育，杜絕打架斗毆事件發(fā)生，嚴(yán)禁管制刀具進(jìn)校園，嚴(yán)防各類治安事件的發(fā)生。

（四）要嚴(yán)防擁擠踩踏事故。

同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)、出操、集合集會(huì)等上下樓梯活動(dòng)中，不要單純強(qiáng)調(diào)快速、整齊，要適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)、分樓層逐次下樓，低年級(jí)學(xué)生強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，禁止在樓道、樓梯內(nèi)游戲擁擠、追逐嬉鬧，學(xué)校將安排足夠數(shù)量的老師在樓梯間維持秩序。定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施及照明設(shè)施完備、通道暢通，消除安全隱患，校舍樓梯、通道設(shè)置要符合安全規(guī)范，嚴(yán)防擁擠踩踏事故發(fā)生。

（五）嚴(yán)格落實(shí)門禁制度。

學(xué)校門衛(wèi)以及保安要按作息時(shí)間開關(guān)大門，禁止一切閑雜人等進(jìn)入校園，做好出入人員登記并存檔，對(duì)校園進(jìn)行晝夜安全巡邏，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決處理，嚴(yán)防校園暴力事件。校園暴力案件不光是社會(huì)人員進(jìn)入校園作案，還包括同學(xué)之間的糾紛而引起的暴力事件，在我們身邊有許多這樣的教訓(xùn)。

（六）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)各類實(shí)驗(yàn)室等部室的安全管理和督導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)室管理員要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室制度存放各類藥品、試劑，注意防火、防盜、防毒、防爆炸，并注意安全用電，管理員如發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)作出處理措施或報(bào)告學(xué)校作出處理。防火、防盜、防毒、防爆炸，并注意安全用電，管理員如發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)作出處理措施或報(bào)告學(xué)校作出處理。

（七）做好流行疾病的防控工作。

各班要嚴(yán)格按照學(xué)校要求落實(shí)各項(xiàng)防控措施，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行晨、午、晚檢制度和缺課追蹤制度，針對(duì)冬季氣候特點(diǎn)，要關(guān)心學(xué)生身體，天氣變化氣溫下降要提醒學(xué)生及時(shí)添加衣物，防止學(xué)生感冒。

一、流感的預(yù)防

流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是由流感病毒引起的具有高度傳染性的急性呼吸道傳染病。急性流感患者是本病的唯一傳染源，病初2—3日傳染性最強(qiáng)，病后7日后仍有傳染性，通過空氣飛沫傳播。

預(yù)防：

1、避免受涼。當(dāng)人體受涼時(shí)，呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)減少，局部抵抗

力下降，病毒容易侵入。出門在外要盡量站在空氣通暢的地方，同時(shí)盡量少到擁擠的公共場(chǎng)所。

加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。體育鍛煉可增強(qiáng)血液循環(huán)，提高免疫力。

3、凈化環(huán)境。保持空氣流通；盡量不要拉上窗簾讓陽(yáng)光射進(jìn)室內(nèi)，因?yàn)殛?yáng)光中的紫外線具有殺菌作用；也可用食醋熏蒸房間，起到消毒效果。

4、有規(guī)律的作息時(shí)間。充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機(jī)能，增強(qiáng)免疫力。

5、冬季干燥，應(yīng)多喝熱開水。多吃些新鮮的蔬菜，水果以補(bǔ)充維生素，尤其是維生素C 還具有一定的搞感冒的作用。同時(shí)豆制品，魚蝦蛋類等能夠提供優(yōu)質(zhì)的蛋質(zhì)，從而增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力。

6、免疫預(yù)防?？傻椒酪哒净蛘?guī)醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)防接種。

二、食原性疾病預(yù)防

天氣轉(zhuǎn)涼，許多人在吃東西時(shí)就不像夏天那么注意了。而冬季依然是食原性疾病多發(fā)季節(jié)，人們應(yīng)該提高警惕。時(shí)值冬季，更應(yīng)該把好“病從口入”關(guān)，注意方方面面的食品衛(wèi)生問題，防患于未然。人們所說的腸道傳染病，醫(yī)學(xué)上是指通過糞口途徑傳播的一類傳染病。病人和病原攜帶者是該類疾病的傳染源，主要通過水、食物、日常生活接觸等傳播。特別是氣候干燥，空氣中的細(xì)菌較多，如預(yù)防措施不力，極易引起急性腸道疾病的發(fā)生與流行。腹瀉、嘔吐、腹痛、腹脹是很多腸道傳染病和食物中毒的共同癥狀，預(yù)防食物中毒和腸道疾病的發(fā)生應(yīng)從控制傳染源、切斷傳播途徑和增進(jìn)人體抵抗力著手，嚴(yán)格把好“病從口入”關(guān)。

（1）注意個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手。

（2）加工菜品必須煮熟燒透，尤其是海產(chǎn)品、水產(chǎn)品更要煮熟燒透，不要生食或半生食海產(chǎn)品，比如說諾瓦克病毒，主要就是通過糞口傳播。這種病毒在冬季隱藏在貝類海鮮等食物中，人吃進(jìn)去后可通過人體的排泄物和嘔吐物進(jìn)行空氣傳播，所以一定不要吃生的或者是半生的海產(chǎn)品。加工好的菜品要妥善保存，避免熟食品與生食品接觸，用于加工生、熟食品的刀具、餐具、案板等要分開，所有置備食品的用具表面必須干凈，抹布應(yīng)該每天清洗，以防止食品制作過程中的相互污染。（在這一方面，我們已經(jīng)協(xié)調(diào)好了食堂，每周做好三次消毒，采取不同的方式，對(duì)操作用具及環(huán)境進(jìn)行消毒，每個(gè)食堂都有消毒記錄）

（3）不要食用腐敗變質(zhì)的禽、蛋、肉、水產(chǎn)品以及超過保質(zhì)期的食品；不要食用發(fā)芽的土

豆及霉變玉米面。不要食用來(lái)歷不明的食物（包括一些野生植物、野果等）和水。

（4）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，做到飲用安全衛(wèi)生的水，不要喝來(lái)歷不明的水，避免喝生水，盡量飲用開水。

（5）加強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)鍛煉，做到飲食有節(jié)，不暴飲暴食，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（八）加強(qiáng)住宿生住校管理。

1.加強(qiáng)宿舍管理，明確責(zé)任，學(xué)校主管安全的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)管理責(zé)任，值周教師為直接責(zé)任人，各班班主任和相關(guān)教職員工（負(fù)責(zé)電路檢修的工人）為具體責(zé)任人。

2.宿舍的日常事務(wù)有舍長(zhǎng)安排負(fù)責(zé)，社長(zhǎng)要管理好本宿舍的成員，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能自己處理的及時(shí)處理，不能處理的，及時(shí)報(bào)告班主任處理。社長(zhǎng)要配合好班主任做好周一的安全排查工作，尤其要注意宿舍的用電器材和鋼架床是否損壞或老化，若發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告總務(wù)處，由總務(wù)處組織相關(guān)人員進(jìn)行維修。同時(shí)舍長(zhǎng)還應(yīng)該負(fù)責(zé)每晚晚休本宿舍成員休息情況，當(dāng)班主任或值周教師檢查到時(shí)，及時(shí)報(bào)告本班人數(shù)，嚴(yán)禁杜絕夜不歸宿的現(xiàn)象。

3.在宿舍內(nèi)，每一位成員必須無(wú)條件服從社長(zhǎng)的管理，嚴(yán)格遵守《火燒寨中學(xué)宿舍管理細(xì)則》 不得在宿舍喝酒，抽煙，藏匿管制刀具及不安全物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將嚴(yán)懲，絕不姑息遷就。

（九）加強(qiáng)交通安全管理。

人們常說，交通事故猛于虎?？墒抢匣⒃賰?，它只不過一口吃掉一個(gè)人，而交通事故可以一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)生命，現(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字：去年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無(wú)法謙虛地排在了世第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。綜觀這么多起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。

案例：本校開學(xué)發(fā)生的幾件交通安全事件。因此，同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)路上，認(rèn)真遵守交通規(guī)則，避讓車輛，決不允許乘坐三無(wú)和超載車輛，決不允許走鐵路和隧道，決不允許不聽從值周教師和船工的安排，搶渡和超渡。凡是上述三個(gè)“絕不”，如果有人創(chuàng)這個(gè)紅燈，導(dǎo)致結(jié)果的，責(zé)任概有自己負(fù)責(zé)，沒有導(dǎo)致問題的，學(xué)校將會(huì)一查到底，通知家長(zhǎng)到校，協(xié)調(diào)處理?？傊龊枚緦W(xué)校安全工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)，我們要做到思想上不松懈，精神上不放松，工作上不松勁，隱患排查治理力度上不減弱，高度負(fù)責(zé)地抓好各項(xiàng)安全工作。堅(jiān)決杜絕任何安全事故發(fā)生。同時(shí)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任制和責(zé)任追究制。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，年級(jí)主任、班主任和任課教師是具體責(zé)任人，嚴(yán)格實(shí)行教職員工“一崗雙責(zé)制”，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。同時(shí)也希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，嚴(yán)格遵守《火燒寨中學(xué)安全公約》，為了自己的健康和生命安全，踴躍檢舉揭發(fā)同學(xué)中的不安全行為，報(bào)告身邊的不安全因素，為創(chuàng)建我校的平安校園活動(dòng)，做出自己應(yīng)有的 貢獻(xiàn)。

火燒寨中學(xué)政教處

2013.11