第一篇：一年級語文半期(2012春)檢測評補(bǔ)課教案

一年級語文半期調(diào)研檢測評補(bǔ)教案

一、檢測情況分析。

全班25人參加考試?？荚嚂r間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時間完成答題，卷面整潔。全班總分2041分，平均分81.64分，優(yōu)生率84%，及格率92%，90—100分11人，80—89分10人，70—79分1人，60—69分1人，60分以下2人。從檢測情況來看，考試題較易，考試成績較上次月考大幅提高。

二、補(bǔ)救性評講。

1、給聲母、韻母和音節(jié)分類。本題考查學(xué)生對拼音知識的掌握情況，因為是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容因此有一定錯誤率。部分學(xué)生是把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆出現(xiàn)錯誤。

2、看拼音寫詞語。本題考查學(xué)生詞語的掌握情況。本題錯誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、辨析組詞。本題錯誤率不高，個別學(xué)生不仔細(xì)或書寫不規(guī)范而失分。解題時應(yīng)該選擇熟悉容易寫的組詞避免錯誤。

4、寫出帶有下列偏旁的字。本題考查學(xué)生對學(xué)習(xí)的生字的掌握情況。錯誤率不高，但是有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)自己造字的現(xiàn)象，解題時只要回憶學(xué)習(xí)的生字即可。

5、寫筆順再填空。本題考查學(xué)生對生字的正確書寫。解題時回憶平時寫字的筆順以及常出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行仔細(xì)書寫即可，但要注意認(rèn)真檢查。

6、寫疊詞。本題考查學(xué)生詞語的積累。錯誤率低，個別學(xué)生錯誤是書寫不規(guī)范或沒有認(rèn)真看例子而做錯。解題時要回憶熟悉的疊詞，盡量選擇簡單的來寫。

7寫出句子中帶點字的反義詞。本題只要寫出帶點字的反義詞即可。錯誤較多的是少部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯誤?！?前---后 來---去 關(guān)---開 ”

8選字填空。本題考查學(xué)生對量詞的掌握情況。解題時要注意先把能肯定正確的做了，然后再仔細(xì)斟酌其余的量詞。

9、補(bǔ)充句子?？疾閷W(xué)生的造句能力。錯誤率不高，少數(shù)學(xué)生第一題的“什么地方”“干什么”沒弄清題意而出錯。

10、按課文內(nèi)容填空。本題考查學(xué)生對背過的課文內(nèi)容的掌握情況。解題時，仔細(xì)回憶課文內(nèi)容，不要少字或多字的認(rèn)真填寫。

11、閱讀。本題考查學(xué)生的理解能力。解題時要讀短文，最好是逐字逐句的讀，并按照題的要求有針對性的讀，找到問題的答案。

12、寫話。本題考查學(xué)生按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是部分學(xué)生沒按照要求寫，使用拼音太多，錯誤率也多，或者有的學(xué)生寫得太簡單，有的句子不通順。

三、補(bǔ)測內(nèi)容設(shè)計。

1、寫筆順，再填空。

奶共（）畫，第四筆是（）秀共（）畫，第四筆是（）亮共（）畫，第四筆是（）

2、寫出反義詞。

胖——（）高——（）閉——（）

正——（）進(jìn)——（）哭——（）

3、填數(shù)量詞。

一（）桌子 一（）門一（）牛一（）玻璃一（）紙一（）電視 一（）人一（）題

4、寫一寫自己做過的活動。

四、后記：補(bǔ)測人數(shù)4人，補(bǔ)測達(dá)標(biāo)人數(shù)4人，補(bǔ)測達(dá)標(biāo)率100%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語的過關(guān)訓(xùn)練。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫，糾正書寫欠工整的問題。

3、利用輔導(dǎo)時間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)，特別注意少寫拼音。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第二篇：一年級語文月考一檢測評補(bǔ)課教案1

一年級語文月考

（一）檢測評補(bǔ)教案

一、檢測情況分析。

全班24人參加考試，1人請假缺考?？荚嚂r間60分鐘，總分100分。全體學(xué)生都能在規(guī)定的時間完成答題，卷面整潔。全班總分1244.5分，平均分51.85分，優(yōu)生率4.17%，及格率50%，90—100分0人，80—89分1人，70—79分0人，60—69分11人，60分以下12人。從檢測情況來看，考試題較難，考試成績偏低。

二、補(bǔ)救性評講。

1、填空。本題考查學(xué)生對字的構(gòu)成的理解，只要按照結(jié)構(gòu)分類即可。本題錯誤率不高，只有少數(shù)學(xué)生沒弄清楚獨(dú)體字與左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字區(qū)別造成丟分。

2、看拼音寫詞語。本題考查學(xué)生詞語的掌握情況。本題錯誤率不高，部分學(xué)生書寫欠規(guī)范。

3、填同音字。本題看似較簡單，但是大部分學(xué)生沒有理解題意，加之以前沒有做過此類題型，造成大量失分。有的學(xué)生寫的是同一個字，有的居然使用拼音，還有的沒有掌握同音字?！昂?、合”“生、聲”

4、寫出句子中帶點字的反義詞。本題只要寫出帶點字的反義詞即可。有個別詞的反義詞沒有學(xué)過因而失分。錯誤較多的是一部分學(xué)生不知道怎么做，還有的學(xué)生是反義詞書寫錯誤。“ 胖——瘦 高——低 ”

5、擴(kuò)句。本題考查學(xué)生對句子主要成分的掌握情況，即“誰干什么”“誰干什么怎樣”。此題大部分學(xué)生基本沒得分，沒有按照例子先擴(kuò)充“誰”，第二個句子擴(kuò)充“怎樣”，個別學(xué)生一分未得。還有的學(xué)生寫完句子不加句號。例“送花 爸爸送花。爸爸送花給媽媽。

6、按照課文內(nèi)容回答問題。本題考查學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容的理解及準(zhǔn)確回答的能力。本題9分，得分最高2分，僅僅4人，考題偏難沒有照顧學(xué)生實際。

7、看圖寫話。

本題考查學(xué)生觀察圖畫以及按要求寫話的能力。本題得分不高，主要是學(xué)生寫得太簡單，有的句子不通順。應(yīng)該寫出“時間、地點、誰在做什么、怎樣”等內(nèi)容。

三、補(bǔ)測內(nèi)容設(shè)計。

1、寫同音字。

zuòfēitóng

（）業(yè)（）機(jī)（）學(xué)

（）事（）常（）年

2、寫出反義詞。

左——（）進(jìn)——（）遠(yuǎn)——（）

圓——（）關(guān)——（）哭——（）

3、擴(kuò)句。

洗衣服

寫作業(yè)

擦黑板

4、寫今天自己做了什么事。

四、后記：補(bǔ)測人數(shù)12人，補(bǔ)測達(dá)標(biāo)人數(shù)10人，補(bǔ)測達(dá)標(biāo)率83.3%。

補(bǔ)救措施：

1、加強(qiáng)生字和詞語的過關(guān)訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)句子的練習(xí)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行擴(kuò)充句子的訓(xùn)練。

3、利用輔導(dǎo)時間進(jìn)行閱讀題的解題方法的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練以及寫話練習(xí)。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差。

第三篇：四年級下期語文月考一檢測評補(bǔ)課教案

四年級下期語文第一次月考檢測評補(bǔ)課教案

一、情況分析。

本次檢測參加人數(shù)52人，總分3509分，平均分67.48分，及格率80.77%，優(yōu)生率17.31%。90——100分有2人，80——89分有7人，70——79分有14人，60——69分有19人，60分以下10人。最高分：93分，最低分：30.5分。

從本次檢測情況看，絕大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較牢固，丟分較少，但靈活運(yùn)用知識差，特別是閱讀完成極不理想，另外部分學(xué)生完成作業(yè)不細(xì)心，沒弄懂題的要求就做，學(xué)生書寫較差。

二、補(bǔ)救性評講。

1、從下面的拼音元素中選出整體認(rèn)讀音節(jié)，寫在橫線上。

本題考查學(xué)生對所學(xué)過的16個整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握情況，此題失分較多，好多學(xué)生已經(jīng)忘記了，將韻母也混淆在整體認(rèn)讀音節(jié)里。

2、補(bǔ)充詞語。

本題考查學(xué)生對詞語的積累，大部分學(xué)生失分較少，中偏下的學(xué)生失分不少。疲憊不堪怪石嶙峋和疑惑不解錯誤率較高。

3、按要求改寫句子。

①改疑問句。學(xué)生將疑問句和反問句混淆以至失分。

②改感嘆句。此題只用最后加啊和感嘆號即可。

③改擬人句時要注意不能加上比喻詞，句子意思不變，可以適當(dāng)增減字詞。可改為：春風(fēng)中，粉紅的桃花在枝頭跳舞。

④縮句。按照平時的方法：抓主干，去枝葉即可。應(yīng)縮為：母親注視著汗珠。

3、看我能說會道。

審清題意是問路，還要使用文明禮貌用語，如“請問，謝謝”等

4、課外閱讀。

（1）首先應(yīng)通讀短文一遍，初步了解短文的內(nèi)容；

（2）然后將要完成的題目通讀一遍，能完成的可以先完成。如第1題給加點字注音，第2題解釋詞語。其他4道題要帶著這些問題去再讀短文，思考并解答部分問題，第③④題在此過程中完成。有的題的答案就在短文中（如第四題）只要充分的朗讀就能找到；

（3）最后，剩下⑤⑥題，還是要帶著這些問題精讀短文，逐題仔細(xì)思考去做。本題丟分較多，三分之二的學(xué)生沒能多讀短文，帶著問題讀短文，沒學(xué)會從短文中去尋找答案。

5、作文。存在的問題是：個別學(xué)生審題不清，在沒有弄清楚寫什么就動筆，還有就是部分同學(xué)的書寫較差，作文內(nèi)容少。

三、補(bǔ)測內(nèi)容設(shè)計。

1、按要求找音節(jié)：

yueyingliangzhouyuantuozhuiridunzuan

整體認(rèn)讀的音有：_____________________________三拼音有：______________________

2、補(bǔ)充詞語。

昂首（）步扶老攜（）（）頭（）氣氣勢（）（）全神（）注（）開眼笑精神（）（）半信半（）專心（）志全神（）注 絡(luò)（）不絕刻舟求（）

3、按要求改寫句子。

①池塘里的菏葉在微風(fēng)中搖動著。（改擬人句）

②見到同學(xué)有難，我們必須要幫忙。（改反問句）

③誰都熱愛自己的祖國。（改雙重否定句）

④老師介紹了許多小明的事跡。（修改病句）

⑤一艘艘矯健的小艇風(fēng)馳電掣般航行在碧藍(lán)的海面上。（縮句）

4、口語交際題。本學(xué)期有的同學(xué)讀了《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》等我國古典小說；有的同學(xué)讀了《一千零一夜.》、《格林童話》等外國經(jīng)典作品??本次口語交際，從你讀過的書里，挑選一本你自己喜歡的好書向同學(xué)們介紹、介紹。（提示介紹：①書的只要內(nèi)容；②自己印象深刻的部分;③自己讀后的體會。）

5、閱讀短文回答。

沙漠也有魚和蝦

沙漠中也有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少有生物能夠生存。但是，就在這片沙漠里，卻奇跡般生活著一種“蠑螈魚”原來，當(dāng)水坑干涸時，“蠑螈魚”全部外野進(jìn)地下較潮濕的地方，待水坑里有水后，再出來活動。為了適應(yīng)環(huán)境，它能用皮膚呼吸，并磨煉出了長期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。

沙漠中不僅有魚還有蝦。美國科學(xué)家在美國的一個大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一種淡水蝦，它的蝦卵能在沙漠干燥的縫隙中迅速存活20-50年。華表逢沙漠降下特大暴雨時，受雨水濕潤的蝦卵便迅速孵化成小蝦。此后，這些小蝦還會四處水塘，水洼作為棲身地，并迅速生長。

更令人驚奇的是。在澳洲有一種穴居的螃蟹，竟選擇了干旱的大沙漠作為自己的棲身地，它的耐旱本領(lǐng)，連以耐旱著稱的沙漠飛蝗也望塵莫及。為何它們要離開湖海---對它們來說那才是優(yōu)越的生活環(huán)境呀，而遷居沙漠自討苦吃？科學(xué)家分析，也許是由于滄桑之變，河湖干枯了，為了生存下去，蟹只好在險惡的環(huán)境中為施展應(yīng)變本領(lǐng)，于是慢慢適應(yīng)了干旱的沙漠按氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。

1．從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞：生存——（）磨煉——（）

反義詞：濕潤——（）優(yōu)越——（）

2．先理解詞語再造句。

超凡：造句：_______________________

望塵莫及：造句：_______________________

3．在第三者自然段的橫線處填上適當(dāng)?shù)脑捠苟涛倪^渡自然。

4．讀了短文，你覺得說澳洲穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”的理由是什么？

_________________________________________________________________

5．沙漠中有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”，原因是什么？

_________________________________________________________________

四、后記。

補(bǔ)測人數(shù)：人；補(bǔ)測達(dá)標(biāo)人數(shù)：人，占%。

注意事項：

1、加強(qiáng)課堂上的字詞訓(xùn)練，專門針對句子（句式變換、改寫句子等）進(jìn)行訓(xùn)練。

2、進(jìn)行課內(nèi)閱讀訓(xùn)練。

3、進(jìn)行作文審題及構(gòu)思提綱方面的訓(xùn)練。

第四篇：一年級語文半期

一年級2010—2011上期語文半期考試題

一、語文基礎(chǔ)知識。（25分）

１、給下列加點字注意。

夙愿愧疚昭示掂量齜牙微蹙半晌 閑侃裝裱打烊撫恤鐫刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列詞語中書寫正確的一項是（）。

A、迫在眉急驚黃失措人聲鼎沸 不容置疑

B、鋒芒畢露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公萬劫不復(fù)悵然以至 門當(dāng)戶對

D、無動于衷厄除云開對答如流 袖手旁觀

３、下列句子中加點詞書寫正確的一項是（）。

A、他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來勢兇兇地向丑小鴨走來。．．．．

B、我到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，不禁簌簌的流下眼淚。．．．．

C、（清國留學(xué)生）除下帽來，油光可見，宛如小姑娘的發(fā)一般。．．．．

D、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。．．．．

4、下面的句子沒有語病的一項是（）。

A、廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。

B、對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。

C、本小區(qū)新建了若干垃圾回收點。

D、夏天的鼓山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的季節(jié)。

5、作家、作品及相關(guān)信息搭配有誤的一項（）。

A、《我很重要》—畢淑敏—《紅處方》《血玲瓏》

B、《我的母親》—舒慶春—《四世同堂》《月牙兒》

C、談歌—《絕品》—當(dāng)代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亞小提琴家

6、下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。

A、老師出的作文題目是‘你將來想成為怎樣的人’，全體學(xué)生都寫了。

B、母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門全是開著的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊。”王商人驚了臉，口吃起來。

D、“喂？孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”

二、閱讀（15分）

當(dāng)我在小學(xué)畢了來的時候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同支撐的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤女兒的青春。當(dāng)花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰的一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣曖。大家都怕她暈過去?？墒牵龗暝?，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。刀子還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和刀子說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆了一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，無卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再盼著我了，她已入了土！

１、本段寫了幾件事？

２、分析“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”一句中的動詞的作用？

３、再出本段中的一組反義詞。

４、本文中母親的形象給你留下什么印象？

5、下列選項中不正確的一項是（）。

A、從母親那里作者學(xué)到了許多的好習(xí)慣。

B、本文體現(xiàn)了雙重的“愛”有母親對兒子的愛，兒子對母親的愛。

C、反復(fù)說“我”體現(xiàn)了心情難過，飽含著心疼母親的感情。

D、作者是一個不孝之子，因為她母親去世后都一直未回來。

三、填空題。（每空0.5分，共15分）

1、積累材料的方法可概括為四個字：_________________。

2、記敘文按寫作對象可分為__________________。

第五篇：一年級語文半期小結(jié)

一年級上冊語文期中考試試卷分析

本次期中考試于11月11日對學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢測。本次檢測是在學(xué)生知情但沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。一年級學(xué)生第一次接觸考試，主要是讓學(xué)生知道什么是考試？考試時應(yīng)該怎樣做？其次才是對這一階段學(xué)習(xí)的一個小檢測。下面我將對考試情況進(jìn)行分析：

一、考試情況概況：本次考試難度較大，還有一些題型是學(xué)生沒有接觸過的，因此考得不理想。每個班有十個左右的同學(xué)上90，多數(shù)是在80分左右。

二、試題分析

（一）第一題：漢語拼音

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：找出音節(jié)的韻母

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3）把介母當(dāng)作韻母來歸類。

3、第三題：看圖選音節(jié)填空。

這道題目意在考察學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼音，區(qū)分聲調(diào)的打法。

（二）字詞：

1、第一題。按筆順寫字

自由寫出從上到下，先里頭后封口的字。

2、第二題：組詞

這一道題是檢測學(xué)生對形近字的辨析，把兩個長得很像的字放在一起，看同學(xué)們到底能否區(qū)別開？這道題學(xué)生做得很不錯，說明老師們在識字教學(xué)中付出了許多。

3、第三題：看拼音寫漢字

這兩道題孩子們都已經(jīng)熟練掌握了，沒有丟分。

4、第四題：看圖填空：

這道題丟分在于多數(shù)同學(xué)把語文上的數(shù)字寫成數(shù)學(xué)上的數(shù)字。

5、第五題：按要求填空：主要檢測同學(xué)們對幾個常用的字的筆畫能否數(shù)清?？己⒆觽兊墓P順。這些字都是平時練習(xí)過的，但還是有少數(shù)同學(xué)掌握不牢靠，丟了分。

6、第六題：看圖填空。

這道題主要是孩子們沒有把自己當(dāng)作圖上的兔子來看，所以答案五花八門。

7、第七題：選字填空

主要考孩子們對人、入、八字的區(qū)別。有部分孩子人和入寫的很像，難以區(qū)分，故丟了分。

8、第八題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的偏正詞組的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的連線。

（三）句子

1、第一題：把詞語連成一句通順的話。這道題8分，很多同學(xué)不理解題意，不會寫。丟分嚴(yán)重。

2、第二題：照原文填空

3、第三題：看圖讀音節(jié)，組句子。

這道題難度太大，首先是還有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確拼讀，造成組句子困難。

大部分同學(xué)字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們在書寫要求這方面做得很到位。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。