第一篇：一年級語文教學(xué)半期小結(jié)

一年級語文教學(xué)半期小結(jié)

李 婭

半期工作已經(jīng)結(jié)束，為以后更好地開展工作，特將半期工作作如下總結(jié)：

在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等 為一名語文教師，要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)摸索。

1.日常工作

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2.紀律組織

一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐

坐好，三二一，請安靜”等，半學(xué)期過去了，學(xué)生在紀律方面有了一定的提高。

一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，識字教學(xué)占了更大的一部分。

在識字教學(xué)的過程中，我根據(jù)一年紀孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進度的同時，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學(xué)生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀拼音，以此來鞏固拼音教學(xué)。

由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導(dǎo)。

在這次期中考中，學(xué)生總體情況還可以。但是，由于剛剛學(xué)習(xí)拼音，在拼音的題目上，正確率還不是很高。另外，這次試卷涉及到一些仿寫例子的題目，由于學(xué)生會寫的字還不多，所以得分也不是太高，在識字方面掌握情況較好。

2013 11 10

第二篇：一年級語文半期小結(jié)

一年級上冊語文期中考試試卷分析

本次期中考試于11月11日對學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況進行了檢測。本次檢測是在學(xué)生知情但沒有復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的。一年級學(xué)生第一次接觸考試，主要是讓學(xué)生知道什么是考試？考試時應(yīng)該怎樣做？其次才是對這一階段學(xué)習(xí)的一個小檢測。下面我將對考試情況進行分析：

一、考試情況概況：本次考試難度較大，還有一些題型是學(xué)生沒有接觸過的，因此考得不理想。每個班有十個左右的同學(xué)上90，多數(shù)是在80分左右。

二、試題分析

（一）第一題：漢語拼音

本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母的掌握程度。出錯原因；

1）聲母、韻母掌握不牢

2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。

2、第二題：找出音節(jié)的韻母

本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。

出錯點主要出現(xiàn)在：

1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。

2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。

3）把介母當作韻母來歸類。

3、第三題：看圖選音節(jié)填空。

這道題目意在考察學(xué)生能夠運用所學(xué)拼音，區(qū)分聲調(diào)的打法。

（二）字詞：

1、第一題。按筆順寫字

自由寫出從上到下，先里頭后封口的字。

2、第二題：組詞

這一道題是檢測學(xué)生對形近字的辨析，把兩個長得很像的字放在一起，看同學(xué)們到底能否區(qū)別開？這道題學(xué)生做得很不錯，說明老師們在識字教學(xué)中付出了許多。

3、第三題：看拼音寫漢字

這兩道題孩子們都已經(jīng)熟練掌握了，沒有丟分。

4、第四題：看圖填空：

這道題丟分在于多數(shù)同學(xué)把語文上的數(shù)字寫成數(shù)學(xué)上的數(shù)字。

5、第五題：按要求填空：主要檢測同學(xué)們對幾個常用的字的筆畫能否數(shù)清?？己⒆觽兊墓P順。這些字都是平時練習(xí)過的，但還是有少數(shù)同學(xué)掌握不牢靠，丟了分。

6、第六題：看圖填空。

這道題主要是孩子們沒有把自己當作圖上的兔子來看，所以答案五花八門。

7、第七題：選字填空

主要考孩子們對人、入、八字的區(qū)別。有部分孩子人和入寫的很像，難以區(qū)分，故丟了分。

8、第八題：讀一讀，連一連。

本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的偏正詞組的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的連線。

（三）句子

1、第一題：把詞語連成一句通順的話。這道題8分，很多同學(xué)不理解題意，不會寫。丟分嚴重。

2、第二題：照原文填空

3、第三題：看圖讀音節(jié)，組句子。

這道題難度太大，首先是還有部分同學(xué)不能準確拼讀，造成組句子困難。

大部分同學(xué)字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，很少有涂抹現(xiàn)象。說明老師們在書寫要求這方面做得很到位。

以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：

1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。

3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。

第三篇：一年級語文半期

一年級2010—2011上期語文半期考試題

一、語文基礎(chǔ)知識。（25分）

１、給下列加點字注意。

夙愿愧疚昭示掂量齜牙微蹙半晌 閑侃裝裱打烊撫恤鐫刻 ．．．．．．．．．．．．２、下列詞語中書寫正確的一項是（）。

A、迫在眉急驚黃失措人聲鼎沸 不容置疑

B、鋒芒畢露恍然大悟鬼使神差 相濡以沫

C、鬼斧神公萬劫不復(fù)悵然以至 門當戶對

D、無動于衷厄除云開對答如流 袖手旁觀

３、下列句子中加點詞書寫正確的一項是（）。

A、他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來勢兇兇地向丑小鴨走來。．．．．

B、我到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，不禁簌簌的流下眼淚。．．．．

C、（清國留學(xué)生）除下帽來，油光可見，宛如小姑娘的發(fā)一般。．．．．

D、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。．．．．

4、下面的句子沒有語病的一項是（）。

A、廣安的春天是一個美麗而迷人的地方。

B、對于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，引起了全社會的極大關(guān)注。

C、本小區(qū)新建了若干垃圾回收點。

D、夏天的鼓山，真是我們納涼避暑，休閑娛樂的季節(jié)。

5、作家、作品及相關(guān)信息搭配有誤的一項（）。

A、《我很重要》—畢淑敏—《紅處方》《血玲瓏》

B、《我的母親》—舒慶春—《四世同堂》《月牙兒》

C、談歌—《絕品》—當代作家

D、《小提琴的力量》—布里奇斯—澳大利亞小提琴家

6、下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）。

A、老師出的作文題目是‘你將來想成為怎樣的人’，全體學(xué)生都寫了。

B、母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門全是開著的。

C、“如何使得？使、使、使不得啊?！蓖跎倘梭@了臉，口吃起來。

D、“喂？孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”

二、閱讀（15分）

當我在小學(xué)畢了來的時候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒?，我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品埵?，書籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應(yīng)當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同支撐的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰的一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣曖。大家都怕她暈過去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐出嫁了，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。刀子還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和刀子說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆了一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，無卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母。可是慈母不會再盼著我了，她已入了土！

１、本段寫了幾件事？

２、分析“她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去”一句中的動詞的作用？

３、再出本段中的一組反義詞。

４、本文中母親的形象給你留下什么印象？

5、下列選項中不正確的一項是（）。

A、從母親那里作者學(xué)到了許多的好習(xí)慣。

B、本文體現(xiàn)了雙重的“愛”有母親對兒子的愛，兒子對母親的愛。

C、反復(fù)說“我”體現(xiàn)了心情難過，飽含著心疼母親的感情。

D、作者是一個不孝之子，因為她母親去世后都一直未回來。

三、填空題。（每空0.5分，共15分）

1、積累材料的方法可概括為四個字：_________________。

2、記敘文按寫作對象可分為__________________。

第四篇：二年級語文上冊半期教學(xué)小結(jié)

二年級語文上冊半期教學(xué)小結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期

虎邱中心小學(xué)：魏秀紅

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了半學(xué)期了，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后本文來自文秘之音網(wǎng)進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

4、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體上好每節(jié)課，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

第五篇：一年級語文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（定稿）

一年級語文半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。一年級是小學(xué)階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)生的就不只是一年，而是幾年。因此，我覺得一年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一、存在問題

（一）對拼音部分掌握不扎實。主要表現(xiàn)在：

1.在音節(jié)拼讀方面。有一半人還不會拼讀音節(jié)。少數(shù)人還不能熟練地拼讀音節(jié)。

2.給音節(jié)定調(diào)不準。例如：基本能寫出事物相對應(yīng)的拼音，但是定調(diào)不準確。

3.一些簡單的題目沒有做到人人過關(guān)，例如：音節(jié)的分合、標調(diào)等。

（二）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

1.學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細聽話的好習(xí)慣。主要表現(xiàn)在個別學(xué)生不會聽課。課堂上東張西望、心不在焉，課下一無所知。在本次測試中一部分學(xué)生還不會聽老師讀題，等到教師讀完題后，由于自己不會讀題，卻連自己會做的題目，也不知干什么。

2.一小部分學(xué)生的書寫還不過關(guān)，書寫不規(guī)范，字跡歪歪扭扭，卷面不干凈。

3.學(xué)生不會檢查，做完題后無所事事，有的同學(xué)竟然玩耍，可對錯題卻無動于衷。

二、針對以上的各種問題，我決定在今后的教學(xué)中，采取以下措施：

1.認真鉆研教材，多翻閱各種題型結(jié)合新授，把練習(xí)與新授結(jié)合起來，讓大家多見、多練，為期末的測試積累經(jīng)驗。

2.在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認真聽講的好習(xí)慣。特別是對學(xué)困生多提問，督促他們課堂上專心聽講，積極思考。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心。

3.抓好早讀，讓學(xué)生多練習(xí)朗讀，在朗讀中鞏固拼音、練習(xí)識字。為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。多背誦一些優(yōu)美的課文，積累好詞佳句為說話和以后的寫話打好基礎(chǔ)。

4.耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心。

5.多測試，由于學(xué)生答卷少，經(jīng)驗少，對試題的應(yīng)變能力差。所以后半學(xué)期多測試，在測試中，交給優(yōu)生獨立讀題的方法，教育中差生養(yǎng)成認真傾聽教師讀題的好習(xí)慣，答完試卷，練習(xí)檢查，養(yǎng)成書寫干凈、整齊、細心答卷的習(xí)慣。

6.每天檢查家庭作業(yè)，督促學(xué)生養(yǎng)成認真，按時完成作業(yè)的好習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)意識。

7.需要再改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：

（1）培養(yǎng)嚴謹求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當務(wù)之急。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高，二者是密不可分的。在平時的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

（2）在平時教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準確地表達出來，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實踐中學(xué)習(xí)語文，不斷強化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。

（3）小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

總之，今后的教學(xué)中將繼續(xù)以課程標準為指導(dǎo)，以促進學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為目標，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。