第一篇：四校分析“三?！辟|(zhì)量 做好中考復(fù)習(xí)沖刺

四校分析“三模”質(zhì)量 做好中考復(fù)習(xí)沖刺

——記渭城區(qū)校本研修聯(lián)盟畢塬路初中學(xué)區(qū)第二次活動(dòng)

近日，渭城區(qū)校本研修聯(lián)盟畢塬路初中學(xué)區(qū)九年級(jí)“三模”分析會(huì)在道北中學(xué)五樓階梯教室召開，區(qū)教研室副主任劉炳戰(zhàn)、區(qū)教研室中教組組長(zhǎng)李娜等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，道北中學(xué)、華星中學(xué)、窯店中學(xué)、正陽中學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表參加了會(huì)議。

會(huì)上，華星中學(xué)的李君利老師代表數(shù)學(xué)組，窯店中學(xué)的段曉輝老師代表政史組，正陽中學(xué)的王建鵬老師代表理化組，道北中學(xué)的劉瀟老師代表英語組，道北中學(xué)的張莉老師代表語文組分別做了詳實(shí)的發(fā)言，五位教師準(zhǔn)備充分，分析到位，客觀真實(shí)的反映了學(xué)生的實(shí)際情況，并對(duì)后期如何有效復(fù)習(xí)提出了自己切實(shí)可行的措施。發(fā)言展示過程中都配有制作精美的ppt課件，使大會(huì)開展的有聲有色。

區(qū)教研室劉主任介紹了我區(qū)“三?！笨荚嚨幕厩闆r，結(jié)合“三?！笨荚嚨南嚓P(guān)數(shù)據(jù)，各學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和相對(duì)薄弱學(xué)科以及各科試題難度系數(shù)進(jìn)行了分析。并在此基礎(chǔ)上就如何強(qiáng)化九年級(jí)后期復(fù)習(xí)工作提出了建議：希望各學(xué)校能對(duì)“三模”考試做進(jìn)一步的具體分析，落實(shí)好區(qū)“三?！狈治鰯?shù)據(jù)，抓好專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究2014年中考說明，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法。他希望各學(xué)校要認(rèn)清形勢(shì)和目標(biāo)，注意調(diào)動(dòng)和保護(hù)教師的積極性；進(jìn)一步強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，調(diào)整好復(fù)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，注意回歸教材；做好查漏補(bǔ)缺工作，爭(zhēng)取在2014年中考中取得豐碩成果。

此次校本教研會(huì)議得到了四校的通力合作，大家一致表態(tài)，將嚴(yán)格執(zhí)行校本教研實(shí)施方案，加強(qiáng)交流溝通，多開展互訪互學(xué)活動(dòng)，拓展教師的視野，擴(kuò)寬教師的思路，學(xué)習(xí)先進(jìn)和優(yōu)秀教師，不斷提高各校的教育教學(xué)質(zhì)量，為渭城教育再立新功。（文/劉曉東）

第二篇：沖刺2013中考數(shù)學(xué)二模復(fù)習(xí)四大技巧

沖刺2013中考數(shù)學(xué)二模復(fù)習(xí)四大技巧

初三的同學(xué)們，進(jìn)入5月份，一輪復(fù)習(xí)已基本結(jié)束。大家都知道，一輪復(fù)習(xí)為全面復(fù)習(xí)階段，該階段主要是全面、系統(tǒng)地梳理基礎(chǔ)知識(shí)，做到不留“死角”，主要側(cè)重于雙基訓(xùn)練;目標(biāo)是形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成知識(shí)回顧和記憶任務(wù)，在準(zhǔn)確、熟練和做題規(guī)范上下工夫，能應(yīng)對(duì)中考試題里的中、低檔題。5月份是更加緊張的二輪復(fù)習(xí)，在這輪關(guān)鍵的復(fù)習(xí)中，我們要如何面對(duì)?應(yīng)注意哪些問題呢?給備考生幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有所幫助。

首先，上課要認(rèn)真聽講。老師所講的例題，一般都是經(jīng)過認(rèn)真篩選的經(jīng)典例題，所以課上要緊跟老師的思路，絕不可以自己另行一套。要學(xué)會(huì)記錄聽課內(nèi)容，課上來不及整理的，可以記下簡(jiǎn)要的提示性語言和過程，課下一定要及時(shí)整理完整的做題過程，并理順做題的思路。不要以為課上聽懂了，就是自己會(huì)了。有老師曾經(jīng)做過試驗(yàn)，上節(jié)課講過的原題，下次課讓學(xué)生測(cè)驗(yàn)，能完整做出來的不超過三分之一。我也經(jīng)常見到一些學(xué)生，拿到一個(gè)題可以講得頭頭是道，但是真讓他去寫過程，卻是漏洞百出。所以聽懂了不等于自己會(huì)了，會(huì)了不等于自己能做對(duì)了。

其次，課下除了要完成學(xué)校的作業(yè)，每周要抽出一定的時(shí)間做一兩套近兩年的模擬試題。做題要規(guī)定好時(shí)間，嚴(yán)禁拖拖拉拉，形成好的做題習(xí)慣。做完題要按照標(biāo)準(zhǔn)答案給自己評(píng)分，一是看自己的水平，二是發(fā)現(xiàn)自己的失分點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。對(duì)于出錯(cuò)的地方先對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自己思考，想不明白的地方可以去請(qǐng)教同學(xué)和老師。在做過幾套題以后，要對(duì)套題進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，尋找同類題的做題思路和方法，并作總結(jié)。比如，看到求整數(shù)解問題，一般有兩種做法：一是列出根的表達(dá)式，找因數(shù);二是求出根的范圍，找特殊值;看到二次項(xiàng)系數(shù)為字母的方程時(shí)，一定要想到分一次方程和二次方程兩種情況進(jìn)行討論;看到平行四邊形中已知兩個(gè)點(diǎn)找另外兩個(gè)符合題意的點(diǎn)時(shí)，分由已知兩點(diǎn)形成的線段作為平行四邊形的一邊或?qū)蔷€兩種情況進(jìn)行討論等等。只有做出了總結(jié)和思考，才能在做題時(shí)少走彎路，迅速找到解題的方法，達(dá)到解一題會(huì)一類題的效果。要避免題海戰(zhàn)術(shù)，只做題不總結(jié)思考，只會(huì)事倍功半，出力不討好。

再次，要以題回顧基礎(chǔ)知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，我們?cè)谀撤N程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成不同程度的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，而我們有沒有足夠的時(shí)間去重新復(fù)習(xí)，解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題帶動(dòng)知識(shí)復(fù)習(xí)。比如，在復(fù)習(xí)以代數(shù)為主的綜合題時(shí)，往往涉及函數(shù)、方程等知識(shí)，因此同學(xué)們要回顧方程與不等式的解法、一元二次方程的解法和根的判別式、待定系數(shù)法求函數(shù)解析式及函數(shù)性質(zhì)等重要基礎(chǔ)知識(shí)。這樣以點(diǎn)帶面，使知識(shí)熟練化、網(wǎng)絡(luò)化、綜合化。同時(shí)看看所學(xué)知識(shí)在試題中是如何考查的，各部分知識(shí)又是如何聯(lián)系在一起的，自己能不能變換一下問法，還有沒有別的方法，然后對(duì)比選擇更優(yōu)化的做題方案。比如，在代數(shù)幾何綜合題中，代數(shù)計(jì)算往往比較復(fù)雜，而如果能借助圖形的幾何特征，往往能達(dá)到簡(jiǎn)化運(yùn)算的目的;當(dāng)然幾何方法可能會(huì)出現(xiàn)漏解，因此代數(shù)計(jì)算也必不可少。二者相輔相成，解題時(shí)可以配合使用。

最后，要向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)。中考試題中80%以上的題目屬于中低檔題，試題難度并不算高，考試分?jǐn)?shù)的高低往往取決于同學(xué)們的基礎(chǔ)是否扎實(shí)、答題時(shí)是否細(xì)心。但即使是學(xué)習(xí)再好的同學(xué)，也不可避免地出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是重復(fù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，因此，同學(xué)們要學(xué)會(huì)總結(jié)錯(cuò)誤，善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。要建立錯(cuò)題本，對(duì)于每次出現(xiàn)的錯(cuò)誤，除了要訂正錯(cuò)誤，還要指出錯(cuò)誤的原因，自己的心得體會(huì)，比如考查了哪些知識(shí)點(diǎn)、用了什么方法，易錯(cuò)點(diǎn)是什么、應(yīng)該注意些什么等等。對(duì)經(jīng)常錯(cuò)的點(diǎn)要?dú)w類，并在這方面加強(qiáng)練習(xí)，補(bǔ)齊自己的短板，盡量將自己的錯(cuò)誤降低到最少。

總之，二輪復(fù)習(xí)是一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化和靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，其根本目標(biāo)是提煉解題方法，提高自己的解題速度和解決綜合問題的能力。因此，同學(xué)們要注重?cái)?shù)學(xué)思想的形成和解題方法的掌握，要在自己解題的合理、熟練上下功夫，做到中低檔題少丟分，高檔題盡力多得分，才能考出滿意的成績(jī)。

第三篇：如何做好英語中考沖刺的復(fù)習(xí)

如何做好英語中考沖刺的復(fù)習(xí)

中考的成敗取決于許多因素，但扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)教學(xué)是眾多因素的關(guān)鍵因素。下面談?wù)勛约涸?015-2016學(xué)年，初中英語復(fù)習(xí)最后沖刺一個(gè)月教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，與同行共同探討，共同提高。我把英語總復(fù)習(xí)分成了三個(gè)階段：

第一階段：以“本”為本，堅(jiān)持“五性”，落實(shí)基礎(chǔ)。

今年的中考命題跟去年差不多，所以在復(fù)習(xí)過程中緊扣課本，以“本”為本，依綱據(jù)本，扎實(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)堅(jiān)持計(jì)劃性、針對(duì)性、漸進(jìn)性、系統(tǒng)性和透徹性。

1、計(jì)劃性

①把每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真梳理一遍，復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主要知識(shí)點(diǎn)，盡量面向每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所得，把握新舊知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，建構(gòu)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。②分類復(fù)習(xí)。詞組復(fù)習(xí)，教師可以設(shè)計(jì)一些詞組比賽，精心準(zhǔn)備好詞組卷去練習(xí)，對(duì)理解能力差的學(xué)生，教師要讓他們?cè)谶@最后一個(gè)階段認(rèn)真背誦。語音、選擇、根據(jù)中文完成句子也要分類復(fù)習(xí)一下，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、聽力訓(xùn)練、根據(jù)上下文填空和閱讀理解，可以按照《聽讀訓(xùn)練》上的題目過一遍，對(duì)錯(cuò)題再讓學(xué)生講一下原因。這三大類做題方法的訓(xùn)練尤為重要。③綜合復(fù)習(xí)階段。主要是解題做卷，教他們拿到試卷該做什么，過程中應(yīng)注意什么，檢查試卷的方法等。

2、針對(duì)性

研究學(xué)生：因時(shí)間關(guān)系，部分已遺忘的內(nèi)容，我們要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；找出學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求，特別強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意讓學(xué)生積極思維，跟隨老師把知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化，從而提高了運(yùn)用英語的能力。研究教材：按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí)歸納。七年級(jí)內(nèi)容“速戰(zhàn)速?zèng)Q”；八年級(jí)內(nèi)容每?jī)蓡卧喜?fù)習(xí)；九年級(jí)內(nèi)容按單元“各個(gè)擊破”。做到了有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、漸進(jìn)性

在復(fù)習(xí)過程中我們遵循循序漸進(jìn)的原則，由點(diǎn)及面，逐層突破。我們指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，是按單詞——詞組——句型——語法——課文的順序，并對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了擴(kuò)充，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)觸類旁通，融會(huì)貫通。學(xué)生通過這些由點(diǎn)及面的復(fù)習(xí)，對(duì)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容掌握很好。

4、透徹和透徹 性

“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，我們弄清了各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清了重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)涵和外延。尤其對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)深入充分掌握，沒有“蜻蜓點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，弄清了知識(shí)之間的相互聯(lián)系，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。例如：?jiǎn)卧~care，它可作名詞，也可作動(dòng)詞使用，其形容詞形式有careful與careless，還可以變?yōu)楦痹~形式carefully和carelessly，而careless又有其名詞形式carelessness等。再聯(lián)系課本上出現(xiàn)過的一些用法：take care/be careful(not)to do / with sth.The more careful you are, the fewer mistakes you will make.Tom did so carelessly in the exam that he failed to pass it.= Because of his carelessness, Tom failed in the exam.總之，我們?cè)诘谝浑A段特別注重教材中基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)，加大了聽寫力度，并通過了配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，沒有留盲點(diǎn)。

第二階段：研究題型，突出重點(diǎn)，技能訓(xùn)練。

我們根據(jù)中考命題方向，要充分地對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出了解題的思路和規(guī)律，推測(cè)了命題動(dòng)向，進(jìn)而確定復(fù)習(xí)策略和重點(diǎn)。在這一階段我總結(jié)出三個(gè)方法：

一，是建立錯(cuò)題集。對(duì)于《中考復(fù)習(xí)說明》，沒有從頭講到尾。我們只講易混的、易錯(cuò)的，點(diǎn)出考點(diǎn)和重難點(diǎn)。把大部分時(shí)間交給了學(xué)生，給學(xué)生定任務(wù)、定質(zhì)量等級(jí)，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收。在此過程中，我們要求學(xué)生建立了“錯(cuò)題集”，把做過的試題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤收集整理在一個(gè)本子上，以便他們自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每天花費(fèi)一定的時(shí)間去過一過，強(qiáng)化所學(xué)的知識(shí)，糾正了自己以前的錯(cuò)誤，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。

二，是注重聽力訓(xùn)練。從中考題型來看，近年來對(duì)聽的能力的考查分量逐漸加強(qiáng)。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中進(jìn)行必要的適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)。因此每節(jié)早讀課抽出十分鐘聽英語對(duì)話或短文，讓學(xué)生經(jīng)常接觸聽力素材，維持和提高聽力水平。堅(jiān)持每天朗讀課文，通過聽與讀來培養(yǎng)語感，保持對(duì)英語聽力的敏感性。適時(shí)做些聽力模擬題，一周最好三次，快速批改，并且記錄好每一次的成績(jī)。

三，是精選材料，限時(shí)閱讀，強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，分值比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識(shí)和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此我們?cè)谄綍r(shí)就拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀理解的思路。

總之，讓學(xué)生在合作交流的過程中學(xué)會(huì)了思考、分析，逐漸能總結(jié)自我解題技巧。我們挑選典型的主旨大意題、查找細(xì)節(jié)題、上下文猜測(cè)詞義題、理解作者意圖題、全面培養(yǎng)了學(xué)生判斷推理、分析歸納、邏輯思維、概括總結(jié)等能力。

第三階段：模擬訓(xùn)練，心理輔導(dǎo)，模擬演練。

在總復(fù)習(xí)階段，模擬考試是不可缺少的步驟，它是考前的“熱身運(yùn)動(dòng)”，學(xué)生能從中得到鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)救，不斷提高。因此我們要求學(xué)生回歸了書本，立足雙基，并進(jìn)行了考試技巧指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，具體做法是：

1、從五月底到六月中旬，這一階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。分階段進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)中考題型及各項(xiàng)的分值做到了胸中有數(shù)，我們沒有在難題、怪題上花費(fèi)太多時(shí)間。

2、“看試卷和錯(cuò)題集”，我們讓學(xué)生把近期做過的試卷和練習(xí)題分門別類整理一下，靜下心來認(rèn)真過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、教會(huì)學(xué)生如何找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，重視復(fù)習(xí)策略。比如我們?cè)谂R近中考的時(shí)候，特別注意降低了復(fù)習(xí)的難度。加強(qiáng)了心理和技能的輔導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)中考英語的信心，確保了學(xué)生以最佳的精神狀態(tài)來迎接中考。

4、最后應(yīng)加強(qiáng)信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì)熱門話題，時(shí)事要聞，整合一下其他市質(zhì)檢試卷。

總之，通過了上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度反復(fù)地復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)，以達(dá)到預(yù)期的效果。我相信只要我們英語組能夠齊心協(xié)力，共同配合，英語科一定會(huì)在今年中考取得優(yōu)異成績(jī)。

第四篇：中考一模試卷質(zhì)量分析

中考一模試卷質(zhì)量分析

目前為止，計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)操作加試、英語聽力測(cè)試、歷史政治會(huì)考以及體育加試已經(jīng)全部結(jié)束，即95分額外分已經(jīng)考核完畢?？梢哉f，對(duì)于中考考生來講，阻力已經(jīng)減小到0，無任何正式考核影響到考生的復(fù)習(xí)時(shí)間或分散精力。

一模試卷情況：

語 文：出現(xiàn)了較新的題型。如，聯(lián)系語文課本中的課文；第一篇大作文以現(xiàn)代文閱讀為出發(fā)點(diǎn)命題。前者考察了考生上課的聽講情況以及對(duì)課本的熟悉情況，后者暗示了大作文的主旨大意，減小了考生寫跑題的幾率，但是陷阱很多，掉下一個(gè)就會(huì)是全文分?jǐn)?shù)降2--3層。更多分析見前一篇文章。總體來講，題目比較簡(jiǎn)單，低于110分的考生需要非常努力。

數(shù) 學(xué)：大部分考題都非?；?，題型與去年一致，唯獨(dú)取消了選圖完成的題目，即選擇性為0，但是題目很簡(jiǎn)單，基本可以得滿分。但不排除市二模再次出現(xiàn)的可能。所謂“最難的題”，也就是26題，也并不算非常難，難題在其前一道的(2)和24題(3)，考生得分率底，但也屬于正?，F(xiàn)象。總體來說，前23道題最多只能扣掉3分(部分步驟可能出現(xiàn)馬虎，情有可原。)，24題(1)、25題(1)以及26題(1)應(yīng)該不被扣分，也就是說，就算上面沒有提到的題目不作答，這套試卷答126分也是正常的。試卷題目要比2010年的市一模簡(jiǎn)單。對(duì)于單選題和填空題，不全對(duì)是非常不應(yīng)該的，因?yàn)樗亲詈?jiǎn)單的，一道選擇或是填空是3分，錯(cuò)一道就是大題的一個(gè)小問，在此丟分非常冤枉。那么，答完試卷后，一定要反復(fù)檢查前面的基本題，一切只因?yàn)樗麄兙哂小胺种荡?、難度小”的特點(diǎn)。此試卷成績(jī)低于120分的考生有很大的提升空間，需要盡快想辦法提升。

英 語：這套英語試卷沒有任何新題型，全部都是常規(guī)題目，合格成績(jī)?yōu)?10分(滿分140分)，低于110分的考生可分以下幾種情況討論：1.語法不過關(guān) 2.詞匯不過關(guān) 3.閱讀能力不盡人意 4.寫作、造句能力欠缺。其中，第2點(diǎn)和第3點(diǎn)最為可怕，詞匯的積累是長(zhǎng)年累月的，36天只背單詞的話就不用學(xué)別的了，背的單詞還不一定能考；并且，一個(gè)月時(shí)間提高閱讀能力是不太現(xiàn)實(shí)的，王娣曾經(jīng)說過：“閱讀能力，要想一下子提高是非常困難的，因?yàn)槟愕睦斫饬Σ皇呛芸炀湍芤幌伦由蟻怼５亲魑?，從四等三等、從三等上二等從二等上一等，還是大有可能的?！彼哉f，作文不好的考生還有藥可救，但是效果不一定明顯。建議參考《風(fēng)雨彩虹》，把上面的一等作文好好讀讀，背誦幾個(gè)經(jīng)典的句子，一定要是有高級(jí)語法的，簡(jiǎn)單句在作文中盡可能少地出現(xiàn)。其次熟悉課文，最后的題目很有可能跟課文有聯(lián)系，用上一些地道的句子會(huì)起到很好的作用。對(duì)于第1點(diǎn)，語法不過關(guān)，只有一個(gè)方案實(shí)施：不停地做單選題并且不停地積累短語、固定搭配。15道單選題，考點(diǎn)包羅萬象，一定要給予足夠重視。還要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放棄作文的訓(xùn)練，把精力用在前面的考題上。

對(duì)于物理化學(xué)合卷，本人沒有深入研究，暫不做分析。

特 別 提 示：

欲報(bào)考我校(大連市第四十四中學(xué))的考生(非藝術(shù)類)，一模成績(jī)至少要達(dá)到420分，并且額外分不低于85分，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。在一模尚未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的考生仍有提升空間，努力的話可能在二模超越此標(biāo)準(zhǔn)。這樣對(duì)報(bào)考增加了信心，被我校錄取的幾率自然變大。

初三考生不要以為只剩下一個(gè)月，成績(jī)就不會(huì)提升了，在這珍貴的36天中，只要努力就一定能漲分！為了漲分，我們要加倍付出努力，漲1分算1分，1分，非常珍貴，最后可能因?yàn)?.5分之差與自己理想的高中擦肩而過，所以我們沒有任何理由放棄。

愿各位初三考生有條不紊地復(fù)習(xí)，放下包袱、輕裝上陣，向自己夢(mèng)寐以求的高中前進(jìn)。

第五篇：三校聯(lián)考質(zhì)量分析材料

三校聯(lián)考期中考試質(zhì)量分析材料

我校高

一、高二年級(jí)在三校聯(lián)考過后，分別于5月4日、5日召開了期中考試暨三校聯(lián)考質(zhì)量分析會(huì)，這次會(huì)議主要是教師們對(duì)各科進(jìn)行考試評(píng)析以及對(duì)今后的教研、教學(xué)方面的整改方向?，F(xiàn)將質(zhì)量分析材料匯報(bào)如下：

一、語文教研組的評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：1.考察的知識(shí)點(diǎn)很全面，既有課內(nèi)的也有課外的，而且難簡(jiǎn)程度也很適中。既考了成語運(yùn)用，病句修改，又考了對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.文言文閱讀以課內(nèi)為主，題型以高考題為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況進(jìn)行了很好的檢測(cè)。

3.重視基礎(chǔ)，考題特點(diǎn)突出使學(xué)生學(xué)以致用。這次考試的現(xiàn)代文閱讀是《紅山楂》，文章并不難，學(xué)生也基本上能讀懂。但二十五分的現(xiàn)代文得一半的學(xué)生都很少（普通班），原因是能意會(huì)而不能有效的言傳。

學(xué)生不足：1.對(duì)語文重視不夠。2.學(xué)生閱讀量太小。3.不能規(guī)范答題。4.學(xué)習(xí)方法不對(duì)，基礎(chǔ)薄弱。5.不會(huì)寫作文。下一階段教學(xué)措施：

1、提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語言運(yùn)用的重視，平時(shí)上課加強(qiáng)字、詞、句的考查，多方面多角度地研究各種題型，讓學(xué)生將基礎(chǔ)用活；

2、《詩(shī)詞誦讀》一定要作講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)名篇的欣賞。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解記憶，平時(shí)落實(shí)反復(fù)抽查，并采用聽寫的形式，給學(xué)生提供更多的語言環(huán)境去理解詩(shī)句的內(nèi)涵；

3、讓學(xué)生在生活中留心觀察口語交際的實(shí)例，口語交際的形式也不要局限于對(duì)話，應(yīng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸多種形式的語言交際；如：拒絕、邀請(qǐng)、請(qǐng)求等等。特別是注意培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣與語言習(xí)慣。

4、對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)，一定要廣泛收集各種資料，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)的擴(kuò)大學(xué)生語文知識(shí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),聯(lián)想人生，增強(qiáng)對(duì)生活語文的敏感程度。

5、課內(nèi)外文言文的延伸和比較要滲透在平常教學(xué)中，讓學(xué)生逐步提高比較閱讀的能力，能夠根據(jù)題旨的提示，準(zhǔn)確判斷如何求同或求異；

6、抓多種作文考題形式的訓(xùn)練，提高學(xué)生考場(chǎng)的適應(yīng)能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注和思考，老師要幫助學(xué)生收集豐富多彩的寫作信息，并引導(dǎo)在寫作實(shí)踐中擴(kuò)大自己的寫作視野，選擇更多更深刻的作文立意；要建立學(xué)生間優(yōu)秀作文的傳閱、品析的聯(lián)系，讓學(xué)生從同齡人的身上學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，他們的生活有很大的相似性，寫作能力差的學(xué)生可能更容易領(lǐng)會(huì)寫作的奧妙。平時(shí)還要注意學(xué)生情感的積累，考試時(shí)才有情感的迸發(fā)。特別要注重主體現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練，作文訓(xùn)練要規(guī)范有序。

二、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)析：

優(yōu)點(diǎn)：高一第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試內(nèi)容包括解三角形、數(shù)列及等差數(shù)列，等差數(shù)列求和的內(nèi)容，從試卷來看，整套試卷難度比較適中，試題難度由淺入深，且區(qū)分度明顯；試題的題型、題量沒有變化，全卷仍設(shè)填空題、選擇題和解答題三種，試卷共有22道題，其中選擇題12小題，填空題4小題，解答題6小題，滿分150分。試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。還考查了分析、綜合、恒等變形、數(shù)形結(jié)合法等重要的數(shù)學(xué)思想方法。有不少題目緊扣教材，源于課本，又著重于對(duì)考生能力的考查。

不足：學(xué)生主要是運(yùn)算不夠細(xì)心，出現(xiàn)漏解的情況；找不到數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，應(yīng)用能力不強(qiáng)；對(duì)選擇題的解法不夠靈活，不會(huì)運(yùn)用排除法選擇正確答案，對(duì)特殊值的運(yùn)用不夠靈活。余弦的和角公式掌握不好，學(xué)生在解題時(shí)還存在審題不清等問題。

教研組一致認(rèn)為高

一、高二試卷學(xué)生失分的情況大致相同，主要表現(xiàn)如下：

1．計(jì)算不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。2．考慮問題不周全。3．書寫不規(guī)范。4．過程不齊全。

改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，要將訓(xùn)練有計(jì)劃地安排，層層推進(jìn)，全面過關(guān)，從這次試卷來看，基礎(chǔ)題與常規(guī)題所占比例是較高的，但從學(xué)生的答題來看尚顯不足，這就需要我們教師在教學(xué)活動(dòng)中引起足夠的重視。

2、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力是數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)之一。講解例題時(shí)要幫助學(xué)生弄清涉及到的那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題，怎樣打開思路，運(yùn)用那些方法和技巧，關(guān)鍵步驟是什么，可能出現(xiàn)的問題是什么，有沒有其它方法，這些方法中哪些更常規(guī)、更適合。

3、精講精練，提高基本技能和運(yùn)算能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度，注意通性通法、淡化特殊技巧，要注意基本方法的強(qiáng)化，學(xué)生考試成績(jī)不高，很大程度上都與運(yùn)算能力不強(qiáng)有關(guān)。

4、教學(xué)中應(yīng)注意分層教學(xué)，注意培尖與補(bǔ)差工作，對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，適當(dāng)增加新概念、新情境的例題，提高他們的應(yīng)變能力；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)，不能放棄每一個(gè)學(xué)生。政史教研組的評(píng)析：： 試卷分析：

選擇題無法達(dá)到全部正確選擇，原因：

1、書本的基本觀點(diǎn)不明晰

2、一些學(xué)生不會(huì)審題

3、理解題目有難度：語文理解能力不好的學(xué)生尤其如此?？荚嚽?，教師明確學(xué)生要從教材中找觀點(diǎn)，但考試中仍然有學(xué)生審不了題，這說明我們?cè)谄綍r(shí)這種練習(xí)練少了，今后要多加訓(xùn)練。

4、對(duì)試題模式講得不夠，使學(xué)生不知如何下手，今后我們的訓(xùn)練應(yīng)該更有序。

5、考試當(dāng)中出現(xiàn)慌亂的心理現(xiàn)象的學(xué)生還較多，一慌亂就不會(huì)審題了，今后教師一定要多加對(duì)解體的方式和心理上的引導(dǎo)。

6、今后工作還要少占用平時(shí)時(shí)間，提高課堂效率，注意觀點(diǎn)的落實(shí)，將訓(xùn)練引入課堂，做到慢慢地將方式方法滲透，同時(shí)搞好課堂效率。

教務(wù)處

2013-5-16