第一篇：校園文化建設(shè)之我見（共）

校園文化建設(shè)之我見

內(nèi)容提要：當(dāng)代中國，文化的地位越來越高，深化文化體制改革迫切的重要，建設(shè)宏大的人才隊伍，則為社會主義文化大發(fā)展大繁榮提供了人才支撐，然而這些人才的基礎(chǔ)大多都來自校園。校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，它為大學(xué)生成長、成才提供了生存土壤，同時對于推進社會主義文化改革發(fā)展、加強和改進師生思想精神教育、全面提高師生綜合素質(zhì)等方面具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 校園文化思想精神 師生行動

參考文獻：

《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》 《建設(shè)大學(xué)校園文化，構(gòu)筑學(xué)生精神家園》——王邊

黨的十七屆六中全會的決議中提到：推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，人才是關(guān)鍵。要深入實施人才強國戰(zhàn)略，牢固樹立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管理人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)結(jié)合、規(guī)模宏大的文化人才隊伍。深入研究探討新形勢下加強學(xué)校校園文化建設(shè)，改進學(xué)校學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)、老師職業(yè)技能能力，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，對于努力推動校園文化實現(xiàn)新發(fā)展、大力加強校園文化建設(shè)十分重大的意義。學(xué)校教育的根本功能是促進人的成長與發(fā)展，學(xué)校工作的著眼點，應(yīng)聚焦在未來人類社會的生存需要和未來社會創(chuàng)造者發(fā)展的需要。校園文化建設(shè)與發(fā)展就是要求促進人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)，更要為社會主義文化發(fā)展的道路服務(wù)。

轉(zhuǎn)變理念，重新定位校園文化

長期以來,很多高校把校園文化建設(shè)等同于學(xué)生業(yè)余活動的開展,從而使校園文化建設(shè)局限在學(xué)生管理和思想政治教育的層次上,而忽視了校園文化中精神

因素的作用。因此,在文化高速發(fā)展的時期，我們必須轉(zhuǎn)變理念,重新定位校園文化。校園文化出發(fā)點是人的發(fā)展,它是以文化為載體,著眼于精神建設(shè),直接服務(wù)于人的全面發(fā)展。我們應(yīng)把高校校園文化建設(shè)提到這樣一個新的高度來認識,而且更重要的是,校園文化能賦予大學(xué)生一種文化意識和文化品格。當(dāng)學(xué)生長期置身于校園文化形成的濃郁的精神氛圍中,就能夠在潛移默化中受到熏陶,不自覺地形成這種文化意識和文化品格。這也就是為什么人們都希望到北大、清華、復(fù)旦等高校深造,這與它們特有的精神氛圍與文化環(huán)境是分不開的。

大學(xué)生只有出于提高自身的內(nèi)在心理需要，才會主動、自覺、自愿地接受思想。所以必須關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)在需求。如今在我熟悉的周圍，大學(xué)生每天上課必備的：小說，雜志，手機，睡覺。當(dāng)然并不是所有的人都是這樣，但是，從中我們看出，如今教學(xué)所存在的問題。如果說追究誰的原因，那么我想，這原因太多了。大學(xué)生心理抵觸這樣?xùn)|西，不愿意接受，那么我們就應(yīng)該想辦法努力的讓他們接受。如今的學(xué)生都喜歡活躍的氣氛，生動有趣的課堂，那么我們可以迎合他們的心理需要組織設(shè)計和開展教育活動，可以讓大學(xué)生參與課堂教學(xué),參加對社會熱點問題的討論、辯論、情景模擬等,可以讓大學(xué)生通過參與社會調(diào)查與實踐,開展軍訓(xùn)與義務(wù)勞動,參加校內(nèi)外的志愿者活動,參與學(xué)校校園文化建設(shè),參加各項主題活動等等,更重要的重視學(xué)生的自身的建設(shè)。以文化來影響文化，只有這樣因勢利導(dǎo),才能真正使大學(xué)生自覺地接受教育,在受教育中汲取營養(yǎng),提高自身的綜合素質(zhì)。

行動在校園文化中的分量

學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全校園制度，規(guī)范學(xué)生行為。校園制度是校園文化的重要組成部分，它對師生的作用是非常直接、具體和明確的。這些制度給師生的言行以必要的導(dǎo)向、約束和規(guī)范，使他們明確學(xué)校提倡什么，反對什么，從而促使他們養(yǎng)成自覺的良好行為方式。比如，提倡

普通話為校園語言，要求師生盡可能使用普通話；提倡禮貌用語，不說臟話、粗話；公用文字及校園文字一律規(guī)范使用；基本杜絕不健康報刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾；堅持對學(xué)生進行正面教育、引導(dǎo)與必要的行為訓(xùn)練，等等。為保證制度的貫徹落實，還可借助社會信息網(wǎng)絡(luò)的管理辦法，加強學(xué)校、社會與家庭“三結(jié)合”教育和安全教育工作的落實，群策群力，發(fā)揮學(xué)校、社會、集體、家長等各方面的積極性，保障學(xué)校教育有章、教務(wù)有序、教學(xué)有效，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使學(xué)生不斷提高對自我的約束能力，將文明的言行上升到一種自覺的行為規(guī)范。

師生共建，校園文化。

老師和學(xué)生是校園里最主要的組成部分，他們在校園文化建設(shè)的過程中起到很重要的作用。老師要加強職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強自身的修養(yǎng)，做道德品行和人格操守的示范者。在我們的老師和學(xué)生中，有很多都是黨員，那這部分人就更應(yīng)該以身作則，起到良好的帶頭作用。注重在文化領(lǐng)域優(yōu)秀人才，先進青年，業(yè)務(wù)骨干中發(fā)展黨員，當(dāng)然在各高校對于在優(yōu)秀的學(xué)生中發(fā)展黨員這方面都做得很好，就例如我們學(xué)院，發(fā)展黨員都需要層層的選拔，經(jīng)過仔細的考察之后才做出決定，在發(fā)展黨員的過程中，要求我們牢固樹立黨的觀念、黨的意識、講黨性、中品行、做表率，爭取在文化建設(shè)發(fā)展過程中創(chuàng)先爭優(yōu)、發(fā)揮先鋒的作用，不僅簡單的講解黨課的知識，還組織大家去參觀有意義的地方，看有意義的電影，讓我們更深刻的學(xué)習(xí)黨的精神，學(xué)習(xí)社會主義的文化。校園文化建設(shè)總離不開以科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持社會主義先進文化的發(fā)展方向，遵循文化發(fā)展規(guī)律，借鑒吸收人類文明有益成果，老師們要以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，使我們的廣大大學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導(dǎo)向，當(dāng)然離不開學(xué)校的輔助作用，弘揚主旋律，突出高品位，加強管理，注重積累，努

力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿足大學(xué)生日益增長的精神文化需求，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力，使高校成為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。

“思想精神”與校園文化緊相連

對于廣大的大學(xué)生來說，我們大多數(shù)的時間都在宿舍與教室里里穿梭，校園內(nèi)的環(huán)境，宿舍的文化，對于每個大學(xué)生來說，都起到了莫大的影響。每一個大學(xué)生，每天在宿舍呆著的時間應(yīng)該是最長的，那么宿舍里的氣氛，宿舍人的思想，宿舍人的品質(zhì)，都是互相影響的。深受感慨的是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，是一個宿舍最重要的因素，大學(xué)生有太多的自由時間，那么這些時間該怎樣利用，怎樣利用得好，就需要大學(xué)生好好的計劃和實施，在我考全國英語四級的時候，我深刻的感受到，宿舍的氣氛和自己計劃的重要性。那段時間里，我們宿舍人每天六點起床去上自習(xí)，每個人都有惰性，在鬧鐘吵醒自己的那一瞬間，總是喜歡在閉上眼睛，但是，一旦宿舍有一個人起身，我們就都不再猶豫，就在睜開眼睛時候，要明確每天該做什么，這是屬于一個宿舍的文化，當(dāng)宿舍的人都去自習(xí)，都去了圖書館，都在做很多有意義的事情，那么即便是掉隊的那個，也會反思自己，想要趕上大家的腳步。雖然是大學(xué)生，但是道德品質(zhì)對于很多高材生來說還是特別欠缺的，不需要從大的方面來說，就是從我們的身邊說起，家庭貧困的學(xué)生可以申請生源地貸款，到畢業(yè)后還款的時候，出現(xiàn)沒還清，甚至不還貸款的現(xiàn)象比比皆是，這是道德失范、誠信缺失。

在全面建設(shè)小康社會時期，要求我們加快社會主義核心價值體系建設(shè)的推進，然而培育和發(fā)揚優(yōu)良的校園精神是大學(xué)校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本著力點。大學(xué)校園精神，是指大學(xué)在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達到既定的教育目標，而在長期的校園文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。我們重視大學(xué)校園精神問題，主要因為它作為大學(xué)生存和發(fā)展的內(nèi)在力量，對于學(xué)校的發(fā)展有重要的意義

為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，無疑高素質(zhì)的文化人才隊伍是社會主義文化建設(shè)的中堅力量。在這個過程中，我們必須把眼光放長遠些。一個學(xué)校的優(yōu)秀校園文化是一種歷史的積累，它需要精心的培育、長期的積累，要隨時代的前進不斷的發(fā)展，跟隨社會主義文化發(fā)展的腳步。

高陽廣播1001

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第二篇：校園文化建設(shè)之我見

改革發(fā)展示范校建設(shè)論文

校園文化建設(shè)之我見

李雅娟 2013-11-6

校園文化建設(shè)之我見

通過參加本次我校改革發(fā)展示范校建設(shè)工作，我收益匪淺，深深體會到培育獨具特色的校園文化是助推學(xué)校特色發(fā)展的重要保證。

下面就對校園文化建設(shè)談幾點個人認識體會： 校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)理念，是對學(xué)生進行德育教育的一個很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著學(xué)生，豐富學(xué)生的課 余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學(xué)生全面健康的發(fā)展成長具有 很大的現(xiàn)實意義。

校園文化建設(shè)的內(nèi)容具體包括：精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、課程文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)。通過這些對這些內(nèi)容 的宣傳、促進學(xué)校發(fā)展，保障辦學(xué)規(guī)范，豐厚師生素養(yǎng)，彰顯辦學(xué)品 位，展現(xiàn)學(xué)校的文化風(fēng)貌。有了先進的校園文化理念，優(yōu)美的校園文化環(huán)境、多樣的校園文 化活動，以及厚重的校園文化底蘊，清新的校園文明風(fēng)尚，就能培養(yǎng) 共同的價值取向，打造凝聚力很強的團隊；就能得到師生高度認可，廣泛參與，共同實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。

一、深刻認識校園文化在學(xué)校教育中的地位和功能。

良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力，能較好調(diào)節(jié)、激勵 師生的思想行為，培養(yǎng)良好的群體意識和集體精神，使校園人文精神 得以升華，對全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著重要的作用。因 此在管理規(guī)范化的基礎(chǔ)上，建設(shè)高品位的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有深遠的影響和現(xiàn)實意義。

加強學(xué)校園文化建設(shè)要貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校 園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常 學(xué)習(xí)生活中接受先進文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

事實證明，校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不 可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長辦學(xué)理念、學(xué)校特色的重要平臺，是 規(guī)范辦學(xué)的重要體現(xiàn)，也是德育體系中亟待加強的重要方面。大力加 強學(xué)校園文化建設(shè)，對于增強德育工作的針對性和實效性，實施 引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀、加強和改進未成年人思想道德建設(shè) 有著重要的作用。因此，深刻認識校園文化在學(xué)校教育工作中的地位，充分發(fā)揮校 園文化的育人功能，不僅是學(xué)校教育工作的需要，更是時代賦予我們 的責(zé)任與使命。

二、校園物質(zhì)文化建設(shè)。

在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途 徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提；物質(zhì)文化建設(shè)是校園文 化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化 的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及 各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了某種教育價值觀。

1、以“秉承傳統(tǒng)文明，宏揚平易近人精神”為正題的“傳統(tǒng)教 育系列”，主要分布在主教學(xué)樓西側(cè)的德育長廊中，其主要內(nèi)容包括：平易近人精神的幾個方面；雷鋒精神、三字經(jīng)、道德經(jīng)節(jié)選；學(xué)會尊重、學(xué)會惜時等有關(guān)內(nèi)容，是師生相識、進修、傳承中華平易近人文化傳統(tǒng)和平易近人精神的場地。

2、以“造就健全人格，提升生命質(zhì)量”為正題的“人格教育系 列”。主要分布在暢想園外墻和講授樓、測試樓走廊內(nèi)，主要內(nèi)容包 括人格和運氣、性格與成功、心態(tài)與成長、做事與做人等有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生在此通過進修、接收、內(nèi)化，可以品味人生真諦，加大深度理解 “進修轉(zhuǎn)變運氣，人格成就未來”的真正內(nèi)在。

4、以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)藝術(shù)特長”為正題的“成功教育系 列”，主要分布在實訓(xùn)樓內(nèi)，其內(nèi)容主要以學(xué)生作 品及活動場景為主。在這里學(xué)生可以感觸感染成功之樂、品味實踐之樂、泛論人生理想、憧憬美好未來。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的教育活動提供重 要的陣地，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知、求 美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶 校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開拓進取 精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進校園人的身心健康發(fā) 展。

三、校園精神文化建設(shè)方面。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文 化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。

1、校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為 構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校風(fēng) 具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為 時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和 擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有 對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；好的校風(fēng)對學(xué)校成員的 心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。抓好校風(fēng)建設(shè)首先必須抓好教風(fēng)建設(shè)，因為學(xué)校 是育人的場所，是人才的搖籃，而教師是人才的培養(yǎng)者，理應(yīng)在“三 育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中發(fā)揮主力軍的作 用，只有在教師隊伍中樹立起實事求是、艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、服務(wù) 周到、細心耐心的工作作風(fēng)和在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學(xué)嚴謹、認真負責(zé)、耐心細致、開拓進取的教風(fēng)，才能引導(dǎo)和促進 勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成?？傊瑳]有良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)就難以形成良好 的學(xué)風(fēng)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué) 態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。優(yōu)良學(xué)風(fēng)像校風(fēng)、教風(fēng)一樣，對 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學(xué) 生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，都有重要意義。

學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。良好的學(xué)校人際關(guān)系有助于廣大師生員 工達到密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好的發(fā)揮整體效應(yīng)。

四、校園行為文化建設(shè)

以豐富多彩的文化活動為載體，努力實現(xiàn)行為文化與校園文化的和諧統(tǒng)一。

1、校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最 終體現(xiàn)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃。校園文化則是土壤與空氣，學(xué)生就 是校園的幼苗。所以，校園文化要成為充分展示學(xué)生成長的文化。

為此，我們在每期都要精心設(shè)計和組織開展了內(nèi)容豐富、形式多 樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動，將常規(guī)性活動與 主題活動結(jié)合起來，有陣地、有載體，學(xué)生人人參與，人人受益，為 學(xué)生搭建了充分展示才華的舞臺，有力地推進了校園文化建設(shè)。每到 國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，我們都設(shè)計、開展豐富多彩的班隊活動。我們還利用學(xué)生入學(xué)、升旗儀式等有特殊意義的日子，開展主題 教育活動。堅持每周一次的升國旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際、內(nèi) 容生動具體的國旗下講話??通過開展豐富多彩、積極向上的校園文 化活動，教育人、引導(dǎo)人、激勵人。

2、重視閱讀文化的建設(shè)，努力打造書香校園。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能 改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點。不論出生境地優(yōu)?；蚴?貧寒，閱讀可以改變?nèi)松淖鴺撕蛙壽E，奏響人生的樂章。一本好書 可以影響人們的一生，一個人物可以感動人的生命。讓同學(xué)們從小就 與書為伴，在閱讀中豐富生命，在感動中自覺成長。這正是學(xué)校培植 校園文化之目的。

以“養(yǎng)成教育”為核心，努力塑造學(xué)生的健康人格。正如培根所說：“習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生?！毙聦W(xué)期開始，我校就從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣做起，時刻牢記： “學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處” 的“四會校訓(xùn)”，今日播下良好習(xí)慣，明日收獲美好人生！

五、校園制度文化建設(shè)

重視管理文化建設(shè)，努力實現(xiàn)制度管理與人文管理的和諧統(tǒng)一。俗話說： “沒有規(guī)矩，不成方圓。”只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方 面工作和活動的開展與落實。校園管理制度文化作為校園文化的內(nèi)在 機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不 可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)，是推進學(xué)校和諧發(fā)展 的基石。

有人說校園文化簡單地說，其實就是管理文化。因為透過管理，我們就可以深刻地體驗到學(xué)校的辦學(xué)思想、師生的精神面貌、學(xué)校的 發(fā)展?jié)摿Φ?。能否使校園文化鮮明、厚實和富有個性，管理文化起著 重要的作用。因為校園文化的傳承與創(chuàng)造者是師生。管理通過對人、物、事的管理，形成了以管理制度的建立與制度的執(zhí)行為核心的管理 文化，這個管理文化的硬件是制度與制度的執(zhí)行，這個管理文化的軟 件就是管理思想與工作方法。前者如齒輪，后者如潤滑油，二者的和諧就是管理文化。

首先，要立足于學(xué)校的傳統(tǒng)文化與歷史背景來建立學(xué)校管理的制度和執(zhí)行制度。不同歷史傳統(tǒng)與歷史文化的學(xué)校，其制度的建立與執(zhí) 行絕不能一視同仁。比如百年名校與一些新建學(xué)校，在制度建立與執(zhí) 行上，如果不考慮她的傳統(tǒng)與歷史，就必然帶來管理上的紊亂。例如，我們學(xué)校的《教師工作量化評比制度》是傳統(tǒng)與歷史、定性與定量、民主與科學(xué)的結(jié)晶，它也將在改進與完善中不斷發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵功能。

其次，在建立制度與執(zhí)行制度時，要牢固樹立“以人為本”的管 理理念。制度管理具有很強的強制性和約束力。人文管理則體現(xiàn)一種 以圍繞人的生活、工作習(xí)性展開研究，使管理更貼近人性，從而達到 合理、有效地提升人的工作潛能和高工作效率的管理方法；人文管理 就要以人為本，追求和諧，體現(xiàn)人的平等，尊重人的需要。

從工作實際出發(fā)，我們會發(fā)現(xiàn)：人文管理要以制度化管理為基礎(chǔ)，制度化管理為人文管理提供了保障與支撐。強調(diào)人文不能不要制度 化，強調(diào)制度化一定要有人文色彩，制度化要充滿人文的溫情，否則 很難進行有效管理。因此，制度管理與人文管理應(yīng)并行，不宜過于強 調(diào)孰重孰輕。在管理中無論有多少制度條例，但都應(yīng)該把握一條：那 就是一定要以人為本，本著肯定人、激勵人的思想去管理，只有這樣 才能保障我們的制度既充滿溫情又充滿和諧。因此，我校要再創(chuàng)輝煌，必須繼續(xù)加強校園文化氛圍的建設(shè)，在 教育學(xué)生學(xué)習(xí)上、做人上、為人處世上下大功夫，時時刻刻、時時處 處讓學(xué)生受到熏陶，感染，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。

第三篇：校園文化建設(shè)之我見

校園文化建設(shè)之我見

一． 學(xué)校作為校園文化建設(shè)的主體，要結(jié)合實際、精心規(guī)劃，特別是校園的硬件校園內(nèi)部文化建設(shè)，首先是校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁的利用，櫥窗、名人掛像、警示牌的布置，教師辦公室的裝飾與布置，各專用教室的合理位置和內(nèi)部陳設(shè)等。校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)做到：精、準、美。

精：櫥窗的內(nèi)容，名人掛像的選擇等應(yīng)精選、簡潔。

準：校舍內(nèi)部物品擺放、懸掛的位置要準確、醒目。

美：校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)與校園的布局和諧、統(tǒng)一，要規(guī)范、協(xié)調(diào)。

（1）墻壁文化：可設(shè)文明禮儀墻、行為規(guī)范墻；德育墻；安全知識墻；藝術(shù)墻等

（2）走廊墻壁文化：可設(shè)美德墻（誠實、守信、寬容、感恩、孝順）；勵志墻等

（3）樓道文化：樓梯兩邊可以以學(xué)生和教師的活動為題材制作活潑的圖案拼圖，樓梯上標上安全提示，倡導(dǎo)綠色行為；一區(qū)樓道正面的墻可作書香長廊之系列，二區(qū)樓道正面的墻可作數(shù)學(xué)名人之系列介紹墻。

（4）廁所文化：可貼警示牌；可作統(tǒng)一的裝飾。

（5）辦公室文化：制度墻；裝飾墻要盡顯年級組特點。

（6）專用功能室文化：彰顯各功能教室特點，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（7）班級文化：建立衛(wèi)生角；班務(wù)公開欄； 班訓(xùn)，班主任寄語；特色中隊墻（激勵、展覽）；圖書角。

二． 以活動形態(tài)推進校園文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)另一層面就是開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的各種文化活動。校園文化形成的主體是校園人，尤其是學(xué)生，他們是校園主體中的主體。小學(xué)校園文化中的主體對象是兒童,他們天性好動，活潑受玩，他們不習(xí)慣于長時間的靜坐和死板教條的說教、灌輸，他們的心靈是脆弱的，極易受到傷害和過度的剌激，也極易產(chǎn)生逆反和厭倦的心理。長時間的單一的靜態(tài)性的校園課堂教學(xué)形式，往往使他們感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余所期盼的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)、生活，又能獲取各種知識和才能的充滿強烈動感的校園文化活動,如能將常規(guī)性活動與主題活動結(jié)合起來，有陣地、有載體、讓學(xué)生人人參與，人人受益，為學(xué)生搭建充分展示才華的舞臺，就能有力推進校園文化建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)滲透校園文化建設(shè)。

教師們要以端莊的儀表風(fēng)范、科學(xué)的教學(xué)方法、良好的職業(yè)道德，孜孜不倦地教書育人，大力營造清新的教風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生心智和能力的全面發(fā)展。

2、以重大活動助推校園文化建設(shè)。

要精心策劃和組織開展突出地方特色、時代主題、尊重師生主體地位、增進身心健康的重大活動，既活躍校園文化建設(shè)，又促進校園文化建設(shè)，努力營造“工作是愉快的、學(xué)習(xí)是輕松的”濃厚文化氛圍。

（1）學(xué)科類。

主要是指圍繞各門基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)目標和任務(wù)，以生動有趣的活動方式，使學(xué)生加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，開展了校園手抄報、黑板報、數(shù)學(xué)趣題征解、小喇叭課文朗讀、數(shù)學(xué)知識競賽、英語詩歌朗誦等豐富多彩的活動。

（2）藝術(shù)類。

藝術(shù)類活動是小學(xué)生最喜愛最易于接受也最能展示其個性特點的校園特色活動之一。在這方面，可以以一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為舞臺，成立了唱歌、舞蹈、器樂、美術(shù)等活動小組，并開展諸如書畫展、現(xiàn)場作畫、師生攝影展、手工制作等一系列寓教于樂、形式多樣的文娛活動。

（3）科普類。

21世紀是信息化的時代，科技作為第一生產(chǎn)力將在人們的學(xué)習(xí)生活中越來越顯示出巨大的作用。在小學(xué)校園文化中普及科技知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要內(nèi)容。在這方面可以開展了動植物標本制作、科技手工制作、科普知識講座“崇尚科學(xué)，傳播文明”等活動。

（4）康體類。

強健的體魄不但是人體美的根本標志，更是新一代少年兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。也是學(xué)生能夠進行終身學(xué)習(xí)的堅定基礎(chǔ)。小學(xué)校園文化中的康體類活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理條件，有節(jié)奏、有規(guī)律地開展輕松、活潑的活動，把衛(wèi)生、健康與體育活動有機地組合起來。

我們新修的校園有兩個塑膠籃球場和室內(nèi)籃球場，還可以以“籃球節(jié)”為形式，并開展多項與籃球運動相關(guān)的籃球節(jié)攝影展、征文、籃球運動智力競賽、籃球知識講座、籃球節(jié)展板、籃球?qū)氊悾ń∶啦伲┍荣惖然顒?/p>

（5）文史類。

小學(xué)校園文化中的文史類活動主要是指將民族文化中的基礎(chǔ)性的文學(xué)、歷史知識通過開展讀書教育活動、知識競賽等形式的綜合性活動，使學(xué)生了解國情、繼承和發(fā)揚優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)。

（6）生活類。

主要是指學(xué)生的在校生活、家庭生活和社會生活。學(xué)生的在校生活強調(diào)以接受生活基本知識和集體生活為主，家庭生活和社會生活則是學(xué)生在校園生活的基礎(chǔ)上以實踐為主。例如感恩系列教育：河南人民的大德至愛，我們會傳承，大愛讓我們學(xué)會感恩。學(xué)?？山M織一系列的感恩活動：講古代的名人先賢為我們留下的動人的感恩故事；為貧困受災(zāi)地區(qū)群眾捐款等主題隊會。

總之，校園文化不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。它拓寬著教育內(nèi)涵，激勵著一代又一代外國語學(xué)校的莘莘學(xué)子，讓每一個一小的孩子都懷揣美好理想走人生之路。在此，我們對繼承和延續(xù)這種文化充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)我們將不斷努力！

第四篇：校園文化建設(shè)之我見

對學(xué)校文化建設(shè)的追問

2014年鹽城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會

謝金禮

2014年7月27日下午我聆聽了鹽城市教科院副院長、中學(xué)高級教師關(guān)于《對學(xué)校文化建設(shè)的追問》的講座，體會如下：一． 學(xué)校作為校園文化建設(shè)的主體，要結(jié)合實際、精心規(guī)劃，特別是校園的硬件校園內(nèi)部文化建設(shè)，首先是校舍內(nèi)部陳設(shè)包括室內(nèi)外墻壁，走廊墻壁的利用，櫥窗、名人掛像、警示牌的布置，教師辦公室的裝飾與布置，各專用教室的合理位置和內(nèi)部陳設(shè)等。校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)做到：精、準、美。

精：櫥窗的內(nèi)容，名人掛像的選擇等應(yīng)精選、簡潔。

準：校舍內(nèi)部物品擺放、懸掛的位置要準確、醒目。

美：校舍內(nèi)部的陳設(shè)應(yīng)與校園的布局和諧、統(tǒng)一，要規(guī)范、協(xié)調(diào)。

（1）墻壁文化：可設(shè)文明禮儀墻、行為規(guī)范墻；德育墻；安全知識墻；藝術(shù)墻等

（2）走廊墻壁文化：可設(shè)美德墻（誠實、守信、寬容、感恩、孝順）；勵志墻等

（3）樓道文化：樓梯兩邊可以以學(xué)生和教師的活動為題材制作活潑的圖案拼圖，樓梯上標上安全提示，倡導(dǎo)綠色行為；樓道正面的墻可作書香長廊之系列，二區(qū)樓道正面的墻可作數(shù)學(xué)名人之系列介紹墻。

（4）廁所文化：可貼警示牌；可作統(tǒng)一的裝飾。

（5）辦公室文化：制度墻；裝飾墻要盡顯年級組特點。

（6）專用功能室文化：彰顯各功能教室特點，營造學(xué)習(xí)氛圍。

（7）班級文化：建立衛(wèi)生角；班務(wù)公開欄； 班訓(xùn)，班主任寄語；特色中隊墻（激勵、展覽）；圖書角。

二． 以活動形態(tài)推進校園文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)另一層面就是開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強的各種文化活動。校園文化形成的主體是校園人，尤其是學(xué)生，他們是校園主體中的主體。小學(xué)校園文化中的主體對象是兒童,他們天性好動，活潑愛玩，他們不習(xí)慣于長時間的靜坐和死板教條的說教、灌輸，他們的心靈是脆弱的，極易受到傷害和過度的剌激，也極易產(chǎn)生逆反和厭倦的心理。長時間的單一的靜態(tài)性的校園課堂教學(xué)形式，往往使他們感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余所期盼的是既能調(diào)劑學(xué)習(xí)、生活，又能獲取各種知識和才能的充滿強烈動感的校園文化活動,如能將常規(guī)性活動與主題活動結(jié)合起來，有陣地、有載體、讓學(xué)生人人參與，人人受益，為學(xué)生搭建充分展示才華的舞臺，就能有力推進校園文化建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)滲透校園文化建設(shè)。

教師們要以端莊的儀表風(fēng)范、科學(xué)的教學(xué)方法、良好的職業(yè)道德，孜孜不倦地教書育人，大力營造清新的教風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生心智和能力的全面發(fā)展。

2、以重大活動助推校園文化建設(shè)。

要精心策劃和組織開展突出地方特色、時代主題、尊重師生主體地位、增進身心健康的重大活動，既活躍校園文化建設(shè)，又促進校園文化建設(shè)，努力營造“工作是愉快的、學(xué)習(xí)是輕松的”濃厚文化氛圍。

（1）學(xué)科類。

主要是指圍繞各門基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)目標和任務(wù)，以生動有趣的活動方式，使學(xué)生加深對所學(xué)基礎(chǔ)知識的理解，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，開展了校園手抄報、黑板報、數(shù)學(xué)趣題征解、小喇叭課文朗讀、數(shù)學(xué)知識競賽、英語詩歌朗誦等豐富多彩的活動。

（2）藝術(shù)類。

藝術(shù)類活動是小學(xué)生最喜愛最易于接受也最能展示其個性特點的校園特色活動之一。在這方面，可以以一年一度的“校園文化藝術(shù)節(jié)”為舞臺，成立了唱歌、舞蹈、器樂、美術(shù)等活動小組，并開展諸如書畫展、現(xiàn)場作畫、師生攝影展、手工制作等一系列寓教于樂、形式多樣的文娛活動。

（3）科普類。

21世紀是信息化的時代，科技作為第一生產(chǎn)力將在人們的學(xué)習(xí)生活中越來越顯示出巨大的作用。在小學(xué)校園文化中普及科技知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)社會主義接班人的重要內(nèi)容。在這方面可以開展了動植物標本制作、科技手工制作、科普知識講座“崇尚科學(xué)，傳播文明”等活動。

（4）康體類。

強健的體魄不但是人體美的根本標志，更是新一代少年兒童健康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。也是學(xué)生能夠進行終身學(xué)習(xí)的堅定基礎(chǔ)。小學(xué)校園文化中的康體類活動應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理條件，有節(jié)奏、有規(guī)律地開展輕松、活潑的活動，把衛(wèi)生、健康與體育活動有機地組合起來。

我們新修的校園有兩個塑膠籃球場和室內(nèi)籃球場，還可以以“籃球節(jié)”為形式，并開展多項與籃球運動相關(guān)的籃球節(jié)攝影展、征文、籃球運動智力競賽、籃球知識講座、籃球節(jié)展板、籃球?qū)氊悾ń∶啦伲┍荣惖然顒?/p>

（5）文史類。

小學(xué)校園文化中的文史類活動主要是指將民族文化中的基礎(chǔ)性的文學(xué)、歷史知識通過開展讀書教育活動、知識競賽等形式的綜合性活動，使學(xué)生了解國情、繼承和發(fā)揚優(yōu)良的民族文化傳統(tǒng)。

（6）生活類。

主要是指學(xué)生的在校生活、家庭生活和社會生活。學(xué)生的在校生活強調(diào)以接受生活基本知識和集體生活為主，家庭生活和社會生活則是學(xué)生在校園生活的基礎(chǔ)上以實踐為主。例如感恩系列教育：人民的大德至愛，我們會傳承，大愛讓我們學(xué)會感恩。學(xué)校可組織一系列的感恩活動：講古代的名人先賢為我們留下的動人的感恩故事；為貧困受災(zāi)地區(qū)群眾捐款等主題隊會。

總之，校園文化不僅是環(huán)境的建設(shè)和知識技能的傳承，更是校園中人的行為習(xí)慣，理想信念的體現(xiàn)，是一種精神文化。它拓寬著教育內(nèi)涵，激勵著一代又一代的莘莘學(xué)子，讓每一個孩子都懷揣美好理想走人生之路。在此，我們對繼承和延續(xù)這種文化充滿信心，為了我們所追求的事業(yè)我們將不斷努力！

第五篇：校園文化建設(shè)之我見

校園文化建設(shè)之我見

宋新中 學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，是社區(qū)文化建設(shè)的主陣地和亮點所在，在社區(qū)文化建設(shè)中起著非常重要的引領(lǐng)作用，所以，我們作為學(xué)校人，要當(dāng)好文化人，首先將學(xué)校內(nèi)部的文化建設(shè)抓好、抓實。一個學(xué)校的文化，體現(xiàn)出一個學(xué)校的特色，體現(xiàn)出一所學(xué)校的色彩，學(xué)校方方面面的工作都會受到學(xué)校文化的影響。所以，學(xué)校文化建設(shè)時相當(dāng)重要和關(guān)鍵的，我們必須致力于建設(shè)一套良好的校園文化，它將成為學(xué)校的靈魂，使我們的學(xué)校生生不息地發(fā)展下去。雖然說一所學(xué)校的校園文化是由歷史及人文因素共同積淀下來形成的，并不是刻意經(jīng)營出來的，但是，我們必須發(fā)揮我們的主觀能動性，使校園文化可持續(xù)地良性地發(fā)展，我們要去適應(yīng)它，去建設(shè)它，去享受它給我們帶來的文明氣息。

校園文化涉及到校園的各個角落，大到整個校園的布局及環(huán)境設(shè)計，小到班級教室內(nèi)的環(huán)境，甚至更內(nèi)在和主要的是教師和學(xué)生們的精神風(fēng)貌的展現(xiàn)。

我覺得校園文化建設(shè)首先將校園的環(huán)境布置妥當(dāng)，包括種植各種花木，合理布局，保持校園內(nèi)的整潔，使人一走進校園就心曠神怡，精神敞亮。然后，更接近文化核心的東西要做得充分，如學(xué)校的墻壁文化及黑板報的設(shè)計，都要能與時俱進地體現(xiàn)出學(xué)校的特色。各班教室黑板報要體現(xiàn)出班級特色，能定期更新，內(nèi)容新穎，能使同學(xué)們體會到其中的樂趣。

在教師和同學(xué)中，廣泛開展讀書活動，陶冶情操，開展豐富多彩的教育活動，使教師及同學(xué)們形成積極向上的精神風(fēng)貌。

總之，我們必須持之以恒，常抓不懈，將校園文化建設(shè)這項工作抓好，切實展現(xiàn)出我們的校園文化的魅力。