第一篇：語文畢業(yè)班教學(xué)工作會議的講話（精選）

語文畢業(yè)班教學(xué)工作會議的講話

為了研討和總結(jié)初中語文新課程的教學(xué)實驗工作，積極推進(jìn)語文課程改革的深入發(fā)展，幫助初三畢業(yè)班教師正確把握課改理念下中考語文的改革方向及復(fù)習(xí)備考策略，追求畢業(yè)班語文教學(xué)的高效率，增強教學(xué)與復(fù)習(xí)的針對性和實效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和語文中考成績，在 精心準(zhǔn)備下，召開了初中語文畢業(yè)班教學(xué)工作會議。

我 講六點意見：

一.這次全體畢業(yè)班教師會議，將傳達(dá)有關(guān)中考改革的動態(tài)和設(shè)想，安排指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作。為了加強工作經(jīng)驗交流，達(dá)到互通有無、資源共享、共同提升的目的，畢業(yè)班教師還要結(jié)合各自的教學(xué)工作實際，暢所欲言，各抒己見。為此要求與會教師做到不遲到早退、中途不退場。手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)到振動。不在會場內(nèi)聊天。做好筆記。在工作中認(rèn)真落實縣教研室的“中考研討會”的精神，不斷提高我縣初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。

第二狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無疑已經(jīng)失去了積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。把“功夫下在課前備課上、效益出在課堂生成上、本領(lǐng)顯在質(zhì)量提高上、能力用在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展上”。要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)，講≠懂，懂≠會，會≠通。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

第三、抓緊時間，充分利用好時間，做好通盤考慮，統(tǒng)籌安排，合理安排教學(xué)進(jìn)度。

第四、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

挖掘深度。在考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。

降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。

做到四有四必：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。發(fā)：控制數(shù)量收：講究時效

批：講求質(zhì)量評：注重能力

補：落實到位

第五、要堅持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，從樹立信心著眼，從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。牢記：狀態(tài)》方法》勤奮。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進(jìn)步。

第六、八個鉆研-----自我、學(xué)情、課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法、考試說明、中考試題。

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

畢業(yè)班工作非比尋常，工作強度大、任務(wù)重、壓力大，我們每位老師心中都很清楚：教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對自己、對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)！我們每個畢業(yè)班老師都有切身體會，畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進(jìn)步都凝聚著任課老師的智慧和心血，依賴于一個團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的教師群體。我們堅信，只要我們挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，變壓力為動力，靠自己的奮力拼搏去影響社會，顯示自己的分量，通過兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實的工作，一定會贏得明年中考的輝煌！

第二篇：畢業(yè)班工作會議講話

姚溝初中畢業(yè)班工作會議講話

老師們：

隨著中考升學(xué)形勢的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競爭也在發(fā)生著深刻的變化：一是競爭強度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競爭走向?qū)W校生存的競爭；二是競爭范圍日益擴(kuò)大，從 高中達(dá)線單一指標(biāo)的競爭到名牌高中錄取率、高分排名和實驗班上線率等多元指標(biāo)的競爭；三是競爭手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研；四是競爭規(guī)則 趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗。面對這一形勢，我們清醒地認(rèn)識到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī) 制”、“科學(xué)拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢上，認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇；教育目標(biāo)上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊激發(fā)“成材”的 動力；師生管理上，強調(diào)“激勵與制約并舉”，用全新的機(jī)制，激活師生的潛能；學(xué)科建設(shè)上，主張“補短與揚長兼顧”，以“揚長”的心態(tài)落實“補差”的措施； 教學(xué)方略上，堅持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響九年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個最關(guān)鍵的結(jié)點。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級工作的前提和保證。

１．強化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

學(xué)校的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考質(zhì)量，更是檢驗新體制的試金石。我們只能成功，不能失敗！

不能堅守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。

“一個人是要有點精神的?！币粋€單位，一個組織同樣需要精神。只有當(dāng)個體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發(fā)。

２．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是學(xué)校九年級工作的立足點。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作； 要開辟班會特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它 對學(xué)生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會起到潛移默化的影響，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動力。各班 要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競爭、就業(yè)等 方面的教育，引導(dǎo)他們在九年級階段抓住有利時機(jī)作最后一搏的意識。

第二，從課堂教學(xué)著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無疑 已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤 區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

第三、從分層施教著力?！敖虒W(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，在實驗初中，同樣存在許多“學(xué)困生”，對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆 和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”，實施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是 應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補差方略上我們要堅持“先查病，后治療，再進(jìn)補”、“先做減法，再做加法”、“先補思想，再補內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個 別化補差原則，走出過去那種“就差補差，越補越差”的怪圈。年級要在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學(xué)科后60名的學(xué)生都要有成績跟蹤變化表。推進(jìn)的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績暫時落后的學(xué)生考出好成績。

３．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力

我們常說，升學(xué)率對于學(xué)?？赡苤皇前俜种泓c幾的差異，而對于

家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長做起。轉(zhuǎn)制后的實驗初中面對家長的不理解、不信任和不配合，我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責(zé)備，我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。九年級年級也是這樣。

老師、學(xué)生和家長，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)制，走活微觀教學(xué)管理一盤棋

“不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤棋，必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，激發(fā)適度競爭，實現(xiàn)微 觀搞活。沒有優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，干好干壞一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣，必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研，學(xué)生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當(dāng)然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過分精確核算和考評不僅不科學(xué)，還會導(dǎo)致惡性競爭，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時間、爭壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象，影響整體效益 的發(fā)揮。因此，我們在微觀教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競爭的互動機(jī)制，保證九年級教學(xué)工作健康有序地開展。具體工作中，要注意以下幾點：

1、保證高質(zhì)量的集體備課，同時鼓勵通過提高課堂效益促進(jìn)成績提高的個人冒尖；

2、以班級為整體考核對象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢學(xué)科的同時不忘促進(jìn)學(xué)科平衡；

3、重視大考終結(jié)性評估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時過程性考核；

4、既抓班主任、備課組長龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動全體九年級任課教師參與管理和教研的積極性；

5、積極推行以基礎(chǔ)教案制和專用作業(yè)紙制為核心的兩項微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。

6、嚴(yán)格計劃，步步總結(jié)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扎實推進(jìn)。

確立“高考點、低落點”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識這一重點，咬定青山不放松，堅持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。

三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建九年級高效復(fù)習(xí)新平臺

教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué)，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué)也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。九年級階段，復(fù)習(xí)時間 緊、教學(xué)任務(wù)重，人們往往強調(diào)苦干的多，鼓勵教研的少。實際上這也是一種誤區(qū)。正因為時間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功 倍。為此，我們要確立九年級復(fù)習(xí)工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個遠(yuǎn)大于：狀態(tài)＞＞方法；方法＞＞苦干；1×100＞＞100×12、微觀學(xué)習(xí)過程的三個不等于：講≠懂，懂≠會，會≠通。

3、組織高效訓(xùn)練的三個“度”：廣度、深度、難度；強度、頻度、效度。

科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海 戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我提出在九年級習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。

首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時練習(xí)和考試來進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓(xùn)練，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強，訓(xùn)練的強度也應(yīng)該相應(yīng)加大。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實際上 不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批，每練必評。

目前新一屆九年級工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們高舉“尊重規(guī)律，科學(xué)拼搏”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實驗初中一定會贏得明年中考的輝煌！

第三篇：全市高三畢業(yè)班工作會議講話

文章標(biāo)題：全市高三畢業(yè)班工作會議講話

老師們：

今天我們在這里召開高三畢業(yè)班工作會議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作形勢，交流經(jīng)驗，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭取今年高考的全面豐收。下面我講三點意見：

一要加強領(lǐng)導(dǎo)。高考成績的好壞，直接關(guān)系到我市教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的聲譽和辦學(xué)前景，希

望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師要以高度的責(zé)任感，切實做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時向局里匯報，每月要進(jìn)行一次通報會，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，聚精會神搞教育，扎扎實實抓管理。

二要加強教學(xué)研究。要提高對規(guī)模高中教學(xué)督查的質(zhì)量，尤其要總結(jié)推廣高考復(fù)習(xí)中的先進(jìn)經(jīng)驗。要以高考研究為重點，加強與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準(zhǔn)。各地的資料要經(jīng)過仔細(xì)研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲取重要的、準(zhǔn)確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對研究制度，教研室要牽頭、協(xié)調(diào)，加大結(jié)對學(xué)校共同研究高考的力度，注重實際效果，我們既要誠心、更要虛心，互相取長補短，共同提高，學(xué)校內(nèi)部一定要強化備課組的集體研究。

三要加強優(yōu)生培養(yǎng)。要開展有效的培優(yōu)工作，想方設(shè)法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實際，加強對相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點輔導(dǎo)。要與著名高校取得聯(lián)系，請大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激發(fā)學(xué)生升入名校的愿望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。要根據(jù)學(xué)科情況，迅速組織開展查漏補缺工作。要對優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)節(jié)。

四要加強質(zhì)量分析。教研室和學(xué)校都要嚴(yán)密組織各次重要的調(diào)研性、模擬性考試，確保成績統(tǒng)計的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。要認(rèn)真做好幾次大規(guī)?？荚嚨馁|(zhì)量分析，既找出找準(zhǔn)問題，更要研究解決問題的對策、措施，對策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細(xì)。要通過各種途徑，爭取省內(nèi)外知名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評價組專家來我市作專題講座，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對性的指導(dǎo)點撥，切實增強復(fù)習(xí)工作的針對性。

五要加強后勤保障。學(xué)校要集中力量做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀況，做好高考前學(xué)生的心理咨詢工作，密切與學(xué)生家長的聯(lián)系，確保學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排憂解難，要將物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，對成績突出的高三畢業(yè)班教師在考核、職稱評聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到高考沖刺工作中去，爭取全面完成今年高考各項指標(biāo)。

近年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績一年上一年新臺階，去年我市高考取得了相當(dāng)不錯的成績，希望在座的各位教師再接再勵，以更加振奮的精神、昂揚的斗志，全身心地投入到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿意的答卷！

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第四篇：2018屆畢業(yè)班工作會議校長講話

無錫市xx小學(xué)2018屆畢業(yè)班

第一次工作會議講話稿

各位六年級的老師們，各位學(xué)科組長、各位行政：

大家好！自開學(xué)以來，六年級的全體老師跟隨學(xué)校的腳步一直沒有停歇，從開學(xué)工作——各項活動的開展——開學(xué)初的摸底考試——今天畢業(yè)班工作的籌備可以說大家都是在繁忙的工作中頂著壓力一路走來。非常辛苦，非常不容易。在此向各位道一聲辛苦了。

今天召開畢業(yè)班工作會議，為的就是分析、總結(jié)和鼓勁，目的就是讓這屆六年級的孩子們在小學(xué)階段最后一年能順利而圓滿地畢業(yè)進(jìn)入高一級學(xué)校。等一下，各備課組長會就本屆六年級各學(xué)科參考摸底考試會作詳盡的分析，也會針對性地提出解決問題的策略。作為分管校長，我也對本屆六年的總體情況（優(yōu)勢、劣勢）進(jìn)行了些許分析。不一定準(zhǔn)確，但希望給大家一些信心，也希望我們共同來面對一些學(xué)校內(nèi)外的一些問題，一起來想對策。

首先我想談?wù)勎覀兡壳八媾R的一些問題。老師都反應(yīng)，這一屆學(xué)生是近幾年來所遇到的學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，學(xué)業(yè)水平也好都是比較薄弱的，這肯定是客觀存在的。而且從摸底考試也可以反應(yīng)出這一問題，比如，從及格率看，僅有2班的語文是100%及格，說明落底生多；從優(yōu)秀率看，語文有6個班優(yōu)秀率是0%，數(shù)學(xué)有7個班優(yōu)秀人數(shù)是個位數(shù)，其中6個班是5人以下，英語有5個班優(yōu)秀人數(shù)是個位數(shù)，說明我們尖子生不但量少，而且并不拔尖。從均分差看，語文和英語均分差都達(dá)到了史無前例的14分，數(shù)學(xué)我就不說了，班級差異非常大。從我們?nèi)A莊片區(qū)看，太湖這屆六年級堪稱黃金一代，江南這幾年勢頭非常猛；從區(qū)域?qū)用婵瓷蠈W(xué)期的黑馬，立人我就不說了，育紅這幾年逢會必講質(zhì)量，必談成績，龍山校區(qū)和梅園校區(qū)，提升很大，我記得之前跟我們差距大概在3、4名左右，現(xiàn)在已經(jīng)跟我們相差無幾了，蠡湖今年開始跟我們一樣，組織實施延時班。

而我們的家長只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、只注重學(xué)生吃飽穿暖、只注重賺錢等原因，造成部分學(xué)生處于失管狀態(tài)，智力有問題學(xué)生家長因顧及面子問題，不愿面對孩子的實際問題，導(dǎo)致低分段學(xué)生的特別多。

面對這樣形勢，不少老師都向我表達(dá)了內(nèi)心的焦急，其實我何嘗不是如此。但是我覺得，著急不是壞事，恰恰這倒是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，說明大家都有憂患意識。同時，我對大家，對這屆六年級還是充滿信心的，就因為在坐的各位。各位是一支凝聚力強，敢打敢拼的六年級團(tuán)隊，這支隊伍中有年富力強，又有威信的年級組長朱小芳。有數(shù)位行政教學(xué)骨干，有極富教學(xué)經(jīng)驗的大學(xué)科組長，他們作為年級領(lǐng)軍人物，我想一定會引領(lǐng)著六年級的教學(xué)水平不斷提升。另外團(tuán)隊中還有年富力強業(yè)務(wù)不斷精湛的年輕老師，更有顧全大局，久經(jīng)沙場的老將。我想有你們征戰(zhàn)在六年級，我是信心百倍的。所以我覺得，憂患意識是需要的，但同時，我們也不必妄自菲薄，只要大家抱成一團(tuán)，方法得當(dāng)，最大限度取得家長的支持，那么，鹿死誰手未可知呢。

下面我就談?wù)劻昙壒ぷ鞯囊稽c想法。

一、團(tuán)隊決定高度

影響六年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性，是我們搞好六年級工作的前提和保證。

首先需要的是老師們的積極性。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們教師，這是我們學(xué)校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化，我校的生存和發(fā)展，維系于此。我們六年級絕大多數(shù)都是經(jīng)驗豐富的中年教師，我們就是要克服人到中年的身心疲憊和職業(yè)倦怠感，更要克服學(xué)校高位平臺上運行的高原反應(yīng)，重新燃起我們創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的激情。

要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師就要爭取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到信息暢通，資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀的局面。

其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動搖，這是我們學(xué)校六年級工作的立足點。

從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，強化他們奮發(fā)作為，最后一搏的意識。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，在管理方面適時表彰激勵。讓學(xué)生時刻在狀態(tài)，樹立考試意識，競爭意識。時刻牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三是要引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。把家長調(diào)動起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加智慧的語言，一點一點地贏取家長的支持。

二、思路決定出路

我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做強做好的工作

1、科學(xué)訓(xùn)練是考試致勝的法寶?！敖處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強命題能力的培養(yǎng)，各學(xué)科教師要多掌握資料，時刻關(guān)注考試改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題?！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題?！?，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)中我認(rèn)為要把握“幾個度”。首先，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下兩點：

A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣，因為現(xiàn)在題目越來越活，所以我們必須全面的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

B、挖掘深度。我們要以教材為基礎(chǔ)適當(dāng)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度。

解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時練習(xí)和考試來進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強度。一味地加大運動量訓(xùn)練，把某一科變成了學(xué)生的主科，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。而且影響學(xué)生其他科的學(xué)習(xí)時間。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實際上是叫做暴飲暴食，還不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而更好，也符合記憶規(guī)律。堂堂有練習(xí)，天天有作業(yè)。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題舊題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展，著眼點要放在中等學(xué)生的提高上，要做到每練必批，每練必評。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。考試檢測是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化，學(xué)校建議教學(xué)處和六年級組提前規(guī)劃，盡早結(jié)束所有新課，開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。充分利用每次檢測成績，激勵先進(jìn)，強化競爭意識。另外要要求學(xué)生做好錯題筆記，認(rèn)真總結(jié)并糾正。錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識掌握更牢固。

3、以班主任為核心是推動教學(xué)工作開展的核心力量。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。所以，在我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)時，我建議我們是不是可以嘗試一定范圍內(nèi)的分層教學(xué)，希望會后教學(xué)處和我們年級組詳細(xì)研究下有關(guān)方案。

老師們，距離2018年畢業(yè)考試還有273天，希望大家在“倒計時”的工作狀態(tài)中，破釜沉舟、臥薪藏膽、全力一搏，拜托大家，謝謝，我就說這么多。

第五篇：畢業(yè)班工作會議

畢業(yè)班工作會議

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

會議目的： 統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、明確目標(biāo)、確定措施、爭添信心、爭取大捷。

一、情況分析

1、時間緊任務(wù)重。

(1)周圍學(xué)校教學(xué)進(jìn)度：史家寨：數(shù)學(xué)、物理已完其余需1月

焦 岱：需1月完成任務(wù)

小 寨：政、物、歷已完其余需1月

巨 慶：需1月完成任務(wù)

（2）本校情況：語文： 需1月完成任務(wù)

數(shù)學(xué)： 需1月完成任務(wù)

英語： 需3周時間

化學(xué)：需3周時間物理：本周結(jié)束

政治：完歷史：需3周時間

2、抓住課堂45分鐘，加大容量，提高課堂效率，（有效途徑）

二、信心十足：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視畢業(yè)班工作。

2、師資力量雄厚。（1）、6名調(diào)研組長都擔(dān)任初三科任教師，并參與初三管理。

（2）、4名班主任都是團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。

（3）、全體畢業(yè)班老師個個都是學(xué)校精挑細(xì)選出來的專業(yè)知識扎實，教學(xué)業(yè)務(wù)能力強、基本功過硬，責(zé)任心強、踏實肯干的骨干教師

三、存在的主要問題：

1、學(xué)生及家長向往縣內(nèi)、市上學(xué)校，優(yōu)生流失的現(xiàn)象嚴(yán)重（重點班）。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。差生較多。

3、受社會負(fù)面環(huán)境的影響比較大，盡管我們是實驗班，但也有學(xué)生思想意思差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這無疑會給我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)造成不良的影響。

四、意見與建議

1、強化對畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和規(guī)范管理。在表揚優(yōu)秀學(xué)生的同時，要對表現(xiàn)較差的學(xué)生做耐心細(xì)致的思想工作，使他們遵紀(jì)守法，明確初三畢業(yè)考試的重要性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，盡量提高學(xué)習(xí)成績。對個別屢教不改，對班級、學(xué)校有一定影響的學(xué)生要及時同家長取得聯(lián)系，共同配合教育。

2、培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。學(xué)校要求班主任及任課教師，對冒尖的學(xué)生(及特長生)要重點培養(yǎng)，加強輔導(dǎo)，加強對特長生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，爭取向高一級學(xué)校多輸送一些高素質(zhì)人才；由于差生多，所以平均成績低，減小差生率是質(zhì)量提升的可靠保障。

3、不輕易放棄一個學(xué)生。要重視中等生的轉(zhuǎn)化和提高，加大偏科生治理，因為轉(zhuǎn)化和提高一個學(xué)生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的學(xué)習(xí)積極性。

4、不輕易放走一個學(xué)生。杜絕或盡量減少學(xué)生因各種原因而流入普通班的現(xiàn)象。盡管個別差生影響了整個班的紀(jì)律，給班級管理帶來一定的難度，但不利于學(xué)校的管理。

5、讓學(xué)生家長參與到學(xué)校管理中來。初三年級的管理工作如果單憑學(xué)校來完成，那是很不夠的，只有讓學(xué)生家長參與其中，才能更全面的搞好學(xué)生的管理工作。學(xué)校和家長共同配合，形成一股合力，使我校初三的各項管理工作日臻完善。

五、質(zhì)量目標(biāo)

學(xué)校將質(zhì)量目標(biāo)任務(wù)分解到班，落實到學(xué)生人頭上，為確保目標(biāo)任務(wù)的完成，各學(xué)科教師要制定相應(yīng)的抓保措施，并上交學(xué)校教導(dǎo)處。

附各班目標(biāo)任務(wù)：

考入省重點目標(biāo)

一班2二班2三班45四班2合計：51

老師們，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。我希望在以后的幾個月工作中，我們再接再厲，立足在原來的基礎(chǔ)上，升學(xué)率、畢業(yè)率進(jìn)一步得到提高。圓滿完成本屆初三教育教學(xué)工作，給學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一個滿意的答卷。