第一篇：思品課有效教學(xué)研究小結(jié)

思品課有效教學(xué)研究小結(jié)

隨著新課程改革的逐步深入，教學(xué)的有效性再次成為廣大師生關(guān)注的焦點(diǎn)。我校自2009年9月始，也承擔(dān)了這一課題的研究任務(wù)。下面，本人就將自己一年來(lái)的工作經(jīng)歷作個(gè)小結(jié)。不妥之處，肯請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。

一．從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性

教學(xué)準(zhǔn)備是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的初始環(huán)節(jié)，也是教學(xué)是否具有有效性的前提條件。教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)充分有效，課堂教學(xué)與課后訓(xùn)練輔導(dǎo)就有了依據(jù)和保障。教學(xué)準(zhǔn)備的有效性是與下列問(wèn)題的有效解決息息相關(guān)的：教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫(xiě)；教學(xué)材料的處理和準(zhǔn)備；主要教學(xué)行為的選擇；教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。

在教學(xué)準(zhǔn)備階段，進(jìn)行有效教學(xué)的關(guān)鍵是“備學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成最終教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的唯一目的，也是教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)有沒(méi)有效果，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。不去思考和分析教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需要，只憑想當(dāng)然或機(jī)械地套用現(xiàn)成教學(xué)目標(biāo)的做法是造成教學(xué)低效的最根本的原因。只有全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、情墑狀況，以及個(gè)性特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)、靈活地選擇合理的教學(xué)行為和組織形式，最終形成科學(xué)的教學(xué)方案。可見(jiàn)，提高教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的有效性應(yīng)注意做到：

1）認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容所應(yīng)該達(dá)到的學(xué)習(xí)水平，據(jù)此來(lái)確定科學(xué)、準(zhǔn)確的具體的教學(xué)目標(biāo)。貫徹落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與增強(qiáng)有效教學(xué)的理念和意識(shí)不僅不矛盾，而且在教學(xué)實(shí)踐中能夠做到互相促進(jìn)、相得益彰。作為教師，只有牢固地樹(shù)立了“效益”觀(guān)念，才能更加深入地理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)，才能按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求提高教學(xué)的有效性

2）全面分析了解學(xué)生已具備的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇符合學(xué)生認(rèn)知水平和身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，確定主要的教學(xué)行為策略。

3）根據(jù)中學(xué)思想政治學(xué)科特點(diǎn)和要求對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，去粗取精，去偽存真，選擇一些能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的，具有典型意義的和鮮明時(shí)代特征的，并且時(shí)效性強(qiáng)的資料進(jìn)行教學(xué)。

4）要提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性，教師還要重視教學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)調(diào)自主閱讀、超前預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、規(guī)范作業(yè)、積極思考等好習(xí)慣的培養(yǎng)，真正讓學(xué)生想學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。

二．明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂。所有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，背離教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)無(wú)疑是失敗的。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面從宏觀(guān)上規(guī)定了中學(xué)思想政治課的總目標(biāo)以及各個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)，而對(duì)于中觀(guān)層面的單元教學(xué)和微觀(guān)上的課時(shí)目標(biāo)并沒(méi)有明確規(guī)定，而我們的日常教學(xué)除了明確中學(xué)思想政治課的總目標(biāo)外，更重要的是要著眼于中觀(guān)層面的單元教學(xué)目標(biāo)和微觀(guān)層面的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。只有制定出科學(xué)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，并讓所有教學(xué)行為都能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行并最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，才算是有效的課堂教學(xué)。反之，教學(xué)目標(biāo)制定的不清晰、不準(zhǔn)確，不符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，無(wú)論采用怎樣的 1

教學(xué)方法和教學(xué)手段，其結(jié)果總是失敗的?？梢?jiàn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)必須注重以下幾個(gè)方面：

1）就是教學(xué)目標(biāo)制定必須依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的學(xué)習(xí)水平，既不能降低，也不要拔高。

2）制定教學(xué)目標(biāo)還要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn)，最大限度地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，盡可能地讓每一位學(xué)生都能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。

3）教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識(shí)與技能的同時(shí)，還要關(guān)注過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得知識(shí)和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

三．優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，就是要針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)度、活動(dòng)組織、重點(diǎn)突破、鞏固練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)做出科學(xué)的安排，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心在于提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，最終達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，即學(xué)生通過(guò)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)悟了馬克思主義的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理、基本觀(guān)點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)刊等收集資料，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲取新知識(shí)的基本技能；形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成良好的思想品德，具有振興中華，服務(wù)人類(lèi)的使命感和社會(huì)責(zé)任感。

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成有效教學(xué)，反對(duì)課堂教學(xué)過(guò)分追求形式，教學(xué)內(nèi)容不能有效落實(shí)的教學(xué)行為。有的教師只追求課堂教學(xué)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求之間的“形似”，而不去深入思考與探究這些要求背后所蘊(yùn)含的本質(zhì)規(guī)律，造成課堂表面上熱鬧，而教學(xué)目標(biāo)常常難以落實(shí)到位。

可見(jiàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性的靈魂在于使教學(xué)活動(dòng)的形式服從于服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，為此，我們應(yīng)該注意做到：

1）明確教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的。中學(xué)思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中學(xué)思想政治課的基本任務(wù)是“根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深地進(jìn)行公民品德教育、馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)教育和有關(guān)社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教育；引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，逐步提高用正確的觀(guān)點(diǎn)和方法觀(guān)察分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，以及參與社會(huì)生活的實(shí)踐能力；幫助學(xué)生拓展國(guó)際視野，弘揚(yáng)民族精神，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，逐步形成良好的思想品德和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，為他們自主、自立、自強(qiáng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！币簿褪钦f(shuō)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)活動(dòng)的有效性最終目的在于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而不是“為了活動(dòng)而活動(dòng)”。

2）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意體現(xiàn)中學(xué)思想政治課的學(xué)科特點(diǎn)，要做到以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的方針，堅(jiān)持做到科學(xué)性和時(shí)代性相結(jié)合，知識(shí)性與教育性相結(jié)合，理論性與實(shí)踐性相結(jié)合。

3）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)還要考慮到課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，努力做到課堂教學(xué)同時(shí)事政治教育緊密結(jié)合；同社會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域其他學(xué)科教育相互支撐；同家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校其他德育渠道在工作上密切配合，共同完成思想品德和思想政治教育的任務(wù)。

四．活用教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的有效性

教無(wú)定法，每一種教學(xué)方法都有其科學(xué)性與合理性，其本身并不存在優(yōu)劣之分。然而，教學(xué)方法的選擇與靈活運(yùn)用卻必須遵循一定的原則，只有這樣，才能提高教學(xué)方法的有效性。

例如，在《實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一》這一框的教學(xué)中，有的老師運(yùn)用了討論法，讓學(xué)生課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等收集了有關(guān)“臺(tái)灣的歷史”、“兩岸交流與合作”等資料，老師整理《反分裂國(guó)家法》等內(nèi)容，在課堂上對(duì)“中央政府解決臺(tái)灣問(wèn)題的原則性和靈活性”進(jìn)行討論，通過(guò)討論，學(xué)生了解了臺(tái)灣歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，明確了“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”是解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針，也明確了“我國(guó)政府決不承諾放棄使用武器”的原因，增強(qiáng)了反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂行徑，維護(hù)國(guó)家主權(quán)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的責(zé)任感和使命感。另外，也有的老師根據(jù)自己的特點(diǎn)運(yùn)用了講授法，生動(dòng)清晰地講述了臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，最后聲情并茂地朗誦了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一首詩(shī)，老師動(dòng)情的朗誦把學(xué)生帶入一個(gè)情感的世界，學(xué)生深深地沉浸在兩岸同胞因歷史和人為原因不能團(tuán)聚的悲涼氣氛中，不知不覺(jué)地對(duì)企圖分裂祖國(guó)的“臺(tái)獨(dú)”行徑產(chǎn)生了聲討之情，也同樣達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的要求。

可見(jiàn)，優(yōu)化教學(xué)方法要求教學(xué)必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)式教學(xué)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程。

五．恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段，提高教學(xué)手段的有效性

隨著新課程改革的深入，現(xiàn)代信息技術(shù)手段越來(lái)越多地運(yùn)用到了課堂教學(xué)之中，從錄音、錄像、投影、實(shí)物展示到PPT展示、動(dòng)畫(huà)制作到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從總體上來(lái)說(shuō)，這些教學(xué)手段的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了教學(xué)的信息量，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效整合，提高了課堂教學(xué)的有效性。但我們也發(fā)現(xiàn)，不顧教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，濫用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的現(xiàn)象也大量存在，并且有蔓延的趨勢(shì)，似乎不采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就不符合新課程改革的精神，就是過(guò)時(shí)落后并且無(wú)效的教學(xué)。然而，事實(shí)恰恰相反。是否是有效教學(xué)并不在于教師采用的是何種教學(xué)手段，而在于選擇的教學(xué)手段是否“合適”，如果教學(xué)手段適合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，有助于學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)就是有效教學(xué)，反之，則是無(wú)效教學(xué)。例如，在《事物的發(fā)展有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程》的教學(xué)中，一位老師只選用了幾張簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，幾乎用了最“傳統(tǒng)”的教學(xué)手段，在教學(xué)方法上主要采用了講授法和討論法，卻也取得了很好的教學(xué)效果。這位老師結(jié)合幾幅漫畫(huà)，生動(dòng)地講了“印度人吃餅”“禿頭效應(yīng)”的例子，讓學(xué)生討論量變與質(zhì)變的關(guān)系，并且在學(xué)生討論得出結(jié)論后又例舉了如“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！薄拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”的古文名句讓學(xué)生用所學(xué)的原理進(jìn)行分析，其間教師還對(duì)討論和分析中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和“閃光點(diǎn)”進(jìn)行了恰如其分的點(diǎn)評(píng)，整堂課節(jié)奏明快、輕松自然，學(xué)生通過(guò)討論既明確了哲學(xué)原理，又提高了用所學(xué)原理去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，取得了良好的教學(xué)效果，是典型的有效教學(xué)。而另一位老師卻采用了全程PPT的教學(xué)手段，按部就班地從量變質(zhì)量的含義講起，一直到課堂練習(xí)和小結(jié)，其中雖然也有教師提問(wèn)、學(xué)生回答、分組討論，但囿于已形成的PPT案例，對(duì)于課堂上學(xué)生出現(xiàn)的新的“思想火花”，教師沒(méi)有因勢(shì)利導(dǎo)地把問(wèn)題引向深入，也沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與評(píng)價(jià)，而是采用了回避的方式，整個(gè)課堂氣氛顯得沉悶枯燥，教師緊張機(jī)械，學(xué)生昏昏欲睡，很明顯是低效的教學(xué)。

可見(jiàn)，對(duì)于教學(xué)手段的運(yùn)用，一定要正確和深入理解先進(jìn)技術(shù)手段的優(yōu)點(diǎn)及局限性，牢牢把握有效教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，真正認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段只是“手段”而非“目的”，堅(jiān)決克服技術(shù)和教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象。具體操作方面，要注意做到：

1）貼近教材。多媒體課件使用上必須注意到課堂教學(xué)的組織形式與教材的貼近，需要與教材的科學(xué)性相結(jié)合，切忌隨心所欲、牽強(qiáng)附會(huì)，撇開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)手段為教材內(nèi)容服務(wù)的目的。只有鉆研教材，充分了解課堂教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解傳統(tǒng)教學(xué)需要補(bǔ)充什么，真正從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)手段發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。

2）注意控制好課堂容量。和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，現(xiàn)代教育手段具有有效增加課堂容量的優(yōu)點(diǎn)，但也要注意堅(jiān)持“適度性原則”，因?yàn)橐晃兜刈非笳n堂的超大容量，往往會(huì)形成對(duì)學(xué)生的“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)轟炸”，使大量的信息帶有強(qiáng)制性地進(jìn)入學(xué)生的頭腦中，從而擠占了學(xué)生獨(dú)立思考空間和時(shí)間，這也不符合啟發(fā)式教學(xué)原則，是一種利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的新型的“填鴨式”教學(xué)。

3）堅(jiān)持化繁為簡(jiǎn)原則。多媒體的運(yùn)用是為了方便學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思維能力的提高，應(yīng)該化繁為簡(jiǎn)，課堂上三言?xún)烧Z(yǔ)就能夠說(shuō)清楚的問(wèn)題沒(méi)有必要做成三維動(dòng)畫(huà)，一張圖片能表達(dá)，一個(gè)例子就能夠說(shuō)明的問(wèn)題也沒(méi)有必要出示大量重復(fù)性的資料，課本上已經(jīng)有的資料要充分利用，不要再重新制作，總之，不該用時(shí)就不用，該少用時(shí)不多用，這才符合教學(xué)實(shí)際。

六．堅(jiān)持有的放矢，提高課后輔導(dǎo)的有效性

課后輔導(dǎo)是課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是有效教學(xué)重要的組成部分，應(yīng)該堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)，提高教學(xué)輔導(dǎo)的有效性。

新課程改革明確要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，而課堂教學(xué)作為集體教學(xué)行為，無(wú)論如何設(shè)計(jì)，都很難達(dá)到關(guān)注到每個(gè)學(xué)生及每個(gè)發(fā)展細(xì)節(jié)，這就需要在課堂教學(xué)之余進(jìn)行課后輔導(dǎo)，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。課后輔導(dǎo)重點(diǎn)要解決的是學(xué)生個(gè)性發(fā)展與補(bǔ)缺補(bǔ)差的問(wèn)題，因此，衡量課后輔導(dǎo)的有效性，標(biāo)準(zhǔn)就在于能否通過(guò)課后輔導(dǎo)使個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)水平達(dá)到和基本達(dá)到大多數(shù)學(xué)生的平均水平，以及學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)是否得到充分的調(diào)動(dòng)與發(fā)揮。因此，課后輔導(dǎo)重在因?yàn)橹埔耍诸?lèi)分層。這就要求教師對(duì)課堂教學(xué)所反饋出的問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致地分析，確定需要進(jìn)行課后輔導(dǎo)的對(duì)象及內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致地研究輔導(dǎo)對(duì)象與班級(jí)平均水平的差異所在，有針對(duì)性地制定出輔導(dǎo)計(jì)劃，行之有效地進(jìn)行輔導(dǎo)。

可見(jiàn)，要真正提高課后輔導(dǎo)的有效性，就要求教師做到：

1）密切注重課堂教學(xué)的反饋情況，避免進(jìn)行重復(fù)教育。教師要仔細(xì)觀(guān)察課堂教學(xué)所反饋出的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)規(guī)劃課后輔導(dǎo)的策略方案，補(bǔ)差提優(yōu)，發(fā)展個(gè)性，避免把課堂教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)，以提高課后輔導(dǎo)的有效性。

2）注意課后輔導(dǎo)的形成性測(cè)試。課后輔導(dǎo)不是一種可有可無(wú)的教學(xué)活動(dòng)，而是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)棄，是最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)，因此，課后輔導(dǎo)是否完成了預(yù)期的輔導(dǎo)任務(wù)，也要通過(guò)靈活多樣的形成性測(cè)試來(lái)進(jìn)行檢測(cè)與調(diào)控。

總之，有效教學(xué)并非一套普通的教學(xué)技巧，也不是固定的教學(xué)模式，而是為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。它對(duì)于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的指導(dǎo)意義，需要每一位老師全面、深刻地把握其精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)節(jié)中去。

第二篇：思品小結(jié)

2007~2008學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期由我擔(dān)任七（2）班班主任，現(xiàn)對(duì)本人這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。主要做了如下工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，并結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓他們形成與社會(huì)相適應(yīng)當(dāng)價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān)，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習(xí)的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

（二）結(jié)合本班實(shí)際情況，狠抓課堂、自習(xí)紀(jì)律與出勤，為學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平，我采取了以下措施：

（1）找后進(jìn)生談心，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在地問(wèn)題，以便采取有針對(duì)的措施。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。

（三）加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，提升班集體的凝聚力。

由于初一是新班集體，學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)，互相之間了解甚少，這不利于班集體的良性發(fā)展，為此，我做了如下措施，以增強(qiáng)班集體的凝聚力：

（1）制定集體共同完成的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)生活中以集體觀(guān)念熏陶大家。如：打掃衛(wèi)生，我安排了八人為一小組，負(fù)責(zé)一天的清潔與保潔，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查，并將每周的結(jié)果公布于黑板，對(duì)于優(yōu)秀組每月進(jìn)行表彰。這樣有利于學(xué)生為了集體的利益而努力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)看，效果是比較明顯的。

（2）對(duì)于晚修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤，也實(shí)行分組評(píng)比。本班共分為5組，每組一個(gè)組長(zhǎng)，每天有專(zhuān)人對(duì)完修、自習(xí)的紀(jì)律和每天的出勤進(jìn)行考核，每月進(jìn)行一次評(píng)比；對(duì)于優(yōu)秀的組，要表彰；對(duì)于較差的組，要集體批評(píng)。讓同學(xué)們感到要與集體“共存亡”。

（3）利用班會(huì)課，我也時(shí)常跟他們討論集體的作用；也利用每周的文體課，開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng)，讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。

（四）結(jié)合時(shí)代的需要，我還十分注重同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)教育。（1）開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境、從身邊做起”的主題班會(huì)。通過(guò)觀(guān)看VCD讓同學(xué)們知道環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)豐富多彩的小品等文娛活動(dòng)，將環(huán)保的意識(shí)灌輸給每個(gè)同學(xué)。

（2）倡議同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中做好環(huán)境保護(hù)的表率，并與破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教育同學(xué)們不亂扔垃圾，見(jiàn)到地上有垃圾要主動(dòng)拾起來(lái)扔到垃圾桶里等。

（3）本學(xué)期，我利用文體課，開(kāi)展了一次全班性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽，使同學(xué)們知道了自己該怎樣去保護(hù)環(huán)境，去愛(ài)護(hù)我們美好的家園——地球。

一學(xué)期來(lái)，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，本班無(wú)論是在學(xué)業(yè)水平上，還是在班級(jí)管理上，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)；但仍還有不少的問(wèn)題，如：后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果仍然不理想？仍然有部分同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄等等。我將繼續(xù)努力，認(rèn)真汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。

2007~2008學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期已順利結(jié)束，一年來(lái)，同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上，已完成了角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都有很大的進(jìn)步，這得益于科學(xué)的班級(jí)管理。

本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我提出了“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)，要求每個(gè)同學(xué)從自己的一言一行都要圍繞“文明創(chuàng)建”這一目標(biāo)去做，與此同時(shí)，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)公益活動(dòng)、法制教育報(bào)告會(huì)等多種形式，讓同學(xué)們牢固樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)、人生觀(guān)，要求做到自信、自立、自強(qiáng)，真正成為一個(gè)合格的中學(xué)生。

當(dāng)然，更多的還是關(guān)注那些“雙差生”，嚴(yán)禁在師生之間、同學(xué)之間有歧視行為的發(fā)生，讓他們消除自卑感，意識(shí)到在這個(gè)集體里沒(méi)有“差生”，只要經(jīng)過(guò)努力拼搏，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功的，有時(shí)特意讓這些同學(xué)在集體活動(dòng)中“拋頭露面”，增強(qiáng)他們的自信心，因此受到了良好的效果。

一年來(lái)的班級(jí)思想品德教育工作，給我最深的感觸是：只要我們用“心”去做，肯定會(huì)受到良好的效果。

2008~2009學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本期基本上完成了思想的教育工作任務(wù)。整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生的思想素質(zhì)有了一定的提高，雖然還存在一些違紀(jì)現(xiàn)象和諸多不盡人意的地方，但總體來(lái)說(shuō)，取得的成績(jī)還是明顯的。具體的說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：

一、學(xué)生的思想觀(guān)念發(fā)生了變化，以前那種散亂的狀況有所改觀(guān)，同學(xué)們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到從前的一些做法是不對(duì)的，甚至是可恥的，不少同學(xué)已經(jīng)有了糾正錯(cuò)誤的決心和行動(dòng)。

二、活動(dòng)課及課外活動(dòng)教育取得了成效。本學(xué)期，通過(guò)教師節(jié)去慰問(wèn)授課教師，增強(qiáng)了學(xué)生尊重老師的意識(shí)，不少同學(xué)不再給老師同學(xué)起諢號(hào)，還主動(dòng)幫老師干事；通過(guò)慰問(wèn)敬老院五保戶(hù)，同學(xué)們還增強(qiáng)了公德方面的思想意識(shí)。

三、好人好事增多了，壞人壞事減少了。本期通過(guò)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度的建立健全，不少學(xué)生爭(zhēng)相做好事。在校會(huì)上，我班受表?yè)P(yáng)四次，批評(píng)一次，全班同學(xué)的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

對(duì)取得的成績(jī)，我又清醒的認(rèn)識(shí)，這種強(qiáng)抓下取得的一些成果，如不能常抓不懈，很容易會(huì)反彈。所以思想品德的任務(wù)依然艱巨。

2008~2009學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期全班同學(xué)的思想品德教育較之上學(xué)期相比，又取得了一些成果，在授課教師的共同管理下，班級(jí)秩序好轉(zhuǎn)，學(xué)生中已經(jīng)有了比學(xué)趕幫超現(xiàn)象，具體的說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、思想的轉(zhuǎn)變帶來(lái)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，七年級(jí)兩學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)始終墊底，并且差距較大，本學(xué)期成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，全年級(jí)前三十名統(tǒng)計(jì)，我班已占了平均數(shù)。

二、強(qiáng)迫的轉(zhuǎn)化教育已經(jīng)慢慢地轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自覺(jué)的要求。上學(xué)期大多數(shù)事靠我發(fā)動(dòng)、布置，本學(xué)期不少學(xué)生在班干的帶領(lǐng)下，自覺(jué)做好事。

三、愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生思想有升華。清明節(jié)期間學(xué)校組織祭少烈士墓，學(xué)生在這次活動(dòng)后寫(xiě)的感想作文中，都表達(dá)了對(duì)烈士的崇敬之情。

四、全班同學(xué)已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，見(jiàn)面問(wèn)候、互相幫助、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、遵守公共秩序等，已在班上蔚然成風(fēng)。

五、本學(xué)期依然有不少同學(xué)違紀(jì)，個(gè)別情況還很?chē)?yán)重，值得注意。另外，又出現(xiàn)了“談戀愛(ài)”的苗頭，這是一個(gè)敏感而棘手的問(wèn)題。

2009~2010學(xué)第一學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

本學(xué)期進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重了，思想教育基本走上正軌，這學(xué)期，我班在這方面取得了可喜的成績(jī)，班級(jí)正向文明班級(jí)邁進(jìn)。

一、思想對(duì)路了，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步突出。全年級(jí)期中期末考試前三十名中我班占了十名以上，平均成績(jī)也出現(xiàn)了入校以來(lái)的第一次趕超。

二、整體班風(fēng)好轉(zhuǎn)。違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)一步減少，對(duì)班上幾個(gè)“雙差生”實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，班干部同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，班主任定期檢查，取得了明顯的效果。

三、素質(zhì)教育得到了進(jìn)一步落實(shí)。班級(jí)通過(guò)開(kāi)展“做一個(gè)合格的接班人”和“我向英雄學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)，思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步提高。同時(shí)通過(guò)多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)：如籃球比賽、書(shū)畫(huà)比賽、歌詠比賽等，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高。

四、本學(xué)期的問(wèn)題是：還有少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，有優(yōu)有劣，學(xué)習(xí)的挫折增多了，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)抗挫折能力，正確對(duì)待升學(xué)。

2009~2010學(xué)第二學(xué)期

思想品德教育工作小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生九年級(jí)即將畢業(yè)。本期針對(duì)本班現(xiàn)狀，主要做好了四個(gè)方面的工作。

一、促“優(yōu)”

對(duì)我班成績(jī)較突出的學(xué)生，本學(xué)期要密切關(guān)注其學(xué)習(xí)生活的情況。一有變化即馬上進(jìn)行分析，給予有效科學(xué)的指導(dǎo)。同時(shí)要有針對(duì)性的進(jìn)行教育管理，力促他們改掉不應(yīng)有的不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

二、提“中”

注重“中等生”戰(zhàn)略，中等生在此時(shí)往往處于能上能下的“十字路口”，推一把就能更上一個(gè)臺(tái)階，松一下則會(huì)一落千丈。此時(shí)應(yīng)著力對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、及時(shí)指導(dǎo)、克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取他們有所新的突破。

三、扶“差”

對(duì)于后進(jìn)生，成績(jī)不太好、玩性大的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)教育，不能聽(tīng)之任之。特別是要使他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，力求使他們能在今后走入新的校門(mén)適應(yīng)新的環(huán)境。

四、齊“管”

初做好有針對(duì)性的管理之外，集體管理仍不可放松，在這不足半年的時(shí)間內(nèi)仍需對(duì)學(xué)生加強(qiáng)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾巫寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，不能認(rèn)為自己已學(xué)有所成而淡化求知，也不能認(rèn)為為時(shí)已晚，就可以放棄了學(xué)習(xí)。要使學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀(guān)，認(rèn)識(shí)到人生處處是課堂。

第三篇：個(gè)人思品小結(jié)

2011個(gè)人思想德育總結(jié)

晉江市安海職校黃麗蓉

本人一貫熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。在教育工作上能夠全面貫徹國(guó)家教育方針，在思想上、言行上同黨和國(guó)家方針政策保持一致。在崗位上能夠認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，不對(duì)本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。在行動(dòng)上樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。

本學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)既尋常而又不尋常的一學(xué)期，尋常是：還是在做自己做了快三十年的幼教工作；而不尋常：則是借調(diào)到一個(gè)即熟悉而又陌生的工作環(huán)境?，F(xiàn)回過(guò)頭來(lái)對(duì)自己的工作作個(gè)總結(jié)及反思：

當(dāng)了近十幾年幼兒園園長(zhǎng)，在責(zé)任的驅(qū)使下，今年4月份我毅然選擇和安海職校學(xué)生在一起，為什么呢？因?yàn)楫?dāng)今的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展需要你。因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)需要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)前教師，于是我甘“捧一顆心來(lái)，不帶一根草走?！蔽覍⒁詯?ài)的方式來(lái)引導(dǎo)你們，用滿(mǎn)腔熱情來(lái)教育著你們。有同行問(wèn)我，是什么讓我一路走來(lái)毫不言敗地樂(lè)于做老師，我說(shuō)：“是責(zé)任”，有領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我，是什么讓我如此自信地站在課堂的講臺(tái)上甘于做教師，我認(rèn)為“還是責(zé)任”……。

彈指一揮間，一學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)過(guò)去才能在下學(xué)期看清自己的方向,反思過(guò)去才能增加我們前行的動(dòng)力!回顧過(guò)去，我充滿(mǎn)感謝、感動(dòng)、感激。

到了職校，在楊主任、教研組長(zhǎng)段長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了豐富多彩的項(xiàng)目活動(dòng)，觀(guān)看了第七屆藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)風(fēng)采，聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，也共同學(xué)習(xí)了許多相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)……這些活動(dòng)使我和同學(xué)們受益匪淺。

在職校時(shí)間不長(zhǎng)，但十幾周的相處卻給了我一個(gè)考驗(yàn)的平臺(tái)、還給了我一個(gè)再努力的方向、更是給了我一個(gè)自我反思調(diào)整心態(tài)的大好機(jī)會(huì)。和大家相聚兩個(gè)多月，我有過(guò)高興、也有過(guò)感激，有過(guò)苦惱、也有過(guò)擔(dān)憂(yōu)。高興的是有機(jī)會(huì)把20幾年的幼教經(jīng)驗(yàn)傳授予你；感激的是所帶同學(xué)之間能夠在學(xué)業(yè)進(jìn)步上相互勉勵(lì)；高興的是同學(xué)們能夠真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的所在；感激地是所帶同學(xué)們能夠無(wú)私幫助、真誠(chéng)協(xié)作，最最高興的是你們有了進(jìn)步、有了一顆憧憬未來(lái)的心。也正是這一切的一切，才值得我思緒萬(wàn)千，激情滿(mǎn)懷。我覺(jué)得作為老師的我，幫助學(xué)生改變那不良習(xí)慣是我的責(zé)任，對(duì)你們付出，真心愛(ài)你們，引導(dǎo)你們更是我的職責(zé)。

當(dāng)我又準(zhǔn)備一次站在下學(xué)期的入口，這段的時(shí)光已成為我記憶里的一個(gè)插曲。但我清新認(rèn)識(shí)到是教育把我們捆綁在一起，是那座大橋架通了我們共同努力的方向，是它牽動(dòng)著你我的思維。在新的學(xué)期里，讓我們一同種下美好愿望的種子，乘著和煦的春風(fēng)，朝著燦爛的陽(yáng)光，使幼教事業(yè)奔騰前進(jìn)！

第四篇：新建思品小結(jié)

八年級(jí)思想品德階段小結(jié) 高橋中學(xué) 劉亞平 本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)任務(wù)。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每每課熟的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制訂計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。該注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

第五篇：思品工作小結(jié)

八年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)布置學(xué)生搜整信息資料，做好課前后指導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、同時(shí)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。本學(xué)期，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三人行，必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。

四、成績(jī)和不足

1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)思品很感興趣，平時(shí)考試思品成績(jī)考得還好。2.不足：①及時(shí)反思總結(jié)做得不夠；②教學(xué)過(guò)程優(yōu)化需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、今后努力方向

1、加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。

初一思品教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的思想教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。

作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！