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      品德與生活
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 05:55:58下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《品德與生活》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《品德與生活》。

      
	
      

      第一篇：品德與生活
      

      《品德與生活》教學(xué)工作總結(jié)
      （2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期）
      魏正彩
      這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：
      一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
      1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
      在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。
      3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
      在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論
      何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見(jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。
      4、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
      二、采取的方法和措施
      1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。
      3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。
      4、比較重視師生之間的雙向交往。
      三、今后努力的方向
      經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。
      第二篇：品德與生活
      二年級(jí)上品德與生活教案
      泉口中心小學(xué)
      第一單元 生日的祝福 單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：
      能感受到周圍的人對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心和幫助，熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)祖國(guó)，心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。知識(shí)與技能：
      認(rèn)識(shí)建國(guó)日和建隊(duì)日，了解祖國(guó)的發(fā)展變化和少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法：
      通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、回顧、收集資料等方法進(jìn)行研究和探討活動(dòng)。教學(xué)課題： 1 我們班一歲了 教學(xué)目標(biāo)：
      1、回顧一年來(lái)的成績(jī)和進(jìn)步，體驗(yàn)、感受自己和集體共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
      2、能用欣賞的眼光看待自己和同學(xué)的變化，并能大膽說(shuō)出自己的變化。
      3、為班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)而高興，并愿為集體進(jìn)步做 更大的努力。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入：新的學(xué)年開(kāi)始了，你發(fā)現(xiàn)我們的周圍有了哪些變化，你的心情怎樣？
      2、交流：學(xué)生自己交流各自的發(fā)現(xiàn)和感受。
      3、小結(jié)要點(diǎn)：升入二年級(jí)了，我們真開(kāi)心，因?yàn)槲液臀覀儼喽奸L(zhǎng)大了一歲。
      4、交流展示。
      （1）說(shuō)我們自己長(zhǎng)大了一歲，是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去的一年里各方面都有一些進(jìn)步;說(shuō)班級(jí)大了一歲，也是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過(guò)去一年里取得了不少的成績(jī)。你知道的關(guān)于自己和班級(jí)的進(jìn)步與成績(jī)有哪些？
      （2）師生共同回顧、交流并展示班級(jí)和個(gè)人在過(guò)去一年中取得的各項(xiàng)成績(jī)。
      5、討論。
      （1）思考一年來(lái)我們班級(jí)體取得了這么多的成績(jī)，這是誰(shuí)的功勞呢？（2）學(xué)生討論，教師引導(dǎo)。
      6、小結(jié)要點(diǎn)：集體的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)人的努力，而每個(gè)人的進(jìn)步才能推動(dòng)集體的進(jìn)步。我們和班級(jí)在一起成長(zhǎng)。
      7、游戲活動(dòng)—祝福班級(jí)生日：我們班一歲了，讓我們給他過(guò)個(gè)生日吧。全體師生齊唱生日歌。
      8、教師小結(jié)：今天，我們高興地迎來(lái)了我們班的第一個(gè)生日。班級(jí)過(guò)去和將來(lái)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力。
      9、知道我們已經(jīng)長(zhǎng)大了一歲，現(xiàn)在為我們的班祝福吧，請(qǐng)同學(xué)們或畫(huà)或?qū)?，把你們?duì)班級(jí)的祝福寫(xiě)畫(huà)下來(lái)。
      課后記：整個(gè)年級(jí)的同學(xué)，能回顧過(guò)去一年的成績(jī)，進(jìn)步、感受集體的榮譽(yù)和成長(zhǎng)及進(jìn)步的快樂(lè)。要“我們的祝?！碑?huà)或?qū)懙倪^(guò)程中，畫(huà)的同學(xué)多，寫(xiě)的同學(xué)少，并且寫(xiě)的也只有一兩句。教學(xué)課題： 2 我的生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能感受父母、親人、老師及同學(xué)的關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感謝。2知道生日對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提出新的要求。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 生日那天：
      活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張學(xué)生生日照片?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：出示一張小學(xué)生的生日照片，請(qǐng)學(xué)生觀察、思考照片中的學(xué)生在干什么、他的心情怎樣。
      二、介紹：你的生日是怎樣過(guò)的呢？給大家介紹一下吧！學(xué)生拿出自己的物品，以四人小組為單位互相介紹。教師巡視，找出有代表性的同學(xué)在全班介紹。
      三、小結(jié)要點(diǎn)：我們每個(gè)人都有開(kāi)心的生日體驗(yàn)。
      四、繪畫(huà)從出生到現(xiàn)在我們過(guò)了很多生日。在這些生日中，你最難忘的是哪一個(gè)？請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆將自己最難忘的那一次生日留在畫(huà)紙上。
      五、小結(jié)要點(diǎn)：每個(gè)難忘的生日背后都有一個(gè)難忘的故事?；顒?dòng)要求:
      1、教師巡視時(shí)要注意所找的同學(xué)一定要有代表性，比如在家和家長(zhǎng)一起過(guò)生日的、去書(shū)城買(mǎi)書(shū)的、去郊外游玩的等，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考、比較過(guò)生日才是有意義的。
      2、在學(xué)生介紹自己難忘的生日的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、思考自己感到難忘的原因，注意幫助學(xué)生整理、提升關(guān)于生日的感受和體驗(yàn)。第二課時(shí) 我要感謝的人
      活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。活動(dòng)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入:學(xué)生聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
      2、討論：小烏鴉為什么愛(ài)媽媽？學(xué)生自由交流。
      3、小結(jié)要點(diǎn)：小烏鴉沒(méi)有忘記是媽媽把它撫養(yǎng)長(zhǎng)大的。其實(shí)，我們的成長(zhǎng)也和小烏鴉一樣，離不開(kāi)爸爸媽媽還有周圍許許多多的人的關(guān)懷和幫助。說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫助過(guò)你的人，講講你和他們之間的故事。
      4、故事會(huì)—我的成長(zhǎng)故事。學(xué)生自發(fā)上臺(tái)講自己成長(zhǎng)的故事。
      5、小結(jié)要點(diǎn)：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都有很多人給予了我們關(guān)心和幫助。在生日這個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)刻，你想怎樣對(duì)他們表示感謝呢？ 活動(dòng)要求：
      1、學(xué)生的故事要體現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程中他人給自己的關(guān)心和幫助。
      2、對(duì)學(xué)生的講述應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們注意自己的成長(zhǎng)與周圍人的關(guān)愛(ài)之間的密切關(guān)系。
      3、不要限制學(xué)生表達(dá)感謝的方式方法，允許學(xué)生自由表達(dá)關(guān)鍵不在于表達(dá)的方式，而在于培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心引導(dǎo)學(xué)生形成切合實(shí)際的積極的生日愿望。課后記：
      重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了感恩，同學(xué)們能用各種方式表達(dá)對(duì)幫助他們的人感謝，能正確對(duì)待“過(guò)生日”并愿意學(xué)習(xí)過(guò)有意義的生日，對(duì)集體過(guò)生日感興趣。能對(duì)自己今后的成長(zhǎng)提出新的要求。教學(xué)課題：3共和國(guó)的生日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道10月1日是共和國(guó)的生日，也是國(guó)慶節(jié)。
      2、了解中華人民共和國(guó)的建立是來(lái)之不易的，認(rèn)識(shí)到要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
      3、了解今天的中國(guó)的巨大發(fā)展變化，為自己身為中國(guó)人而感到自豪，并能以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 開(kāi)國(guó)大典 教學(xué)要求：
      1、直觀地展現(xiàn)與建國(guó)有關(guān)的資料
      2、借助一些直觀教具，給學(xué)生講述革命先烈的故事，講述的要有感染性，從情感入手進(jìn)行教育。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備關(guān)于建國(guó)的圖片或資料，如英雄的故事、歷史照片等
      2、學(xué)生課前收集革命英雄的故事?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入:我們每個(gè)人都有生日，我們的國(guó)家也有生日，有誰(shuí)知道我們國(guó)家的生日是那一天？
      2、講解：介紹共和國(guó)生日的來(lái)歷。（1949年10月1日是我們中華人民共和國(guó)的建國(guó)日，每年的10月1日就被定為我國(guó)的國(guó)慶節(jié)。）
      3、看圖片：出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，請(qǐng)學(xué)生交流看完這些圖片后的感想。
      4、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)的成立是令全國(guó)人民歡心鼓舞的事情。然而在人們舉國(guó)上下歡慶的時(shí)候，我們也不應(yīng)忘記那些為新中國(guó)的成立拋灑熱血的英雄和先烈們。
      5、故事會(huì)。
      老師講革命英雄人物的故事。
      請(qǐng)學(xué)生自己上臺(tái)講自己課外收集的革命英雄故事，看看誰(shuí)講得最生動(dòng)、感人，請(qǐng)學(xué)生選出“故事大王”。
      6、小結(jié)要點(diǎn)：新中國(guó)是來(lái)之不易的，是無(wú)數(shù)革命先烈用他們的鮮血和生命換來(lái)的，我們應(yīng)該好好珍惜。
      第二課時(shí) 為祖國(guó)媽媽自豪 活動(dòng)要求：
      1、通過(guò)圖片、圖書(shū)等，幫助兒童開(kāi)闊視野，讓學(xué)生感受祖國(guó)媽媽的偉大。
      2、教師應(yīng)以自己對(duì)祖國(guó)的誠(chéng)摯感情感染學(xué)生。
      3、要求家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集有關(guān)祖國(guó)的資料，并做些必要的介紹和講解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備反映新中國(guó)各方面發(fā)展的圖片、照片。學(xué)生課前收集反映祖國(guó)風(fēng)光、歷史、成就的文字、圖片等資料。活動(dòng)過(guò)程:
      1、導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一些很美的圖片。
      2、看圖片，并引導(dǎo)學(xué)生交流自己看到的內(nèi)容和感想。
      3、交流：你對(duì)祖國(guó)媽媽還有那些了解？請(qǐng)學(xué)生將自己課外收集的資料拿到講臺(tái)上展示，當(dāng)小解說(shuō)員給同學(xué)們介紹。
      4、小結(jié)要點(diǎn)：祖國(guó)媽媽真了不起，她有美麗的山河、悠久的歷史、還有輝煌的成就。
      5、游戲：請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容祖國(guó)。
      6、繪畫(huà)：今年的國(guó)慶節(jié)快到了，在祖國(guó)媽媽的生日即將來(lái)臨的時(shí)候，我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽畫(huà)一幅畫(huà)慶祝祖國(guó)的生日（熱熱鬧鬧過(guò)國(guó)慶）。
      8、小結(jié)要點(diǎn)：愿祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)。
      活動(dòng)拓展：把自己畫(huà)的畫(huà)，帶回家中與親人分享，請(qǐng)爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事 課后記：對(duì)先烈的英雄故事很感興趣。今年時(shí)逢祖國(guó)60年大慶，同學(xué)們都能為是中國(guó)人民感到自豪，很多同學(xué)都能講出一、二個(gè)先烈人物，如：王二小、劉胡蘭等，特別是二（3）班王小陽(yáng)基本能完整的講出王二小的故事。
      在《熱熱鬧鬧過(guò)國(guó)慶》的繪畫(huà)中，同學(xué)們能用豐富畫(huà)面展現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有的畫(huà)禮花飛舞、有的畫(huà)氣球放飛、還有的畫(huà)國(guó)旗、天安門(mén)等熱鬧場(chǎng)面，表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的情感。主要問(wèn)題：
      對(duì)祖國(guó)翻天覆地的變化了解不深，說(shuō)明平時(shí)觀察周圍事物不夠。解決辦法：
      今后注意多提醒學(xué)生觀察周圍事物的變化。
      教學(xué)課題：4 少先隊(duì)的生日 主題目標(biāo)：
      1、知道中國(guó)少先隊(duì)的建隊(duì)日是10月13日，10月13日是少先隊(duì)的生日。
      2、了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)大隊(duì)旗、中隊(duì)旗和小隊(duì)旗。
      3、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，以實(shí)際行動(dòng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備10月13日的日歷卡一張和用來(lái)寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽問(wèn)題的空白卡片與小獎(jiǎng)品若干；兒童團(tuán)的故事及其圖片
      2、學(xué)生課前收集學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的資料，并收集身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。活動(dòng)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入：出示日歷牌，這是一個(gè)重要的日子，有誰(shuí)知道它是什么日子。
      2、回顧交流：這一天我們學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)？
      3、知識(shí)競(jìng)賽。
      （1）宣布比賽要求和規(guī)則：以組為單位，每組出5個(gè)題目，并將答案寫(xiě)在背面。這5個(gè)題目為一個(gè)題目組，分別標(biāo)上組號(hào)。
      （2）每組開(kāi)始抽取題目組號(hào)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，如果抽取本組的題目組號(hào)，必須重抽一次。（3）評(píng)選出“優(yōu)秀出題組”和“優(yōu)秀答題組”，并頒發(fā)獎(jiǎng)品。
      4、故事會(huì)。
      （1）在少先隊(duì)的歷史上涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀少先隊(duì)員，他們是少先隊(duì)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。新課|標(biāo)第|一|網(wǎng)
      （2）教師出示兒童團(tuán)的故事圖片，講兒童團(tuán)的故事。（3）引導(dǎo)學(xué)生討論故事內(nèi)容。
      （4）小結(jié)要點(diǎn)：當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)員為革命做出了不少貢獻(xiàn)，有的甚至犧牲了自己的生命，他們對(duì)祖國(guó)人們的熱愛(ài)和他們的勇敢精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
      (5)其實(shí)我們身邊也有許許多多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀少先隊(duì)員，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生交流各自收集的身邊優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。
      5、討論：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該如何向這些少先隊(duì)員學(xué)習(xí)
      6、寫(xiě)出爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員的計(jì)劃。
      7、小結(jié)要點(diǎn)：人人都要爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員。
      單元小結(jié)
      在《生日的祝?！愤@一單元里，通過(guò)“我們班一歲了”知道集體的榮譽(yù)離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)的努力，要為班級(jí)爭(zhēng)光，就要從我做起。
      在“我的生日”的學(xué)習(xí)中能感受親人對(duì)自己的幫助，如：爸爸、媽媽、在自己生生病時(shí)守候在身邊。爺爺、奶奶每天接送自己上學(xué)。姨媽、叔叔在生日時(shí)給自己的祝福。老師教導(dǎo)我們愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)集體等，不忘感恩之心。
      在“共和國(guó)的生日”學(xué)習(xí)中今年時(shí)逢共和國(guó)60年大慶，同學(xué)們很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，能講出許多前輩的英勇故事，為自己身為中國(guó)人而感到自豪?！吧傧汝?duì)的生日”對(duì)少先隊(duì)的建隊(duì)日，少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，少先隊(duì)的作風(fēng)，少先隊(duì)的呼號(hào)，大隊(duì)旗、中隊(duì)旗、小隊(duì)旗等都有所了解。
      總之，今年的感恩教育和革命傳統(tǒng)教育比去年有所加強(qiáng)。
      活動(dòng)拓展：把自己畫(huà)的畫(huà)，生日卡片帶回家中與親人分享，請(qǐng)爺爺、奶奶給自己講一講先烈的故事。
      第二單元 美麗的秋天
      單元目標(biāo)
      情感與態(tài)度：養(yǎng)成親近自然、熱愛(ài)秋天，喜歡在大自然中活動(dòng)的情感。能感受秋天的愜意和快樂(lè)，體會(huì)秋天如詩(shī)如畫(huà)的美麗。能創(chuàng)意地開(kāi)展游戲活動(dòng)。
      知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)觀察環(huán)境變化的能力和技能。了解秋天季節(jié)變化的特點(diǎn)。了解秋天里的節(jié)日以及相關(guān)的民情風(fēng)俗。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目與規(guī)則。
      過(guò)程與方法：了解秋天與人們生活的關(guān)系，并積極參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。知道秋季常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，增強(qiáng)保健意識(shí)和自護(hù)能力。教學(xué)課題：5秋天到了 主題目標(biāo)：
      1、感受秋天的美麗，體驗(yàn)天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響。
      2、學(xué)習(xí)觀察秋天的特點(diǎn)，了解秋天的各種果實(shí)。
      3、了解收獲的來(lái)之不易。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 收獲的季節(jié) 活動(dòng)要求：
      1、讓學(xué)生從自己身邊的環(huán)境中，從自己的感受里去發(fā)現(xiàn)秋天的美。
      2、幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受、欣賞秋天的豐收的景色。活動(dòng)過(guò)程：
      1、討論交流：在秋天里你有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)，談一談。
      2、朗誦兒歌：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦18頁(yè)的兒歌對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)。
      3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
      分成幾個(gè)合作小組，畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的風(fēng)景，把收集到的秋天的圖片剪貼下來(lái)。小結(jié)要點(diǎn)：秋天到了，樹(shù)上的葉子慢慢地變黃了，一片片金黃的落葉像一只只可愛(ài)的蝴蝶在空中飛舞，各種各樣的水果豐收了，紅彤彤的蘋(píng)果掛滿枝頭，像一個(gè)火紅的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶瑩透亮的瑪瑙。一望無(wú)際的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗點(diǎn)著頭，顆粒飽滿的高粱紅似火，到處是一派豐收的景象，秋天多美呀。第二課時(shí) 設(shè)計(jì)水果名片 活動(dòng)要求：
      名片設(shè)計(jì)合理，并且是自己最喜歡的果實(shí)。組之間的交流活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備秋天的果實(shí)名片?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、教師出示果實(shí)名片導(dǎo)入
      2、講解設(shè)計(jì)果實(shí)小名片：根據(jù)不同果實(shí)的特點(diǎn)（外形、味道、顏色）為自己喜歡的果實(shí)設(shè)計(jì)一張小名片。
      3、游戲《你說(shuō)我猜》。
      由一名學(xué)生說(shuō)一種果實(shí)的顏色、味道、外形特征，其他同學(xué)猜猜果實(shí)的名稱。
      4、出示22頁(yè)下圖，提問(wèn)：小男孩做的對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？學(xué)生自由交流。
      5、游戲《考考你》
      教師提問(wèn)，學(xué)生分小組搶答。教師在學(xué)生回答的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生感受收獲的來(lái)之不易和農(nóng)民伯伯的辛勞。
      例1：你知道從春天播種到秋天收獲，農(nóng)民伯伯經(jīng)過(guò)了哪些辛勤的勞動(dòng)嗎？ 例2：除了插秧，你還知道哪些作物的種植方法？
      6、讀兒歌《一粒米》小結(jié)：收獲來(lái)之不易，我們要懂得珍惜。
      教學(xué)課題：6秋天里的傳統(tǒng)節(jié)日
      主題目標(biāo)：
      1、通過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)，初步了解中秋節(jié)的習(xí)俗、來(lái)歷，感受濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛(ài)家人。
      2、以重陽(yáng)節(jié)作為切入點(diǎn)，初步養(yǎng)成尊老敬老的意識(shí)和行為。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 月兒圓，人團(tuán)圓 活動(dòng)要求：
      1、在班級(jí)故事會(huì)活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的參與，而不是讓多數(shù)學(xué)生成為活動(dòng)的觀賞者。
      2、中秋節(jié)是全家團(tuán)圓，合家歡聚的日子，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，教師應(yīng)提醒學(xué)生不要忘了向遠(yuǎn)方的親人表示節(jié)日的祝福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、自編關(guān)于月餅的小謎語(yǔ)；了解各地中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
      2、學(xué)生了解中秋節(jié)的來(lái)歷；向家人詢問(wèn)各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、教師唱《月餅歌》學(xué)生欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊唱，了解歌曲的來(lái)由。
      2、學(xué)生學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)當(dāng)年小朋友們?yōu)闋敔敵钑r(shí)的心情。
      3、結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)生交流各自過(guò)中秋節(jié)的活動(dòng)和心情。
      4、品賞月餅，了解月餅是中秋節(jié)最具代表性的食品，它象征著全家團(tuán)圓，和和美美。
      5、老師自編關(guān)于月餅的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜，并穿插介紹“吃月餅的來(lái)歷”讓學(xué)生了解一些與月餅有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
      6、交流：你們知道各地中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎?鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的交流方式。教師相機(jī)講一講海峽兩岸的親人相互思念，盼望團(tuán)圓的故事。
      7、班級(jí)故事會(huì)：讓學(xué)生講講從媽媽那里聽(tīng)到或其他地方了解到的關(guān)于中秋的傳說(shuō)，如《嫦娥奔月》、《吳剛和桂花樹(shù)》、《月餅的來(lái)歷》等，引導(dǎo)學(xué)生感受中秋節(jié)的美好。第二課時(shí) 重陽(yáng)節(jié) 敬老人 活動(dòng)要求：
      創(chuàng)設(shè)尊老敬老的各種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前了解敬老節(jié)的含義和風(fēng)俗；了解身邊老人的需要。活動(dòng)過(guò)程：
      1、提問(wèn)激趣：同學(xué)們，你們的家中有老人嗎？你喜歡他們嗎？你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時(shí)是做什么工作的？他們現(xiàn)在怎么樣？請(qǐng)大家互相介紹一下吧。
      2、尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。大家知道老人節(jié)嗎？老人節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一年中的那一天呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老人節(jié)的含義和風(fēng)俗。
      3、討論：人們是怎樣為老人們過(guò)節(jié)的？結(jié)合教科書(shū)26-27頁(yè)的畫(huà)面想一想，在老人節(jié)的這一天，你準(zhǔn)備為老人做些什么？
      4、結(jié)合課前調(diào)查，說(shuō)說(shuō)老人需要哪些幫助？學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查到的社會(huì)上的敬老尊老的活動(dòng)。
      5、師小結(jié)：尊敬老人，要從平時(shí)一點(diǎn)一滴的小事做起。
      6、小組討論：尊敬老人我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做？
      7、情境表演：請(qǐng)各組分別設(shè)計(jì)和表演平時(shí)和老人相處、為老人服務(wù)的情境。
      8、小結(jié)要點(diǎn)：尊老敬老有許多不同的方式。試著做一張《祝?？ā?，把你想對(duì)爺爺、奶奶說(shuō)的話寫(xiě)上去，相信老人們一定會(huì)非常高興的。課后記：
      通過(guò)講解中秋節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗、來(lái)歷，感受到濃濃的親情與全家團(tuán)聚的幸福，關(guān)愛(ài)家人。在學(xué)習(xí)重陽(yáng)節(jié)這一課時(shí)時(shí)很多同學(xué)在寫(xiě)對(duì)老人的祝福中都能從各方面表達(dá)他們對(duì)老人的祝福。如：祝爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)壬眢w健康！天天開(kāi)心！幸福常在！把自己應(yīng)該做的事做好，就是給爺爺、奶奶簡(jiǎn)輕了負(fù)擔(dān)等等。
      教學(xué)課題：7秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 主題目標(biāo)：
      1、了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，養(yǎng)成參與意識(shí)。
      2、遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，初步養(yǎng)成合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
      3、養(yǎng)成集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程
      第一課時(shí) 開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦 活動(dòng)要求： 教師讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧氣氛，讓學(xué)生對(duì)召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的向往之情與參與意識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程
      1、談話導(dǎo)入：以上一屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)為題，讓學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)所見(jiàn)到的情境，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和感受。
      2、討論交流：一年級(jí)同學(xué)參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？高年級(jí)的大哥哥、大姐姐參加了哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？他們和我們參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有哪些不同?
      3、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集錦：讓學(xué)生展示自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或富有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生邊說(shuō)邊表演，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。
      4、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：把自己知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用自己喜歡的方式，記錄下來(lái)
      5、小記者訪問(wèn)活動(dòng)。假如你是一名運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做。假如你不是運(yùn)動(dòng)員，運(yùn)動(dòng)會(huì)上你會(huì)怎么做？
      6、運(yùn)動(dòng)會(huì)上最令你激動(dòng)的事或場(chǎng)景是什么？把它記下來(lái)和大家一起分享吧！第二課時(shí) 大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí) 活動(dòng)要求：
      1、注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)、闡明理由，允許不同意見(jiàn)的出現(xiàn)。
      2、辯論賽中可能出現(xiàn)三種不同的觀點(diǎn)，教師都要給予肯定，但同時(shí)也要注意引導(dǎo)：競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神與友愛(ài)精神重要。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一朵大紅花?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、讓學(xué)生模擬故事中的情境進(jìn)行表演。
      2、辨析：大紅花應(yīng)獎(jiǎng)給哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員？
      三位選手表現(xiàn)出了三種不同的精神：1號(hào)勇敢、不放棄的參與精神，2幫助同學(xué)的友愛(ài)精神，3號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神。
      3、組織辯論賽。
      （1）學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解圖片內(nèi)容，選擇不同的立場(chǎng)。（2）小組討論后，把握各自觀點(diǎn)，形成兩道三個(gè)陣營(yíng)，說(shuō)說(shuō)自己的理（3）在全班范圍內(nèi)展開(kāi)辯論。
      （4）教師小結(jié)：活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)精神、對(duì)同學(xué)的友愛(ài)精神和不言放棄的參與精神都很可貴，因此競(jìng)爭(zhēng)重要，參與精神重要，參與精神與友愛(ài)精神也很重要。課后記：
      了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本項(xiàng)目，有參與意識(shí)能遵守運(yùn)動(dòng)會(huì)的規(guī)則，有步合理的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。有集體榮譽(yù)感。
      在大紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)中，同學(xué)們只看到了2號(hào)幫助同學(xué)的友愛(ài)精神，而沒(méi)有看到一號(hào)的競(jìng)爭(zhēng)精神和三號(hào)不放棄的參與精神。但在老師的啟發(fā)下也能領(lǐng)會(huì)到一號(hào)和二號(hào)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的各種精神。
      教學(xué)課題： 健健康康過(guò)秋天
      活動(dòng)主題：
      1、了解秋天可進(jìn)行哪些有益的活動(dòng)，初步養(yǎng)成健身意識(shí)。
      2、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材，養(yǎng)成互相合作和向困難挑戰(zhàn)的精神。
      3、明白運(yùn)動(dòng)要講衛(wèi)生、注意安全，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，度過(guò)一個(gè)健康快樂(lè)的秋天。
      4、初步養(yǎng)成基本的保健意識(shí)，掌握一些保健常識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) 我們一起來(lái)鍛煉 活動(dòng)要求：
      1、師生共同參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。
      2、在活動(dòng)過(guò)程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉、樂(lè)于鍛煉的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：
      1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生做幾節(jié)熱身操，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)氣氛，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。
      3、小結(jié)要點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)讓人精力充沛，鍛煉身體有益身體健康。
      4、鍛煉“金點(diǎn)子?！睂W(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞、所感，想一想、談一談自己的運(yùn)動(dòng)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，給大家鍛煉身體出幾個(gè)“金點(diǎn)子”。討論應(yīng)圍繞“鍛煉”展開(kāi)，如：你喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，為什么？秋天可以進(jìn)行哪些有益的運(yùn)動(dòng)，都是怎樣進(jìn)行的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐步思考、體會(huì)鍛煉的益處和樂(lè)趣。
      1、讀讀《跳繩歌》，師生共同進(jìn)行跳長(zhǎng)繩的游戲，體驗(yàn)體育鍛煉帶來(lái)的樂(lè)趣。第二課時(shí) 堅(jiān)持鍛煉身體好 活動(dòng)要求：
      激勵(lì)學(xué)生無(wú)論體育方面是否有特長(zhǎng)，都應(yīng)堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，在鍛煉中培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      教師課前觀察、了解班級(jí)中堅(jiān)持鍛煉的典型學(xué)生?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、小調(diào)查：班級(jí)中，哪些同學(xué)做到了每天堅(jiān)持鍛煉的同學(xué)是因?yàn)槭裁丛虬胪径鴱U的？學(xué)生自由發(fā)言。
      2、討論交流：鍛煉身體有益身心健康。為了保證我們堅(jiān)持鍛煉，可以采取哪些方法？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。方法一：找個(gè)小朋友一起鍛煉，互相鼓勵(lì)。方法二：請(qǐng)爸爸媽媽提醒監(jiān)督。方法三：制定一個(gè)《每日晨煉計(jì)劃》
      3、找一找在我們身邊有哪些堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)，評(píng)一評(píng)，議一議。
      4、《鍛煉小秘訣》請(qǐng)班上堅(jiān)持鍛煉做得好的同學(xué)說(shuō)介紹一下自己是怎樣克服各種困難堅(jiān)持鍛煉的。
      5、“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比。師生動(dòng)手 建立“運(yùn)動(dòng)之星”評(píng)比欄。每天做到了堅(jiān)持鍛煉，就貼上一顆星，及時(shí)記錄鍛煉的軌跡。到學(xué)期末，比比誰(shuí)的星星多，評(píng)選出班上的“運(yùn)動(dòng)之星”。第三課時(shí) 秋天的保健
      活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生利用課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行充分的交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生收集、了解有關(guān)秋季保健的資料?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、閱讀導(dǎo)入。
      結(jié)合教科書(shū)35頁(yè)下圖，談?wù)勄锛敬┲膯?wèn)題。
      2、提問(wèn)激趣。你還知道哪些關(guān)于秋天保健的知識(shí)？學(xué)生充分交流。
      3、資料展示。
      教師將學(xué)生交流的秋天保健的知識(shí)分衛(wèi)生、安全、科學(xué)、保健等方面列舉在黑板上。
      4、小小百寶箱。
      讓學(xué)生將事先收集的有關(guān)秋天保健的知識(shí)用簡(jiǎn)單問(wèn)答的形式寫(xiě)成小卡片匯集在一起，裝入“小小百寶箱”。
      5、知識(shí)競(jìng)賽。
      6、開(kāi)展小小知識(shí)競(jìng)賽，將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組選派代表，在“小小百寶箱”中抽取題目，采用問(wèn)答、選答、搶答等方式積分，分高為優(yōu)勝者。課后記：
      在這一課時(shí)里同學(xué)們都能寫(xiě)出自己的鍛煉計(jì)劃，知道加強(qiáng)鍛煉能預(yù)防疾病，特別是現(xiàn)在早流流行對(duì)鍛煉的重要性有很多的認(rèn)識(shí)，有的同學(xué)還給自己的爺爺奶奶制定了鍛煉計(jì)劃。
      單元小結(jié)
      通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能親近大自然，熱愛(ài)秋天，體會(huì)秋天如畫(huà)的美。知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木養(yǎng)成文明懂禮，樂(lè)于助人的行為習(xí)慣，能遵守學(xué)校紀(jì)律及規(guī)則。知道秋季常見(jiàn)疾病的預(yù)防常識(shí)，增強(qiáng)保健意識(shí)和自護(hù)能力。特別是：
      1、同學(xué)能制定出鍛煉計(jì)劃；
      2、能畫(huà)出很多秋天的美景；
      3、知道八月十五是中秋節(jié)；
      4、學(xué)生知道重陽(yáng)節(jié)是敬老人的節(jié)日；
      5、知道運(yùn)動(dòng)會(huì)上的規(guī)則；
      6、班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上大紅花可已獎(jiǎng)給運(yùn)動(dòng)健兒，也可以獎(jiǎng)給在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間努力為大會(huì)服務(wù)其他同學(xué)。
      第三單元?jiǎng)邮謩?dòng)腦更聰明
      單元目標(biāo) 情感與態(tài)度：
      對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問(wèn)。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。在探究活動(dòng)中勇敢嘗試，不怕難，不輕易放棄。
      行為與習(xí)慣：養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。能在活動(dòng)中與小伙伴合作、交流，分享感受或活動(dòng)成果。
      知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
      過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題，了解生活中的一些自然或科學(xué)常識(shí)，獲得 知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
      教學(xué)課題：9玩中有竅門(mén) 活動(dòng)要求：
      1、啟發(fā)學(xué)生在玩玩具的過(guò)程中相互合作、相互友愛(ài)，同時(shí)珍惜、愛(ài)護(hù)自己和他人的玩具；在交流中要注意虛心傾聽(tīng)、學(xué)習(xí)他人好的竅門(mén)；對(duì)于會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)觀察的孩子教師給與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
      2、對(duì)勇敢創(chuàng)新的小組和個(gè)人及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)活動(dòng)中的合作加以引導(dǎo)；對(duì)有創(chuàng)新的玩法是否安全、健康要引導(dǎo)學(xué)生討論；健康有益的有創(chuàng)新的玩法在全班加以推廣?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、游戲?qū)?/p>
      2、采訪交流。
      自由交流玩好玩具的竅門(mén)，并用小記者訪問(wèn)的形式引導(dǎo)孩子們說(shuō)出是怎樣找到這個(gè)竅門(mén)的。
      3、閱讀教科書(shū)
      看看東東有什么好竅門(mén)？ 讓學(xué)生按照教科書(shū)內(nèi)容進(jìn)行賞識(shí)。
      4、小結(jié)要點(diǎn)：
      多試幾次，注意觀察，比較之后就能有所發(fā)現(xiàn)。還要經(jīng)常和大家交流，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)。
      5、激趣探究。
      教師出示小皮球，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)皮球有哪些玩法。學(xué)生討論并展示各自的玩法。
      6、小組創(chuàng)新。
      教師出示呼啦圈，學(xué)生分組討論可以有多少種玩法，各小組選派代表演示本組的玩法教師給方法最多的小組的同學(xué)頒發(fā)“創(chuàng)意星”。
      7、賞識(shí)活動(dòng)。
      一件玩具不止一種玩法。結(jié)合39頁(yè)的圖，想一想圖上的這些玩具可以玩出什么與眾不同的玩法？讓學(xué)生自己挑選自己喜歡的小朋友，自主選擇想探究玩法的玩具到操場(chǎng)上去賞識(shí)，然后展示有創(chuàng)意的玩法，并頒發(fā)“創(chuàng)意星”。
      課后記：
      同學(xué)們能在這一課中知道玩中有巧門(mén)，玩也是要?jiǎng)幽X筋想辦法才能玩出新奇才能玩出樂(lè)趣，在折紙飛機(jī)的過(guò)程中二（1）班同學(xué)能從中找出紙飛機(jī)能飛得遠(yuǎn)的巧門(mén)，其它班的同學(xué)知道在玩中改進(jìn)自己的紙飛機(jī)，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。教學(xué)課題：做有心人 活動(dòng)主題：
      1、對(duì)身邊的事物有好奇心，喜歡提問(wèn)。對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探 的興趣。
      2、養(yǎng)成探究的習(xí)慣，初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
      3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、試驗(yàn)、討論等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 發(fā)現(xiàn)小問(wèn)號(hào) 教學(xué)要求：
      1、活動(dòng)中注意學(xué)生在尋找小問(wèn)號(hào)過(guò)程中的安全問(wèn)題。
      2、對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題是否有研究?jī)r(jià)值。
      3、在交流科學(xué)家的故事時(shí)，教師應(yīng)注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意義。教師要尊重學(xué)生的理解，然后相應(yīng)的引導(dǎo)到本活動(dòng)主題的意義上。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師課前制作精美的問(wèn)題卡片，并準(zhǔn)備科學(xué)家小時(shí)候的故事。
      2、學(xué)生課前收集科學(xué)家小時(shí)候的故事，并準(zhǔn)備制作問(wèn)題卡片的工具?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、閱讀教科書(shū)41頁(yè)。你在生活中發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題了嗎？除此之外，你還有哪些疑問(wèn)？
      2、小結(jié)要點(diǎn)：在生活中，只要我們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的小問(wèn)號(hào)。
      3、開(kāi)展活動(dòng)：尋找身邊的小問(wèn)號(hào)。
      （1）游戲“十分鐘小問(wèn)號(hào)大挑戰(zhàn)”：讓孩子們?cè)谧约菏煜さ慕淌依锶グl(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，看看誰(shuí)找的多、找的巧。
      （2）“校園小問(wèn)號(hào)分隊(duì)”活動(dòng)：讓孩子們自己組成小隊(duì)尋找校園中的小問(wèn)號(hào)。（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)：我們的日常生活中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？
      4、動(dòng)手做一做：制作問(wèn)題卡片。
      5、小組交流：組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。看看誰(shuí)是會(huì)觀察、會(huì)思考的小問(wèn)號(hào)
      6、情景表演：孩子老是問(wèn)為什么，爸爸有些不耐煩了。
      7、交流：你遇到過(guò)這樣的情景嗎？你有什么想法？
      8、故事啟發(fā)：教師講述瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事。
      9、小小故事會(huì)：講講你收集的科學(xué)家的故事。
      10、聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)什么？
      11、小結(jié)要點(diǎn)：有了問(wèn)題，就要大膽地提出來(lái)。提出問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng)造的第一步。第二課時(shí) 小問(wèn)號(hào)挺直了腰 活動(dòng)要求：
      1、在探索活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、禮貌教育、合作教育。
      2、學(xué)生在交流探索所得時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生探索過(guò)程中或探究過(guò)程中呈現(xiàn)出的閃光處進(jìn)行充分地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備做小實(shí)驗(yàn)的用具。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備小問(wèn)號(hào)卡片。活動(dòng)過(guò)程：
      1、設(shè)疑導(dǎo)入：生活中這么多的小問(wèn)號(hào)，用什么方法吧它們弄明白呢？
      2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)43——44頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解觀察、實(shí)驗(yàn)、討論的研究方法。
      3、實(shí)踐驗(yàn)證：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。如：為什么很多湯勺柄是塑料的？新課標(biāo)第一網(wǎng)
      4、引發(fā)討論：有些問(wèn)題，自己解決不了，怎么辦？
      5、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)45頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解向大人請(qǐng)教、在網(wǎng)上查資料、到書(shū)上找答案三種研究途徑。
      6、小組討論你用這些方法解決過(guò)哪些問(wèn)題？
      7、探究活動(dòng)：組織學(xué)生運(yùn)用這些方法去探究心中的小問(wèn)號(hào)。
      8、小問(wèn)號(hào)發(fā)布會(huì)：組織學(xué)生用各種形式匯報(bào)自己的探究所得。
      （1）小組交流學(xué)生將自己的探究所得在小組內(nèi)匯報(bào)，教師要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)，分享他人收獲的快樂(lè)。
      （2）全班交流：教師要引導(dǎo)學(xué)生在探究所得的基礎(chǔ)上生成新的問(wèn)題繼續(xù)探究，實(shí)現(xiàn)充分的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。課后記：同學(xué)們對(duì)李四光、愛(ài)迪生、牛頓有所了解，對(duì)瓦特了解不夠，在提出小問(wèn)號(hào)中都能從不同的角度提出問(wèn)題，特別是二（1）班同學(xué)思維活躍問(wèn)題題的較全面。在解決小問(wèn)號(hào)中能說(shuō)出解決問(wèn)題的方法，但沒(méi)有提出問(wèn)題時(shí)那樣積極。在填一填中你用這些方法解決過(guò)哪些問(wèn)題中能說(shuō)出自己在學(xué)習(xí)上遇到困難解決問(wèn)題用的方法。教學(xué)課題：11做中學(xué)，我快樂(lè) 主題目標(biāo)：
      1、初步養(yǎng)成在探究活動(dòng)中勇敢的賞試，不怕難、不輕易放棄的好品質(zhì)
      2、知道只要大膽試了，就會(huì)有收獲。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí) 勇敢試一試
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師制作“勇敢者勛章”若干。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備制作降落傘的工具。活動(dòng)過(guò)程:
      1、談話導(dǎo)入：孩子們探究過(guò)程中遇到的困難有那些？然后詢問(wèn)他們是怎樣面對(duì)的。
      2、小小辯論會(huì)：就學(xué)生在探究過(guò)程中面對(duì)困難的一些有分歧的做法展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)。
      3、動(dòng)手實(shí)踐：制作猴子爬山。教師注意觀察活動(dòng)中遇到困難就輕易放棄的同學(xué)和堅(jiān)持制作的同學(xué)，給堅(jiān)持賞識(shí)并最終成功的同學(xué)頒發(fā)“勇敢者勛章”，請(qǐng)他們接受大家的訪問(wèn)。同時(shí)請(qǐng)輕易放棄的同學(xué)談?wù)劼?tīng)了大家發(fā)言后的感想。
      4、心語(yǔ)屋：在探究中，你也有反復(fù)探究最后終于取得成功的經(jīng)歷嗎？，說(shuō)說(shuō)小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！
      5、講故事，寫(xiě)感受：欣賞科學(xué)家不懈努力的故事，并給他們寫(xiě)一句話。
      6、小結(jié)要點(diǎn)：遇到困難并不可怕，勇敢地試一試，就有可能成功。
      課后記：同學(xué)們制做猴子爬山很感興趣但在寫(xiě)心語(yǔ)屋中總結(jié)的不夠好多數(shù)同學(xué)只寫(xiě)了一名我成功了或我沒(méi)成功，不能將自己的成功過(guò)程記錄下來(lái)，以后在交代是要強(qiáng)調(diào)錄過(guò)程。
      第四單元 你好，人類的朋友
      單元目標(biāo)
      情感與態(tài)度：知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)。
      知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。過(guò)程與方法：在活動(dòng)中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問(wèn)題的能力以及嘗試解決問(wèn)題的能力。教學(xué)課題：12親密的朋友 主題目標(biāo)：
      1、走進(jìn)身邊的動(dòng)植物，具有關(guān)心動(dòng)植物的情感。
      2、通過(guò)活動(dòng)了解身邊的動(dòng)植物的有關(guān)的知識(shí)，初步了解動(dòng)植物與人類的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師搜集關(guān)于動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料。
      2、學(xué)生收集動(dòng)植物與人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡動(dòng)植物的頭飾?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      1、看圖導(dǎo)入：學(xué)生看教科書(shū)50——51頁(yè)的背景圖，大家看到了什么？有沒(méi)有覺(jué)得缺少了什么？
      2、貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗寫(xiě)吧!孩子們把自己的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)貼好的掛圖的感受。
      3、教師小結(jié)：所有的動(dòng)物和植物和我們?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛(ài)的動(dòng)物、美麗的植物與人類親密的生活在一起，是我們的好朋友！
      4、小品表演：?jiǎn)讨魏退男」贰?/p>
      5、表演討論：學(xué)生根據(jù)自己的收集的資料，戴上相應(yīng)的頭飾，夸耀自己與動(dòng)植物的關(guān)系。
      6、過(guò)渡：除了動(dòng)物，植物也是我們親密的朋友。
      7、閱讀53頁(yè)教科書(shū)：植物對(duì)我們生活有哪些幫助呢？
      8、討論：說(shuō)說(shuō)植物為什么也是我們親密的朋友？
      9、小組競(jìng)賽：你們知道哪些植物？他們有什么用？看看哪個(gè)小組知道的多。
      10、感情小結(jié)：動(dòng)植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，頁(yè)給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。有了他們我們的世界才會(huì)更精彩，生活才會(huì)更美好。
      11、帶著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛(ài)之情。
      教學(xué)課題：13 我最喜歡的動(dòng)植物
      主題目標(biāo)：
      1、具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。
      2、觀察了解身邊的動(dòng)植物，知道了解一些動(dòng)植物的基本特征。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備關(guān)于動(dòng)植物常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征的資料。
      2、將教室的桌椅擺放成聯(lián)合會(huì)的形式。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、游戲猜猜它是誰(shuí)？同桌為一組，一個(gè)人蒙上眼，另一個(gè)人拿著圖片，描述動(dòng)植物的基本特征，讓蒙上眼的同學(xué)猜是什么動(dòng)植物。猜中的同學(xué)介紹是怎樣猜中的。
      2、提問(wèn)激趣：大家想和我們的朋友一起來(lái)個(gè)聯(lián)合會(huì)嗎？我們可以用哪些方法把他們請(qǐng)到我們身邊呢？學(xué)生自由交流，教師可以相機(jī)介紹書(shū)上的方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的方法。
      3、開(kāi)始“與朋友在一起”聯(lián)合會(huì)。
      （1）學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己喜歡的動(dòng)植物，將完成的作品擺放在展臺(tái)上。（2）學(xué)生分組，在組里互相欣賞作品，并推薦作品參加全班的聯(lián)歡會(huì)。
      4、學(xué)生自由觀賞，聽(tīng)每組的代表介紹自己喜歡的動(dòng)植物。
      5、學(xué)生帶上自己的作品和小伙伴一起編編有趣的動(dòng)植物的童話故事。
      6、對(duì)于這些可愛(ài)的動(dòng)植物，你最想說(shuō)些什么？
      課后記：在這一課中同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到所有的動(dòng)植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，知道人類離開(kāi)了動(dòng)植物生態(tài)就會(huì)被破壞，人類就難以生存。在續(xù)編詩(shī)歌中都能很快將詩(shī)續(xù)編上。也能領(lǐng)悟到小熊為什么一直沒(méi)有砍樹(shù)造房子。
      教學(xué)課題：14可愛(ài)的生命 主題目標(biāo)：
      1、知道動(dòng)植物也是有生命的，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
      2、初步了解一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，感受他們和人類一樣是有生命的，尊重動(dòng)物，愛(ài)護(hù)植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 它們?cè)谏L(zhǎng) 活動(dòng)要求：
      教師準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師課前搜集常見(jiàn)的動(dòng)植物生長(zhǎng)的資料。
      2、學(xué)生課前搜集有關(guān)的動(dòng)植物的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動(dòng)植物的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、談話導(dǎo)入：我們是怎樣長(zhǎng)大的引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長(zhǎng)大的過(guò)程。
      2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)56頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長(zhǎng)過(guò)程。
      3、讀兒歌：朗誦教科書(shū)56頁(yè)的小兒歌，可分組朗誦或集體朗讀。
      4、看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹(shù)等常見(jiàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的掛圖。學(xué)生獨(dú)自看圖，思考植物是怎樣生長(zhǎng)的。
      5、趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      6、談話拓展你還知道哪些植物生長(zhǎng)的過(guò)程呢？，拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。
      7、小結(jié)要點(diǎn)：自然界中的植物是可愛(ài)的生命，它們每天都在生長(zhǎng)著。
      8、談話過(guò)渡：不光植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物也在生長(zhǎng)。
      9、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)57頁(yè)內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長(zhǎng)過(guò)程。
      10、小組交流：你養(yǎng)過(guò)生命動(dòng)物？它們是怎樣長(zhǎng)大的?
      11、閱讀教科書(shū)：結(jié)合教科書(shū)58頁(yè)的內(nèi)容，了解動(dòng)物之間重親情、愛(ài)伙伴的例子。
      12、全班交流：你還知道哪些動(dòng)物之間相親相愛(ài)的故事嗎呢？
      13、小結(jié)要點(diǎn)：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯訍?ài)自己的家人、關(guān)心自己的伙伴。
      14、你想對(duì)這些懂得愛(ài)的小動(dòng)物們說(shuō)些什么？ 第二課時(shí)：生命的力量 活動(dòng)要求：
      1、采用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓孩子們了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
      2、在搜集資料的過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
      3、結(jié)合動(dòng)物愛(ài)護(hù)伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)身邊親人和伙伴的教育?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》。
      2、討論：你想對(duì)小駱駝和小紅馬說(shuō)些什么？
      3、談話導(dǎo)入：動(dòng)物生命的力量可大了！
      4、學(xué)生談感受：用一句話夸夸自己最喜歡的動(dòng)物。
      5、過(guò)渡：周圍試著的力量也很大。
      6、看教科書(shū)，閱讀60頁(yè)上方的三幅圖，然后說(shuō)一說(shuō)小春筍的試著過(guò)程。
      7、誦古詩(shī)《草》。
      8、討論：你想對(duì)這些周圍說(shuō)些什么？
      9、教師小結(jié)：在周圍小小的身軀內(nèi)竟溫藏著如此巨大的生命力！動(dòng)物和植物，它們的生命力可真大啊!
      教學(xué)課題：15愛(ài)護(hù)我們的朋友
      主題目標(biāo)：
      1、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)愛(ài)自然，形成初步的生態(tài)意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      2、初步具有發(fā)現(xiàn)周圍生態(tài)問(wèn)題的能力以及賞識(shí)解決問(wèn)題的能力。
      3、正確的與周圍的動(dòng)物友好相處，能為保護(hù)動(dòng)植物做些力所能及的事情?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
      第一課時(shí) 當(dāng)我們傷害了朋友 活動(dòng)要求：
      1、在活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境給我們的生活帶來(lái)的麻煩，朋友學(xué)生的生物鏈意識(shí)。
      2、要特別注意對(duì)孩子們?cè)谏钪锌赡艹霈F(xiàn)的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、學(xué)習(xí)《一個(gè)小村莊的毀滅》。學(xué)生自由交流從中得到的感想。
      2、閱讀教科書(shū)：結(jié)合61頁(yè)下圖，教師和學(xué)生展示、交流人與自然關(guān)系的相關(guān)資料。教師對(duì)學(xué)生滲透生物鏈的意識(shí)。
      3、教師小結(jié)：有時(shí)我們傷害了動(dòng)植物朋友，也給自己帶來(lái)了更多麻煩。
      4、展開(kāi)想象：如果有一天，大地上沒(méi)了動(dòng)物，沒(méi)了花，沒(méi)了草，沒(méi)了樹(shù)木，我們的生命將會(huì)變成什么樣子？
      第二課時(shí) 讓我們永遠(yuǎn)做朋友 活動(dòng)要求：
      1、在展示行動(dòng)成功時(shí)，教師應(yīng)注意讓猜用不同形式的孩子都能得到展示。
      2、課堂上的一些想法和做法要轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪械淖杂X(jué)行為需要一定的過(guò)程，教師應(yīng)在平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、小品演示：教師扮演打鳥(niǎo)人，請(qǐng)學(xué)生用自己所知道的知識(shí)加以制止。
      2、教師講述：動(dòng)植物和我們?nèi)祟愐粯?，也需要?ài)和關(guān)心。
      3、閱讀教科書(shū)63頁(yè)的內(nèi)容，看看人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓颖Ｗo(hù)我們的朋友的。
      4、開(kāi)展討論會(huì)：我們還能用什么方式幫助我們的朋友呢？今天我們開(kāi)個(gè)《請(qǐng)讓我來(lái)幫助你》的討論會(huì)吧！
      （1）學(xué)生自由發(fā)言，集體討論：我們小學(xué)生怎樣保護(hù)我們的朋友。
      （2）結(jié)合教科書(shū)的內(nèi)容提示倡議書(shū)的寫(xiě)法，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多保護(hù)動(dòng)植物朋友的行動(dòng)方案。
      （3）學(xué)生合作活動(dòng)，展示自己的行動(dòng)成果。
      5、教師小結(jié)：幫助動(dòng)植物朋友就是幫助我們自己。
      第三篇：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（本站推薦）
      《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程要對(duì)兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)社生活錘煉的有意義的內(nèi)容教育兒童。
      品德與生活、品德與社會(huì)課程都強(qiáng)調(diào)要以兒童的生活為基礎(chǔ)，把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育源泉，緊密結(jié)合兒童的生活實(shí)際開(kāi)展教育，提升兒童的生活品質(zhì)和能力，促進(jìn)兒童發(fā)展。這突出體現(xiàn)了課程立足于兒童生活、通過(guò)兒童生活、引導(dǎo)兒童生活的基本思想，體現(xiàn)了課程“回歸兒童生活”的基本理念。
      下面，我從以下幾個(gè)方面淺談《品德與生活》課的生活性。
      一、結(jié)合課程設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，熱愛(ài)生活。
      學(xué)生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些和課外書(shū)和書(shū)本上和教師所講的相矛盾的現(xiàn)象，事件、產(chǎn)生許多困惑。如果我們的教學(xué)不能解決每天遇到的生活問(wèn)題、情感問(wèn)題，就失去了教育的真正價(jià)值，在認(rèn)識(shí)這些生活問(wèn)題的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，生活態(tài)度等，便是自然的，而不是外加的因素。
      課程目標(biāo)主要是通過(guò)兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與行為實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。在這樣的教學(xué)中，教師不再是知識(shí)的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動(dòng)的支持者、合作者、指導(dǎo)者。是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng)的人。兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦親身體驗(yàn)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)、組織、安排教學(xué)內(nèi)容和要求，盡量把學(xué)生的目光引到課本以外的、無(wú)邊無(wú)際的生活世界中去，從而引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。例如，教《春天在那里》這一活動(dòng)時(shí)，我首先安排在課前先讓孩子在爸爸、媽媽的陪同下去尋找春天。在上課伊始，我再播放散文《草》的錄音，那優(yōu)美的詞句，那動(dòng)人的意境使孩子的內(nèi)心漾起了向往的感情，陶醉在那誘惑中，緊接著我拋出這么一個(gè)問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)春天了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？一石激起千層浪，孩子的激情被點(diǎn)燃了。結(jié)果學(xué)生很快說(shuō)出自己的觀察與體會(huì)。
      生1說(shuō)：星期天，爸爸陪我去田野里找春天。我看見(jiàn)紅的花，綠的草。
      生2說(shuō)：星期六，我和哥哥去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人也多了。生3說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)春天小螞蟻都出來(lái)了。
      生4說(shuō)：天氣暖和了，人們穿的衣服越來(lái)越少了，說(shuō)明春天來(lái)了。生5說(shuō)：春風(fēng)吹在我的身上真爽，春天真好??！
      最后，通過(guò)學(xué)生自己的尋找、觀察、感受、交流體驗(yàn)到春天再發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式去和春天玩。在玩中，學(xué)生真正感受到春天帶給他們的快樂(lè)，感受到大自然的美。因此，學(xué)生在心靈深處就有了一種想去保護(hù)大自然的意識(shí)。
      近段時(shí)間以來(lái)，全校開(kāi)展了多種形式的新課標(biāo)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)新課標(biāo)教材，到繼教網(wǎng)的新課標(biāo)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，再到聆聽(tīng)教科院專家李光杰主任對(duì)新課標(biāo)解讀的精彩講座，使我感受到學(xué)習(xí)新課標(biāo)  的必要性和重要性。要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格小學(xué)教育工作者，就必須從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開(kāi)始，及時(shí)更新、轉(zhuǎn)變教育思想，以新的教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)踐行科學(xué)的教育理念。通過(guò)這些講座和視頻，使我又加深了對(duì)《品德與生活》新課標(biāo)的理解，更使我懂得了作為一名思品教師應(yīng)如何教，學(xué)生應(yīng)如何學(xué)，才能把《品德與生活》這門(mén)課教好、學(xué)好的道理。反思這一年的思品教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)主要有存在以下幾方面的問(wèn)題：
      一、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)。
      主要因?yàn)樽约涸趥湔n中首先關(guān)注的是選什么內(nèi)容，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)過(guò)程，采用怎樣的視頻課件來(lái)吸引學(xué)生，而很少關(guān)注這節(jié)課應(yīng)該達(dá)到什么目標(biāo)，用什么內(nèi)容和形式來(lái)達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
      二、教學(xué)內(nèi)容選擇不合理。
      對(duì)教材的研讀不深不透，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：教材無(wú)非是個(gè)例子，是教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)、引導(dǎo)兒童通過(guò)自己活動(dòng)而去獲得知識(shí)的一種資源?！镀返屡c生活》是用圖片的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，為教師選用、組編教學(xué)內(nèi)容提供了很大的空間。在處理教材時(shí)，我知道要充實(shí)一定的教學(xué)內(nèi)容，來(lái)豐富教材。但往往忽視了在充實(shí)教材內(nèi)容時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生身邊的人和事，特別關(guān)注能促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的典型事例。
      三、教學(xué)活動(dòng)與目標(biāo)導(dǎo)向偏離。
      品德與生活課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)的許多活動(dòng)比較隨意，目的不夠明確，活動(dòng)與目標(biāo)脫節(jié)，缺少學(xué)生情感的體驗(yàn)與感悟，忽視了活動(dòng)的本質(zhì)、活動(dòng)的目標(biāo)，及在活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)一些細(xì)節(jié)的引導(dǎo)。
      四、教學(xué)評(píng)價(jià)引導(dǎo)方向不明確。
      品德學(xué)科中教師的評(píng)價(jià)引導(dǎo)很重要，因?yàn)楸緦W(xué)科以兒童的生活為基礎(chǔ)，在特定的生活情境中引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)做人。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者，還是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者。我在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的活動(dòng)或觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。要讓評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)生活的知識(shí)，帶來(lái)做人的啟迪。
      新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。我認(rèn)為要在品德教學(xué)實(shí)踐中，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，提高課堂教學(xué)實(shí)效，第一點(diǎn)，在備課、上課前，應(yīng)認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課標(biāo)為總的教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合本學(xué)科教材的單元教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真制定每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，以求教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不偏離正確的方向和軌道。新課標(biāo)指出，《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)目標(biāo)是遠(yuǎn)航的明燈，教師的一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞這個(gè)教學(xué)目標(biāo)而展開(kāi)。第二點(diǎn)，教師要深入研讀教材，充分理解新教材的設(shè)計(jì)意圖，并能憑借教材所呈現(xiàn)的話題、范例，引導(dǎo)學(xué)生激活自己的思想，提高自己的認(rèn)識(shí)。教師在處理教材時(shí)不能照本宣科，生硬的說(shuō)理。新教材以圖畫(huà)、圖片的形式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。在使用以圖為主的新教材時(shí)，我們不能簡(jiǎn)單地搞成看圖說(shuō)話，而應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用教材，結(jié)合地域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓圖中的兒童與教室里的兒童對(duì)話，讓圖中的場(chǎng)景和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)話。第三點(diǎn)，備課不僅備教材，也要備學(xué)生。課前要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，在綜合分析多次教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，設(shè)置符合學(xué)生年齡和認(rèn)知規(guī)律的三維教學(xué)目標(biāo)，即“知識(shí)與技能”目標(biāo)，“過(guò)程與方法”目標(biāo)，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)。第四點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中不可只圖表現(xiàn)熱鬧的課堂氣氛，采用過(guò)多過(guò)雜的活動(dòng)內(nèi)容。而應(yīng)采取典型有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，既體現(xiàn)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的課程開(kāi)放性，又與教學(xué)目標(biāo)一致。最后一點(diǎn)，品德學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)，要使自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言在品德學(xué)科的課堂中起到很好的激勵(lì)、糾錯(cuò)和引導(dǎo)作用，把學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提高到理性的高度。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的要求是很高的。它既要求教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有正確的把握，又要求教師有較高的專業(yè)素養(yǎng)，良好的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)和應(yīng)變能力?？傊?，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，博學(xué)多思，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
      回顧一年時(shí)間的思品教學(xué)實(shí)踐，我曾有過(guò)許多困惑和無(wú)奈。維持思品課堂的紀(jì)律，最令我頭疼。孩子們都知道品德課不是主課，既不影響他們考試又不影響他們升學(xué)。所以，術(shù)科老師對(duì)他們是沒(méi)有威懾力的。他們把上品德課當(dāng)成舒緩學(xué)習(xí)壓力的方式，常常為所欲為。我也曾經(jīng)試圖用粗魯?shù)摹版?zhèn)壓”方式來(lái)讓他們遵守課堂紀(jì)律，但我發(fā)現(xiàn)，即使你把嗓子喊破，把桌子拍爛，命令全班孩子罰站，也只能治標(biāo)不能治本。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論知識(shí)對(duì)我的專業(yè)素養(yǎng)有了很大提高；參加國(guó)培計(jì)劃的繼教培訓(xùn)，使我受益匪淺；聆聽(tīng)教育專家的講座，開(kāi)闊了我的視野，啟迪了我的思想。我在思考，作為一名教師，不管執(zhí)教的科目對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)重不重要，學(xué)生漠視你的課堂也是在漠視你的人格！這樣的教師面對(duì)課堂，面對(duì)學(xué)生，需要的是信服威信，而不是權(quán)利威信！今后我還要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，探索科學(xué)有效的思品教育活動(dòng)。堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的理念，并付諸行動(dòng)，從各方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提升自己的人格魅力。珍惜自己這份神圣的職業(yè)，做一名受學(xué)生尊重和懷念的思品教師。
      一、《品德與生活》和《品德與社會(huì)》是什么課程？
      （一）《品德與生活》是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好品德、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。作為活動(dòng)型綜合課程，《品德與生活》的組織與實(shí)施都以學(xué)生的主體活動(dòng)為核心。這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等方式。在活動(dòng)中教師的指導(dǎo)非常重要，但切忌這種指導(dǎo)變作包辦或控制。《品德與生活》是用三條軸線四個(gè)方面組成的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指導(dǎo)。三條軸線：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然。
      四個(gè)方面：健康安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活。
      （二）《品德與社會(huì)》是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。它是在小學(xué)低年級(jí)《品德與生活》課程的基礎(chǔ)上，并與初中的《思想品德》、《歷史》、《地理》課程相銜接。它既然是“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的課程”，就表現(xiàn)了課程的人文性和方向性，也是一門(mén)綜合課程。什么是社會(huì)性發(fā)展呢?所謂社會(huì)性發(fā)展就是指兒童在與他人關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái)的行為模式、情感態(tài)度和觀念以及這些方面隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生的與社會(huì)相適應(yīng)的變化。
      《品德與社會(huì)》的課程基本框架是：一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。
      一條主線即以兒童的社會(huì)生活為主線?！包c(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，即個(gè)人、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界；“點(diǎn)”是社會(huì)生活的幾個(gè)主要因素，即社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系等等。在面上選點(diǎn)，組織教學(xué)內(nèi)容。“綜合交叉，螺旋上升”是說(shuō)某一教學(xué)內(nèi)容包含的要素是綜合的，所涉及的社會(huì)領(lǐng)域也不是單一的，可以交叉；同樣的內(nèi)容在后續(xù)年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求階段式提高，螺旋式上升。
      《品德與社會(huì)》是以“我在成長(zhǎng)”、“我與家庭”、“我與學(xué)校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走進(jìn)世界”六大主題來(lái)設(shè)計(jì)編排的教學(xué)內(nèi)容。旨在促進(jìn)兒童良好品德的形成，為兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，將來(lái)成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
      二、《品德與生活》和《品德與社會(huì)》的特點(diǎn)
      《品德與生活》和《品德與社會(huì)》的特點(diǎn)就是品德培養(yǎng)，回歸生活。
      建國(guó)以來(lái)，我國(guó)對(duì)小學(xué)生的思想品德教育一貫很重視，也很有成果。但是，也應(yīng)當(dāng)承認(rèn)我們?cè)谄返陆逃恼J(rèn)識(shí)和實(shí)踐中存在一定的問(wèn)題，其中主要問(wèn)題是我們往往把道德品質(zhì)教育從兒童的生活和社會(huì)活動(dòng)中剝離出來(lái)，把它們作為一種孤立的現(xiàn)象來(lái)對(duì)待，反映在課程設(shè)置上就是品德課的學(xué)科傾向，表現(xiàn)在教育教學(xué)過(guò)程中就給人一種孤立性的感覺(jué)，使教育者感覺(jué)始終是在向?qū)W生強(qiáng)行灌輸。
      要想真正做到是品德培養(yǎng)回歸生活，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就要淡化教育痕跡，實(shí)施無(wú)痕教育。什么是無(wú)痕教育呢？
      至于什么是無(wú)痕教育，目前還沒(méi)有確切的概念，我們只能借助一些材料來(lái)輔助理解。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求?！边@不僅是思想品德課形式上的要求，也應(yīng)成為其指導(dǎo)思想的要求。當(dāng)前的思想品德課必須追求“無(wú)痕”的教育境界，即隱蔽思想品德“教育”意圖，淡化被教育者的“受教育”意識(shí)。換言之就是讓學(xué)生在一定的情境感染下，在榜樣力量的感召下，在自己生活的體驗(yàn)里，在與同伴的交流中，不知不覺(jué)地、潛移默化地受到教育。這是對(duì)無(wú)痕教育的最好詮釋。陶行知先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，有一個(gè)女孩在數(shù)學(xué)考試中少寫(xiě)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，被扣了分。試卷發(fā)下來(lái)后，她偷偷地填上了那個(gè)漏掉的小數(shù)點(diǎn)，然后去找陶行知先生要分。陶先生雖然看出了問(wèn)題，但沒(méi)說(shuō)什么，滿足了這個(gè)女孩的愿望，不過(guò)他給那個(gè)小數(shù)點(diǎn)重重地花了一個(gè)圈。那個(gè)女孩明白了老師的意思。老師看出了破綻，卻沒(méi)給她難堪，這使她受到強(qiáng)烈的震撼。這位女孩長(zhǎng)大成才后，仍對(duì)這件事難以忘懷，感慨道：“那件事情之后，我才真正下決心用功學(xué)習(xí)，才下決心做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。”這個(gè)故事蘊(yùn)含著的就是無(wú)痕教育。
      《品德與生活》和《品德與社會(huì)》取代原來(lái)的思想品德、生活、社會(huì)等課程，其初衷很重要的一點(diǎn)就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育，要增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性?！镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》都強(qiáng)調(diào)以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)兒童良好品德的形成”為目標(biāo)；都將“熱愛(ài)生活、參與生活、參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人”作為課程核心。品德教育和社會(huì)生活教育在新課程中不搞“兩張皮”，而是要融為一體，從這點(diǎn)意義上說(shuō)新課程的品德教育是生活化的品德教育，是淡化了教育痕跡的品德教育。如何在生活化德育的大背景下的品德教育中實(shí)施無(wú)痕教育，這就要求我們必須和學(xué)生建立起一種平等的關(guān)系，要善于從學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中尋找契機(jī)，運(yùn)用情境感受，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，在不露痕跡的教育教學(xué)中潛移默化地培養(yǎng)兒童的良好品德行為，和諧交流即潤(rùn)物無(wú)聲。
      無(wú)痕教育無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。因?yàn)槔蠋煹难孕信e止都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，每時(shí)每刻都在潛移默化地影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。從這點(diǎn)意義上講，我們更應(yīng)該感到責(zé)任重大。可是，我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)，往往只注重“教書(shū)”，而忽視“育人”；在言傳身教時(shí)，往往只注重“言傳”，而忽視“身教”。
      三、活動(dòng)化教學(xué)
      《品德與生活》和《品德與社會(huì)》都是一門(mén)綜合性活動(dòng)課程，另外由課程的特點(diǎn)決定，在實(shí)施本學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的是活動(dòng)化教學(xué)。什么是活動(dòng)化教學(xué)呢？
      活動(dòng)化教學(xué)是指以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以生活為主線，以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索為特征，以生活促發(fā)展的一種方式。
      活動(dòng)形式要靈活多樣?！镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》課的常用活動(dòng)形式有：調(diào)查、體驗(yàn)、閱讀、探究、討論、收集資料、發(fā)表意見(jiàn)或建議、制作等（教材目錄頁(yè)已標(biāo)明）。除此之外還有游戲、表演、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、看錄像等。無(wú)論選擇哪種活動(dòng)，都要為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)服務(wù)，不要流于形式，拉花架子?；顒?dòng)總體上大致可分為三種類型，即課前活動(dòng)、課上活動(dòng)、課后活動(dòng)。
      1、課前活動(dòng)。主要是結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)行參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、收集資料等來(lái)輔助課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)作充分的信息儲(chǔ)備。如：《家鄉(xiāng)水的故事》一課就是通過(guò)讓學(xué)生課前對(duì)家鄉(xiāng)水的情況進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生知道了家鄉(xiāng)有水上公園、人工湖等，為進(jìn)一步學(xué)好這一課奠定基礎(chǔ)。
      2、課上活動(dòng)。主要是按教學(xué)需要在課堂上相機(jī)切入的環(huán)節(jié)，如游戲娛樂(lè)、表演欣賞、模擬操作、動(dòng)手制作、討論交流、成果展示等活動(dòng)?！蹲袷亟煌ㄒ?guī)則，安安全全上學(xué)去》就是通過(guò)做“模擬過(guò)馬路”的游戲來(lái)突出強(qiáng)調(diào)怎樣安全過(guò)馬路，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又降低了教學(xué)難度。
      3、課后活動(dòng)。主要是指由課內(nèi)延伸到學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到“以活動(dòng)促鞏固，以活動(dòng)促發(fā)展”的目的。主要形式有：布置編輯手抄報(bào)、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、參加社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。如：教完《我們的班集體》這一課就可以召開(kāi)一次以“如何使我們的班級(jí)變成先進(jìn)的班集體”為主題的專題班隊(duì)會(huì)。
      四、教材分析與處理
      1、為什么教材好看不好使？
      《品德與生活》和《品德與社會(huì)》是一門(mén)開(kāi)放的、強(qiáng)調(diào)兒童個(gè)性化學(xué)習(xí)的、具有地方特色的課程，與其他學(xué)科課程的教科書(shū)明顯不同的是，《品德與生活》和《品德與社會(huì)》的教科書(shū)為教師因地制宜、因時(shí)制宜地創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)課程資源留下了很大的空間，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、引導(dǎo)兒童通過(guò)自己活動(dòng)而獲得知識(shí)的一種資源，而不是供教師照本宣科地講述或讓兒童死記硬背的課本。因此，在使用教科書(shū)的時(shí)候，教師一定要改變“以教科書(shū)為中心”的觀念，應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)對(duì)教科書(shū)進(jìn)行細(xì)致地研究和科學(xué)地調(diào)整，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和兒童實(shí)際需要靈活的使用教科書(shū)。
      2、如何靈活運(yùn)用教材
      第一、結(jié)合地域特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的要貼近當(dāng)?shù)氐纳睿鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際特點(diǎn)選擇最恰當(dāng)?shù)?、最能為?shí)現(xiàn)課標(biāo)服務(wù)的素材來(lái)充當(dāng)教材。如:鞏成仁老師講的《用心體會(huì)家鄉(xiāng)》就是根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際特點(diǎn)來(lái)做的，省、市的情況只是一帶而過(guò)，重點(diǎn)抓住了我縣的民俗、風(fēng)景區(qū)、經(jīng)濟(jì)狀況來(lái)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗和富饒。
      第二、要結(jié)合學(xué)生實(shí)際。教材的選擇和編寫(xiě)要注意從生活實(shí)際切入，要有利于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。如：劉艷秋老師在講《糧食來(lái)的真不容易》時(shí)，就沒(méi)有以教科書(shū)上的水稻為例，而是以人人皆知的玉米為例來(lái)體會(huì)糧食來(lái)的真不容易。
      第三、結(jié)合教學(xué)實(shí)際。主要是要考慮到教學(xué)的可操作性和可替代性。莒天宇老師在講《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》時(shí)，領(lǐng)著學(xué)生走出校門(mén)看家鄉(xiāng)的田野（一片收獲的景象），看房屋（磚瓦房多了）,看上學(xué)的路（土路變成了水泥路，原來(lái)一下雨就無(wú)法來(lái)上學(xué)，現(xiàn)在風(fēng)雨無(wú)阻），通過(guò)這些看得見(jiàn)摸得著的東西使學(xué)生再不自覺(jué)中地感知了家鄉(xiāng)的美，領(lǐng)悟到了家鄉(xiāng)的變化。
      3、如何創(chuàng)造性地使用教材
      第一、充分挖掘教材所預(yù)留的空間
      教材內(nèi)容本身是開(kāi)放的，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)留下了很大的空間，教師使用教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生大膽地多角度地挖掘。最簡(jiǎn)單的方法就是抓住教材中的“？”、“??”，抓住學(xué)生空白作品框。每一個(gè)“？”、“??”都是一個(gè)話題，代表一定的導(dǎo)向，甚至可以引發(fā)出一個(gè)主題，開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)。如：趙夢(mèng)蕊老師講的《保護(hù)牙齒》就是抓住了教材中的“一天應(yīng)刷幾次牙?什么是正確的刷牙方法？新長(zhǎng)出來(lái)的牙壞掉了還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？”等問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)護(hù)牙情況評(píng)價(jià)表的，同時(shí)也是一次課后延伸活動(dòng)。
      第二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
      教材只是一個(gè)范本，它不可能適合于全國(guó)范圍內(nèi)的任何一所學(xué)校，任何一個(gè)班級(jí)，任何一名兒童，所以，教師要充分挖掘出最能適合自己教學(xué)實(shí)際和兒童學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)資源?；诖?，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整是十分必要的，但要做到尊重教材、超越教材、憑借教材、不重復(fù)教材。教師不僅是教材的使用者，還要積極開(kāi)發(fā)課程資源，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，成為課程的開(kāi)發(fā)者和研制者。
      課標(biāo)對(duì)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容是這樣描述的：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近性。第三、拓展教學(xué)空間
      教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，要加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，教學(xué)空間不應(yīng)局限于課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能地向社會(huì)延伸。為此，我們教師應(yīng)積極地開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)氐母鞣N課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)生活，在理解和感悟中受到教育、獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。如：《遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)去》，通過(guò)觀看錄像，教者把教學(xué)空間從課堂拓展到了一個(gè)安全過(guò)馬路的場(chǎng)景。（莒
      天宇的《走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng)》）
      做一名《品德與生活》和《品德與社會(huì)》課的老師是幸福的！因?yàn)槲覀兿碛惺篱g最美好的、最善良的情感！讓我們共同努力把這門(mén)最具有魅力的課程建設(shè)好！
      第四篇：品德與生活教學(xué)計(jì)劃
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃1
      （一）、教材分析
      一、教學(xué)內(nèi)容
      本冊(cè)教材包括五個(gè)單元：1、今天吃什么；2、我的手兒巧；、我有許多好朋友；4、快樂(lè)的小問(wèn)好
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。
      2、能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)家人的感謝。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
      4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。
      5、通過(guò)觀察感受炎熱的盛夏，體會(huì)他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì)看天氣。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識(shí)及能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：形成正確的行為習(xí)慣。
      （二）、本班學(xué)生情況分析
      一、一年級(jí)的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級(jí)集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，部分同學(xué)對(duì)他人的尊敬，對(duì)集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識(shí)狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成好的習(xí)慣。
      （三）、教學(xué)中的主要措施：
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，注意教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課。
      2、按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。
      3、適當(dāng)補(bǔ)充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成。
      4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長(zhǎng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識(shí)、習(xí)慣的形成。
      （四）課時(shí)安排
      今天吃什么………………………………………………………9課時(shí)
      我的手兒巧………………………………………………………9課時(shí)
      我有許多好朋友…………………………………………………9課時(shí)
      快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)…………………………………………………10課時(shí)
      我愛(ài)美麗的生命…………………………………………………9課時(shí)
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃2
      一、指導(dǎo)思想：
      根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
      二、學(xué)情分析：
      本班共有學(xué)生30人，男14人，女16人。他們對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)還有很深的陌生感，具有了初步的學(xué)習(xí)常規(guī)意識(shí)，但很不穩(wěn)定，自控能力還很差，還需要長(zhǎng)時(shí)間強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。本班學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
      2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
      3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
      4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感。
      5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
      6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛(ài)護(hù)自然的情感。
      四、教法設(shè)想：
      1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
      2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
      3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。d)結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
      4、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃3
      一、指導(dǎo)思想
      以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。
      二、學(xué)生分析
      四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
      例如，四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開(kāi)始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。
      兒童許多良好的。品質(zhì)都是通過(guò)他們?cè)谂c他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來(lái)。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹(shù)立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。
      另外，四年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問(wèn)題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問(wèn)題，他們開(kāi)始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識(shí)，開(kāi)始參與社會(huì)活動(dòng)，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。
      三、教材分析
      本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難我不怕》；第二單元為《我們的快樂(lè)大本營(yíng)》；第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》；第四單元為《公共生活講道德》第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》
      本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢?/p>
      四、教學(xué)目標(biāo)
      （一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
      1、學(xué)會(huì)合作，體會(huì)合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會(huì)交流和溝通的技巧，分享快樂(lè)，分擔(dān)憂愁；正確面對(duì)欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>
      2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信為本；熱愛(ài)科學(xué)，相信科學(xué)。
      3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識(shí)；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果；初步學(xué)會(huì)辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識(shí)白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。
      （二）基本理念：
      1、關(guān)心每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人。
      2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。
      3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題。
      五、教科書(shū)基本特點(diǎn)
      1、綜合性
      （1）生活本身是綜合的，道德存在于學(xué)生的全部生活之中。
      （2）兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。
      2、開(kāi)放性
      （1）教材內(nèi)容的選取以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以便從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)學(xué)生有意義的題材，開(kāi)闊其視野，深化其生活和情感體驗(yàn)。
      （2）各學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)，從學(xué)習(xí)在生活中面對(duì)的問(wèn)題及其感受入手，提供一些話題和范例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提高他們的認(rèn)知水平，豐富他們的情感體驗(yàn)。
      3、情感性
      （1）教材力圖從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，引導(dǎo)他們用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。
      （2）教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種。種問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
      （3）教材注重豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，幫助他們深入的感受生活、感受他人，提高其對(duì)生活的道德敏感性。
      4、形式活潑
      形式服從于內(nèi)容的需要。
      為體現(xiàn)以上三個(gè)特點(diǎn)，增強(qiáng)教科書(shū)的可讀性、趣味性，我們?cè)诔尸F(xiàn)形式上也力求活潑、富有情趣：(1)版式新穎，富于流動(dòng)感。這就有別于以往教材單調(diào)的呈現(xiàn)模式，符合現(xiàn)代兒童的審美需要和思維特點(diǎn)(2)圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片學(xué)生作品等多種形式，既富于變化，能從多角度豐富學(xué)生的感知，又使他們讀來(lái)輕松有趣(3)采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言，設(shè)計(jì)主持人式的旁白人物等，使教材富有親切感。
      六、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
      3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
      4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
      5、拓展教學(xué)空間，積極開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。
      七、教學(xué)安排：
      略。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃4
      一、教材分析
      本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。
      “從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)的益處，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。
      “從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?/p>
      的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。
      “走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和向往。
      了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。
      “人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。
      知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重
      要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。
      “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,
      感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。
      三、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
      3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
      4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。
      5、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。
      四、教學(xué)進(jìn)度：
      周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
      1 從問(wèn)題開(kāi)始
      2 創(chuàng)造的快樂(lè)
      3 讓田野告訴你
      4 走進(jìn)車間
      5 插上科技的翅膀
      6 坐在家里看世界
      7 溝通無(wú)極限
      8 我的信息生活
      9 燦爛的古代文明
      10 偉大的科學(xué)成就
      11 絢麗的文學(xué)藝術(shù)
      12 文明遺產(chǎn)知多少
      13 地球有多大
      14 飛越太平洋
      15 和非洲朋友共舞
      16 迷人的歐洲風(fēng)情
      17 世界真奇妙
      18 期末總復(fù)習(xí)
      19 期末總復(fù)習(xí)
      19 期末考試
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃5
      一、教材內(nèi)容及編排
      第四冊(cè)《品德與生活》教材采用長(zhǎng)、短單元相結(jié)合的編排結(jié)構(gòu)，分四個(gè)主題單元，分別是《學(xué)做文明人》、《春姐姐的腳步》、《我的興趣愛(ài)好》及《我長(zhǎng)大了》。
      第一單元《學(xué)做文明人》安排了《家里來(lái)了客》、《我隨爸爸去做客》、《我跟媽媽看演出》、《我會(huì)打電話 看電視》四個(gè)主題活動(dòng)，計(jì)7課時(shí)。從家庭生活、社會(huì)生活兩個(gè)層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)待客、做客，觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。第二單元《春姐姐的腳步》以兒童在春天里的活動(dòng)為主線，安排了一系列有趣而有意義的活動(dòng)。在和煦的春風(fēng)、燕子的呢喃、柳樹(shù)的新芽中去感知春天；在“種瓜種豆”的種植活動(dòng)中去收獲喜悅；唱著《風(fēng)箏謠》讓風(fēng)箏高高飄在藍(lán)天；動(dòng)手做一做，做個(gè)紙風(fēng)車，一邊玩一邊探究……第三單元《我的興趣愛(ài)好》設(shè)計(jì)了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂(lè)多》、《我與小動(dòng)物》、《我最愛(ài)讀的書(shū)》四個(gè)活動(dòng)主題，從多角度引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，從而使他們對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)許多問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣。《我長(zhǎng)大了》是第四冊(cè)最后一個(gè)單元。經(jīng)歷了近兩年的聽(tīng)故事、做游戲、愛(ài)生活、長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人等一系列的學(xué)校教育，孩子們長(zhǎng)大了。他們享受快樂(lè)，懂得自信，學(xué)習(xí)自理，并渴望有新的生活目標(biāo)。本單元的四個(gè)主題活動(dòng)，走進(jìn)孩子們中間，和他們談話，教他們體驗(yàn)，分享他們進(jìn)步的快樂(lè)，并和他們一起放飛自己的理想和心愿。
      二、教材特點(diǎn)
      1、直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合
      2、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育
      3、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)
      4、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
      三、學(xué)生情況分析
      對(duì)于上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度?！叭酥酰员旧?；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！痹谶^(guò)去的一年半時(shí)間里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了分化的現(xiàn)象，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在著很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言應(yīng)該真實(shí)；課堂外，教師的教育要持之以恒，波及校外。
      四、本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
      態(tài)度和情感：培養(yǎng)兒童關(guān)心他人，尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感和態(tài)度。能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。初步認(rèn)識(shí)規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公物和別人的勞動(dòng)成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物，親近自然。在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
      行為和習(xí)慣：懂禮貌，守秩序，行為文明。通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng)，融知識(shí)于行為之中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié)，養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。保護(hù)環(huán)境，有生態(tài)意識(shí)。按時(shí)作息，做事用心。熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦、不怕難、不膽怯。
      過(guò)程和方法：對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的'問(wèn)題有探究的興趣，能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和運(yùn)用。能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
      知識(shí)和技能：愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。學(xué)習(xí)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意自己想辦法解決，能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人……了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。有好奇心，喜歡提問(wèn)，能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
      五、教學(xué)進(jìn)度（如下表）
      周次
      教 學(xué) 內(nèi) 容
      課時(shí)安排
      備注
      1、家里來(lái)了客
      二
      2、我隨爸爸去做客
      三
      3、我跟媽媽看演出
      四
      4、我會(huì)打電話看電視
      五
      5、春天在哪里
      六
      6、春天的種植
      七
      7、我和春天一起玩
      八
      8、我心中的春天
      九
      9、興趣是最好的老師
      十
      10.游戲快樂(lè)多
      十一
      11.我與小動(dòng)物
      十二
      12.我最愛(ài)讀的書(shū)
      十三
      13.做事不拖拉
      十四
      14.我會(huì)安排一天的生活
      十五
      15.成長(zhǎng)記錄袋
      十六
      16.更上一層樓
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃6
      一、學(xué)生情況分析：
      通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。但是學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      第一單元“我在集體中成長(zhǎng)”是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛(ài)集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。
      第二單元“金色的秋天”二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè)，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。
      第三單元“我們真棒”二年級(jí)兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，抓住機(jī)會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康發(fā)展。
      三、教材分析：
      本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：
      1、健康、安全地生活：
      （1）秋天天氣涼了，要添加衣服；
      （2）秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行安全，怎樣防止丟失和掉隊(duì)；
      （3）學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；
      2、積極、愉快地生活：
      （1）快樂(lè)的暑假生活，我的心愿；
      （2）團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋；
      （3）做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”變煩惱為快樂(lè)；
      3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活；
      （1）當(dāng)好值日生、我是個(gè)小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；
      （2）“好書(shū)大家看”同學(xué)間的親情；
      （3）“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”家人間的親情；
      4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活：
      （1）“找秋天”、“神秘的月亮”發(fā)揮觀察力、想象力；
      （2）“留住秋天”、“秋天的游戲”發(fā)揮想象力；
      （3）制作“感謝卡”、“我的成長(zhǎng)包”、“樹(shù)葉標(biāo)本”等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)鬧的能力。
      四、教學(xué)方法及措施
      1、全面把握課程目標(biāo)幾教材重難點(diǎn)。
      2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃7
      一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
      本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學(xué)做文明人；第二單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的興趣愛(ài)好；第四單元（第13~16課）我長(zhǎng)大了。
      二、各單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)
      第一單元教學(xué)目標(biāo)
      1、愛(ài)護(hù)家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生
      2、能在成人的幫助下控制下和控制調(diào)整自己的情緒。
      3、愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的生活。
      4、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      5、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)，樂(lè)于幫助他人。
      6、懂禮貌，守秩序，行為文明。
      7、初步認(rèn)識(shí)規(guī)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律。
      8、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：懂禮貌，守秩序，行為文明。
      第二單元教學(xué)目標(biāo)
      1、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。
      2、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
      3、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      4、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
      5、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
      6、為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。
      7、會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。
      8、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
      9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
      第三單元教學(xué)目標(biāo)
      1、按時(shí)作息，做事用心。
      2、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。
      3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
      4、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      5、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
      6、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難，不膽怯。
      7、有好奇心，喜歡提問(wèn)。
      8、能用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和運(yùn)用。
      9、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
      第四單元教學(xué)目標(biāo)
      1、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己的生活能力。
      2、在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。
      3、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。
      4、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此而高興。
      5、心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
      6、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
      7、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂(lè)于幫助別人，特別是老人和殘疾人。
      8、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。
      重點(diǎn)、難點(diǎn)：心中有榜樣，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
      三、本學(xué)期課時(shí)安排
      周次
      課 題
      課外結(jié)合的主要德育活動(dòng)
      1、結(jié)合各門(mén)學(xué)科滲透思想教育
      2、結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展系列德育活動(dòng)，明辨是非。
      3、結(jié)合晨會(huì)、夕會(huì)貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》
      4、結(jié)合家庭、社會(huì)教育，讓學(xué)生在生活中擺正行為。
      1家里來(lái)了客
      2我隨爸爸去做客
      3我跟媽媽看演出
      4我會(huì)打電話 看電視
      5春天在哪里
      6春天的種植
      7我和春天一起玩
      8我心中的春天
      9興趣是最好的老師
      10游戲快樂(lè)多
      11我與小動(dòng)物
      12我最愛(ài)讀的書(shū)
      13做事不拖拉
      14我會(huì)安排一天的生活
      15成長(zhǎng)記錄袋
      16更上一層樓
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃8
      一、學(xué)生情況分析
      一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
      二、教材分析
      《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有好聽(tīng)下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
      三、教學(xué)總要求
      《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
      四、教學(xué)措施
      1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。
      2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
      3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。
      五、課時(shí)安排:
      第一周1我背上了新書(shū)包第二周2校園鈴聲
      第三周3新朋友，新伙伴第四周4平安回家
      第五周5我們的國(guó)慶節(jié)第六周6祖國(guó)媽媽在我心中
      第七八周7和鐘姐姐交朋友第九十周8我很整潔
      第十一、十二周9我會(huì)好好吃第十三周10我自己會(huì)整理
      第十四、十五周11看我多精神第十六周12新年好
      第十七周13歡天喜地過(guò)新年
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃9
      一、學(xué)習(xí)情況分析
      小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng)，否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)一定的困難，嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能盡快地融入到新的集體生活中來(lái)。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
      二、教材分析
      教材第一單元你好，新學(xué)校：通過(guò)一系列生動(dòng)活潑的活動(dòng)，幫助新生形成對(duì)入學(xué)的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度，緩解新生中普遍存在的“入學(xué)不適應(yīng)”現(xiàn)象。逐步適應(yīng)并喜歡小學(xué)生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開(kāi)端，以愉快、積極的態(tài)度迎接新生活。
      第二單元我的新生活：本著以生為本的原則，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快，并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
      第三單元我愛(ài)我家：“家”是兒童成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，兒童對(duì)“家”有著很深的情感依戀。要培養(yǎng)兒童健康、積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，使其獲得基本的健康意識(shí)和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對(duì)“家”的熱愛(ài)入手是十發(fā)明智和有效的。
      第四單元我們一起迎新年：本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓兒童了解冬天里的自然現(xiàn)象。知道當(dāng)冬天到來(lái)時(shí)，季節(jié)變化的特點(diǎn)及其對(duì)動(dòng)植物的活動(dòng)、人類生活的影響。盡可能地幫助兒童通過(guò)親身做、實(shí)際的體驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)冬天的熱愛(ài)，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機(jī)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生生活安排了新年聯(lián)歡活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童通過(guò)各種途徑作好新年聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備，并積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)參加活動(dòng)，實(shí)際地感受新年的節(jié)日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動(dòng)感受冬天的樂(lè)趣。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對(duì)老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的愉快，有初步的規(guī)則意識(shí)，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗(yàn)克服困難的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意與敬重，體會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。以積極的態(tài)度對(duì)待春天的氣候特征，感受春天的美好。
      行為和習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中積極與人交往，通過(guò)同學(xué)與同學(xué)這一最基本的人際交往輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己與同學(xué)，自己與班級(jí)的親密、互動(dòng)的關(guān)系，積極主動(dòng)地創(chuàng)造班級(jí)的良好氛圍。能夠向父母表達(dá)自己的尊敬與愛(ài)，并注意文明用語(yǔ)。具有一定的生活自理能力。有計(jì)劃、有目的地安排自己的學(xué)習(xí)生活，并以積極向上的心態(tài)激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
      過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作練習(xí)，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習(xí)，從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。了解父母，關(guān)注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
      知識(shí)和技能：能與同學(xué)分享家庭故事，并初步了解如何處理班級(jí)中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學(xué)習(xí)生活。
      四、教學(xué)重、難點(diǎn)
      1、體驗(yàn)學(xué)校生活的樂(lè)趣，順利的完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。
      2、熟悉班集體，知道自己是班集體里的一員。
      3、學(xué)會(huì)基本的生活常識(shí)和勞動(dòng)技能，有初步的生活自理能力。
      4、初步了解學(xué)校及其周圍的日然和社會(huì)環(huán)境，有探索的興趣。
      五、教學(xué)措施
      一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性，教學(xué)時(shí)可采取以下措施：
      1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當(dāng)然，我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。
      2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源，利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源，并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容，可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。
      3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問(wèn)、欣賞、講故事等。
      六、教學(xué)進(jìn)度
      周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)備注
      一、9.1-9.6 始業(yè)教育 1
      二、9.7-9.13 美麗的校園 2
      三、9.14-9.20 美麗的校園 2
      四、9.21-9.27 老師，您好 2
      五、9.28-9.30 老師，您好 1
      六、10.8-10.11 學(xué)校里的一天 1
      七、10.12-10.18 學(xué)校里的一天 2
      八、10.19-10.25 我是小學(xué)生 2
      九、10.26-11.1 我喜歡我們班 2
      十、11.2-11.8 我喜歡我們班 2
      十一、11.9-11.15 我們一起做 2
      十二、11.16-11.22 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2
      十三、11.23-11.29 學(xué)習(xí)真快樂(lè) 2
      十四、11.30-12.6 麻煩事，我不怕 2
      十五、12.7-12.13 我的爸爸和媽媽 2
      十六、12.14-12.20 親親熱熱一家人 2
      十七、12.21-12.27 讓我自己來(lái)吧 2
      十八、12.28-1.3 快樂(lè)的冬天 1
      十九、1.4-1.10 歡天喜地過(guò)新年 2
      二十、1.11-1.17 歡天喜地過(guò)新年 2
      二十一、1.18-1.24 明年會(huì)更好 2
      二十二、1.25-1.31 復(fù)習(xí)2
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃10
      《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、職責(zé)心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，教育務(wù)必從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育務(wù)必采用兒童樂(lè)于和適于理解的生動(dòng)活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。
      一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
      二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng)，上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹(shù)立班群眾榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
      二、教材特征
      1、生活性。
      第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；
      第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的校園生活、無(wú)可選取的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的資料。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童帶給真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童帶給能夠供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；
      第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調(diào)查研究等形式?；顒?dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
      第四，本課程資料既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、開(kāi)放性。
      本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。
      第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而此刻是應(yīng)對(duì)兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
      第二，課程資料的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，期望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程資料，加強(qiáng)了針對(duì)性；
      第三，授課的空間是開(kāi)放的；
      第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
      3、活動(dòng)性。
      第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。強(qiáng)調(diào)兒童直接參與，強(qiáng)調(diào)全員參與；
      第二，課程目標(biāo)透過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；
      第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導(dǎo)活動(dòng)，把教材資料轉(zhuǎn)化主題活動(dòng)。
      三、課程基本理念：
      1、道德存在于兒童的生活中。
      2、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。
      3、珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。
      4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的好處。
      四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)
      總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
      分目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：
      （1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)群眾、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
      （2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
      （3）自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
      2、行為與習(xí)慣：
      （1）初步培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
      （2）教育學(xué)生遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的禮貌行為。
      （3）保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。
      3、知識(shí)與技能：
      （1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
      （2）掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
      4、過(guò)程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
      五、單元各主題重點(diǎn)難點(diǎn)
      本冊(cè)共5個(gè)主題單元分別是《我和大師交朋友》、《可愛(ài)的班級(jí)》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長(zhǎng)大，真好！》。
      第一單元《我和大師交朋友》共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中親切的朋友。透過(guò)尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，轉(zhuǎn)成有血有肉的、能夠探究、能夠?qū)W習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)兒童把好奇、好問(wèn)、好動(dòng)腦的自然天性向有理想、有目標(biāo)的用心探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái)。
      第二單元《可愛(ài)的班級(jí)》是對(duì)一年級(jí)下學(xué)期《我在班級(jí)中》教學(xué)主題的延伸，透過(guò)美化教室，組織參加校園的運(yùn)動(dòng)會(huì)，評(píng)選班級(jí)的小明星，制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班群眾的可愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的群眾意識(shí)，讓兒童“明白自己是群眾的一員，認(rèn)真完成群眾交給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴”。
      第三單元《家在自然中》教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，透過(guò)調(diào)查、探究、評(píng)判、游戲、誦讀欣賞、討論、實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的完美與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂(lè)趣；從而使“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加完美”內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則。
      第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫忙兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛(ài)生活、參與生活的意識(shí)和潛力。最后一課《長(zhǎng)大，真好》是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元，也是《品德與生活》課的最后一個(gè)單元。這個(gè)短單元由2課組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受到自身的成長(zhǎng)，在行將告別小學(xué)低年級(jí)生活的時(shí)候，覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，從而為步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。
      六、教學(xué)措施
      1、全面把握課程目標(biāo)。
      課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)，忽略潛力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；偏重追求結(jié)果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
      2、轉(zhuǎn)變教師主角。
      在本課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用，該導(dǎo)不導(dǎo)，該點(diǎn)不點(diǎn)，不貼合課程改革要求，也會(huì)影響教育效果。
      3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。
      本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“資料標(biāo)準(zhǔn)”中的某一資料或幾個(gè)資料的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn)：
      （1）教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際狀況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫忙兒童展開(kāi)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。
      （2）兒童的品德和行為習(xí)慣的構(gòu)成、知識(shí)和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
      （3）教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)用心的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值決定得到初步的培養(yǎng)。
      （4）本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程資料中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
      4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。
      本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在資料上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育好處的資料，或與兒童合作選取資料，或利用兒童自己的選取來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從資料，可根據(jù)具體目標(biāo)、資料、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選取各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式能夠是單一的，也能夠幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題、資料，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。
      5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。
      本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃11
      一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
      一、教育教學(xué)工作：
      1、本學(xué)期我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
      2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了我是中國(guó)人》和《我是故事大王》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng)；中國(guó)的民族特色；中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”，主題結(jié)束開(kāi)展了“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《我是故事大王》主題活動(dòng)中孩子們每人都自己不同知識(shí)點(diǎn)的故事內(nèi)容。根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、研究樂(lè)器等活動(dòng)。通過(guò)學(xué)校開(kāi)放日，孩子們的展示，獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
      3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好進(jìn)入一年級(jí)的銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情；講故事的積極性越來(lái)越高。
      二、家長(zhǎng)工作：
      本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家長(zhǎng)聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如： “我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演；和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；家長(zhǎng)開(kāi)放日；“幼兒才能的展示”；表演等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家校共育。
      三、衛(wèi)生保健工作：
      本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我校的衛(wèi)生制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理咨詢障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理咨詢。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；幼兒的出勤率一直較高。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。
      不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，今后我們將再接再厲，努力做得更好。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃12
      一、指導(dǎo)思想：
      根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
      二、學(xué)情分析：
      本班共有56位學(xué)生，其中男生25人，女生31人。一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
      三、教學(xué)目標(biāo)。
      1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。
      2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，能愛(ài)護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。
      3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
      4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無(wú)處不充滿快樂(lè)與愛(ài)，激發(fā)他們喜愛(ài)學(xué)校生活的情感。
      5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。
      6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛(ài)護(hù)自然的情感。
      四、教法設(shè)想：
      a)寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
      b)利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
      c)開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
      d)結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
      e)充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
      f)領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
      五、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施：
      第一單元：我上學(xué)了共6課時(shí)
      主題：《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?！贰对趯W(xué)校的一天》
      第二單元：上學(xué)路上共7課時(shí)
      主題：《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》
      第三單元：我的同學(xué)和老師共7課時(shí)
      主題：《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》
      第四單元：家里的我共6課時(shí)
      主題：《我的家》《我是家里的開(kāi)心果》《這是我的心意》
      第五單元：大自然真美麗共7課時(shí)
      主題：《親親大自然》《美麗的小問(wèn)號(hào)》《想個(gè)好辦法，留住大自然的美》
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃13
      一、指導(dǎo)思想
      深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專業(yè)水平。
      二、工作重點(diǎn)：
      圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題，開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
      三、具體措施：
      1、每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材，制定品德教學(xué)計(jì)劃，做到心中有數(shù)，并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。
      2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段，教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開(kāi)與集中備課，既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù)，也通過(guò)“一課多磨”研討方式來(lái)提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。
      3、根據(jù)教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的任課教師，自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
      4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問(wèn)題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，真正做到以生為本，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。
      5、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，爭(zhēng)做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃14
      一、學(xué)情分析
      二年級(jí)有學(xué)生136人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想要求積極上進(jìn)，能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，尚待進(jìn)一步規(guī)范和提高
      現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生大部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄，合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。
      同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。
      二、教材分析
      本冊(cè)教材內(nèi)容的安排思路是：
      以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以兒童的認(rèn)識(shí)水平和能力為依據(jù)，用綜合主題方式編排了愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自己和遵守規(guī)范的活動(dòng)內(nèi)容。安排了“新學(xué)年開(kāi)始了”、“我愛(ài)祖國(guó)”、“注意安全”、“我和大家一起成長(zhǎng)”、“遵守社會(huì)規(guī)范”等5個(gè)單元，共17個(gè)主題活動(dòng)。
      內(nèi)容安排特點(diǎn)：
      1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。
      2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過(guò)行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
      3、突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強(qiáng)的操作性。
      4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
      5、體現(xiàn)一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。另一方面，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng)造的空間。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      （一）、情感與態(tài)度
      1、熱愛(ài)祖國(guó)，崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人感到自豪。
      2、珍愛(ài)生活，有自我保護(hù)意識(shí)。
      3、自信，性格開(kāi)朗，積極進(jìn)取。
      （二）、行為與習(xí)慣
      1、初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有計(jì)劃、有始有終的好習(xí)慣。
      2、遵守社會(huì)基本的規(guī)范，愛(ài)護(hù)公物。
      3、樂(lè)于參與班級(jí)組織的有意義的活動(dòng)，樂(lè)于與他人交流。
      （三）、知識(shí)與技能
      1、掌握學(xué)習(xí)需要的基本方法。
      2、了解社會(huì)規(guī)范的基本要求和注意安全的一些常識(shí)。
      3、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)，知道一些愛(ài)國(guó)小英雄的事跡。
      （四）、過(guò)程與方法
      1、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。
      2、能在老師的幫助下，總結(jié)生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)與信息。
      四、教學(xué)措施
      1、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)，品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
      2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
      3、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)，建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      4、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法，采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
      5、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。
      6、當(dāng)好示范者。老師在板書(shū)或批改作業(yè)的時(shí)候，盡量做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會(huì)不知不覺(jué)地學(xué)你的樣兒，把字寫(xiě)好、寫(xiě)端正。
      7、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，
      8、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。
      品德與生活教學(xué)計(jì)劃15
      教學(xué)要求
      1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生暢談理想，展望未來(lái)，教育學(xué)生從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。
      2、培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣，初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。
      3、通過(guò)理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。
      4、引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索，嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。
      2、搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩(shī)。
      活動(dòng)過(guò)程
      活動(dòng)（一）-----說(shuō)理想、談感受。
      1、小朋友們，今天老師帶大家去一個(gè)有意思的地方，因?yàn)?，老師小時(shí)候常常去那里，在那兒，可以美美地做一個(gè)夢(mèng)，想象自己的未來(lái)，大家想去嗎？
      2、那么，首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來(lái)做客！
      3、愛(ài)愛(ài)鴿講老師成長(zhǎng)的故事。
      從前，有一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小孩子，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，常常鉆到書(shū)里不肯出來(lái)，在學(xué)校表現(xiàn)也特別好，常常受到老師的表?yè)P(yáng)，還經(jīng)常學(xué)著老師的樣子幫助別的小朋友。后來(lái)，這個(gè)小朋友非常努力，考上了中學(xué)，又讀了師范……
      4、小朋友們，你們知道是誰(shuí)了嗎？
      5、對(duì)，老師從小就想當(dāng)一名教師，經(jīng)過(guò)努力，所以今天終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。那么，你們有什么夢(mèng)想嗎？
      6、全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么？為什么？
      活動(dòng)（二）----進(jìn)角色，談體驗(yàn)
      1、既然來(lái)到夢(mèng)想劇場(chǎng)，就多做一會(huì)兒吧！想不想做一會(huì)兒小演員，演一演20年后的你？
      2、自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?，進(jìn)行想象表演。
      3、農(nóng)民在控制室里操作，水泵在自動(dòng)噴水，機(jī)器人在操作收割機(jī)……
      醫(yī)生正在給病人做手術(shù)，手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……
      警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來(lái)疏導(dǎo)交通……
      4、20年后的我們變化真大?。∥蚁氘?dāng)這個(gè)，你想當(dāng)那個(gè)，我們志向還真遠(yuǎn)大??！但那是20年以后的事情。現(xiàn)在大家年齡還小，正在學(xué)校讀書(shū)，該做些什么準(zhǔn)備呢？
      活動(dòng)（三）-----定目標(biāo)，談想法
      1、你們想成為剛才劇中真正的人物嗎？那現(xiàn)在該做些什么呢？
      2、大家說(shuō)想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況，想獲得哪些進(jìn)步？想得到哪些成績(jī)？想實(shí)現(xiàn)哪些心愿？……
      3、所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分，只有通過(guò)自己辛勤的努力，才能獲得明天的成功！所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想，只有從現(xiàn)在開(kāi)始辛勤努力。
      活動(dòng)（四）-----詩(shī)朗誦，抒情懷
      1、理想是每個(gè)人都十分向往的，只有心中充滿理想，我們的生活才會(huì)有無(wú)限的陽(yáng)光！
      2、讓我們一同在優(yōu)美的小詩(shī)中想象未來(lái)，描繪明天吧！
      3、召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
      活動(dòng)（五）-------教師小結(jié)
      今天老師很開(kāi)心，因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想，并懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩(shī)歌結(jié)束這一課吧：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>
      第五篇：一年級(jí)品德與生活
      一年級(jí)品德與社會(huì)試卷
      一、選擇
      1、雷陣雨經(jīng)常發(fā)生在（B）。
      A.春天B.夏天C.秋天
      2、在馬路上吃完香蕉，香蕉皮應(yīng)（C）。
      A、扔進(jìn)附近的垃圾桶。B、隨手扔在地上
      C、扔在人行道上。
      3、保護(hù)眼睛，以下錯(cuò)誤的是(B)。
      A、堅(jiān)持做眼保健操。B、用臟手揉眼睛。
      C、連續(xù)看書(shū)一個(gè)小時(shí)，休息片刻。
      4、口渴了，最好要喝（A）。
      A、開(kāi)水B、自來(lái)水C、碳酸飲料
      5、保護(hù)環(huán)境，正確的做法是（B）。
      A、折小樹(shù)。B、不隨地扔垃圾
      C、隨地吐痰
      6、保護(hù)牙齒，正確的做法是（C）。
      A、多吃糖果B、掉牙時(shí)用舌頭舔牙。
      C、按時(shí)涮牙。
      7、春天在哪里（B）。
      A、柳樹(shù)發(fā)芽B、青蛙還在睡覺(jué)。
      C、果實(shí)累累。
      8、下面做法正確的是（B）。
      A、亂扔垃圾B(niǎo)、認(rèn)真聽(tīng)講C、與同學(xué)打架。
      9、新學(xué)期，我想（C）。
      A、天天睡懶覺(jué)B、多看電視
      C、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
      二、填空
      1、每年的正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。
      2、在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，有放鞭炮、貼春聯(lián)等
      習(xí)俗。
      3、世界殘疾人日是每年的12月3日。
      4、兩隊(duì)白衣兵，形狀像玉米，守住紅城門(mén)，唇舌緊相
      依。這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是嘴巴。
      5、水就像地球媽媽的乳汁一樣，每個(gè)人的生
      命都離不開(kāi)它。
      6、過(guò)馬路綠燈亮?xí)r，我們可以通過(guò)。
      7、兒童節(jié)是每年的六月一日。
      8、蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨都叫水果。
      9、青菜、蘿卜、黃瓜、豆角等都叫蔬菜。
      三、判斷
      1、每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)。（√）
      2、小明放學(xué)后在馬路上踢球。（×）
      3、小樹(shù)要用熱水澆，用冷水澆不衛(wèi)生。（×）
      4、我們要節(jié)約用水，節(jié)約用電。（√）
      5、紅燈亮了，我們可以過(guò)馬路。（×）
      6、在公共汽車上，我們應(yīng)該主動(dòng)給老人讓座。（√）
      7、雷雨來(lái)了，我們躲在大樹(shù)下。（×）
      8、多吃零食可以幫助我們長(zhǎng)身體，對(duì)我們成長(zhǎng)有益。
      （×）
      9、自己的事情自己做。（√）
       
      
    
      

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