第一篇：贛州市教研室20098-2010學(xué)年度初中英語教研工作計(jì)劃

初中英語

一、工作思路

本年度教學(xué)研究工作的主要思路是：按照市教研室2009年教研工作意見，牢固樹立服務(wù)基層、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生的理念，進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，努力將區(qū)域性教學(xué)研究與校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等有機(jī)結(jié)合起來，逐步形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。認(rèn)真分析總結(jié)新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，大力推廣新課程實(shí)施過程中先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)的教學(xué)研究精神，強(qiáng)化校本教研的意識，努力為教師構(gòu)建交流平臺。積極開展多形式、多層次的校本教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的研究水平和研究能力，進(jìn)一步提升我市英語學(xué)科的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)建議

(一）七年級

七年級教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)法的有關(guān)理論，盡快熟悉Go for it 教材的編寫體系、，編寫思想、教材編寫風(fēng)格、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)等方面的主要特色，明確教學(xué)目的，把握聽、說、讀、寫、和語言知識分級要求，循序漸進(jìn)，低起點(diǎn)、高要求，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

１、重視學(xué)情研究，搞好教學(xué)銜接。教學(xué)過程中應(yīng)遵循“緩起步、重適應(yīng)、慢加速”這一方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心，盡快適應(yīng)初中英語學(xué)習(xí)，并感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。

２、扎扎實(shí)實(shí)地搞好新教材的通研工作，科學(xué)處理教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)，把握全局。加強(qiáng)Go for it新教材的教法研究，樹立全新的英語教學(xué)觀念，正確理解新課標(biāo)要求，提高課堂教學(xué)效率。

３、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，形成學(xué)生記憶習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，盡早培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

４、加強(qiáng)目標(biāo)管理教學(xué)研究，抓好單元過關(guān)，及時(shí)檢查教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果，調(diào)控教學(xué)過程，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、開辟第二課堂，開闊學(xué)生視野，拓展英語學(xué)用渠道。

6、面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）八年級

八年級教師要認(rèn)真分析總結(jié)前一年教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)深化單元整體教學(xué)改革，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行以旨在有效教學(xué)為目的聽說讀寫教學(xué)研討活動，全面打好基礎(chǔ)，綜合培養(yǎng)能力。

１、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材，準(zhǔn)確地把握七、八年級之間教材的編寫走向，熟練掌握教材內(nèi)容和大綱分級要求,認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽質(zhì)疑教材，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教材順序和教學(xué)安排等方面對教材進(jìn)行有效整合。

２、繼續(xù)深入進(jìn)行單元課型教法研究，根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，針對聽、說、讀、寫各課的特點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化操練，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面技能。

３、加強(qiáng)集體備課，落實(shí)集體備課的時(shí)效性，說課不僅要說教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，還要說教學(xué)步驟以及教學(xué)活動，每次教研活動都要求全組集中學(xué)習(xí)課堂規(guī)范用語直到熟練掌握和運(yùn)用。

4、新形勢下中考對閱讀教學(xué)的要求越來越高，因此，新教材的課文內(nèi)容量逐步加大。在重視聽讀的基礎(chǔ)上，要突出讀寫能力的培養(yǎng)。一方面充分利用閱讀課對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃有目的的閱讀技能培養(yǎng)，又要充分利用好閱讀訓(xùn)練教材，在進(jìn)行廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的寫的能力，為九年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（三）畢業(yè)班工作

1、加強(qiáng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材、《中考說明》、以及中考試題的研究。

2、初三畢業(yè)班的教學(xué)工作要在回顧總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，力求在新授的同時(shí)及早做好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，增加聽和讀的語言輸入量，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

3、組織開展初三教學(xué)研討活動。深入研究2009年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中的得與失，更加有效地開展新一屆的復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

4、中考初中復(fù)習(xí)教學(xué)要認(rèn)真處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1)新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。要堅(jiān)持在新授中滲透基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，做到歸納到位，訓(xùn)練到位，逐步形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2)知識與能力的關(guān)系。要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，更要重視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3)教師講授與學(xué)生實(shí)踐的關(guān)系。要增加學(xué)生的語言實(shí)踐的時(shí)間的機(jī)會。

4)四會技能之間的關(guān)系。要突出聽、讀、寫的訓(xùn)練。

5)書本復(fù)習(xí)和語言拓展的關(guān)系。要不斷增加新的語言材料，不斷拓展學(xué)生的背景知識。

三、主要活動安排

1．省初中英語優(yōu)質(zhì)課展評（10月）

2．Go for it 教材教學(xué)研討會（11月）

3.全國中學(xué)生英語能力競賽初賽、決賽（11、12月）

4.初中英語復(fù)習(xí)研討會（2010年3月）

第二篇：教研室教研工作計(jì)劃

2014某某小教研室工作計(jì)劃

2014年，某某小教研室將緊緊圍繞市教研室和區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職責(zé)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面深化課程改革，深入開展教育科研，扎實(shí)推進(jìn)校本研修，全面提升服務(wù)水平，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)作出新貢獻(xiàn)。在2013年的工作基礎(chǔ)上，某某小將繼往開來，教科研工作求實(shí)、求新、求變，在微課程教育理念的推動下，圍繞教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為為研究重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步探索有效教學(xué)，打造高效課堂。

一、全面深化課程改革，提高課程實(shí)施水平

（一）認(rèn)真落實(shí)課程方案。按照文件精神開齊課程、開足課時(shí)，指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動課程和地方課程以及校本課程的實(shí)施，接受區(qū)課程開設(shè)專題檢查。繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。

（二）分類組織教師培訓(xùn)。落實(shí)省、市、區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù)，有計(jì)劃地選派骨干教師參加全國、省、市級培訓(xùn)，更新理念。立足本校實(shí)際，開展對新課標(biāo)、新教材、新理念、課堂教學(xué)方法等內(nèi)容的骨干教師培訓(xùn)活動，提高培訓(xùn)實(shí)效。

（三）全面深化有效教學(xué)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂，在教學(xué)實(shí)踐中探索提高備課、上課、反饋、矯正、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)有效性的方法和途徑，組織全校 “高效課堂”觀摩研討活動，交流有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)管理精細(xì)化，學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵化。參加全區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研室評比及展示現(xiàn)場會，吐故納新，促進(jìn)學(xué)校有效

管理。

（四）切實(shí)提高視導(dǎo)實(shí)效。繼續(xù)實(shí)行中層聯(lián)系教研組制度，開展教研視導(dǎo)活動。開展常規(guī)視導(dǎo)，把深入課堂聽課、查看教案作業(yè)、訪談教師、組織聽課、說課、評課等形式有機(jī)結(jié)合起來。開展亮點(diǎn)視導(dǎo)，指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)教師在過程中積累成果、細(xì)化研究目標(biāo)。開展重點(diǎn)視導(dǎo)，對新上崗教師進(jìn)行課改指導(dǎo)，提高新教師的新課程實(shí)施能力。

二、深入開展教育科研，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

（一）突出課題申報(bào)結(jié)題指導(dǎo)。以實(shí)用性與實(shí)效性為導(dǎo)向，立足《區(qū)十二五基礎(chǔ)教育科研課題指南》，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉申報(bào)研究課題，參加區(qū)課題分類開題論證會，及時(shí)按照課題管理辦法，做好立項(xiàng)課題的過程管理、研究指導(dǎo)、結(jié)題鑒定工作。積極推廣優(yōu)秀課題研究成果。

（三）開展學(xué)校德育研究。加強(qiáng)德育常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)德育創(chuàng)新，在小課題的研究引領(lǐng)下，圍繞家委會建設(shè)繼續(xù)行推進(jìn)學(xué)校德育工作，總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，組織教師參加德育論文、班主任素養(yǎng)大賽、思品評優(yōu)課等評選活動。

（四）扎實(shí)開展校本研修。依據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)第五個(gè)五年管理周期中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃（2014-2018）》文件精神，制定切合我校教科研發(fā)展需求的校本培訓(xùn)計(jì)劃，將培訓(xùn)與教學(xué)緊密結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展結(jié)合，與考核緊密聯(lián)系，切實(shí)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校搭建教學(xué)資源網(wǎng)，鼓勵(lì)教師展開個(gè)人自主研修，教研組做好學(xué)科組本研修。

（五）組織研究成果評選。配合省、市、區(qū)教研部門，組織教師參加優(yōu)質(zhì)課、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、論文案例等評選活動，調(diào)動廣大教師教科研工作的積極性。與此同時(shí)，積極向各教學(xué)雜志社投稿，為教師的職稱評定做好前期準(zhǔn)備工作。

三、精心組織常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）組織校內(nèi)第三輪三類人能手評選活動，進(jìn)一步完善活動程序、形式、內(nèi)容，推薦區(qū)級三類人評選人選。

（二）組織組本高效課堂評優(yōu)活動，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，努力追求課堂教學(xué)形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（三）組織骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)ｎ}講座，培養(yǎng)并發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。

（四）組織第六屆教育科研月活動，各教研組未雨綢繆，積極倡導(dǎo)“自主 合作 探究”的學(xué)習(xí)方式，圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變”積極思考、建言獻(xiàn)策、大膽實(shí)踐，并做好展示準(zhǔn)備。

（五）組織教學(xué)質(zhì)量檢測。組織畢業(yè)年級月考，把好升學(xué)關(guān)；組織非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測，發(fā)揮好考試的指導(dǎo)、評價(jià)、激勵(lì)作用。

具體工作安排如下： 篇二：縣教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃

小學(xué)教研室教學(xué)教研工作計(jì)劃為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化全縣基礎(chǔ)教育改革，全面提高我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推動基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。我們圍繞教育局和教研室本學(xué)期的工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。充分發(fā)揮教研室的“研究、引領(lǐng)、服務(wù)”功能，提升教師專業(yè)水平，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)校走一條輕負(fù)擔(dān)、高效益的內(nèi)涵式發(fā)展道路。

一、規(guī)范課程管理，完善檢測機(jī)制，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平

課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（一）課程設(shè)置管理規(guī)范化 認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂相關(guān)課程管理的相關(guān)制度。各學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為新學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按教學(xué)大綱教學(xué)。進(jìn)一步規(guī)范品德與生活、綜合實(shí)踐活動、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、音體美等學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

（二）教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化 1.抓實(shí)集體備課。先周備課，充分發(fā)揮集體智慧，既在研究課標(biāo)、處理教材、教學(xué)構(gòu)思、形成教學(xué)案上下功夫，更在研究學(xué)生上下功夫，備課時(shí)首先考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和認(rèn)知前提，以此作為備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)科備課資

源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。提倡有條件的學(xué)校實(shí)施電子備課，安排骨干教師撰寫或集體討論通用學(xué)案，更加關(guān)注個(gè)性化學(xué)案的設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)資源共享，又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

2.優(yōu)化 “345”學(xué)科基本教學(xué)流程。對不同課型的教學(xué)流程，不斷創(chuàng)新、提升。課堂教學(xué)充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，每一節(jié)課中都要切實(shí)落實(shí)精講點(diǎn)撥、合理控制講授時(shí)間，真正落實(shí)“三講三不講”；調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，增加學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；加強(qiáng)隨堂檢測和反饋糾正。通過讓學(xué)生更多地思考、更多地探索、更多地說和做，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率。教研室分學(xué)科組織課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩研討，指導(dǎo)“345”課堂教學(xué)示范校舉辦教學(xué)開放周活動，交流學(xué)校開展“345”課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法。評選“昌樂縣小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究品牌學(xué)科”。采用自主申報(bào)方式，由教育局評審?fù)瞥觥安龢房h小學(xué)‘345’課堂教學(xué)研究先進(jìn)學(xué)?！?。

3.教學(xué)質(zhì)量檢測常態(tài)化。重點(diǎn)開展基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，同時(shí)制定優(yōu)化常識學(xué)科檢測實(shí)施辦法。開展教學(xué)質(zhì)量“四測四清”活動。及時(shí)調(diào)控常規(guī)教學(xué)活動和教學(xué)質(zhì)量的階段性、過程性檢測，加強(qiáng)學(xué)科抽測、隨堂檢測和跟蹤檢測的力度。質(zhì)量檢測結(jié)果，與教師的評優(yōu)樹先掛鉤。但不能作為唯一條件。

（1）當(dāng)堂檢測。教師要進(jìn)行隨堂訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo),達(dá)到堂堂清。教研室建立隨堂檢測備忘錄。通過“計(jì)劃聽課、推門聽課”方式，根據(jù)網(wǎng)上公開的學(xué)校、班級課程表安排，每月一次選取部分學(xué)校對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隨機(jī)抽查，強(qiáng)力調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。每學(xué)科在1—3年內(nèi)建立全覆蓋的隨堂檢測備忘錄。

（2）單元檢測。教研組要認(rèn)真組織單元過關(guān)檢測，達(dá)到單元清。學(xué)校要將檢測的試題保存積累，教師要對檢測數(shù)據(jù)做好具體分析，時(shí)刻掌握學(xué)情，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。

（3）階段檢測。教研室根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，達(dá)到“階段清”。不斷完善新學(xué)年教學(xué)質(zhì)量檢測方案，合理運(yùn)用檢測結(jié)果，及時(shí)反饋矯正，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。

（4）期末檢測。學(xué)校要精心組織期末檢測，達(dá)到“學(xué)期清”。強(qiáng)化檢測分析，形成檢測試卷分析報(bào)告，找準(zhǔn)階段教學(xué)中的得失，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的計(jì)劃和策略。

二、加強(qiáng)區(qū)域教研，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)

1.學(xué)校管理。突出教學(xué)視導(dǎo)的“導(dǎo)”的功能。今學(xué)期，將調(diào)整教學(xué)視導(dǎo)時(shí)間，安排在上半學(xué)期進(jìn)行。對不同層次的學(xué)校提出不同的要求。建立相同起點(diǎn)的競爭體系，對學(xué)校實(shí)施分系列評價(jià)。促進(jìn)學(xué)校在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高。加大教師評校和學(xué)生評教的滿意度調(diào)研。

繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼課、任課制度。12個(gè)班及以下的學(xué)校校長必須兼課，學(xué)校業(yè)務(wù)干部必須兼主課，12個(gè)班以上的學(xué)校校長兼課每周至少2節(jié)。視導(dǎo)時(shí)，組織對校長的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、任教情況調(diào)研。

2.教師管理。完善教研員聯(lián)系學(xué)校機(jī)制與區(qū)域教研機(jī)制，通過虛擬教研方式，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

加強(qiáng)名師培養(yǎng)，充分發(fā)揮引領(lǐng)和服務(wù)作用，為教師專業(yè)成長搭建平臺。吸納名師培養(yǎng)對象，成立學(xué)科中心教研組。對中心教研組成員進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)度和動態(tài)管理，建立專業(yè)引領(lǐng)發(fā)展機(jī)制、校本研修機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)研討機(jī)制、評選激勵(lì)機(jī)制，成員逐漸達(dá)到“三能三硬”，逐步培養(yǎng)成為我縣學(xué)科教學(xué)的帶頭人乃至省市級名師。在學(xué)科教學(xué)專題論壇活動發(fā)揮帶頭作用。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)上，明確方向指路子，幫助他們確定階段性發(fā)展目標(biāo)；培養(yǎng)途徑上，校本培訓(xùn)厚底子，提高教學(xué)教研能力；培養(yǎng)機(jī)制上，崗位鍛煉壓擔(dān)子，通過新教師見面課，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，課改研討課，促使其迅速成長，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。3.開展學(xué)科教學(xué)研討，進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。

三、開展根基教育，實(shí)施個(gè)性化育人工程，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

通過活動推動，評價(jià)促動，把學(xué)生健康成長作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)展奠定根基。

1.廣泛開展以“讀經(jīng)典書、說普通話、發(fā)標(biāo)準(zhǔn)音、寫規(guī)范字”為核心的“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，建立健全達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動的組織機(jī)構(gòu)、制度保障等長效機(jī)制。2.學(xué)科活動常態(tài)化。舉辦“小學(xué)生語文素養(yǎng)”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力”、“小學(xué)生英語風(fēng)采”等展示活動。小學(xué)生日常生活常識問答、自然觀察、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)素養(yǎng)納入學(xué)生成長檔案，通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式進(jìn)行評價(jià)。

3.體育教學(xué)以籃球技能培養(yǎng)為突破口，每年十月份進(jìn)行小學(xué)生基本功測驗(yàn)。次年的四月份舉行小學(xué)生籃球技能展示活動，以促進(jìn)我縣籃球后備人才的培養(yǎng)。

四、加強(qiáng)行動研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革創(chuàng)新新突破

2.繼續(xù)深化“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校要注重配備與新教材配套的主題學(xué)習(xí)閱讀叢書。加強(qiáng)和規(guī)范閱讀課開設(shè)，開放圖書室閱覽室，建立班級圖書角，促進(jìn)學(xué)生藏書的交流，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造條件。對于中高年級的教學(xué)模式，將課本教學(xué)與叢書的教學(xué)調(diào)整為“精讀“帶動，“閱讀”提速，“主題”自學(xué)的教學(xué)模式，或?qū)嵤耙黄獛Ф嗥慕虒W(xué)模式”。要不斷積累“主題學(xué)習(xí)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍向《主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通訊》投稿。

3.搞好數(shù)學(xué)建模教學(xué)實(shí)驗(yàn)與探索。充分挖掘小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個(gè)比較詳實(shí)的問題背景，讓他們親身經(jīng)歷事情的發(fā)生和發(fā)展過程，主動獲取相關(guān)信息和數(shù)學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察力和分辨力，建立起初步的數(shù)學(xué)模型。重視學(xué)生展示自己建模思維過程，同時(shí)，對學(xué)生數(shù)學(xué)建模進(jìn)行評價(jià)和應(yīng)用。

五、重視特殊教育教研

1.完善特殊兒童受教育檔案的建設(shè)與管理。要有專人負(fù)責(zé)特殊教育工作，做好對殘疾兒童的篩查鑒定，檔案信息的采集和填寫要規(guī)范，確保檔案的客觀性和真實(shí)性，尤其對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育計(jì)劃要真實(shí)、客觀，針對性強(qiáng)；隨班就讀教師要采用統(tǒng)一的隨班就讀備課本，在備課的各個(gè)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)體現(xiàn)個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)，做到課堂上真正滿足每個(gè)學(xué)生的特殊需要，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度發(fā)展。

2.召開特教學(xué)校教材改革建設(shè)研討會，加強(qiáng)特教學(xué)校教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在充分接受新知識新理念的基礎(chǔ)上，改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式；在尊重殘疾孩子特殊性的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)靈活的教學(xué)方法，充分挖掘?qū)W生主體潛能；在各科教學(xué)中加強(qiáng)對殘疾兒童的缺陷補(bǔ)償和康復(fù)技能訓(xùn)練，做到傳授知識和補(bǔ)償缺陷相結(jié)合，最大限度使特殊兒童走向正?；?。

六、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動

不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力完成黨建任務(wù)，提高自身政治素質(zhì)。堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵(lì)教研員做到四個(gè)“自己”，做出品牌，即敬業(yè)愛崗就是尊重自己，缺啥補(bǔ)啥就是營養(yǎng)自己，反思調(diào)整就是完善自己，培植悟性就是提升自己，持之以恒終將成就自己。同時(shí)，深入開展教研員專業(yè)成長“五個(gè)一”工程，即每三個(gè)月讀一本教育教學(xué)理論專著、每學(xué)期舉行一次報(bào)告會、每年承擔(dān)一項(xiàng)課題研究、每年發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文、每年推出一位在全市有影響的教師。并把“五個(gè)一”工程落實(shí)情況納入績效考核。篇三：教研室工作計(jì)劃2013 道路教研室教研2013年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)院總體工作要點(diǎn)，以學(xué)院中心工作為出發(fā)點(diǎn)，走創(chuàng)新教研之路，走教研改革之路，為學(xué)院的骨干校建設(shè)添加推動力。抓好教研組的工作職能，抓實(shí)教研室的常規(guī)管理，積極開展課堂教學(xué)的改革；共同學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改變課堂模式；搭建教師總結(jié)反思的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，推動教師隊(duì)伍的建設(shè)。

二、工作思路與目標(biāo)

1.教研組教研活動實(shí)行教研室主任負(fù)責(zé)制。進(jìn)一步落實(shí)教研組在學(xué)院教育教學(xué)、教研科研、教師管理等方面的實(shí)體地位，發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)院教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地，制定好本本學(xué)期的教研活動計(jì)劃，教研活動力求人人參與，各展所長，與其他教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

2.組長負(fù)責(zé)本組成員結(jié)合校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實(shí)際教學(xué)、研究能力。教研組的計(jì)劃要有周期性和連續(xù)性，每月至少開展一次教研活動，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。

以教研組、備課組為組織形式，以課堂為立足點(diǎn)，以教研活動與課題為主體，讓務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動形成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破，使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推

進(jìn)，整體提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

三、具體工作

2、組織教研室的教師們進(jìn)行對課程的教學(xué)教法的研究，并針對具體課程結(jié)合教師教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的具體情況，探討切實(shí)可

行的教學(xué)方法。同時(shí)對教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和教學(xué)方法的探討；

3、配合道橋分院做好11、12級路橋?qū)I(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和測量實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)工作。協(xié)助工程實(shí)訓(xùn)中心完成公路工程實(shí)驗(yàn)工和公路工程測量工的培訓(xùn)工作；

4、鼓勵(lì)和幫助道路教研室的教師進(jìn)行各項(xiàng)增長專業(yè)知識提高業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)活動，例如實(shí)驗(yàn)工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師等的培訓(xùn)；

5、道路教研室的教師本學(xué)期積極組織一次公路設(shè)計(jì)與施工知識競賽大賽，并作好組織宣傳和評獎(jiǎng)工作；

6、為更好完成教學(xué)科研工作，道路教研室的教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐，到施工的第一線去參觀、學(xué)習(xí)，有條件的甚至參加實(shí)際的橋梁、涵洞等構(gòu)造物的施工；

7、積極組織教學(xué)科研活動，針對不同時(shí)期不同情況，計(jì)劃每周舉行

一次，并且不能走形式，要出結(jié)果出成績，并進(jìn)行詳實(shí)的記錄。

第三篇：初中英語教研工作計(jì)劃

一、工作思路

本學(xué)期武進(jìn)區(qū)教師發(fā)展中心初中英語教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是：依據(jù)市教科院和我區(qū)教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，努力創(chuàng)建務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的教育教學(xué)研究工作新常態(tài)。堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進(jìn)初中英語學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，為武進(jìn)區(qū)基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）深化課程改革

1．制訂切實(shí)可行的新課程研修方案，提高研修的實(shí)效性?？茖W(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科過程性研修方案，采取多種方式引導(dǎo)教師加深對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好教材及開發(fā)課程資源的能力。

2．加強(qiáng)學(xué)科中心小組建設(shè)，正常開展初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組、命題指導(dǎo)小組和微型課題研究指導(dǎo)小組的活動，促進(jìn)優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

3．繼續(xù)組織針對課程與教材中的疑難問題進(jìn)行專題研修。改進(jìn)研修模式，增強(qiáng)過程性研修的針對性和有效性，引導(dǎo)教師把新課改理念轉(zhuǎn)化為有效的“問題解決”教學(xué)行為，全面提高廣大英語教師課程實(shí)施的能力。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)絡(luò)教研和我區(qū)英語資源庫建設(shè)，為教師們提供更多更好的素材性資源和互動交流的機(jī)會。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究

1．繼續(xù)開展多種形式的教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動、觀摩活動和專題研究。

2．引導(dǎo)教師重點(diǎn)實(shí)踐研究初中英語閱讀教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀素養(yǎng)為核心，探索課內(nèi)外閱讀的多樣化實(shí)施途徑。

3．組織各年級課堂教學(xué)同題異構(gòu)研討活動，引導(dǎo)教師探索學(xué)科教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)方式，分享教學(xué)實(shí)踐智慧，共同探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

4．組織好區(qū)級青年教師基本功比賽活動，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，為教師發(fā)展提供良好的平臺，爭取在省市級基本功比賽中獲得佳績。

5．為學(xué)校提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。對學(xué)校進(jìn)行英語課堂教學(xué)和教學(xué)管理的指導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，組織部分骨干教師送教下鄉(xiāng)等活動。

6．不斷推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，借力信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)范式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)考試評價(jià)研究

1．加強(qiáng)對中考的研究。深入研究各年中考試卷，明確考試方向，把握考考試?yán)砟?，掌握考試動態(tài)，了解考查內(nèi)容，開展針對性復(fù)習(xí)教學(xué)，優(yōu)化考查結(jié)果。

2、加強(qiáng)教學(xué)測量研究。分析點(diǎn)評期中期末試卷和考查結(jié)果，研究考查動態(tài)，引導(dǎo)教師不斷改進(jìn)日常教學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并不斷完善對學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價(jià)系統(tǒng)。引導(dǎo)教師用好市教科院新編《學(xué)科關(guān)鍵能力培養(yǎng)與評價(jià)》一書。

（四）轉(zhuǎn)變教研方式

1．引導(dǎo)教師不斷提升信息素養(yǎng)，利用江蘇省中小學(xué)教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺和xx武進(jìn)地區(qū)各教研平臺，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過建立對話、交流和指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，擴(kuò)大參與面和受益面。

2．指導(dǎo)學(xué)校積極開展校本教研。引導(dǎo)學(xué)校間的交流與合作。加強(qiáng)基地建設(shè)，提升示范與輻射能力。加強(qiáng)教研組建設(shè)。改革備課制度，強(qiáng)化獨(dú)立備課、集體研討的意識；引導(dǎo)教師積極開展教學(xué)設(shè)計(jì)展示、研討活動；優(yōu)化“教學(xué)案”的編寫；促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提升教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

（五）抓好畢業(yè)班工作

1．制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初召開初三英語備課組長交流活動，著重探討中考改革的發(fā)展趨向，明確初三年級教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，交流本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2．加強(qiáng)中考研究。舉行中心學(xué)科組長交流會，探討中考復(fù)習(xí)要點(diǎn)指導(dǎo)。認(rèn)真

組織好各教學(xué)協(xié)作片初三教學(xué)研討活動，帶領(lǐng)各片全體初三英語教師了解中考動向、掌握復(fù)習(xí)動態(tài)，資源共享。舉行初三復(fù)習(xí)教學(xué)專題研討活動。

3．引導(dǎo)教師組織學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備好參加初三人機(jī)對話模擬測試與正式考試。

4．認(rèn)真組織好初三教學(xué)質(zhì)量檢測，并加強(qiáng)考試分析，提高復(fù)習(xí)效率。

（六）其他工作

1．認(rèn)真準(zhǔn)備，參加市級初中英語教師基本功比賽。

2．配合招辦，做好中考英語人機(jī)對話工作。

3．配合組織好初中英語的期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動。

4．加強(qiáng)學(xué)校之間的同題異構(gòu)、區(qū)域教研、沙龍交流等特色教研活動，提高合作效益。

三、部分重點(diǎn)工作日程安排

三月份

1、舉行初三英語備課組長學(xué)期教學(xué)研討交流活動。分析研究20xx年中考試卷和命題走向，交流復(fù)習(xí)教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃，安排好人機(jī)對話具體工作，把握畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、組織安排好初二英語教學(xué)同題異構(gòu)活動。

3、做好七八年級期中考試命題工作。

4、組織好區(qū)級青年教師基本功比賽一二三輪具體賽事。

5、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。

6、協(xié)助安排好初三人機(jī)對話適應(yīng)性訓(xùn)練（3月28—29日）。

7、協(xié)助開展第十三輪初中英語“送培上門”活動。

四月份

1、組織好各片初三英語教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動。

2、組織參加市級青年教師基本功比賽。

3、了解學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況。

4、協(xié)助安排好初中人機(jī)對話正式測試（4月底）。

五月份

1、協(xié)助組織好集團(tuán)化辦學(xué)英語教學(xué)交流活動。

2、繼續(xù)對部分學(xué)校英語教研組進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

3、組織安排好初三復(fù)習(xí)專題研討活動。

4、英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)課題組活動。

5、參加市級初中英語課外閱讀研討活動。

六月份

1、協(xié)助做好期末教學(xué)的調(diào)研測試工作。

2、協(xié)助做好20xx年中考工作。

3、總結(jié)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期工作。

第四篇：初中英語教研工作計(jì)劃

初中英語教學(xué)教研工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

新學(xué)年，我市初中英語教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，杜絕英語學(xué)科的兩極分化。采取有效措施，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)：一是教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，研究新課程，將新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，多閱讀英文報(bào)紙、雜志等，或借助網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)視聽學(xué)習(xí)，確保自身業(yè)務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。二是教師要善于分析運(yùn)用教材，把提煉語言知識與強(qiáng)化學(xué)生參與活動相結(jié)合，關(guān)愛學(xué)生學(xué)習(xí)的層次性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。三是著力研究學(xué)法，深化、研究自主高效課堂，開展好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，大面積提升初中學(xué)生的英語素質(zhì)。課堂上多激勵(lì)學(xué)生，注重情感的投入和對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理。四是搞好初中小學(xué)英語知識的銜接，促使學(xué)生掌握更多的英語知識。學(xué)科教學(xué)逐步落實(shí)“以學(xué)定教，以學(xué)擇教，以學(xué)促教，以學(xué)評教”,加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，真正使英語學(xué)科適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)的主要問題：

一、部分教師缺乏應(yīng)有的課堂質(zhì)量意識。課堂理念轉(zhuǎn)變不明顯，上課時(shí)缺乏效果意識，偏重自己講的多，忽略學(xué)生如何學(xué)、如何思考。有些教師不注重研究教材，只是機(jī)械的教教材。

二、課堂改革的意識不夠強(qiáng)。教學(xué)中要落實(shí)雙二十條，規(guī)范課堂行為。把新理念運(yùn)用于英語課堂，在實(shí)施課堂行為上下工夫，多關(guān)注激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)英語課堂的生機(jī)。

三、教師忽視學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教課堂落實(shí)不到位。忽略學(xué)生課堂的主體地位，教師關(guān)注學(xué)生知識的掌握較多，忽視學(xué)生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)活動脫節(jié)。教師教學(xué)常規(guī)關(guān)注主要是數(shù)量，常規(guī)實(shí)用價(jià)值低，缺乏對教材的整合力度，針對學(xué)生創(chuàng)新性的東西少。

五、輕視課堂課型研究意識，作為教師不僅熟練新授課，還應(yīng)精通復(fù)習(xí)課、講評課等。工作要點(diǎn)和措施

一、立足學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)踐英語課堂模式

扎實(shí)搞好《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，明確課改方向，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。本學(xué)年七、八、九年級使用人教版《新目標(biāo)英語》，其特點(diǎn)是設(shè)計(jì)思路新，教學(xué)理念新，結(jié)構(gòu)體例新，教材內(nèi)容新。要搞好新教材的教學(xué)，必須首先解決好教學(xué)觀念更新的問題，而實(shí)現(xiàn)觀念更新的根本途徑就是要認(rèn)真扎實(shí)地搞好對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對教材的研究。

新的教學(xué)理念就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

打造和諧課堂，提高課堂品質(zhì)；打造真是課堂，提高課堂效益。研究英語課堂，要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，逐步形成有特色的對話課、閱讀課、講評課、聽力課、新授課和復(fù)習(xí)課。借鑒杜郎口、東盧中學(xué)的課堂經(jīng)驗(yàn)，變“以講為主，以教師為中心”為“以學(xué)生參與為主，以學(xué)生發(fā)展為中心”；增加學(xué)生課堂語言實(shí)踐量，提高學(xué)生個(gè)體參與率，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能和效率。抓好低年級英語基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生的語音語調(diào)和書寫，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)好畢業(yè)年級教師的復(fù)習(xí)課和講評課，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作能力，確保學(xué)業(yè)水平取得優(yōu)秀成績。

結(jié)合英語教學(xué)實(shí)際，將采取的措施：1.鎮(zhèn)（街道）教辦、學(xué)校教師要加強(qiáng)教研，建立互動平臺，研究課堂模式，適應(yīng)學(xué)生需要，提高課堂教學(xué)效益；2.突出學(xué)生的主體地位，課堂增加學(xué)生語言實(shí)踐量，使學(xué)生有足夠語言實(shí)踐機(jī)會；3.聽力教學(xué)融與日常課堂教學(xué)，1

各年級要確保每周至少一節(jié)聽力課;4.挖掘課程資源，九年級要開設(shè)好英語口語課，以提高學(xué)生的語言交際能力，全面提升我市初中生英語素質(zhì)；5.加強(qiáng)教研員聯(lián)系制度，及時(shí)交流、探討課堂教學(xué)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

二、注重對學(xué)生過程性管理、扎實(shí)搞好英語教學(xué)評價(jià)

處理好教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的辨證統(tǒng)一關(guān)系，加常學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初中英語教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)采取激勵(lì)措施、關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和能力培養(yǎng)。搭建以學(xué)生參與為主的課堂環(huán)境，體現(xiàn)評價(jià)內(nèi)容的整體性、多元性和開放性，杜絕學(xué)生的兩極分化。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，要采取終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)合的方法。

七、八年級要建立學(xué)生成長檔案，平時(shí)教學(xué)以形成性評價(jià)為主，把學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力記錄學(xué)生成長檔案中，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價(jià)學(xué)生。期中、期末考試采用口試、筆試相結(jié)合的方式，口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力（以話題為重點(diǎn)，要求教辦或?qū)W校組織實(shí)施），考查要貼近學(xué)生生活；筆試重點(diǎn)考查聽、讀、寫的技能，體現(xiàn)新的課改理念。通過及時(shí)、靈活、準(zhǔn)確的評價(jià)，促進(jìn)初中生對英語基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識并綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

英語教學(xué)評價(jià)要遵循下列原則：1.樹立“以學(xué)生為本”的評價(jià)理念，促進(jìn)作為學(xué)習(xí)主體和評價(jià)主體的學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展；2.評價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使考試和評價(jià)對教學(xué)產(chǎn)生正面的導(dǎo)向作用；3.實(shí)施“學(xué)生是評價(jià)主體”的基本原則，使學(xué)生成為評價(jià)行為實(shí)施的主體；

4.改變評價(jià)心態(tài)和評價(jià)運(yùn)作機(jī)制，評價(jià)活動與學(xué)習(xí)活動是不可分割的整體，平等、寬松、愉悅的評價(jià)心態(tài)將會對學(xué)習(xí)活動起到良好的促進(jìn)作用。

三、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)活動，努力造就一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

基于問題研究，致力創(chuàng)新共享。英語教師要努力提高課堂教學(xué)效率、加強(qiáng)自身的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)能力的提高。充分利用教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、書刊雜志等，真正實(shí)現(xiàn)英語學(xué)科導(dǎo)、教、學(xué)、研一體化。樹立問題意識，因?yàn)橛辛藛栴}，就有了教師研究的課題。構(gòu)建、完善英語教研渠道，加強(qiáng)教師與教研員間的交流與合作。通過教研活動、教學(xué)合作、創(chuàng)建書香教研組，提高骨干教師的核心競爭力。

英語教師還應(yīng)加強(qiáng)練“功”意識，注重自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高。隨著課改的深入和新教材的使用，英語教學(xué)對教師的要求越來越高。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平和專業(yè)基本功。每個(gè)教師都應(yīng)有積極上進(jìn)追求完美的意識，進(jìn)行認(rèn)真深刻的自我剖析和反思，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和教學(xué)基本功方面存在的缺陷和問題，并針對自身的不足大練教學(xué)基本功。要把英語的書法、語音語調(diào)和聽、說作為專業(yè)基本功練習(xí)的重點(diǎn)，把教材處理和落實(shí)教學(xué)常規(guī)作為業(yè)務(wù)能力提高的重點(diǎn)，練出成效，把自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提高到一個(gè)新層次。

加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研和教學(xué)視導(dǎo)，開展多層次的名師送課、送教等教學(xué)活動，關(guān)注教師的均衡發(fā)展，全力提升我市英語教師的整體素質(zhì)。深化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手參與課程、教材培訓(xùn)，學(xué)科送課、評課等教學(xué)研究制度。

應(yīng)采取的措施：

1、開展好“六個(gè)一”活動，即：讀一部教育理論專著（英語專業(yè)），寫一篇質(zhì)量較高的論文，搞一個(gè)教學(xué)研究的課題，辦一次專題學(xué)科講座，寫一個(gè)優(yōu)質(zhì)的案例，上一節(jié)高效的示范課；

2、加強(qiáng)對教師集體業(yè)務(wù)培訓(xùn)，調(diào)動自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，掌握先進(jìn)的課程理論，成為博學(xué)的教師和課改的先導(dǎo)；

3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，要充分發(fā)揮帶動和輻射作用，定期搞好教材通研、集體備課、參與送課等活動；

4、實(shí)施好“一幫一雙百活動”，定期對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論考試，力爭使英語教師全部獲得口語上崗證。

四、落實(shí)好學(xué)科常規(guī)要求，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)

市教科研中心加大常規(guī)改革的力度，改革的目的是“解放思想，減負(fù)增效;解放師生，刪繁就簡”。給教師創(chuàng)設(shè)足夠時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究教材、探討學(xué)法，提高課堂效率和有效運(yùn)用時(shí)間。定期搞好學(xué)校、教辦、市常規(guī)展評，常規(guī)實(shí)現(xiàn)市教科研中心的宏觀指導(dǎo)和教辦、學(xué)校、教研組的多級管理。

英語科常規(guī)的基本要求：

1、備課模式要做到個(gè)人（基礎(chǔ)）-集體（討論）-個(gè)人（加工運(yùn)用）三個(gè)基本環(huán)節(jié)，突出主備課人和集體備課，強(qiáng)化課型備課，突出閱讀、寫作、講評等薄弱方面的備課；

2、差生作業(yè)要做到面批，要有恰當(dāng)規(guī)范的評價(jià)項(xiàng)目，充分發(fā)揮好作業(yè)的反饋和評價(jià)功能，以便及時(shí)掌握學(xué)情；七八年級重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的書寫，畢業(yè)年級重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的英語寫作；

3、每學(xué)期學(xué)校教研組長組織英語教師要普聽一節(jié)課，青年教師出示公開課和骨干教師出示示范課都不少于兩節(jié)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)科的評課說課活動，提倡有價(jià)值的互動效應(yīng)；

4、質(zhì)量檢測要突出及時(shí)性、針對性和有效性，業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)積累，檢測中的英語寫作必須做到二次批閱。探討有價(jià)值的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，常規(guī)創(chuàng)新要有高效和實(shí)用性。

五、搞好英語科學(xué)生競賽，培養(yǎng)大批名生

新課程更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)科競賽的指導(dǎo)。教科研中心將聯(lián)合鎮(zhèn)教辦搞好師生英語口語比賽、英語寫作比賽、學(xué)生講故事、學(xué)生識詞大王等一系列體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的英語活動。積極參加全國中學(xué)生能力競賽和電視臺的英語風(fēng)采大賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性評價(jià)。

六、把握考試導(dǎo)向，指導(dǎo)好學(xué)生的考試復(fù)習(xí)

積極穩(wěn)妥地搞好期中、期末考試命題改革，依托課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣所學(xué)教材，從題量和題型搞好協(xié)調(diào)。突出英語寫作的考查（寫作在四線三格中），從而優(yōu)化寫作教學(xué)。

研究學(xué)業(yè)水平試題，隨著課改的深化，學(xué)業(yè)水平試題改革也正在深入，試卷的結(jié)構(gòu)、命題的特點(diǎn)和考查的重點(diǎn)都將不斷地調(diào)整、變化。學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)教學(xué)必須跟上考試改革的步伐，實(shí)現(xiàn)“教”“考”對路。認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平試題的改革趨勢，增強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)與訓(xùn)練的針對性，不要搞無選擇的題海戰(zhàn)術(shù)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)系到千家萬戶，影響到每所學(xué)校和每個(gè)教師，努力做到教師復(fù)習(xí)的順心，學(xué)生學(xué)得開心。

第五篇：初中英語教研工作計(jì)劃

在新的學(xué)期，初中英語教研組也有了新的面貌，在面對新的挑戰(zhàn)，我們英語教研組，人人都充滿信心，在新的一年必定會取得新的成績，現(xiàn)將制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改革，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我組將學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校有關(guān)規(guī)定、要求，組織全組教師認(rèn)真參與各級各類的培訓(xùn)和講座。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革的理念，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力對新教材有一個(gè)認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)教師把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊研究，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)理念。

(二).發(fā)揮教研群體作用，積極開展學(xué)校教研組活動，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)教師與教研活動相結(jié)合。

1、教研活動經(jīng)常化。

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實(shí)有效的實(shí)施措施，教研活動的重點(diǎn)應(yīng)該放在課堂教學(xué)。以有效教學(xué)為教研的核心，嚴(yán)格按照教務(wù)處的規(guī)定，人人參與教研公開課活動，本學(xué)期計(jì)劃組內(nèi)各任課教師開研討課一節(jié)，上崗未滿三年的教師開2節(jié)。要求開課教師積極準(zhǔn)備，課后聽課教師積極參與研討。開課教師要上交開課教案由教研組存檔。

2、教研活動專題化。

針對教研組的具體問題，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際教學(xué)中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。如在教學(xué)過程中，以有效教學(xué)為中心，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料，編制符合學(xué)生實(shí)際的練習(xí)，做到有練必批，有錯(cuò)必改。在復(fù)習(xí)階段，要搞好復(fù)習(xí)計(jì)劃和研討，以提高學(xué)生成績。

3、教研活動系列化。

有系列地開展活動，如圍繞某個(gè)專題組織理論學(xué)習(xí)，也可以是以年級為單位進(jìn)行的集體備課，盡管平行班任課老師均只有一兩名，但集體備課仍要確保實(shí)效，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使的教師有參與的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會，真正把教研活動與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師成長結(jié)合起來。做到定時(shí)，定人，定專題。

(三)加強(qiáng)對訓(xùn)練、考試及評價(jià)的研究。

加強(qiáng)對考試和評價(jià)的研究，充分發(fā)揮其對改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的積極作用。要求平行班所有的練習(xí)、測試試卷統(tǒng)一。要求教師認(rèn)真選編、批改、評講作業(yè)，研究編制個(gè)性化、層次化作業(yè)和試題，練習(xí)、試卷的編制責(zé)任到人，同年級的任課教師自己做好試卷的整理與歸檔工作。對于課后練習(xí)的反饋?zhàn)龅健八挠兴谋亍埃河邪l(fā)必收，有收必改，有練必評，有錯(cuò)必糾。

(四)加強(qiáng)規(guī)范化管理。

本學(xué)期本組教師將在教務(wù)處的安排和要求下，制定并落實(shí)本學(xué)科備課、上課等五認(rèn)真常規(guī)工作的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)過程的常規(guī)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為。配合教務(wù)處搞好五認(rèn)真檢查工作及月考、期中、期末等大規(guī)模檢測，及時(shí)分析反饋，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績指出不足。

(五)認(rèn)真組織好課外活動和培優(yōu)補(bǔ)差工作。

本學(xué)期開始我們打算在期中前，在七年級組織一次書法比賽，八年級組織一次有主題的英語小報(bào)比賽;期末前七年級組織一次單詞競賽，八年級組織一次朗誦比賽。九年級本學(xué)期重點(diǎn)任務(wù)是趕進(jìn)度，在活動方面安排兩項(xiàng)：

一、國慶節(jié)后舉辦一次學(xué)法指導(dǎo)講座。

二、在期中考試之后開展一次演講比賽。

總之，本學(xué)期英語教研工作確保落到實(shí)處，不走過場，使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步，使本校英語教學(xué)工作能上一個(gè)新的臺階。