第一篇：語(yǔ)文學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

饒艷婷述職報(bào)告

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這半年對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)過(guò)渡期，學(xué)校又一次給予了我提升的機(jī)會(huì)，讓我的人生有了更高的價(jià)值。本學(xué)期我主要擔(dān)任了小學(xué)教導(dǎo)主任的工作及小班管理工作。在一個(gè)新的工作崗位，面對(duì)全新、復(fù)雜的工作，我沒(méi)有退縮，沒(méi)有抱怨，付出更多的時(shí)間、投入更大的精力去學(xué)習(xí)、去摸索、去完成屬于我的工作。新的工作崗位再次磨練了我的意志，我變得更堅(jiān)強(qiáng)、更自信了。工作中我不斷地總結(jié)失敗的教訓(xùn)，從而改進(jìn)工作方法。經(jīng)驗(yàn)告訴我，只要勇敢面對(duì)，肯去學(xué)習(xí)沒(méi)有解決不了的困難。隨著時(shí)間的流逝我的工作慢慢步入正軌：只要遵循規(guī)律辦事，則一切工作都不會(huì)有太大的偏差。

作為教務(wù)主任，我主要從三方面開(kāi)展工作：

一、制定目標(biāo)，落實(shí)常規(guī)檢查

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作安排制定小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，計(jì)劃目標(biāo)明確可

行，為一學(xué)期的工作指明了方向。結(jié)合學(xué)校小學(xué)的整體教學(xué)情況，調(diào)整了教研組的工作，制定了新的集體備課方案，提出了新的個(gè)人備課要求，同時(shí)對(duì)各個(gè)教研組的工作提出了更高的要求，并對(duì)各個(gè)教研組的工作及時(shí)監(jiān)督檢查，對(duì)于個(gè)別教研組提出的問(wèn)題及時(shí)協(xié)助解決或上報(bào)學(xué)校，對(duì)于教研組工作中存在的問(wèn)題能夠及時(shí)給予指出并明確解決方法。不定期地進(jìn)行教案、作業(yè)的抽查，并及時(shí)反饋檢查情況；通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課了解教師的教學(xué)情況，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，幫助教學(xué)能力薄弱的老師提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法。

二、關(guān)注教研，深入指導(dǎo)教學(xué)

我的工作重點(diǎn)就是組織好教育教學(xué)工作。任課教師隊(duì)伍龐大，如具體管理到每一個(gè)教師也許工作效率會(huì)比較底，我從教研組入手，指導(dǎo)教研組制定切實(shí)可

行的教研工作計(jì)劃，集體備課計(jì)劃，公開(kāi)課開(kāi)展計(jì)劃。平時(shí)盡可能抽時(shí)間去了解每一個(gè)科組的教研動(dòng)態(tài)，了解每一個(gè)教師的具體情況，聽(tīng)教研組長(zhǎng)的匯報(bào)，參與各組的教研活動(dòng)，并針對(duì)平時(shí)巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研組會(huì)議上與老師們探討。根據(jù)香洲區(qū)教育教學(xué)活動(dòng)的月安排表及時(shí)安排相關(guān)教師外出學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)各科組教師積極參與香洲區(qū)教育科研活動(dòng)以及相關(guān)比賽活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的教科研水平。同時(shí)，我自己也能夠虛心聽(tīng)取老師們提出的意見(jiàn)，并及時(shí)反映給學(xué)校相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，為老師們的教學(xué)提供方便。

三、協(xié)調(diào)關(guān)系，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系是順利開(kāi)展工作，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，也是我作為新教導(dǎo)主任最重要最艱巨的工作。如何才能讓年級(jí)老師緊緊圍繞在自己的周?chē)?，以自己為核心開(kāi)展工作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)能？我是這樣做的：

1、關(guān)心老師，關(guān)注細(xì)節(jié)

在日常工作中，我能夠關(guān)心到每一位教師，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。見(jiàn)面主動(dòng)與他們打招呼，送上一句問(wèn)候或一個(gè)微笑，對(duì)有困難的老師多送上一些關(guān)懷，與他們共同分憂(yōu)，讓他們切實(shí)感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心。對(duì)于請(qǐng)假的教師都會(huì)關(guān)注他們的情況，協(xié)助他們解決困難。在安排工作時(shí)，尤其關(guān)注身體不適的老師，還鼓勵(lì)其他老師多謝關(guān)心她們，盡可能幫組他們做一些雜物事。這學(xué)期我們小學(xué)有好幾個(gè)懷孕的教師，在工作安排中特別關(guān)注了她們，這些細(xì)小的舉動(dòng)讓老師們深深地感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，深切感受到了學(xué)校的人性化管理。

2、尊重老師，絕不獨(dú)裁

作為教導(dǎo)主任，我能夠尊重每一位教師，從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子。集體備課、個(gè)人備課、課堂教學(xué)的改革創(chuàng)新我會(huì)先以初稿的形式下發(fā)到各個(gè)教研組討論、最后

一致通過(guò)才形成文件。教學(xué)工作會(huì)議上鼓勵(lì)教師大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，尊重每一位教師，充分發(fā)揮集體的力量。

3、以身作則，嚴(yán)格要求

身為教導(dǎo)主任，我要求老師們要做到的，我首先自己做好，嚴(yán)格要求自己才能?chē)?yán)格要求大家，用自己的言行去感染每一位教師，以身作則，嚴(yán)格要求自己，是一個(gè)最有效的管理工具。

4、公平公正，是非分明

對(duì)于每一位教師我都能公平公正地去評(píng)價(jià)，善于發(fā)現(xiàn)老師們的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的價(jià)值所在，對(duì)工作越來(lái)越有信心，越來(lái)越有干勁。對(duì)于教師存在的問(wèn)題，我也能夠誠(chéng)懇地指出，并幫助他們改正。我的工作得到了級(jí)組教師的信任。

四、存在的不足

身為學(xué)校教學(xué)工作的管理者、組織者，我處處嚴(yán)格要求自己，力求把工作做得更細(xì)更好，不斷完善自己的管理水平，幫助教師提高教學(xué)水平。盡管如此，也還存在一些問(wèn)題：由于在教務(wù)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致有些工作不是那么盡善盡美。開(kāi)學(xué)初，尤其是在課程的編排上，自己毫無(wú)頭緒，多虧劉福明老師的協(xié)助；在學(xué)籍管理上，也是有很多問(wèn)題要麻煩到劉老師的，趁著這個(gè)寒假，我會(huì)努力學(xué)會(huì)這兩項(xiàng)基本工作。另外，在管理者必備的眾多素質(zhì)中，其中魄力是自己最缺乏的，這也許多少跟工作經(jīng)驗(yàn)有關(guān)吧，還有老師友善地對(duì)我指出：工作是做細(xì)了，但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)的架勢(shì)，這也讓我頭疼。但不管怎樣，我會(huì)盡最大的努力去學(xué)習(xí)相關(guān)的管理知識(shí)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的管理人才。

五、建議：

在工作中我沒(méi)有忘記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這學(xué)期我們教研組的設(shè)置有較大的改革，嘗試著語(yǔ)文數(shù)學(xué)均以年級(jí)為單位開(kāi)展教研活動(dòng)。從工作的開(kāi)展來(lái)看，有利有弊，教研組的細(xì)化給教研組開(kāi)展工作提供了充分的時(shí)間，但是對(duì)于我們管理部門(mén)來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)了更多的管理空當(dāng)，教研組的各項(xiàng)活動(dòng)容易在一起沖突，我們不能參與到每一個(gè)教研組的具體工作，同時(shí)由于人數(shù)少，我們教研組活動(dòng)缺乏氛圍，老師們之間學(xué)習(xí)的范圍也大大縮小了，基于這些問(wèn)題，建議下一學(xué)年重新組合教研組，課分學(xué)段安排。另外，學(xué)校一直在提的教師業(yè)績(jī)考核，建議校長(zhǎng)組織我們探討，尋求更優(yōu)化的考核辦法。

饒艷婷

二0一三年二月

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

大寧縣東關(guān)小學(xué) 李琴

一年來(lái)，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤奮工作，認(rèn)真履行小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。下面從三方面匯報(bào)。

一、師德師風(fēng)

一年來(lái)，我恪守教師職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。始終奉行孩子長(zhǎng)大只有一回，堅(jiān)持把關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，工作責(zé)任心很強(qiáng)。2016年我擔(dān)任一年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作服從安排，任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過(guò)。

二、業(yè)務(wù)水平

1．堅(jiān)持自學(xué)、提高教育教學(xué)理論水平。工作之余我熱愛(ài)閱讀，一年來(lái)，無(wú)論是文學(xué)作品還是業(yè)務(wù)雜志，每天再忙我始終堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)?！缎W(xué)語(yǔ)文通訊》為我的語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了新的理念和實(shí)踐，王崧舟、竇桂梅等名師講語(yǔ)文的博文、書(shū)籍使人到中年容易倦怠的我明白了工作的價(jià)值和快樂(lè)。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色。

2．積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力發(fā)展。作為學(xué)科帶頭人，除了平時(shí)埋頭自學(xué)以豐富自己的理論知識(shí)，更應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)研修，通過(guò)與名師的親密接觸，從名師的言傳身教中感受他們的人格魅力和極高的業(yè)務(wù)能力，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。并且利用網(wǎng)絡(luò)的便利，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)特級(jí)教師的課，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3．積極組織并參與各種教研活動(dòng)，從實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力。一年來(lái)，本人按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，協(xié)助教導(dǎo)主任認(rèn)真組織了我校2名實(shí)習(xí)生來(lái)我校的頂崗實(shí)習(xí)工作，組織我校教師開(kāi)展上匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學(xué)賽課選拔等教研活動(dòng)，同時(shí)參加年級(jí)組交流課等活動(dòng)，全年聽(tīng)課40余節(jié)同時(shí)參與評(píng)課或?qū)懺u(píng)課記錄，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4．教學(xué)相長(zhǎng)，指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)工作。2015年上期，本人與賀洪庭老師結(jié)為師徒，一年來(lái)認(rèn)真指導(dǎo)該教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例，修改教案及課堂教學(xué)方法。同時(shí)，通過(guò)傳幫帶，使我校青年教師賀洪庭老師熟悉并勝任教研大組長(zhǎng)工作。經(jīng)常指導(dǎo)年級(jí)組內(nèi)的教研組長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

5．堅(jiān)持開(kāi)展課題研究。2015年，本人主持了校級(jí)課題《小學(xué)作文情景體驗(yàn)教學(xué)探究》的研究工作。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！秉c(diǎn)滴成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步。相信經(jīng)過(guò)我的努力，來(lái)年會(huì)有更多的收獲！

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

一年來(lái)，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤奮工作，認(rèn)真履行小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”崗位職責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。下面從三方面匯報(bào)。

一、師德師風(fēng)

一年來(lái)，我恪守教師職業(yè)道德，做到教書(shū)育人，為人師表。始終奉行孩子長(zhǎng)大只有一回，堅(jiān)持把關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)放在第一位，工作責(zé)任心很強(qiáng)。2011年我擔(dān)任三年級(jí)（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作。工作服從安排，任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過(guò)。

二、業(yè)務(wù)水平

1．堅(jiān)持自學(xué)、提高教育教學(xué)理論水平。工作之余我熱愛(ài)閱讀，一年來(lái)，無(wú)論是文學(xué)作品還是業(yè)務(wù)雜志，每天再忙我始終堅(jiān)持閱讀學(xué)習(xí)?！缎W(xué)語(yǔ)文通訊》為我的語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了新的理念和實(shí)踐，王崧舟、竇桂梅等名師講語(yǔ)文的博文、書(shū)籍使人到中年容易倦怠的我明白了工作的價(jià)值和快樂(lè)。享受閱讀、學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)闊視野，提高認(rèn)識(shí)，提升理念，形成自己的教育教學(xué)特色。

2．積極參加各類(lèi)培訓(xùn)，促進(jìn)業(yè)務(wù)能力發(fā)展。作為學(xué)科帶頭人，除了平時(shí)埋頭自學(xué)以豐富自己的理論知識(shí)，更應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)研修，通過(guò)與名師的親密接觸，從名師的言傳身教中感受他們的人格魅力和極高的業(yè)務(wù)能力，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。并且利用網(wǎng)絡(luò)的便利，認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)特級(jí)教師的課，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。

3．積極組織并參與各種教研活動(dòng)，從實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力。一年來(lái)，本人按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求，協(xié)助教務(wù)主任認(rèn)真組織了樂(lè)山師院3名實(shí)習(xí)生來(lái)我校的頂崗實(shí)習(xí)工作，組織我校教師開(kāi)展上匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、數(shù)學(xué)賽

課選拔等教研活動(dòng)，同時(shí)參加年級(jí)組交流課等活動(dòng)，全年聽(tīng)課40余節(jié)同時(shí)參與評(píng)課或?qū)懺u(píng)課記錄，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、評(píng)課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4．教學(xué)相長(zhǎng)，指導(dǎo)青年教師開(kāi)展教學(xué)工作。2011年上期，本人與胥彩霞老師結(jié)為師徒，一年來(lái)認(rèn)真指導(dǎo)該教師撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例，修改教案及課堂教學(xué)方法。同時(shí)，通過(guò)傳幫帶，使我校青年教師王琴老師熟悉并勝任教研大組長(zhǎng)工作。經(jīng)常指導(dǎo)年級(jí)組內(nèi)的教研組長(zhǎng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

5．堅(jiān)持開(kāi)展課題研究。2011年，本人主持了校級(jí)課題《小學(xué)作文情景體驗(yàn)教學(xué)探究》的研究工作。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?！秉c(diǎn)滴成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)，我面臨著更多挑戰(zhàn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步。相信經(jīng)過(guò)我的努力，來(lái)年會(huì)有更多的收獲！

汶川八一小學(xué)孫碧秀2012、1、5

第四篇：學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

章紅事跡介紹

章紅老師擔(dān)任職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)已經(jīng)20多年，雖然時(shí)常感到忙碌和緊張，也承受著一定的壓力,但內(nèi)心充滿(mǎn)著自豪和感激，工作的歷練使她愛(ài)上了教師這份職業(yè)，因此也越來(lái)越享受這份職業(yè)帶來(lái)的幸福。

一、師德表現(xiàn)

章紅老師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，從各方面嚴(yán)格要求自己。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，更熱愛(ài)自己的學(xué)生，時(shí)時(shí)注意自己的教師形象，嚴(yán)于律己，教書(shū)育人，力求用自己的人格魅力和學(xué)術(shù)魅力感染和教育學(xué)生，全心全意地培養(yǎng)高素質(zhì)的中職人才。

二、學(xué)習(xí)中進(jìn)步

工作中，章紅老師深感學(xué)習(xí)的重要，教師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的。她能自覺(jué)閱讀教育理論書(shū)籍和相關(guān)期刊、收集大量的教育教學(xué)資料，不斷轉(zhuǎn)換自己的教育教學(xué)理念，探索新形勢(shì)下的職業(yè)教育特點(diǎn)，努力使自己的教學(xué)行為與時(shí)俱進(jìn)。作為一名專(zhuān)業(yè)教師，她也特別關(guān)注專(zhuān)業(yè)發(fā)展，關(guān)心科學(xué)進(jìn)步，努力獲取專(zhuān)業(yè)新技術(shù)和新知識(shí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容永遠(yuǎn)充滿(mǎn)“新鮮感”，充滿(mǎn)活力。同時(shí)，她始終認(rèn)為深厚的文化底蘊(yùn)也是一個(gè)教師必不可少的基本素質(zhì)，所以，她很愛(ài)讀書(shū)，注意多渠道的學(xué)習(xí)和獵取，認(rèn)真理解教育本身的豐富內(nèi)涵，努力使自己成為一名真正的“研究性”教師。

三、積極參與課程教材改革實(shí)踐

在職業(yè)教育的教師生涯中，章紅老師一直很希望形成自己的教學(xué)特色，很希望她的教學(xué)課堂生動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)生的樂(lè)土。她的希望也已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。

1．研究學(xué)生

無(wú)論擔(dān)任哪個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，她都很認(rèn)真地去研究學(xué)生的心理、關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好、傾聽(tīng)學(xué)生的想法，甚至關(guān)心學(xué)生的家庭。這樣在組織教學(xué)的過(guò)程中就會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和認(rèn)知規(guī)律，理解他們的喜怒哀樂(lè)等，拉近教師與學(xué)生的距離，有目的有層次地展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

2．研究教材

近年來(lái)學(xué)校的校企合作辦學(xué)發(fā)展很快，企業(yè)冠名班越來(lái)越多，這對(duì)專(zhuān)業(yè)老師的確是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的產(chǎn)品不同，具體的工藝路線也不同，《化學(xué)工藝》 1

教學(xué)內(nèi)容也大有區(qū)別。同時(shí)，現(xiàn)有的教材也或多或少存在著一些問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，章紅老師敢于對(duì)自己挑戰(zhàn)，充分利用了校企合作的平臺(tái)，多方收集資料，根據(jù)企業(yè)需求組織自己的教學(xué)內(nèi)容，盡量將教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合。同時(shí)也很關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的整合和調(diào)整，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決化工生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生感到學(xué)有所用、學(xué)以致用。教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)，她倍感欣慰。

3．研究教法

在教學(xué)工作中，她注意以任務(wù)為線索展開(kāi)教學(xué)，盡可能將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)素質(zhì)。同時(shí)特別注意營(yíng)造一種輕松、“自由”的教學(xué)環(huán)境：將學(xué)生分成小組進(jìn)行教學(xué)，讓每一位同學(xué)都參與學(xué)習(xí)；同時(shí)也有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，在某種程度上有效實(shí)施了教學(xué)互動(dòng)。

她比較喜歡使用“關(guān)鍵字”的方法給學(xué)生板書(shū)一些定義和特點(diǎn)之類(lèi)的知識(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生回答并總結(jié)。一是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的交流表達(dá)能力。同時(shí)也注意改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，采用多層次、全方位的評(píng)價(jià)。不給學(xué)生“送分?jǐn)?shù)”，而讓學(xué)生“樹(shù)信心”，鼓勵(lì)學(xué)生“憑自己的力量，展示自己的才能”通過(guò)某一門(mén)課程的學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，這樣的評(píng)價(jià)是很公平的，而且給了學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和信心，更重要的是有益于他們將來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展。

四、教育教學(xué)科研成果

1．參與教研課題的研究

⑴作為核心小組成員，積極參與上海市中等職業(yè)學(xué)?！痘瘜W(xué)工藝》專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)發(fā)工作，該標(biāo)準(zhǔn)已在2008年由上海市教委頒布執(zhí)行，并參與對(duì)上海其他學(xué)校的教師進(jìn)行新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。

⑵積極參與上海市《化工生產(chǎn)運(yùn)行員》職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的完善與修改工作,參與《化工生產(chǎn)運(yùn)行員》職業(yè)技能鑒定考核指導(dǎo)手冊(cè)編寫(xiě)工作。

⑶主持校本課題《化工生產(chǎn)基礎(chǔ)》校本教材的編寫(xiě)，教材初稿于2009年5月完成。2008年暑假接受了化學(xué)工業(yè)出版社《化工生產(chǎn)概論》新教材的編寫(xiě)工作，擔(dān)任主編。

⑷參與《石化工業(yè)學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)、精品課程標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)范研究》課題研究。

2．積極撰寫(xiě)論文

近年來(lái)，她撰寫(xiě)的論文《開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心帶給我們的啟示》、《疏水透氣型丙綸的研制》、《高分子綜合實(shí)驗(yàn)改革初探》和《談項(xiàng)目教學(xué)法在化學(xué)工藝應(yīng)用》先后在省市級(jí)刊物上發(fā)表。其中《高分子綜合實(shí)驗(yàn)改革初探》在07華東區(qū)職教論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，《開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心帶給我們的啟示》獲得了上海市中等專(zhuān)業(yè)教育研究會(huì)2007年優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

3．擔(dān)任化工科“競(jìng)賽”項(xiàng)目工作小組指導(dǎo)組長(zhǎng)

章紅老師傾全力研究、全身心指導(dǎo)和點(diǎn)撥參賽教師，使參與教法評(píng)優(yōu)的三位化工科教師分別榮獲上海市2008年上海市第五屆教學(xué)法評(píng)優(yōu)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

另外，還曾參與了化工科《化學(xué)工藝》專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定和修改工作。

五、關(guān)注青年教師成長(zhǎng)

作為2007年－2009年金山區(qū)《化學(xué)工藝》學(xué)科導(dǎo)師，章紅老師比較注意發(fā)揮導(dǎo)師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，認(rèn)真完成科室交給的各項(xiàng)工作，真心希望能為學(xué)校和科室工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力，非常愿意將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與青年教師分享。無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐還是論文撰寫(xiě)上，都非常愿意給青年教師“出謀劃策”，并且認(rèn)為這是自己責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。她所指導(dǎo)和培養(yǎng)的兩位青年教師分別獲得學(xué)校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)，自己也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

第五篇：學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

學(xué)科帶頭人述職報(bào)告

我自1986年參加工作后，先后擔(dān)任過(guò)初中語(yǔ)文、生物、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等學(xué)科的教學(xué)。1988年，恢復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)評(píng)審工作后，我被評(píng)為中學(xué)三級(jí)教師。1995年晉升為中學(xué)二級(jí)教師。1990年至1992年脫產(chǎn)完成了專(zhuān)科階段的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)為生化專(zhuān)業(yè)。XX年至XX年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)完成了本科階段的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用與管理。XX年由普教轉(zhuǎn)入職業(yè)學(xué)校任教，教齡總計(jì)達(dá)21年。回顧過(guò)去的1年，為了吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，把今后的工作做的更好，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下： 在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx在黨的xx大做的報(bào)告，積極領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，貫穿于教育教學(xué)過(guò)程中。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。1996年，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最基本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。大概是因?yàn)楹芟雽?duì)自己刻苦的學(xué)生時(shí)代有個(gè)交待，我把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲，任何時(shí)候，都不肯懈怠。一堂課上下來(lái)，感覺(jué)好的話，整整一天，我都會(huì)歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見(jiàn)江東父老的沮喪。細(xì)細(xì)想來(lái)，我最在意的是課堂上學(xué)生對(duì)我的呼應(yīng)程度，為此，我竭力回避那種自說(shuō)自話的講課方式，對(duì)喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)信息技術(shù)課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱情：

首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。其次，在上好自己所教學(xué)科的同時(shí)，主動(dòng)與本學(xué)科組的老師聯(lián)系，與本學(xué)科組老師共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計(jì)劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，廣泛聯(lián)系教師，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己教學(xué)水平。

4、繼續(xù)教育。幾年來(lái)，積極參加各類(lèi)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加每學(xué)年的教材教法培訓(xùn)學(xué)習(xí)；參加了酒泉地區(qū)舉辦的骨干老師學(xué)科帶頭人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并考試合格；取得了全囯計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證；參加普通話培訓(xùn)，測(cè)試水平達(dá)二級(jí)甲等；參加了中央電教管舉辦的教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)水平。在班主任工作方面

我是XX年9月接手06級(jí)微機(jī)(1)班的。在此之前，我?guī)О嘟?jīng)驗(yàn)少，又聽(tīng)多了女生班（全班34個(gè)女生，只有一個(gè)男生）難管的說(shuō)法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的滋味，實(shí)在不是語(yǔ)言所能表述的。剛接觸該班，女同學(xué)打群架，隨便曠課、逃課是家長(zhǎng)便飯。對(duì)我這個(gè)沒(méi)有給她們上課的新班主任的話總是愛(ài)理不理的。這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。

第一步該怎樣邁出去呢？俗話說(shuō)火車(chē)跑的快，全靠頭來(lái)帶，選拔得力的班干部很重要，可真正選起來(lái)，我才感到真是難呀，班里幾乎沒(méi)有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來(lái)，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò)。

軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來(lái)說(shuō)，就是制定了班級(jí)日常行為規(guī)范考核制度并上墻，而且根據(jù)制度建立了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表和團(tuán)員考核表，進(jìn)行每周一評(píng)比，每周一打分。而且建立了學(xué)習(xí)組、衛(wèi)生組、體育組、宣傳組文娛組。因我校相對(duì)來(lái)說(shuō)活動(dòng)較多，以防各委員參加學(xué)位組織的活動(dòng)時(shí)班級(jí)中的活動(dòng)沒(méi)有人組織的局面，以達(dá)到及時(shí)補(bǔ)缺的目地。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后，還真有一定的效果，能被煽乎起來(lái)的都起來(lái)了，個(gè)別我行我素的，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題不是在學(xué)習(xí)上，而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過(guò)高估計(jì)自己，不謙遜，不能?chē)?yán)格要求自己，缺乏自我反省力。我接下來(lái)的第三步棋就是矯正這些問(wèn)題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來(lái)自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”，對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο?，先是被迫然后自覺(jué)地反省自己。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營(yíng)造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。第五招，以班會(huì)為陣地，針對(duì)本班情況開(kāi)好主題班會(huì)。如針對(duì)本班女生盲目追求打扮，開(kāi)了一個(gè)辨論會(huì)：“什么是真正的美？”，針對(duì)學(xué)生盲目交朋友，開(kāi)了主題班會(huì)：“如何交朋友？”所有這些活動(dòng)的目的，一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí)，增強(qiáng)他們自覺(jué)的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

總而言之，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。

工作中存在的不足

回想來(lái)到玉門(mén)職業(yè)中專(zhuān)后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫(xiě)下這樣幾筆：也許是性格使然，我并不是一個(gè)善于和學(xué)生較勁的老師，更沒(méi)有控制他們的意愿，無(wú)論是課堂教學(xué)還是對(duì)班級(jí)的管理，我都更愿意跟學(xué)生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步與發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學(xué)生的積極性，也無(wú)意于樹(shù)立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，并且時(shí)時(shí)實(shí)踐著的。我希望多年以后我的學(xué)生在回眸職教生活時(shí)，不至于拋出諸如暗天無(wú)日之類(lèi)的斷語(yǔ)；我希望他們傾向于以合作的方式來(lái)解決問(wèn)題；我還希望他們每個(gè)人都勇于堅(jiān)持、敢于言說(shuō)自己合理的意見(jiàn)，同時(shí)并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當(dāng)他們提筆為文時(shí)，心中仍然會(huì)對(duì)06級(jí)微機(jī)（1）保有一份溫情的懷念。今后的努力方向: 成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。