第一篇：幽默語言集

1)“請你不要用那樣迷離的眼神可憐巴巴地看著我。(睡眼惺忪，其實孩子很辛苦)”?！罢埬闵险n

不要擺那樣夸張的POSE。(睡覺的POSE)”

2)“你隨便怎么隱藏，我也能看到你特別的大牙在晃悠。你的大牙鑲了鉆的吧?(上課時，孩子偷

偷用書或者手遮住嘴巴吃東西)”“你不要想逃離我的注視，因為我的眼里只有你。(孩子被發(fā)現搞小動作，就不敢正視我的眼睛)”學生上課開小差時，鄧睿的麻辣語言。

3)“同一個題目學生再做錯，我會略帶哭腔地對他說：你看看，你怎么對得起你穿的NIKE啊，NIKE的標志就是鉤鉤，你還是得叉叉，下次再錯我讓你穿特步，你看看，特步就是叉叉??”

4)上課風都吹得倒，下課狗都攆不到。

5)上廁所都要打批發(fā)？

6)動一下嘛！讓我知道你們還是活的。

7)翻一翻黃歷，今天是不是不宜學物理？

8)買菜不會用函數，打針不會建立坐標系是不是？

9)你們現在還在振動，而且還是受迫振動。

10)我一直以為當老師是賣智力的，今天才知道，原來是賣體力的。

11)世界上有兩樣東西你不能欺騙，一樣是浩翰的宇宙，一樣是自己的良心。

12)反應一下嘛，這么經典的題，怎么一點反應都沒有？真是可憐。

13)你們做實驗是重在摻合，說重在參與都抬舉你們了！

14)談早戀：是我無意發(fā)現你們有意在一起，還是我有意發(fā)現你們無意在一起。

15)你們進了實驗室我就高興了，就像進了動物園。

16)我是不是走錯地方了，這里是寢室還是教室？

17)又坐在那里思考人生了是不是？選擇生還是選擇死。

18)老師知道你心里已經明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉述出來，然后再請你學說一遍。

19)雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。

20)你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。

21)朦朧美真的美嗎？答案是：不！不信？不信你可以問問那些戴眼鏡的！

22)靜一靜，大家靜一靜，叫我聽一下我自己心碎的聲音！

23)說的非常詳細，跟尸檢報告一樣。

24)你們說說看，什么叫貝多芬？我來告訴你們，背多了就能多得分，簡稱就是背多分！

25):某日講化學卷子，有兩男生和看一張，曹波望見：“我最討厭這種情況了，有人不帶卷子，若

是一男一女嘛，故意不帶，頭湊到一塊看，我們還可以理解，兩個男生還這樣??"

26):“有些人要在這么學下去，就準備念：宇宙大學，地球系吧”

27):曹波課上有人睡覺，曹波：“X,起來起來，現在是早上不是晚上，知道沒有?！蓖蝗?，指向窗

外：“看看看，那是太陽，看到沒有??”

28):曹波上課時，突然對一前排男生說：“你沒睡好啊，臉色怎么這么憔悴，來來，站起來讓大家

看一看??”全班笑，曹波：“以后夜生活不要弄的太晚??”

29):一日，有兩個女生遲到了，曹波說：“你們瞧不起我啊，今天早上不是吳總的課就遲到，啊，過來過來，按高矮順序排隊站好，面向大家，鞠躬說對不起??”

30):曹波還有一天上課的時候說道：“有的人倒霉起來噢，吃豆腐會塞牙，放個屁就把腳后跟炸

了??”

31):“領導沒講我先講，拍拍話筒響不響；領導講話我鼓掌，帶動全場一片響；領導吃飯我先嘗，看看飯菜涼不涼；領導喝酒我抵擋，早就把胃交給黨”————曹波說的辦公室主任不易做的原因

32):一日，曹波發(fā)現有人上課睡覺說：“來來來，自我振奮一下，自刷也行，什么風油精，清涼油，一起上，來，針戳??”

33):開水都怕你..........(衍生自死豬不怕開水燙)

34)：這個題目不知道，你該下19層地獄，不是一般的地獄

35)：請那些在下面面無表情的女同學注視著我，雖然我知道我的形象不怎么光輝。

36)：有的同學讓我有犯罪感，讓我覺得對不起他爸爸媽媽爺爺奶奶列祖列宗。

37)：請用0.003秒回答這個問題。

38)：現在，男同學和女同學，聽懂了的請舉手，兩種都不是的，可以不舉。

39)：現在我們的時間利用率應達到NBA第四場的最后一分鐘。

40)：筆不要轉，轉你的大腦。

41)：有的同學無論我說什么他都始終面無表情，你是不是有面癱?。磕愀诽埵裁搓P系？

42)：現在后排有些同學，他始終帶著憂郁的表情坐在那兒思考，什么也不做。在他的臉上我看到

了范仲淹的風采，先天下之憂而憂。

43)：大家都是高級靈掌類，差別怎么就那么大呢

44).某某，誰是主角？我是主角！你只是個配角！想搶戲啊？（那位同學上課說話）

45).再有風吹草動，殺無赦！

46).再說話上來給你小灶吃吃，在下面吃大鍋飯吃膩了！

47)我跟你們說，你們考上復旦的幾率和我當美國總統(tǒng)的幾率是一樣的。

48)傻瓜年年有，今年特別多。

49)你知道什么叫天災人禍嗎？天災就是你天生智商低，人禍就是你后天不努力

50)老師：你們看那個XXX，學得多認真，頭不睜眼不抬的。

51)老師：我跟你們說，公式背不出來啊，最簡單

52)了，請個民工很便宜的，五元錢一個鐘頭，背不出來就讓他拿個棍子站在你后面，人家很開心的啊，有錢拿還能打人。

53)七竅通了六竅，一竅不通～！

54)后面幾位男同學的靈魂又要飛出來了，我竟然還要做你們的靈魂守護神，好隨時把它們招回來。

55)某些人的臉皮真厚，原子彈都轟不透

56)上課一蹲，褲子破了，害羞的找人代課換褲子

57).禁止在學校佩戴戒指手鏈項鏈丁香（丁香：耳環(huán)）

58).禁止我們班的男女生一起壓馬路（壓馬路：手牽手的逛街）

59)不要在我的班級談戀愛，否則，我會不惜一切代價摧毀你們的愛情

60).男孩子么眼光放長遠點，不要局限于這個小樹林。天中多大啊？撐死了最多也就1500個女生。

等你們讀大學了，外面有的是女孩子，你還怕沒女孩子追啊。到那時候你們就知道，外面的世界真的很精彩。同志們啊，千萬不要被眼前利益所蒙蔽雙眼啊。

61)當全班絕大部分同學排著隊，拿著請假條等相軼同志簽字時，相軼同志熱情洋溢地說：這是什

么感覺？做明星的感覺！！

62)小人動手，君子動口，你們是圣人，所以要動腦！

63)8.你加你等于500，你乘你得62500!(編者：一對250)

64)21.把你的臭嘴閉上，否則還得開窗戶！

第二篇：教師語言的幽默

教師語言的幽默

有一次，我們去一所初中學校去做招生宣傳，這所學校的領導把最差的幾個初中畢業(yè)班學生集中在一個大的階梯教室，我們一起去的有七、八個人，每一個老師按照的規(guī)定都能夠有幾分鐘的演講，前面兩個老師講得是神采飛揚，學生掌聲雷動，但有一位招生老師，他上臺說了這樣的話“人有三種：一種是天才，一種是秀才，還有一種是蠢材?！痹趫龅膶W生一聽到這話，一下子三分之二的學生突然離開了。你知道這是為什么嗎？

教師語言的魅力是師生交流思想、溝通情感的橋梁，師者，傳道、授業(yè)、解惑矣。說話要講藝術，老師在課堂上也應該講藝術。幽默風趣的老師，在課堂教學中，根據教學內容，適時地把幽默藝術運用于課堂，用幽默的語言來進行教學，可以造成輕松愉快的課堂氛圍，創(chuàng)造有利于師生情感溝通的樂學情境，活躍課堂氣氛，這樣往往能產生良好的效應。一些優(yōu)秀教師都善于運用幽默來創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。

如特級教師錢夢龍有一次到一所學校上示范課，快上課了，學生和聽課的老師都靜靜坐著，氣氛顯得很沉悶，他面帶微笑地看了看在場的人，出了個謎語讓大家猜：“雖然發(fā)了財，夜夜想成才，打一人名，你們認識的人?！闭n堂開始很靜，隨后大家開始小聲討論，一會兒，一位學生信心十足的站起來說：“錢夢龍！”頓時全場歡笑雀躍起來，這個幽默，既掃除了原先的緊張氣氛，又拉近了師生距離，讓人覺得錢老師幽默風趣、可親可敬，一舉兩得。

第三篇：政治教學幽默語言集錦

政治教學幽默語言集錦

1、一位教師講授“我國９億農村人口，基本上還是靠手工工具搞飯吃”時，把農民形象地稱為“１００７部隊”?！埃薄笔且粭l扁擔，“７”是一把鋤頭，“００”是兩個水桶，農民種地就是拿一把鋤頭，刨一個坑，撒上種子，然后挑水澆地。這一比喻，形象地揭示了幾億農民搞飯吃的落后生產狀況。

2、一位教師在講“貨幣的產生”時，講道：“當你走進新華書店，拿著一本《英漢詞典》愛不釋手時，怎么辦呢？你不可能指望營業(yè)員無償奉送，也不能學孔乙己——‘竊書不算偷’（學生異口同聲回答，并發(fā)出愉快的笑聲），只能拿錢去買。為什么一張薄薄的‘紙片’，就能買到各種商品

3、一位教師講授“意識是人腦的機能”時，為了批判庸俗唯物主義“意識活動像膽囊分泌膽汁一樣”的錯誤觀點，講道：“如果意識活動真是像膽囊分泌膽汁一樣，那么，一個人思維越敏捷，豈不是腦漿分泌越多嗎？在座的各位都勤奮好學，思維敏捷，聰明過人?，F在，大家不妨趕快摸一下自己的鼻子，看看有沒有腦漿流出來?！?/p>

4、批評有些人缺乏遠大理想、“一切向錢看”時，可講道：“在這些人的眼中，‘理想、理想，有利就想；前途、前途，有錢就圖’

5、一位教師講授“維護祖國的尊嚴和榮譽”時，為了批評有些人缺乏民族自尊心和自豪感，崇洋媚外，講了這樣一段話：“對有些人來說，如今倒是‘胸懷全球，放眼世界’。不是嗎？請看：手戴‘卡西歐’、腳踏‘本田摩托’、身披‘皮爾·卡丹’，??他們言必稱外國，至于‘辛亥革命的領導人是誰’，慚愧得很，有幾位仁兄的答案居然是小鳳仙?！?/p>

6、一位教師講授“通貨膨脹”時，針對有些學生思想上的疑慮，采用了虛擬的手法：“有同學說，現在人們生活水平不好，就是因為經濟收入不多，要是我當上了中國人民銀行行長，我就多印些鈔票，發(fā)給人們改善生活?！?/p>

7、“大團結”替代“１００元人民幣”；用“四只眼”替代“近視眼”；用“５４號文件”替代“樸克牌”。又如：一位教師講授“農業(yè)是國民經濟的基幢時，為了描述當前有些農村的生產現狀，講道：“有些農村的主要勞動力都進城打工、棄農經商去了，種田的是一支‘三八六一部隊’?！薄叭恕薄ⅰ傲弧笔菋D女、兒童的代稱，含蓄幽默。

8、一位教師在教學時，為了批評某些領導干部不注重調查研究、官僚主義作風嚴重，隨口吟道：“朝辭賓館酒樓間，鄉(xiāng)鎮(zhèn)視察一日還。群眾呼聲聽不見，轎車已停舞廳前?！苯處熖子美畎椎摹对绨l(fā)白帝城》，9、一位教師講授“商品價值規(guī)律”時，為了說明商品價格與其質量及價值的密切關系，講道：“我省以前生產的××牌自行車‘全身都響，就是鈴不響’，它能與‘鳳凰’、‘永久’等名牌自行車賣同樣的價格嗎？??”“全身都響，就是鈴不響”的說法委婉含蓄，一語中的，道出了該種自行車的質量低劣，給學生留下了深刻的印象。

10、一次，幾位學生伏在課桌上打瞌睡。此時，教師停止了講課，用詼諧的語言講道：“聽說有一個小企鵝，在跟師傅壘巢時，總是愛把頭和長長的脖子貼到地面上呆一會。它師傅問：‘你這是什么意思？’小企鵝回答說：‘我是對師傅的禮貌’。由此我深受啟發(fā)，有的同學上課總喜歡把頭貼在桌子上，可能這也是對老師的禮貌吧！

11、“凡閃閃發(fā)光的并非都是金子，這一點不假。我們雖然不是金子，但讓自己的人生閃光又有什么不好呢？”

12、一位教師講授“靜止是相對的”時，列舉了一則實例：第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員碰到了一件極不尋常的事（“極不尋?！钡奶岢?，初設懸念）。這位飛行員在２０００ｍ的高空飛行時，發(fā)現臉旁有一個什么小玩意在游動著，他以為是一只小昆蟲，便敏捷地一把將它抓了過來（渲染鋪墊）。一看，他大吃一驚（又設懸念）：原來是一顆德國制造的子彈?。ǚ崔D突變）飛行員為什么能抓住飛行著的子彈呢？（又設懸念）因為子彈的初速度為８００～９００ｍ／ｓ，爾后會逐漸減少至４０ｍ／ｓ，這與飛機飛行的速度大致相當。飛行著的子彈相對于飛機上的飛行員來說是靜止的。所以，飛行員能抓住子彈（疑點頓釋）。我們知道，子彈從槍膛發(fā)出，與空氣摩擦會產生近１００℃的高溫，為什么飛行員不怕燙呢？（又設懸念）在學生議論紛紛、猜想答案時，教師妙語道出：因為飛行員戴著特制的皮手套。

13、用成語“唇亡齒寒”、“城門失火，殃及池魚”、“大河有水小河滿，小河無水大河干”、“螳螂捕蟬、黃雀在后”等說明事物是普遍聯系的觀點。用寓言“瞎子摸象”比喻只認識事物表面的、片面的現象，而未認識事物的本質等等。在講“矛盾的概念”時引用《北京人在紐約》的主題詞：“如果你愛一個人，就送他去紐約，因為那里是天堂；如果你恨一個人，你就送他去紐約嗎，因為那里是地獄?！闭f明矛盾是對立統(tǒng)一的。

14、在講“運動與靜止的關系”時引用了一個小故事——“我不是我了”。在古希臘流傳著一個故事：有一個人一次外出忘帶了錢，便向他的鄰居借錢。過了一段時間，這個人不還錢，鄰居便向他討債，這個人坦然地說：“一切皆變，一切皆流，現在的我已經不是當初借錢的我了?！辟噹げ贿€，鄰居發(fā)脾氣了，一怒之下揮手就打他，賴帳人要見官去告狀，這位鄰居對他說：“去你的吧!一切皆變，一切皆流，現在的我，已經不是打你的我了?！辟噹と藷o言以對，干瞪著眼睛。故事里的希臘人借口事物是發(fā)展變化的，就否認了事物的相對靜止狀態(tài)，從而把一切事物都看成是瞬息萬變不可捉摸的，這就陷入了不可知論，屬于唯心論。

15、在講《國家宏觀調控》這一框題時，筆者運用“孔雀東南飛”比喻改革初期在國家政策鼓勵下人才涌向東南沿海一帶。有學生問為什么當時“孔雀東南飛”而不是“西北飛”，大家聽了都知道這個同學在搗蛋，但是如果筆者公然批評他則顯得自己沒有肚量，不回答又顯得沒水平。情急之下，筆者想起了一個故事：1935年，中國留學生陸侃如進行他的博士論文答辯，一位法國考官問他：“《孔雀東南飛》為什么不叫‘孔雀西北飛’?”陸侃如神態(tài)自若地回答：“因為‘西北有高樓，上與浮云齊?！庇谑牵P者把這個故事講給學生聽。這句話出自《古詩十九首》之《西北有高樓》，16、在講“依法保護消費者的合法權益”時選用了1996年春節(jié)聯歡晚會的一個小品《打工奇遇》, 讓學生扮演其中的角色，大意是：某酒樓老板把用白開水兌制的二鍋頭稱“宮廷玉液酒”，把幾個紅羅卜、白羅卜拼成的菜肴稱作“群英薈萃”,諷刺了社會上有些人制造假劣、以次充好，用美觀的包裝等表面形式來欺世盜名，蒙騙消費者，損害消費者權益。

17、一次，有個學生在政治課上哼歌，筆者沒有大喝一聲，而是笑瞇瞇地對他說：“同學，能否大聲點，讓我們一飽耳福？如果你現在不愿意，下課后我們專門找一個時間為你舉行一個個人演唱會，好嗎？”

18、當問及一位女學生某個問題時，她回答出來了，但問及原因時，卻不能講出其中的緣由，老師笑著說：“女人的第六感真強悍呀！不容忽視！”

第四篇：幽默風趣的語言

幽默風趣的語言

說吧，你是想死呢還是不想活了？

●好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！

●你給我滾，馬不停蹄的滾……

●人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

●無理取鬧,必有所圖！

●天被熬亮了。

●不是路不平，而是你不行。

●惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因為惡心死了…… ●要不是打不過你，我早就和你翻臉了?！裎疫@心碎得，捧出來跟餃子餡似的

李碧華說過： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經心冷后你的殷勤。

●永遠年輕，永遠裝嫩，永遠不知好歹，永遠熱淚盈眶。

●我爸面對我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒有韓紅的命，還得了韓紅的病?！衲銇砦倚拍悴粫撸阕呶耶斈銢]來過?！覀冊撨@樣對待緣分與愛?！裨詾槲沂悄茄屡系囊恢?，后來才知道，不過是人海一粒渣

美好的初中終于結束了，臨別時同學和老師都給我留言了！

同桌：哈哈！我的惡夢終于結束了，再也不用和你坐在一起了！

王小花：我知道你喜歡我，但是希望你喜歡我之前先照一下鏡子！

狗剩子：我一直相信你說的那句名言‘學校就是垃圾場’ 現在咱們終于被人從垃圾堆里撿出來了。

翠花：終于畢業(yè)了，我再也不怕你薅我頭發(fā)了！

王麻子：哈哈！大哥咱們這樣的也畢業(yè)了，我想你是不會忘了我的，從認識你到現在，每次你都是倒數第一，我倒數第二，大哥！

語文課代表：我現在終于解脫了，每次看你的作文我都有一種想要自殺的沖動！

體育課代表：看看你是我們班體育最好的一個人了！

每次你逃課跳窗戶的時候都像猴子一樣敏捷。

數學課代表：我建議你畢業(yè)之后千萬不要從商啊！你根本就不識數！

你的數學成績從來沒有超過20分，3＋7你都能說等于21

地理課代表：畢業(yè)之后千萬不要說我是你同學??！我丟不起這人。

還有！中國的面積是960萬平方公里，不是960萬平方米！

化學課代表：我現在再次告訴你一次，硫酸不是用來潑的！

政治課代表：我相信你這輩子都不可能當官了，三個代表不是語文課代表

英語課代表、數學課代表！你個白癡！

英語課代表：有機會你要是看見外國人時候，千萬不要和他們說話啊，盡量躲遠點，你說的英語只有火星人能聽懂！

第五篇：教師語言幽默風趣

教師語言幽默風趣

有人把幽默比作教學語言中的鹽，它可以吊出語言中的百味，可以調節(jié)學生的聽課情緒，減輕學生的疲勞強度，吸引他們的注意力，形成愉快和諧的教學氣氛，提高課堂教學效果。同時，要發(fā)展學生的邏輯思維，離不開形象思維的支持，而幽默又往往以形象思維為特征的，從這個意義上講，幽默風趣的教學語言也是發(fā)展學生思維能力的重要借助。當然，幽默不同于庸俗的說笑，它來自敏捷的思維和豐富的學識，因此，表現幽默和風趣更需要教師具有很高的語言修養(yǎng)。