第一篇：初中語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 病句修改
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初中語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)病句修改
要點(diǎn)考點(diǎn)聚焦
病句一般可分為兩大類：一類是不通順的句子，一類是不合事理的句子。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。成分殘缺包括：(1)主語(yǔ)殘缺；(2)謂語(yǔ)(中心語(yǔ))殘缺；(3)賓語(yǔ)(中心語(yǔ))殘缺,(4)介賓結(jié)構(gòu)殘缺。搭配不當(dāng)有：(1)主謂搭配不當(dāng)；(2)動(dòng)賓搭配不當(dāng)；(3)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；(4)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)；(5)主賓搭配不當(dāng)?shù)?。不合事理的句子叫邏輯病旬，常見的有?1)語(yǔ)序不當(dāng)；(2)前后矛盾；(3)(4)偷換概念；(5)用詞不當(dāng)。
修改病旬的常見方法是：增(增加字詞)，刪(刪去多余字詞)，調(diào)((更換字詞)。不論使用哪種方法，都不能改變句子原意。
綜合問(wèn)題導(dǎo)引
例1下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
a b c均在其中。
d 解答此類題，須具備對(duì)常見的病句類項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)；b項(xiàng)缺少主語(yǔ)成分；d項(xiàng)中的“報(bào)刊、電視、(1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。
(2)近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的“納米電池”喚來(lái)了不少觀眾的目光。
分析本題著重考查辨析常見病句類型及修改能力。做此類題，先找病因，再修改。如句
(1)屬于前后不一致，句(2)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。
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4．改正下面報(bào)刊上和學(xué)生的作文中出現(xiàn)的病句(每句只要改一處)。
(1)我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
(2)平潭海濱水明凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
(3)為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
(4)福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
5．下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
a bcd
6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
a b
c
d
7．下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
a
b
c排查。
d．我市
8()
b．青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。c．父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說(shuō)不出來(lái)。d．世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志。
1、b2.d3.a4.(1)“也”改為“就”。（2）調(diào)換“天然的”與“一個(gè)”的詞序。（3）“防止”改為“做到”、“保證”等。（4）刪去“重要”。
5、c6.b7.c8.d
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第二篇：初中語(yǔ)文修改病句復(fù)習(xí)專題
復(fù)習(xí)教學(xué)案：修改病句
復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.、辨析常見的病句類型。2.、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：辨析常見的病句類型、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)修改病句。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合、以練為主。課時(shí)安排：兩課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、《說(shuō)明》的要求：
《中考說(shuō)明》對(duì)“病句”這部分的的要求是“辨識(shí)并改正常見的語(yǔ)病”，這一要求其實(shí)包含了兩個(gè)內(nèi)容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對(duì)病句的識(shí)別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對(duì)癥下藥，對(duì)病句進(jìn)行正確的修改。
二、修改病句原則：愿意要保，改動(dòng)要少，改法要巧。
三、考點(diǎn)解析，病句的類型。
1、成分殘缺。①缺主語(yǔ)。
例：實(shí)行改革開放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過(guò)特技老師的這次講課，對(duì)大家的啟發(fā)很大。
通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。②缺謂語(yǔ)。
例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。
中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理、化解風(fēng)險(xiǎn)、安定社會(huì)生活的責(zé)任。③缺賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。
例：這時(shí)舞臺(tái)上傳來(lái)“臺(tái)灣同胞，我的骨肉兄弟??” 例：這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。④缺一個(gè)與主語(yǔ)相應(yīng)的中心語(yǔ)。例：他是一個(gè)中等身材。細(xì)菌是有害的。
2、搭配不當(dāng)。①主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。②主語(yǔ)與賓語(yǔ)不能搭配。
例：王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。
例：深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。
春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。③謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例：大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。
新中國(guó)成立前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。④修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。
例：李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。例：我們把教室布置得干干凈凈。
這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見。⑤一方面和兩方面搭配不當(dāng)。
例：是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。例：團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
⑥關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)
我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。⑦肯定與否定搭配不當(dāng)
為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門加大了督管力度。
用詞不當(dāng)。⑧感情色彩不當(dāng)。例：這家伙相當(dāng)頑強(qiáng)，死也不肯坦白。
⑨詞義輕重不分。例：我們反對(duì)上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。⑩詞性誤用。例：這是一篇充沛著革命激情的好文章。
用詞重復(fù)。例：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的期望。
3、語(yǔ)序不當(dāng)。常見的情況有：詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng)，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒，多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，不符合語(yǔ)言習(xí)慣，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。
①文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。
②我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。③許多附近的婦女、老人和孩子都跑來(lái)看他們。④在休息室里許多老師同他熱情地交談。⑤這首歌是廣大音樂(lè)愛好者備受歡迎的。
⑥要是一篇作品的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。⑦她不把這個(gè)問(wèn)題不怎么放在心上。
⑧只要心中有堅(jiān)定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對(duì)任何困難。例：我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。例：我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題。
4、句式雜糅。即：把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。例：他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。我們向政府提意見是人民的責(zé)任。聽了他的報(bào)告，對(duì)我的啟發(fā)教育很大。
5、重復(fù)多余：常有兩種情況：一是語(yǔ)法成分重復(fù)；二是語(yǔ)意堆砌。例如：我們班的同學(xué)，在上課的時(shí)候，一般來(lái)說(shuō)，我們都能認(rèn)真聽講。
籃球場(chǎng)上10位隊(duì)員正在激烈地打比賽。她不知不覺就走了10里路左右的距離。
在中小學(xué)生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。
對(duì)這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹浚覀儚男睦镉芍缘呐宸?。由于受版面容量限制，只好?duì)文章原稿略加刪改一些。
我希望將把這些禮物奉獻(xiàn)給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動(dòng)者。
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。
例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長(zhǎng)的巨著，不能不令人刮目相看。
例：我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任做出表率，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
6、不合事理。
例：深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。
例：菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌。
例：今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。
7、多重否定造成混亂。
例：全班沒(méi)有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)地球不是繞著太陽(yáng)運(yùn)行的。例：難道能否定這次討論會(huì)沒(méi)有取得很大成功嗎？
例：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團(tuán)的人不皺眉頭呢？
8、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞。
例：只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。
我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育方針和在學(xué)校工作中積極貫徹。
9、表意不明（1）歧義。
例：她炒了兩個(gè)丈夫愛吃的菜。例：開刀的是他的父親。
例：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。（2）指代不明
例：有人主張接受，有人反對(duì)，她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。
例：山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。
10、不合邏輯
例：他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。
從事業(yè)發(fā)展上看，還缺乏各學(xué)科的專家和各項(xiàng)人才。
六一兒童節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等游戲，以此懷念童年。
四、修改病句方法：對(duì)癥下藥，（找病因，用方法）修改病句的方法，語(yǔ)法角度包括4種：
（1）增補(bǔ)。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。
（2）刪除。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對(duì)自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。
（3）調(diào)換。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語(yǔ)；對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語(yǔ)的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。
（4）精簡(jiǎn)。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡(jiǎn)，以使語(yǔ)句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選用最簡(jiǎn)便的一種。邏輯角度包括4種：
1、從屬關(guān)系不能并列。例如：我從商店買了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。
2、交叉關(guān)系不能并列。例如：在座的黨員、女同志
3、前后矛盾，保持一致性。
4、兩面不能與一面搭配。一面必須與一面搭配。例如：課堂能否認(rèn)真聽講，是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。
五、中考題型回放。
（一）2009年青島中考病句修改題：
5．下面劃線的語(yǔ)句在表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)加以改正。（2分）
“五一”小長(zhǎng)假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著,歡聲笑語(yǔ)傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然，增添了生活的樂(lè)趣。
改后的句子：
主要問(wèn)題：1．審題不夠認(rèn)真，改動(dòng)了沒(méi)有出現(xiàn)語(yǔ)病的地方。
2．基本的語(yǔ)法知識(shí)、邏輯知識(shí)欠缺，改動(dòng)之后出現(xiàn)了新的語(yǔ)病。3．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范,一點(diǎn)到底。2010年青島中考病句修改題：
5．下面劃線的語(yǔ)句在表達(dá)上存在問(wèn)題，請(qǐng)加以改正。（2分）
緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語(yǔ)文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語(yǔ)句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)?！?/p>
主要問(wèn)題
①學(xué)生找不出語(yǔ)病，改動(dòng)了沒(méi)有語(yǔ)病的地方。比如許多學(xué)生認(rèn)為“表達(dá)有創(chuàng)意”是不對(duì)的，進(jìn)行了五花八門的修改。
②學(xué)生找出了語(yǔ)病，但不能正確修改。比如有以下幾種常見的情況：
層次清晰和語(yǔ)句都很通順；層次條理，語(yǔ)句通順；層次和語(yǔ)句都很清晰和通順。
（二）外省考題看臺(tái)
(2009安徽省蕪湖)下面語(yǔ)段中,畫線的①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng),②③句存在語(yǔ)病,請(qǐng)一一改正。(6分)2009年4月22日晚,在奧林匹克體育館,①我市舉辦了一場(chǎng)紅色經(jīng)典歌曲萬(wàn)人
歌詠大會(huì)—暨紀(jì)念蕪湖解放60周年大型文藝晚會(huì)。市文化館承擔(dān)了此次歌詠大會(huì)合唱方陣隊(duì)的輔導(dǎo)排練工作,②并全程接待外地來(lái)蕪演職人員的吃、住、行,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),受到了大會(huì)組委會(huì)的表彰。③通過(guò)此次活動(dòng)的開展,使全館工作人員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到文化館是開展群眾文化活動(dòng)的龍頭單位。
改正：① ② ③
(2009遼寧沈陽(yáng))下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病,請(qǐng)將改正后的句子寫在相應(yīng)的空白處。
(1)九年五班的語(yǔ)文是全校最好的一個(gè)班級(jí)。
(2)由于情況緊急,某連組織立即人員前往抗洪前線。(2009年福建福州)下面各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。A.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。
B.他一走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和一張張快樂(lè)的笑臉。C.我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神,加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富,而且查起來(lái)方便快捷。
(2009廣西桂林市)下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是()A.國(guó)家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),這一舉措降低了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(把“降低”改為“緩解”)B.有關(guān)專家建議,在前往甲型H1N1疫情發(fā)生地區(qū)時(shí),要做好個(gè)人防護(hù),嚴(yán)防病毒不傳染。(把“不”字刪去)C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用,使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。(把“使”或者“由于”刪掉)D.我國(guó)成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。(把“發(fā)射并研制”改為“研制并發(fā)射”)(2009湖南長(zhǎng)沙)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.會(huì)不會(huì)用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。
B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。C.夏天的橘子洲,林木蔥蘢,涼風(fēng)習(xí)習(xí),真是我們納涼避暑的好季節(jié)。D.由于“神六”的成功返回,使祖國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。(2009江蘇鹽城)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。
B、我們要引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生用美的心靈去感受世界,用美的眼光去觀察世界。
C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏,深受戲迷和中老年朋友的喜愛。
D、經(jīng)過(guò)專家們?cè)u(píng)議,使明代永樂(lè)年間的青花瓷摘得頭籌,成為鹽城的“民間國(guó)寶”。
五、鞏固練習(xí)：
1、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A．從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。
B．我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
D．大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。
2、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。
B.各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。C.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。D.“勇氣號(hào)”發(fā)回的圖片顯示火星上有水的證據(jù)。3.選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A、經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。B、是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。C、手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。D、即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。
4.下列句子有歧義的一項(xiàng)是（）A、3個(gè)報(bào)社的記者昨天參加了義務(wù)植樹活動(dòng)。B．長(zhǎng)期以來(lái)，沙漠嚴(yán)重威脅著人類生存。C．當(dāng)時(shí)諸侯混戰(zhàn)，生靈涂炭。
D．這約上并沒(méi)有允許你取他一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時(shí)候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財(cái)產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。5.下面沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。
B.大量植樹種草直接關(guān)系到我們的生活環(huán)境能否得到改善。
C.我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。D.2001年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨成立80周年的生日。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．她的自尊心很強(qiáng)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)話要多留心，以免不要傷害她。B．班長(zhǎng)征求和采納了同學(xué)們關(guān)于如何進(jìn)一步辦好學(xué)習(xí)園地的意見。C.通過(guò)這次活動(dòng)，使我開闊了眼界，提高了能力。D．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.無(wú)論遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B.加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是一項(xiàng)重大而緊迫的。
C.改革開放以來(lái)，這個(gè)城市的變化對(duì)于我們是非常了解的。
D.很多人平凡得像風(fēng)像水像雪，然而，平凡并非沒(méi)有自豪的理由，并非沒(méi)有魅力可言。8.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A．是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。
B．假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
C．今天想來(lái)，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！D．昨天，學(xué)樣發(fā)生了一件雖然不大卻耐人尋味的小事。9.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.清明節(jié)對(duì)于承載了人們太多的情感與幽思,由此成為一個(gè)永不間斷的文化話題。B.老百姓把端午節(jié)的龍舟競(jìng)渡和吃粽子等,都與紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。C.中秋節(jié)的習(xí)俗很多,但都寄托著人們對(duì)美好的無(wú)限生活的向往。
D.春節(jié),春天的節(jié)日。春天來(lái)臨,萬(wàn)象更新,人們載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。10.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作,祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。
B.德國(guó)世界杯期間,12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。
C.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。
D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。
11.對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A.由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛活動(dòng),使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(去掉“由于”或者“使”)B.3月14日,十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。(“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)”)C.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞自然,濫殺動(dòng)物。(“控訴”改為“揭露”)D.北京奧委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì),舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。(在“舉辦”前加“宣布”)12.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.山東的花生是全國(guó)產(chǎn)量最高的省份。
B.我校積極推進(jìn)課程改革,開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生非常受歡迎。C.據(jù)有關(guān)專家分析,今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國(guó)以來(lái)所罕見。D.“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.校黨委討論了發(fā)動(dòng)全校師生開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。B.小李對(duì)自己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。
C.經(jīng)調(diào)查,某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人,經(jīng)過(guò)廣泛宣傳教育,今年已下降到60人,正減少一倍。
D.改革解放了生產(chǎn)力,釋放出一個(gè)民族的青春活力。14.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病、沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是()A.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當(dāng)前形式的迫切需要。
B.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。
C.如果進(jìn)行認(rèn)真的反思和探索,付出加倍的努力,中國(guó)歌壇一定能夠走出低谷,進(jìn)而走向更為堅(jiān)實(shí)的繁榮。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。15.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.老王接受同事的勸告,檢舉了那個(gè)徇私舞弊的工作人員。B.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天,一場(chǎng)不幸的噩運(yùn)突然降到高家頭上。
C.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒,特采用了新穎、美觀精品源自化學(xué)科和螺旋外形;并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。
D.經(jīng)過(guò)專家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”。16.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.父親從頭到腳凝視著面前的兒子,激動(dòng)得熱淚盈眶,一句話也說(shuō)不上來(lái)。
B.經(jīng)過(guò)幾個(gè)世紀(jì)建立起來(lái)的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)演員的體力和悟性。
C.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。D.他非?？釔垭娔X,除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外,對(duì)其他東西好像都只有三分鐘熱情。
二、修改下列病句。
1.通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí),使我掌握了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了許多做人的道理。修改:________________________________________________ 2.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。
修改:________________________________________________ 3.國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)日前發(fā)出通知,大幅度降低24種常用藥最高零售價(jià),平均降價(jià)幅度為30%,降價(jià)金額大約35億元左右。修改:_______________________________________________ _
三、能力提升。
1.下面的句子是個(gè)病句,請(qǐng)指出錯(cuò)誤原因并提出修改意見。觀點(diǎn)正確、材料豐富、語(yǔ)言通順是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。
句子病因:________________________________________________ 病句改為:_______________________________________________ _ 2.下面語(yǔ)段中有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正。
①創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活的品位,而且可以進(jìn)一步完善城市基礎(chǔ)設(shè)施。②在省級(jí)文明城市創(chuàng)建活動(dòng)中,全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關(guān)鍵。③我們要樹立“港城是我家,文明靠大家”的觀念,以高度的責(zé)任感、積極的主人翁姿態(tài)參與到投身創(chuàng)建活動(dòng)中去。④我們要共同維護(hù)港城文明形象,形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。3.下面一段文字有兩處語(yǔ)病。請(qǐng)先將病句找出來(lái),然后進(jìn)行修改。
①在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。②一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。③而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(1)第___句有語(yǔ)病,改為:________________________(2)第___有語(yǔ)病,改為:________________________ 4.下面這個(gè)病句可以有兩種不同的修改方法,請(qǐng)你分別修改。(每種改法只能改動(dòng)一處,不得改變?cè)?近日,有關(guān)部門發(fā)出緊急通知,嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購(gòu)果子貍和其他野生動(dòng)物。
5.下面一段話有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并改正。
情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。①教育內(nèi)容能否被接受,很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。②師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛,③互相尊重、理解、信任,教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。④心理學(xué)研究表現(xiàn):⑤師生健康情感的雙向交流,⑥會(huì)使學(xué)生從老師身上感受到一個(gè)人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。
(1)第__句有語(yǔ)病,改為:________________________(2)第__句有語(yǔ)病,改為:______________________ 6.下面是從某書店的一則海報(bào)中摘錄出來(lái)的話,文字表述上有兩處毛病。請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。
①我店剛到最新出版的長(zhǎng)篇小說(shuō)《人間正道》。②該書有精裝和簡(jiǎn)裝兩種版本,③其精裝本封面、插圖、印刷講究,④質(zhì)量上乘。⑤為溝通讀者和作者聯(lián)系,⑥特邀著名作家--該書作者周梅森來(lái)此簽名售書。⑦地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜出售。⑧歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。
(1)第___句有語(yǔ)病,改為:_______________________(2)第___句有語(yǔ)病,改為:________________________
六、病句辨析有訣竅
從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們?cè)诓【浔嫖鰰r(shí)，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說(shuō)明。
1、看到介詞不放過(guò)
介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。例如：
①、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。
②、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。
③、他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒(méi)有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
2、看到動(dòng)詞不放過(guò)
讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語(yǔ)，能帶什么樣的賓語(yǔ)，動(dòng)詞和主語(yǔ)、賓語(yǔ)或修飾語(yǔ)能否搭配。例如：
①、它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
②、這樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。
③、說(shuō)到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來(lái)。
3、看到否定詞不放過(guò)
否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語(yǔ)，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。
此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語(yǔ)，后面“不足”和“不當(dāng)”
②、近幾年，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。
4、看到兩面詞不放過(guò)
一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
①、要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。
②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。
5、看到關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不放過(guò)
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
①、無(wú)論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。
此例中“無(wú)論”后面不能接并列短語(yǔ)，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語(yǔ)。
②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。
此例兩分句主語(yǔ)相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語(yǔ)之后。
③、未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)決不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，更是頂尖人才的競(jìng)爭(zhēng)。
此例遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。
6、看到并列短語(yǔ)不放過(guò)
句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。例如：
①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。
此例中的并列謂語(yǔ)“注視和傾聽”和賓語(yǔ)“報(bào)告”只能部分搭配。
②、人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。
此例的并列賓語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展”中只有“進(jìn)展”能和謂語(yǔ)“取得”搭配。
③、引進(jìn)新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。
此例的并列主語(yǔ)“質(zhì)量和數(shù)量”中，只有“質(zhì)量”一詞能和動(dòng)詞“提高”搭配。
7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過(guò)
句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語(yǔ)相矛盾。例如：
①、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。
②、有報(bào)道說(shuō)，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤(rùn)在8％以下，比去年下降了1倍。
“減少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
8、語(yǔ)感審讀法
辨析病句，可以借助語(yǔ)感。一般說(shuō)，按習(xí)慣的說(shuō)法，覺得別扭的地方，常常是出語(yǔ)病的地方。
①、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于廣大青少年來(lái)說(shuō)，是不太熟悉的。
此例讀起來(lái)很別扭，就是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)位置顛倒了。
②、廣大青年表現(xiàn)出無(wú)比的進(jìn)行改革的熱情。
借助語(yǔ)感來(lái)審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語(yǔ)放在狀語(yǔ)的位置上了，可將“無(wú)比的”
調(diào)至“熱情”之前。
9、主干分析法
對(duì)句子作語(yǔ)法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無(wú)毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)有無(wú)毛病。例如：
①、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。
此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語(yǔ)“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)“自給”不能搭配。
②、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。
此例主干為“博物館展出古船”沒(méi)有任何毛病，再看修飾語(yǔ)，“宋朝時(shí)期” 和“新出土”均為“古船”的定語(yǔ)，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“新出土的宋朝時(shí)期的古船。
五、辨析病句的方法：
(一)長(zhǎng)句緊縮抓主干。
(二)修飾語(yǔ)多理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應(yīng)該注意修飾語(yǔ)和中心詞是否 搭配。如果是一個(gè)謂語(yǔ)帶幾個(gè)賓語(yǔ)，或幾個(gè)謂語(yǔ)帶一個(gè)或幾個(gè)賓語(yǔ)的，也應(yīng)注意是否能夠一一搭配。(三)復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)往往對(duì)表情達(dá)意起到相當(dāng)重要的作用。因此對(duì)復(fù)句 病句的考查，常常從關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)入手。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運(yùn)用恰當(dāng)與否。
(四)代詞指代要清楚。句中如果有代詞的話，應(yīng)該注意指代是否清楚。(五)一面兩面要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該注意前后有沒(méi)有與之呼應(yīng)的詞語(yǔ)。(六)語(yǔ)句通順看邏輯。如果經(jīng)過(guò)以上五個(gè)方面的考查，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，那么就應(yīng)看看是 否有邏輯錯(cuò)誤。
第三篇：初中語(yǔ)文病句修改復(fù)習(xí)教案
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初中語(yǔ)文病句修改復(fù)習(xí)教案
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；
2、能根據(jù)語(yǔ)意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫?、句子?/p>
3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，理解句子的含義。
4、能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言。
有關(guān)句子的知識(shí)和能力的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中“語(yǔ)基積累運(yùn)用”部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會(huì)找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會(huì)辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語(yǔ)言?？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和能力的形成兩個(gè)方面，以便更好地檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。
常見的病句主要有以下幾種：
1）成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著一個(gè)球。”缺主語(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。
2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高。”“質(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。
3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”“蘿卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。
4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。
5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。
6）語(yǔ)序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題?！薄罢{(diào)查問(wèn)題”應(yīng)放在“研究問(wèn)題”之前。
7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮。”這類語(yǔ)病是由于語(yǔ)意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語(yǔ)刪去一個(gè)。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏。”“對(duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞??”。
9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥?。” 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說(shuō)得對(duì)，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。
11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。
二、示例精析
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例1：下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過(guò)程需要文化的功底。C．經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。
D．克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：
本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析。分析此四個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無(wú)敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）
例2：從上下文連貫來(lái)看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）
苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個(gè)碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
C．你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。
D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品。
分析與解：
本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個(gè)角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對(duì)應(yīng)?！耙粋€(gè)碗”與“豐盛的食品”對(duì)應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽(yáng)光”對(duì)應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無(wú)敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）
三、練習(xí)鞏固
? 病句辨析與修改練習(xí)
13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。
①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽(yáng)，3）下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>
⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。
⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。
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15.（2004年河南，2）修改下面的病句。
⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見的。
⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。16.（2004南通，5）下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。
②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到
這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一句，修改意見：
第二句，修改意見：
17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）
⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
參考答案
13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。
解析：
①句成分殘缺，缺必要的賓語(yǔ)。“處于”，必須帶賓語(yǔ)，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語(yǔ)，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問(wèn)題?！案械綋?dān)憂”的主語(yǔ)不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語(yǔ)“制定”的狀語(yǔ)修飾語(yǔ)“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
解析：
第一句語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”本來(lái)就有“笑”的意思，后面沒(méi)有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。
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15.答案：⑴將“喜聞樂(lè)見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。
解析：
第一句“喜聞樂(lè)見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是喜歡聽，樂(lè)意看。對(duì)她的畫，我們能說(shuō)喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語(yǔ)不能承前省，沒(méi)有主語(yǔ)，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語(yǔ)的意思，濫用成語(yǔ)；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。
解析：
第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語(yǔ)“有效”位置不當(dāng)。“有效”應(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語(yǔ)位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。
解析：
①句“委”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“萎”。②句語(yǔ)義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語(yǔ)修飾語(yǔ)不配，不能說(shuō)“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。
解析：
⑴句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語(yǔ)意重復(fù)，可以將“重要”刪去。
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第四篇：初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)題
初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)修改病句練習(xí)題
1、九年級(jí)五班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。（搭配不當(dāng)：主干成績(jī)是班級(jí)，去掉“一個(gè)班級(jí)”）
2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。（搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”）
3、由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。（搭配不當(dāng)：效率與改進(jìn)不當(dāng)，將效率改為提高）
4、今年將是新中國(guó)第十四次也是新世紀(jì)以來(lái)第一次閱兵。（搭配不當(dāng)：在“今年”后加“的閱兵”或?qū)ⅰ笆恰备臑椤芭e行”）
5、支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。（搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和謂語(yǔ)。在“過(guò)敏性鼻炎”后加“患者”）
6、隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國(guó)內(nèi)外媒體的關(guān)注。（成份殘缺：缺主語(yǔ)，刪掉“隨著”）
7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。（成份殘缺：缺主語(yǔ)，將“經(jīng)過(guò)”和“的”刪去）
8、這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。（搭配不當(dāng)：主語(yǔ)和賓語(yǔ)“學(xué)生是學(xué)校”）
9、這些深受學(xué)生喜愛的活動(dòng)，使學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了增強(qiáng)和培養(yǎng)。（搭配不當(dāng)：意識(shí)不能培養(yǎng)，應(yīng)刪去“和培養(yǎng)”）
10、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。（一面對(duì)兩面：應(yīng)把“是否”刪掉）
11、我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。（語(yǔ)意重復(fù)：“由衷”與“在心里”重復(fù)）
12、最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發(fā)生。（多重否定造成語(yǔ)意混淆：應(yīng)將“不再”改為“再次”）
13、中考復(fù)習(xí)中，不少學(xué)生存在著復(fù)習(xí)重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理，有的甚至記住了前面的知識(shí)，又忘記了后面的知識(shí)。（成份殘缺：缺賓語(yǔ)中心詞，應(yīng)在“不合理”后加“的現(xiàn)象”）
14、在這次煤礦事故中，創(chuàng)所胡遇難的礦工中唯一的幸存者。（前后矛盾：）
15、三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個(gè)時(shí)節(jié)就會(huì)有大批的中外游客慕名前來(lái)。（前后不搭配：應(yīng)改為“昆明的三月”）
16、各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。（語(yǔ)序顛倒）
1．（浙江省，2005）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．我國(guó)正考慮在最近的20至30年內(nèi)建造5條跨海隧道。B．大氣污染影響了農(nóng)作物的播種、培育、收獲。C．在首個(gè)國(guó)家濕地公園終于撩開了神秘的面紗。
D．連戰(zhàn)、宋楚瑜對(duì)大陸的訪問(wèn)，在臺(tái)灣引起了巨大反響。2．（湖州市，2005）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A 社區(qū)希望通過(guò)開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。B 學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。
C 我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。D 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見識(shí)。
3．（荷澤市，2005）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。
B．我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。
C．不要認(rèn)為巖石是堅(jiān)固不壞的，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不經(jīng)受著從各方面來(lái)的“攻擊”。D．材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。
4．（隨州市，2005）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．隨州成為地級(jí)市以來(lái)，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)很好，市委希望畫家和文藝工作者深入工廠企業(yè)社區(qū)為全市人民創(chuàng)造出更多更好的作品。
B．近年來(lái)，多種制作精美的公益廣告，不斷紛紛登陸隨州主干道。C．有沒(méi)有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，是衡量一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)之一。D．老師經(jīng)常講：中考是人生的關(guān)鍵一步，這一步一定要邁好。
5．（溫州市，2005）下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的美德。
B．經(jīng)過(guò)努力，使我市評(píng)為“2004年中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)活力城市”。C．聽了李學(xué)生英雄事跡報(bào)告后，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。D．在音樂(lè)會(huì)上，張張笑臉沉浸在歡樂(lè)之中。6．（南通市，2005）下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（）
A．為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。B．中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。C．在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。D．隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。7．（資陽(yáng)市，2005）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．身處順境，不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，讓贊美聲沖昏頭腦，更不能以自己
優(yōu)越條件而玩世不恭。
B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。C．經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我喜歡上生物課了。D．流星體是天外來(lái)客，在接近地球時(shí)，被地球的強(qiáng)大引力吸住，以每秒幾十公里的速度闖入大氣層。
8．（泰州市，2005）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）Ａ．切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。Ｂ．著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C．張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。
D．學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)正在研究如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的問(wèn)題。9.（鹽城市，2005）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。
B．春節(jié)晚會(huì)上，殘疾人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評(píng)。
C．雙休日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
D．大力加強(qiáng)未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會(huì)一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。10.（北京市，2005）對(duì)下列病句修改不正確的是（）A.上中學(xué)以來(lái)，他-直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。
修改：刪去“一直”，或刪去“始終”。
B.通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。
修改：刪去“通過(guò)”，或刪去“使”。
C.到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。
修改：將“健壯”改為“充沛”。
D.我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
修改：將“一切”放到“人類的”后面。11．（嘉興市，2005）下列句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?/p>
⑴各地政府赦免農(nóng)業(yè)稅是農(nóng)民收入逐年增長(zhǎng)的原因之一。
⑵積極參與長(zhǎng)三角地區(qū)合作與交流活動(dòng)，主動(dòng)接軌上海，是我們戰(zhàn)略重大的決策。12．（蘭州市，2005）修改下面的病句：
（1）經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，使大家熟練掌握了使用電腦的技術(shù)。
（2）在今天的學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的，不是聰明，而是努力不足，毅力不強(qiáng)。
13．（洛陽(yáng)市，2005）修改下列病句。
（1）關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。
（2）能否刻苦學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。
2、酷“、”十分“和”懸殊“、”防止“和”不“、”令人“和”堪憂“、”過(guò)分“和”溢美“）
31、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平。（搭配不當(dāng)：動(dòng)賓”培養(yǎng)“的是”能力“不是”水平“）
32、我生長(zhǎng)在戲劇之家，豫劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。（語(yǔ)序不當(dāng)：”我“是主語(yǔ)）
33、材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)了10%。（搭配不當(dāng)：”下降“與”一倍“不當(dāng)，應(yīng)改為”50%“）
34、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。（1）近日我國(guó)西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。（2）高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。（3）雖然北方有冷空氣南下，也無(wú)法與水汽匯合。（4）因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有降雨，遭遇50年來(lái)少有的干旱天氣。第1句，修改意見：刪去”因?yàn)椤俺煞葙樣?，與”主要原因“重復(fù)
第3句，修改意見：將”雖然“改成”即使“或?qū)ⅰ币病案某伞钡恰瓣P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)
35、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。
（1）為了給百姓創(chuàng)立更為優(yōu)良的就醫(yī)環(huán)境，衛(wèi)生部準(zhǔn)備在全國(guó)推廣”先診療后結(jié)算“的服務(wù)模式。（2）所謂”先診療后結(jié)算“，是指患者在門診診療時(shí)，先繳納押金，統(tǒng)一待本次所有診療結(jié)束后再去結(jié)賬。（3）實(shí)施”先診療后結(jié)算“的服務(wù)模式，患者就診時(shí)間可節(jié)省大約20%以上。
（1）”創(chuàng)立“改為”創(chuàng)設(shè)“；（2）將”統(tǒng)一“放到”結(jié)賬“前；（3）刪去”以上“或刪去”大約“
36、下面語(yǔ)段中畫線部分都有語(yǔ)病，度分別提出修改意見。
4月20日（1）來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，在益陽(yáng)大劇院認(rèn)真聽取抗冰救災(zāi)烈士熊大勇的英雄事跡報(bào)告。熊大勇生前是太平洋保險(xiǎn)株洲中心支公司的查勘員，今年1月16日在處理理賠事故時(shí)以身殉職。（2）省委、省政府追認(rèn)他為”湖南省抗冰救災(zāi)模范“"烈士”等榮譽(yù)稱號(hào)。（3）聽過(guò)熊大勇烈士的同事、親屬所作的報(bào)告，使與會(huì)人員深受感動(dòng)。大家表示要以熊大勇為榜樣，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。
（1）去掉“近”或“余”（2）將“追認(rèn)”改為“追授”，且去掉“為”（3）去掉“聽過(guò)”或“使”
37、下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。
（1）今年全國(guó)將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容。（2）江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江8市20所中小學(xué)試點(diǎn)開辦京劇課。（3）除此以外，灌輸還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。（4）這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。
第2句，修改意見：將“開辦”改為“開設(shè)” 第4句，修改意見：在“有利于”后面加“培養(yǎng)”
38、她那紅潤(rùn)臉蛋猶如盛開的梨花。（比喻不當(dāng)：“梨花”喻“紅潤(rùn)的臉”不當(dāng)）
39、歡樂(lè)的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。（搭配不當(dāng)：
3、7．綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
今年我們將迎來(lái)祖國(guó)60周年大典，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“歌唱祖國(guó)60華誕”大型文藝晚會(huì)。請(qǐng)你參與晚會(huì)籌辦的部分活動(dòng)。
（1）晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)布置。請(qǐng)為舞臺(tái)兩邊寫一對(duì)條幅標(biāo)語(yǔ)（體現(xiàn)主題，字?jǐn)?shù)相等，不必嚴(yán)格對(duì)仗）。（2分）
迎國(guó)慶，大江南北齊歌唱 六十年風(fēng)雨滄桑，創(chuàng)造人間神話 慶華誕，長(zhǎng)城內(nèi)外盡歡顏 幾代人同舟共濟(jì)，譜寫輝煌篇章
（2）主持人開場(chǎng)白撰寫。請(qǐng)你根據(jù)下邊的提示并結(jié)合晚會(huì)預(yù)設(shè)的情境補(bǔ)寫出主持人的開場(chǎng)白。（60字左右）（2分）
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好！
今晚華燈璀璨，夜色宜人！我們歡聚一堂，共慶祖國(guó)60華誕。60年的滄桑歲月，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，從落后走向富強(qiáng)，這令每一個(gè)中國(guó)人歡欣鼓舞！讓我們盡情地歌唱，縱情地舞蹈，共同祝愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)繁榮昌盛！
下面請(qǐng)欣賞第一個(gè)節(jié)目：《歌唱祖國(guó)》。表演：校合唱團(tuán)。指揮：×××同學(xué)。大家掌聲歡迎！
十一、讀材料，回答問(wèn)題。（2分）
目前，食品安全已成為百姓最關(guān)心的話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，食品小作坊約占食品生產(chǎn)企業(yè)總數(shù)的70%—80%，大部分小作坊衛(wèi)生條件差，生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)陋，無(wú)相應(yīng)
例2.中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到冠豸山參加國(guó)際懸崖跳水比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！保?）“媽媽”的言外之意是_____________________________。（2）請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。［解析］這是一道根據(jù)特定的情景和人物來(lái)考查口語(yǔ)交際的試題。解答這類題目，考生必須根據(jù)設(shè)定的具體情景和人物來(lái)發(fā)表意見，必須了解講話的原因、對(duì)象，講話人的身份以及講話的具體要求。這則一切要求在題干中都已經(jīng)包含，即（1）“媽媽”說(shuō)話的言外之意；（2）以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。因此，解答時(shí)只要言之有理，得體中聽就可以了。2一次，一位富人嘲笑童話大師安徒生，對(duì)他大聲嚷嚷：“您腦袋上的那玩意兒是什么？能算是帽子嗎？”安徒生聽后回敬到：“___.您帽子下面的那玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？
您帽子下面的那玩意兒是什么？能算是腦袋嗎？
3.某旅游景點(diǎn)有這樣一則告示：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走?！边@則廣告告訴游客的主要內(nèi)容是什么？它擬得好嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
不要亂涂亂畫，不要亂扔果皮紙屑等垃圾，不能摘花折木。這則告示擬得很好，它提醒游客文明游覽，而且語(yǔ)言委婉得體，4劉麗同學(xué)到書店買書，付款后匆匆地離開了，卻將錢包忘在了柜臺(tái)上。于是，她又立即返回去找錢包。如果你是劉麗同學(xué)，該怎樣說(shuō)才能使售書的阿姨滿意，并愉快地把錢包還給你呢？請(qǐng)把你應(yīng)該說(shuō)的話寫在下面。5阿姨，剛才我買書付款后，忘了將錢包帶走，您見到了嗎？（在找到錢包后）謝謝您，給您添麻煩了。
5在下文的語(yǔ)境中，假如你是那個(gè)小男孩，該如何禮貌機(jī)智地對(duì)老婦人說(shuō)？
一對(duì)年輕夫婦帶著一個(gè)5歲的小男孩去租房，他們對(duì)房子很滿意。房東是一位老婦人，她淡淡地說(shuō)：“我從不把房子租給帶小孩子的家庭。”夫婦倆大失所望。可是小男孩又敲開了房門，滿面春風(fēng)地說(shuō)：“。”老婦人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們。老奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒(méi)有小孩，只帶了兩個(gè)大人。
6音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號(hào)子》，忽見一學(xué)生埋頭大睡。老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽成了‘搖籃曲’？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：
A.老師這句話的言外之意是：_____________________ B.如果你是那位學(xué)生，你應(yīng)該怎樣自我解嘲？
答案 1 你怎么在課堂上睡覺？ 2 我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。］
7一次宴會(huì)上，著名國(guó)畫大師張大千向著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳敬酒說(shuō)：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯。”梅蘭芳不解其意，眾賓客也莫名其妙。張大千笑著解釋說(shuō)：“你是君子——___________，我是小人——___________.”張大千說(shuō)了什么話？請(qǐng)根據(jù)二人的職業(yè)特點(diǎn)補(bǔ)充出來(lái)。答案 唱戲動(dòng)口 畫畫動(dòng)手］ 8離中考的日子越來(lái)越近了，老師們的輔導(dǎo)越來(lái)越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書做練習(xí)直到12點(diǎn)鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當(dāng)一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了?！?/p>
A.校長(zhǎng)肯定的是______________________否定的是______________________
B.校長(zhǎng)的目的是______________________ 答案：A.刻苦學(xué)習(xí)的精神；占用休息時(shí)間學(xué)習(xí)的做法。B.告訴同學(xué)們既要努力學(xué)習(xí)，又要保證足夠的睡眠，顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！
顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！廠長(zhǎng)（驚喜的）： 廠長(zhǎng)（驚喜的）：是嗎？ 顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來(lái)了！該顧客的言外之意是什么？ 貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問(wèn)題。
10星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問(wèn)路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說(shuō)：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈。”小林聽了不解地說(shuō)：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說(shuō)：“小同學(xué)，原來(lái)你也知道講‘禮’呀！”（1）老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？?）如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問(wèn)路？
（1）你這個(gè)孩子太不懂禮貌了！（2）“老大爺，請(qǐng)問(wèn)到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)??？”（有禮）貌即可）
11中考結(jié)束后，小明乘火車到北京旅游。（1）途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí)，于是禮貌地說(shuō)：（2）到了北京，小明在某賓館518房間住下。為了便于父母跟自己聯(lián)系，以免他們擔(dān)心，他用房間的電話撥通了爸爸的手機(jī)，說(shuō)：、（1）示例：謝謝你，我不渴。
（2）示例：爸，我到北京了，住在某賓館518房間，你們不用擔(dān)心。這是12我房間的電話有事就打這個(gè)電話找我。
6月4日，李娜獲得了2011年法國(guó)網(wǎng)球公開賽的冠軍。有人說(shuō)，29歲才攀上頂峰有點(diǎn)晚，李娜不以為然，她說(shuō)：“我覺得我還年輕，年齡不是問(wèn)題，那只是紙上的一個(gè)數(shù)字。”李娜說(shuō)的這句話表達(dá)的意思是：_______ 法網(wǎng)奪冠只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我的運(yùn)動(dòng)生涯還很長(zhǎng)，今后的路還等著我繼續(xù)前行。
第五篇：初中語(yǔ)文病句修改復(fù)習(xí)教案
初中語(yǔ)文病句修改復(fù)習(xí)教案
解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語(yǔ)感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號(hào)；⑦對(duì)一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩。
常見的病句主要有以下幾種：
1）成分殘缺。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“在他跑過(guò)來(lái)時(shí)，抱著一個(gè)球?！比敝髡Z(yǔ)，應(yīng)刪去“在”“時(shí)”。
2）搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語(yǔ)與中心語(yǔ)、狀語(yǔ)與中心語(yǔ)等搭配不當(dāng)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！薄百|(zhì)量”“提高”搭配正確，但“數(shù)量”與“提高”不能搭配。應(yīng)改為“數(shù)量”“增加”。
3）分類不當(dāng)。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果?！薄疤}卜’屬于蔬菜，不屬于水果類，應(yīng)刪去。
4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質(zhì)，是我們中考能否取得好成績(jī)的條件之一?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。
5）否定誤用。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思，應(yīng)刪去“不”字。
6）語(yǔ)序不當(dāng)。如“我們要學(xué)會(huì)研究問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題?！薄罢{(diào)查問(wèn)題”應(yīng)放在“研究問(wèn)題”之前。
7）重復(fù)累贅。如“學(xué)校里出現(xiàn)了空前的前所未有的植樹熱潮?！边@類語(yǔ)病是由于語(yǔ)意重復(fù)造成的，修改時(shí)將同義的詞語(yǔ)刪去一個(gè)。8）用詞不當(dāng)。如“仿生學(xué)這個(gè)詞可能對(duì)我們較生疏?！薄皩?duì)”弄錯(cuò)了對(duì)象，應(yīng)改為“我們對(duì)仿生學(xué)這個(gè)詞??”。
9）句式雜揉。把兩句話的意思合在一句里說(shuō)。如“他的家鄉(xiāng)是福建省福州市人。”應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市?；颉歉＝ㄊ「Ｖ菔腥恕！? 10）關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對(duì)不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩?huì)造成病句。如“只要你說(shuō)得對(duì)，我們才改正?！薄爸灰睉?yīng)對(duì)“就”。所以應(yīng)把“才”改為“就”。
11）不合事理。即現(xiàn)實(shí)生活不存在的事物或現(xiàn)象。如“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布。”當(dāng)明月高照時(shí)不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“明朗星稀”。
二、示例精析 例1：下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A．切實(shí)地減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
B．要唱好一首歌，必須理解歌詞的內(nèi)涵，這個(gè)理解的過(guò)程需要文化的功底。C．經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。
D．克里競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的另一張王牌，就是他越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認(rèn)為他是一位完美的軍人。分析與解：
本題主要考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類題目要掌握病句的類型，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)句子進(jìn)行分析。分析此四個(gè)選項(xiàng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)B、C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的。A選項(xiàng)中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改時(shí)只要前后改成一致即可。故此選答案應(yīng)為“A”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無(wú)敵中考》（浙江文藝出版社出版）p72）
例2：從上下文連貫來(lái)看，下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是（）
苦難的殘疾人告訴我：“命運(yùn)給了你一條崎嶇不平的路，；給了你一個(gè)碗，；給了你永恒的夜晚，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！它比什么都珍貴?！? A．你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開展美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
B．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光。
C．你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品；你卻要開墾美麗的草坪。
D．你卻要開墾美麗的草坪；你卻要尋找溫暖的陽(yáng)光；你卻要尋找豐盛的食品。
分析與解：
本題選擇的是相配套的句子以填入原句，做題的依據(jù)是善于把握原句題干和新句題支之間的聯(lián)系點(diǎn)，只要從這個(gè)角度著手，就不難發(fā)現(xiàn)其中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)了?！捌閸绮黄降穆贰迸c“美麗的草坪”對(duì)應(yīng)?！耙粋€(gè)碗”與“豐盛的食品”對(duì)應(yīng)，“永恒的夜晚”和“溫暖的陽(yáng)光”對(duì)應(yīng)?？忌芎玫亟獯鸫祟愵}目，應(yīng)重在找出其相對(duì)應(yīng)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。故此選答案為“B”。（參見勵(lì)耘精品系列叢書《無(wú)敵中考》（浙江文藝出版社出版）p73）
三、練習(xí)鞏固
? 病句辨析與修改練習(xí)
13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。
①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過(guò)文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14.（2004年沈陽(yáng)，3）下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷摹?/p>
⑴大家看了趙本山的小品，往往會(huì)忍俊不禁地笑。
⑵同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。15.（2004年河南，2）修改下面的病句。
⑴她的畫簡(jiǎn)潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂(lè)見的。
⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)。16.（2004南通，5）下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。
①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。
②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到
這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。
第一句，修改意見：
第二句，修改意見：
17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?/p>
目前，地球的綠色之肺——①森林正在日益委縮。②近200年來(lái)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對(duì)人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。
22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）
⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。
⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。
⑶為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。
⑷福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。
參考答案
13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。
解析：
①句成分殘缺，缺必要的賓語(yǔ)。“處于”，必須帶賓語(yǔ)，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語(yǔ)，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問(wèn)題?！案械綋?dān)憂”的主語(yǔ)不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語(yǔ)“制定”的狀語(yǔ)修飾語(yǔ)“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。
14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。
解析：
第一句語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”本來(lái)就有“笑”的意思，后面沒(méi)有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否??”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。15.答案：⑴將“喜聞樂(lè)見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。
解析：
第一句“喜聞樂(lè)見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是喜歡聽，樂(lè)意看。對(duì)她的畫，我們能說(shuō)喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語(yǔ)不能承前省，沒(méi)有主語(yǔ)，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語(yǔ)的意思，濫用成語(yǔ)；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。
解析：
第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語(yǔ)“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語(yǔ)位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：①“委”改為“萎”。②“大約”與“左右”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③“強(qiáng)烈增加”搭配不當(dāng)，改為“急劇增加”或“大量增加”。④“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“并且”改為“和”或者改為頓號(hào)。
解析：
①句“委”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為“萎”。②句語(yǔ)義重復(fù)，“大約”、“左右”表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語(yǔ)修飾語(yǔ)不配，不能說(shuō)“強(qiáng)烈增加”，而應(yīng)改為“急劇增加”或“大量增加”。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞“并且”，“生產(chǎn)”和“生活”是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22.答案：（1）將“也”改為“就”。（2）應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）把“防止”改為“做到”“保證”等。（4）將“重要”刪去。
解析：
⑴句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場(chǎng)”，不是“天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語(yǔ)意重復(fù)，可以將“重要”刪去。
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