第一篇：初中物理化學(xué)
物理部分
3、對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）
A．水燒開時，看到從壺嘴噴出的“白氣”就是水蒸氣
B．霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝固形成的C．冬天冰凍的衣服也會變干，是蒸發(fā)造成的D．夏天自來水管所“出的汗”，是空氣中的水蒸氣液化形成的6、在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過了一段時間，鏡面又變得清晰起來．鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是（）
A．先汽化，后液化B．先液化，后汽化
C．只有液化D．只有汽化
13、有甲、乙兩金屬，甲的密度與乙的密度之比為2：5，甲的質(zhì)量與乙的質(zhì)量之比為1：2，那么甲的體積是乙的體積的()
A、0.2倍B、5倍C、0.8倍D、1.25倍
16、剛好能裝1kg水的瓶子，不能裝1kg的()
A、酒精B、硫酸C、水銀D、鹽水
4．某同學(xué)騎自行車作勻速直線運動，在4s內(nèi)通過40m的路程，那么他在前2s內(nèi)的速度是
()
A．40m/sB．20m/sC．10m/sD．5m/s
18．如圖11-29所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未擾動，這是因為()
A．箱子的質(zhì)量太大了B．推力小于箱子與地面的摩擦力
C．推力等于箱子與地面的磨擦力D．箱子沒有了慣性的緣故
2．下列現(xiàn)象不能說明大氣壓存在的是（）．．
A、堵住茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水就不容易被倒出來
B、用塑料吸管能把飲料吸入口中
C、生產(chǎn)燈泡時，抽氣機能抽出燈泡內(nèi)的空氣
D、兩塊玻璃板的表面用水浸濕，將兩塊合在一起，很難分開
1、如圖所示電路中，當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時，下列說法正確的是（）
A．只有L1發(fā)光B．只有L2發(fā)光
C．L1、L2都發(fā)光D．L1、L2都不發(fā)光
3、如圖所示的電路，下列分析正確的是（）
A．若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2并聯(lián) B．若S1、S2、S3都閉合時，則L1、L2串聯(lián)
C．S3斷開、S1、S2閉合，L1、L2并聯(lián)D．S1閉合、S2、S3斷開，L1、L2串聯(lián)
4、如圖所示的四個電路中，開關(guān)能使L1、L2兩盞燈同時發(fā)光和熄滅的是（）
A B
C D5、下列是小麗關(guān)于家庭電路和安全用電的一些說法，其中有錯誤的是（）
A．安全用電的原則是不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
B．只有不高于220 V的電壓才是安全的C．家庭電路中電流過大的原因有兩個，一是可能發(fā)生了短路，二是用電器的總功率過大
D．當(dāng)電路中的電流過大時，保險絲和空氣開關(guān)都能起到斷開電路的作用
6、關(guān)于物體的導(dǎo)電性能，下列說法中正確的是（）
A、導(dǎo)體和絕緣體都容易導(dǎo)電B、大地、人體、油都是導(dǎo)體
C、橡膠、塑料、碳都是絕緣體D、導(dǎo)體和絕緣體之間沒有絕對的界限
7、圖中，若L2的燈絲斷了，而電路其他部分完好，則開關(guān)S閉合后（）
A．L1發(fā)光，L2不發(fā)光
B．L1不發(fā)光，L2發(fā)光
C． L1 和 L2都發(fā)光
D．L1 和 L2都不發(fā)光
1、判斷兩根鋼條甲和乙是否有磁性時，可將它們的一端靠近小磁針的N極或S極，當(dāng)鋼條
甲靠近時，小磁針自動遠離，當(dāng)鋼條乙靠近時，小磁針自動接近，由此可知（）
A、兩根鋼條均有磁性；
B、兩根鋼條均無磁性；
C、鋼條甲一定有磁性，鋼條乙一定無磁性；
D、鋼條甲一定有磁性，鋼條乙可能有磁性。
2、下列單位中，哪一個不是電功的單位：（）
A、kWB、JC、kW?hD、度
3．將"12V 6W”的燈泡接在6V的電源上，這時燈泡的功率是()
A.6WB.3WC.2WD.1.5W5、在測小燈泡功率的實驗中線路連接無誤，可是閉合電鍵后，安培表讀數(shù)為零，燈不亮，而電壓表有讀數(shù)，則電路的故障可能是()
A.小燈泡內(nèi)部斷路B.變阻器斷路C.安培表內(nèi)部斷路D.小燈泡被短路
6.甲燈標(biāo)有“6V，12W”，乙燈標(biāo)有“18V，12W”，丙燈標(biāo)有“12V，18W”。將這三盞燈分
別接到6V電源上，最亮的燈是（）
A.甲B.乙C.丙D.一樣亮
7、下列說法中正確的是（）
A、電風(fēng)扇、洗衣機的主要部件都是電動機；
B、測電筆、驗電器都是用來測量電流大小的儀器；
C、電熱壺、自動空氣開關(guān)都是利用電磁原理工作的；
D、電話用的IC卡、VCD用的光碟都是應(yīng)用了磁性材料。
8、下列設(shè)備工作時，不是利用電磁波的是（）
A、B超B、微波爐C、紅外測溫儀D、電視塔發(fā)射信號
10．兩條電阻絲串聯(lián)在電路中，在相同的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱
量較多的是()
A.通過電流較大的電阻絲B.電壓較小的電阻
絲
C.電壓較大的電阻絲D.電阻較小的電阻絲
11、一螺線管PQ通電后，旁邊的小磁針指向如圖（1）所示，黑色表示小磁針的N極，下
列關(guān)于螺線管的磁極說法中正確的是（）
A、P端是螺線管的S極，電流是從B流入螺線管的；
B、P端是螺線管的N極，電流是從A流入螺線管的；
C、P端是螺線管的S極，電流是從A流入螺線管的；
D、P端是螺線管的N極，電流是從B流入螺線管的。
12、下列說法中正確的是（）
A、電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)制成的；
B、發(fā)電機是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的；
C、電動機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的；
D、奧斯特實驗說明利用磁場可以產(chǎn)生電流。
1、甲、乙兩用電器并聯(lián)后接在某一電源上，在相等時間內(nèi)，電流通過甲所做的功比乙的大，說明（）
A．甲通過的電流比乙的大B．甲消耗的電能比乙的少
C．甲兩端的電壓比乙的高D．甲的電阻比乙的大
2、我國的衛(wèi)星通信技術(shù)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，在世界處于領(lǐng)先地位.在北京發(fā)射的信號通過
通信衛(wèi)星會轉(zhuǎn)到上海被接收.實現(xiàn)這種信號傳遞的是（）
A.超聲波
B.次聲波
C.聲波
D.電磁波
3、有一臺半導(dǎo)體收音機，工作時所需電壓6V，通過的電流為8mA，則下列四種供電方式中
正確的是（）
A． 4節(jié)最大工作電流為10mA的干電池串聯(lián)
B．4節(jié)最大工作電流為10mA的干電流并聯(lián)
C．3節(jié)最大工作電流為6mA的蓄電池串聯(lián)
D．3節(jié)最大工作電流為6mA的蓄電池并聯(lián)
化學(xué)部分
7、不能用于區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是（）
A、紫色石蕊試液B、NaCl溶液C、BaCl2溶液D、CuSO4溶液
8、下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO和CO2的是（）
A、澄清石灰水B、觀察顏色C、灼熱的氧化銅D、紫色的石蕊試劑
9、某生在化學(xué)晚會上表演如下魔術(shù)：用毛筆蘸取一種無色液體在一張白紙上書寫了“化學(xué)
魔術(shù)”四字，然后再噴上一種無色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)魔術(shù)”四字。該生
先后所用的無色液體可能是（）
A、石蕊溶液、稀硫酸B、酚酞溶液、“雪碧”飲料
C、NaOH溶液、酚酞溶液D、CuSO4溶液、NaOH溶液
10、為了區(qū)別O2與CO2兩瓶(或兩種)無色氣體，下列方法中不可行的是（）
A、分別通入紫色石蕊溶液中 B、用燃著的木條分別伸入瓶中C、分別倒入少量NaOH
溶液，振蕩
D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩
11、下列實驗裝置或?qū)嶒灢僮鞑徽_的是（）
12、下列變化不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（）
A、Cu→Cu(OH)2B、Zn→AgC、CaCl2→CaCO3D、Na2CO3→NaOH13、把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌讓他們充分反應(yīng)后，過濾。取濾液加入少量鐵粉，無任何現(xiàn)象。則下列判斷正確的是（）
A、濾渣中不含銅B、濾渣可能是銅和鐵的混合B、濾液中含F(xiàn)eCl2和CuCl2 D、濾液中含F(xiàn)eCl2和HCl14、實驗室里用氯化鉀固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鉀溶液時，下列儀器中，不必用到的是（）
A、托盤天平B、燒懷C、量筒D、漏斗
17、為了探究二氧化碳的性質(zhì)，思譯同學(xué)進行如右圖所示的實驗。你認為該實驗不能說明的是（）
A、CO2不能燃燒B、CO2不能支持燃燒
C、CO2的密度比空氣大D、CO2能與水反應(yīng)
18、為了測定氧氣在空氣中的體積分數(shù)，實驗室采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，應(yīng)選用的是（）
A、紅磷B、木炭C、蠟燭D、硫粉
19、給試管里的固體物質(zhì)加熱，操作方法正確的是（）
A、用外焰給物質(zhì)加熱Ｃ、加熱時試管碰著燈芯
B、加熱前未給試管進行預(yù)熱D、加熱時試管口向上傾斜
20、下列物質(zhì)久置于空氣中會發(fā)生變化，其變化原因與空氣成分無直接關(guān)系的是（）
A、生石灰B、鹽酸C、燒堿D、鐵釘
21、在一個大蘿卜上挖個小洞，向小洞中注入飽和食鹽溶液，過一段時間后將洞內(nèi)的食鹽溶液倒出。在相同的溫度下，發(fā)現(xiàn)倒出的食鹽溶液還可溶解少量的食鹽，這說明倒出的食鹽溶液（）
A、是氯化鈉的不飽和溶液B、氯化鈉溶解度降低C、是氯化鈉的飽和溶液D、氯化鈉溶解度升高
22、下列試劑能一次性鑒別出NaOH、稀鹽酸、NaCl三種溶液的是（）
A、Na2CO3溶液B、澄清石灰水C、酚酞試液D、紫色石蕊試液
23、將N2、CO、HCl 三種混合氣體依次通過NaOH 溶液、濃硫酸、灼熱的CuO，假設(shè)每次處理均能完全反應(yīng)(或吸收)。則最后排出的氣體是（）
A、N2、CO2B、H2O(氣)、N2C、N2、COD、HCI、CO30、下列各組物質(zhì)投入水中，攪拌后能得到無色、澄清溶液的是（）
A、KNO3、HCl、CuCl2B、Ba(OH)
2、BaCl2、、Na2SO
4C、Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2D、NaOH、KCl、H2SO432、下列裝置操作圖不能用于檢查氣密性的是（）
34、你認為下列實驗方案中，可行的是（）
A、要提高飽和氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以升高該溶液的溫度
B、要鑒別水中是否有氯離子，可加入AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生白色沉淀
C、稀釋濃硫酸時，將濃硫酸慢慢加入水中，并不斷攪拌
D、往渾濁的水中加入活性炭，待雜質(zhì)沉淀后，可以得到飲用水
36、利用無色酚酞試液可以鑒別的一組溶液是（）
A、BaCl2、H2SO4、HClB、NaOH、KOH、HCl
C、K2CO3、Na2CO3、HClD、NaCl、NaOH、HCl37、觀察和實驗是研究化學(xué)的基本方法，下列通過實驗得出的結(jié)論錯誤的是（）
A、金剛石和石墨在氧氣中燃燒生成同一種產(chǎn)物，說明金剛石和石墨的組成元素相同
B、鐵絲可以在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性
C、用pH試紙檢驗?zāi)彻S排出的廢水，結(jié)果pH=3，說明廢水呈較強的酸性
D、將酚酞分別滴入燒堿溶液和石灰水中，溶液均變紅，說明堿溶液能使酚酞試液變紅
38、下列是四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案，你認為可行的是（）
A、某白色化合物固體溶于水，向所得的無色溶液中滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，證明該白色固體物質(zhì)一定是堿
B、向某無色溶液中滴入硝酸鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加入足量稀硝酸，沉淀不溶解，證明該無色溶液中可能含有硫酸鹽
C、不用其他試劑就能鑒別氫氧化鈉、氯化鈉、氯化鎂、硫酸銅和硝酸鉀這五種溶液
D、把燃著的木條插入某無色氣體中，木條火焰熄滅，證明瓶中的氣體一定是二氧化碳
39、下列物質(zhì)在pH=1的溶液中能夠大量共存，且形成無色溶液的是（）
A、CaCl2、NaOH、KNO3、Mg(NO3)
2B、FeCl3、H2SO4、KCl、NaNO
3C、NaHCO3、KCl、NH4NO3、Na2SO
4D、Mg(NO3)
2、Na2SO4、NH4Cl、KNO360、若用實驗證明CuSO4溶液顯藍色不是由SO42-離子造成的，下列實驗無意義的是（）
A、觀察K2SO4溶液的顏色
B、向CuSO4溶液中滴加適量氫氧化鈉溶液，振蕩后靜置，溶液藍色消失
C、向CuSO4溶液中滴加適量無色氯化鋇溶液，振蕩后靜置，溶液藍色未消失
D、加水稀釋后CuSO4溶液藍色變淺
61、根據(jù)下列實驗得出的結(jié)論，正確的是（）
A、某固體加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無色氣體，證明該固體一定含有CO32-
B、某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液中一定有SO42-
C、某無色溶液滴入酚酞溶液后顯紅色，該溶液不一定是堿溶液
D、驗證某燒堿樣品中是否含有Cl-，先加入稀鹽酸除去OH-，再加入AgNO3溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀出現(xiàn)，證明含有Cl-
例1 由二種可溶性正鹽組成的混合物,為了確定各自成分，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗：
根據(jù)以上實驗推斷，這包白色粉末是什么物質(zhì)? 例1, 某固體混合物可能含有氯化鎂、碳酸鈣、硫酸銅、碳酸鉀和硝酸鈉中的一種或幾種?，F(xiàn)進行以下實驗：
(1）將該混合物放入足量水中，得無色透明溶液；
(2)向(1)的溶液 中加入氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象；
(3)在上述(1)的溶液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。
據(jù)上可推斷原混合物中肯定有，肯定沒有，可能有。
第二篇：初中物理化學(xué)學(xué)習(xí)方法
初中物理學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)好物理首先要重視基礎(chǔ)知識的理解和記憶
基礎(chǔ)知識包括三個方面的內(nèi)容:即基本概念(定義)，基本規(guī)律(定律)，基本方法。如：對于“凸透鏡”一節(jié)的概念的理解，“透鏡”就是可以讓光“透”過的光學(xué)元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。關(guān)于“凸透鏡”“凹透鏡”的定義則從透鏡的形狀和“凹、凸”兩個字的形狀上找相似點，而關(guān)于“焦點”則是利用凸透鏡會聚太陽光可以把地面上的紙“燒焦”這個角度去考慮。在理解的基礎(chǔ)上，用科學(xué)的方法，把學(xué)過的大量物理概念、規(guī)律、公式、單位記憶下來，成為自己知識信息庫中的信息。前面學(xué)過的知識，是后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
反復(fù)自我檢查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。所以每次課后的復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，解題應(yīng)用，實驗操作，學(xué)期學(xué)年復(fù)習(xí)等，都應(yīng)有計劃做好安排，才能不斷鞏固自己的記憶。
二、掌握科學(xué)的思維方法
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等，在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象，概括為主，建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主，而分析綜合與比較的方法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時，分析綜合方法應(yīng)用更為普遍，如下面介紹的順藤摸瓜法，發(fā)散思維法和逆推法就是這些方法的具體體現(xiàn).(1)順藤摸瓜法，即正向推理法，它是從已知條件推論其結(jié)果的方法。這種方法在大多數(shù)的題目的分析過程都用到。
(2)發(fā)散思維法，即從某條物理規(guī)律出發(fā)，找出規(guī)律的多種表述，這是形成熟練的技能技巧的重要方法。例如，從歐姆定律以及串并聯(lián)電路的特點出發(fā)，推出如下結(jié)論：串并聯(lián)電路的電阻是“越串越大，越并越小”，串連電路電壓與電阻成正比，并聯(lián)電路電流與電阻成反比。
(3)逆推法，即根據(jù)所求問題逆推需要哪些條件，再看題目給出哪些條件，找出隱含條件或過度條件，最后解決問題。
三、重視課堂上的學(xué)習(xí)上課。
開動腦筋勤于思考，沒有積極的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我們從初中開始，就要養(yǎng)成積極動腦筋想問題的習(xí)慣。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)?？?，要能做到愛不釋手，終生保存。
四、重視對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固
要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。對課堂上剛學(xué)過的新知識，課后一定要把它的引入，分析，概括，結(jié)論，應(yīng)用等全過程進行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識進行對比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。這時就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí).在弄懂所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，要即時完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗掌握知識的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識。
要善于把學(xué)到的物理知識運用到實際中去，不注意知識的運用，你得到的知識還是死的，只有通過具體運用，才能擴展和加深自己對的知識理解，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
總之，學(xué)習(xí)物理就是：學(xué)知識，學(xué)方法，長能力。在初中物理課中，我們不但要掌握物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，還要掌握一些研究自然科學(xué)的方法（科學(xué)觀察），培養(yǎng)從事生產(chǎn)和探索未知事物的能力。只要按照正確的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)階段，可以學(xué)得快而好，參加建設(shè)工作后，就具有獨立工作能力，有所創(chuàng)造發(fā)明。
初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記
要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此大家要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復(fù)習(xí)，掌握重點，而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。不過，在記筆記時，要在聽清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內(nèi)容。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶
課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識?，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會感到在“化學(xué)王國里”行走困難。要牢記化學(xué)的各個名詞，定義，并且要仔細加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。一旦真正搞清了，那我問你牛奶是上面哪一種物質(zhì)你就不至于思索半天了。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑），箭頭（可逆，不可逆）都需要注意，反應(yīng)過程的現(xiàn)象就不用說了，重要的都得記住?；瘜W(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用，注意變通，別當(dāng)書呆子。
三、吃透課本，聯(lián)系實際
以課本為主線，認真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實驗，培養(yǎng)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，我們要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”
化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學(xué)用語及其他知識點，好學(xué)易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)元素化合價的時候，我們用歌訣幫助記憶： 鉀鈉氫銀正一價，氟氯溴碘負一價。鈣鎂鋅鋇正二價，通常氧是負二價。銅正一正二鋁正三，鐵正二正三碳二四。硅四氮磷負三五等等，這樣對于多種元素的化合價就可以很熟練的應(yīng)用了。
再者，在學(xué)習(xí)化學(xué)之前準(zhǔn)備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“好題本”對于一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。
第三篇：初中物理化學(xué)知識點
初中物理重要知識點總結(jié)
記住的常量
1．光（電磁波）在真空中傳播得最快，c=3×105Km/s=3×108m /s。光在其它透明物質(zhì)中傳播比在空氣中傳播都要慢
2．15℃的空氣中聲速：340m／s，振動發(fā)聲，聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。一般聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。
3．水的密度：1．0×103Kg／m3=1g／cm3=1．0Kg／dm3。1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的水的沸點：100℃，冰的熔點O℃，水的比熱容4．2×103J／(Kg·℃)。
4．g=9．8N/Kg，特殊說明時可取10 N/Kg 5．一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=76cmHg==760mmHg=1．01×105Pa=10.3m高水柱。
6．幾個電壓值：1節(jié)干電池1.5V，一只鉛蓄電池2V。照明電路電壓220V，安全電壓不高于36V。7．1度=1千瓦·時（kwh）=3．6×106J。
8．常見小功率用電器：電燈、電視、冰箱、電風(fēng)扇；
常見大功率用電器：空調(diào)、電磁爐、電飯堡、微波爐、電烙鐵。
物理量的國際單位
長度（L或s）：米（m）時間（t）：秒（s）面積（S）：米2（m2）體積（V）：米3（m3）速度（v）：米/秒（m/s）溫度（t）：攝氏度（℃）（這是常用單位）質(zhì)量（m）：千克（Kg）密度（ρ）：千克/米3（Kg/m3）。力（F）：牛頓（N）功（能，電功，電能）（W）：焦耳（J）功率（電功率）（P）：瓦特（w）壓強（p）：帕斯卡（Pa）機械效率（η）熱量（電熱）（Q）：焦耳（J）比熱容（c）：焦耳/千克 攝氏度（J/Kg℃）熱值（q）：J/kg或J/m3 電流（I）：安培（A）電壓（U）：伏特（V）電阻（R）：歐姆（Ω）。
單位換算
1nm=10-9m,1mm=10-3m,1cm=10-2m;1dm=0.1m,1Km=103m,1h=3600s,1min=60s, 1Kwh=3.6×106J.1Km/h=5/18m/s=1/3.6m/s,1g/cm3=103Kg/m3,1cm2=10-4m2, 1cm3=1mL=10-6m3,1dm3=1L=10-3m3, 詞冠：m毫(10-3)，μ微(10-6)，K千（103），M兆(106)
公式
1.速度v=s/t； 2.密度ρ=m/v； 3.壓強P=F/s=ρgh；
4.浮力F=G排=ρ液gV排=G（懸浮或漂浮）=F向上-F向下=G-F’ ；
5.杠桿平衡條件：F1L1=F2L2；6.功w=Fs=Gh（克服重力做功）=Pt；7.功率p=W/t=Fv；
8.機械效率η=W有/W總=Gh/Fs=G/nF=G/(G+G動)=fL/Fs(滑輪組水平拉物體克服摩擦力作功)； 9.熱量：熱傳遞吸放熱Q=cm△t；燃料完全燃燒Q=mq=Vq；電熱：Q= I2Rt 10．電學(xué)公式：電流：I=U/R=P/U 電阻：R=U/I=U2/P 電壓：U=IR=P/I 電功：W=Pt =UIt =I2Rt=U2t/R 電熱：Q= I2Rt（焦耳定律）=UIt==U2t/R 電功率：P=W/t= UI=I2R=U2/R 串聯(lián)電路特點：I=I1=I2,U=U1+U2,R=R1+R2 U1:U2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R1:R2 并聯(lián)電路特點：I=I1+I2,U=U1=U2,1/R=1/R1+1/R2 I1:I2=P1:P2=Q1:Q2=W1:W2=R2:R1
物理學(xué)家與貢獻
姓名 貢獻
安培： 安培定則（右手定則）
牛頓（力）牛頓第一運動定律、色散、經(jīng)典物理奠基人 托里拆利 托里拆利實驗→首先測出大氣壓的值 沈括 固體傳聲、磁偏角 奧斯特 電流的磁效應(yīng) 法拉第 電磁感應(yīng)現(xiàn)象 歐姆(電阻)歐姆定律 焦耳(能)焦耳定律
阿基米德 阿基米德原理(浮力)、杠桿平衡原理 盧瑟福 α粒子散射實驗 ：原子行星（核式）模型
重要概念、規(guī)律和理論
1、記住六種物態(tài)變化的名稱及吸熱還是放熱。
2、記住六個物理規(guī)律：（1）牛頓第一定律（慣性定律）（2）光的反射定律（3）光的折射規(guī)律（4）能量轉(zhuǎn)化和守恒定律（5）歐姆定律（6）焦耳定律。記住兩個原理：（1）阿基米德原理（2）杠桿平衡原理
3、質(zhì)量是物體的屬性：不隨形狀、地理位置、狀態(tài)和溫度的改變而改變；而重力會隨位置而變化。密度是物質(zhì)的特性，與m，v無關(guān)，但會隨狀態(tài)、溫度而改變；慣性是物體的屬性，只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體受力與否、運動與否、運動快慢都無關(guān)；比熱容是物質(zhì)的特性：只與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量和溫度無關(guān)；電阻是導(dǎo)體的屬性：與物質(zhì)種類、長短、粗細、溫度有關(guān)，與電流、電壓無關(guān)。
4、科學(xué)探究有7個要素：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作.5、物理方法是在研究物理現(xiàn)象得出規(guī)律的過程中體現(xiàn)出來的，主要有類比法、等效替代法、假設(shè)法、控制變量法、建立理想模型法、轉(zhuǎn)換法等。如控制變量法：在研究問題時，只讓其中一個因素（即變量）變化，而保持其他因素不變（如探究I與U、R的關(guān)系、探究蒸發(fā)與什么因素有關(guān)）。等效替代法（如求合力、求總電阻），模型法（如原子的核式結(jié)構(gòu)模型、磁感線，光線），類比法（如電流與水流、電壓與水壓）。轉(zhuǎn)換法（電流表的原理，用溫度計測溫度，小磁場檢驗磁場）
6、電學(xué)實驗中應(yīng)注意的幾點：①在連接電路的過程中，開關(guān)處于斷開狀態(tài).②在閉合開關(guān)前，滑動變阻器處于最大阻值狀態(tài)，接法要一上一下.③電壓表應(yīng)并聯(lián)在被測電阻兩端，電流表應(yīng)串聯(lián)在電路中.④電流表和電壓表接在電路中必須使電流從正接線柱進入，從負接線柱流出。
7、會基本儀器工具的使用：刻度尺、鐘表、液體溫度計、天平(水平調(diào)節(jié)、橫粱平衡調(diào)節(jié)、游碼使用)、量筒、量杯、彈簧測力計、密度計、電流表、電壓表，滑動變阻器、測電筆、電能表。
8、傳播介質(zhì)： 聲音：除真空外的一切固、液、氣體.光：真空、空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)
9、常見的（1）晶體：（有一定熔點）：海波、冰、石英、水晶、食鹽、明礬、萘、各種金屬
（2）非晶體：松香、玻璃、蜂蠟、瀝青
10、常見的（1）導(dǎo)體：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液
（2）絕緣體：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油
常見的導(dǎo)熱體：金屬，不良導(dǎo)熱體：空氣，水，木頭，棉花等。常見的新材料有納米材料、超導(dǎo)材料、記憶合金、隱形材料。
11、運動和力的關(guān)系：
①.原來靜止的物體:如果a受平衡力:保持靜止。b受非平衡力:沿合力方向運動
②.原來運動的物體:如果a受平衡力:保持勻速直線運動.b受非平衡力:如果力的方向與運動方向相同，則物體做加速運動。如果力的方向與運動方向相反，則物體做減速運動。如果力的方向與 運動方向不在一條直線上，則物體運動方向改變。
物體如果不受力或受平衡力將保持平衡狀態(tài)，物體靜止或做勻速直線運動說明物體受力平衡，合力為0；物體受非平衡力將改變運動狀態(tài)。
12、家庭電路的連接方法：
①各用電器和插座之間都是并聯(lián)，②開關(guān)一端接火線，一端接燈泡，③螺口燈泡的螺旋套要接在零線上 ④保險絲接在火線上。
⑤三孔插座的接法是左零右火中接地。
13．溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系：溫度升高可能是吸收了熱量（或做功），內(nèi)能增加；吸收熱量時，溫度一般升高（晶體熔化時和液體沸騰時溫度不變），內(nèi)能增加；內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，溫度一般升高。
14．晶體熔化的條件：達到熔點并繼續(xù)吸熱，凝固成晶體的條件：達到凝固點并繼續(xù)放熱。液體沸騰的條件：達到沸點并繼續(xù)吸熱。
物體做功的條件：有力并在力的方向上移動一段距離。產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件： 閉合電路和部分導(dǎo)體切割磁感線。
15．常見光的直線傳播：小孔成像，影的形成，手影游戲，激光準(zhǔn)直，日食，月食，排隊，檢查物體是否直可閉上一只眼。射擊時的瞄準(zhǔn)，“坐井觀天，所見甚小”，確定視野（一葉障目），判斷能否看見物體或像
常見光的反射現(xiàn)象：平面鏡成像，水中的倒影，看見不發(fā)光的物體，潛望鏡，自行車尾燈（反射器）。
常見折射現(xiàn)象：看水中的魚等物體，魚民叉魚時要向下叉。放在水中的筷子會向上彎折。透過篝火（水氣）看到的人會顫動?？慈粘觥：Ｊ序讟?，放大鏡，星星在眨眼睛（閃爍）。16．成像：
⑴成實像：小孔成像（太陽光斑）；照相機（電影）；幻燈機（凸透鏡u>f）⑵成虛像：①平面鏡成像：照鏡子、潛望鏡、水中的倒影、光滑表面上的影子；
②透鏡成像：放大鏡（老花鏡）看物體、凹透鏡成正立縮小的虛像（近視鏡）； ③折射現(xiàn)象：看水中的物體：透過水和玻璃看物體、琥珀
⑶成放大的像：凸透鏡u<2f時成的像
⑷成縮小的像：凸透鏡u>2f所成的像、凹透鏡成的像 ⑸成等大的像：平面鏡、潛望鏡、凸透鏡u=2f成的像(6)平面鏡成像特點：等大，等距的虛像。(7)凸透鏡成像的規(guī)律：
①.當(dāng)u＞2f時,成倒立、縮小的實像，像距f＜u＜2f。應(yīng)用：照相機、眼睛看東西。②.當(dāng)u=2f時，成倒立、等大的實像，是放大與縮小像的分界點。
③.當(dāng)f＜u＜2f時,成倒立、縮小的實像，應(yīng)用：投影儀、幻燈機、電影放影機。④.當(dāng)u=f時，得到平行光,不成像，是實像與虛像的分界點。⑤.當(dāng)u＜f時，成正立、放大的虛像，應(yīng)用：放大鏡。⑥.成實像時，物距增大，像和像距減小。
⑦近視眼看遠處的物體，像成在視網(wǎng)膜前面，用凹透鏡矯正；遠視眼看近處的物體，像成在視網(wǎng)膜后面，用凸透鏡矯正； 17.力 方向 大小
重力（G）：豎直向下 G=mg=ρvg 壓力（F）：垂直指向受壓面 F=G（物體放在水平面上，且在豎直方向上不受其它外力時）支持力（N）：垂直接觸面向外 N=F壓（支持力與壓力是一對作用力與反作用力）摩擦力（f）：與相對運動方向相反 f=F拉（物體做水平勻速直線運動）拉力（外力）（F）：與用力方向一致（如與繩子、手方向一致）合力（F合）：與大力相同 F合= F1+F2=（同一方向）=F1—F2（相反方向）浮力（F浮）：豎直向上 F浮=G排=ρ液gv排 18．常見的擴散現(xiàn)象（本質(zhì)是分子在做無規(guī)則的運動）：
1)、用鹽水腌蛋，蛋變咸。2)、八月遍地桂花香。
3)、墨水（糖、鹽）放入水中過一會兒，滿杯水都變黑（甜、咸）了。4)、長期放煤的墻角處被染黑了。
5)、在水果店能聞到水果的香味，吵菜時聞到菜香味。（聞到各種味道都是擴散）。
6)、蒸發(fā)、升華也是擴散現(xiàn)象：酒精涂在皮膚上，能聞到酒精味；樟腦丸過段時間變沒了。19．增大摩擦的方法：
① 增大接觸面的粗糙程度。② 增大壓力；
③ 用滑動代替滾動。如（1）塑料瓶蓋的邊緣常有一些凹凸豎直條紋（2）在冰封雪凍的路上行駛，汽車后輪常要纏防滑鏈，（3）自行車剎車把套上刻有花紋的塑料管（4）剎車輪胎上印有花紋（5）手握油瓶要用很大的力（6）鞋底有花紋（7）捆重物用麻繩（8）克絲鉗口刻有花紋（9）拿起重物要用力（10）車陷在泥里，在輪胎前面墊一些石頭和沙子 減小摩擦的方法： ① 減小壓力
② 使接觸面更光滑。
③使接觸面彼此分離，如加潤滑油，氣墊，磁懸浮。④用滾動代替滑動。如：（1）搬動笨重的物體時，人們常在重物下墊滾木，（2）給機器上潤滑油（3）自行車軸上安著軸承（4）向鎖孔里加一些石墨或油，鎖就很好開 20．解釋常見慣性現(xiàn)象：
A、甩掉手上的水。
B、汽車到站前關(guān)閉發(fā)動機仍能前進一段距離。
C、在行駛的列車上行走的人，火車突然剎車時會向前傾倒 D、汽車行駛時，坐在前排的人必須系上安全帶，以防緊急剎車 E、飛機投彈要命中目標(biāo)，必須在未到目標(biāo)正上方時，就提前投擲 F、用鏟子把煤拋進煤灶內(nèi) G、摩托車飛躍障礙物 H、拍打衣服，使附著在衣服上的灰塵掉下來I、抖掉理發(fā)師圍布上的頭發(fā)J、運動員跑到終點時，不能立即停下來 21 增大壓強的方法：
① 磨刀不誤砍柴工（刀口常磨得很?。?醫(yī)生注射用的針尖做得很尖 ④ 鐵釘越尖越容易敲進木塊 ⑤ 圖釘都做得帽園尖細 ⑥ 啄木鳥的嘴很尖
⑦ 滑冰的冰鞋要裝冰刀 減小壓強的方法：
① 駱駝的腳掌比馬要大幾倍 ② 拖拉加（坦克）要加履帶 ③ 坐沙發(fā)比坐凳子舒服 ④ 圖釘都做得帽園尖細 ⑤ 書包帶常做得很寬
⑥ 運載鋼材的大卡車比普通汽車的輪子多 ⑦ 滑雪要用滑雪板 ⑧ 鋼軌下鋪枕木
⑨ 房間的地基要比地面上的墻更寬。物理知識的應(yīng)用
1．聲吶發(fā)出超聲波(聲速)：測距和定位，如測海深。雷達發(fā)出無線電波(光速)：判斷物體的位置.2．密度：鑒別物質(zhì)，判斷物體是否空心，判斷物體的浮沉。3．二力平衡：判斷物體的運動狀態(tài)，測滑動摩擦力，測浮力。4．重力的方向總是豎直向下：可制成重垂線、水平器。
5．液體的壓強隨深度增加而增大：水壩下部建造得比上部寬，潛水深度有限定。6．連通器的液面要相平：茶壺、鍋爐水位器，自動喂水器，用U形管判斷水平面。7．相互作用力：游泳，劃船，起跑、跳遠向后蹬，跳高向下蹬
8．大氣壓：自來水筆吸墨水，抽水機，茶壺蓋上開一小孔，用吸管吸飲料，針管吸藥液。9：物體的浮沉條件：密度計，輪船，氣球，飛艇，潛水艇，孔明燈，鹽水選種，測人體血液的密度，解釋煮食物（如餃子）時，生沉熟浮等
10．杠桿的平衡條件：判斷杠桿是省力還是費力（看力臂，動力臂長省力），求最小動力（在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂），判斷動力變化情況，進行有關(guān)計算 11．鏡面反射：解釋黑板“反光”；晚上看路時判斷水面還是地面。
漫反射：能從各個方向都看到不發(fā)光的物體，電影屏幕要粗糙。
12．平面鏡成像：鏡前整容，糾正姿勢；制成潛望鏡；萬花筒；
墻上掛大平面鏡，擴大視覺空間；改變光路(如將斜射的陽光，豎直向下反射照亮井底)；
自行車尾燈；平面鏡轉(zhuǎn)過θ角，反射光線改變2θ角。
13．凸透鏡對光線有會聚作用：粗測凸透鏡的焦距，得到平行光，聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。
14．決定電阻大小的因素：制成變阻器(通過改變電阻絲的長度來改變電阻)，油量表，制成簡單調(diào)光燈，導(dǎo)線不用鐵絲用銅絲，電熱器的電阻要用鎳鉻絲
15．蒸發(fā)致冷：吹電風(fēng)扇涼快，潑水降溫，包有酒精棉花的溫度計示數(shù)低于室溫，擦酒精降溫 16．升華致冷：用干冰人工降雨、滅火，在舞臺上形成 “煙”霧
17．液體的沸點隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低)：高山上煮不熟飯，要用高壓鍋。18．加壓氣體液化：生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐，氣體打火機
19．熔點表
密度表比熱容表：白熾燈泡燈絲用鎢做，在很冷的地區(qū)宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫；水的比熱容比較大，解釋在沿海地區(qū)白天和晚上的氣溫變化不大。
注意：固體和液體相比較，不能說液體密度總比固體的小
20.電流的熱效應(yīng)：發(fā)熱→制成各種電熱器：熱得快，電水壺，電飯煲，電熱毯，電鉻鐵、保險絲等
電流的磁效應(yīng)：有磁性→制成電磁鐵、電磁起重機，電鈴，電話聽筒，揚聲器，喇叭，利用電磁鐵制成電磁繼電器，用于自動控制
電流的化學(xué)效應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)→蓄電池：冶金工業(yè)提煉鋁和銅（電解反應(yīng)）、電解、電鍍 磁現(xiàn)象：用磁性材料做成錄音帶和錄像帶，磁懸浮列車，冰箱門，指南針、磁卡。通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動：制成直流電動機、動圈式揚聲器； 電磁感應(yīng)現(xiàn)象：制成發(fā)電機，動圈式話筒。
21．各種能的轉(zhuǎn)化：發(fā)電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽(或柴)油機的壓縮沖程和做功沖程。22．簡化電路的方法：
① 去掉電壓表（電阻很大，相當(dāng)開路）② 電流表看成導(dǎo)線（電阻很小）④ 開關(guān)斷開，去掉所在的支路； ⑤ 開關(guān)閉合相當(dāng)于導(dǎo)線； ⑥ 去掉被短路的電路；
⑦ 電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯(lián)或兩個電阻并聯(lián)三種情況。
比較識別或判斷
1.判斷物體是運動還是靜止（與參照物比較：有位置變化是運動，無位置變化是靜止）：通訊衛(wèi)星、月亮在云中穿行、龜兔賽跑，選擇參照物時盡量選題目中出現(xiàn)的物體。2.相互作用力和平衡力的主要區(qū)別：是否是同一物體
3．運動物體動能變化：先看質(zhì)量是否變化，再看速度，如：小孩勻速從滑梯上滑下動能不變。灑水車在水平地面勻速灑水動能減小。
重力勢能的變化：先看質(zhì)量是否變化，再看與地的高度是怎么樣變化。如飛機在某一高度進行投擲時重力勢能減小，人爬山時重力勢能增大。
機械能的變化：分析動能和勢能的變化。滾擺，不蹬踏板加速下坡，鐘擺，物體在水平路面上加速、減速、勻速運動，蹦極。
4．判斷是哪類杠桿：只看動力臂和阻力臂的關(guān)系，先畫圖，再判斷哪個力臂更長，所用的力就更小。5．判斷物態(tài)變化：根據(jù)開始和后來的狀態(tài)判斷?！鞍讱狻?、“出汗”、“淌水”、“霧”、“露”均屬液化，“霜”、“雪”是凝華。
6．樂音的三個特征（要素）是：音調(diào)、響度（音量）和音色（音品）；聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與頻率有關(guān)；聲音的大小叫響度，響度與振幅和人到聲源的距離有關(guān)；男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。區(qū)別不同的發(fā)聲體是靠音色不同。區(qū)別同一物體發(fā)音不同是音調(diào)：如給熱水瓶裝水
常見物理量的測量工具
1．長度：刻度尺(直尺、卷尺)（特殊測量方法：棉線、滾輪、刻度尺間接測量）2．液體或固體體積：量筒、量杯，規(guī)則固體可用刻度尺
3．質(zhì)量：天平(實驗室)、電子秤、桿秤、磅秤(日常生活)，彈簧測力計間接測量 4．時間：秒表、鐘
5．速度：速度計（汽車上），平均速度：尺(皮尺)、鐘表(秒表)6．溫度：液體溫度計（實驗室用）；體溫計（測體溫）；寒暑表（測氣溫）7．力（重力、拉力、摩擦力、浮力）：彈簧測力計
8．液體的密度：密度計；天平、量筒；或彈簧測力計、量筒 9．固體的密度：天平、量筒；或彈簧測力計、量筒
10．液體的壓強：壓強計 大氣壓：氣壓計（水銀氣壓計即托里拆利實驗和無液氣壓計）11．電流：電流表 電壓：電壓表 電阻：電流表和電壓表（伏安法）或歐姆表。電功：電能表 電功率：伏安法或 電能表、秒表
12．直接測量型實驗有10種基本儀器、儀表：鐘表（或停表）、刻度尺、溫度計、天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、變阻器、電能表．要求學(xué)生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確程度先最小分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作．每種儀器測量前：都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置（調(diào)零）、最小分度值和測量范圍等。13．掌握四個重要實驗：
①．測密度：原理ρ=m/V，器材：托盤天平、量筒，注意實驗步驟的先后次序盡量減小誤差。②．測機械效率：原理：η=W有/W總，器材：一套簡單機械裝置（如滑輪組、斜面等）、彈簧測力計、細繩，測量時，注意要勻速豎直拉動彈簧測力計，影響機械效率的因素有動滑輪的重、摩擦和物體本身的重．同一滑輪組，所提升物體越重機械效率越高。
③．伏安法測小燈泡電阻和功率：原理：電阻R=U/I，電功率P=UI；器材：電源、導(dǎo)線、開關(guān)、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器。要求會畫電路圖，會連接實物，會選擇電壓表、電流表量程，小燈泡不亮?xí)r，能根據(jù)電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障，知道燈泡在不同的電壓下，測出的電阻值不相等是因為溫度變化了．
知道測小燈泡電功率與測定值電阻阻值都要求多次測量意義有什么不同，知道兩個實驗中滑動變阻器的作用有什么不同。如果只有一個電流表或電壓表時（缺少測量工具），如何利用定值電阻或 電阻箱測電阻。
? 以下是表達式：化合反應(yīng)：A+B=AB
分解反應(yīng)：AB=A+B
置換反應(yīng)：A+BC=AC+B
復(fù)分解反應(yīng)：AB+CD=AD+BC 把化學(xué)式和反應(yīng)物代進去就行
09-06-12 | 添加評論 | 打賞
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斯派克亞特
中和反應(yīng)實質(zhì)是氫離子加上氫氧根生成水
強酸全部電離生成氫離子，強堿也全部電離生成氫氧根，自然能生成水 1．復(fù)分解反應(yīng)的概念
由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)。
可簡記為AB＋CD=AD＋CB
復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是溶液中的離子結(jié)合成難電離的物質(zhì)（如水）、難溶的物質(zhì)或揮發(fā)性氣體，而使復(fù)分解反應(yīng)趨于完成。
為了正確書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質(zhì)的溶解性。
方法指導(dǎo)：復(fù)分解反應(yīng)是在學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和置換反應(yīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的又一化學(xué)反應(yīng)基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關(guān)鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng)一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應(yīng)的化合物在水溶液中發(fā)生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應(yīng)一般是復(fù)分解反應(yīng)。因為此類反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有變化，所以復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)。
2．復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)趨于完成的條件，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生需要一定條件。下面從反應(yīng)物和生成物兩方面，按以下四類反應(yīng)具體分析復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
（1）酸+鹽—→新酸+新鹽
反應(yīng)物中酸必須是可溶的，生成物中至少有一種物質(zhì)是氣體或沉淀或水。
如：2HCl＋CaCO3=CaCl2＋H2O＋CO2↑
（2）酸+堿—→鹽+水 反應(yīng)物中至少有一種是可溶的。
如：H2SO4＋Cu(OH)2=CuSO4＋2H20
（3）鹽+鹽—→兩種新鹽
反應(yīng)物中的兩種鹽都是可溶性的，且反應(yīng)所得的兩種鹽中至少有一種是難溶的。
如：Na2SO4＋BaCl2=2NaCl＋BaSO4↓
（4）鹽+堿—→新鹽+新堿
反應(yīng)物一般都要可溶，生成物中至少有一種是沉淀或氣體（只有按鹽跟堿反應(yīng)才能生成氣體）。
如：2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓ NaOH＋NH4Cl=NaCl＋NH3↑＋H2O
Fe(OH)3與NaCl不發(fā)生反應(yīng)
方法指導(dǎo)：概括上述四種類型的復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生并趨于完成的條件，可分成兩方面記憶掌握。一方面是對反應(yīng)物的要求：酸鹽、酸堿一般行，鹽鹽、鹽堿都需溶；另一方面是對生成物的要求：生成物中有沉淀析出或有氣體放出，或有水生成。這兩方面必須兼顧，才能正確地書寫有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。一單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物，叫置換反應(yīng)。如：
1.反應(yīng)表達式：
A+BC=AC+B
2.反應(yīng)前后物質(zhì)的類別：
（1）單質(zhì)（A和B）：可以是金屬，也可以是非金屬（碳或氫氣）；（2）化合物（BC和AC）：可以是酸或鹽（溶液），也可以是氧化物
3.反應(yīng)條件：
（1）常溫；（2）加熱或高溫。
4.判斷反應(yīng)能否發(fā)生的一般原則：
（1）若A為金屬，則金屬之間的置換或金屬與氫之間的置換能否發(fā)生一般由金屬活動性順序來判斷，需要重點掌握的知識是：a.從，在常溫下可與水發(fā)生置換反應(yīng)；b.從，排在前面的金屬一般能夠把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來；c.排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫。（2）若A為非金屬（C或H2），則只能（從金屬氧化物中）置換出位于之間的金屬；碳在高溫下也可以置換出水中的氫。09-06-17 | 添加評論 | 打賞
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德洛麗絲堂娜
以下是表達式：化合反應(yīng)：A+B=AB
分解反應(yīng)：AB=A+B
置換反應(yīng)：A+BC=AC+B
復(fù)分解反應(yīng)：AB+CD=AD+BC 把化學(xué)式和反應(yīng)物代進去就行
09-06-17 | 添加評論 | 打賞
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kjj445
一單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物,叫置換反應(yīng)。它屬于氧化還原反應(yīng)，并不是置換反應(yīng)！
那時候做得試驗好像是zn置換氫氣出來吧
09-06-17 | 添加評論 | 打賞
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romevgbgrt
一單質(zhì)和一種化合物反應(yīng),生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物,叫置換反應(yīng)。它屬于氧化還原反應(yīng)，并不是置換反應(yīng)！
那時候做得試驗好像是zn置換氫氣出來吧
09-06-22 | 添加評論 | 打賞
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xiaowen905
酸和堿互相交換成分，生成鹽和水的反應(yīng)。
（中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)）
中和反應(yīng)的實質(zhì)是：H+和OH-結(jié)合生成水（H2O）。
酸+堿→鹽+水 例如HCl+NaOH=NaCl+H2O
(注意：有鹽和水生成的反應(yīng)，不一定是中和反應(yīng)
如：2NaOH+CO2 = Na2CO3+H2O）
所以只要酸堿發(fā)生了反應(yīng)就叫中和，不管進行到何種程度。
判斷是否完全中和是以酸堿是否恰好完全反應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)的。
在酸堿滴定中的理論值和實際值總有相差，來看看這個：
酸堿滴定中三個重要的點:
當(dāng)量點:酸的當(dāng)量數(shù)=堿的當(dāng)量數(shù)(二者正好完全反應(yīng))
終點:指示劑變色的點.中和點:酸堿滴定過程中,容易恰成中性的點.即pH=7
注意：（當(dāng)量點才是恰好完全反由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)。其實質(zhì)是：發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的兩種物質(zhì)在水溶液中相互交換離子，結(jié)合成難電離的物質(zhì)----沉淀、氣體、水，使溶液中離子濃度降低，化學(xué)反應(yīng)即向著離子濃度降低的方向進行。
可簡記為AB＋CD=AD＋CB
復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是溶液中的離子結(jié)合成難電離的物質(zhì)（如水）、難溶的物質(zhì)或揮發(fā)性氣體，而使復(fù)分解反應(yīng)趨于完成。(可簡記為:堿鹽鹽鹽水中溶,沉淀氣體水生成。)
為了正確書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質(zhì)的溶解性。
方法指導(dǎo)：
復(fù)分解反應(yīng)是在學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和置換反應(yīng)[1]的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的又一化學(xué)反應(yīng)基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關(guān)鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng)一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應(yīng)的化合物在水溶液中發(fā)生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應(yīng)一般是復(fù)分解反應(yīng)。因為此類反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有變化，所以復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)。置換反應(yīng)是無機化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一，指一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，可表示為：
A+BC→B+AC
置換關(guān)系是指組成化合物的某種元素被組成單質(zhì)的元素所替代。
一、根據(jù)反應(yīng)物和生成物中單質(zhì)的類別，置換反應(yīng)有以下4種情況：
①較活潑的金屬置換出較不活潑的金屬或氫氣,例如：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Zn+2HCl=H2↑+ZnCl2
②較活潑的非金屬置換出較不活潑的非金屬，例如：
Cl2+2NaBr=Br2+2NaCl
O2+2H2S=2S↓+2H2O
③非金屬置換出金屬，④金屬置換出非金屬，溶液中或氣體之間發(fā)生的置換反應(yīng)在常溫下進行，氣體與固體或兩種固體之間發(fā)生的置換反應(yīng)一般需在高溫下進行
09-07-13 | 添加評論 | 打賞
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870501maybe
中和反應(yīng)：酸跟堿作用生成鹽和水的反應(yīng)。屬于復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)前后各元素和原子團的化合價都保持不變。由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)，叫做復(fù)分解反應(yīng)。
可簡記為AB＋CD=AD＋CB
復(fù)分解反應(yīng)的本質(zhì)是溶液中的離子結(jié)合成難電離的物質(zhì)（如水）、難溶的物質(zhì)或揮發(fā)性氣體，而使復(fù)分解反應(yīng)趨于 完成。
為了正確書寫復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式，必須熟記常見酸、堿、鹽的溶解性表，正確地運用物質(zhì)的溶解性。
方法指導(dǎo)：復(fù)分解反應(yīng)是在學(xué)習(xí)了化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和置換反應(yīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)的又一化學(xué)反應(yīng)基本類型。要理解它必須抓住概念中的“化合物”和“互相交換成分”這兩個關(guān)鍵詞。酸、堿、鹽溶液間發(fā)生的反應(yīng)一般是兩種化合物相互交換成分而形成的，即參加反應(yīng)的化合物在水溶液中發(fā)生電離離解成自由移動的離子,離子間重新組合成新的化合物，因此酸、堿、鹽溶液間的反應(yīng)一般是復(fù)分解反應(yīng)。因為此類反應(yīng)前后各元素的化合價都沒有變化，所以復(fù)分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng)。
2．復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)趨于完成的條件，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生需要一定條件。下面從反應(yīng)物和生成物兩方面，按以下四類反應(yīng)具體分析復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
（1）酸+鹽—→新酸+新鹽
反應(yīng)物中酸必須是可溶的，生成物中至少有一種物質(zhì)是氣體或沉淀或水。
如：2HCl＋CaCO3=CaCl2＋H2O＋CO2↑
（2）酸+堿—→鹽+水
反應(yīng)物中至少有一種是可溶的。
如：H2SO4＋Cu(OH)2=CuSO4＋2H20
（3）鹽+鹽—→兩種新鹽
反應(yīng)物中的兩種鹽都是可溶性的，且反應(yīng)所得的兩種鹽中至少有一種是難溶的。
如：Na2SO4＋BaCl2=2NaCl＋BaSO4↓
（4）鹽+堿—→新鹽+新堿
反應(yīng)物一般都要可溶，生成物中至少有一種是沉淀或氣體（只有按鹽跟堿反應(yīng)才能生成氣體）。
如：2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓ NaOH＋NH4Cl=NaCl＋NH3↑＋H2O
Fe(OH)3與NaCl不發(fā)生反應(yīng)
方法指導(dǎo)：概括上述四種類型的復(fù)分解反應(yīng)能夠發(fā)生并趨于完成的條件，可分成兩方面記憶掌握。一方面是對反應(yīng) 物的要求：酸鹽、酸堿一般行，鹽鹽、鹽堿都需溶；另一方面是對生成物的要求：生成物中有沉淀析出或有氣體放出，或有水生成。這兩方面必須兼顧，才能正確地書寫有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。一單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和另外一種化合物，叫置換反應(yīng)。如：
1.反應(yīng)表達式：
A+BC=AC+B
2.反應(yīng)前后物質(zhì)的類別：
（1）單質(zhì)（A和B）：可以是金屬，也可以是非金屬（碳或氫氣）；（2）化合物（BC和AC）：可以是酸或鹽（溶液），也可以是氧化物
3.反應(yīng)條件：
（1）常溫；（2）加熱或高溫。
4.判斷反應(yīng)能否發(fā)生的一般原則：
（1）若A為金屬，則金屬之間的置換或金屬與氫之間的置換能否發(fā)生一般由金屬活動性順序來判斷，需要重點掌握的知識是：a.從，在常溫下可與水發(fā)生置換反應(yīng)；b.從，排在前面的金屬一般能夠把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來；c.排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫。（2）若A為非金屬（C或H2），則只能（從金屬氧化物中）置換出位于之間的金屬；碳在高溫下也可以置換出水中的氫。
復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，要考慮是否有沉淀、氣體或水生成。有沉淀生成的反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物中不能同時有難溶于水的物質(zhì)。
置換反應(yīng)：是一種單質(zhì)跟一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng).
第四篇：初中物理化學(xué)知識點總結(jié)
化學(xué)知識點的歸納總結(jié)。
一、初中化學(xué)常見物質(zhì)的顏色
（一）、固體的顏色
1、紅色固體：銅，氧化鐵
2、綠色固體：堿式碳酸銅
3、藍色固體：氫氧化銅，硫酸銅晶體
4、紫黑色固體：高錳酸鉀
5、淡黃色固體：硫磺
6、無色固體：冰，干冰，金剛石
7、銀白色固體：銀，鐵，鎂，鋁，汞等金屬
8、黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵，（碳黑，活性炭）
9、紅褐色固體：氫氧化鐵
10、白色固體：氯化鈉，碳酸鈉，氫氧化鈉，氫氧化鈣，碳酸鈣，氧化鈣，硫酸銅，五氧化二磷，氧化鎂
（二）、液體的顏色
11、無色液體：水，雙氧水
12、藍色溶液：硫酸銅溶液，氯化銅溶液，硝酸銅溶液
13、淺綠色溶液：硫酸亞鐵溶液，氯化亞鐵溶液，硝酸亞鐵溶液
14、黃色溶液：硫酸鐵溶液，氯化鐵溶液，硝酸鐵溶液
15、紫紅色溶液：高錳酸鉀溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、氣體的顏色
17、紅棕色氣體：二氧化氮
18、黃綠色氣體：氯氣
19、無色氣體：氧氣，氮氣，氫氣，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氫氣體等大多數(shù)氣體。
二、初中化學(xué)之三
1、我國古代三大化學(xué)工藝：造紙，制火藥，燒瓷器。
2、氧化反應(yīng)的三種類型：爆炸，燃燒，緩慢氧化。
3、構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒：分子，原子，離子。
4、不帶電的三種微粒：分子，原子，中子。
5、物質(zhì)組成與構(gòu)成的三種說法：
（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的；
（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的；
（3）、一個二氧化碳分子是由 一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成的。
6、構(gòu)成原子的三種微粒：質(zhì)子，中子，電子。
7、造成水污染的三種原因：
（1）工業(yè)“三廢”任意排放，（2）生活污水任意排放
（3）農(nóng)藥化肥任意施放
8、收集方法的三種方法：排水法（不容于水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。
9、質(zhì)量守恒定律的三個不改變：原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。
10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法：增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。
11、復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個條件：生成水、氣體或者沉淀
12、三大化學(xué)肥料：N、P、K
13、排放到空氣中的三種氣體污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃燒發(fā)白光的物質(zhì)：鎂條，木炭，蠟燭。
15、具有可燃性，還原性的物質(zhì)：氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。
16、具有可燃性的三種氣體是：氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。
17、CO的三種化學(xué)性質(zhì)：可燃性，還原性，毒性。
18、三大礦物燃料：煤，石油，天然氣。（全為混合物）
19、三種黑色金屬：鐵，錳，鉻。
20、鐵的三種氧化物：氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。
21、煉鐵的三種氧化物：鐵礦石，焦炭，石灰石。
22、常見的三種強酸：鹽酸，硫酸，硝酸。
23、濃硫酸的三個特性：吸水性，脫水性，強氧化性。
24、氫氧化鈉的三個俗稱：火堿，燒堿，苛性鈉。
25、堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物：氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳。
26、實驗室制取CO2不能用的三種物質(zhì)：硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。
27、酒精燈的三個火焰：內(nèi)焰，外焰，焰心。
28、使用酒精燈有三禁：禁止向燃著的燈里添加酒精，禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈，禁止用嘴吹滅酒精燈。
29、玻璃棒在粗鹽提純中的三個作用：攪拌、引流、轉(zhuǎn)移
30、液體過濾操作中的三靠：（1）傾倒濾液時燒杯口緊靠玻璃棒，（2）玻璃棒輕靠在三層濾紙的一端，（3）漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁。
31、固體配溶液的三個步驟：計算，稱量，溶解。
32、濃配稀的三個步驟：計算，量取，溶解。
33、濃配稀的三個儀器：燒杯，量筒，玻璃棒。
34、三種遇水放熱的物質(zhì)：濃硫酸，氫氧化鈉，生石灰。
35、過濾兩次濾液仍渾濁的原因：濾紙破損，儀器不干凈，液面高于濾紙邊緣。
36、藥品取用的三不原則：不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。
37、金屬活動順序的三含義：（1）金屬的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去電子變成離子，它的活動性就越強；（2）排在氫前面的金屬能置換出酸里的氫，排在氫后面的金屬不能置換出酸里的氫；（3）排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來。
38、溫度對固體溶解度的影響：（1）大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而增大，（2）少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化不大（3）極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小。
39、影響溶解速度的因素：（1）溫度，（2）是否攪拌（3）固體顆粒的大小 40、使鐵生銹的三種物質(zhì)：鐵，水，氧氣。
41、溶質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)，液態(tài)，氣態(tài)。
42、影響溶解度的三個因素：溶質(zhì)的性質(zhì)，溶劑的性質(zhì)，溫度。
三、初中化學(xué)常見混合物的重要成分
1、空氣：氮氣（N2）和氧氣（O2）
2、水煤氣：一氧化碳（CO）和氫氣（H2）
3、煤氣：一氧化碳（CO）
4、天然氣：甲烷（CH4）
5、石灰石/大理石：（CaCO3）
6、生鐵/鋼：（Fe）
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
8、鐵銹：（Fe2O3）
四、初中化學(xué)常見物質(zhì)俗稱
1、氯化鈉（NaCl）： 食鹽
2、碳酸鈉(Na2CO3)： 純堿，蘇打，口堿
3、氫氧化鈉(NaOH)：火堿，燒堿，苛性鈉
4、氧化鈣(CaO)：生石灰
5、氫氧化鈣(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固體(CO2)：干冰
7、氫氯酸(HCl)：鹽酸
8、堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)：銅綠
9、硫酸銅晶體(CuSO4.5H2O)：藍礬，膽礬
10、甲烷(CH4)：沼氣
11、乙醇(C2H5OH)：酒精
12、乙酸(CH3COOH)：醋酸
13、過氧化氫(H2O2)：雙氧水
14、汞(Hg)：水銀
15、碳酸氫鈉（NaHCO3）：小蘇打
四、初中化學(xué)溶液的酸堿性
1、顯酸性的溶液：酸溶液和某些鹽溶液（硫酸氫鈉、硫酸氫鉀等）
2、顯堿性的溶液：堿溶液和某些鹽溶液（碳酸鈉、碳酸氫鈉等）
3、顯中性的溶液：水和大多數(shù)的鹽溶液
五、初中化學(xué)敞口置于空氣中質(zhì)量改變的（一）質(zhì)量增加的
1、由于吸水而增加的：氫氧化鈉固體，氯化鈣，氯化鎂，濃硫酸;
2、由于跟水反應(yīng)而增加的：氧化鈣、氧化鋇、氧化鉀、氧化鈉，硫酸銅
3、由于跟二氧化碳反應(yīng)而增加的：氫氧化鈉，氫氧化鉀，氫氧化鋇，氫氧化鈣；
（二）質(zhì)量減少的
1、由于揮發(fā)而減少的：濃鹽酸，濃硝酸，酒精，汽油，濃氨水；
2、由于風(fēng)化而減少的：碳酸鈉晶體。
六、初中化學(xué)物質(zhì)的檢驗
（一）、氣體的檢驗
1、氧氣：帶火星的木條放入瓶中，若木條復(fù)燃，則是氧氣．
2、氫氣：在玻璃尖嘴點燃氣體，罩一干冷小燒杯，觀察杯壁是否有水滴，往燒杯中倒入澄清的石灰水，若不變渾濁，則是氫氣.3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若變渾濁則是二氧化碳．
4、氨氣：濕潤的紫紅色石蕊試紙，若試紙變藍，則是氨氣．
5、水蒸氣：通過無水硫酸銅，若白色固體變藍，則含水蒸氣．
（二）、離子的檢驗.6、氫離子：滴加紫色石蕊試液／加入鋅粒
7、氫氧根離子：酚酞試液／硫酸銅溶液
8、碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水
9、氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸，若產(chǎn)生白色沉淀，則是氯離子
10、硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸／先滴加稀鹽酸再滴入氯化鋇
11、銨根離子：氫氧化鈉溶液并加熱，把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
12、銅離子：滴加氫氧化鈉溶液,若產(chǎn)生藍色沉淀則是銅離子
13、鐵離子：滴加氫氧化鈉溶液，若產(chǎn)生紅褐色沉淀則是鐵離子
（三）、相關(guān)例題
14、如何檢驗NaOH是否變質(zhì):滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則變質(zhì)
15、檢驗生石灰中是否含有石灰石：滴加稀鹽酸，若產(chǎn)生氣泡則含有石灰石
16、檢驗NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl。
17、檢驗三瓶試液分別是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?
向三只試管中分別滴加Ba(NO3)2溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則是稀H2SO4；再分別滴加AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀則是稀HCl，剩下的是稀HNO3
18、淀粉：加入碘溶液，若變藍則含淀粉。
19、葡萄糖：加入新制的氫氧化銅，若生成磚紅色的氧化亞銅沉淀，就含葡萄糖。
七、物質(zhì)的除雜
1、CO2（CO）：把氣體通過灼熱的氧化銅
2、CO（CO2）：通過足量的氫氧化鈉溶液
3、H2（水蒸氣）：通過濃硫酸/通過氫氧化鈉固體
4、CuO（Cu）:在空氣中（在氧氣流中）灼燒混合物
5、Cu(Fe):加入足量的稀硫酸
6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的鐵粉
8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的鹽酸
9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化鋇溶液
10、NaCl(NaOH):加入足量的鹽酸
11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氫氧化鈣溶液
12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氫氧化鋇溶液
13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸銀溶液
14、NaCl(KNO3):蒸發(fā)溶劑
15、KNO3（NaCl）：冷卻熱飽和溶液。
16、CO2（水蒸氣）：通過濃硫酸。
八、化學(xué)之最
1、未來最理想的燃料是H2。
2、最簡單的有機物是CH4。
3、密度最小的氣體是H2。
4、相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)是H2。
5、相對分子質(zhì)量最小的氧化物是H2O。
6、化學(xué)變化中最小的粒子是 原子。
7、PH=0時，酸性最強，堿性最弱。
PH=14時，堿性最強，酸性最弱。
8、土壤里最缺乏的是N，K，P三種元素，肥效最高的氮肥是 尿素。
9、天然存在最硬的物質(zhì)是 金剛石。
10、最早利用天然氣的國家是 中國。
11、地殼中含量最多的元素是 氧。
12、地殼中含量最多的金屬元素是 鋁。
13、空氣里含量最多的氣體是 氮氣。
14、空氣里含量最多的元素是 氮。
15、當(dāng)今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然氣。
16、形成化合物種類最多的元素：碳
九、有關(guān)不同
1、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同：是因為 碳原子排列不同。
2、生鐵和鋼的性能不同：是因為 含碳量不同。
3、一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同：是因為 分子構(gòu)成不同。
（氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同；水和雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同。）
4、元素種類不同：是因為質(zhì)子數(shù)不同。
5、元素化合價不同：是因為最外層電子數(shù)不同。
6、鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同：是因為最外層電子數(shù)不同
十、有毒的物質(zhì)
1、有毒的固體：亞硝酸鈉（NaNO2），乙酸鉛等；
2、有毒的液體：汞，硫酸銅溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4)；
3、有毒的氣體：CO，氮的氧化物，硫的氧化物
初中物理基本概念概要
一、測量
⒈長度L：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。
⒉時間t：主單位:秒；測量工具:鐘表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
⒊質(zhì)量m：物體中所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動：物體位置發(fā)生變化的運動。
參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標(biāo)準(zhǔn)，這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動：
①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式：
1米／秒＝3.6千米／時。
三、力
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運動方向改變。⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度；力的示意圖，不作標(biāo)度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g
g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心。⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同；
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】 7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。
慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，密度是物質(zhì)的一種特性。
公式：
m=ρV
國際單位：千克／米3，常用單位：克／厘米3，關(guān)系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；
讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質(zhì)量為103千克。⒉密度測定：用托盤天平測質(zhì)量，量筒測固體或液體的體積。面積單位換算：
1厘米2=1×10-4米2，1毫米2=1×10-6米2。
五、壓強
⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產(chǎn)生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關(guān)。
壓強單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式：
F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2?！?改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。
⒉液體內(nèi)部壓強：【測量液體內(nèi)部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）?！?/p>
產(chǎn)生原因：由于液體有重力，對容器底產(chǎn)生壓強；由于液體流動性，對器壁產(chǎn)生壓強。
規(guī)律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。
[深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式：P=ρgh
h：單位：米；
ρ：千克／米3；
g=9.8牛／千克。⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產(chǎn)生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球?qū)嶒?，測定大氣壓強數(shù)值的是托里拆利（意大利科學(xué)家）。托里拆利管傾斜后，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強隨高度變化規(guī)律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力
1．浮力及產(chǎn)生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于物體排開液體所受重力。
即F?。紾液排＝ρ液gV排。（V排表示物體排開液體的體積）
3．浮力計算公式：F?。紾-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差 4．當(dāng)物體漂浮時：F?。紾物 且 ρ物<ρ液
當(dāng)物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液
當(dāng)物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液
當(dāng)物體下沉?xí)r：F浮
七、簡單機械
⒈杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離
通過調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿處于水位置的目的：便于直接測定動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當(dāng)于等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動滑輪：相當(dāng)于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳
3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
W=Pt
P的單位：瓦特；
W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光
⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現(xiàn)象。
光在真空中的速度最大為3×108米／秒＝3×105千米／秒
⒉光的反射定律:一面二側(cè)三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角?！?/p>
平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現(xiàn)象。
⒊光的折射現(xiàn)象和規(guī)律：
看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現(xiàn)象。
凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發(fā)散光線作用。
光的折射定律：一面二側(cè)三隨大四空大。
⒋凸透鏡成像規(guī)律：[U=f時不成像
U=2f時 V=2f成倒立等大的實像] 物距u 像距v 像的性質(zhì) 光路圖 應(yīng)用 u>2f f 照相機 f 幻燈機 u 放大鏡 ⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使?fàn)T焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。 九、熱學(xué)： ⒈溫度t：表示物體的冷熱程度?！臼且粋€狀態(tài)量?！?/p> 常用溫度計原理：根據(jù)液體熱脹冷縮性質(zhì)。 溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。 ⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少?！臼沁^程量】 熱傳遞的方式：傳導(dǎo)（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現(xiàn)熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發(fā)射出熱）三種。 ⒊汽化：物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象。方式：蒸發(fā)和沸騰，汽化要吸熱。 影響蒸發(fā)快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發(fā)有致冷作用。 ⒋比熱容C：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容。 比熱容是物質(zhì)的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質(zhì)中水的比熱容最大。 C水＝4.2×103焦／（千克℃） 讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。 物理含義：表示質(zhì)量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。⒌熱量計算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升 Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm 6．內(nèi)能：物體內(nèi)所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內(nèi)能。內(nèi)能單位：焦耳 物體的內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)。物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低內(nèi)能減小。 改變物體內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內(nèi)能是等效的） 7．能的轉(zhuǎn)化和守恒定律：能量即不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其它形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而能的總量保持不變。 十、電路 ⒈電路由電源、電鍵、用電器、導(dǎo)線等元件組成。要使電路中有持續(xù)電流，電路中必須有電源，且電路應(yīng)閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現(xiàn)象。 ⒉容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫導(dǎo)體。如金屬、酸、堿、鹽的水溶液。不容易導(dǎo)電的物質(zhì)叫絕緣體。如木頭、玻璃等。 絕緣體在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。 ⒊串、并聯(lián)電路的識別：串聯(lián)：電流不分叉，并聯(lián)：電流有分叉。【把非標(biāo)準(zhǔn)電路圖轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的電路圖的方法：采用電流流徑法?！?/p> 十一、電流定律 ⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。 電流I：1秒鐘內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It 電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向。 測量電流用電流表，串聯(lián)在電路中，并考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。 測量電壓用電壓表(伏特表)，并聯(lián)在電路（用電器、電源）兩端，并考慮量程適合。 ⒊電阻R：導(dǎo)電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。 電阻大小跟導(dǎo)線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關(guān)。【 】 導(dǎo)體電阻不同，串聯(lián)在電路中時，電流相同（1∶1）。導(dǎo)體電阻不同，并聯(lián)在電路中時，電壓相同（1:1） ⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I 導(dǎo)體中的電流強度跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。 導(dǎo)體電阻R＝U／I。對一確定的導(dǎo)體若電壓變化、電流也發(fā)生變化，但電阻值不變。 ⒌串聯(lián)電路特點： ① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2 電阻不同的兩導(dǎo)體串聯(lián)后，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導(dǎo)體電阻較小。 例題：一只標(biāo)有“6V、3W”電燈，接到標(biāo)有8伏電路中，如何聯(lián)接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發(fā)光？ 解：由于P＝3瓦，U＝6伏 ∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安 由于總電壓8伏大于電燈額定電壓6伏，應(yīng)串聯(lián)一只電阻R2 如右圖，因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏 ∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略） ⒍并聯(lián)電路特點： ①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2 電阻不同的兩導(dǎo)體并聯(lián)：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導(dǎo)體電阻小。 例：如圖R2＝6歐,K斷開時安培表的示數(shù)為0.4安，K閉合時，A表示數(shù)為1.2安。求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻 已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6歐 求：R1；U；R 解：∵R1、R2并聯(lián) ∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安 根據(jù)歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏 又∵R1、R2并聯(lián) ∴U=U1=U2=4.8伏 ∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12歐 ∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4歐 (或利用公式 計算總電阻)答：（略） 十二、電能 ⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 ⒉電功率P：電流在單位時間內(nèi)所作的電功，表示電流作功的快慢?！倦姽β蚀蟮挠秒娖麟娏髯鞴臁！?/p> 公式：P＝W/t P＝UI(P＝U2/R P＝I2R)單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特 ⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳 例：1度電可使二只“220V、40W”電燈工作幾小時？ 解 t＝W/P＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時 十三、磁 1．磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】 物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫磁體。磁體的磁極總是成對出現(xiàn)的。 2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發(fā)生作用的區(qū)域。 磁場的基本性質(zhì)是對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。 磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。 地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。3．電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。 通電螺線管對外相當(dāng)于一個條形磁鐵。 通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可以用右手螺旋定則來判定。 初中一年級物理化學(xué)習(xí)計劃 為了響應(yīng)黨中央打造“學(xué)習(xí)型社會”的要求，也為了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學(xué)的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)社會，做先進文化的傳播者，社會道德的引領(lǐng)者，特制訂學(xué)習(xí)計劃如下：、每周利用“中央電大在線網(wǎng)”、“自考網(wǎng)”等網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時。每天用半小時到一小時的時間閱讀當(dāng)天報紙、雜志，了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。自學(xué)為主，函授為輔，遇到疑難問題上網(wǎng)查資料、討論。 學(xué)習(xí)措施 1、每周堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時以上，及時解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。 2、制訂學(xué)習(xí)時間表，張貼在辦公室和家中，讓同事和家人見證、監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)。 3、利用周六、周日到門頭溝電大聽課。 4、定期完成電大布置的作業(yè)。 學(xué)習(xí)原則 1、循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。 2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。 3、融會貫通，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識來提高干部的業(yè)務(wù)水平，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗，把知 識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉(zhuǎn)化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學(xué)習(xí)，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變，工作有明顯推進。 4、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力，用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。 電大學(xué)習(xí)計劃 對學(xué)生來說，有計劃學(xué)習(xí)要比無計劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是： （一）學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達到一個小目標(biāo)。長時間達到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。 （二）恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。 （三）對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （四）提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃?！澳_踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育計劃，老師有教學(xué)計劃，跟著老師走，按照學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學(xué)校和老師的計劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學(xué)習(xí)情況制定具體的個人學(xué)習(xí)計劃，特別是修學(xué)以后的自學(xué)部分，更要有自己的計劃。由于學(xué)習(xí)計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不好的差別當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)計劃。這一點越是高年級越明顯。怎樣制定學(xué)習(xí)計劃呢？一份好的學(xué)習(xí)計劃大致包括三 方面的內(nèi)容。 一、進行自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。 1、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以仔細回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻很仔細。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好??你可以全面分析。 2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在班級中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用“進步大、有進步、照常、有退步、退步大”來評價。 二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。當(dāng)然還可考慮一些社會因素家庭情況。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。 適當(dāng)就是指目標(biāo)不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，容易喪失信心，使計劃成為一紙空文；過低了，無需努力就能達到，不利于進步。要根據(jù)自己的實際情況提出經(jīng)過努力能夠達到的目標(biāo).明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。如：“今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步”這一目標(biāo)就不明確，怎樣努力呢？哪些方面要有進步？如果必為：“數(shù)學(xué)課語文課都要認真預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)成績要在班級達到中上水平?！边@樣就明確了，以后是否達到就可以檢查了。具體就是目標(biāo)要便于實現(xiàn)，如怎樣才能達到“數(shù)學(xué)中上水平”這一目標(biāo)呢？可以具體化為：每天做10道計算題，5道應(yīng)用題，每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來，等等。 三、科學(xué)安排時間確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就要通過科學(xué)地安排。使用時間來達到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。全面在安排時間時，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。合理要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會語文，就做幾道算術(shù)題，然后再復(fù)習(xí)自然常識外語待。高效要根據(jù)事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。在進行時間安排時，還要注意以下兩點： 1、要突出重點 也就是說，要根據(jù)地自我分析中提出的學(xué)習(xí)標(biāo)點或比較薄弱的學(xué)科在時間上給予重點保證。 2、要有機動時間，計劃不要排太滿太緊，貪心的計劃是難以做到的。定了計劃，一定要實行，不按計劃辦事，計劃是沒有用的。為了使計劃不落空，要對計劃的實行情況定期檢查?？梢灾贫ㄒ粋€計劃檢查表，把什么時間完成什么任務(wù)達到什么進度，列成表格，完成一項，就打上“√”。根據(jù)檢查結(jié)果及時調(diào)整修改計劃，使計劃越定越好，使自己制定計劃的能力越來越強 學(xué)習(xí)計劃 付思 隨著社會形勢的飛速發(fā)展，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，知識越來越多地成為 適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是憑著這樣的想法，我滿懷熱情、義無返顧地投入到八小時之外的學(xué)習(xí)中；更是沖著電視大學(xué)寬進嚴出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策，我選擇了電大的?？茖W(xué)歷進修。學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認真聽老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認真的討論，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對于電大學(xué)生來說面授的時間實在是太少了，有限的面授時間，老師主要對學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進行討論，那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。 作為一名剛?cè)雽W(xué)的開放教育學(xué)院學(xué)生，電大的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實際制定一個新的學(xué)習(xí)計劃： 一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點撥”與“解惑”。在面授課中，教師對教材的重點、難點以及疑惑進行點撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點、疑難點用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，并與自學(xué)文字教材時的筆記內(nèi)容互相對照。在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。 二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進行整理、總結(jié)，力求達到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。 三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補充實際操作的能力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。 四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽閱覽室、計算機多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識，運用到實踐中去，努力提高工作效力。 五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運用所學(xué)知識進行獨立思考核和獨立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。 六、做好課后復(fù)習(xí)，讓知識提高和升華復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時沒有解決的問題，另一方面則可以使知識系統(tǒng)化，加深對知識的理解和認識。 七、學(xué)習(xí)必修課程并通過考核 ● 學(xué)習(xí)選修課程并通過考核。按照學(xué)校提供的教學(xué)計劃，根據(jù)個人實際情況，制定個人的學(xué)習(xí)計劃。 ● 完成作業(yè)、實驗或課程設(shè)計。此成績?yōu)樾纬尚钥己顺煽?，它是能否參加期末考試的前提，并按一定比例計入該課程的考核成績及相應(yīng)的學(xué)分?！袷〖夒姶箝_設(shè)的必修課程也必須修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來通常達不到最低畢業(yè)總學(xué)分，應(yīng)該從實施性教學(xué)計劃中選修一些自己感興趣的課程，也可以選修若干中央電大和省級電大開設(shè)的公共選修課、專業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課。 八、利用好CAI課件學(xué)習(xí) CAI課件目前有自測練習(xí)、模擬實驗和重難點解析等幾種，以PC機（只在一臺計算機上使用）居多。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)版（可以在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上使用）的課件會越來越多。應(yīng)該去了解所學(xué)習(xí)的課程是否配有CAI課件。如果能使用CAI課件的條件，可以利用它來幫助你檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)效果。由于CAI的交互性很好，它尤其適用于強化練習(xí)和技能技巧的學(xué)習(xí)。很多課程還提供CAI課件以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂。這些資源，都可以通過所在的電大向中央電大訂購，或上網(wǎng)瀏覽，或定時收看。如果通過所在電大得不到這些課程的某些資源，也可以直接與中央電大有關(guān)部門聯(lián)系，要求提供你需要的服務(wù)。學(xué)校已經(jīng)提供的視聽閱覽室、計算機實驗室、語言實驗室、圖書資料室等，對自己的學(xué)習(xí)有直接的幫助。 九、學(xué)習(xí)遇到困難時能及時的解決問題 遠程開放教育中的學(xué)習(xí)者常常會遇到自己難以解決的困難和問題。此時，應(yīng)尋求幫助。 ●向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請教或與他們討論?！?要求教師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后給予單獨講解。● 通過電話、語音信箱、電子郵件（Email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課教師給予解答?！?約請教師單獨會面給予解答?！?通過網(wǎng)上討論板（BBS）尋求解答。 綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會思考，只有通過思考的學(xué)習(xí)才會理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要善于圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點和難點，發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭，啟發(fā)頭腦的思考。開動腦筋學(xué)到更多的知識，通過不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來鍛煉自己的思考能力。若自學(xué)沒有一個科學(xué)的計劃，勢必會陷入打亂仗和盲目被動的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實實地進行下去，制定一個學(xué)習(xí)計劃是十分必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長引導(dǎo)各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個平臺，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實施又可以緩解了來自“一次考試定終身”壓力。我希望三年以后，通過電大的學(xué)習(xí)，不但能熟練掌握會計學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識，還能培養(yǎng)自己堅定的信心、頑強的意志和勤奮的精神，提高自己的思考能力和自身的文化素質(zhì)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半。自己未來的路還很漫長，面臨的困難還將會更多，但是我相信：在電大良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我一定會克服這些困難，一定會取得成功，順利完成學(xué)業(yè)！ 2010年世博會將在上海舉行，其命題“城市讓生活更美好”，預(yù)示著上海及其他城市將要利用和改造自然環(huán)境而創(chuàng)造出來的高度人工化的生存環(huán)境，造福全體城市居民。二十一世紀(jì)是一個綠色的世紀(jì)。日本愛知舉行的世博會的主題是“自然的睿智”。從這點可以看出人們對自然，對生態(tài)越來越關(guān)注。二十一世紀(jì)主導(dǎo)的住宅是綠色家園，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的食品是綠色食品，二十一世紀(jì)主導(dǎo)的的環(huán)境是綠色環(huán)境。綠色也是人類的永恒主題。綠化就是體現(xiàn)綠色的一個重要環(huán)節(jié)。綠化，這個詞對于我們并不陌生。眾所周知，綠化可以美化環(huán)境，釋放氧氣，減弱噪聲，降低氣溫，阻擋風(fēng)沙、改良環(huán)境。不僅如此，綠化還可以減低人類害怕及生氣的情緒促進正向的心理反應(yīng)。可以說，綠化是生活中不可或缺的一部分.2010年世界博覽會的上海把綠化作為城市規(guī)劃的重頭戲。隨著世博會申辦工作進入倒計時，表盤上那分分秒秒都躁動著的指針撩撥起所有關(guān)心世博會的人的心弦，特別是與世博項目休戚相關(guān)的上海市綠化管理局的工作人員，畢竟400公頃的申辦會址上有60%-80％都將是綠地。綠化對上海2010年世界博覽會的城市建設(shè)、提高人們的生活質(zhì)量、都非常重要，而且還能帶動經(jīng)濟增長。首先，綠化對上海的城市建設(shè)有促進推動作用。據(jù)了解，2010年世界博覽會將有多條與黃浦江垂直的綠色植物走廊，將綠化帶從濱江地區(qū)延伸到城市腹地，猶如現(xiàn)代城市與大自然連接的紐帶；在滿目綠意的襯托下，一條長四五百米、專供游人徜徉觀光的花橋?qū)M跨浦江兩岸，成為聯(lián)系過去、現(xiàn)在和未來的標(biāo)志性建筑。世博會之后，將根據(jù)這一地區(qū)的城市雛形改造博覽會的空間，將其融入上海市區(qū)。綠色走廊和運河將予以保留。穿越黃浦江的花橋也將保留，它可把散步的游人引向新的城市公園，在展覽會之后，作為上海市容的一部分，成為上海的又一標(biāo)志性景觀。其次，綠化能提高人們的生活質(zhì)量，2004年2月2日上海被正式授予“國家園林城市”的稱號，上海也提出了要建設(shè)森林城市的目標(biāo)。在1990年，上海還處于還清債務(wù)階段；但就2004年上海全年新建綠地1800公頃，綠化覆蓋率達到36％，市區(qū)人均公共綠地達到10平方米。內(nèi)環(huán)線內(nèi)基本消除綠化500米服務(wù)半徑盲區(qū)，建設(shè)了一大批大型公共綠地；由于2010年世界博覽會建設(shè)的城市綠地將更多。在綠地建設(shè)中不僅突出生態(tài)功能，更加注重綠地的綜合服務(wù)功能和城市景觀功能。以這種發(fā)展勢頭，到2010年，上海達到目標(biāo)就指日可待了。不僅如此，綠化還帶會動經(jīng)濟的增長。由于2010年世界博覽會的緣故，上海的房價將會有所增長。房地產(chǎn)投資方面有數(shù)據(jù)顯示綠地最直接的收益者就是房地產(chǎn)開發(fā)商：由政府投資建設(shè)的公園綠地總是“澤被”周邊---公園附近的房價幾乎沒有不“草長價高”的。近年來，公園附近的樓價每平方米至少上漲1000元，靠近綠地的樓盤的平均銷售套數(shù)也會高出遠離綠地的樓盤許多。缺少綠色的家園就缺少了寧靜、安詳。沒有了茵茵綠草，只有片片慘白的路面，在強烈陽光下泛著刺眼的蒼白??水是生命的源泉，而綠色是生命的色彩。只有充滿綠色的城市才有勃勃生機，充滿活力??綠色，是人類永恒的理念綠色，是文明的象征。綠色，它顯示了大自然的靈感和魅力。讓我們從現(xiàn)在行動起來，讓城市多一份綠色，添一份活力！第五篇：初中一年級物理化學(xué)習(xí)計劃
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