第一篇：張芝榮同志的簡要事跡

張芝榮同志的簡要事跡

張芝榮，男，1966年5月出生，1983年10月入伍。1984年7月，他和同一個連隊，原三躍鎮(zhèn)五躍村的戰(zhàn)友吳昌慶一起參加了對越自衛(wèi)表還擊作戰(zhàn)。戰(zhàn)前他們約定，如果有人犧牲了，活著的人一定要把對方父母當(dāng)作自己父母來贍養(yǎng)。戰(zhàn)爭中，吳昌慶為國捐軀，永遠(yuǎn)長眠在祖國的南疆。為了實現(xiàn)對烈士的承諾，二十多年間他一直盡著最大的孝心，履行著兒子的職責(zé)，直到烈士的父母先后離世。逢年過節(jié)時，無論多忙他都一定會帶著禮物去看望烈士的父母，陪他們拉拉家常，幫他們搞搞衛(wèi)生，并送上一定數(shù)量的現(xiàn)金。他的行為不僅感動了烈士的家屬，也感動了周圍許多認(rèn)識和不認(rèn)識的人。烈士的父親吳振福臨死前還在念著他的名字，一定要見到他。當(dāng)他用輪椅推著烈士的母親散步時，人們都說老人福氣真好，有一個孝順的兒子。烈士的父親病故后，烈士的母親一定要等他從外地回來后讓他披麻戴孝才肯鋪路發(fā)喪。就連辦喪事的花費他也堅持要分?jǐn)偂?/p>

服役期間，他還于1998年參加了九江市抗洪搶險，多次完成上級交辦的各類急難險重任務(wù)，并于1988年10月光榮入黨。

2005年，他轉(zhuǎn)業(yè)到揚(yáng)中市人民防空辦公室工作，先后擔(dān)任人防辦行政審批科副科長（主持工作）、科長，現(xiàn)任住建局人防指揮通信科科長。剛到人防辦，單位安排他到行政服務(wù)中心人防窗口工作，他愉快地服從了。到行政服務(wù)中心工作以后，他從沒有遲到和早退，沒有與受服務(wù)對象發(fā)生過一次爭執(zhí)，辦結(jié)率和群眾滿意度達(dá)到了100%，多次受到行政服務(wù)中心的表彰，被評為星級工作人員，窗口也多次被評為“紅旗窗口”。在行政服務(wù)中心，第一個上班的是他，最后一個下班的也是他，燒水、拖地板這些小事情他比年輕人做得還勤快。他常說，商家有顧客就是上帝的經(jīng)營理念，在政府的行政服務(wù)部門，來辦事的群眾就是我們的上帝，人民群眾是我們的衣食父母，搞好服務(wù)不僅是責(zé)任，也是不可回避的義務(wù)。多年來養(yǎng)成的軍人作風(fēng)在他身上不僅沒有丟，反而在為群眾服務(wù)中得到了升華。

在行政服務(wù)中心，他負(fù)責(zé)各類建筑項目的圖紙審核、人防易地建設(shè)費的收取以及各項民用、非民用建設(shè)項目的行政審批。2007年他自己購買了一套商品房，最后付款時，開發(fā)商主動提出了要給他一定優(yōu)惠，但他把話一口說絕了。他說，有多少必須要算多少，今天你給我客氣了，下次你讓我給你客氣我怎么辦呢。就這樣，他買下了房子，欠下了16萬元的債務(wù)，年底黨員干部民主生活會上他向組織出示的自己的購房發(fā)票。他說，這樣的房子住得安心。2006年，他被揚(yáng)中市級機(jī)關(guān)工委評為優(yōu)秀黨員，2009年被揚(yáng)中市宣傳部、揚(yáng)中市民政局聯(lián)合表彰為揚(yáng)中市“十佳服退軍人”，并于2008年、2010年度受到揚(yáng)中市政府嘉獎，被評為優(yōu)秀公務(wù)員，2011年被揚(yáng)中市委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

第二篇：張麗莉同志事跡

張麗莉，1983年生，大學(xué)本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到佳木斯市第十九中學(xué)任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。

勇救學(xué)生

2012年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，另有4名學(xué)生受傷。

據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹：當(dāng)時肇事的女駕駛員精神溜號，還與車上人說話，將腿別到操縱桿上，車輛一下子就躥了出去，與前方停在路邊的另一輛客車相撞，順勢又撞到?？吭诼愤叺耐蛞谰S柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學(xué)時，人群密集，十九中學(xué)教師張麗莉在疏導(dǎo)學(xué)生過程中，發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生，危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下。

佳木斯市第十九中教師王筱芊說：“當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張麗莉時，她已經(jīng)躺在車底下了，當(dāng)時很多學(xué)生在喊 快救救老師。

關(guān)懷學(xué)生

學(xué)生張佳巖說，張麗莉是一個關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至。為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)?，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴。

夏天開家長會的時候，她都會細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水；張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。宋頤函同學(xué)回憶說：“我和焦研同學(xué)的作文一直都不太理想，心里很著急。一次下課，我們和張老師說了此事，張老師二話沒說，跟我們約定，每周給我們留一個題目，單批單改，直到合格為止。有時候張老師給我寫的評語比我寫的作文字?jǐn)?shù)都要多?！?/p>

學(xué)生閆泓佚說，2009年冬天，我讀初一，班里有個同學(xué)生病了，張老師領(lǐng)著班干部去看望。準(zhǔn)備打車時，一輛自行車因為路滑搖搖擺擺地撞了過來，張老師一把將我攬在懷中，車子刮壞了她的皮褲子，而她的第一反應(yīng)卻是問我：“孩子，你沒事吧？”張老師就像媽媽一樣，待我們就像對待自己的孩子?！跋奶焖诮淌业厣蠟⑺疄槲覀兘禍?，冬天她買來電水壺給我們燒開水喝。”學(xué)生張佳巖說，放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長，她就主動打車送學(xué)生回家。開家長會時，她給每個家長買水喝?！拔覀?nèi)叶枷矚g她?！?資助貧困生

學(xué)生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦。聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費，就去班上找張麗莉

問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個月都給她兒子一百塊錢，從孩子上初一時起就一直堅持，就連寒暑假，張麗莉都會把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子。她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥，張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情，并且安慰她。

與學(xué)生亦師亦友

入校5年，張麗莉各種賽課、教學(xué)比賽都名列前茅。張麗莉所帶的班級名次遙遙領(lǐng)先。“青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛的教師”及語文競賽一等獎。

從初一到初三，麗莉老師和她的學(xué)生有個“幸?？鞓返募彝ァ?，學(xué)生們親熱地叫她“麗莉姐”。張麗莉和學(xué)生們的關(guān)系讓最好的朋友都有些“嫉妒”。同一個辦公室，教師節(jié)她收到的禮物最多，小禮物、小食品每次都能在辦公桌上堆成小山。

張麗莉的弟弟介紹：“父輩中就有人從事教師行業(yè)。由于從小受到熏陶，2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后，隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔(dān)任語文教師，今年已工作5年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作。2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時，她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師，也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子?！睆堺惱虻牡艿苷f，“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會讓給沒來得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠(yuǎn)，很多學(xué)生每天來不及吃早飯。她就拿出每個月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學(xué)生”。

第三篇：張玉榮安全事跡

安全檢修標(biāo)兵申報

張玉榮同志自2010年3月在寧國水泥廠裝運(yùn)分廠電儀維修崗位工作以來，熱愛本職工作，盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己，在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的教育和培養(yǎng)下從思想道德標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，技術(shù)水平等方面均得到很大提高。尤其是在本次二線檢修期間，擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人時，深感壓力和責(zé)任，所謂安全無處不在，安全必須從點滴做起，從身邊的小事做起，讓安全的警鐘長鳴于耳畔，時刻提醒自己以及同事，嚴(yán)格規(guī)范操作程序，保證安全檢修無事故，不僅僅在此次檢修期間，平時工作他對自己的要求更是如此。

本次二線檢修，保全工段電儀維修的主要任務(wù)是兩臺電機(jī)的保養(yǎng)工作，其中一臺是2204刮板電機(jī)保養(yǎng)、另外一臺是2533風(fēng)機(jī)保養(yǎng)，工作上看上去事情不多，檢修時間充足，但是真正的到實際操作時才會發(fā)現(xiàn)很多的問題都是不可預(yù)見的。就拿其中的2204刮板電機(jī)說起，該項目的主要任務(wù)是對電機(jī)的有無載段更換軸承，該電機(jī)使用環(huán)境是在堆料環(huán)境中，電機(jī)所處位置在刮板機(jī)側(cè)面，只有欄桿，可用于操作的平臺有限，操作空間在三米以上，稍有處理不當(dāng)?shù)男袨楹苡锌赡芤l(fā)安全事故的發(fā)生。張玉榮和工友第一時間到達(dá)現(xiàn)場后，在對現(xiàn)場環(huán)境的熟悉前提下提出，要將電機(jī)從刮板側(cè)面頂部尋找支撐點將電機(jī)吊起，安放在合適的位置再進(jìn)行檢修保養(yǎng)，不可盲目的操作，以便達(dá)到安全第一、事半功倍的效果。凡是都是要講效率，這是張玉榮平時工作經(jīng)常說的一句話，電機(jī)的檢修位置難題解決后剩下的主要問題是有載端的液耦連接，怎么樣才能安全的拆除有載端的液耦，畢竟該臺設(shè)備據(jù)制造分廠維修人員說保養(yǎng)年數(shù)已經(jīng)很長的一段時間，此次在二線檢修，很多的設(shè)備在裝運(yùn)是不同的，這就給每一位檢修人員的專業(yè)知識一個很大的挑戰(zhàn)，即使是這樣，在張玉榮的眼里還是那句辦法總比困難多的道理，此次檢修現(xiàn)場我們還是和礦山機(jī)修維修交叉作業(yè)，電機(jī)保養(yǎng)不好勢必會影響礦山的檢修進(jìn)度，因為他們檢修任務(wù)是刮板鏈，為了不耽誤礦山的檢修進(jìn)程，他忙得中午都顧不上吃口飯，在現(xiàn)場尋找最合適的方法來解決如何將液耦取下的難題。就是張玉榮這種找不到辦法絕不放棄的勁頭下，不斷的嘗試，最后提出自制拉馬工具，這樣有效地解決了防止拉馬拉裂液耦的可能性，在工友的積極配合下終于在五個小時以后將液耦順利取出，解決了此次最大的難題后，接下來的工作他也絲毫沒有放松，因為電機(jī)的找正還是很關(guān)鍵的一部分，這部分的工作要求工人極強(qiáng)的耐性和細(xì)心，誤差精度控制在10

絲以內(nèi)并不是件容易的事。即使是這樣也并沒有難倒他，在經(jīng)過反復(fù)的尋找中，最終還是找到最佳的安裝位置。這樣不但有效、安全地完成檢修任務(wù)，還留給礦山檢修隊伍充足的時間。

他是平凡的，但他的工作態(tài)度和積極性是不平凡的，他深知平凡的工作會帶來不平凡的業(yè)績，他總是兢兢業(yè)業(yè)，不斷摸索和學(xué)習(xí)，努力為海螺的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己一份力量，雖然這份力量很有限，但是并不能否認(rèn)他就是海螺發(fā)展的一塊基石。

第四篇：教師減負(fù)增效工作心得體會(張榮芝)

教師減負(fù)工作心得體會

二街小學(xué) 張慧麗

既要減負(fù)但同時又要增效，這是我們教師所期盼的理想境界，但在實踐中往往又把握不住分寸，真是“向著真理的方向多邁一步，真理將變成謬誤?！?/p>

在我?guī)啄甑慕虒W(xué)過程中，明顯的感受到，每個學(xué)生存在差異，要精確地進(jìn)行學(xué)情分析，要明確學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中還是要遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，要更多的關(guān)注中等生和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不斷提高教學(xué)效果。以下是我的教學(xué)過程中的幾點見解：

1.提高課堂教學(xué)效率是一項復(fù)雜的工程。

首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。俗話說得好：教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教育系統(tǒng)的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用，多媒體的制作，軟件的開發(fā)等等。教學(xué)方法更是不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，具有其先進(jìn)性。所以，教師得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。

其次是教師要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。有句話說得好“不打無準(zhǔn)備的仗”。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。為此，教師 應(yīng)化幾倍于一堂課的時間和精力去備好一堂課。

再次是教師上好每一節(jié)課也是減負(fù)增效的關(guān)健，課堂教學(xué)要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意力。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于良好的心理狀態(tài)。教師還要努力營造輕松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生輕松的課堂環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

另外,課堂教學(xué)中使用游戲的技巧。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中，可適當(dāng)使用游戲，但是不可濫用，因為我們做游戲的目的是讓學(xué)生“樂學(xué)”而不是“學(xué)樂”。因此，游戲的設(shè)計必須服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容或起到調(diào)節(jié)大腦的作用。這樣寓游戲于課堂教學(xué)之中，既培養(yǎng)了學(xué)生參與意識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂反饋也是一項重要環(huán)節(jié)

作業(yè)是鞏固教學(xué)效果的有力手段，也是反饋教學(xué)效果的重要途徑之一。因此，合理地布置一點課外作業(yè)是必要的。對于作業(yè)的有效性，我也探索、研究了許多許多，如我還試著設(shè)計趣味性作業(yè)，讓學(xué)生全都成為學(xué)習(xí)的參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)??” 興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我們的作業(yè)設(shè)計富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實際并有一定的趣味性，學(xué)生定會在一種愉悅的環(huán)境中投入到學(xué)習(xí)過程中去，才能發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能?？傊?，依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器，切實落實教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項規(guī)定，同時加大中考、高考的改革力度，使“減負(fù)增效”真正落到實處。雖然，在“減負(fù)增效”新的教學(xué)理念的推動下。一定會有困難。但是我們都相信。我們老師要不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型，結(jié)合所教學(xué)生的特點，不斷改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)中的單位時間效率，合理設(shè)計作業(yè)，優(yōu)化評價機(jī)制，真正做到減負(fù)增效。同時也需要同學(xué)、老師齊心努力。我們一定可以共同推動學(xué)校的這項新的教學(xué)管理。讓學(xué)生孩子做管理自己的主人，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加美好充滿快樂，讓學(xué)生更加茁壯成長!做好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負(fù)責(zé)的精神，齊心協(xié)力，真抓實干，使減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作真正見到實效。努力培養(yǎng)和造就出具有創(chuàng)新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

第五篇：張芝公園

※張芝公園※

I

II 我家的冬日

雖然草木凋零，但羊兒更加肥壯 ．．．．．．．．．．．．．． III 過 年 了

—新年新氣象

IV

正 風(fēng) 亭

下雪了，昔日不屑一顧的風(fēng)景，如今也能讓人驚嘆 V