第一篇：班主任對(duì)待工作要有“四心”

班主任對(duì)待工作要有“四心”

1、要有敬心

作為班主任應(yīng)該對(duì)我們的教育事業(yè)有敬業(yè)之心和獻(xiàn)身精神，這是做好班主任的前提條件，只有這樣才可以使你全心全意地投入到工作中去，干好本職工作，學(xué)生也才會(huì)親近你，佩服你。

2、要有鉆心

班主任的工作重心是學(xué)生，每位學(xué)生都是有不同的生活經(jīng)歷，不同的性格特點(diǎn)，心理特點(diǎn)。對(duì)此，班主任要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)，認(rèn)真分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，掌握較多的能適應(yīng)本班學(xué)生的管理方案。

3、要有進(jìn)心

在教書(shū)育人的過(guò)程中，班主任首先要有進(jìn)取之心，不斷提高自身的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和管理水平。（班主任

www.004km.cn）馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”這就要求班主任要面向現(xiàn)代化，不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新知識(shí)，才能使學(xué)生充分依賴(lài)你，敬佩你。

4、要有恒心

恒心是做好班主任的保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不要忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈。像我校的平安文明班評(píng)比，包括了方方面面的工作，能被評(píng)為“平安文明班”，不僅是班集體的榮譽(yù)，也是班主任工作能力的一種體現(xiàn)。雖是日常工作中的一些小事如紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操，但都要始終抓住不放，稍有疏忽，就會(huì)影響成績(jī)。實(shí)踐證明，班主任只要能夠用心去做，班級(jí)工作一定能取得成效，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。

第二篇：班主任要有“四心”-班主任工作心得

班主任要有“四心”

文/賴(lài)全平

一位年輕班主任曾向我大倒苦楚說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都是家中的寶，打不得，罵不得，越來(lái)越難管了，越來(lái)越不知道怎么管了。這話真說(shuō)到了我的心坎上。城市教育姑且不說(shuō)，單就眼前的農(nóng)村基礎(chǔ)教育，我就感慨頗多：獨(dú)生子女越來(lái)越多，留守兒童越來(lái)越多，隔代監(jiān)管越來(lái)越多，學(xué)校壓力越來(lái)越大，教育越來(lái)越吃力。

教育事業(yè)是良心事業(yè)，更是愛(ài)心事業(yè)。面對(duì)復(fù)雜的教育環(huán)境，我們不能怨天尤人，坐以待斃，只能積極面對(duì)，尋求新的教育策略。作為一名老教師、老班主任，憑我個(gè)人體會(huì)，我認(rèn)為要真正管理好一個(gè)班級(jí)，除了全身心的投入，班主任還必須具備“四心”。

愛(ài)心。灑向?qū)W生都是愛(ài)。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友。在他眼中，學(xué)生是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，他會(huì)一視同仁，尊重每一個(gè)學(xué)生，喜愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。在他眼中，每一個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，他善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)差異生、特殊生不是怨恨，而是寬容和諒解，給予他們更多改正的機(jī)會(huì)。師愛(ài)猶如母愛(ài)，是世界上最偉大、最真誠(chéng)的愛(ài)。班主任將這份無(wú)私的大愛(ài)灑向?qū)W生，學(xué)生會(huì)時(shí)時(shí)感受到你在關(guān)愛(ài)他、幫助他，從而心懷感激之情奮勇向前。

關(guān)心。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。富有愛(ài)心的班主任，他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是體貼關(guān)心，不會(huì)有拒人千里的冷漠。每一個(gè)學(xué)生都是自己的孩子，他是慈母，又是嚴(yán)父，寬嚴(yán)相濟(jì)，賞罰分明，獎(jiǎng)罰有度。他講究教育策略，因地制宜，因材施教，循循善誘，誨人不倦。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，只要學(xué)生有困難，他總是樂(lè)于幫助。在學(xué)生失敗時(shí)氣餒時(shí)，他幫助學(xué)生尋找失敗的原因，找準(zhǔn)日后奮斗的目標(biāo)和方向，從而鼓舞士氣。在學(xué)生成功時(shí)得意時(shí)，他不忘善意地提醒，以平常心看待成功和榮譽(yù)。他心中時(shí)刻裝著學(xué)生，為學(xué)生著想，嚴(yán)于律己，為人楷模，言傳身教，潤(rùn)物無(wú)聲。

談心。社會(huì)就像大染缸，學(xué)生心地單純，極易學(xué)壞變壞。發(fā)現(xiàn)不好苗頭，班主任應(yīng)及時(shí)找學(xué)生談心，但考慮到學(xué)生本人的心理承受能力，班主任必須講究一定的方法和策略，讓他們易于接受，避免產(chǎn)生逆反心理。除動(dòng)之以情、曉之以理外，班主任可以采用散步談心，邊走邊談，也可以促膝談心，傾注愛(ài)心，暢所欲言，久而久之，學(xué)生會(huì)感到你和藹可親，感覺(jué)到你是他們的良師益友，會(huì)將隱藏的心事和秘密告訴你，讓你走向他們的內(nèi)心深處，從而引導(dǎo)他們把握前進(jìn)的方向，更好地拼搏進(jìn)取。（班主任工作心得）但必須注意的是，現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性差異很大，心理非常微妙和復(fù)雜，除主動(dòng)和他們進(jìn)行思想溝通外，班主任也可聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行家校良性互動(dòng)、共同監(jiān)管。

信心。干一行，愛(ài)一行。班主任自始至終要對(duì)自己的工作有信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有信心，對(duì)每個(gè)學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)與長(zhǎng)處，任何時(shí)候都不可戴上有色眼鏡看人，要相信每個(gè)學(xué)生都有潛力、能進(jìn)步、能成才。尤為重要的是，班主任要善于給學(xué)生增激情、鼓干勁，充分發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣和幫教作用，給差異生以學(xué)習(xí)的信心與力量，讓他們看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，從而愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、篤學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。

總之，隨著社會(huì)環(huán)境的變化，人們教育觀、成才觀的改變，班主任也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，及時(shí)調(diào)整自己的角色，由班級(jí)的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化和多元化。

教育家魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)，吃了大虧。”班主任工作苦中有樂(lè)，神圣而崇高，為師者請(qǐng)勇當(dāng)班主任，請(qǐng)勇當(dāng)“四心”班主任。

第三篇：對(duì)待組織要有感恩心

對(duì)待組織要有感恩心

對(duì)待組織要有“感恩心”，也就是說(shuō)，我們要抱著感恩的態(tài)度和心態(tài)，來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待組織對(duì)自己的培養(yǎng)、教育、管 理和監(jiān)督。

要“知恩”。工作、生活在濰坊地稅這個(gè)大家庭，我們每一名地稅干部都得到了地稅各級(jí)組織無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，從工作，到生活，到家庭，可以說(shuō)，組織的關(guān)心照顧無(wú)處不在、無(wú)處不有，這其中包括組織為我們提供了最基本的工資和福利待遇等生活保障。憑良心講，沒(méi)有組織的關(guān)懷照顧，沒(méi)有組織給予的精神物質(zhì)等各方面的財(cái)富，我們也包括我本人，現(xiàn)在也許不知道在什么地方用什么方式，為了實(shí)現(xiàn)最基本的生存需求，正在揮淚撒汗、苦苦奮斗。因此，我們既要知父母養(yǎng)育之恩，又要知親友幫助之恩，更重要的是，要知組織培養(yǎng)教育之恩。知組織培養(yǎng)教育之恩，就要讓自己的言行舉止與組織保持高度的一致性，自覺(jué)以實(shí)際行動(dòng)、以工作業(yè)績(jī)感恩組織的培養(yǎng)，回報(bào)組織的教育。要舍小我，保大局，講組織原則，守組織紀(jì)律，正確處理好個(gè)人發(fā)展和進(jìn)步與組織培養(yǎng)和管理之間的相互依存關(guān)系。要學(xué)會(huì)立足本職崗位，不斷完善自我、提高自我，以嚴(yán)格的律己標(biāo)準(zhǔn)和一流 的工作業(yè)績(jī)來(lái)報(bào)答組織的培育之恩。

要“知足”。古人說(shuō)：“知足者常樂(lè)，貪婪者常悲”。人的欲望是無(wú)窮盡的，沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，想錢(qián)，有了錢(qián)以后，想更多的錢(qián)。沒(méi)有官位的時(shí)候，想當(dāng)個(gè)小官，當(dāng)了小官后，又想當(dāng)再大一點(diǎn)的官。由此可見(jiàn)，不快樂(lè)多是與欲望目標(biāo)對(duì)比距離過(guò)大造成的結(jié)果。要開(kāi)心、快樂(lè)，就必須拋棄這種對(duì)比方法，反其道而行之。比如：人家沒(méi)飯吃，你能吃上窩窩頭，值得開(kāi)心。工資福利發(fā)的少，但還有人待崗、失業(yè)，連工作的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。官做的小，比比那些在普通崗位默默無(wú)聞的老同志，進(jìn)步已經(jīng)很大了。以一顆感恩的心來(lái)正確對(duì)待組織、正確對(duì)待名利地位。只有擁有了這樣的心態(tài)，自己才能與織、與單位保持高度一致性，才能在組織、單位的關(guān)懷 下實(shí)現(xiàn)個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展。

對(duì)待同事要有誠(chéng)信心

對(duì)待自己的同事，關(guān)鍵是要講“誠(chéng)信”，要擁有一顆“誠(chéng)信心”。我們每一名地稅干部職工，無(wú)論在什么崗位，做什么工作，無(wú)論是在工作中，還是在生活里，時(shí)時(shí)、處處都要與自己的同事相處、打交道。而工作要想取得成功，個(gè)人的事業(yè)要想獲得進(jìn)展，更離不開(kāi)同事的理解、信任和支持，更需要與周?chē)耐抡\(chéng)信相見(jiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合心和合力，為自己、為同事?tīng)I(yíng)造和諧融洽的氛圍，為工作、為事業(yè)打造和諧的氛圍基礎(chǔ)。因此，我們要始終保持一顆“誠(chéng)信心”，善于與同事溝通交流。在溝通交流中，要自覺(jué)做到開(kāi)誠(chéng)布公、坦誠(chéng)相見(jiàn)，自覺(jué)做到謙虛謹(jǐn)慎、與人為善，并把握好“不鄙人之短、不恃己之長(zhǎng)”的處人原則，在虛心向周?chē)聦W(xué)習(xí)的同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)同事的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，相互之間更要多一些真心的表?yè)P(yáng)，多一些由衷的贊美，多為他人著想，多考慮一下他人的難處，這樣才能及時(shí)的將誤解化為理解，使同事之間、單位內(nèi)部保持一種和諧融洽的良好氛圍，使自己和同事都能夠擁有一個(gè)心情愉悅、精力充沛的工作生活環(huán)境。同時(shí)，要培養(yǎng)和鍛煉自己，使自己具備謙和仁厚的品德，使自己擁有寬廣的胸懷，擁有海納百川的雅量。在對(duì)待同事、對(duì)待工

作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，都能夠切切實(shí)實(shí)地做到容言、容人、容事。要培養(yǎng)和鍛煉自己，使自己擁有善待他人的品格。善待他人與善待自己，就像物理學(xué)上的作用力和反作用力的道理一樣。說(shuō)到底，善待他人實(shí)際上也就是善待自己。我們每一名地稅干部職工，只有善待他人，才能與同事們之間赤誠(chéng)相見(jiàn)，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。只有善待他人，才能做到心底無(wú)私天地寬，才能做事情公道處事、秉公執(zhí)紀(jì)?？傊趯?duì)待同事這方面，只有也必須做到了這些，我們每一個(gè)人才能贏得同事們的尊敬，贏得同事們的信服，贏得同

事們的愛(ài)戴。

一是感恩父母，這是做人之本。父母給了我們生命，給了兒女毫無(wú)功利的摯愛(ài)，兒女用一生回報(bào)都不為過(guò)。父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大成人不容易，想一想我們自己在生活中又該如何感恩父母？對(duì)父母感恩并非一定要給老人家錦衣玉食，平時(shí)多打打電話，多寫(xiě)寫(xiě)家信，生活上多給他們一些關(guān)心，工作上多一些積極奮進(jìn)，他們就會(huì)備感榮耀，十分滿足。

二是要感恩組織，這是立身之基。走出家門(mén)，投身軍旅，無(wú)論你在什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都離不開(kāi)組織的教育培養(yǎng)，離不開(kāi)執(zhí)行上級(jí)規(guī)章制度和師長(zhǎng)的殷殷教誨。我們感恩組織，就要多為組織著想，努力為組織分憂，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，違背組織原則的事不做；就要充分信任組織，依靠組織，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，淡泊名利，做到上不愧黨，下不虧心，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)組織的培養(yǎng)。

三是感恩同事、部屬，這是為人之道。俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步除了父母的養(yǎng)育、組織的培養(yǎng)，還離不開(kāi)上下左右周?chē)镜年P(guān)心幫助。一份愛(ài)心、一句問(wèn)候、一個(gè)眼神，都飽含著真摯的愛(ài)、濃濃的情，猶如甘霖滋潤(rùn)著我們的心田，伴我們前行。感恩同事、部屬，把快樂(lè)與他們共享，把困難與他們同當(dāng)，風(fēng)雨同舟，攜手并進(jìn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，把他們給予的支持、幫助銘記于心踐于行

第四篇：班主任工作要有“六心”

班主任工作要有“六心”

山東省膠州四中 張作偉

班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者和管理者，其行使職能的活動(dòng)是最直接、最有效的，班主任的思維方式、工作行為方式甚至一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是對(duì)學(xué)生良好品行和人格的形成產(chǎn)生重大影響。因此，班主任在開(kāi)展各項(xiàng)工作中要充分發(fā)揮“教書(shū)育人”的作用，就要時(shí)時(shí)留心、事事用心，做有心人。

1、管理班級(jí)有“雄心”。

班主任無(wú)論在哪個(gè)工作階段，所帶的班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)高低不同的情況，尤其在自費(fèi)生占大多數(shù)的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)，特別是主觀努力等各方面參差不齊，在自我設(shè)計(jì)、個(gè)人意志、毅力、紀(jì)律上的自我行為的約束和克制方面也存在著明顯差異。作為班主任，面對(duì)形形色色的學(xué)生，要帶出一個(gè)高素質(zhì)的全面發(fā)展的充滿活力的班級(jí)，自己首先要用雄心激勵(lì)學(xué)生立下凌云壯志，為班級(jí)提出切合學(xué)生實(shí)際、行之有效達(dá)到目標(biāo)，并鼓舞學(xué)生，使他們自覺(jué)履行好自己的各項(xiàng)職責(zé)，把自己容入到班級(jí)這個(gè)大家庭中去。形成人人爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”，“文明學(xué)生”、人人爭(zhēng)創(chuàng)“文明先進(jìn)班級(jí)”的良好風(fēng)尚。在付諸實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)，面對(duì)集體，班主任應(yīng)著力營(yíng)造一種追求成功的氛圍，即使面臨挫折與失敗，也能及時(shí)恢復(fù)對(duì)目標(biāo)的追求，使學(xué)生在失敗的思索中總結(jié)、提高，實(shí)現(xiàn)精神意志上的升華，從而更加堅(jiān)定自己的信念，使班級(jí)一如既往地蘊(yùn)涵著虎虎生氣。面對(duì)個(gè)體，班主任應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都握緊“不贏不罷休”的思想利刃，使他們樹(shù) 1

立“只要盡心盡力去努力，成功沒(méi)有理由不屬于自己”的信念，為他們提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，形成良好的健康的個(gè)性和品行。

2、組織活動(dòng)有“匠心”。

班主任作為班級(jí)活動(dòng)的直接組織者、參與者，能否開(kāi)展卓有成效的班級(jí)活動(dòng)，既體現(xiàn)了班主任的工作能力和管理水平，也關(guān)系到能否提高學(xué)生的覺(jué)悟和素質(zhì)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此，班主任要勤思、勤創(chuàng)，使班級(jí)活動(dòng)不斷的涌現(xiàn)新意、別具一格，不斷的為班級(jí)注入新的活力。在開(kāi)展傳統(tǒng)的各科主題班會(huì)中，要不斷的賦予新的內(nèi)容，賦予與時(shí)代緊密相連、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都有所收獲。在對(duì)班級(jí)的管理中，要充分發(fā)揮集體力量，群策群力，挖掘?qū)W生的智慧和力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)、參與熱情，使班級(jí)成為人人關(guān)心的團(tuán)結(jié)活潑富有生機(jī)活力的班級(jí)，從而使學(xué)生萌發(fā)應(yīng)有的自豪感和自信心。

3、處理問(wèn)題有“公心”。

班主任的威望、班級(jí)的凝聚力，很大程度上取決班主任管理班級(jí)的能力，尤其在處理問(wèn)題上是不是公正，即“公心”。現(xiàn)在的學(xué)生，由于特定的社會(huì)氛圍、家庭環(huán)境的影響，雖然在個(gè)性上存在這樣那樣的差異，但他們要求公平公正的愿望則是一致的、強(qiáng)烈的。因?yàn)榘嘀魅我局捌降取?、“有教無(wú)類(lèi)”的原則，撇開(kāi)個(gè)人偏見(jiàn)和其他感情色彩，以誠(chéng)相待，使學(xué)生明白，在人生的坐標(biāo)上，每個(gè)人都會(huì)有自己的位置，誰(shuí)都不應(yīng)該自暴自棄。

4、面對(duì)挫折有“恒心”。

生活的天空不會(huì)總是風(fēng)清云淡，在風(fēng)急雨驟的時(shí)刻，也應(yīng)該有一種瀟灑從容的心境。然而，現(xiàn)代中學(xué)生，由于人生閱歷的局限、家庭的彌愛(ài)、對(duì)人生道路上的挫折與失敗的狹隘理解，缺乏足夠的挫折教育和必要的心理準(zhǔn)備及承受力，在挫折面前，不是驚惶失措、無(wú)所適從，就是怨天尤人、悲觀消沉。作為班主任，要認(rèn)真細(xì)心地幫助學(xué)生分析總結(jié)，適時(shí)積極開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，旁征博引?；蛞酶挥姓芾淼?名言警句，或以自己的經(jīng)歷和周?chē)吕M(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法教育。其實(shí)學(xué)生并非一定要求得到許多許多，即便是，一字贈(zèng)言、一句鼓勵(lì)、一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)切的問(wèn)候，就可能使他們走出失落，充滿激情，畢竟他們正在年輕，永遠(yuǎn)的消沉不屬于他們這個(gè)年紀(jì)。只要有一個(gè)引路人，他們就會(huì)走出迷津，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”的絕境中，去尋找、開(kāi)辟“柳暗花明又一村”的新境界。從而使他們?cè)趯?duì)挫折的征服中，體驗(yàn)自身的力量，認(rèn)識(shí)自身的力量，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力和抗擊力，激發(fā)應(yīng)有的自信和勇氣，擺脫“自我挫敗”的畸形心理，從而吃一塹，長(zhǎng)一智，真正掌握自己的命運(yùn)。

5、教育學(xué)生用“苦心”。

十五六歲正是人生的花季，也是人的個(gè)性形成的關(guān)鍵階段。處于這個(gè)年齡的中學(xué)生，敢想敢闖甚至敢于叛逆。面對(duì)千差萬(wàn)別的個(gè)體學(xué)生，班主任要更多的給予理解，教育學(xué)生的方法也必須因人而異，因事而異，靈活多變。尤其在思想教育中，要深入實(shí)際尋求良策、獨(dú)辟蹊徑，要經(jīng)常接觸學(xué)生，做到具體問(wèn)題具體分

析。對(duì)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，在必要的時(shí)候也要重錘敲，以激勵(lì)他們樹(shù)雄心，力壯志，向更高的山峰攀登、沖刺。對(duì)由于種種原因，雖然、十分努力成績(jī)卻處于中游的學(xué)生，幫助他們實(shí)事求是分析問(wèn)題，肯定成績(jī)，找出差距，使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短滿懷信心，滿懷激情，迎接挑戰(zhàn)，超越自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的飛躍。對(duì)缺乏自信且常在意對(duì)自己評(píng)價(jià)的學(xué)生，則要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，給他們及時(shí)恰當(dāng)?shù)目隙?、贊許，使他們戰(zhàn)勝自卑，逐步走向自尊、自信、自強(qiáng)。對(duì)思想和學(xué)習(xí)靠后的“雙差生”，要用一雙火眼金睛去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，端正思想，爭(zhēng)取較大的進(jìn)步，同時(shí)對(duì)在轉(zhuǎn)變過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)的學(xué)生，要有足夠的耐心，在嚴(yán)格要求他們的同時(shí)，給予逐步改正不良習(xí)慣的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

6、對(duì)待學(xué)生有“愛(ài)心”。

熱愛(ài)是最好的老師，熱愛(ài)蘊(yùn)涵著關(guān)心、理解、信任和尊重。作為一個(gè)稱(chēng)職的班主任，就要心中裝著學(xué)生，想著學(xué)生，并服務(wù)于顯赫上，要把學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心。所有的付出都是有回報(bào)的，更何況愛(ài)的付出！在許多學(xué)生心目中，老師與父母在他們感情的天平是一樣的，老師的行為都無(wú)時(shí)無(wú)刻影響、熏陶著學(xué)生。這正是“愛(ài)心最是有情物，化作春光更催人”。

教育有方，教無(wú)定法。在育人工程要嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，在教實(shí)踐中不斷地探索、總結(jié)，不斷開(kāi)辟新的境界。

第五篇：《干工作要有四心》心得體會(huì)

干工作要有四心》心得體會(huì)

劉小倩

作為一名教師，看了《干工作要有四心》認(rèn)識(shí)到，結(jié)合教育工作實(shí)際，應(yīng)該讓自己的心態(tài)保持一種比較好的狀態(tài)。作為一名教育工作者，也要做到有四心：愛(ài)心、恒心、耐心、細(xì)心。從入校以來(lái)，我覺(jué)著我天天都在學(xué)習(xí)和收獲，學(xué)校經(jīng)常搞些活動(dòng)，如：教研活動(dòng)、公開(kāi)課等等，讓自己不斷向別人學(xué)習(xí)，以不斷的充實(shí)自己。領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助和信任都讓我心存感動(dòng)。孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，已經(jīng)成為我心目中最美的符號(hào)，我決心要好好珍惜每次機(jī)會(huì)，向更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。靜下心來(lái)，我認(rèn)真思考，自己人生成長(zhǎng)的每一步、工作的每一份收獲。我從小的理想就是當(dāng)一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)是神圣的，也是光榮的。很幸運(yùn)，我的理想成為了現(xiàn)實(shí)。光陰荏苒，歲月如歌，我只所以有一個(gè)快樂(lè)愉悅的心情，從事所熱愛(ài)的工作，開(kāi)心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹(shù)立了良好的發(fā)展意識(shí)。教師的神圣職責(zé)就是教書(shū)育人，教師的工作使我的人生更富有價(jià)值。人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師最高的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。生活需要感恩的心來(lái)創(chuàng)造，感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)”。在今后的工作中，我將懷著對(duì)黨的感恩，對(duì)政府的感謝，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)的理解以及對(duì)家人的愛(ài)護(hù)之心，把自己的工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生喜歡。我們還年輕，我們還有更多的空間讓自己不斷進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)完善自己！