第一篇：小學崗位設置具體實施方案（大全）

小學崗位設置具體實施方案 為順利完成我單位崗位設置聘用工作，根據(jù)犍府辦發(fā)[2020]17 號、犍人發(fā)[2020]108 號、犍編發(fā)[2020]28 號及犍教通[2020]66 號文件有關規(guī)定，以及經(jīng)市人事局核準的《犍為縣清溪鎮(zhèn)中心小學崗位設置方案》精神，通過反復討論、征求意見和集體研究，特制定本崗位設置具體實施方案。

一、指導思想、目標要求和基本原則 （一）指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實中央和省、市、縣對事業(yè)單位崗位設置管理的各項要求，緊緊圍繞全縣改革發(fā)展穩(wěn)定大局，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉變用人機制，整合人才資源，促進事業(yè)發(fā)展。

（二）目標要求：實行因事設崗、按崗聘用，推行全員聘用制。通過競爭上崗，整合人力資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉變，努力建立權責清晰、分類科學、機制靈活的人事管理制度，充分調動職工的積極性、創(chuàng)造性，增強單位的生機與活力。

（三）基本原則：堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持職責、權利和義務相統(tǒng)一的原則；堅持民主公正、透明公開的原則。

二、范圍和對象 與我單位建立人事關系的、在編在職的 173 名工作人員（包括離崗待退人員）。

三、崗位類別和等級設置 我單位共有崗位 190 個，設置管理崗位、專業(yè)技術崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中：專業(yè)技術崗位 181 個，占崗位總量的 95%;管理崗位 9 個，占崗位總量的 5%.（一）

管理崗位 我單位規(guī)格為股級，管理崗位設九級職員 1 個等級，與現(xiàn)行的股級正職分別對應。

本次設置領導管理崗位九級職員崗位 3 個，（現(xiàn)有的 2 人，均為“雙肩挑”人員）；設置一般管理崗位九級職員崗位 6 個，現(xiàn)有 0 人。

（二）

專業(yè)技術崗位 本單位專業(yè)技術崗位以教師專業(yè)技術崗位為主系列崗位，設置主系列崗位180 個；設置輔系列崗位 1 個。

⑴ 主系列崗位（教師崗位 180 個）：分別設置高級崗位 5 個，中級崗位 68個，初級崗位 107 個。

① 高級崗位等級中，設五級崗位 1 個（現(xiàn)無人符合）；設六級崗位 2 個（現(xiàn)無人符合）；設七級崗位 2 個（現(xiàn)無人符合）。

② 中級崗位等級中，設八級崗位 20 個（現(xiàn)有 16 人符合）；設九級崗位 27個（現(xiàn)有 22 人符合）；設十級崗位 21 個（現(xiàn)有 18 人符合）。

③ 初級崗位等級中，設十一級崗位 53 個（現(xiàn)有 53 人符合）；設十二級崗位

個（現(xiàn)有 58 人符合）。十二級崗位將超 4 人，采取逐步消化方式解決。

另有小學二級教師 1 人和本年度新招聘教師 4 人（均為本科生，未定級），按十三級認可。

⑵ 輔系列崗位 輔系列崗位（會計崗位 1 個）：設置初級崗位 1 個，為十二級崗位（現(xiàn)我單位無人符合）。

7.工勤技能崗位：我單位不設工勤技能崗位。但由于歷史原因，目前我單位有工勤技能五級人員 1 個，按工勤五級認可。

四、崗位任職條件 （一）

三類崗位的基本條件 ⑴ 遵守憲法和法律； ⑵ 具有良好的品行； ⑶ 具有崗位所需的專業(yè)、能力或者技能條件； ⑷ 具有適應崗位要求的身體條件。

（二）

管理崗位基本條件 ⑴ 按照國家相關規(guī)定，義務教育學校校長由縣級人民政府教育行政部門參照《黨政領導干部任用工作條例》及我縣有相關規(guī)定依法聘任； ⑵ 具有?？萍耙陨蠈W歷，有較強的專業(yè)技術知識，教育教學能力強，實績突出； ⑶ 具有良好的政治素質和師德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，具有改革創(chuàng)新精神； ⑷ 具較強組織協(xié)調能力，團結同事，作風民主。

（三）

專業(yè)技術崗位基本條件 專業(yè)技術高級、中級、初級崗位的基本任職條件按照、國家、省、市現(xiàn)行的專業(yè)技術職務評聘的有關規(guī)定執(zhí)行，具有相應的教師資格，符合相應教師職務的基本任職條件，具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結合作，嚴于律已。專業(yè)技術崗位的基本任職年限：五至十二級崗位須分別在下一級崗位上任職滿 2 年以上。

聘任專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位人員時，采取量化考核的方式進行競聘，具體辦法為：

1、任競聘崗位（高、中、初級）專業(yè)技術職務年限每周年計 1 分（時間以2020 年 12 月 31 日止）。

2、任期內年度考核“合格”（或者“稱職”）每次計 1 分，“優(yōu)秀”每次計 2 分。

3、現(xiàn)任骨干教師分別按縣級、市級、省級計 3 分、4 分、5 分，省級特級教師計 6 分，不重復計分。

4、任職以來，教師節(jié)受到縣政府以上表彰的給予計分，其中縣政府、市教育局表彰的計 3 分，市政府或市人事局、市教育局聯(lián)合表彰的計 4 分，省政府或省人事廳、省教育廳聯(lián)合表彰的計 5 分；國務院或人事部、教育部表彰的計 6分。以獲得最高等級榮譽為準計分，只計一次。

5、在本校內崗位工作的專業(yè)技術人員 ⑴ 遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德良好計 2 分。

① 任職以來師德表現(xiàn)良好，無違法、違紀現(xiàn)象，未受過學校及以上通報批評及紀律處分計 2 分。

② 任職以來有違師德規(guī)范要求和上級規(guī)定者，1 次扣 1 分，扣完為止。

③ 任職以來受過縣教育局通報批評以及受過紀律處分的，不計分；三年內（即 2007 年元月 1 日至現(xiàn)在），受過縣教育局通報批評以及受過紀律處分的，不能晉升崗位內部等次。

⑵近五學年來均達夠學校學年平均工作量，每學年計 1 分，一學年內累計假缺 45 天及以上，當學年不計分。

⑶近三學年的教育教學質量按以下方案考核：

① 語文、數(shù)學、思品、科學科教師基礎得分為 42 分。

② 教兩科以上會考科目的教師，以多科平均分計。鼓勵接手差班（以上期會考人均分低于該層次檻值所對應的人均分），凡新接手第一學期期末會考人均分仍不能得分的，可得檻值分；能得分的另加 2 分。

③ 其它崗位工作人員分別得會考科目平均分。

以上①、②、③項總分為 50 分，按三學年的平均分×計算考核得分。

⑷ 從學校借出的人員（不包含直管單位），以上⑴、⑵、⑶項在教學一線的按 10 分計，未在教學一線的按 5 分計。

6、考核總得分高者優(yōu)先，若得分相同（總得分相差 1 分以內），則按以下順序確定優(yōu)先者：

① 教齡長者 ② 有支教（外鄉(xiāng)鎮(zhèn)）或輪崗經(jīng)歷者（按支教、本鎮(zhèn)三層次學校輪崗、本鎮(zhèn)二層次學校輪崗、本鎮(zhèn)一層次學校輪崗確定優(yōu)先順序）

③ 擔任會考科目者 ④ 學歷高者 7、長期病假（含局批長期病假）人員直接進入所任職崗位的最低檔，不再參加崗位競聘。

8、專業(yè)技術人員任職時間計算截止日期為 2020 年 12 月 31 日。

（四）其他條件 具體每個崗位的職責、任務、標準、任職條件，詳見崗位設置說明書，各崗位設置說明書附后。

五、崗位聘任 （一）組織機構 成立崗位聘任工作領導小組，負責單位崗位聘任工作的領導決策和組織實施，接受單位工作人員提出的投訴、申訴的調查和處理。組長：黃康樂，成員：曾吉英、陳玉華、袁幫榮、李元祁、明森、席海濤、戚俊生、羅德銘。

（二）聘任程序和時限

1.宣傳動員（11 月 30 日前）。再次組織單位工作人員學習相關文件，讓其進一步理解崗位設置管理工作的目標、原則、方法和要求。

2.公布崗位（11 月 30 日）。公布崗位數(shù)量、崗位職責、聘任條件等基本信息。

3.個人申請（11 月 30 日）。個人向崗位聘任工作領導小組提出書面競聘申請，明確自己的競聘崗位。

4.資格審核（12 月 1 日上午）。由崗位聘任工作領導小組對競聘人員的聘任資格和基本條件進行審核。

5.擬聘人選（12 月 1 日下午）。由崗位聘任工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任務要求，對競聘人員進行考核，特別是對競聘專業(yè)技術崗位的人員進行量化打分，并提出各崗位的擬聘人選。

6.聘前公示（12 月 2—8 日）。對擬聘人選以張榜方式在單位內部進行公示，公示期為 7 天。

7.復查審核（12 月 9 日上午）。對在公示期內有異議者，由崗位聘任工作領導小組進行復議，并將復議情況向單位工作人員公布。

8.結果審定（12 月 9 日下午）。將單位擬聘人員名單報主管部門審查確定。

9.簽訂合同（12 月 10）。按照國家相關法律、政策和單位相關規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上，受聘人員與單位續(xù)簽聘用合同。

10.總結驗收（12 月 10 日）。按照《犍為縣崗位設置管理實施細則》的要求，對我單位崗位設置管理實施工作進行總結，經(jīng)縣教育局審核后，報縣人事局驗收認定。

（三）聘任期限和考核 1.各類崗位的聘任期限為 3 年。

2.聘任考核分為平時考核、年度考核和聘期考核。平時考核主要考核受聘人員履行崗位職責的日常情況、臨時交辦事項的辦理情況以及學習、出勤、廉潔自律情況；年度考核主要考核受聘人員年度工作任務和目標的完成情況；聘期考核重點考核受聘人員聘期內履行崗位職責的總體情況?？己私Y果作為崗位續(xù)聘、調整和解聘的重要依據(jù)。

3.今后每 3 年進行一次高、中、初級專業(yè)技術崗位的競聘。此次競聘 2 年后的，如有專業(yè)技術崗位出現(xiàn)空缺，符合任職條件的人員可按照此次聘任工作中的量化考核辦法，競聘空缺的專業(yè)技術崗位，如無空缺，3 年內不再開展競聘工作。

第二篇：小學崗位設置實施方案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人員管理的科學化、規(guī)范化和制度化。做好崗位設置工作，根據(jù)閩委辦[2011]7號和泉委辦[2011]73號《泉州市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見(試行)》等有關文件精神，結合學校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

學?，F(xiàn)有正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤人員，均適用本實施方案。(不含試用期教師)

二、崗位設置的指導思想和基本原則

(一)指導思想

以黨的十七大精神為指導，落實科學發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

(二)基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優(yōu)化結構，精簡效能的原則；堅持按需設崗、合同管理的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。

三、崗位設置與結構比例

(一)崗位總量

學校現(xiàn)有編制105人，實有人員103人，設崗總數(shù)105個。

(二)崗位類別及比例

1、學校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。

2、根據(jù)崗位設置原則，專業(yè)技術崗位（100個）占主體，為崗位總量的95％。管理崗位（3個）占崗位總量的3％，工勤技能崗位（2個）占崗位總量的2％。

(三)崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位3人，分為2個等級，兼專業(yè)技術課程，具有小中高專業(yè)技術職稱。

2、專業(yè)技術崗位

專業(yè)技術崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術崗位的主體。

專業(yè)技術崗位分為9個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位。其中副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級名稱為小中高教師五級崗位、六級崗位、七級崗位；小高教師崗位等級名稱為小學高級教師八級崗位、九級崗位、十級崗位；小學一級教師崗位等級名稱為小學一級教師十一級崗位、十二級崗位，小學二級教師崗位等級名稱為小學二級教師十三級崗位。

專業(yè)技術高級、中級、初級崗位內部結構比例：小中高教師五級、六級、七級崗位結構比例為2：4：4，小學高級教師八級、九級、十級崗位結構比例為3：4：3，小學一級教師十一級、十二級崗位結構比例為5：5。小中高設崗位數(shù)6個，其中五級崗位1個，六級崗位3個（含附設崗位1個），七級崗位2個。中級崗位設置55個，其中八級崗位17個，九級崗位17個，十級崗位21個。初級崗位40個,其中十一級崗位20個,十二級崗位20個。

3、工勤技能崗位

本單位設置工勤技能崗位2個，崗位等級為四級。

四、崗位職責與任職條件

1、三類崗位基本條件

(1)遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。

(2)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業(yè)愛崗，團結協(xié)作，嚴于律己。

(3)崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。

(4)適應崗位要求的身體條件。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

專業(yè)技術崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術職務評聘及泉委辦[2011]73號有關規(guī)定執(zhí)行。

2、管理崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績能力為導向。

3、專業(yè)技術崗位職責與任職條件（詳見各級崗位說明書）。

專業(yè)技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、對學校貢獻和學術影響等因素，體現(xiàn)教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。

4、工勤技能崗位職責與任職條件。

工勤技能崗位任職條件詳見崗位說明書。

第三篇：崗位設置實施方案

來賓市地方電力開發(fā)公司崗位設置實施工作方案

為了貫徹落實科學發(fā)展觀，深化人事制度改革，調動我單位職工的工作積極性和創(chuàng)造性，增強競爭意識，提高工作效率，逐步建立和完善符合我單位的人事管理制度，根據(jù)廣西壯族自治區(qū)人事廳關干印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》的通知（桂人發(fā)【2008】85號），廣西壯族自治區(qū)人力資源和社會保障廳、區(qū)工業(yè)和信息化委員會、區(qū)國土資源廳、區(qū)環(huán)境保護廳、區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設廳、區(qū)水利廳、區(qū)質量技術監(jiān)督局《關于印發(fā)廣西壯族自治區(qū)工程技術事業(yè)單位崗位設置結構比例指導標準的通知》桂人社發(fā)【2010】89號等文件和來賓市人社局關于事業(yè)單位崗位設置聘用上崗工作指示精神，結合我單位崗位設置審核表、首次崗位設置核準方案和單位實際情況，制定本工作方案。

一、崗位設置實施工作領導小組

組長：盧一忻

副組長：劉寧

成員：梁豐

下設辦公室，梁豐為工作人員，負責崗位設置實施工作日常事務工作。

二、崗位設置實施的原則

1.堅持公開、公平、公正的原則；

2.堅持全面考核，競爭擇優(yōu)的原則；

3.堅持突出業(yè)績，兼顧資歷的原則；

4.堅持改革、發(fā)展、穩(wěn)定相結合的原則。

三、崗位設置的實施辦法：根據(jù)單位所設置崗位數(shù)量，和本單位職工基本情況，采取符合崗位條件人員申請進入相應工作崗位直接聘任上崗和沒有相應工作崗位的工作人員采取設置附設崗位的方法做好聘任工作。

（一）、首次聘用設置的崗位

1、管理崗位共設崗3個。管理崗位八級2 個、管理崗位九級1 個。

2、專技崗位共設崗位8個。八級設崗1個，九級設崗1個、十級設崗 2 個崗位、十一級設崗 1 個、十二級設崗 1個、十三級設崗2個。

3、工勤技能崗位設崗 1 個。工勤四級1個

（二）、聘用崗位人員范圍

聘用人員為所有本單位在編在崗工作人員。

（三）、聘用條件（聘用人員基本條件）

1、參加聘用上崗人員必須符合下列基本任職條件

（1）遵守憲法和法律；

（2）具有良好的品行；

（3）具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

（4）具備適應崗位要求的身體條件；

（5）任現(xiàn)職以來考核結果均為合格以上;

（6）未在黨紀政紀處分期間。

2、管理崗位任職條件

一般應具有初中以上文化程度，各等級崗位還應具備以下基本條件：

（1）七級職員崗位，須在八級職員崗位上工作3年以上；

（2）八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作3年以上；

（3）九級職員崗位，須在十級職員崗位上工作3年以上。大學本科畢業(yè)見習期滿的人員，大專、中專畢業(yè)生分別在十級職員崗位工作2年、3年以上人員，具備九級職員崗位任職條件。

（4）十級職員崗位，須中?；虼髮．厴I(yè)見習期滿。

3、專業(yè)技術崗位任職條件

(1)各級專業(yè)技術崗位的任職條件：

①專業(yè)技術八級崗位：應獲得中級專業(yè)技術職務資格，并在中級專業(yè)技術崗位九級任職3年及以上。

②專業(yè)技術九級崗位：應獲得中級專業(yè)技術職務資格，并在中級專業(yè)技術崗位十級任職3年及以上。

③專業(yè)技術十級崗位：應獲得中級專業(yè)技術職務資格。

④專業(yè)技術十一級崗位：應獲得助理級專業(yè)技術職務資格，并在專業(yè)技術十二級崗位工作三年以上。

⑤專業(yè)技術十二級崗位：應獲得助理級專業(yè)技術職務資格。

⑥專業(yè)技術十三級崗位：應具有員級專業(yè)技術職務資格。另外，行政管理崗位和工勤技能崗位不夠時，可以進入專業(yè)技術十三級崗位。

3、工勤技能崗位任職條件：

四級工勤技能崗位，應具有中級工技術等級任職資格；

（四）、不同等級崗位聘用具體實施辦法

1、各崗位聘用采取自愿報名申報的形式，各聘用人員對照各崗位基本條件和任職條件，在各級崗位中選擇一個崗位進行申報（多選無效）。

2、單位對申報人員統(tǒng)一進行資格審查，對符合聘用條件的人員直接聘任上崗。

3、本次聘期為三年。如三年內有崗位空缺，根據(jù)上級人事部門核復批準，可以依據(jù)此聘用方案逐級遞補。如上級在聘期上另有規(guī)定年限的，從其規(guī)定。

四、崗位設置實施工作步驟

（一）9月20至23日，成立單位崗位設置實施工作和聘用領導小組，制定崗位設置實施方案。

（二）9月24至9月30日編制《崗位說明書》。

（三）9月30日聘用工作領導小組討論實施方案和崗位聘用辦法。

（四）10月8日單位公示實施方案和崗位聘用辦法，召開職工大會，廣泛聽取職工意見和建議，并通過實施方案和崗位聘用辦法。

（五）10月15日上報實施方案和崗位聘用辦法

（六）10月17日至18日下午5：00，收集申請書和相關資料。

（七）10月20日領導小組對聘用人員進行資格審查，公布各崗位聘用人員名單。

（八）10月24日至28日實施聘用，確定擬聘人員，并公示。

（九）10月30日報送相關結果。

十、特別說明：

（一）、本方案由單位崗位設置實施工作領導小組負責解釋。

（二）、本方案如與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

（三）、本方案的未盡事宜以上級有關文件為準。本方案經(jīng)職工大會討論并表決通過，報區(qū)市人社局審批和區(qū)人事部門備案后組織實施。

來賓市地方電力開發(fā)公司

二〇一〇年九月二十八日

附：

《來賓市管理崗位、專業(yè)技術崗、工勤崗職務級別聘用量化賦分細則（試行）》

每位應聘人員的分數(shù)構成項目為：資歷＋榮譽＋工作量和常規(guī)管理，上不封頂，按照聘用同一個職務人員得分從高到低排序，并依據(jù)排序從高分往低分聘任

（一）資歷:

1、計分項目：

①、工齡：每年計1分。

②、校齡：每年計1分

③、任現(xiàn)職年限，每年計1分，考核基本合格，不合格和沒有參加考核的，當年不計入年限。

④、學歷，本科及以上學歷計5分，?？?分，中職3分，高中2分。（男年滿55周歲、女年滿50周歲及以上不合格學歷按5分計算）。

⑤、職務，（職務取單項最高分值，不重復計分）。任現(xiàn)職以來擔任校級領導正職計8分；校領導副職計7分；科（室）政職計6分；科（室）副職計5分；累計擔任3年以上班主任得分4分，2年者得3分，1年者得2分；教研組長計2分。

（二）榮譽。（以下各項業(yè)績加分的起止時間為任現(xiàn)職以來至今，以證書和獎牌落款時間為準，同一項目以最高級別計一次分，不同項目可累計加分，同一年同一小項取最高分、不重復計分。

①、獲各級黨委、政府和上級主管部門及校級獎勵的計分為：國家級7分、省級5分、市級3分、校級（含考核優(yōu)秀）1分。

②、本人參加上級部門組織的各種業(yè)務競賽獲獎，按下列方法進行計分：

國家級一等獎7分、二等獎6分、三等5分；

省級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分；

市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

校級一等獎1分。

③、本人指導學生參加各種業(yè)務競賽（技能比賽）獲獎，按下列方法進行計分（兩位教師以上指導按平均數(shù)計分）：

國家級一等獎6分、二等獎5分、三等獎4分；

省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；

市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；

校級一等獎1分。

④、文章專著：任現(xiàn)職以來，發(fā)表論文、正式出版本專業(yè)專著國家級5分，?。ú浚┘壙?分，市級2分，教育學院或高等院校類1分。

⑤、學科帶頭人（非任教學科不計分）：國家級分數(shù)為5分、省級3分、市級2分。

（三）、工作量及常規(guī)管理。

1、工作量：任現(xiàn)職以來能服從學校的工作安排并能按要求完成的得30分，中層及以上領導干部完成的行政管理工作視為完成基本教學工作量，其教學常規(guī)管理及工作量計為30分，非教師職務的專業(yè)技術人員完成本職專業(yè)技術工作的視為完成基本教學工作量，其教學常規(guī)管理及工作量計為30分。教師出身的干事完成干事工作視為完成基本教學工作量，其教學常規(guī)管理及工作量計為30分。如有一次不服從工作安排的扣10分，依次累加，扣完為止。

3、考核及考勤：以聘用前一年十二個月計算，每月滿勤（不含病、事假）得10分，如有因考勤月獎被降級或扣完的，每降一級扣一分，每扣完一次月獎扣5分，依次累加，扣完為止。

來賓市

二〇一〇年九月二十五日

第四篇：崗位設置實施方案

為了深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《甘肅省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（省委辦發(fā)【2010】66號）、《臨夏州事業(yè)單位崗位設置管理工作實施方案》（臨州府秘【2010】28號）等有關文件精神，結合《臨夏師范學校崗位設置方案》及學校實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

我校正式在冊的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技術人員。未經(jīng)編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續(xù)的人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、保障措施

1、成立臨夏師范學校崗位設置管理工作領導小組：

組 長：常生強

副組長：陳貴旭 章 俊 吳勝輝

成 員：王海忠 范廣斌 馬占才 劉文禮 馬永清 馬 萍

領導小組下設辦公室，陳貴旭兼任辦公室主任，劉文禮任辦公室副主任，史文斌、盧彩云、楊小翠、劉 娟、鄂佩麗、馬春英為工作人員。

2、制定崗位設置管理的指導思想和基本原則。

（1）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表” 重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，根據(jù)臨夏經(jīng)濟社會和教育事業(yè)發(fā)展的需求，堅持以人為本，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，增強學校內部活力，使優(yōu)秀人才脫穎而出，充分調動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，為全州經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障和智力支持。

（2）崗位設置原則：堅持科學合理，有利于學校長遠發(fā)展的原則；堅持按需設崗，有利于調動廣大教職工工作積極性的原則；堅持轉換用人機制，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的原則；堅持優(yōu)化組合，有利于全面提高教育教學質量的原則。

三、擬設崗位類別和等級設置

我校崗位設置遵循科學合理、精簡效能的原則，堅持按需設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。分別設置管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤崗位三類。各類人員原則上不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼任的，須按干部人事管理權限由主管部門審批，并同時明確其主要任職崗位。主要任職崗位確定后，無特殊情形一般不予變更，確需變更的，按干部人事管理權限由主管部門審批。

（一）崗位總量

州編制部門給我校下達的編制總數(shù)為180人（臨州機編【2010】8號）。

（二）崗位類別及比例

臨夏師范屬專業(yè)技術型事業(yè)單位。按照文件精神，確定的三類崗位結構比例為：專業(yè)技術崗位占85％，計153個，管理崗位占9％，計16個；工勤技能崗位占6％，計11個。

（三）崗位等級及結構比例

1、管理崗位

管理崗位是指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。

16個管理崗位中，領導職數(shù)3個，其中校長崗位1個，副校長崗位2個（臨州機編【XX】40號《關于有關縣級事業(yè)單位領導職數(shù)的通知》，三處一室負責人崗位8個（臨州教黨組【2010】33號），部門干事崗位5個。

2、專業(yè)技術崗位

專業(yè)技術崗位是指具有專業(yè)技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業(yè)技術崗位。

在153個專業(yè)技術崗位中，高級講師（副高）崗位占15％，計23個，其中五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，計五級崗位5個、六級崗位和七級崗位各為9個；講師（中級）崗位占40％，計61個，八、九、十級崗位之間的比例為3：4：3，計八級崗位18個、九級崗位25個、十級崗位18個；助理講師（初級）崗位占45％，計69個，十一、十二級崗位之間的比例為5：5，崗位各為32個和33個。專業(yè)技術崗位中除教學主系列崗位外，另設圖書管理崗位、檔案管理崗位、學校衛(wèi)生保健副系列崗位6個，其中中級崗位2個，初級崗位4個。

3、工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

11個工勤技能崗位中，電工崗位1個，水暖維修崗位1個，司機崗位1個，園藝工崗位1個，保管崗位1個，司爐崗位1個，生活老師崗位1個，門衛(wèi)崗位2個，治保崗位2個。

四、崗位職責與任職條件

（一）三類崗位的基本任職條件按省委辦發(fā)【2010】］66號和《甘肅省事業(yè)單位專業(yè)技術內部等級崗位任職條件（試行）》有關規(guī)定執(zhí)行。

（二）管理崗位職責與任職條件

見附件一《臨夏師范學校管理崗位崗位職責與任職條件》。

（三）專業(yè)技術崗位職責與任職條件

見附件二《臨夏師范學校專業(yè)技術崗位崗位職責與任職條件》。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

見附件三《臨夏師范學校工勤技能崗位崗位職責與任職條件》。

（五）兼職崗位崗位職責和任職條件

見附件四《臨夏師范學校兼職崗位崗位職責與任職條件》

五、崗位聘用辦法

按照《甘肅省事業(yè)單位崗位設置工作規(guī)程》規(guī)定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

1、公布崗位：公布崗位設置方案、核定崗位及其崗位職責、聘用條件。

2、申請應聘：應聘人向學校崗位設置管理工作領導小組提出書面應聘申請，并按要求提交學歷證書、職稱（技能）資格證、聘任證書、論文原件及獲獎證書、考核證明、行政任職證書及任課情況和擔任班主任情況證明等相關證明材料。

3、資格審核：由學校崗位設置管理工作領導小組負責組織相關部門對應聘者進行資格審查。

4、考察評議：學校崗位設置管理工作領導小組對通過初審的應聘人員進行履職考核，確定聘用崗位人選。

5、研究決定：學校崗位設置管理工作領導小組審議，集體討論決定聘用名單。

6、結果公示：聘用結果確定后進行公示，公示期為7個天。在公示期內有異議者，按程序進行復議；確屬不當者，將予以重新審核。

7、簽約上崗：校長與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、實施步驟

我校崗位設置管理工作總體安排是：2010年6月15日前完成崗位設置和聘用工作，具體分為以下四個階段實施：

（一）準備階段：2010年3月10日至4月15日

1、成立學校崗位設置領導小組，學習崗位設置相關政策及文件，領會文件精神。

2、在全校教職工中開展崗位設置的政策及相關文件的學習、宣傳，廣泛聽取教職工意見。

3、根據(jù)州上的統(tǒng)一安排部署，搞好學?；厩闆r統(tǒng)計，包括單位性質、機構編制、領導職數(shù)、內設機構、經(jīng)費來源、職務結構、編制單位核定的單位編制數(shù)等基本情況。

4、制定學校崗位設置方案，報州教育局和州人事勞動局審批。

（二）組織實施階段：2010年4月16日至6月1日

1、制定《臨夏師范學校崗位設置實施方案》：根據(jù)核準的崗位設置方案，完成崗位設置實施方案的制定工作。

2、制定崗位職責和任職條件：在人事部門核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，明確三類崗位不同等級的崗位職責、任職條件和相關待遇。

3、組織考核：對照崗位職責和任職條件，對近年來崗位職責履行情況進行全面考核。

（三）崗位聘任階段：2010年6月2日至6月15日

1、制定崗位說明書。

2、個人提交崗位應聘申請。

3、領導小組審核資格。

4、填報六表，收集相關材料。

5、公布崗位擬聘人員花名冊。

6、與法人代表簽訂聘用合同。

（四）審核驗收階段：2010年6月16日至6月30日

1、向州教育局提交申請崗位設置和崗位聘用確認報告。

2、向州人事勞動局填報《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果確認備案表》、《甘肅省事業(yè)單位工作人員聘用結果花名冊》。

3、認真總結崗位設置工作的成功經(jīng)驗和存在的問題，并形成報告，報州教育局和州人事勞動局。

七、有關說明

1、現(xiàn)有已聘專業(yè)技術人員和工勤技能人員，因職數(shù)限制，實行高評低聘的，原則上可以優(yōu)先安排在下一級崗位的較高等級。

2、現(xiàn)已聘任的管理的工勤技能人員和非教學崗位的專業(yè)技術人員暫可按原崗位聘任，但一律不能參與高一級崗位的評審和聘任。

3、若因事業(yè)發(fā)展需要，或經(jīng)編制部門批準出現(xiàn)分設、合并、變更機構規(guī)格，需重新進行崗位設置的，必須按相關規(guī)定申請變更。

4、首次崗位設置和崗位聘用完成后，崗位結構比例發(fā)生變化，按相關規(guī)定進行調整?，F(xiàn)有人員的結構比例超過核準的結構比例的，通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法解決。

八、工作要求

一要切實加強組織領導。把崗位設置管理工作作為當前學校人事制度改革工作的重中之重來抓，增強大局意識、責任意識和紀律意識，把崗位設置管理改革工作放在構建和諧社會、和諧校園的大背景中來認識。結合學校實際情況，周密部署，穩(wěn)慎實施，組織精干人員，明確責任，集中精力做好實施工作。建立校長親自負責的工作機制，統(tǒng)籌協(xié)調各方面的利益關系，正確處理實施工作中遇到的問題, 確保實施工作平穩(wěn)有序地進行。

二要嚴格執(zhí)行相關政策。工作人員，一定要認真學習有關文件精神，熟悉和掌握各項政策規(guī)定，嚴格執(zhí)行崗位設置管理的各項政策要求；在實施過程中，要充分尊重廣大教職工的合法權益。堅持以人為本，公平公正的原則，統(tǒng)籌協(xié)調和妥善處理好各方面的關系，切實維護好廣大教職工的切身利益。對事關教職工切身利益的重大事項，必須充分征求大家的意見，考慮個人的意愿，保證崗位設置管理工作的穩(wěn)步實施。

三是要確保穩(wěn)定、和諧。深入調查研究，充分聽取各方面意見建議，增強工作的透明度，做到政策公開、過程公開、結果公開，保證廣大教職工的知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權，確保崗位設置管理實施工作在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中順利實施，確保教育教學工作的正常進行，確保教師隊伍的穩(wěn)定，確保學校的穩(wěn)定與發(fā)展。

第五篇：崗位設置實施方案

雙龍營鎮(zhèn)中心小學校崗位設置實施方案

（2010年10月1日經(jīng)教職工大會討論通過）

一、實施范圍和原則

（一）雙龍營小學在職在編的管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員納入崗位設置管理。

（二）按照科學合理、精簡效能原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

二、崗位類別設置

（一）根據(jù)《云南省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（云廳字?2007?13號）和《關于核準雙龍營鎮(zhèn)中心小學校崗位設置方案的批復》（丘人專?2010?82號）文件精神，本單位編制429個，規(guī)格為股所級，領導職數(shù)5個（1正4副），內設機構4個，現(xiàn)有兼職管理人員8人。

（二）本單位設置兼職管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三類，以專業(yè)技術崗位為主。其中兼職管理9個，由專業(yè)技術人員兼任；專業(yè)技術崗位424個，占崗位總量的98.8%，工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

三、崗位等級設置

（一）管理崗位等級。兼職管理崗位9個（校長1個，副校長4個，中層領導管理崗位4個），由專業(yè)技術人員兼任。

（二）專業(yè)技術崗位等級

1.小學高級教師崗位200個，占專業(yè)技術崗位的47.2%。其中：八級崗位60個，占中級崗位比例30%，九級崗位80個，占

中級崗位比例40%，十級崗位60個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為30%：40%：30%。

2.初級崗位224個，占專業(yè)技術崗位比例52.8%。其中：十一級崗位112個，占初級崗位比例50%，十二級崗位112個，占初級崗位比例50%。

（三）工勤技能崗位等級。工勤技能崗位5個，占崗位總量的1.2%。

1、技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量的 20%。

2、技術工四級崗位2個，占工勤技能崗位總量的 40%。

3、技術工五級崗位2個，占工勤技能崗位總量的40%。

四、崗位任職條件

（一）管理、專業(yè)技術和工勤崗位任職的基本條件：

1、遵守憲法和法律，具有良好的品行；

2、崗位所需的專業(yè)，能力或技能條件；

3、適應崗位要求的身體條件；

4、在近三年內的 考核中，考核等次都在合格以上。

（二）專業(yè)技術崗位的條件 1.基本條件

（1）小學高級教師：履行小學一級教師職務職責五年以上，經(jīng)相應的評審組織評審，認定具有小學高級教師任職資格并能履行相應職務職責。（2）小學一級教師：履行小學二級教師職務職責三年以上，經(jīng)相應的評審組織評審（考核合格），認定具有小學一級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

（3）小學二級教師：中等師范學校及以上畢業(yè)生試用期一年滿，經(jīng)考核合格，認定具有小學二級教師職務任職資格并能履行相應職務職責。

2.具體條件

（1）小學高級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，指導教育教學研究工作，或承擔培養(yǎng)教師的任務。

（2）小學一級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，承擔或組織年級的教學研究工作。

（3）小學二級教師：承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績；在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，或組織、輔導學生課外活動，參加教學研究工作。

（三）工勤技能崗位的條件

1、基本條件

（1）一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術等級考評合格。

（2）三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評合格。

（3）學徒（培訓生）學習期滿和工人見習、試用期滿，通過初級工技術等級考核合格后，可確定為五級工勤技能崗位。

（4）普通工熟練期滿，經(jīng)考核合格后，可確定為普通工崗位。（5）獲省、部級以上技術比賽名次或技術革新、技術發(fā)明成果證書的技術工,應聘一級、二級技術工崗位的可以適當放寬工作年限條件。

2、具體條件

（1）具有履行崗位職責要求的職業(yè)技能資格,近三年考核合格以上，身體健康。

（2）有相應工勤技能崗位從業(yè)經(jīng)驗，能夠勝任所任崗位職務。（3）有一定的協(xié)調能力、開拓創(chuàng)新意識、溝通能力，具備團隊合作精神。

（4）熱愛本職工作，服從安排。工作積極主動，負責踏實、能按時完成崗位工作任務，工作熱情周到，樂于奉獻。

（5）模范遵守職業(yè)道德規(guī)范。

（6）嚴格按照自身工作崗位的《崗位說明書》要求，認真履行工作職責、完成工作任務、達到相應工作標準。

五、崗位聘用

（一）根據(jù)丘北縣人事局核準的崗位數(shù)量和各類崗位等級結構，結合各崗位特點，將采取競聘上崗的方式進行崗位聘用。本單位人員根據(jù)公布的崗位和崗位聘用條件，結合自身實際，積極參與崗位競聘。

（二）聘用到各類崗位的人員，按照新聘用崗位與單位簽訂聘用合同。

（三）今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。

六、本方案實施步驟

（一）召開職工動員大會，傳達中共丘縣委辦公室丘北縣政府辦公室《關于印發(fā)丘北縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見的通知》（丘辦發(fā)?2010?9號）文件精神，對職工進行宣傳動員，統(tǒng)一思想、提高認識、端正態(tài)度、正確對待、引導職工積極參與。

（二）開展摸底調查工作。通過收集有關文件、資料數(shù)據(jù)、人員花名冊、工資統(tǒng)計報表等，對現(xiàn)有編制使用情況，人員聘用情況和現(xiàn)有在冊工作人員結構狀況等，進行深入了解和掌握，分類做出分析，為競聘上崗實施辦法的制定提供依據(jù)。

（三）制定崗位說明書

按照縣人事局核準我單位的崗位數(shù)，共制定崗位說明書438份其中兼職管理崗位說明書9份，專業(yè)技術崗位424份、工勤崗位5份。崗位說明書已裝訂成冊在學校存檔。

（四）制定競聘上崗實施辦法

根據(jù)上級有關競聘上崗的試行辦法和指導意見，本單位專業(yè)技術人員、工勤崗位等級競聘上崗按“德、能、勤、績”和相關情況量化考核評分。具體實施辦法詳見《雙龍營鎮(zhèn)中心小學校崗位競聘實施辦法（試行）》。

七、組織領導

（一）成立崗位設置管理工作領導小組，負責崗位設置管理的領導工作。

組 長：鄧志明 校長（兼黨總支書記）副組長：許永和 副校長（分管德育人事）

成 員：譚 維 副校長（分管后勤安全）

高書奎 副校長（分管教學婦女）

副校長（分管衛(wèi)生青年）黃源早 鎮(zhèn)督學員 吳云川 辦公室主任 張建騰 教務處主任 朱光耀 德育室主任 李文聰 總務主任

領導小組人員若有變動則相應變動 領導小組的職責：

1.負責崗位設置管理的領導工作；

2.負責崗位設置管理方案的起草和上報工作，負責起草崗位設置實施方案的起草、提交全體職工討論表決、上報主管部門審批； 3.深入調研，實事求是，摸清、摸準本單位在崗位設置和崗位聘用中出現(xiàn)的新情況和新問題并及時解決。

（二）建立量化評分小組評委庫，成員由職工大會推薦，競聘時由參聘人員隨機抽取參加考評。

八、紀律要求

崗位設置和崗位聘用涉及廣大職工的切身利益,政策性強情況復雜,在工作中要切實加強領導,擬定相應的工作紀律，以保證此項工作的順利開展。

（一）領導小組必須嚴格按單位教職工大會表決通過的競聘上崗辦法組織實施，不隨意修改條款內容。

（二）參與單位崗位等級競聘的人員，必須端正態(tài)度，向單位據(jù)實提供相關材料，自覺遵守相關紀律。若競聘中無理訴求，既取消競聘資格。

（三）量化評分時，量化評分小組成員涉及本人和直系親屬，實行回避制度（由領導小組從評委庫中隨機抽人替換）。

（四）從評委庫中隨機抽取的量化評分小組成員，量化評分時必須對參與競崗的人員客觀、公正的評分。如違規(guī)操作即取消資格，情節(jié)嚴重的按有關規(guī)定嚴肅處理。

附：《雙龍營鎮(zhèn)中心小學校教職工競聘上崗實施辦法（試行）》