興趣班家長會發(fā)言稿

各位家長下午好！

首先感謝大家在疫情期間，這么嚴(yán)峻的形勢下，冒著危險來參加孩子的結(jié)業(yè)匯報（語氣幽默一點）！這也充分看出各位家長對我們工作的支持和配合，對孩子學(xué)業(yè)的重視。一學(xué)期過去了，我們的孩子多多少少都有進(jìn)步。接下來我想跟大家談?wù)勱P(guān)于我們這門課程，以及孩子的學(xué)習(xí)情況。

說到全腦開發(fā)，好像有些家長還比較陌生！什么是全腦開發(fā)？是腦筋急轉(zhuǎn)彎嘛？是數(shù)學(xué)課嘛？家長們各種各樣的理解，搞得我哭笑不得?。〉葧?，我會好好地跟大家解釋一下。相信各位家長都聽過一個詞“幼小銜接”！那我想問問大家了：有誰知道幼小銜接指的是什么嗎？（隨便請家長回答，之后，不否認(rèn)人家的錯誤，然后總結(jié)）大家普遍認(rèn)為的幼小銜接是孩子在幼兒園尤其是大班的時候?qū)W習(xí)拼音、寫字、加減法，為上一年級有個知識儲備，學(xué)起來不犯難，這種認(rèn)知實在是太片面。幼小銜接貫穿于幼兒園整個的學(xué)習(xí)過程，孩子怎樣去學(xué)習(xí)知識？怎樣去學(xué)會知識？拼音、寫字、加減法都會了你就可以上毫無壓力地上小學(xué)了嘛？大家都會覺著：那肯定的呀！我家孩子有基礎(chǔ)??！但是上了小學(xué)之后，你會發(fā)現(xiàn)孩子不會學(xué)習(xí)，所以幼小銜接并不是讓孩子提前進(jìn)行知識儲備，而是從心理、知識、興趣、思維開發(fā)等方面培養(yǎng)孩子，讓孩子提前做好迎接小學(xué)教育的準(zhǔn)備，這是一個循序漸進(jìn)的過程。為了讓孩子們將來更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，都能有個好成績，我們幼兒園一直想為孩子們選擇一門合適的課程。蒙氏數(shù)學(xué)、邏輯狗這些我們都有考慮過，經(jīng)過園領(lǐng)導(dǎo)的研究比較，經(jīng)過老師的實操培訓(xùn)推薦，最終《全腦開發(fā)》脫穎而出，成功入駐中心幼兒園，成為大班的思維開發(fā)、邏輯訓(xùn)練課程。說到這兒，大家應(yīng)該大概對《全腦開發(fā)》有了一個初步的了解。

前幾天，有個家長問我：王老師，我家孩子數(shù)學(xué)學(xué)的不好，全腦開發(fā)是不是學(xué)不動啊？在這里，我也想對這位家長說一下：在幼兒園里，沒有成績的好壞，任何的科目學(xué)的不好都很正常，（舉例說明XX不喜歡不喜歡背古詩，但是兒歌學(xué)的特別好。。）孩子年齡偏小，做事情一部分看事物本身對他的吸引力，這也就是興趣；另一方面嘛！看心情（自己注意語氣）！數(shù)學(xué)學(xué)的不好，可能是指加減法不會？分成不行？這就是知識太死，填鴨式的教學(xué)，小朋友怎么會喜歡！而《全腦開發(fā)》則注重通過有趣的思維游戲全面系統(tǒng)地開發(fā)孩子的大腦潛能，在游戲中獲得智慧。瑞士的現(xiàn)代兒童心理學(xué)家皮亞杰說過讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，這門課程的理念也就是這樣的，讓孩子越玩越聰明！

說到這兒，你了解《全腦開發(fā)》了嘛？這本書是一套系統(tǒng)的教材，如果家長覺著孩子學(xué)得還可以，咱們明年下冊接著學(xué)；如果覺著學(xué)得沒啥效果，那么我想告訴你：不管干什么都是一個過程，你可以堅持一下！

我就說這么多，謝謝各位。