《小小少年》教學反思

偃師市第二實驗小學 劉晴

本課是四年級下冊的學唱歌曲《小小少年》，體會少年是人生的花季，但“隨著年歲由小變大，他的煩惱也增加了”,這種少年時期的復雜心情。在這堂課，我主要目的是扎實的抓基礎，鞏固基礎。從音樂的節(jié)奏、旋律出發(fā)。

《小小少年》是德國電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親、父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠實善良感動他的外公，最后一家重新團聚的生動故事。

在學習《小小少年》這首歌曲時，由于此歌曲旋律生動，朗朗上口，學生學習興趣較大。特別是第一部分，一些大跳、連音的難點，通過聽唱，學生都能較快的掌握。以前我做了附點八分音符以及弱拍起唱的鋪墊教學，使學生在學習小小少年歌曲時，能較好地掌握這兩個知識點。但是我發(fā)現(xiàn)學生容易把原來的八分音符也唱成附點八分音符。

整節(jié)課力求以音樂審美為核心貫穿于課堂教學始終。挖掘教材中的音樂要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學生的想象、審美、感受美、體驗美，并創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成樂觀向上，熱愛生活的美好情操。

音樂是藝術，而音樂教學更是藝術中的藝術，學音樂不是會唱歌曲就夠了，而是從音樂的角度，用音樂的方式，提高學生對音樂的審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人，以美育人，養(yǎng)成學生樂觀向上、熱愛生活的美好情操。

本堂課在教學上我過于注重學生的樂理教學及學唱方面的技能了，活躍課堂氣氛和控制教學的時間安排上還有待改進，在課堂板書，多媒體運用，學生服裝統(tǒng)一等更多細節(jié)上以后也會做到更完善，在教學中也會多向其他老師請教各類教學長處，做到不斷學習、交流、成長、研課、研己，提升自己各項技能，秉承雨露人的責任之心。