第一篇： 小學師德模范教師個人事跡材料：為了“根”的事業(yè)，選擇平凡

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！倍鴧莤x老師覺得把教育事業(yè)比作“根”的事業(yè)更合適。根默默無聞，為了花的絢爛、葉的嫩綠、果的芬芳，不求回報，無私奉獻！根的事業(yè)是崇高的，因為它用今天的平凡孕育著明天的璀璨！

1996年從諸暨師范畢業(yè)的她，作為紹興縣的“三優(yōu)生”分配到平江鎮(zhèn)中心小學支教，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，踏上了三尺講臺?？吹侥菐资p稚嫩純真而又渴求知識的眼睛，她便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧人民教師的光榮稱號。

雖說是中心校，可是充其量不過是一所完小，只有十幾位老師，其中還有不少是代課教師。所以，她成了學校的“十項全能”。班主任、語文課、美術(shù)課、音樂課、興趣小組、鎮(zhèn)教研大組長，排節(jié)目、鎮(zhèn)廣播站錄音等等。所有會干的她都干，不會干的學著干。初出茅廬的她，承擔起了所有的任務(wù)，把它們看作是領(lǐng)導對自己的信任，對自己能力的肯定，沒有一絲怨言，在自己的崗位上干得不亦樂乎。每天白天上課，晚上備課、改作到十一、二點鐘，沒日沒夜，以校為家。當?shù)诙炜吹胶⒆觽兛蓯鄣男δ?，身上的疲憊煙消云散，又是能量滿滿地投入工作。當時，農(nóng)村生活條件相當艱苦，宿舍里沒有水，沒有衛(wèi)生間；學校里沒有食堂，更沒有電飯煲，只有午飯可以蒸。要自己解決一日兩餐，對于一個剛剛從學校出來的學生也是一大難題。每天晚上，打著手電，穿過黑漆漆的操場，走到200多米遠的廁所，真是對自己膽量的一大考驗。每天放學，急匆匆趕到若耶溪邊上的小菜場買菜做飯，成了最棘手的問題。但她工作的熱情沒有因為這些困難而產(chǎn)生絲毫的減退。正因為有了這些生活的磨練，才讓她變得更加堅強！

在支教的兩年中，她被評為鎮(zhèn)級先進、工會先進，3篇論文、案例在縣級以上獲獎，現(xiàn)場作文比賽縣二等獎，指導學生作文、繪畫十余人次在縣級以上獲獎，一人國家級獲獎，參加教職工文藝演出獲得鎮(zhèn)一等獎，并且在1998年7月被吸收為中共預備黨員。這些成績的取得，更增加了她對工作的熱情，更加讓她堅定了要無愧于人民教師這個稱號的信念。

“十年樹木，百年xx”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

1998年8月，按照縣教育局人事科的規(guī)定，兩年支教期滿。可以選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校管理崗位或者中心學校普通一線教師崗位，她毫不猶豫地選擇了普通一線教師。因為她兩年的教學經(jīng)歷告訴她，只有和學生在一起，在課堂上進行心與心的交流，自己才最幸福，最滿足！的確，教師的崗位是平凡的。只要選擇了教師這一職業(yè)，可以說也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了她幸福的體驗，是學生那渴求知識的雙眼給了她勤奮工作的動力！

師范畢業(yè)至今，已整整23年，她做了22年半的班主任，那不做班主任的半年是請產(chǎn)假的那一學期。產(chǎn)假一結(jié)束，學校領(lǐng)導就找她談話，讓她中途接收一個所謂的“亂班”，她二話沒說，欣然接收任務(wù)。沒有向?qū)W校領(lǐng)導提一個要求，也沒有因為哺乳期要求課務(wù)上額外的照顧。當時學校在柯橋，家在紹興，孩子又小，每天摸黑起床，披星戴月回家，有時好幾天見不到孩子面，出門時孩子還在睡覺，回家時孩子已經(jīng)睡著了。家里的一切交給愛人和孩子的外婆打理，自己一心撲在教育事業(yè)上。2007年，愛人出車禍住院，孩子交給奶奶帶，自己每天醫(yī)院學校兩頭跑，晚上在醫(yī)院陪護，白天上班，沒有耽誤學生一節(jié)課。后來，因為病情嚴重，需要去上海手術(shù)，正好趕上國慶節(jié)，只好向?qū)W校請了一個星期的假。生活的困難沒有讓她退縮，“自己的事情再忙也不能耽誤學生”。這是她常掛在嘴邊的話，因為她知道自己肩上的擔子有多重，責任有多大！

記不清多少個清晨，她伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個夜晚，她又總是牽掛于孩子的夢鄉(xiāng)。跋涉了多少個白天和黑夜，她總是執(zhí)著而堅韌地努力著，多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠!

對于班主任工作，她更是一絲不茍、腳踏實地、善于創(chuàng)新，積極出謀劃策創(chuàng)設(shè)班級管理金點子，出色地完成學校的每一件班級任務(wù)。每次走過她的班級總能看到溫馨的班級環(huán)境，有自己特色的區(qū)域設(shè)計。對待學生，吳老師更是充滿了愛心和耐心。學生早飯沒吃，學生摔跤擦傷了，學生之間鬧矛盾了，一樁樁一件件小事，她總是用真心用愛心去幫助孩子解決問題。用恰當?shù)姆绞?，婉轉(zhuǎn)而用影響力的語言去和家長進行交流溝通。她所帶的班級孩子活潑、班風和諧，學生成績優(yōu)秀。所帶班級每學期都被評為校級先進班級。2011年，2015年，2017年所帶班級被評為越城區(qū)先進班級。

是呀！花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲。作為一名小學教師，她深感自己責任重大，工作的艱辛，她用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們支撐起一片幸福的藍天！

第二篇：教師個人道德模范事跡

事跡材料

2007年9月月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已有多個年頭。從教的這幾年里，我一心撲在教育事業(yè)上，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實工作。我一直擔任小學語文、英語及班主任工作。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。

一、奉獻愛心，真誠對待每位學生。

熱愛學生是每個教師的天職和美德，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛。

去年，我所接的班級中有個叫李兵同的學生，是個孤兒，從小跟著年邁的爺爺奶奶生活，雖生活在這種家庭里，也沒能使他懂事，常常愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點，進行正面誘導；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次他病了，家里沒人照顧他，拖著病痛又來上學，上課時發(fā)現(xiàn)了他的異樣，及時帶他去診所看病，給他買藥、營養(yǎng)品。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我今后一定要聽你的話，好好學習?！苯?jīng)過了一段時間的改變他變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，就這樣，我從未放棄過對他的關(guān)心、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè)?，F(xiàn)在，他也會經(jīng)常給我打電話問候。我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。

在與學生們交往的過程中，我真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可

喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著數(shù)年充實的生活，我真的無怨無悔！

二、以校為家，全身心投入教育教學工作。

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續(xù)多年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同事因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀律，真正做到了忠于職守。我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學生的學習。并且還經(jīng)常利用課余時間無償輔導學生的學習。這幾年的教學工作，已使我患上了嚴重的咽喉炎，即便如此，我還是依舊熱衷于我的的教育事業(yè)。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂。“不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來！

2014年3月9日

第三篇：教師個人道德模范事跡

“感動十大道德模范人物”

事跡材料

2000年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時間。從教十年里，我扎根教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研業(yè)務(wù)知識，把懂得變成熟悉的，把熟悉的變成擅長的。在十年間我一直擔任小學數(shù)學、科學教學工作及少先隊大隊輔導員工作，還曾擔任過班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。

一、奉獻愛心，真誠對待每位學生。

熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現(xiàn)，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛。

第一年，我所接的班級中有個叫xx的同學，從小父母離異，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點，進行正面誘導；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次xx病了，家里沒人照顧他，他就又來上學，我?guī)ピ\所看病，給他買藥、營養(yǎng)品。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習?！焙髞韝x變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優(yōu)的學生。就這樣，我從未放棄過對他的關(guān)心、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè)。而今，xx通過不斷努力，已走上了工作崗位。現(xiàn)在，他會經(jīng)常給我寫信、打電話問候，一有機會回家，就忘不了來?？赐遥拥恼f：“x老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。

去年我所帶的班級中，有一個男孩叫xx。上天給予他的很不公平，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無力走路搖搖晃晃，經(jīng)常摔倒。再加上學校教學樓的臺階比較高，一個人根本上不來。我是看在眼里疼在心里，跟家長了解具體情況后，每天早上從家長手中接過來所有在校一切都由我來照顧，也在班級中規(guī)定了很多照顧他的條例。課堂上回答問題、交作業(yè)都不用自己站起來，而是我走過去；課間去廁所我和同學們扶著，上樓梯我背著，想去哪兒我陪著，生怕有同學會欺負他。他感受到了這種師生情誼，在學習上很下功夫，經(jīng)?？?00分，還寫了一手漂亮字。最讓我欣慰的是沒有一個同學欺負他，也沒有發(fā)生一次事故。家長含著淚對我說：“謝謝x老師給予孩子的一切，就和母愛一模一樣。我會讓孩子一輩子都記住您！”像這樣的事例還有好多好多。在與學生們交往的過程中，我真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著十年充實的生活，我真的無怨無悔！

二、以校為家，與同行共同進步。

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。

2006年學校組織無償獻血，別的老師這個不行那個不行，最后我在感冒的情況下獻了血，結(jié)果剛抽完血就暈倒了，一直咳嗽了幾個月，從那以后我就有了這個毛病，連續(xù)幾個冬天地咳嗽。2007年12月份坐完月子假期還沒滿，學校打電話說學校需要我去整理檔案接受檢查，我二話沒說就去了，也正好趕上冬天。結(jié)果本來月子就沒坐好又雪上加霜了，經(jīng)檢查是風濕關(guān)節(jié)炎，到現(xiàn)在每個月都要吃中藥調(diào)節(jié)，不然就渾身疼。遇到必須輸液時就利用中午的時間，輸完還是按時上班。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀律，真正做到了忠于職守。除有特殊情況外，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學生的學習。那是在去年秋季，我媽媽做手術(shù)住進了醫(yī)院，身邊需要人照顧，理應我去陪媽媽，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望媽媽。對于媽媽可以說，我是個不孝的女兒，很內(nèi)疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠于職守，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。

在與同事相處的過程中，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請教幫助的事，只要是我能夠辦得到的，都會承諾并守信地辦好。譬如，老教師不會操作電腦，我就利用課余主動教她們，幫助她們制作課件、實際操作等，時時如此實心辦事，真誠待人，得到了領(lǐng)導和同事的好評。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學模式，積極參與聽課、評課，虛心學習，博采眾長。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗授之予人。每次參加完培訓，我都會將學習心得與同事們分享，與他們共同感受新課標下的課程改革。并且近期輔導的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎。

持之以恒的教改實驗探索，豐富了自我教育理論修養(yǎng)，錘煉了教學藝術(shù)，形成了獨具特色的教學風格。2005年10月在xx省學科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動中做課一節(jié)，以互動有序、收放自如的教學氛圍，學生們?nèi)玺~得水、妙語連珠的表現(xiàn)，獲得了省學科帶頭人很高的評價；2006年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動獲一等獎；2006年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎；2008年6月，參加縣“三優(yōu)工程”活動再次獲一等獎；2008年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎。

以“課前預習導學單”“課堂學習反饋單”為載體的有效教學模式是我們xx小學正在研究的課題。確立課題以來，作為實驗教師的我每學期都要做有效教學觀摩課，2009年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長協(xié)作會上做課一節(jié)，課堂教學的大膽改革深受專家好評。與此同時，我被當選為xx市小學數(shù)學專業(yè)委員會委員。2010年5月在xx中小學送教下鄉(xiāng)活動中做示范課一節(jié)；2011年我又參加了xx學科帶頭人評選，最終獲得了此殊榮！

走進新課改以來，我還將經(jīng)驗與反思形諸于文字。論文《科學源于生活，應用于生活》《如何使科學教學生活化》獲xx市一等獎；《液體的熱脹冷縮》教學設(shè)計與反思獲陜西省二等獎；論文《多媒體走進科學課堂》獲xx省二等獎。

作為課改實驗教師的我，為了不影響教學，我需要經(jīng)常犧牲休息時間，將工作帶回家干到深夜。2009年5月，孩子因肺炎住院需陪護，而時值學校剛剛確定學科有效教學模式，好多工作急需安排，我只能將孩子托付給爺爺奶奶，一心一意去干工作。說實話我感覺挺對不起孩子的，可還沒等我好好來補償這次的愧疚，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動中。備課時為精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，我要經(jīng)常與領(lǐng)導、同事們商量各教學環(huán)節(jié)的思路，虛心向大家請教，甚至睡夢中想到了過渡語，就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考。功夫不負有心人，取得了不少好成績。

三、銳意進取，與少先隊一起成長。

2000年參加工作以來，我一直任中隊輔導員、大隊總輔導員，還負責學校的政教德育、安全、紀律管理工作以及各項大型活動的安排、信息報送工作。不論哪項工作，我都計劃得井井有條，根據(jù)學校的實際情況方方面面都會考慮周全，組織老師和學生參加各項活動，每次都能出色地完成上級的任務(wù)。

1、累，并快樂著

2000年9月踏上工作崗位后，就與少先隊活動結(jié)下了不解之緣，一直擔任中隊、大隊輔導員。十年來，學校的少先隊活動從無到有，展現(xiàn)出了蓬勃的生機。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念，為全鎮(zhèn)的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間。

每年的六一活動，從組織策劃到培訓主持人，從環(huán)境的布置到音響的準備，從校園評優(yōu)到獎品購買，從游園活動的游戲設(shè)計到文藝晚會的節(jié)目編排，再從中隊表演節(jié)目的選定到演出服裝的準備……整整忙三個星期，活動終于成功展?？粗⒆觽兊男δ樅途实难莩?，我笑了。像這樣的事例還有很多很多，從每年的“xxxxx”演講比賽到2010年初的“四個好少年活動”，每一次都是精心策劃，圓滿結(jié)束。我要說：“累，并快樂著，我喜歡!”一分耕耘一分收獲，2008年，她所在的大隊部被評為“xx市少先隊紅旗大隊”，自己也被評為了“優(yōu)秀大隊輔導員”。在我所管理的少先隊里，更有無數(shù)隊員、輔導員獲省、市、縣各級榮譽稱號。

2、伴隨活動，雛鷹羽翼漸豐

我堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點”。十年來，我組織了近百次大、中、小隊活動，效果顯著。

我開展的少先隊活動與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭章活動期期開展，還針對實際設(shè)“勤儉章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習慣，我深入課堂，和一年級小朋友開展“爭做四個好少年”活動，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。

我組織的少先隊活動切合時事，時代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命，健康成長”主題月活動，號召大家爭創(chuàng)平安校園，健康快樂成長。甲型H1N1流感嚴重之際，我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病。在一次次活動中，一只只雛鷹羽翼漸豐，作為輔導員的我也和少先隊一起成長著，靈活務(wù)實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

3、積極、上進作為主旋律

因為年輕，領(lǐng)導給了我這樣的重任；也因為年輕，我毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折，積極上進始終是我人生的主旋律。xx畢業(yè)后，我積極參加繼續(xù)教育的學習，2004年，順利完成xx?？坪趯W習，2007年，又完成了xxxxx的本科函授學習。同時，我沒有放棄自己對普通話和演講的愛好，經(jīng)常為來?？疾斓氖∈锌h各級領(lǐng)導做講解，在學校內(nèi)多次負責現(xiàn)場活動主持和晚會主持，除此之外，還積極參加了全省輔導員培訓等各級各類培訓，以此充實、完善自己。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作十年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂?！安唤?jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。近年來，我獲得了 “縣級優(yōu)秀輔導員”“縣級優(yōu)秀德育工作者”“縣級教學能手”、“縣級學科德育滲透教學能手”、“縣級學科帶頭人”、“縣級優(yōu)秀班主任”“省級優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來！

第四篇：教師個人道德模范事跡

道德模范事跡材料

膠州市昌新小學

1982年7月我如愿以償成為了一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)有三十年的時間。從教三十年里，我一心撲在教育事業(yè)上，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實工作。我一直擔任小學語文、數(shù)學、科學教學及班主任工作。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們，付出了多少艱辛和汗水都是值得的。

一、奉獻愛心，真誠對待每位學生。熱愛學生是每個教師的天職和美德，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛。

有一年，我所接的班級中有個叫荊昆的同學，從小父母離異，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點，進行正面誘導；還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本，就主動掏錢給他去買，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃。有一次他病了，家里沒人照顧他，他就又來上學，我?guī)ピ\所看病，給他買藥、營養(yǎng)品。這時他哭了，對我說：“老師，你是最好的人，我要聽你的話，好好學習?！焙髞硭兊没顫娤蛏?，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優(yōu)的學生。就這樣，我從未放棄過對他的關(guān)心、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè)。而今，他通過不斷努力，已走上了工作崗位?，F(xiàn)在，他會經(jīng)常給我寫信、打電話問候，一有機會回家，就忘不了來?？赐?，并會激動的說：“蘇老師，謝謝您！如果不是您，我是不會有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生啊！”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。

在與學生們交往的過程中，我真切地感受到了學生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著數(shù)十年充實的生活，我真的無怨無悔！

二、以校為家，全身心投入教育教學工作。愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研。連續(xù)多年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔。即便這樣我也從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀律，真正做到了忠于職守。，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學生的學習。并且還經(jīng)常利用課余時間無償輔導學生的學習。多年的教學工作，我患上了嚴重的頸椎病，白天工作時，頸、背痛得坐立不安，為了學生活動活動繼續(xù)工作。晚上睡

覺痛得睡不著，但第二天照樣堅持上課。從2008年開始，我父親因各種老年性疾病，每年都要幾次住進了醫(yī)院，身邊需要人照顧，理應我去陪父親，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周六、周日抽空去看望他。對于父親可以說，我是個不孝的女兒，很內(nèi)疚，有愧于他老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠于職守，更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。

持之以恒的教改實驗探索，豐富了自我教育理論修養(yǎng)，錘煉了教學藝術(shù)，形成了獨具特色的教學風格。2005年3月在膠州市范圍內(nèi)舉行了思想品德公開課，以互動有序、收放自如的教學氛圍，學生們?nèi)玺~得水、妙語連珠的表現(xiàn)，獲得了領(lǐng)導和老師很高的評價；2006年7月，參加市小學五年級學科競賽獲“優(yōu)秀輔導教師獎”

走進新課改以來，我還將經(jīng)驗與反思形諸于文字。論文《淺議如何激發(fā)學生的學習積極性》獲山東省教育科研成果一等獎，還有多篇論文獲省二等獎。2006年6月在全國中小學生繪畫、書法比賽中獲指導教師1等獎。2008年6月教學設(shè)計《世紀寶鼎》獲中國教育學會優(yōu)秀教學設(shè)計。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是我工作三十年來的真切感受，工作雖然艱苦，但我更多感到的是愛的快樂?！安唤?jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。近年來，我獲得了 辦事處優(yōu)秀教師、“市級優(yōu)秀輔導員”、“市級教學能

手”等榮譽稱號。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力、不斷探索，用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來！

2013-1-9

第五篇：小學模范教師事跡演講稿

用愛心塑造教師幸福

-------高家店小學模范教師林云平事跡演講稿

高家店小學全體教師宛如溫馨的一家人，他們視學校為家庭，視同事為親人，視學生為兒女，小學模范教師事跡演講稿。他們長期堅守在猇亭后山這片貧瘠的土地上，默默地耕耘，默默地奉獻。在此，我們就向大家介紹其中的一位模范代表--林云平老師。

坎坷人生路，沉淀教育夢

林云平老師，在三尺講臺上度過了30個春夏秋冬、寒來暑往。他是廣大平凡教師中的一員，但平凡的背后蘊藏著許多不平凡的經(jīng)歷和不平凡的故事。

他出生于“天災人患”的困難時期，求學于“史無前例“的“**”之年。那年，正值青春年少的他，卻因家庭成分被殘酷的“推薦選拔”制度，無情地推到了“廣闊天地”。

10年的農(nóng)民生涯，10年的日曬雨淋，抹逝了他的青春年華，但沒有削弱他的求知欲望，更沒有磨滅他的人生追求。白天，他在農(nóng)田里揮灑汗水；晚上，他在油燈下苦讀經(jīng)典。1984年的春天，25歲的他，終于登上了能施展自己抱負、實現(xiàn)人生價值的舞臺-----當上了村辦小學教師。

從此，他重新煥發(fā)青春，以極大的熱情對待這份光輝的職業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，勤勤懇懇地耕耘。從普通教師到教導主任再到普通教師，從容光煥發(fā)到滿臉滄桑，翻閱30年的教師檔案，也許找不到什么驚天動地的業(yè)績，看不到五彩斑斕的光圈。只有一張張閃亮的證書、一件件平凡的小事、一幕幕動人的情景，記錄著一名平凡教師的成長歷程和他的幸福人生。

釋放正能量，感染身邊人

目前，義務(wù)基礎(chǔ)教育確實存在著諸多相對不公平的現(xiàn)實問題。如城鄉(xiāng)之間教育環(huán)境、教師待遇水平、社會地位差異等等。因此，在偏遠農(nóng)村執(zhí)教的教師出現(xiàn)了一些心理不平衡的因素，導致其職業(yè)道德滑坡，工作熱情減褪，責任心打折，事業(yè)心動搖，出現(xiàn)了以浮躁不安、怨天尤人、消極落后為表現(xiàn)的“職業(yè)倦怠”反應。

面對這些現(xiàn)象，林老師經(jīng)常以一種“正能量”開導身邊的同志：我們既然無法掌控整體、駕馭全局、左右現(xiàn)實，就不必空發(fā)牢騷。與其自生煩惱，不如調(diào)整心態(tài)，自尋安慰，從現(xiàn)實入手，從可能做起。在工作中，他也總是努力釋放“正能量”來影響、帶動身邊的人。他勤勤懇懇，積極進取。日常教學，他認認真真，精益求精，從不敷衍塞責。他愛崗敬業(yè)的思想表現(xiàn)和勇于進取的工作態(tài)度，得到了大家的認可，曾先后獲得區(qū)“師德標兵”“師德模范”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“五星教師”等榮譽稱號。（出示榮譽證書）

他勤奮好學，善于思考，勇于實踐，每年都有教研成果涌現(xiàn)。學校搞課題研究，他積極響應，率先行動，“小組合作學習”成效顯著，得到了同事與行家的高度肯定?！氨仍L”活動中，他身先士卒，帶頭上課，帶頭家訪，寫下了大量的“比訪”手記，區(qū)《活動簡報》錄用多篇。近年來，他的教科研成果多項獲獎。（出示教科研成果獲獎證書）還有多篇教學論文、案例在省市報刊上公開發(fā)表。（出示林老師文集、刊物樣本及文章）

植根于山村，撐起一片天

林老師扎根在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育無私地奉獻著自己的青春韶華。這里的教育雖然沒有最優(yōu)越的物質(zhì)條件，也沒有城里的光鮮艷麗，這里有我們無法否認的局限和劣勢。

面對這些現(xiàn)實，林老師不是消極地接受，而是盡其所能去改變。他執(zhí)教30年，面對的都是農(nóng)民的孩子，作為農(nóng)村教師，每當他看見那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一個個活潑機靈的身影，在林老師的心里，就多了一份沉甸甸的責任感。與孩子們在一起，他覺得是快樂的、幸福的。

有的人羨慕城里的孩子有著整體絕對優(yōu)越的學習和生活環(huán)境，城里的教育有著家長的高度重視和積極配合，城里的老師有著較高的地位和豐厚的利益。而林老師始終堅持自己心中的責任心，在他眼里，孩子都是平等的，都有接受公平教育的權(quán)利，如果我們教師在責任心和愛心上大打折扣，農(nóng)村的教育又多了一段差距，我們的孩子又多了一份不公平。農(nóng)村小學教師，雖然少了很多的優(yōu)越，可是，林老師在教學生活中卻獲得了另一種幸福。那就是師生之間的和諧相融如父子的精神享受。這就是老師特有的幸福。

關(guān)愛留守兒童，林老師特別用心，演講稿《小學模范教師事跡演講稿》。在林老師帶過的班上，曾有兩個留守兒童，一個叫李永豪，父母在北京打工，把孩子留給二老，留下牽掛；一個叫江澤，老家在利川，父母在廣州打工，把孩子托付親友，托付責任。平時在學校，林老師每天詢問他們的生活情況，隨時關(guān)注他們的心理狀態(tài)，經(jīng)常輔導他們的學習。幾乎每周要通過電話或QQ，與他們的父母聯(lián)絡(luò)一次，匯報孩子的思想動態(tài)和學習情況，并及時向孩子轉(zhuǎn)達父母的囑托，鼓勵他們自立自強。有了林老師的關(guān)愛，孩子過得開心，學得用心；家長也覺得放心，感激不盡。每逢節(jié)日，林老師總要收到一些家長或者學生的溫馨短信或QQ郵件。這都是農(nóng)村孩子和農(nóng)村家長對教育的善良的期求和對教師真誠的信賴的最淳樸的表達。每次看過之后，林老師淚眼朦朧，又會看到一份責任，是面對家長甚至直面孩子的善良的期求和樸素的表達時喚起的良心和責任，是那些背井離鄉(xiāng)的農(nóng)民無奈丟下老幼而留給農(nóng)村教師沉甸甸的囑托和希望。

像這樣得到林老師特別關(guān)愛的同學還有許多。曾經(jīng)班上有個單親女孩，剛知事父母離異，一直隨父生活，父親只顧忙于生計，忽略了與孩子的溝通交流，愛的缺失導致孩子心理缺陷--性格孤僻，不愛說話，膽小怯懦，不過學習倒還勤奮。但林老師仍對孩子的未來，放心不下。一方面通過家訪，建議家長關(guān)注孩子的心理成長；另一方面，林老師采取積極的措施，培養(yǎng)她健康心理。她專心學習，作業(yè)仔細，成績良好，林老師經(jīng)常當眾表揚她；她思維有條理，作文寫得不錯，林老師讓她在班上宣讀，當范文評講。她不愛發(fā)言，不善交流，林老師在課堂上，給她優(yōu)先發(fā)言權(quán)；課后，主動找話題逗她說話；學校升旗，推薦她登臺演講；集體活動，鼓動她大膽表現(xiàn)。一次次的表揚與鼓勵，她臉上有了微笑；一次次的培養(yǎng)和鍛煉，她言行不再羞怯。在一篇習作中，她說出了肺腑之言：是林老師在我的心靈里播灑了陽光，驅(qū)散了我內(nèi)心的陰云，生活的天空變得晴朗了。（出示、宣讀李心怡的作文《第一次演講》）

融入學生中，且行且珍惜

生活中，他甘于平凡，卻不甘平淡，他善于在平淡的生活中追求充實，尋求快樂。他喜歡讀書，愛好寫作。閑暇時，讀點勵志書籍，寫點人生感悟，經(jīng)常在百度文庫中發(fā)表雜文，享有很高的人氣。（出示百度文庫界面，搜索《猇亭老林》文檔）

林老師喜歡上網(wǎng)，打開林老師的QQ空間，日志大多是對教育、對人生、對生活的感悟；相冊里大多是師生生活的剪影；好友也大多是他過去的、現(xiàn)在的學生。他們經(jīng)常光顧，留下一些“踩過的痕跡”。只要林老師一上線，在線的孩子們都會蜂擁而來，打招呼，問作業(yè)，拉家常，聊話題，……有說有笑，有啥說啥，無所顧忌，聊得十分投機。有同學說，林老師真有童趣，就像我們的伙伴，和林老師交往真開心！

作為一名年過半百的老教師，雖有一種威嚴，一旦走進學生群時，卻有一顆童心。課堂上，多了一份嚴謹，學習上，多了一些嚴格；可在課堂外，多了一些寬松，一些隨和，儼然是孩子們的好伙伴。（出示師生生活照片：野炊、玩游戲、畢業(yè)留影等）

最令人感動的是：2012年12月15日早晨，林老師剛進校門，就被幾個學生拽進了教室。一看那場面，那情景（出示生日聚會情景照片）

--黑板上用彩色粉筆畫著鮮花，寫著“林老師，祝您生日快樂！”，講桌上放著一個大蛋糕，四周擺滿了卡片，還有一些小禮品，臺下坐著全班30多個學生。這時，林老師才想起了今天是他的生日。好有心的孩子們！好一個隆重而樸素的生日宴會！在溫馨的《生日歌》和熱烈的祝福聲中，林老師百感交集，熱淚盈眶，沉浸在快樂與幸福里。這是一個老師用一顆愛心培育出的數(shù)顆愛心結(jié)出的幸福果實！老師的幸福滋味綿長，回味無窮。

林老師視學生為兒女，時時關(guān)心著學生的成長。哪怕學生要畢業(yè)離開了，他都放心不下，總要像送孩子出遠門一樣，千叮嚀，萬囑咐。

這是林老師在今年六一送給孩子們的節(jié)日禮物，也是寫給畢業(yè)班全體學生的《教師寄語》（出示、宣讀《畢業(yè)寄語》）

這字字句句飽含著老師的深情，更昭示著一個教師的責任心。

即使學生畢業(yè)多年了，林老師仍不忘關(guān)注他們，長期保持聯(lián)系。所以，經(jīng)常有許多他曾教過的學生或打電話，或?qū)懶?，或QQ，或來學校，或到家里，問候，拜訪這位讓他們念念不忘的恩師。

正是林老師的一顆未泯的“童心”和一份不竭的“愛心”，贏得了孩子們的信賴與敬重。這是剛畢業(yè)的學生在畢業(yè)之際，留給林老師的信。（出示、宣讀學生信件）

孩子們的真心傾訴、肺腑之言，是對林老師最真實的情義，最樸實的感恩。

面對孩子，林老師仍覺得愧疚。因為他一直以來，都有一個未了的心愿，但一直沒有放棄，而且一直在努力，那就是要為孩子們出一本書，屬于孩子們的書。目前，這本書已具雛形，但因老師的清貧拮據(jù)，未能付印。只能上傳在網(wǎng)絡(luò)上。（出示百度文庫界面，搜索猇亭老林文集《學生習作選》）

讓我們讀一讀林老師為這本習作集撰寫的前言，來理解林老師的良苦用心，更重要的是體會一個老師對學生的那份真情。但愿林老師的心愿達成。

幾十年來，林老師就是這樣，甘于平凡不甘平淡，甘于清貧不甘寂寞，在平凡的崗位上追求完美，在清貧的生活中尋求快樂，用責任托起后山的希望，用愛心塑造教師的幸福感！《小學模范教師事跡演講稿》