專(zhuān)題：北師大版溫度教學(xué)反思
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溫度教學(xué)反思
八年級(jí)物理《溫度》教學(xué)反思 高陵四中：郭 娜 一、教學(xué)中的“得意”之處 1、整個(gè)課堂設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生動(dòng)手能力
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《溫度》教學(xué)反思
《溫度》教學(xué)反思15篇 《溫度》教學(xué)反思1 教后記本人對(duì)自己的這堂課有如下的一些想法。1、聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，調(diào)動(dòng)課堂氣氛在課題導(dǎo)入部分，我在學(xué)生桌子上放上兩杯水，讓
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溫度的教學(xué)反思
溫度的教學(xué)反思 溫度的教學(xué)反思1 《溫度和溫度計(jì)》是小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《溫度與水的變化》的第一課。該課要求學(xué)生重點(diǎn)掌握攝氏溫度的讀和寫(xiě)。其中如何讀數(shù)，在溫度
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《溫度與溫度計(jì)》教學(xué)反思
《溫度和溫度計(jì)》是教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第一課，上課之前我反復(fù)讀了教科書(shū)及教學(xué)用書(shū)，整體感覺(jué)這課知識(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單卻難于突破，而且像這類(lèi)認(rèn)識(shí)一種實(shí)驗(yàn)工具的課，以學(xué)生
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溫度與氣溫教學(xué)反思
溫度與氣溫教學(xué)反思 《溫度與氣溫》是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容。溫度對(duì)天氣的影響是很大的，是天氣日歷中很重要的一個(gè)記錄數(shù)據(jù)。在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)溫度計(jì)的使
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溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《溫度和溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材分析： 《溫度與溫度計(jì)》是教科版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。教材由三個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)一：觀察溫度計(jì)。先以學(xué)生們?cè)凇?/p>
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溫度和溫度計(jì)的教學(xué)反思
今天我講得是三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第一課《溫度和溫度計(jì)》，課前看教科書(shū)、教學(xué)用書(shū)感覺(jué)挺簡(jiǎn)單得，只要把教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生會(huì)認(rèn)讀溫度計(jì)以及零下溫度就行?？墒且惶谜n下來(lái),
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溫度和溫度計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《溫度和溫度計(jì)》的教案 清河縣長(zhǎng)江小學(xué)：吳雪梅 教材分析： 《溫度與溫度計(jì)》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)中的內(nèi)容。教材由三個(gè)活動(dòng)組成，活動(dòng)一：觀察溫度計(jì)。先以學(xué)
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《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》第一課時(shí)《溫度》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)情景了解零下溫度的表示方法，感受引
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有關(guān)《溫度和氣溫》的教學(xué)反思
本節(jié)課學(xué)生對(duì)溫度計(jì)使用的注意點(diǎn)基本掌握到位。分組到室外不同地方測(cè)量溫度（走廊上、陽(yáng)光下、樹(shù)底下、池塘邊）直以活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)積極，同時(shí)也反映出學(xué)生會(huì)使用溫度計(jì)，測(cè)量出的結(jié)
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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)
《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)（“+”或“-”）的數(shù)表示零上溫度與零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的
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北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版四年級(jí)上冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì) 課前調(diào)控： ①、同學(xué)們好，今天梁老師和大家上一節(jié)數(shù)學(xué)課，歡迎嗎？ ②、上課前老師想跟大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？ ③、相反動(dòng)作游戲。 (a)我很矮—
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北師大四年級(jí)上溫度教學(xué)設(shè)計(jì)3--ting
北師大四年級(jí)上溫度教學(xué)設(shè)計(jì)（直觀的認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)） 教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合溫度實(shí)例，套鎖零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)（“+”或“－”）的數(shù)表示零上溫度與零下溫度的必要性，理
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北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 溫度
北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《溫度》 教材分析 ： 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也必服務(wù)于生活。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。所以，要利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)將
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北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)溫度教學(xué)設(shè)計(jì)
《溫度》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫(xiě)。 2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。 教學(xué)過(guò)
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北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)[大全五篇]
四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用溫度的情境了解正負(fù)數(shù)的表示方法、及負(fù)數(shù)的意義，感受引入負(fù)數(shù)的必要性，會(huì)正確讀寫(xiě)，并會(huì)比較溫度背景下兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。 2、
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四年級(jí)上冊(cè)《溫度》教學(xué)反思[五篇材料]
四年級(jí)上冊(cè)《溫度》教學(xué)反思身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理
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四年級(jí)數(shù)學(xué)溫度教學(xué)反思[大全5篇]
四年級(jí)數(shù)學(xué)《溫度》教學(xué)反思
沙地小學(xué)郭好英
《溫度》一課是北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》的起始課。學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度
