專題：后進生教育工作總結(jié)
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后進生教育工作總結(jié)（5篇）
后進生教育工作總結(jié) 每一間學(xué)校都有一些后進生，后進生的教育轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校思想政治工作的一個重要組成部分，尤其是我們技校的生源，很多都是參加中考后落選的學(xué)生，他們落選后不
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后進生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)
后進生轉(zhuǎn)化教育工作總結(jié)新課程提出，要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與學(xué)習興趣。尊重學(xué)生的學(xué)習差異，因此根據(jù)班上學(xué)生的實際情況，制定相關(guān)的
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后進生教育
下面就談?wù)労筮M生轉(zhuǎn)化的策略： （一）提高學(xué)生學(xué)習興趣的方法 ： 1、重情感教育，用愛心感染學(xué)生，增強學(xué)生的自尊心，樹立主人翁的責任感。 高中數(shù)學(xué)是一門較枯燥的學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)
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六班后進生階段教育工作總結(jié)
德源文武學(xué)校六（2）班后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 教師的工作是平凡的，但責任是重大的。教師既要傳授科學(xué)知識，又要加強基礎(chǔ)道德教育；既擔負著培養(yǎng)優(yōu)秀生的工作，又要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作；既
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后進生教育心得體會
后進生教育心得體會我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的后進生教育
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后進生轉(zhuǎn)化教育
后進生轉(zhuǎn)化教育 汶源中學(xué)魏傳華 我們傳統(tǒng)意識上的后進生，只是把它們限定在學(xué)習上落后的學(xué)生，或者叫學(xué)困生。但是隨著時代的發(fā)展，自己在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)，后進生定義的外延應(yīng)該擴展
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后進生教育之我見
后進生教育之我見后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重
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如何教育，轉(zhuǎn)化后進生-后進生轉(zhuǎn)化
如何教育，轉(zhuǎn)化后進生文/劉敏摘要：陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！焙筮M生的轉(zhuǎn)變也不是一朝一夕就能做到的，一味地進行指責與批評是沒
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后進生教育-后進生轉(zhuǎn)化
后進生教育在教育詞典中對“后進生”是這樣定義的：在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為思想覺悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)。其形成的根源復(fù)
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后進生工作總結(jié)
用田守成的精神去轉(zhuǎn)化后進生 學(xué)習了田守成的先進事跡，讓我的心靈得到震撼。 田守成同志是一名具有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)干部、一名為群眾 謀利益無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)干部、一名牢記
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后進生工作總結(jié)
后進生工作總結(jié) 桐木小學(xué) 潘小花 2011、1 作為班主任，轉(zhuǎn)化后進生是工作重要內(nèi)容之一。正所謂"澆花要澆根，幫人要幫心。"轉(zhuǎn)化后進生工作最主要的是研究后進生心理，幫助他們克
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后進生工作總結(jié)
后進生工作總結(jié) 孫燁瑩 后進生是每個班級客觀存在的，他們的發(fā)展卻由于內(nèi)外因素的影響，內(nèi)在的潛力得不到充分施展，常常受到壓抑或限制，長此以往，班級兩級分化嚴重，后進生數(shù)量遞增
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關(guān)注后進生的教育
請觀注后進生的教育 畢喜紅 當前，我國已基本實施九年義務(wù)教育，任何適齡青少年都有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)。因此，不同地區(qū)不同學(xué)校的學(xué)生水平參差不齊，同一地區(qū)，同一學(xué)校，同
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淺談對后進生的教育
特別的愛給特別的你 ——談班主任對后進生的轉(zhuǎn)化 后進生的轉(zhuǎn)化既是班主任工作的重要內(nèi)容，同時也是學(xué)校推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。 在科學(xué)與藝術(shù)之間，后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項
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后進生轉(zhuǎn)化教育策略
教 育 題目：后進生轉(zhuǎn)化教育策略作者：單位：小學(xué)日期：年月論 文 1日 后進生轉(zhuǎn)化教育策略 小學(xué) 余春蘭 摘要隨著社會的不斷進步，我們所面對的學(xué)生和以前有所不同，影響學(xué)生思想品德
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轉(zhuǎn)化后進生教育敘事
轉(zhuǎn)化后進生教育敘事 俗話說:五指有長短，因此在一個班集體中，有少數(shù)暫時性的后進生是很正常的事。后進生，一般是指思想品德和學(xué)習成績暫時落后于同年級的學(xué)生。他們給人的感覺是
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教育后進生成功案例
教育后進生成功案例 一、指導(dǎo)思想： 后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；六年級學(xué)生快小學(xué)畢業(yè)了，他們都有了自己的思想，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老
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后進生的教育心得
后進生的教育心得 （2009~2010年度） 后進生有上進心 ,也能上進,但上進的過程充滿了反復(fù)。要反復(fù)抓,抓反復(fù)。 我們教師不能看到后進生某日努力學(xué)習了,某天遵守紀律了,就以為那是
