專(zhuān)題：雞兔同籠問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
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雞兔同籠問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 雞兔同籠問(wèn)題 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。2、在解決“雞兔同籠”的活動(dòng)中，嘗試通過(guò)列表舉例、畫(huà)圖分析
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雞兔同籠問(wèn)題解法教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)與反思“雞兔同籠”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思永泰縣城南小學(xué)盧鴻禎設(shè)計(jì)理念： “雞兔同籠”作為一種經(jīng)典名題，在國(guó)標(biāo)新教材中，不少版本都有編排。比如，北師大版五年
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數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)新性成果：數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 和龍市富興二小劉延紅 創(chuàng)新性成果：這次數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為可以稱(chēng)之為創(chuàng)新性成果。因?yàn)槌醮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我是以講為主，學(xué)
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四年級(jí)下冊(cè)“雞兔同籠”問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
“雞兔同籠”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解”雞兔同籠”問(wèn)題,感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性. 2、嘗試列表枚舉,圖示,假設(shè)等不同的方法解決”雞兔同籠”問(wèn)題,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)－六年級(jí)上冊(cè) 《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)P112-114 二、學(xué)情分析： 雞兔同籠問(wèn)題是我國(guó)民間流傳下來(lái)的一
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
“雞兔同籠”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：西師版《義務(wù)教育教科書(shū)?數(shù)學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證。如果忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。接下來(lái)小編整理了雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)（匯編）
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角第103-105頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解“雞兔同籠”問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，滲透化繁為簡(jiǎn)的思想，掌握用列表法、
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
探索樂(lè)園《雞兔同籠》 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)40~41頁(yè) 教材分析： “雞兔同籠”問(wèn)題是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在第三單元安排“雞兔同籠”問(wèn)題
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：?jiǎn)T小鋒 教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)第103頁(yè)及104頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2．嘗試用不同的方法解決
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)是嘗試與猜測(cè)活動(dòng)之一。本活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。在“雞兔同籠”的活動(dòng)中，通過(guò)列
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 《》教學(xué)設(shè)計(jì) 九年義務(wù)教育北師大版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)課文 陜西省西鄉(xiāng)縣城北小學(xué) 賈艷利 [教材簡(jiǎn)析] ”問(wèn)題，使學(xué)生展開(kāi)討論，應(yīng)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想，從
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本節(jié)是嘗試與猜測(cè)活動(dòng)之一。本活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生對(duì)一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。在“雞兔同籠”
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì) 武當(dāng)路小學(xué) 陳勝芝 教學(xué)目標(biāo)：1．了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)假設(shè)和列方程的一般性。
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雞兔同籠 教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角------雞兔同籠 教學(xué)設(shè)計(jì) 衛(wèi)輝市太公鎮(zhèn)東陳召完小 李露 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2、在解決“雞兔同籠
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雞兔同籠教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)廣角《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)五?。簭堒饺?教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“雞兔同籠”問(wèn)題，感受古代數(shù)學(xué)問(wèn)題的趣味性。 2、在解決“雞兔同籠”的活動(dòng)中，嘗試通過(guò)列表枚舉、假設(shè)、畫(huà)圖
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《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雞兔同籠》教學(xué)設(shè)計(jì) ——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲讓學(xué)生初步感知腿與個(gè)數(shù)（頭）的關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有機(jī)生成。 2、由淺入深帶領(lǐng)學(xué)生了解雞兔同籠
