專題：小學(xué)音樂課后教學(xué)反思
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小學(xué)音樂課后教學(xué)反思
小學(xué)音樂課后教學(xué)反思 小學(xué)音樂課后教學(xué)反思1 一、主題與背景課改以來，音樂教師在課堂上尤其是公開課上，大量引用了美術(shù)、影視、戲劇等姊妹藝術(shù)與非藝術(shù)學(xué)科內(nèi)容輔助音樂教學(xué)，
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小學(xué)音樂課后反思
篇一：小學(xué)音樂課教學(xué)反思 1、《都有一顆紅亮的心》教學(xué)反思 五年級(jí)音樂課里有一首歌是京劇選段《都有一顆紅亮的心》。這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了
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音樂課后反思
《音樂家莫扎特》課后反思這次音樂考核課，我選擇的是《音樂家莫扎特》，這節(jié)課的重點(diǎn)分為：1.介紹音樂家莫扎特。2.學(xué)習(xí)演唱歌曲《渴望春天》。3.學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)常識(shí)，“升號(hào)”的認(rèn)識(shí)
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初一音樂課后教學(xué)反思范文合集
在教學(xué)中,從起始年級(jí)抓起,讓初一年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對他們今后的音樂學(xué)習(xí)及有關(guān)知識(shí)的掌握有著關(guān)鍵的作用。下面是小編為大家整理的初一音樂課后教學(xué)反思，希
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音樂的課后教學(xué)反思
音樂的課后教學(xué)反思 音樂的課后教學(xué)反思1 一節(jié)好的音樂課離不開教師的文化水平、業(yè)務(wù)能力以及師生的共同參與；離不開教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮；更離不開教師與學(xué)生創(chuàng)
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小學(xué)一年級(jí)音樂課后反思剖析
小學(xué)一年級(jí)音樂課后反思 《你的名字叫什么》課后反思 今天一年級(jí)的第一堂音樂課，我們學(xué)的是《你的名字叫什么》，在課前準(zhǔn)備的過程中，我就走到孩子們的中間，在坐的最好的小朋友面
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音樂教研課后反思
《音樂教研課后反思》 在教研員的倡導(dǎo)組織下，為期四天的音樂教師大教研活動(dòng)結(jié)束了。通過十節(jié)課的觀摩，我被每一節(jié)生機(jī)勃勃的音樂課堂鼓勵(lì)著，感染著?，F(xiàn)將本人教研后的反思表述
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舞劇音樂課后反思
《舞劇的靈魂》教學(xué)反思 圖音組：黃珍珍 我所上的是《舞劇的靈魂》一課，雖然課前經(jīng)過了認(rèn)真、細(xì)致的準(zhǔn)備，但上完后在某些方面還能感到明顯的不足。特作教學(xué)反思如下： 1、本節(jié)課我
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五年級(jí)音樂課后反思
五年級(jí)音樂課后反思現(xiàn)在上高年級(jí)音樂課很沒意思，為什么？學(xué)生興趣不大，自顧自的講話，講他幾句，還和你頂嘴，五年級(jí)音樂課后反思。他們熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對教材中的歌曲卻不
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音樂課后反思（5篇模版）
《動(dòng)物音樂會(huì)》課后反思 《動(dòng)物音樂會(huì)》的教學(xué)結(jié)束了，回顧這一堂課的教學(xué)，感悟頗深。 做為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)
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小學(xué)語文課后教學(xué)反思
小學(xué)語文課后教學(xué)反思 小學(xué)語文課后教學(xué)反思1 《一面》是一篇閱讀課文，這篇課文講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)
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小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思范文合集
數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對學(xué)生綜合能力的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，所以反思性教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說是很重要的。下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思，
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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課后反思
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課后總結(jié)的反思
教學(xué)反思主要是教師在課后對整個(gè)教學(xué)行為過程進(jìn)行反思性回憶，包括對自身的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、同學(xué)表示、教學(xué)的勝利與失敗等情況進(jìn)行分析，找 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思
反思材料 當(dāng)今，如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，必須從我做起，從現(xiàn)在做起?；貞涀约旱慕虒W(xué)，認(rèn)真查找自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為方面存在的不足，明確今后改進(jìn)的目標(biāo)和方向，勢在必行。由于種種
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小學(xué)英語課后教學(xué)反思
小學(xué)英語課后教學(xué)反思 篇一：小學(xué)英語課后教學(xué)反思 期中考試以來，一直有一些課堂教育的困惑。專職英語教師如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效，如何提高考試成績？經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)，我得到以下結(jié)論。
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小學(xué)體育教學(xué)課后反思
小學(xué)體育教學(xué)課后反思 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)。 突出教法與學(xué)法的區(qū)別，主導(dǎo)和主體的不同地位，在整個(gè)上課的過程中，力求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分調(diào)
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【課后反思】星光恰恰恰_音樂_小學(xué)
課后反思： “音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
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小學(xué)音樂教學(xué)反思
[小學(xué)]課堂音樂教學(xué)反思 一、課堂音樂教學(xué)中的“音樂”含量過低 音樂課類似文學(xué)課，語言文字解說的多，提及音樂語言、挖掘藝術(shù)情感的少。在我所聽到的音樂課里，這種情況不在少
