專題：有的人教學(xué)實(shí)錄公開課
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信任 公開課 教學(xué)實(shí)錄（模版）
《信任》第二課時(shí) 1、上節(jié)課我們初學(xué)了《信任》這篇課文，誰(shuí)來(lái)帶大家回顧一下課文講了一件什么事？ 師：課文寫了“我”和丈夫在一塊有趣的告示的指引下，來(lái)到到一個(gè)無(wú)人看管的桃林，
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有的人 公開課教學(xué)實(shí)錄
《有的人》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情的朗誦詩(shī)歌。 2、找出詩(shī)中的對(duì)比手法并理解其好處。 3、學(xué)習(xí)魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。 教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩(shī)歌，體會(huì)
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三顧茅廬公開課教學(xué)實(shí)錄
三顧茅廬教學(xué)設(shè)計(jì) 吉珊 師：話說(shuō)東漢末年，群雄紛爭(zhēng)，烽火四起，百姓苦不堪言。隆中有一奇人，熟知天下興亡之道，能解群雄紛爭(zhēng)之勢(shì)。自稱“臥龍”，世人皆言得之可安天下。劉備聽聞，誠(chéng)心請(qǐng)
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15《爭(zhēng)吵》公開課教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，你們好，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)第十五課，誰(shuí)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀課題.你有什么想法師：?jiǎn)柕煤?，相信通過(guò)學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題都能夠迎刃而解的。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由地來(lái)讀一讀課文，要注意
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卡羅納公開課教學(xué)實(shí)錄
《卡羅納》教案 一故事導(dǎo)入 師：意大利一個(gè)讀小學(xué)3年級(jí)的孩子,在他母親生日那天,獻(xiàn)給了母親一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙的信,來(lái)深深表達(dá)自己對(duì)母親的熱愛,信的四周還畫上了漂亮的花邊.可是
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《橋》公開課--優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
《橋》教學(xué)實(shí)錄 一、教材分析： 小小說(shuō)《橋》是小學(xué)語(yǔ)文人教版課標(biāo)本第10冊(cè)第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的
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省公開課作文教學(xué)實(shí)錄
[轉(zhuǎn)載]省公開課作文教學(xué)實(shí)錄（轉(zhuǎn)載） 原文地址：省公開課作文教學(xué)實(shí)錄（轉(zhuǎn)載）作者：省公開課作文教學(xué)實(shí)錄（轉(zhuǎn)載） 寫作訓(xùn)練材料（山東版《寫作》教材第65頁(yè)）： 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不
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《橋》公開課 優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
《橋》教學(xué)實(shí)錄 興山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李小莉 一、教材分析： 小小說(shuō)《橋》是小學(xué)語(yǔ)文人教版課標(biāo)本第10冊(cè)第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的
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《橋》公開課優(yōu)秀教學(xué)實(shí)錄
《橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析： 《橋》是小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)第四組教材中的一篇課文.本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以
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《軸對(duì)稱》省級(jí)公開課教學(xué)實(shí)錄
《軸對(duì)稱》省級(jí)公開課教學(xué)實(shí)錄1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論知識(shí)與技能:1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸;2.通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)的活動(dòng),探索軸對(duì)稱圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)與
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古詩(shī)詞復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)錄 公開課
走進(jìn)古詩(shī)詞大觀園 江西省瑞金市 古海濤 課前：瘋狂背古詩(shī)（配樂） 一、 直接導(dǎo)入，緊扣主題（2分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，古詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，它短小精悍、節(jié)奏分明、意境優(yōu)美 ,千百年來(lái)
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孔子拜師公開課教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)引入，初識(shí)孔子老子 幻燈片出示：孔丘、老聃 師：誰(shuí)能讀一讀這兩個(gè)名字？ 生：孔丘、老聃 師：我們平時(shí)怎么稱呼他們？ 生：稱孔丘為孔子，稱老聃為老子。板書：孔子老子 師：奇怪了，明明一
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《馬說(shuō)》公開課教學(xué)實(shí)錄
《馬說(shuō)》公開課教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“說(shuō)”這種文體的特點(diǎn)，分辨其中的議論和記敘。2、積累相關(guān)的文言詞語(yǔ)，了解某些文言句式的特點(diǎn)。3、理解“千里馬”、“伯樂”、
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公開課繪本《我爸爸》教學(xué)實(shí)錄
一、導(dǎo)入 師：我們愛媽媽，我們會(huì)給媽媽唱一首歌。 生：（唱）“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。” 師：我們還會(huì)用詩(shī)歌贊美媽媽——“慈母手中線，游子身上衣······” 生：臨行密密
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《七律.長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)實(shí)錄
《七律.長(zhǎng)征》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)實(shí)錄1．師：大家都預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首詩(shī)？我們先來(lái)讀讀這一課的生字、詞語(yǔ)。（將詩(shī)中的新詞語(yǔ)用另外的顏色標(biāo)出來(lái)。）（指了兩名學(xué)生，讀得很準(zhǔn)
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獅 子 和 鹿公開課教學(xué)實(shí)錄
《獅 子 和 鹿》 教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： １、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子復(fù)述課文的主要內(nèi)容。 ２、通過(guò)朗讀、品悟語(yǔ)言，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，了解故事所蘊(yùn)含的道理。 ３、按“
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鄉(xiāng)愁公開課實(shí)錄（最終5篇）
《鄉(xiāng)愁》教學(xué)案例 課堂實(shí)錄： 一、導(dǎo)入（3分） 同學(xué)們，我們來(lái)聽一首如訴如泣的歌曲，你能體會(huì)到歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感嗎？（播歌曲） 師：歌曲表達(dá)了一種什么樣的情感嗎？ 生：鄉(xiāng)愁 師：其它
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劉寧老師《祝福》公開課教學(xué)實(shí)錄[大全]
《祝?！?教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與教學(xué)意圖：語(yǔ)文教師在充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)、充分尊重學(xué)生個(gè)性的前提下，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，使學(xué)生憑借語(yǔ)言文字對(duì)課文文本進(jìn)行體味、思考，教師引
