第一篇：工學結合實習總結

工學結合實習總結

時間過得真快，一轉眼間好幾個月的實習時間就過了。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

作為一名專業(yè)知識不深的中專生來說，學校帶領我們高三學生進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。實踐是中職生生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是中職生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。

首先，我想談一下實習的意義。

實習是一種對用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。一是自主學習——工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。二是積極進取的工作態(tài)度 ——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀 ——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事——作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

第二篇：工學結合實習總結

工學結合實習總結

機械工程學院 xxxxx

工學結合是我們機械專業(yè)學習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是將課堂上學到的理論知識與實際結合的一個非常好的機會。對強化我們所學到的知識和檢測所學技能的掌握程度有很好的幫助。為了提高我們的機械專業(yè)認知，加深模具、夾具在機械加工制作領域的感性理解。開闊視野，了解相關設備和資料，熟悉一些典型的零部件加工工藝，通過學校舉行的工學結合企業(yè)洽談會，我來到了浙江力霸皇工貿集團—浦江嘉豪自行車公司鐵件廠實習。

一、實習時間：2012年5月2號~2012年8月15號

二、實習地點：浙江力霸皇工貿集團—浦江嘉豪自行車公司鐵件廠

三、實習單位簡介：浙江力霸皇工貿集團公司創(chuàng)建于1988年，公司總部位于浙江省浦江縣城中山北路169號。占地面積50萬平方米，總資產7.8億人民 幣，員工2100余人。公司主要產品是自行車，電動車，電子冷溫箱。年生產能力山地自行車200萬輛，電動車30萬輛，電子冷溫箱50萬臺。公司還涉足教育、藝術、以及房地產投資等領域。公司在董事長嚴備戰(zhàn)先生的領導下，經過全體力霸皇人二十余年持續(xù)不斷的開拓創(chuàng)新，努力進取，公司現已發(fā)展成為國家商務部重點培育和扶持的出口企業(yè)、全國自行車行業(yè)重點骨干企業(yè)單位、中國自行車協會副理事長單位、浙江省行業(yè)的龍頭企業(yè)、地方經濟發(fā)展的支柱企業(yè)。公司通過了ISO9000質量管理體系，ISO9001環(huán)境質量管理體系認證，產品分別通過了3C，歐洲CE，日本SG，德國TUV，瑞士SGS等認證。公司產品遠銷日本、美國、歐洲等國家。并成為當今世界零售業(yè)巨頭美國沃爾瑪、法國家樂福、歐尚等公司的直接供貨商。公司被認證為中國出口名牌，出口免驗產品，浙江名牌產品。力霸皇商標更為認定為中國馳名商標。

四、實習內容：

1、了解機械制造工藝和設備，系統(tǒng)自動化及計算機輔助設計與制造的相關資料。

2、了解機械制造技術的現狀及其發(fā)展方向。

3、仔細觀察和熟悉典型的機械加工工藝過程及裝配調試過程。

4、學習相關機械模具、夾具及設備的操作過程。

5、學習企業(yè)管理“6S”的知識和技術管理的知識。

6、培養(yǎng)自己的職業(yè)素質，養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)與道德。

在鐵件廠實習的過程中，安全問題始終是第一位的。為了保證生產實習能夠順利進行，力霸皇公司的領導和學院帶隊老師在我們入廠實習之前，給我們上了一趟安全教育課。對工廠里的規(guī)章制度進行了講述。其中嚴格規(guī)定工作期間必須穿戴工作服裝，女士不準穿短裙短褲和高跟鞋，男士不準穿拖鞋和背心及短褲。且在工作實習期間，實習學生應該分散到不同車間，以免過于集中在一兩道工序前，導致嘻嘻哄鬧的情況出現。然后，指導帶隊老師帶我們參觀了力霸皇的日本山地自行車生產線裝配廠和美國山地自行車裝配廠。并列舉了一些典型的安全事故，其中包括電擊、砸傷、設備故障導致的工傷等。其中大部分都是由于操作人員的不規(guī)范操作而導致的后果。這樣的情況更加引起了我們對安全的重視?？傊ㄟ^這些入廠前的安全教育，是我們深深意識到安全的重要性。是我們牢固樹立了安全第一的思想，同時激勵了我們虛心向工人師傅學習技術的渴求，為實習的成功奠定了基礎。

實習期間，我是在鐵件廠的備料車間前三角加工班工作。這里有很多的壓力機，沖床，液壓機等，單工序和多工序加工機械都有。是以加工山地自行車和電動車的前三角零部件為主的。在五月份和六月份的的時間里，我從事的是車架前三角的前管內徑加工工序。工作時候，使用的是小型的半自動精密儀表機床。具體過程是先將下料好的前管胚料放入儀表機床的彈簧彈夾頭內，然后左手啟動扳手開關，待前管在機床內平穩(wěn)勻速轉動后，使用右手握住推桿將車刀架緩慢平速的推送過去嗎，以達到將前管的內徑切削，去除毛刺，車出平滑倒角的效果。相對來說，這道工序是比較累的。在工作過程中，有大量鐵屑飛濺到身上，手臂上，和面部。如果操作者不佩戴安全防護罩、圍裙、和袖套，很容易產生燙傷事故。而且儀表機床的發(fā)動機就在左腳處，工作時會產生大量熱量，在暑熱的日子里自然是更加辛苦了。

七月份和八月的一個半月里，由于之前的七月九號工作時，我在砂輪機前磨削儀表機床車刀過程中，不小心操作不當，致使自己的左手虎口處被砂輪機打傷一道傷口，在醫(yī)院里縫了五針。這個工傷，我休息了13天。所以在之后的工作期間，我就沒有再繼續(xù)從事前管的內徑加工工作了，而是改成液壓式沖弧機進行沖弧工作。鐵件廠主要是生產山地自行車和電動車的相關零部件和配件。所以大部分零部件都是鋼鐵材料、管類的。因此很多工序的加工都需要在液壓沖弧機上進行液壓氣動沖弧后才能進行下一步的工序。而液壓沖弧機主要是由液壓氣動系統(tǒng)和沖弧夾具系統(tǒng)組成。啟動方式一般為手按開關或腳踏開關。同時沖弧機上進行的加工都是在液壓氣動系統(tǒng)的傳動力下帶動夾具系統(tǒng)的上下兩套夾具車刀進行加工。在這些工序加工過程中，通過班長的指導、工友們的指點及自己日常工作期間的觀察和學習。我對液壓氣動系統(tǒng)和夾具有了很深刻的理解。在平時的工作中夾具出現的一些磨損等小問題，自己也能簡單修補和組裝。這都是我以后人生里寶貴的工作經驗。

五、工作實習體會：

工學結合頂崗實習是我們機械高職院校大學生在大學期間的一次很重要的教學實踐環(huán)節(jié)。它結合了大三畢業(yè)實習和課程畢業(yè)設計等相關內容。培養(yǎng)我們查閱，收集資料的能力。讓我們熟悉各種工藝加工設計規(guī)范，鍛煉我們走向社會的綜合技術和社交能力?？偟膩碇v，我自己的這次工學結合還是比較圓滿的。畢竟從五月到八月，在100天的時間里，我們感觸了很多不同于大學校園和家庭的環(huán)境氛圍，而且自己也在這三個半月的時間里迅速成長。從中我不僅對我們之前在課堂中學到的理論知識有了更加深刻的理解，而且對接下來的學習起到了很多幫助。在工作期間，我所操作過的機械設備，諸如液壓沖弧機，精密儀表機床，壓力機等有了很深刻的理解和認知，也鍛煉了自己的設備操作水平。并且對自己專業(yè)未

來的發(fā)展方向—模具設計、夾具設計與應用帶來了很多新的思路。同我一行的還有其他14名本校實習同學，我們帶著渴望的心情來實習，也是帶著滿意的笑容歸去的。這樣的實習經歷對我們在校大學生來說真的是一次難得而完美的機會。給我們以后的學習帶來很大的動力，也是我們在畢業(yè)就業(yè)選擇時有了更多的啟發(fā)。

“安全重于泰山”這句話要時刻謹記心中。從事機械行業(yè)，稍有不謹慎，就會遇到各種工傷。因為機器是沒有思想的，如果我們不嚴把安全關，不時刻提高警惕，稍微放松一下就會有悲劇釀成。無論哪個員工、哪道工序、哪個崗位。我們都要在做好自己本職工作的同時，還要細心、有條不紊的進行生產?！鞍踩珌碜蚤L期警惕，事故源于瞬間麻痹”只有人身安全，才能擁有一切！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”年輕的我們，未來的路還很長，我們只有不斷努力，不斷進取，才有更好的明天。這次的的工學結合，我了解和學習了很多平時無法接觸到的東西，讓我們得到了很多鍛煉，這同樣也是對我們自身的一種檢驗。在實習過程中，我們看到了很多自己現實中的不足和個人需要改進的地方，這都為我未來的人生奠定了扎實的基礎。最后，也要感謝我的指導老師在我實習過程中給我們的照顧和問候，還有工廠的領導，車間主任與我們的班長。是他們，在我三個多月的實習日子里，照顧和指導我。你們都是我一生中巨大的財富，謝謝你們！

第三篇：工學結合實習總結

工學結合實習總結

今年6月7日——9月9日我校組織10級學生共83人到無錫松下能源公司工學結合，是學校首次大規(guī)模集體工學結合?；仡欉@三個月，學生此次由于是第一次體驗工廠生活，因而覺得很新奇，學生學習的主要內容就是生產鋰子電池。實習之余，就是聽取企業(yè)文化的培訓和企業(yè)管理方法，對于我們帶隊老師來說，也是一次很好的學習和鍛煉機會，通過三個月的帶隊實習，感觸頗多，現總結如下：

一、穩(wěn)定思想，共同克服困難

剛開始的半個月是最艱難的，同學們面臨著許多困難；短暫的培訓之后，每個同學都被分配到了不同的生產線上，遠離父母，周圍一張張陌生的面孔，不同的飲食方式，部分夜班同學的作息時間顛倒，再加上每天十個多小時的勞累，所有這些，對這些從沒離開過父母的孩子們都是一個個巨大的考驗。更難的是，干不好時，還要被領班訓斥，終于，這些在家從不受氣的孩子們有些馬上作出了反應；不干了，回家！我們還沒來得及適應陌生的環(huán)境，就馬上投入到學生們的穩(wěn)定工作之中，傾聽她們的哭訴和委屈、耐心地勸解和引導，……從白天6點半起床到晚上11點半學生就寢，我們利用一切學生的空余時間。和他們呆在一起，飯?zhí)谩嬍遥教幎加形覀兒蛯W生在一起的身影，我們要讓孩子們真實的感覺到有教師可以依靠，讓他們真切得感受到和父母一樣的愛的溫暖，為了不影響上夜班的同學白天好好休息，我們僅利用他們下班的那一刻鐘去看望他們，讓他們同樣能夠感受到來自教師的鼓勵和溫暖。功夫不負有心人，經過我們的不懈努力，第一期最艱難的穩(wěn)定工作終于獲得成功。

二、師生相互理解，老師勝似父母

由于南北生活習慣完全不同，大部分人就很難適應。每天去看學生，都會見到相當一部分人在吃泡面，雖然每次都會曉之以理，動之以情給他們講吃泡面如何沒營養(yǎng)等道理，但效果并不理想，終于，在將近一個月時，好多學生的抵抗力都有所下降，感冒、拉肚子等疾病都乘虛而入，好多人都病倒了，然而廠方嚴格請假制度，病假必須持鎮(zhèn)級大醫(yī)院的證明才管用，有時考慮到學生的安全問題，我們老師也要帶學生去醫(yī)院去看病。然而通過這些，也使我們師生關系得到了更近一步的拉近，從同學們一雙雙明亮的眼睛里我們不難讀出他們對我們的信任，他們也更能聽進去老師的話了，這也是我們帶隊工作得已圓滿完成的最關鍵因素。

三、提醒學生學校管理與工廠管理的不同

學校是育人的地方，教師以育人為重，學生以學習為主，我們的教學是朝著素質教育的軌道良性發(fā)展，學生的學習自主性體現得更加明顯。老師用各種有效的正確方法教育學生德智體美勞全面發(fā)展。我們允許學生犯錯誤，教師以教育為主，幫助學生認識錯誤和改正錯誤，同時還教會學生如何與人交流和溝通等等。然而工廠是創(chuàng)造利益的地方，是嚴格制度化的地方，要求工廠嚴格遵守廠規(guī)廠紀，嚴格遵守操作規(guī)程，員工要自覺遵守，出現錯誤要自己承擔責任，接受相應的處罰。思想教育很少，要求員工自覺地認識，工作一般很機械、時間長，也很辛苦。娛樂活動幾乎沒有。經常還會遇到領班等直接領導人的訓斥。這些都與學校教育有著很大的差異，這就要求學生必須分清工廠管理與學校管理大不一樣。

四、實習之前注重職業(yè)意識教育

1、教師要提示學生及時轉變觀念

廠有廠紀，學生在這里角色是員工，有磨難、有競爭、有壓力甚至有不公平和委屈，除了老師沒有人能幫你，更沒有人同情你，這才是真正的打工生活。而這次三個月的實習，是為將來步入社會的一個了解和感悟，提前取得一些經驗和教訓，這僅僅是一個過程，而不是一個終極目標，你的目標要比打工高一個層次，只有克服身體和心理上的不適應，有戰(zhàn)勝自我的勇氣和決心，降低期望值，珍惜實習工作期間的收獲，才能加深對所學專業(yè)和就業(yè)市場的理解和認識，對自身素質和能力進行重新審視和定位，為今后發(fā)展提供經驗教訓。

2、教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力

教育要培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的毅力，這次經我們手從無錫回來16個學生中，無大礙完全可以支持到到底，走的原因多是怕吃苦頭，不想受廠紀約束，不想上班。老師做工作無效，自離回家。我們的學生在工作中往往會覺得太辛苦，無法承受那樣的勞動強度，勞動時間長，不像在學校勞逸結合，學校盡量做到適合學生的特點和需要，他們不能適應工廠的工作，覺得工作中沒有人情味，同事之間沒有同學好相處，領導等沒有老師和藹，一時之間無法適應工廠的工作和生活，不能堅持到底，所以提前對他們進行職業(yè)意識的教育很有必要。

總之，雖然此次工學結合比較圓滿，在此次實踐過程，涌現一部分優(yōu)秀的學生，例如：吳成銳、田家英、許楠炎等學生，他們的工作認真、踏實、不怕累、不怕苦。在學好自己分配的工作任務之外，也能很樂意的幫助其他同學。師傅在工作的時候，他們也能很自覺地觀察師傅，遇到問題或自己不

理解的知識，能虛心向師傅請教。實習結束后，廠方領導對我們這一批實習學生做出很高的素質評價，這也是對此次實習工作取得圓滿成功的肯定。但是學生中間也有極少數的學生平時就不能嚴格要求自己，從而養(yǎng)成了不良的行為習慣，在實習期間，出現遲到、曠工現象，出現此類現象，也值得我們認真的思考，我想在今后的教學管理中，應針對性的結合以前學生不良的行為習慣，進行嚴格教育管理，約束學生，讓學生有興趣地、自發(fā)地進行練習，以上是我們的一點體會，通過這次到無錫帶學生實習，我們也學到了很多，由此感言，這不僅是一次機會，更是人生路上的磨練，從中我們受益匪淺。今后我們會更加努力工作，認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，為我校美好的明天繼續(xù)努力奮斗。

二O一一年十月十九日

第四篇：“工學結合”總結5

順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術“校企合作、工學結合”總結

基本情況：

2006年，我校成為廣東省“工學結合，半工半讀”試點，我們先后四次到清遠市招收半工讀學生，生源主要來自清新縣、英德市、佛岡市、等地。開設機電、烹飪、電子商務三個專業(yè)，共有7個機電班，2個烹飪班、1個電子商務。兩屆畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，就業(yè)率為100%，而且就業(yè)質量高，很多已經成為企業(yè)的技術骨干或基層管理者，最高的月薪已達到五千多元。

機電、電子商務專業(yè)的學生分批到海信科龍空調有限公司、廣東康寶電器有限公司、廣東東泰五金精密制造有限公司、廣東東菱凱琴集團有限公司頂崗實習，烹飪專業(yè)的學生分批到順峰山莊、福盈酒店、皇帝酒店頂崗實習，采用一學年里，一學期在學校學習專業(yè)課和文化課，一學期到企業(yè)頂崗實習賺取學費的形式。機電班學生包住平均工資1600元/月左右，烹飪班學生包吃包住平均工資1000元/月左右。具體做法：

一、廣泛調研，尋找企業(yè)、學校、學生三者結合共贏點。

我們深深感到要使“校企合作、工學結合”這種教學模式順利推進，選好合作企業(yè)是關鍵，我校選擇合作的前提條件是機制靈活、有一定規(guī)模、具有核心生產能力的大型的知名企業(yè)，而且領導重視支持，能給頂崗實習的學生提供良好的生產環(huán)境、住宿環(huán)境、活動場地和福利待遇的。經過篩選，確定四家普遍認同半工半讀模式的企業(yè)作為合作伙伴，并與他們簽定了半工半讀人才培養(yǎng)模式的合作協議。它們分別是：

廣東新寶電器股份有限公司是廣東東菱凱琴集團有限公司的控股企業(yè)，以生產小家電為主，擁有十數家分廠，員工逾18000人，其中專業(yè)技術人員3000余名，廠房面積超40萬平方米的大型企業(yè)。公司產品95％以上出口到歐洲、美洲、澳洲等發(fā)達國家。2004-2006年，公司被認定為“廣東省民營科技企業(yè)”和“廣東省專利試點企業(yè)”，并組建了“廣東省電熱電動小家電工程技術研究開發(fā)中心”及“廣東省企業(yè)技術中心”，公司實驗室通過中國實驗室認可委員會CNAL國家認可。

廣東康寶電器有限公司，公司注冊資本近5000萬港幣，現有固定資產3.8億元，廠區(qū)占地面積40多萬平方米，員工近2000人，十六年來一 直是全球最大的消毒碗柜研制、生產基地，享有“世界消毒柜王國”的美譽。

順峰集團公司1990年1月創(chuàng)建于“中國廚師之鄉(xiāng)”廣東順德，迄今為止已經在國內外建立了40余家連鎖店，員工6000余名，主營高檔粵菜海鮮食府，年營業(yè)額約15億元人民幣，2004年上繳國家稅收3800萬元，同年企業(yè)無形資產評估為8.2億人民幣，國家工商總局授予“中國馳名商標”。

佛山順德福盈酒店是中外合資,按國際四星級標準于2003年興建的多功能商務酒店，建筑面積約18000平方米，其屬下的朗晴居海鮮酒家歷史悠久、出品一流，是“中華餐飲名店”。

企校合作，只有雙方優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，真正促進學校和企業(yè)的建設，才能持續(xù)發(fā)展。四年多來，學生在企業(yè)生產和學習過程中更好地熟悉生產情況，掌握生產工藝技能，獲得適應生產環(huán)境、解決實際問題的能力；企業(yè)也得到一批素質高，紀律性強的初級技能型人才；學校把企業(yè)作為師資培訓、產教研結合的基地。真正實現企業(yè)、學校學生三者共贏。2009年12月，“海信科龍梁銶琚職校生產線”順利開線，實現校企的深度合作，為全省中職學校走“工學交替、產學研結合”的校企合作之路發(fā)揮了示范的作用，提供了新的思路。

二、聯系實際，開設適應市場需求和半工半讀特點的專業(yè)和課程

我們深入企業(yè)進行調查，與企業(yè)家們共同探討“校企合作，工學結合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的方向、思路和方法，探討如何找準雙方利益共同點，實現互惠互利、合作雙贏。在廣泛調查的基礎上，結合順德人才市場的需求和我校實際，選取了機電類專業(yè)和烹飪專業(yè)作為試點,為更好地推行工學結合、半工半讀，學校與合作企業(yè)協商成立了專業(yè)指導委員會，企業(yè)還結合崗位需要，制定了崗位能力標準。學校與企業(yè)一道根據崗位能力標準制訂工學結合教學計劃，開展課程和教法改革、開發(fā)新教材，按“實際、實用、實效”的原則，圍繞生產崗位需求，編寫適合半工半讀班學生的教材，目前已編寫了23門教材，我們的教材，在內容上突破了專業(yè)學科本位思想，注重安排提高學生崗位能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)的內容，根據企業(yè)需求及時調整各專業(yè)的課程和技能訓練要求。在實踐教學環(huán)節(jié)上，校企共同研究開發(fā)實習課程，針對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、專業(yè)技能、職業(yè)操守、敬業(yè)精神，開發(fā)出具有企業(yè)特色，以企業(yè)文化為龍頭，以就業(yè)熱身為主線的結合學校 “專業(yè)實習”課程，深受學校與學生的歡迎。實施“專業(yè)模塊”教學，除開設文化課基礎模塊外，按照職業(yè)崗位的不同，開設多種專業(yè)模塊，如機電專業(yè)分為機電、數控、模具三個方向，分別配備學校專職專業(yè)理論教師和企業(yè)實訓指導師傅，學生可以自由選擇其中的有興趣的2種，既保證了學生文化基礎課的功底，又能夠讓學生根據自身職業(yè)興趣，自主選擇學習專業(yè)模塊，學生學有所好，學有所專，學有所成。按照“實用為先，夠用為度”的原則，分配有關課程的理論學習和技能訓練時間，按基礎課15%、專業(yè)課55%、企業(yè)崗位課30%進行分配，采用分層次教學法。通過對課程進行有針對性的選擇、整合、改編或新編，使企業(yè)“滲透”到學校的日常教學之中，學校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求相吻合，促進了學生的就業(yè)能力的提高。推行“雙證書”制，使教學內容與職業(yè)資格標準接軌，將職業(yè)技能鑒定培訓納入實訓計劃，通過專業(yè)技能考核檢驗學生專業(yè)技能的實訓成效，實現了學生技能考核與職業(yè)資格證書制度接軌，推進了教育教學改革。

三、校企聯動，校企合作參與教學管理的全過程

在實施教學計劃時，學校工學部與各公司的生產部和人力資源部、培訓部聯合成立了“學生實習協調領導小組”，負責協調教學與生產時間，利用雙休日和工余時間為學生授課，較好地解決了工學矛盾，實現了校企共同培養(yǎng)。專業(yè)理論課由學校派專業(yè)教師任課，實踐課由企業(yè)派經驗豐富的工人師傅任課。在教學過程中，我們充分利用企業(yè)的人力和設備資源，企業(yè)參與教學全過程，對學生的考核，分為應知、應會兩個部分，應知部分由理論課教師考核，應會部分由企業(yè)工人師傅在學生實際生產中結合產品

四、質量考核，注重學生的實踐動手能力，每一次生產任務的完成過程都是一次考核過程，實現作業(yè)與產品合一。還聘請了企業(yè)的專家擔任學校職業(yè)指導委員會委員，他們直接參與學校的教學改革指導工作。順峰山莊總經理、中國烹飪大師羅福南為我校烹飪專業(yè)競賽隊參賽的事費盡了心思，他多次親臨學校指導，并讓學生到他們酒店強化訓練，結果我們的參賽老師同學在省中等職業(yè)學校技能競賽獲得優(yōu)異成績。海信科龍（廣東）空調公司的中層管理干部和工程師定期定時為學生上課，讓學生了解公司的管理、運作以及基本技術。

四、深入細致，管理工作效果顯著

為了更好做好管理工作，學校成立了工學部，由主管行政、部長、班主任、下班老師、駐廠老師組成一支強有力的管理隊伍，制定一系列的管理制度，有條不紊地推進各項工作。通過深入調研，我們了解清遠學生有以下特點：

1、大部分學生家庭困難，家里子女多，父母外出打工，無暇顧及他們。

2、大部分學生勞動態(tài)度好，有刻苦耐勞精神，有強烈學習欲望，但基礎不好。

3、由于缺乏引導和關愛，部分學生在思想觀念、行為規(guī)范、心理都存在不同程度的問題。

4、小部分學生家庭環(huán)境好，好逸惡勞。針對學生的情況，我們要求工學部的全體老師以培養(yǎng)他們自信自強自立的信念作為切入點，關心愛護他們，在班級營造團結友愛的和諧氛圍，穩(wěn)定他們的情緒，讓他們盡快適應新的學習環(huán)境和生活環(huán)境。然后根據他們的實際安排分類型、分步驟進行教育。每次都要求學生提前來到我們學校，我們組織了各類人員對他們進行了系列教育，內容包括：介紹順德的風土人情、學校簡介、企業(yè)文化介紹、專業(yè)思想教育、法制教育、心理輔導、校紀校規(guī)教育、班紀班規(guī)制定、軍訓等。學生到企業(yè)頂崗實習，學校每班派一位老師與學生同吃同住同勞動，24小時跟蹤教育，班主任每周3次以上到企業(yè)了解情況及時解決問題，每周一次班會課。對于在學校學習的班級，工作的重點是培養(yǎng)良好的行為習慣和學習方法的指導，讓他們盡快適應新的學習環(huán)境。從到清遠招生、選擇學生頂崗實習的企業(yè)、與企業(yè)簽訂合同、與企業(yè)商討學生頂崗實習的待遇到處理學生中的突發(fā)事件，我們都全程跟進。學校領導經常利用休息時間特別是晚上到企業(yè)了解學生情況，定期召開部長班主任會議，檢討階段性工作，發(fā)現問題及時解決。我們特別注意做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦工作，專門成立就業(yè)指導組，把企業(yè)招工信息進行匯總歸類，有針對性地分批進行推薦。學生就業(yè)質量非常高，60%的同學走上管理或技術崗位。由于考慮周密，工作細致，各項工作都推進得比較順利，基本上能做到學校滿意、企業(yè)滿意、家長滿意、學生滿意。

五、成果

1、學生滿意

實行工學交替，能夠讓學生在學習和工作的有效結合中更好地熟悉生產情況，掌握生產工藝技能，了解各個服務環(huán)節(jié)的質量要求，獲得適應生產、服務環(huán)境和解決實際問題的能力。另外，學生在頂崗生產的過程中，學生對企業(yè)文化、對就業(yè)信息有了更多的了解，這對實現學生就業(yè)和企業(yè)用工的無縫對接，提高學生的道德修養(yǎng)，形成綜合職業(yè)素養(yǎng)，為學生的優(yōu)質就業(yè)打下了堅實的基礎。“海信科龍梁銶琚職校生產線”為我校頂崗實習的同學提供了良好的實習場地，同學們可以熟悉生產線流程，在不同的工作崗位得到鍛煉。正如我校學生范桂兵所說：以前擔心即使有書讀，但讀完后也不一定找到工作，現在慢慢發(fā)現這種擔心是多余的，因為學校里學的東西能直接用到 工廠上里，而工廠里不懂的東西又可以在教科書里找到答案，只要自己用心去學，就肯定越來越精，就業(yè)就不會有問題。這兩屆畢業(yè)生就業(yè)質量非常高，60%的同學走上管理或技術崗位。

2、家長滿意

由于各地經濟社會發(fā)展不平衡，有些家庭經濟條件比較差，一些家長在萬般無奈的情況下,只好讓孩子綴學.推行“半工半讀、工學結合”，實行零收費入學，學生通過工學交替的方式一邊工作，一邊學習，用通過頂崗實習獲得的報酬，支付學費，這樣既可以減輕家長的經濟負擔,學生又實實在在地學到一技之長,真正實現入學一個，就業(yè)一個，脫貧一戶的目標。今年的畢業(yè)生機電073班的陳文洪同學到企業(yè)頂崗實習賺取的錢除了交完三年學費和扣除生活費，還剩6900元寄回家。

3、學校滿意

半工半讀辦學模式，雖然我們只實行了近一個學期，但從實踐效果來看，它給學校注入了新的生機和活力。一方面促進了學校的改革，為學校從學科型向技能型教學改革提供了良好的條件，真正實現“以就業(yè)為導向，以技能為中心”的零距離就業(yè)教學改革。比如，我們機電專業(yè)的老師通過帶學生到企業(yè)頂崗實習，發(fā)現了這門課的技術要點在哪里，馬上就回來對現有的教材進行改革，最近一次技能課測試成績，半工半讀班的成績比普通班學生的還要高，說明這種模式很有效。另一方面促進了校企深度和廣度合作，為產教研、產學研提供一個更高更寬的平臺。如我校美術專業(yè)師生參與康寶產品外型設計，模具專業(yè)老師與企業(yè)一同研究模具開發(fā)與技術改進等，有效地提高了教師的產教研能力。

4、企業(yè)滿意

“海信科龍梁銶琚職校生產線”開線以來，我們的老師和同學以飽滿的熱情投入到工作中去，敬業(yè)愛崗，勤奮守紀，整條生產線運作暢順，產量節(jié)節(jié)攀升，多次受到公司領導的表揚，2010年3月6日產量首次突破1400臺，獲公司獎勵1500元，最高產量1930臺，創(chuàng)同期生產同類機型生產線產量最高！得到企業(yè)領導的高度評價。另外由于生產實際的需要，很多企業(yè)的用工都存在季節(jié)性特征，推行半工半讀能很好地幫助企業(yè)解決企業(yè)季節(jié)性用工問題，企業(yè)生產旺季時安排學生到企業(yè)頂崗實習，淡季時安排學生回校學習。與我們合作的康寶公司的羅總對這種人才培養(yǎng)模式很滿意，他還認為，,通過 半工半讀這個平臺,企業(yè)可以從技術入門開始“手把手”地教學生，從中發(fā)現有潛力的技術能手，就直接留在企業(yè)里成為企業(yè)的一分子，并成長為技術主管，這不僅解決了“技工荒”問題，還能提高企業(yè)整體員工的素質。對企業(yè)來講，校企合作、工學結合有利于提升企業(yè)品牌的內涵和影響力，有利于職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才到企業(yè)后縮短適應期；有利于學生接受企業(yè)文化的熏陶，就業(yè)后能很快融入企業(yè)員工團隊，增強團隊力量?？傊欣谄髽I(yè)的長遠發(fā)展。

第五篇：實踐報告工學結合實習報告

工學結合實習報告

實踐時間：XX月XX號——XX月XX號

實踐單位：XXXXXX

我在酷暑中迎來了第一次經歷社會實踐。對于一個大專生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。雖天氣炎熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

進入公司時，由于對公司還不是很了解，工作經驗也不足，很多工作一時還不能上手，幸好有主任、師傅以及好心的同事的耐心指點和教導，我的工作才開始有起色，慢慢能夠做一些比較簡單的電氣維護工作。開始，首先要做的是熟悉工作環(huán)境，熟悉要維護的機床設備，這是展開工作的基礎。前一段時間，工作的重點都是熟悉車間，通過觀察車間里的各種各樣的設備，增加自己對車間設備的感性認識，初步了解各設備的功能和作用，還有就是通過和車間里的同事交流，建立良好的關系，增進大家的感情，機床操作人員對各自操作的機床比較熟悉，對機床的常見故障也比較了解，如能得到他們的悉心指導，這對自己的維修工作將是很有幫助的。

在熟悉了車間的環(huán)境和設備后，重點就是通過查閱相關的資料、手冊、圖紙、說明書和軟件，進一步深入了解各機床設備的電氣操作、電氣原理、常見故障現象以及常用的故障排查方法。這些資料是很有用的，是維修手段方面應具備的條件?，F在的機床越來越先進了，特別是數控機床，具有很完善的自診斷能力和故障顯示功能，對比較常見的故障都能自我診斷，并把故障原因和維修方法顯示出來，供維修人員參考。就算有些故障無法自診斷，如對機床的電氣原理比較熟悉，維修時能熟練地查找相關的資料，維修起來也是比較簡單比較快的。

自從進入了大三，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘的要求都是“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該是與實踐相結合的。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，我學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。從中也明白了一個道理：人要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿組織后，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前幾天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不光要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已，讓自己在社會上有一個立足之地。在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠！不管是本科還是?？疲瑢W生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長們，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論和實踐的學習都很重要，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

08自動化2班XXX學號： XXXXX

XXX年XX月XX日