第一篇：教師演講稿：讓“孝”在每個(gè)學(xué)生身上閃光

教師演講稿：讓“孝”在每個(gè)學(xué)生身上閃光

教師演講稿：讓“孝”在每個(gè)學(xué)生身上閃光

古人云：“孝，德之本也，教之所由也”。孝文化是幾千年來中國傳統(tǒng)倫理道德的重要內(nèi)容，是整個(gè)中華民族傳統(tǒng)文化的精髓?？梢哉f，中國幾千年的文明社會就是以孝德為基礎(chǔ)建立起來的?！鞍偕菩橄取毙⒌陆逃仁侵腥A民族文化的重要組成部分，也是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。但是現(xiàn)在的青少年成長于社會轉(zhuǎn)型的矛盾多發(fā)期，他們雖然接受了豐富的科學(xué)文化知識，但對中國傳統(tǒng)文化知之甚少。同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活日益富裕，孩子們的條件也越來越優(yōu)越了，但不可否認(rèn)的是，有許多家庭，由于沒有先進(jìn)的教育理念，對家庭教育重要性認(rèn)識不足，不知如何正確教育孩子，注重了對孩子在生活上的照顧，甚至嬌慣、溺愛；在思想品德教育方面卻有很大的缺失，導(dǎo)致許多孩子只知道索取不懂付出，變成了衣來伸手、飯來張口，凡事以自我為中心，對社會缺乏責(zé)任感，對同學(xué)缺乏關(guān)愛，對父母和長輩缺乏孝心的“小皇帝”、“小公主”。因此以“孝德”教育為核心，努力打造學(xué)?！靶⑽幕碧厣?，對于學(xué)生良好的人格形成，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，起著十分重要的作用。

“愛由親始，親親而仁民”“孝乃眾善之始，做人之基”。一個(gè)人愛他人，愛祖國的感情，一定是從愛父母、愛親人開始的，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。這種作用我們稱之為“孝德”教育的遷移作用。大體可以分為兩種：一種是外向遷移，例如：在孝德基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的“尊師重道、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、珍惜生命、熱愛自然、愛國愛民”等美好品德。另一種是內(nèi)向遷移，例如：“勵(lì)志勤學(xué)、誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、勤勞節(jié)儉、自尊自信、沉著冷靜、知恩重義、務(wù)實(shí)進(jìn)取”等優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)人生命最初的情感體驗(yàn)都來自于和父母、親人的相處，一個(gè)人要造就豐功偉業(yè)，必須具備高尚的道德情操，必須以孝敬父母、尊敬長輩作為修身立德的基礎(chǔ)。很難想象，一個(gè)對有養(yǎng)育之恩的父母都不孝敬的人會去關(guān)愛他人、關(guān)心社會、熱愛祖國。由此看來“孝德”教育，“孝”文化的建設(shè)非常重要的，它既能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，又能引導(dǎo)學(xué)生確立崇高的理想和信念，把青少年培養(yǎng)成有孝、有仁、有義、有忠、有信、有文化的一代新人。

讓孝德在學(xué)生心中生根，讓孝文化在校園中開花生輝，是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，要求所有從事這項(xiàng)偉大工程的教育者、家長及社會人士不但有雄心、信心、耐心、恒心，還要有策略、講方法，切不可急功近利、顧此失彼。結(jié)合不同學(xué)校特點(diǎn)，主要方法有以下幾種。

一、統(tǒng)一思想，總體規(guī)劃

首先全校教職工要統(tǒng)一思想，人人都要把加強(qiáng)“孝德”教育作為工作的一個(gè)目標(biāo)，這是做好這項(xiàng)工作的前提條件。其次學(xué)校制定好“孝德”教育的計(jì)劃，包括長期的和短期的，例如,在某學(xué)年，學(xué)校在這項(xiàng)工作中將要完成什么目標(biāo)，應(yīng)該采取什么基本措施，由哪些人員具體負(fù)責(zé)哪些工作，必須清清楚楚且行諸于文。這項(xiàng)工作做起來要嚴(yán)格按照規(guī)定計(jì)劃，獎(jiǎng)賞工作優(yōu)異者，懲罰工作落后者。只有這樣才能增強(qiáng)每個(gè)人的責(zé)任心，保障本工作順利完成。

二、利用課堂，見縫插針

學(xué)生相當(dāng)一部分時(shí)間是在課堂上度過的，是和老師在一起的，這一段時(shí)間是對學(xué)生進(jìn)行“孝德”教育的最集中、最有效的時(shí)間，老師可以充分利用。當(dāng)然要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和課堂的需要而定。大家要清楚一點(diǎn)，任何學(xué)科的教學(xué)除去傳授知識的目的外，還有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是“培養(yǎng)學(xué)生美好情操、品德，教學(xué)生做一個(gè)好人”即所謂“傳道”。在所有科目中首推語文、政治、歷史三大學(xué)科。它們具有得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。例如：語文，每篇文章無不閃動(dòng)著“德育”的光輝。每一項(xiàng)活動(dòng)無不翻騰著“德育”的浪花。在許許多多“德育”的機(jī)會中，當(dāng)然少不了“孝德”的亮點(diǎn)。比如《傅雷家書》和蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》兩篇文章，字里行間都流淌著一個(gè)父親對兒女成長的溫暖關(guān)懷和良苦用心。尤其是傅雷對兒子傅聰?shù)慕逃恢雇Ａ粼趯λ聵I(yè)——音樂的關(guān)注上，更是上升到對兒子愛國情感的激發(fā)和培養(yǎng)上。象這樣的句子“河，萊茵河，江聲浩蕩······鐘聲復(fù)起，天已黎明······中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時(shí)期，但愿你做中國的——新中國的——鐘聲”“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！······無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來！”有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞斗牛的表現(xiàn)才對。在這些語句中，我們能夠深切地體會到傅雷對祖國的熱愛，對兒子的期望，一位父親能如此用心不能不令我們感動(dòng)。語文老師可以抓住這個(gè)佳機(jī)去觸發(fā)學(xué)生感恩父母的情思，進(jìn)而再培養(yǎng)它們的愛國感情。另外在語文課本中還有許多這種類似的美文、詩歌。只要老師用心、得法就能收到良好的“孝德”教育效果。所以語文、政治、歷史課堂是這種教育的重要陣地。其實(shí)，哪怕是數(shù)學(xué)課堂也不是沒有“孝德”教育的機(jī)會。各科老師在完成這項(xiàng)工作時(shí)要注意幾點(diǎn)要求：

1、不要耽誤本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

2、要善于捕捉機(jī)會，非常自然的利用

3、要收放自如。所以老師們必須把課備好，且有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

三、開發(fā)校本，明白孝理

學(xué)校不但要利用我國歷史中的“孝德”資源來教育學(xué)生，還要自主開發(fā)校本課程。例如，有的學(xué)校開發(fā)了校本課程《新八德》，包括《忠孝篇》、《誠信篇》、《禮義篇》《廉恥篇》等。在《新八德·孝篇》中，編輯了來源于古代經(jīng)典作品中的孝子故事。在課堂上老師們把課本中一個(gè)個(gè)情真意切、感人肺腑的故事與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》結(jié)合起來，與身邊的人、身邊的事結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)完課文后，教師會布置一些“孝心”實(shí)踐作業(yè)。如幫媽媽掃地、洗碗，給父母洗腳，父母生病了，懂得照顧父母，給過生日，給下班后的父母端一杯熱茶等等。這些措施把課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外行動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生從小就懂得孝敬父母、尊敬長輩。

四、開展活動(dòng)，感受真諦

讓學(xué)生身臨其境參與各種活動(dòng)，這樣所受到的教育會更深更久。

1、參觀歷史遺跡，走進(jìn)歷史名人。中國是孝的國度，中國歷史中“孝”文化熠熠生輝。因此，在祖國各地到處都有“孝子”的歷史遺跡。學(xué)?？梢悦磕暝谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織學(xué)生參觀，近距離的感受名人孝敬父母的真情和力量。隸屬浙江省余姚市的小曹娥鎮(zhèn)，歷史上孝女曹娥投江救父的傳說就發(fā)生于此，小曹娥鎮(zhèn)一直被譽(yù)為“孝女之鄉(xiāng)”。還有四川的報(bào)恩寺、山東曲阜的三孔等都是進(jìn)行孝德教育的好去處。學(xué)生緩步走進(jìn)，通過自己的視覺、聽覺、觸覺、感覺等能非常真切地了解古人孝敬父母、尊敬長輩的故事。孝的美好情感會在心中潛滋暗長，這種影響，這種熏陶要比干枯的說教深遠(yuǎn)的多。特別是有些學(xué)校毗鄰一些“孝德教育好教材”的古跡，更要充分利用得天獨(dú)厚的優(yōu)越聽覺。不但要經(jīng)常去參觀，亦要讓學(xué)生寫心得體會，讓“孝”的情感在學(xué)生心中得到深化和升華，就有可能升華為愛他人、愛集體、愛祖國的高尚情感。在開展這種活動(dòng)時(shí)，一般要注意這么幾點(diǎn)：①、謹(jǐn)記走馬觀花式和只看表面熱鬧的參觀形式，這樣的方式往往是膚淺的，也很難觸動(dòng)學(xué)生的心理。②、參觀訪問前老師要告知學(xué)生活動(dòng)目的，提出要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)去參觀。做好這樣的鋪墊學(xué)生就增強(qiáng)責(zé)任心。③、在參觀過程中，老師要對學(xué)生詳細(xì)講解，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生做好筆記。做到了以上幾點(diǎn)相信定會收到預(yù)期效果。

2、“讀、看、講、做”相結(jié)合活動(dòng)。讓學(xué)生多渠道多形式獲取“孝德”信息，接受孝德教育?！白x”是指讀書活動(dòng)，可以班為單位或以小組為單位，也可以個(gè)人為單位，定時(shí)、不定時(shí)地讀有關(guān)“孝德”的書。書的種類也盡可能地豐富?；蚴菤v史故事，如關(guān)于“拾葚異器”“行傭供母”“懷橘遺親”等，或者是講孝理論的書，既可以是中國的，也可以是外國的，既可以是歷史也可以今夕。只要內(nèi)容積極健康都可以讓學(xué)生去讀，然后寫出讀后感，學(xué)生一般都喜歡讀具有生動(dòng)感人情節(jié)的書，老師應(yīng)給予理解。為使學(xué)生能讀到大量的書籍，讓學(xué)生在書海暢游中浸染孝的美德。學(xué)校首先應(yīng)具備或創(chuàng)造有利條件，如定時(shí)開發(fā)閱覽室，讓琳瑯滿目的好書擺上書架，學(xué)生有自由選擇的機(jī)會。再如圖書室的建設(shè)和利用也很重要。學(xué)生可以去借自己喜歡的書，在自己的空閑時(shí)間去讀，另外老師也對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書，讀好書。多讀關(guān)于“孝德”的書。學(xué)校和老師如果能給予應(yīng)有的支持，往往會收到事半功倍的效果。

我這里所說的“看”不是指看書，而是看其它方面，例如看有關(guān)的影視資料。影視資料鮮活生動(dòng)，人物故事等直接沖擊學(xué)生的感官，學(xué)生很易被感染打動(dòng)進(jìn)而接受。例如看《我的丑娘》等作品中，老母親“忍辱負(fù)重關(guān)懷兒女”的故事催人淚下，最后“兒子、兒媳認(rèn)母，一家人其樂融融”的結(jié)局讓人欣慰。學(xué)生在欣賞影片的過程中那眼“孝心”源泉肯定能被激活而流出股股純潔的孝情。他們一定會想到自己爺爺、奶奶、爸爸、媽媽平時(shí)如何養(yǎng)育疼愛自己。自己以后該如何去孝敬他們。還可以帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看孕婦生育的大體過程，我們相信，當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)個(gè)挺著沉重的肚子的孕婦在醫(yī)院走廊來回走動(dòng)時(shí);當(dāng)他們聽到孕婦們?yōu)楫a(chǎn)下一個(gè)健康的寶寶而撕心裂肺叫喊時(shí);當(dāng)孕婦們因失血過多而臉色蒼白時(shí);那種贊美偉大母親，感恩母親給予生命感情怎能不油然而生呢?其實(shí)“看”的形式多種多樣，“看”的對象很多，隨時(shí)隨地都有這樣的機(jī)會：走在大街上，能看到母親大手拉孩子的小手的情景；來到田野間，能看到父母面朝黃土背朝天的畫面；走進(jìn)敬老院，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)蒼顏白發(fā)體態(tài)佝僂的老人······關(guān)鍵是老師平時(shí)要引導(dǎo)好學(xué)生，給予好他們做一個(gè)有心、有情、會思考的人。讓他們看到這些動(dòng)人的情景時(shí)，反問一下自己：我的父母不也是這樣對待我的嗎？所以讓學(xué)生“看”，如果想收到良好的教育效果，老師的作用還是很關(guān)鍵的，要做好一個(gè)引路人、啟發(fā)者。實(shí)際上學(xué)生看，不單單看正面材料，也可以看反面材料。從反方向獲得的啟發(fā)有時(shí)更大。例如當(dāng)今有不少兒女只顧自己享受不管父母的死活，甚至父母流浪街頭、病故床榻。這樣的反面教材在身邊、在影視中都不少見。學(xué)生看了后會產(chǎn)生憎惡感，同時(shí)也會在心里提醒自己：切不可效仿此人，留下罵名。學(xué)生看完之后，特別是看完影視資料后，要寫心得體會，老師要作進(jìn)一步點(diǎn)評、總結(jié)，讓這些資料的作用有一個(gè)長久的慣性。還要提醒大家的是：看的內(nèi)容也不一定局限于“孝”，也可以適當(dāng)擴(kuò)大范圍?？梢詳U(kuò)大到看關(guān)于“愛他人”、“愛集體”和“愛祖國”的資料。特別是在學(xué)生對“孝德”有了較深的理解之后，要順勢教育學(xué)生應(yīng)擁有更博大的愛，因?yàn)檫@個(gè)世界，任何事物都不能孤立的存在，人更是這樣。如果沒有了祖國，沒有了生存的良好環(huán)境的后果，比沒有了家庭和父母更嚴(yán)重。所以我們不妨帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去，看一看遍野的花草、樹木和蔚藍(lán)的天空；聽一聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的鳴叫和小河潺潺的歌曲；摸一摸散發(fā)著樸實(shí)氣息的泥土；讓學(xué)生真切的感受到他們生活的這個(gè)地球是多么美麗，人類對它的依賴又是多么強(qiáng)。學(xué)生是感情豐富的群體，他們一定會領(lǐng)悟到：哦！我們不止是要感恩父母，我們還有感恩大自然，愛護(hù)我們共同的母親——地球。誘導(dǎo)他們每天都要多注意一下周圍的人，包括老師、同學(xué)。觀察一下老師是怎樣備課、上課，照顧學(xué)生生活的。為了讓學(xué)生學(xué)好知識，成就人生，老師一聲過著兩袖清風(fēng)，三尺講臺的清貧辛苦生活，難道他們不值得我們尊敬和感恩嗎？還有周圍的同學(xué)，他們大多數(shù)是善良的、友好的、勤奮的，他們?yōu)榘嗉?，為同學(xué)付出許多，難道他們不值得我們尊敬嗎？不值得我們關(guān)愛嗎？等等這些美好的感情都可以在“孝”的基礎(chǔ)上衍生，都可以通過“看”而達(dá)到“觸景生情”的目的，只要老師和學(xué)生都做一個(gè)有心的人。

“講”主要包括其他人的講和學(xué)生講。其他人當(dāng)然應(yīng)首推老師，這一點(diǎn)我們已經(jīng)在前面提到，不再贅述。另外我們還可以充分發(fā)揮其他人“講”的作用。對學(xué)生進(jìn)行“孝德”教育：首先學(xué)校每學(xué)年可以邀請社會人士來校作報(bào)告，最好請“孝德”教育方面的專家或“孝”的典型代表。他們的發(fā)言一方面具有專業(yè)性和權(quán)威性，另一方面很可能具有很強(qiáng)的感染力，能深深地打動(dòng)學(xué)生。今年四月份，我校就請了附近的一位村民來校作報(bào)告，雖然這位村民其貌不揚(yáng)，談吐不“雅”但是他有著真摯的感情和發(fā)生在他身上的感人故事。這位村民今年四十多歲，家境貧寒，至今未婚。但是他卻有著一顆金不換的心和感天動(dòng)地的孝舉。他的父母在十幾年前先后得病癱瘓?jiān)诖?，連最基本的生活吃、喝、拉、撒都不能自理，但是兩位老人幸運(yùn)的是有一位好兒子，他為了照顧年邁還病中的父母，放棄了外出掙錢的機(jī)會，甘心過著清貧的生活，并且想盡各種辦法讓父母吃好點(diǎn)，甚至是賣血；為了讓父母高興，他經(jīng)常強(qiáng)忍生活的苦難，陪父母聊天說笑；為了父母能安度晚年，堅(jiān)決推掉了多門親事，致使今天仍過著孤獨(dú)的單身生活。我記得當(dāng)時(shí)作報(bào)告時(shí)，這位村民動(dòng)情之處淚流滿面，臺下師生為之動(dòng)容，痛苦失聲，這樣的“講”具有感人肺腑、動(dòng)人心脾的力量，對學(xué)生不僅僅是感動(dòng)，而是一種震撼。其實(shí)這樣鮮活的實(shí)例在很多學(xué)校的周圍都能找到，學(xué)校如能很好的利用，對學(xué)?！靶⒌隆苯逃且粋€(gè)很大的幫助。把家長請來作報(bào)告也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。讓家長站在父母的角度講一下把孩子養(yǎng)育成人所付出的勞動(dòng)：除了給孩子提供物質(zhì)方面的支撐外，家長還要承受著其他方面的壓力，如擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)前途，希望孩子能考上好大學(xué)，找到好工作。唯恐孩子身心不健康，希望孩子能快樂地成長，甚至是怕孩子在外上學(xué)吃不好、睡不安。所有這些壓力，很多作父母的都不愿直接向孩子表白而選擇自己默默承受，這就致使做兒女的感受不到，或者認(rèn)為是理所當(dāng)然，哪里還談得上“跪恩”“反哺”之舉呢？如果聽了別的父母的故事，也許會心里會為之一動(dòng)，產(chǎn)生茅塞頓開的效果。家長在作報(bào)告時(shí)一定要提前做好準(zhǔn)備，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，所講之事要客觀真實(shí)，不然會適得其反，造成不可挽回的效果。

關(guān)于“講”的活動(dòng)，實(shí)際上最重要的要數(shù)學(xué)生講，平時(shí)學(xué)?？梢阅昙壔虬嗉墳閱挝慌e辦，關(guān)于“孝德”演講活動(dòng)，例如舉辦校級以“感恩父母，弘揚(yáng)孝德”為主題的演講比賽，或者是以“我最感謝的人”為題的演講比賽。讓學(xué)生自己去說，去講自己父母的故事，表如何尊敬父母的決心。演講者本人在收集材料、醞釀感情的過程中，一定會細(xì)致地觀察自己父母的生活，回憶自己在父母的呵護(hù)下成長的歷程，在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中，那種感恩之情就像綿綿春雨一樣慢慢地浸透到學(xué)生的心田。當(dāng)他走上講臺開口演講時(shí)，擠壓在的情感就如火山一樣噴發(fā)，定能教育本人，感染聽眾。

這種大型的活動(dòng)組織一次不容易，會受到次數(shù)的局限。更好的形式是召開“主題班會”，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。每個(gè)學(xué)生都有自己的故事，每個(gè)故事都有動(dòng)人之處，大家都講一講“父母是如何的不易，兒女該怎樣孝敬父母”,這能讓每個(gè)學(xué)生的心靈受一次洗禮，效果會更好！

“讀，看、講”進(jìn)行的再好！畢竟停留在膚淺的層面上，對于培養(yǎng)學(xué)生“孝德”并不能起到至關(guān)重要的作用。要想讓學(xué)生的“孝德”得到實(shí)質(zhì)性的提升，還要引導(dǎo)學(xué)生去做?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

1、家長和學(xué)生互動(dòng)。督促學(xué)生完成孝德作業(yè)。既要求每個(gè)學(xué)生每周做一件以上孝敬父母的事，并在孝心作業(yè)本上記載，家長簽名監(jiān)督。每周寫一則孝德感言，每周寫一次階段總結(jié)談收獲。學(xué)校每周推出一名孝心學(xué)生；對學(xué)生的優(yōu)秀孝心作業(yè)；優(yōu)秀孝心感言予以及時(shí)表彰。為父母做什么事呢？其實(shí)身邊的小事即可。例如：給父母送上一杯清茶，吃飯時(shí)搶著給父母盛飯，父母勞累時(shí)要細(xì)心給予按摩，為父母打洗腳水，甚至為父母洗洗腳，煩惱時(shí)孩子要盡心安慰。在做這些事的時(shí)候孩子一定能想到：父母就曾這樣照顧過自己。家長對學(xué)校這樣的舉措的反應(yīng)如何呢？請聽一聽一位家長的來信吧：“這份作業(yè)多么溫馨，常常讓我感到孩子的可愛，感動(dòng)于教育者能設(shè)計(jì)這樣美好的作業(yè)。愛在一件件小事中流淌，家也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積淀幸?！?。這是一位母親感受到孝情后真實(shí)動(dòng)人的心聲。

2、利用各種節(jié)日、廣泛開展活動(dòng)。中國節(jié)日眾多，在“孝德”育中可利用的節(jié)日也很多，如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、感恩節(jié)。借助這些節(jié)日的力量，讓學(xué)生做一件“感恩父母或他人”的事。如給父母寫一封情意綿綿的信，在家對父母說一句溫馨的話或送一份表達(dá)心意的禮物。在其他節(jié)日如清明節(jié)，也可以讓學(xué)生做一些事情，培養(yǎng)他們更廣博的“孝德”。讓學(xué)生“承祖德、感祖恩、行孝禮、見孝心”。通過這些活動(dòng)，學(xué)生慢慢地便會養(yǎng)成關(guān)注父母心，體諒父母辛勞，做力所能及的家務(wù)等良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。國慶節(jié)是全中國人民共同慶祝祖國誕辰的節(jié)日，在這一天學(xué)校可舉行多項(xiàng)活動(dòng)，如：隆重的升旗儀式，全體師生共唱國歌。大家可以想象：在高亢洪亮的國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，愛國之情會在每個(gè)師生胸中激蕩，學(xué)生在這樣的氣氛中會自然而然的形成高尚的愛國情感，如果在以后的活動(dòng)中再加以鞏固，會培養(yǎng)出眾多熱愛祖國、效忠祖國的熱血青年。

3、自由創(chuàng)作，謳歌父母。

創(chuàng)作的形式是豐富多彩的，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長自由創(chuàng)作傳達(dá)“孝”情的作品，能很好培養(yǎng)學(xué)生的“孝德”。選擇的形式有：詩歌、小說、散文、戲劇、相聲、歌曲、舞蹈，都是學(xué)生非常喜歡的。“興趣是最好的老師，是行為的動(dòng)力?！痹谶@種動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下，創(chuàng)作出來的作品一定能感動(dòng)人。例如：我校一位學(xué)生創(chuàng)作的詩歌《父親》就很好：“父親累啦！躺在藤椅上不愿動(dòng)。我知道，家庭的擔(dān)子有多重，他的肩膀壓力就有多重。生活的道路有多長，他的腳步丈量就有多長。父親病啦！病得不輕。我除了天天為他祈禱，就是陣陣心痛。他放飛了幾個(gè)兒女，去卻給自己留下了一身的病”。本詩感情深沉真摯，表達(dá)了這位同學(xué)對父親的贊美和深愛。相信這位學(xué)生在創(chuàng)作這首詩歌的時(shí)候，一定用心回憶了父親為家庭和兒女付出的經(jīng)歷，深深地認(rèn)識到父愛的偉大，心中涌動(dòng)起“感恩”的溫情，他才會創(chuàng)作出這樣的作品。在讓學(xué)生創(chuàng)作之前，老師只需要提出關(guān)于作品主題的要求，一定要給學(xué)生充分的自由創(chuàng)作權(quán)。

五、營造氛圍，激發(fā)孝情

學(xué)生良好的道德品質(zhì)形成需要一個(gè)濃厚的文化氛圍。學(xué)校應(yīng)該積極營造濃厚的校園文化氛圍，精心設(shè)計(jì)，周密安排。利用校園圍墻布置“孝文化”教育墻，讓生硬的圍墻說話。“孝墻”可以設(shè)計(jì)為兩部分內(nèi)容：一面墻以介紹傳統(tǒng)孝文化為主，主要介紹古代“孝子”故事，如“親嘗湯藥”、“鹿乳奉親”、“扇枕溫衾”、“哭竹生筍”等故事。另一方面采用學(xué)生喜聞樂見的卡通形式。分別以感恩父母，感恩他人，感恩社會三個(gè)方面加以引導(dǎo)。這樣就會讓昔日死板的墻頭變得有聲有色，學(xué)生們都會說：“我們的圍墻會說話。”

另外學(xué)校還應(yīng)充分利用校園和教學(xué)走廊，開辟圖文并茂的傳統(tǒng)文化宣傳欄。如：在校園教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立“新八德長廊”，具體闡述“忠、孝、禮、義、誠、信、廉、恥”的內(nèi)涵，“新八德學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)圖片長廊”則集中展示學(xué)生們在家中、校中、社會上的德育實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)樓內(nèi)還可以設(shè)計(jì)“中華經(jīng)典文學(xué)長廊”“中外名人名言長廊”，學(xué)生們隨時(shí)可以品讀經(jīng)典詩文，瀏覽名言佳句，欣賞古詩文的意境，享受傳統(tǒng)文化的熏陶，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的真諦，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的孝德，細(xì)無聲息的提升了學(xué)生的品德修養(yǎng)。這樣的布置和設(shè)計(jì)，讓全校學(xué)生耳濡目染在濃厚的孝文化氛圍之中，隨時(shí)隨地受到教育和熏陶。走進(jìn)這樣的校園，綠化帶里的?；請D案、走廊里的勵(lì)志格言、角角落落里的環(huán)保用語等等。無不滲透著濃厚的孝德文化氣息。優(yōu)美的校園文化不僅給學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且讓孝德文化傳 統(tǒng)和美德時(shí)時(shí)處處凈化者學(xué)生的心靈。

經(jīng)過較長時(shí)間的努力后，“孝德文化”建設(shè)取得了顯著的成效。希望學(xué)校工作人員享受勝利果實(shí)的同時(shí)及時(shí)總結(jié)工作的不足。例如：一定會有部分班級重視不夠，對不知的活動(dòng)有拖沓的現(xiàn)象，再如對于“孝德”班級文化的布置少數(shù)班級存在黑板報(bào)、櫥窗更新不及時(shí)現(xiàn)象。還有部分班級關(guān)于“孝德”名人名言的征集不夠及時(shí)，質(zhì)量不高。對學(xué)校布置的任務(wù)精神領(lǐng)會不到位，導(dǎo)致部分工作不能與學(xué)校同步完成。

總之，只要我們能夠統(tǒng)一思想，總體規(guī)劃；利用課堂，見縫插針；開發(fā)校本，明白孝理；開展活動(dòng)，感受真諦；營造氛圍，激發(fā)孝情。并且認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改正、彌補(bǔ)不足，不斷去探索實(shí)踐，一定能讓美好的“孝德”在每個(gè)學(xué)生身上閃光。

第二篇：教師演講稿：讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，老師、同學(xué)們：

大家上午好!我今天演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。

兩年前，那一個(gè)金秋的早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此，一方神圣的講臺，便把我引向多彩的教師生涯，引向無窮智慧的未來。從此，我的第一聲“上課”，學(xué)生的第一聲“老師您好”，便成了我生命中最難忘的記憶。

此時(shí)此刻，我要感謝那些朝氣蓬勃、純潔可愛的學(xué)生，是他們讓我的生命更加陽光，是他們讓我堅(jiān)定了終生為師的信念。我想，無論貧窮與富有，我都會用愛與責(zé)任去詮釋“教師”這一平凡而偉大的稱號!

我更要感謝一中所有忘我奉獻(xiàn)、并肩戰(zhàn)斗的同事，他們是我的良師益友、行為標(biāo)桿。兩年來，他們?nèi)琰S牛一般埋頭苦干不知疲倦的身影，他們將家庭擱置一旁全心撲在學(xué)生身上的事跡，他們把青春年華奉獻(xiàn)給三尺講臺無怨無悔的精神都無時(shí)無刻不在鞭策著我。是他們把“愛”變成了一種習(xí)慣，是他們用“愛”書寫人生，是他們用“愛”感化學(xué)生。他們用一生的執(zhí)著和堅(jiān)定，為所愛的事業(yè)做了最完美的注腳，更為我們這些年輕的后來人點(diǎn)亮了最明亮的航標(biāo)燈!

在一中，我目睹著這樣一群敬業(yè)的老師。清晨，當(dāng)天際染上第一片彩霞，他們的身影已出現(xiàn)在校園的長廊;深夜，當(dāng)九峰山停息了最后一聲鳥鳴，他們才拖著疲憊的身軀回家。萬綠叢中一點(diǎn)紅，但她絕不是陪襯，她是三十六位班主任中為數(shù)不多的女性之一。她的血小板不到60，常常體力不支，她也有家庭有老人有孩子。一頭是還在讀小學(xué)的女兒，需要媽媽的呵護(hù);一頭是面臨高考的學(xué)生，需要老師的陪伴，左右為難，只好把女兒放在親戚家。我們無數(shù)次在辦公室聽到電話里她和女兒的對話：“媽媽，我餓了!你什么時(shí)候回來啊?”“聽話，你先做作業(yè)，一會兒，媽媽就回來!”每次聽到這樣的對話，我心里都酸酸的，我不忍想象一個(gè)十歲的孩子獨(dú)自在家的孤獨(dú)。但這樣的日子小女孩已經(jīng)習(xí)慣了。她習(xí)慣了吃冷飯，習(xí)慣了自己泡面，習(xí)慣了一個(gè)人守著空空的房子和電視做伴。當(dāng)別人的孩子放學(xué)回家吃著香噴噴的飯菜時(shí)，老師的孩子卻在吃剩飯啃方便面，當(dāng)別人的孩子過著有爸爸媽媽陪伴的幸福的周末時(shí)，老師的孩子卻永遠(yuǎn)只能站在窗邊，眼巴巴地盼望爸爸媽媽早點(diǎn)從學(xué)?；貋?。是啊，為了身上那份責(zé)任，哪一位一中的老師不是置家人于不顧，置自己的健康于不顧，置所謂的幸福和享樂于不顧，披星戴月，長年累月堅(jiān)守著那一份信仰和那一份執(zhí)著?

每當(dāng)我備課批改作業(yè)寫到頭昏眼花時(shí)，給學(xué)生講難題解決心理困擾講到口干舌燥時(shí)，就不免想到我的同學(xué)都在那喧囂與繁華的地方享受著時(shí)尚與現(xiàn)代，深深的失落感與疲倦不免涌上心頭?？墒牵慨?dāng)我抬起頭，眼前的景象總使我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼：燈光下，那一張張沉靜的面容其實(shí)滿是疲倦，那一聲聲對學(xué)生輕聲的寬慰和細(xì)致的解答總是沙啞，即便是兩鬢斑白卻依然精神矍鑠，即便是滿身傷痛卻依然步伐矯健，哪怕是餓了，病了，痛了，累了，卻還是那般聲音洪亮，那樣心態(tài)年輕!那一刻，我明白了什么是含辛茹苦，什么是無私奉獻(xiàn)，什么是愛與責(zé)任!

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我在心里告訴自己：我一定會追尋他們的腳步，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們和我所鐘愛的事業(yè)!我會把最新鮮的知識帶給學(xué)生，用最青春的活力感染學(xué)生!用自己的智慧和生命，去架起學(xué)生今天和明天的橋梁，去鋪設(shè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)和理想的跑道!為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力。

第三篇：讓青春在奉獻(xiàn)中閃光(教師演講稿)

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業(yè)，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現(xiàn)我的人生價(jià)值。然而，我就是我——一個(gè)普通的小學(xué)教師。今天要在這詞匯的花園里采擷，構(gòu)造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最?yuàn)W妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌!今天我演講的題目是： 讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

各位同仁，當(dāng)你面對學(xué)生求知苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺時(shí)，你想到了什么？——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗？

青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模！

撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者

朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

第四篇：教師演講稿：讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，育人成才是最壯麗的事業(yè)；有一首歌最為動(dòng)人，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，用我們的愛撒播著未來的希望。三尺講臺，是我們耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮幸！人類靈魂的工程師，我為你感到驕傲和自豪！既然把教育作為終身的職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花。

作為一名教師，當(dāng)你站到講臺上，面對天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站到講臺上，目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)？是家長的期望，孩子的未來？……毫無疑問，這些都是應(yīng)該想到的。此時(shí)此刻，你是否覺得自己肩上的歷史責(zé)任和使命。作為教師的你，怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn)！雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁，不能用金錢的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。我知道，我們雖然守著清貧但卻很富有，因?yàn)槲覀儞碛兄脕砼嘤鎳鴹澚旱闹R，擁有培養(yǎng)祖國人生與成才未來的重任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是的，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺獻(xiàn)上一片愛心。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們還是淡泊名利，因?yàn)樵谖覀冃睦?，老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，卻孕本文來自人生與成才育著圣潔和偉大！像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著我們無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。為人師表，是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的 奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。這是我們的驕傲！

馬克思以他自己的一生，實(shí)踐著他在青年時(shí)代曾為自己立下的道德準(zhǔn)則——“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲；那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在；而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！?馬克思的創(chuàng)造和他的所得之間的差額，就是他的奉獻(xiàn)。雷鋒在他日記里寫道：“人的生命是有限的，我們要用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。” 這是他的奉獻(xiàn)。教育家陶行知的真摯感言：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@也是他的奉獻(xiàn)。XX感動(dòng)中國的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，每次上臺都是這么說：“我叫叢飛，來自深圳，能對社會有所奉獻(xiàn)，能對他人有所幫助，我感到很快樂?！币?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，才感受到人間真情；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會才和諧發(fā)展；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，人的生命才會閃光。感受叢飛，他將好事做到極致的執(zhí)著，他身上所表現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和關(guān)愛之心，他“只要你回頭一笑，我就很知足”的精神境界，足以感動(dòng)我們?nèi)魏我粋€(gè)人。

奉獻(xiàn)不僅為了別人，也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新的花朵，不僅需要他人的關(guān)愛來澆灌，還需要我們自己的付出去滋潤。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)，每個(gè)人的心靈之花都會綻放出最美麗的笑顏，我們的世界才會變得更加美好。其實(shí)，奉獻(xiàn)對于任何人都不苛刻，常言道：播種善良，收獲友愛；播種仇恨，收獲敵意；播種希望，收獲未來。不能長成參天大樹做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻(xiàn)上一絲新綠；不能像太陽那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球，何人生與成才不像螢火蟲為黑暗增添一份光亮；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露；不能成為天之嬌子，何不傳承愛崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)呢？我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去，當(dāng)我們走過的路留下腳印，開過的花彌漫芳香時(shí)，回首往事，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處皆是嘆息和遺憾。我想，這絕對不是我們存在的意義！

青春是美麗的，似晨出的朝陽生機(jī)勃勃；青春是無悔的，平凡的崗位上昭示著我們不悔的選擇。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火；教師的工作是普通的，但卻可以喚起無數(shù)學(xué)子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來自人生與成才己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長大。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧，三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺在演奏著我們努力奮斗開創(chuàng)未來的樂章，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，不辜負(fù)人民的囑托、祖國的期望。用自己全部的智慧和力量，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光！讓我們——生命如歌，青春無悔，無私奉獻(xiàn)，青春永恒。

謝謝大家！

第五篇：演講稿 讓青春在地鐵閃光

讓青春在地鐵閃光

李大釗曾說：“青年者,人生之王，人生之春，人生之華也?！?作為一名青年教師，有著充沛的精力，旺盛的激情，正是大展身手的好時(shí)機(jī)。如今時(shí)代飛速發(fā)展，素質(zhì)教育之花開滿天涯，我們也應(yīng)該改變觀念，與時(shí)代同步，與世界接軌，用我們動(dòng)人的青春來譜寫壯美的詩篇！

各位，當(dāng)你踏進(jìn)中國科學(xué)院近代物理研究所的一剎那，相信您的精神一定會為之一振，整潔的環(huán)境、碧綠的草坪、忙碌的身影??，仔細(xì)打量匆匆而行的員工，從他們的臉上你能讀到的是會心的微笑，充滿著幸福和自信。也許你的心里充滿著疑問——是什么讓研究所充滿了生機(jī)和活力？是什么讓他們?nèi)绱送度耄?/p>

讓我來告訴你，因?yàn)檫@里有一群兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新的科研人員，他們都有一顆立足崗位為祖國奉獻(xiàn)青春的閃亮的心。

相信各位大都和我一樣，正處在人生成長青春階段，青春是什么？是滿腔流動(dòng)的熱血，是聰穎活潑的思想，是初生牛犢不怕虎的勇氣，是勇于擔(dān)負(fù)祖國建設(shè)事業(yè)的大無畏精神。青春意味著奉獻(xiàn)，意味著犧牲。

青春是寶貴的，也是短暫的，因此我們應(yīng)該珍惜機(jī)會，把握住這短暫的青春，把它投入到自己的工作崗位上，只有這樣，我們生命才會更有活力，我們的青春才會閃耀出美麗的光芒?；仡櫺轮袊闪⒑髱资甑臍v史長河，多少革命烈士為了民族存亡和祖國的繁榮昌盛而獻(xiàn)出了寶貴的青春。我們在為之景仰的同時(shí)也應(yīng)該為他們追求真理勇于獻(xiàn)身的精神而動(dòng)容。

青年是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量和希望所在，具有朝氣蓬勃、敢為人先、拼搏競爭的特點(diǎn)，我們應(yīng)該本著自覺、自強(qiáng)、合作的先進(jìn)理念，展現(xiàn)正元國際青年愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，自強(qiáng)不息，百折不撓，勤于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。讓我們立足崗位、腳踏實(shí)地、矢志奉獻(xiàn)，埋下頭來扎扎實(shí)實(shí)地干一些造福老百姓的事情吧，工作業(yè)績我們做好一點(diǎn)，遇到好處我們多讓一點(diǎn)，困難工作我們多搶一點(diǎn)，群眾所需我們多想一點(diǎn)，無論什么時(shí)候，一個(gè)具體的行動(dòng)，總會比一萬句空話更能得人心！當(dāng)然，我們今天不一定非要去參軍，不一定非要為祖國而犧牲自己的生命，那么，作為擁有先進(jìn)科學(xué)文化知識的新世紀(jì)青年，我們應(yīng)該如何奉獻(xiàn)自己的青春呢？在這里，無數(shù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員已經(jīng)為我們做出了答案。

黨和人民忠誠的兒子——雷鋒同志說過：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的“為人民服務(wù)”之中去。我們要向雷鋒同志那樣，熱愛祖國，心系人民，把我們的青春投入到全心全意為人民服務(wù)中去，使我們的青春之花，在各自的工作崗位上綻放出美麗的花朵。

作為黨員，無庸置疑，應(yīng)當(dāng)把他的一生都獻(xiàn)給祖國的建設(shè)事業(yè)。我們在黨組織和同志們的幫助下，從組織上入了黨，確定了自己的人生目標(biāo)。今后我們還要繼續(xù)在黨組織和同志們的幫助下，通過實(shí)踐不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從思想上更進(jìn)一步入黨，為黨和人民的事業(yè)去奉獻(xiàn)自己，燃燒自己，做一個(gè)高尚的人。中國知識分子的優(yōu)秀代表蔣筑英同志說過——一個(gè)人的生命是短促的，但祖國的事業(yè)是永存的。因此，趁著年輕，我們要爭分多秒，貪婪的汲取知識的營養(yǎng)，在各自的專業(yè)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新、勇攀高峰；趁著年輕，我們要時(shí)刻把黨和人民的事業(yè)放在心中，樹立為祖國繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的信念；趁著年輕，我們還要把自己投入到全心全意為人民服務(wù)中去。

同志們，歷史是生動(dòng)的，例子是鮮活的，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，請把我們的青春投入到各自的工作崗位上去吧，我們每個(gè)青年人都應(yīng)該把握住機(jī)遇，經(jīng)得起挑戰(zhàn)，在工作和學(xué)習(xí)中不斷完善自己，百煉成鋼，用自己的火熱青春和無私的奉獻(xiàn)為正元國際工作貢獻(xiàn)自己的力量，在平凡的工作中，讓我們奉獻(xiàn)青春！讓我們的青春在崗位上閃光。