第一篇：大班上學(xué)期教案第一周
主題一：準(zhǔn)備上小學(xué)啦
第一周（第一周）
一、集體活動(dòng)
小貓釣魚（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。2.培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1.磁卡：“三心二意”、“一心一意”。2.幼兒用書、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?(2)幼兒閱讀后回答。
(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。
(1)教師講述故事。
(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗粫?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽媽的畫，一心一意去釣魚。)
三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。)(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。
A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎? B、幼兒分小組討論后回答。(一心一意就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。)
四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。
(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?(2)幼兒回答。
(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?(4)幼兒回答。
五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?(2)幼兒回答。教師：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。
有趣的數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備:
1.收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2.教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1.通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2.相互交流：
①你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字——出示字卡）
②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）
二、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1.這些物品上的數(shù)字有什么用呢？（幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途）
師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？
2.幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？
①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲
師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來(lái)到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來(lái)吧！
1.游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來(lái)跟我們玩游戲呢！
2.游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。
3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“9”找不到座位，怎么辦？
4.導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。
5.想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”。。。表示特殊的電話號(hào)碼?！?、1、2、5、8。。?！笨梢越M合成58210285的電話號(hào)碼。“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來(lái)數(shù)字組合游戲：
你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰(shuí)組合得多？
最后一學(xué)期（歌曲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）內(nèi)容，能有表情地朗誦 2.根據(jù)旋律，將學(xué)會(huì)的詩(shī)歌與之相匹配，初步學(xué)唱歌曲《最后一學(xué)期》。3.在歌唱活動(dòng)中能注意控制自己的音量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
電子琴、配套磁帶 活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒隨輕松愉快的音樂(lè)進(jìn)入教師。（可以隨音樂(lè)拍手、點(diǎn)頭等）2.復(fù)習(xí)《小孩不小歌》 3.學(xué)習(xí)歌曲《最后一學(xué)期》
（1）學(xué)念《最后一學(xué)期》歌詞（2）讓幼兒有表情的念歌詞數(shù)遍（3）欣賞歌曲一邊，熟悉曲調(diào)（4）讓幼兒隨著歌曲輕哼
（5）讓幼兒按歌曲的節(jié)奏念歌詞，引導(dǎo)幼兒將詞、曲一致（6）集體合唱
4.引導(dǎo)幼兒討論，你在最后一學(xué)期準(zhǔn)備怎么做？
幼兒通過(guò)集體練唱，掌握歌曲的正確演唱方法，體驗(yàn)演唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
開(kāi)學(xué)啦（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，還有一個(gè)學(xué)期就要成為小學(xué)生了。
2.了解班級(jí)環(huán)境，重新選組，并能為小組設(shè)計(jì)標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：
1.談話；最后一學(xué)期。
了解開(kāi)學(xué)了，小朋友在幼兒園只剩下一個(gè)學(xué)期了，要珍惜這幼兒 園最后的幾個(gè)月。
2.熟悉班級(jí)環(huán)境及游戲材料。
（1）幼兒自由參覌班級(jí)環(huán)境，觀察游戲材料的提供和擺放。（2）交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室里自己最喜歡的地方。
（3）老師小結(jié)：介紹班級(jí)環(huán)境(同時(shí)鞏固幼兒對(duì)班級(jí)常規(guī)的認(rèn)識(shí)。)3.自由選組。
（1）兒討論并確定新的小組名。
（2）幼兒自由各個(gè)小組成員商量小組標(biāo)記。4.幼兒為小組做標(biāo)記。
（1）每位幼兒為小組設(shè)計(jì)并繪畫標(biāo)記。
（2）將同一組幼兒的作品集中在一張紙上，并固定在桌子中央。
明亮的眼睛（健康）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途.2.教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
眼睛的構(gòu)造圖，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途
１.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？
２.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
欣賞情景表演或看圖片
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
（小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。）（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
（結(jié)束小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。）
二、區(qū)域活動(dòng) 生活區(qū)：視力表 美工區(qū)：制作燈籠 益智區(qū)：小學(xué)生的作業(yè) 建構(gòu)區(qū)：搭建小學(xué)校園 表演區(qū)：故事表演《小貓釣魚》
三、戶外活動(dòng)
花樣鞭炮、跨欄、*玩輪胎、*玩繩子、走平衡木
四、日常活動(dòng)
1.引導(dǎo)幼兒懂得講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園的環(huán)境。
2.通過(guò)談話等交流活動(dòng)，啟發(fā)幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，具有一定的時(shí)間觀念，努力做到按時(shí)到園，積極參加園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。
3.在日?；顒?dòng)中注意幼兒用眼衛(wèi)生，加強(qiáng)保健檢查，預(yù)防紅眼病及其傳染。4.在體育鍛煉活動(dòng)中安排學(xué)習(xí)大班第二學(xué)期徒手操。備注：括號(hào)加粗為二次備課內(nèi)容
第二篇：大班上學(xué)期教案
第2周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.9——9.13 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《機(jī)器人》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《森林里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)聽(tīng)辨出錄音中各種動(dòng)物的叫聲，想象發(fā)出不同叫聲的動(dòng)物形象。
2、能大膽地、生動(dòng)形象地描述動(dòng)物的叫聲、形象及動(dòng)態(tài)。
3、在集體活動(dòng)中保持良好的注意力和主動(dòng)發(fā)言的積極性。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄有森林里動(dòng)物叫聲的磁帶一盒。
2、錄音機(jī)一臺(tái)。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細(xì)辨別這些聲音是哪些動(dòng)物發(fā)出的，確認(rèn)這些動(dòng)物的名稱。聽(tīng)完一遍錄音之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)錄音里面有哪些動(dòng)物的叫聲。遇有爭(zhēng)議的，可讓幼兒再次聽(tīng)錄音進(jìn)行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽(tīng)后要求幼兒說(shuō)說(shuō)森林里有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的叫聲是怎么樣的？它們的叫聲給人什么樣的感覺(jué)？讓幼兒根據(jù)要求運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，充分發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)這種動(dòng)物的叫聲，然后指導(dǎo)幼兒根據(jù)錄音描述某種動(dòng)物的叫聲和形象特征。教師可以提出下列問(wèn)題：(1)老虎的叫聲和別的動(dòng)物有什么區(qū)別？可以用什么樣的詞來(lái)形容它的叫聲？(2)聽(tīng)老虎的叫聲時(shí)，我們好象看到老虎在什么地方，它是什么樣子的？(3)聽(tīng)著老虎的叫聲，你覺(jué)得老虎正要干什么？什么事情可能會(huì)發(fā)生？
在幼兒對(duì)這些問(wèn)題重點(diǎn)討論并講述后，教師可以就幼兒的講述做歸納總結(jié)，也可以示范性的講述。
4、在上述重點(diǎn)討論分析并講述的基礎(chǔ)上，教師幫助幼兒理清描述動(dòng)物的叫聲及動(dòng)物形象特征的思路。接下來(lái)讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動(dòng)物?？梢詫⒂變悍殖扇舾尚〗M，每一個(gè)小組講一種動(dòng)物。最后每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請(qǐng)各組的幼兒代表按錄音動(dòng)物出現(xiàn)的次序，描述動(dòng)物的叫聲、形象特征和活動(dòng)特征，最后形成較完整的“森林里的動(dòng)物”的講述內(nèi)容。活動(dòng)反思: 動(dòng)物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經(jīng)驗(yàn)的。每個(gè)孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲走路的樣子，樂(lè)于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性。因此，森林里的動(dòng)物這個(gè)內(nèi)容是孩子們感興趣的。在這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒有重點(diǎn)有層次地傾聽(tīng)，由談?wù)搫?dòng)物的叫聲逐步過(guò)渡到想像與叫聲有關(guān)的情節(jié)，并想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談?wù)撝约焊信d趣的動(dòng)物。
活動(dòng)二：健康《小冰凍》（動(dòng)作發(fā)展）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
能按指令追逐跑。(二)活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：小朋友，我們一起來(lái)玩“太陽(yáng)和小水滴”的游戲。
幼兒扮小水滴，在一定范圍內(nèi)跑、跳，當(dāng)聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)”時(shí)，趕緊蹲下不動(dòng)；聽(tīng)到“太陽(yáng)落山”時(shí)，游戲重新開(kāi)始。
2、介紹玩法：教師扮冬爺爺，幼兒扮小冰凍。冬爺爺去追其中的一個(gè)小冰凍，當(dāng)小冰凍快被捉住時(shí)，趕緊說(shuō)“冰凍”，立即站在原地不動(dòng)，冬爺爺便不再追。然后冬爺爺去追其他小冰凍，其他小冰凍可以去解救已經(jīng)“冰凍”的小冰凍。
3、交代規(guī)則：“冰凍”的幼兒被其他幼兒拍到手后，才算被“解凍”。
4、放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)或指令，模仿小雪人的動(dòng)作，自由放松身體。
活動(dòng)三：語(yǔ)言《背著蛋殼的小雞》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、有目的地?cái)[放小圖片，自由構(gòu)思，較完整地講述畫面內(nèi)容。
2、了解動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒了解雞蛋孵小雞的常識(shí)，認(rèn)識(shí)烏龜、雞蛋、小雞和母雞。
2、準(zhǔn)備雞蛋、烏龜、背著蛋殼的小雞、小雞和母雞等活動(dòng)小圖片若干。
3、準(zhǔn)備教育掛圖《語(yǔ)言·背著蛋殼的小雞》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察圖片：
(1)在語(yǔ)言去中出示背景圖和小圖片，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，思考如何擺放圖片，編出一個(gè)完整的故事。
(2)可先交代圖片的名稱，讓幼兒明確圖片的主題，后接著講述圖片的內(nèi)容。也可讓幼兒自定主題，自由地?cái)[放圖片和編講圖片內(nèi)容。
2、師出示第一幅圖，交代講述的名稱《背著蛋殼的小雞》和第一幅圖的主要內(nèi)容。
3、幼兒人手一套圖片，自由擺放圖片和講述圖片內(nèi)容。
4、師個(gè)別指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想想：圖片上是什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)谡f(shuō)什么？做什么事情？為什么小雞會(huì)背著蛋殼？它和烏龜要去什么地方？做什么事？最后怎么樣？
5、請(qǐng)幼兒將擺放好的圖片黏貼在背景圖上，與同伴講講自己黏貼圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒在小組里將自己的圖片內(nèi)容講述給大家聽(tīng)。
6、將幼兒黏貼好的圖片裝訂成一本小圖書，張掛在圖書角，讓幼兒相互觀賞和講述。(四)活動(dòng)延伸：
1、拓展思考：為什么烏龜需要外殼，而小雞不需要外殼？
2、供給相應(yīng)的道具，讓幼兒自由表演圖片的內(nèi)容。活動(dòng)反思：
根據(jù)課前對(duì)故事的分析，《背著蛋殼的小雞》講的是小雞和小烏龜?shù)墓适?，烏龜認(rèn)為大家都背著殼比較安全，到最后鬧出笑話的故事。通過(guò)閱讀這則故事我們可以看出，每個(gè)人都應(yīng)該有自已的生活方式，而不要盲從別人。
由于本班幼兒的語(yǔ)言組織能力與思維能力皆達(dá)到年齡標(biāo)準(zhǔn)水平，對(duì)于圖片的猜測(cè)還算基本完整。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒的思維緊緊跟隨著圖片，對(duì)故事中的小雞背蛋殼也表示不理解，他們對(duì)生活中的蛋殼還是有一定的了解的，都知道蛋殼是易碎的，硬度大不如烏龜殼。通過(guò)本次的活動(dòng)讓幼兒懂得每種動(dòng)物都有自己保護(hù)自己的方法，別人的方法不一定適合我們的道理。
活動(dòng)四：科學(xué)《生活中的數(shù)字》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解他們的不同用途。
2、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集生活中常見(jiàn)的數(shù)字物品（搖控器、鐘、人民幣等）
2、數(shù)字，在活動(dòng)室內(nèi)布置“數(shù)字王國(guó)”
3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。
4、錄像資料：如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行等。
5、實(shí)物（操作用的鉛筆，記錄紙，數(shù)字卡等）(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
(1)小朋友，今天“數(shù)字王國(guó)”要召開(kāi)一個(gè)數(shù)字展覽會(huì)，你們想去參加嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。（幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車）
(2)啟發(fā)提問(wèn)：小朋友找到自己的車嗎？你是怎樣找到的？（看自己的車牌號(hào)?????）(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車（律動(dòng)）進(jìn)活動(dòng)室。
(4)播放錄音：小朋友，歡迎你們來(lái)到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了許多的禮物，希望你們喜歡，但我有個(gè)要求，我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。
(5)幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
(6)請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？
2、了解數(shù)字的用途。
(1)啟發(fā)提問(wèn)：
①你拿的是什么禮物？上面有什么？標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處？（如遙控器、鐘、溫度計(jì)等）
②你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字及用途）
(2)老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請(qǐng)小朋友看一看（觀看錄像：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用？）順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--
3、想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問(wèn)題呢？(1)啟發(fā)提問(wèn)：
①如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí)，怎么辦？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（110）②數(shù)字王國(guó)的房子著火了，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（119）③數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí)，小朋友會(huì)想到什么數(shù)字？撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助？（120）
師小結(jié)：110、119、120這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼，平時(shí)沒(méi)事不能隨便撥打。(2)組織幼兒討論：如果生活中沒(méi)有了這些數(shù)字，會(huì)怎么樣？
(3)小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字？如果發(fā)現(xiàn)了，你會(huì)用什么方法來(lái)告訴老師呢？（幼：寫信、打電話等）
4、編寫電話號(hào)碼
(1)幼兒為‘?dāng)?shù)字王國(guó)’里的數(shù)字娃娃編寫電話號(hào)碼。(2)幼兒用數(shù)字卡擺出不同的數(shù)字組合，并將其記錄下來(lái)。
5、結(jié)束
(1)錄音；小朋友們，你們知道我們數(shù)字王國(guó)的神奇了吧。數(shù)字的用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，我們把剛才編寫的電話號(hào)碼送給數(shù)字王國(guó)中的數(shù)字娃娃們。
(2)游戲：找數(shù)字。
送完的小朋友，活動(dòng)室內(nèi)找?guī)в袛?shù)字的東西，然后告訴你的好朋友或客人老師說(shuō)說(shuō)你找到的數(shù)字。在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束教學(xué)。
第3周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.16——9.20 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：學(xué)習(xí)新早操。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《水里的動(dòng)物》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物。
2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角飼養(yǎng)魚、龜?shù)人鷦?dòng)物。
2、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們得救了
3、準(zhǔn)備各類紙張、橡皮泥等美工材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？
3、動(dòng)物創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì)有死魚或死蝦漂浮在水面上呢？我們?cè)鯓硬拍茏屗锏膭?dòng)物生活得更好？
5、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶“動(dòng)物們得救了”，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如：海里的魚、蝦、墨魚等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。
6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。(四)活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾，讓幼兒自由表演。
2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動(dòng)物?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問(wèn)等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)間，同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以肯定的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果也和安排的內(nèi)容過(guò)多有關(guān)系，在本次的活動(dòng)中教師安排了魚類、水生哺乳動(dòng)物、水生甲殼動(dòng)物等5種動(dòng)物的特點(diǎn)，目的是帶幼兒在了解了特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類，但安排的過(guò)多所以幼兒了解起來(lái)就有些困難，也就沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果了。
活動(dòng)二：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察各種扇子，了解扇子地構(gòu)造和裝飾美，知道其材質(zhì)和用途。
2、能積極參與制作扇子活動(dòng)，大膽裝飾，發(fā)揮想象，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并體會(huì)這種美.(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集扇子1-2把,以及教師索集的扇子圖片.2、工藝裝飾扇、掛屏扇等。
3、半成品的扇子供幼兒制作.(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、繞口令激趣
(1)今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢?！坝酗L(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
(2)幼兒跟讀后展開(kāi)讀繞口令比賽。
(3)這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）
(4)從繞口令中可以看出扇子用來(lái)干什么呢?(扇風(fēng))那夏天天氣熱時(shí)還有什么可以使自己涼快的呢?(空調(diào)、電扇、冷飲、)對(duì)啊,冷飲可不能多吃,還要經(jīng)常洗澡,使自己涼快.我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.2、欣賞扇子, 了解扇子
欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是小朋友帶來(lái)的，還有的是老師在電腦上搜索的扇子圖片，這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把？為什么？（引導(dǎo)幼兒從材料，款式上進(jìn)行講述）
(1)觀察實(shí)物扇子。說(shuō)一說(shuō)扇子的形狀,看一看扇子的圖案,摸一摸扇子的質(zhì)地。(2)了解扇子種類。出示兩把扇子進(jìn)行比較：折扇（能折疊，收攏時(shí)兩頭合并歸一，由扇骨、扇葉、扇面組成）。平扇（不能折疊，有柄）。
(3)了解扇子的材質(zhì)。這些扇子用什么做成的？（介紹不同扇子的材質(zhì)：紙、草、木片、竹、絹、羽毛、棕櫚、麥稈等）
(4)互相介召自己熟悉的扇子.(5)師介召工藝裝飾扇、掛屏扇。（介召扇子可以裝飾美化環(huán)境的作用。）
3、如何裝飾扇子
(1)老師這里呢還有一些扇子，你們看？這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把？為什么？
(2)這一把扇面裝飾好了嗎?(出示沒(méi)有完成的扇子)在上面的圖形上帖什么圖形或添畫什么?扇子就好看了.(幼兒發(fā)表看法)(3)教師選擇幼兒建議之一,進(jìn)行裝飾.它現(xiàn)在完成了沒(méi)有?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)少了扇柄)裝上扇柄.(4)小結(jié):扇子裝飾好了,就好看了.扇子加工廠還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試.然后把裝飾好的扇面都裝上扇柄.一把把漂亮的扇子做好后拿到 “扇子展銷會(huì)”去展覽銷售.（幼兒發(fā)表看法）
4、幼兒嘗試制作,老師巡回輔導(dǎo)
(1)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾扇子，提醒幼兒大膽嘗試，富有個(gè)性的進(jìn)行裝飾。(2)及時(shí)幫助鼓勵(lì)能力差些的孩子
5、扇子展銷會(huì)
現(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品送到“扇子展銷會(huì)”上，請(qǐng)小作者來(lái)為自己的作品作一下“廣告”，也就是說(shuō)說(shuō)自己的作品好在哪兒.6、活動(dòng)延伸
今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見(jiàn)證物，在同伴間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！（幼兒互相贈(zèng)送，交流分享同伴的創(chuàng)意，體驗(yàn)自制扇子的樂(lè)趣。）活動(dòng)反思:
興趣是最好的老師, 繞口令和謎語(yǔ)是幼兒喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)幼兒的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入活動(dòng)中。
活動(dòng)中，教師穿插引導(dǎo)，豐富幼兒的知識(shí)的，開(kāi)闊了幼兒的眼界，提高了幼兒的審美情趣和審美能力。欣賞作品能讓幼兒學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫能讓幼兒學(xué)有所得。
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，發(fā)揮他們的想象力。
最后，讓幼兒介紹作品, 進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自豪感。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景，并與同伴合作開(kāi)展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、提出上次游戲中幼兒對(duì)不同角色的表演不夠生動(dòng)、形象的問(wèn)題，師幼共同討論。師：不同的動(dòng)物要用什么樣的聲音？小兔子小貓是什么聲音？小老虎和小狗聲音一樣 嗎？應(yīng)該是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、提出游戲的要求：
(1)自由分組，選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng)，各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開(kāi)始游戲。
3、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征，及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢？ 活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了，基本能與同伴合作完成表演，幼兒能按角色順序出場(chǎng)，角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的，因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是，雖然幼兒記住了情節(jié)，但是表演的不夠生動(dòng)，只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞，并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶，讓幼兒進(jìn)一步熟練故事，模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)四：社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗，感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂(lè)磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開(kāi)始，引起興趣。
(1)猜謎：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像只圓盤，有時(shí)像鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么？（月亮）
(2)猜謎：“圓圓又香香，有甜又有咸。每到月圓時(shí)，人們都愛(ài)他?！保ㄔ嘛灒?/p>
2、出示月餅，激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀？月餅是什么樣的呢？(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日？
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件。
老師今天給你們帶來(lái)了一段視頻，看完后告訴我你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?1)你們?cè)谝曨l中看到了聽(tīng)到了什么？(2)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(3)分解圖片，根據(jù)圖片提問(wèn)：圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié)：八月十五是八月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃月餅賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月，還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢？（化妝舞會(huì)）
(2)對(duì)呀，我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)，那我們現(xiàn)在先休息一下，一會(huì)兒來(lái)表演吧。
活動(dòng)五：科學(xué)《二維分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)看標(biāo)記，能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說(shuō)出分類的理由，體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服，紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，指出圖片之間的區(qū)別。
師：小朋友們，大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片，他們有什么不一樣的地方？ 師：那還有什么不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
師：今天老師給小朋友布置一個(gè)任務(wù)，送這些圖形送回這兩個(gè)籃子里。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)籃子上面都貼有標(biāo)記。這個(gè)標(biāo)記是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作，根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
師：那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家，其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎？ 師：我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形，第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
2、提供材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲：《小熊穿衣》
材料：紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的標(biāo)志，把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方
師：玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板，小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志，仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋帶的鞋子，白色沒(méi)有鞋帶的鞋子
師：選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片，每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志，小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲：《小貓釣魚》
材料：紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片，四個(gè)籃子，魚竿
玩法:把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里（分成四類），比比看誰(shuí)釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志，放在籃子里，比比看誰(shuí)釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲，你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師：接下來(lái)，小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的？那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠，圍成一個(gè)圓圈，大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌，大花貓，本領(lǐng)高，抓老鼠，有高招，最愛(ài)吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠，抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。（每次游戲可以增加大花貓的人數(shù)）
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
第4周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.23——9.29 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：主題《鳥(niǎo)的家族》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥(niǎo)類及鳥(niǎo)類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見(jiàn)的鳥(niǎo)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：“百鳥(niǎo)園”的場(chǎng)景，鳥(niǎo)類生活的不同的背景圖，各種鳥(niǎo)的圖片若干，磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以鳥(niǎo)鳴的聲音引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的聲音？它們?cè)谡f(shuō)什么？
2、參觀百鳥(niǎo)園，觀察各種鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的共性。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，我們來(lái)到了百鳥(niǎo)園，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)，百鳥(niǎo)園里有什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方？
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥(niǎo)園。
(3)集中提問(wèn)：你看到了百鳥(niǎo)園里有些什么鳥(niǎo)？這些鳥(niǎo)有什么相同的地方？
(4)小結(jié)：全世界共有9000多種鳥(niǎo)類，組成了鳥(niǎo)的家族，所有的鳥(niǎo)都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鵝是鳥(niǎo)嗎？
3、小組操作
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這些鳥(niǎo)生活在什么地方嗎？（幼兒自由回答）老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥(niǎo)的圖片和它們生活地方的背景圖，請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作，并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
4、集體操作，鞏固經(jīng)驗(yàn)
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，百鳥(niǎo)園的鳥(niǎo)都要回家了，讓我們一起送它回家好嗎？(2)幼兒把百鳥(niǎo)園里的鳥(niǎo)送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié)：有的鳥(niǎo)住在森林里，有的住在水池邊，還有的住在沙漠里，不管它們住在哪里，它們都是一家人。鳥(niǎo)是人類的好朋友，有的鳥(niǎo)能幫助果樹(shù)捉害蟲，有的鳥(niǎo)能傳播種子，還有的鳥(niǎo)能給人類帶來(lái)快樂(lè)，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。
5、聽(tīng)音樂(lè)做做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候，為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展，我寧可停下來(lái)，靈活使用教育機(jī)智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想，下次開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。
另外，由于這次活動(dòng)太匆忙，下次活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)制作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動(dòng)二：藝術(shù)《我來(lái)做扇子》（手工）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來(lái)的扇子，收集的材料。）
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞激發(fā)：
(1)在夏天你有什么好辦法，使自己涼快呢？
(2)欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來(lái)的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了，另一把還沒(méi)裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
(2)（出示沒(méi)裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來(lái)裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評(píng)價(jià)：
(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的？(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來(lái)開(kāi)個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸：
回家再去尋找使自己涼快的辦法?；顒?dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮，因此在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維，還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中，我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn)，親手設(shè)計(jì)制作扇子，我沒(méi)有參與，針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助。活動(dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開(kāi)心的。
活動(dòng)三：表演游戲《小猴賣“O”》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置游戲情景。
3、客觀的評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)展“布置小猴百貨店”的活動(dòng)。
2、在語(yǔ)言區(qū)中繼續(xù)鞏固用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
3、分組制作補(bǔ)充游戲材料，增設(shè)布置小猴商店里所需的材料(三)游戲過(guò)程：
1、回憶上次游戲情況，導(dǎo)入游戲。
師：上次有些小朋友提出了要給小猴百貨店重新裝修，多增加些東西，這樣才能吸引大家都來(lái)買東西，這個(gè)想法得到了很多小朋友的支持。我們一起收集、制作了很多的新材料，你們覺(jué)得怎么用這些材料裝飾小猴百貨店呢？
2、分組協(xié)商裝扮商店的方案，創(chuàng)造性地利用材料合理設(shè)置。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組討論下怎么樣又快又好的進(jìn)行布置？
3、提出游戲要求
(1)先小組合作創(chuàng)造性地利用材料快速布置。(2)在游戲中，可以與同伴交換角色繼續(xù)表演。(3)自然地對(duì)話，用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色。
4、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察游戲合作創(chuàng)作型的布置游戲場(chǎng)景的情況。(2)觀察幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)和音色表現(xiàn)不同角色的情況。
5、整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料，交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地，分類收拾游戲材料(2)交流游戲情況。
師提問(wèn)：今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困難了嗎？是怎么解決的？ 活動(dòng)反思：
在師幼的共同努力下孩子們的表演呈現(xiàn)出新的面貌，由于孩子參與了整個(gè)游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)，他們對(duì)游戲的過(guò)程非常熟悉，有了一定的空間概念，能充分利用游戲環(huán)境使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)。有孩子提出：老師能不能有更多的朋友來(lái)小猴店里買“0”呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發(fā)揮增設(shè)一些小動(dòng)物來(lái)買“0”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)性的表演。
活動(dòng)四：科學(xué)《按物品的用途分類》（集合）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分類給我們生活帶來(lái)的便捷。
2、理解分類的實(shí)際意義和了解如何按物品的共同用途分類。
3、愿意與同伴共同探究，感受和同伴共同完成合作的快樂(lè)和自信。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大箱子一個(gè)、中號(hào)整理箱4只，活動(dòng)前把物品標(biāo)簽事先貼在整理箱上。
2、書籍、碗、筷子、湯勺、鍋、鍋鏟、砧板、菜刀、鞋子、漏勺、碟子衣服、褲子、襪子、球、積木、玩具車若干。
3、幼兒操作圖和各種物品圖片各4套、“服飾用品”、“玩具”“廚房用具”、“書報(bào)”、字卡一套、黑板一塊。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、情景表演——找襪子。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生活常識(shí)說(shuō)出解決問(wèn)題的辦法。
師：李老師剛搬了家，所有的物品都堆得亂七八糟的，她怎么也找不到自己的襪子，你有什么辦法可以幫幫她嗎？
師：我們就試一試把東西分類整理這個(gè)辦法吧。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。(1)引導(dǎo)幼兒分組把物品的圖片進(jìn)行分類。
①師：在分物品之前，請(qǐng)你們先把物品的圖片分類，請(qǐng)你們把有共同用處的東西放在一起。
②師出示褲子與衣服的圖片：它們有共同的用處嗎？它們的共同用處是什么？ ③師提出操作的要求：同一小組的孩子要互相商量，商量后再把有共同用處的東西貼在同一個(gè)格子里，圖片背后有雙面膠，我們撕下小紙片后，把小紙片防到小框子里，保持清潔。
④幼兒自由選擇“西瓜”、“雪梨”、“香蕉”、“蘋果”組等操作。(2)操作結(jié)束后，幼兒分別說(shuō)出自己小組分的類別以及理由。師：你們是怎么分的？為什么要把它們放在一起？這些物品有沒(méi)有共同的用處？它們的共同用處是什么？
①各組發(fā)表自己的辦法及理由。
②教師與幼兒共同給物品歸納類別的名稱。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了把物品按照共同的用途來(lái)分類，都有那些名稱？
3、幼兒分組整理凌亂的實(shí)物。
(1)教師為幼兒提供4種用途不同的物品實(shí)物，鼓勵(lì)幼兒把它們按照共同的用途分別放入貼有相應(yīng)類別標(biāo)簽的箱子里。
師：請(qǐng)把有共同用處的東西放在同一個(gè)箱子里。(2)操作結(jié)束后，幼兒互相檢查整理物品的結(jié)果。
4、結(jié)束部分
(1)老師在幼兒整理好的服飾用品箱子里快速地找到了襪子。
(2)教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。
活動(dòng)五：體育游戲《調(diào)皮的小袋鼠》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
圈若干、椅子兩把。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
游戲袋鼠媽媽：教師請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
2、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠.(1)幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
(2)游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
戲開(kāi)始，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈，最后繞過(guò)小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
3、放松活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，天天跳，身體好。
活動(dòng)六：語(yǔ)言《兩貓相爭(zhēng)》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡欣賞漫畫，生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：難解難分、滿頭大汗。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·兩貓相爭(zhēng)》。
2、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·兩貓相爭(zhēng)》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。(1)感知講述對(duì)象并自由講述。(2)豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。(3)集體講述。(4)幼兒個(gè)別講述。
3、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。
4、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。
回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來(lái)可以告訴老師，看誰(shuí)的故事更有趣。
第5周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：9.30——10.4 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《滾擊目標(biāo)》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《做在大胡子里的鳥(niǎo)窩》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的人物形象和情節(jié)，感受童話故事的幽默與夸張。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類保護(hù)大自然的情感。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：梳理、紋絲不動(dòng)、專心致志、忙碌。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·做在大胡子里的鳥(niǎo)窩》，實(shí)物鳥(niǎo)窩。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：鳥(niǎo)窩的作用。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鳥(niǎo)窩、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣。師：你們看這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩??？
小結(jié)：鳥(niǎo)窩有的搭在樹(shù)上有的搭在屋檐下許老師還見(jiàn)過(guò)有一個(gè)鳥(niǎo)窩搭在很特別的地方，你們猜猜它會(huì)搭在什么地方呢？老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事《做在大胡子里的鳥(niǎo)窩》
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
提問(wèn)：故事的名字？故事里都有誰(shuí)呀？故事講了一件什么事？
3、教師出示圖片再次有感情講述故事，增進(jìn)幼兒對(duì)故事理解 出示圖片一：提問(wèn)：
(1)這個(gè)鳥(niǎo)窩搭在哪里？為什么鳥(niǎo)媽媽要把這個(gè)鳥(niǎo)窩搭在老爺爺?shù)暮永铮?2)大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？
(3)大胡子發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：專心致志、紋絲不動(dòng)。(4)師小結(jié)。出示圖片二 提問(wèn)：
(1)鳥(niǎo)媽媽孵小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)爸爸在做什么？豐富詞匯：什么是忙碌。(2)大胡子配合鳥(niǎo)媽媽孵蛋經(jīng)歷了哪些事？(3)師小結(jié)。
4、教師和幼兒一起看圖畫書完整講述故事。師：讓我們看著圖和好朋友來(lái)分享這個(gè)故事吧！引導(dǎo)幼兒討論：
(1)大胡子的善良、可愛(ài)和責(zé)任心從什么地方可以看出來(lái)？(2)如果是你遇到這種事，你會(huì)怎么做？(3)品德教育：如何愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類？
5、活動(dòng)延伸：
(1)回家和爸爸媽媽講講今天的故事《做在大胡子里的鳥(niǎo)窩》。(2)自編故事《愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒》。
活動(dòng)反思：
大班孩子對(duì)世界充滿了幻想，他們喜歡探究和發(fā)現(xiàn)新奇的事物?！蹲鲈诖蠛永锏母C》這個(gè)童話故事講述了大胡子如何細(xì)心照顧幾只還未出生的小鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)，在大胡子一系列行為中，我們看到了愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的愛(ài)心行為。在這樣一個(gè)富有愛(ài)心的故事情節(jié)中，我從幼兒的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，畫面的深入觀察來(lái)激發(fā)孩子的猜想欲望，并在猜想中進(jìn)行驗(yàn)證，大大激發(fā)了孩子嘗試根據(jù)自己對(duì)故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)中，我盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言情境，讓孩子感受故事“愛(ài)心”的活動(dòng)氛圍，體現(xiàn)孩子的自主性。
活動(dòng)二：藝術(shù)《小樹(shù)葉》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中小樹(shù)葉依戀大樹(shù)媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、表情、動(dòng)作、演奏等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場(chǎng)景（有光禿禿的大樹(shù)在哭泣和落葉）。
2、樹(shù)葉手套若干。
3、多媒體音樂(lè)課件《小樹(shù)葉》，歌曲圖譜，各種樂(lè)器。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。(1)做游戲《小樹(shù)葉找媽媽》
師：我們來(lái)玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲好嗎?請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，那小樹(shù)葉是沒(méi)小腳的，它要怎樣做才能去找媽媽呢?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，并大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。)(2)（放音樂(lè)）做樹(shù)葉飄動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友說(shuō)的真好，那就讓我們變成小樹(shù)葉飄起來(lái)，去找媽媽吧！
2、通過(guò)談話，幫助幼兒體會(huì)小樹(shù)葉依戀樹(shù)媽媽的情感。(1)看圖片討論樹(shù)媽媽為什么哭？
師：“找到了，我們的樹(shù)媽媽在這呢。唉，樹(shù)媽媽她怎么哭了呀？”（幼兒發(fā)言）師：“小朋友們說(shuō)的對(duì)，樹(shù)媽媽是想孩子才哭的，那小樹(shù)葉都去哪了呢？”(2)你們離開(kāi)媽媽的時(shí)候心里會(huì)怎么想？(3)傾聽(tīng)音樂(lè)，看動(dòng)畫，初步感受音樂(lè)。
3、欣賞音樂(lè)，暢談感受，看圖譜，學(xué)唱歌曲。(1)和幼兒一起欣賞歌曲第一段(2)提問(wèn)題一
師：“歌曲的第一段講了什么？小樹(shù)葉是怎樣的心情？我們要用什么樣的聲音來(lái)唱？”(3)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱第一段歌曲(4)和幼兒一起欣賞歌曲第二段(5)提問(wèn)題二
師：“歌曲的第二段講了什么？小樹(shù)葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”(6)引導(dǎo)幼兒看圖譜試唱B段歌曲。(7)集體演唱。
師：“樹(shù)媽媽還在傷心難過(guò)，快快，讓我們圍著樹(shù)媽媽把小樹(shù)葉的歌，唱給她聽(tīng)，她一定會(huì)高興起來(lái)的?！?/p>
4、請(qǐng)幼兒嘗試運(yùn)用各種樂(lè)器演奏，大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解
師：“小朋友的歌聲真好聽(tīng)，小樂(lè)器它也想和你們一起為樹(shù)媽媽唱歌。該怎么辦呢？”(1)先請(qǐng)幼兒嘗試，教師再指導(dǎo)（提醒幼兒注意兩個(gè)樂(lè)段的表達(dá)方式）(2)分組表演（部分幼兒演唱，部分幼兒演奏）
5、在歡快的氣氛中結(jié)束?；顒?dòng)三：主題《動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？》
(一)活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運(yùn)用各種感官，了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習(xí)性。
3、知道動(dòng)物是人類的好朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料。
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)昨晚小朋友們都有睡覺(jué)嗎？
(2)那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎？
(3)老師請(qǐng)你們的爸爸媽媽幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
(4)人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì)睡覺(jué)的嗎？
(5)你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎？它們是怎么睡覺(jué)的？
2、交流經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物的睡眠方式。
(1)老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的。
(2)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
(1)剛才小朋友們猜的對(duì)嗎？我們來(lái)看一看。
(2)這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
(1)動(dòng)物睡覺(jué)的方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式？
(2)那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)：模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
(1)請(qǐng)小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
(2)教師交代游戲規(guī)則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂(lè)
(3)今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。(四)延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中結(jié)合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標(biāo)定為
1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。
2、體會(huì)不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式?；顒?dòng)中，我以談話形式導(dǎo)入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，參與嘗試，鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)四：社會(huì)《祖國(guó)媽媽的生日》（社會(huì)文化）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。
2、通過(guò)制作生日蛋糕來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
3、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片，橡皮泥。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“從明天開(kāi)始，我們就要放假了。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點(diǎn)數(shù)，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天。)
“小朋友，開(kāi)不開(kāi)心呀?”
“那你知道因?yàn)槭裁捶偶?”
2、教師通過(guò)各種圖片介紹國(guó)慶節(jié)。
小結(jié)：國(guó)慶節(jié)是我們祖國(guó)媽媽的生日到了，我們對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話。(祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!)
3、請(qǐng)幼兒討論：
(1)“小朋友過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”
(2)“那我們給祖國(guó)媽媽怎么慶祝生日呢?
4、教師出示“生日蛋糕”，引導(dǎo)幼兒觀察它的制作方法。
“看看這個(gè)生日蛋糕是用什么做的?”
5、教師示范講解蛋糕的制作方法。
先撮成一個(gè)圓球，再輕輕地壓一壓。最后搓一根小棒做生日蠟燭。
6、幼兒制作，教師輔導(dǎo)。
7、展示幼兒作品，教師評(píng)價(jià)作品。
誰(shuí)的生日蛋糕最漂亮?
第6周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.7——10.11 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《人球賽跑》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《各種各樣的繩子》（講述活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語(yǔ)言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)。
3、在小組活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“繩子商店”，里面有各種繩子和繩子做的東西。
2、錄像：小朋友在跳床中游戲的情景；建筑工人在安全網(wǎng)中用吊車吊建筑材料。
3、每位幼兒自帶一根繩子。
4、教師和幼兒共同收集的拉圓卡、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種游戲材料，分組準(zhǔn)備好。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)參觀導(dǎo)入談話話題。
(1)教師：老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個(gè)商店里有些什么東西？有什么特別的地方？參觀好了回到小組上討論一下。
幼兒參觀后討論，回答。
(2)教師：“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來(lái)了什么繩子？它有什么用？
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來(lái)的繩子。別的小朋友在講的時(shí)候，要認(rèn)真聽(tīng)、不插嘴，等別人講完了再講。
幼兒分組自由交談。教師注意傾聽(tīng)幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
(2)集體談話“我?guī)?lái)的是什么繩子，有什么用？”
教師請(qǐng)幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的繩子。教師及時(shí)幫助幼兒用連貫的語(yǔ)句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
3、豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話范圍。
(1)教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些繩子？它們有什么用？ 引導(dǎo)幼兒講述生活中看見(jiàn)的繩子及其用途。(2)請(qǐng)幼兒分別觀看兩段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗(yàn)。①跳床四周圍了尼龍繩編的網(wǎng)，小朋友玩得又安全又開(kāi)心。②建筑工地上，有了安全網(wǎng)很安全，用粗麻繩吊東西很牢固。
(3)教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。毛線繩可以編織，做工藝品；麻繩可以捆綁東西、吊貨物；尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子；棉線繩可以縫鞋子、縫貨物袋口；紙繩可以做手工、做工藝品；草繩可以捆綁各種易碎品??還有一種特殊的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。我們把這些叫做“有用的繩子”。
(4)教師提問(wèn)繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么？ 幼兒小組討論后個(gè)別回答。
4、繩子游戲。
(1)教師：繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時(shí)的好伙伴。你會(huì)用你手上的繩子做哪些游戲呢？
(2)幼兒分組自選游戲：翻繩游戲、拉圓卡游戲、紙繩貼畫、玩繩游戲。教師提出游戲要求：玩游戲時(shí)小組里的小朋友相互謙讓、相互幫助，比比哪組玩得好。如果有困難，可以請(qǐng)小組里的小朋友幫忙，也可以請(qǐng)老師幫忙，好嗎？
(3)教師巡視，鼓勵(lì)幼兒除了同小組里的小朋友玩外，還可以請(qǐng)老師游戲。(四)活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開(kāi)展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（1）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對(duì)話。
2、懂得請(qǐng)求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)：輕輕地敲、笑瞇瞇。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已聽(tīng)過(guò)該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引題，組織討論，激發(fā)興趣。
(1)教師：小朋友們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？你們覺(jué)得那里好玩嗎？為什么？你們?cè)谀且?jiàn)過(guò)那些動(dòng)物？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
(2)教師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小朋友想知道嗎?請(qǐng)聽(tīng)老師講一個(gè)故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個(gè)角色的性格特征。
3、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
(1)三只小雞向老牛問(wèn)路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說(shuō)的？(2)小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？(3)哪只小雞做的對(duì)？為什么？
結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語(yǔ)“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”。
4、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？
5、進(jìn)行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。(四)活動(dòng)延伸：
在語(yǔ)言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
不足之處：活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問(wèn)的較多，幼兒的思維受牽制較多。
原因：材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無(wú)法引起幼兒較多的興趣。對(duì)策：
1、利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
2、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
活動(dòng)三：主題《奇妙的叫聲》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解動(dòng)物叫聲的含義，滿足模仿動(dòng)物叫聲的游戲愿望。
2、通過(guò)人和動(dòng)物對(duì)話的模擬表演，感受人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情景表演一：師幼兩人表演。教師扮演狗的主人，幼兒扮小狗。主人用手撫摸小狗的毛，然后拿起肉骨頭放在地上說(shuō)：“吃吧，小狗?！毙」烦魅恕巴敉敉簟钡亟辛巳暎ㄒ鉃椋褐x謝主人，好吃，好吃）?？衅鹆巳夤穷^，吃完后又朝著主人“汪汪汪”地叫了三聲（意為：我吃飽了，我要睡覺(jué)了），然后趴在主人腳旁睡著了。
2、情景表演二：一名幼兒表演小狗。小狗站在家門口，急促地叫個(gè)不停。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)小狗的叫聲
(1)請(qǐng)幼兒觀看情景表演一（只有口型，沒(méi)有聲音）。猜一猜，老師和小朋友表演的是誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么話？
(2)幼兒根據(jù)表演者的口型及動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)。
(3)觀看有聲表演，師幼一起揭曉小狗的叫聲所代表的意義。
2、你演大家看。
(1)動(dòng)物的叫聲就是他的語(yǔ)言，他在說(shuō)什么呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮演一種自己熟悉的動(dòng)物，一邊做動(dòng)作一邊發(fā)出叫聲，請(qǐng)的大家來(lái)猜一猜，你表演的是什么動(dòng)物，在說(shuō)什么。
(2)你是怎么看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)情節(jié)讓大家猜測(cè)，猜后再由表演者揭示設(shè)計(jì)原意。(3)觀看情景表演二，小狗的叫聲變得怎么樣了？好像發(fā)生了什么事？小狗在說(shuō)什么呢？
3、我和動(dòng)物聊聊天
(1)動(dòng)物是我們的好朋友，我們也和動(dòng)物聊聊天。幼兒2——3人一組，分別扮演人和動(dòng)物的角色，運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行“交流”。
(2)角色交流時(shí)，教師注意角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，尤其是動(dòng)物角色，應(yīng)注意發(fā)出富有意義的叫聲，教師適時(shí)參加能力較弱的一組?；顒?dòng)反思：
活動(dòng)中給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)身臨其境的情境，利用各種聲音激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式，來(lái)親身感受動(dòng)物叫聲的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時(shí)，有個(gè)別幼兒的注意力轉(zhuǎn)移了，這說(shuō)明在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)多方面的考慮周圍無(wú)關(guān)因素的干擾，盡量排除和遠(yuǎn)離無(wú)關(guān)因素，以免分散幼兒的注意力。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
活動(dòng)四：體育游戲《一繩多玩—鉆繩接力》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進(jìn)行鉆、跑、跳等動(dòng)作的練習(xí)。
2、通過(guò)教師的示范和對(duì)同伴經(jīng)驗(yàn)的借鑒掌握循環(huán)鉆繩子的技能。
3、在練習(xí)時(shí)努力控制自己與他人合理分享有限的空間。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一根繩子。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：跟著音樂(lè)做繩操。(1)幼兒自己找空地方站好。
——每個(gè)人找一個(gè)能看見(jiàn)老師又不會(huì)擋住別人的地方站好。
(2)做操：上肢運(yùn)動(dòng)——踢腿運(yùn)動(dòng)——體側(cè)運(yùn)動(dòng)——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——跳躍運(yùn)動(dòng)
2、基本部分：
(1)幼兒在場(chǎng)地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法?！咳四靡桓K子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。(2)幼兒示范。
——誰(shuí)能把自己的方法介紹個(gè)大家?(3)幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。(4)、進(jìn)行循環(huán)鉆繩的練習(xí)。
——請(qǐng)2、4、6組的小朋友把自己的繩子放進(jìn)筐子里。然后去找一個(gè)有繩子的人做朋友?？凑l(shuí)最快找到朋友。
場(chǎng)地：兩個(gè)幼兒拉一根繩子蹲在場(chǎng)地上，整齊排列。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
——現(xiàn)在請(qǐng)每?jī)蓚€(gè)小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點(diǎn)。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過(guò)去。最后面的兩個(gè)人先往前鉆，鉆過(guò)最前面的一根繩子后就在隊(duì)伍的前面繼續(xù)排隊(duì)。等到鉆出來(lái)的人排好隊(duì)伍以后，后面的人才能繼續(xù)往前鉆。
(5)教師在提要求后幼兒再次練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
(1)音樂(lè)游戲“邀請(qǐng)舞”。(2)請(qǐng)值日生收拾繩子。
活動(dòng)五：科學(xué)《螞蟻》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
2、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
3、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
2、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
3、選擇一處有螞蟻出沒(méi)的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
4、幼兒活動(dòng)操作材料《螞蟻》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
(1)小朋友見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？你們以前在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻？(2)今天我要去捉幾只螞蟻來(lái)研究研究，誰(shuí)愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
(1)螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)。
(3)教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。(4)教師將所猜螞蟻出沒(méi)地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
(5)去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。
(6)教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺(jué)得我們需要哪些東西的幫助呢？
(7)教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來(lái)做什么？放大鏡可以用來(lái)做什么？紙和筆可以用來(lái)做什么？
(8)去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
(1)教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。(2)教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
(3)用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。(1)有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
(2)你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問(wèn)題？
(3)讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。
活動(dòng)六：藝術(shù)《小鳥(niǎo)唱歌》（歌唱）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，能理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、愉快地參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)多種形式演唱歌曲的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)棒一根。
2、音樂(lè)《小鳥(niǎo)唱歌》、播放器。
3、掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以魔術(shù)語(yǔ)形式召喚小鳥(niǎo)，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)演唱魔術(shù)語(yǔ)“啾啾 啾啾 啾啾，啾啾 啾啾 啾啾“，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物。(2)引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)要來(lái)和我們做游戲，讓我們一起學(xué)會(huì)魔術(shù)語(yǔ)，把小鳥(niǎo)召喚出來(lái)。
2、猜想圖譜，理解歌詞。
(1)出示教育掛圖《小鳥(niǎo)唱歌》，以問(wèn)題引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒邊猜想邊觀察教育掛圖，理解歌曲《小鳥(niǎo)唱歌》的歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)伴奏，按旋律節(jié)奏朗誦歌詞。(3)完整欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲的理解。
3、多種形式學(xué)唱歌曲，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)整首跟唱法學(xué)唱歌曲，讓幼兒對(duì)歌曲留下完整印象。(2)輪唱法學(xué)唱歌曲，感受與同伴輪流演唱歌曲的樂(lè)趣。(3)游戲法演唱歌曲，增添幼兒對(duì)歌曲演唱的情趣?；顒?dòng)反思：
本次活動(dòng)我以魔法師的身份登場(chǎng)，拿著魔法棒變變變，變出本次歌唱主題—“小鳥(niǎo)”。充分激起了孩子的興趣，活動(dòng)開(kāi)始的興趣點(diǎn)高孩子才能樂(lè)意學(xué)習(xí)。其次我學(xué)小鳥(niǎo)的叫聲“啾啾啾啾啾啾”唱起來(lái)，為下面的歌唱活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。再來(lái)我直接引入今天的主題歌曲：小鳥(niǎo)唱歌，讓幼兒初步感受歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里說(shuō)到了什么，把幼兒聽(tīng)到的內(nèi)容通過(guò)教育掛圖出示出來(lái)，幼兒沒(méi)聽(tīng)到了，我又再次彈琴演唱歌曲，讓幼兒側(cè)重傾聽(tīng)剛才沒(méi)聽(tīng)到的內(nèi)容。最后出示圖片，我與幼兒共同結(jié)合圖片演唱歌曲。演唱后，我發(fā)現(xiàn)了幼兒在歌曲內(nèi)容中的“它向我點(diǎn)頭唱歌，猜它說(shuō)什么”的歌詞不是很熟練，我又再次鞏固小結(jié)。接著就是游戲環(huán)節(jié)，我以藏圖游戲的形式，再次幫助幼兒理解學(xué)習(xí)演唱歌曲。這個(gè)效果非常好。我們班的孩子基本都能掌握。再來(lái)以多種形式讓幼兒表演唱，加上好看的動(dòng)作進(jìn)行表演唱?；顒?dòng)的結(jié)束我又以魔術(shù)師出場(chǎng)再次創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的興趣點(diǎn)，以游戲法演唱歌曲“藏在樹(shù)上的小鳥(niǎo)”全班幼兒一起隨音樂(lè)演唱歌曲，前四句大家一起演唱，教師出示魔法棒唱到第四句后魔術(shù)棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就學(xué)小鳥(niǎo)唱歌“啾啾啾啾啾啾”?；顒?dòng)結(jié)束后小朋友們興致還都很高，上廁所的時(shí)候個(gè)別幼兒還會(huì)哼唱“啾啾啾啾啾啾”呢！
第7周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案 時(shí)間：10.14——10.18 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《貓頭鷹捉田鼠》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《月光幻想曲》（文學(xué)活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受月夜的美妙意境，運(yùn)用想像力。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已事先了解一些有關(guān)嫦娥、桂花樹(shù)的神話傳說(shuō)。
2、根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容繪制圖片。
3、班德瑞的音樂(lè)《月光》、播放器。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、播放優(yōu)美的《月光》音樂(lè)，讓幼兒欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)月光嗎？月光是什么樣子的？今天老師要給你們聽(tīng)一曲好聽(tīng)的音樂(lè)，名字叫《月光》。你們聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有月光的感覺(jué)。
2、出示圖片，教師用舒緩輕柔的語(yǔ)調(diào)朗誦散文詩(shī)，讓幼兒充分感受月夜的美妙意境。
3、引導(dǎo)幼兒交流并討論，培養(yǎng)豐富的想像力。
(1)討論：為什么詩(shī)人會(huì)說(shuō)：“讓肚子里藏著嫦娥的微笑？”“讓口袋里裝著桂樹(shù)的花香？”(2)引導(dǎo)幼兒講講有關(guān)嫦娥、桂花樹(shù)的傳說(shuō)。
(3)提問(wèn)：小朋友想想還在哪兒看到月光在發(fā)亮。誰(shuí)能像個(gè)小詩(shī)人一樣，也說(shuō)一句好聽(tīng)的句子？
4、跟著優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒嘗試?yán)收b散文詩(shī)。
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（2）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言上有感情的表現(xiàn)。
2、三只小雞、老牛頭飾。
3、故事磁帶。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來(lái)看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來(lái)為我們表演?！?/p>
幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。
2、分段表演，學(xué)說(shuō)小黃雞、小白雞，小花雞的語(yǔ)句。（1）小黃雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。（2）小白雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛是怎么回答。（3）小花雞碰見(jiàn)老牛時(shí)，他怎么說(shuō)？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教師操作木偶，幼兒說(shuō)小黑雞、小黃雞，小花雞的語(yǔ)句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說(shuō)的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來(lái)學(xué)習(xí)表演?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地用語(yǔ)言表現(xiàn)出各角色的特征，特別對(duì)小黑雞、小黃雞，小花雞等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。老牛的角色對(duì)話基本掌握。
不足之處：幼兒在動(dòng)作上的表現(xiàn)還不是很突出，大部分幼兒還局限于朗誦式的表演。原因：指偶表演比較單一，教師在動(dòng)作上的表演示范不夠。對(duì)策：
1、組織幼兒討論如何更好的從動(dòng)作上體現(xiàn)幾個(gè)角色的性格特征。
2、利用表演區(qū)時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《不同的衣裳》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的動(dòng)物有著不同的“衣裳”，嘗試進(jìn)行分類。
2、初步了解動(dòng)物“衣裳”的作用，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見(jiàn)動(dòng)物的圖片、分類板塊。
2、教育掛圖。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、情境游戲。
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏，大家找一找動(dòng)物們藏在哪里，看一看找到了什么動(dòng)物，數(shù)一數(shù)找到幾只動(dòng)物。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒在森林場(chǎng)景中自由尋找動(dòng)物，找到后將動(dòng)物放在草地上。
2、啟發(fā)討論。
(1)說(shuō)一說(shuō)：你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
(2)看一看：這些動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有哪些不一樣的地方？(3)想一想：動(dòng)物們?yōu)槭裁床蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)？
(4)小結(jié)：動(dòng)物們因?yàn)橛辛俗约禾赜械摹耙律选?，不僅方便自己尋找食物，還可以躲避敵人的襲擊。
3、動(dòng)手操作，比較分類。
(1)教師出示金魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、議一議：動(dòng)物的“衣裳”除了有鱗片類外，還有什么類？(3)分類操作。(4)驗(yàn)證糾錯(cuò)。
4、知識(shí)拓展。
(1)交流分享有關(guān)動(dòng)物“衣裳”的作用。
(2)出示教育掛圖《動(dòng)物的衣裳》，進(jìn)一步了解動(dòng)物“衣裳”的作用。活動(dòng)反思：
幼兒有了了解動(dòng)物的興趣和愿望，就對(duì)更多動(dòng)物的“衣裳”充滿了好奇，我出示課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，還特意在網(wǎng)上找了有關(guān)這些動(dòng)物的“衣裳”的用處。通過(guò)教師提問(wèn)、幼兒回答，使幼兒初步了解了這些動(dòng)物“衣裳”的特征和用途。我先讓幼兒仔細(xì)觀察他們的“衣裳”是什么樣的？每個(gè)動(dòng)物的“衣裳”一樣嗎？有什么用？這時(shí)，孩子們七嘴八舌的講了許多，有的故事里出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物，他們已基本能說(shuō)出。
活動(dòng)四：體育游戲《呼啦圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）。
2、音樂(lè)：《健康歌》。
3、小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)激趣：
伴隨《健康歌》的音樂(lè)，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。
師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。
2、游戲活動(dòng)：
(1)你們喜歡玩呼啦圈嗎？出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。
教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。
師：小朋友，呼啦圈好玩嗎？老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？
小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。
師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？
讓小朋友展示自己其它的玩法。
師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。
(2)幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
①在胳膊上轉(zhuǎn)。
②在脖子上轉(zhuǎn)。
③身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。
(3)呼啦圈玩法展示
①分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。
給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。
②各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。
(4)教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。
小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)五：科學(xué)《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》（數(shù)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)2和3相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，尋找發(fā)現(xiàn)4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6.2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、骰子、瓶蓋，紅、黃、綠三種顏料，數(shù)字卡。
2、教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、以“動(dòng)物找鄰居”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)2和3的相鄰數(shù)。
出示教育掛圖《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的新家。
2、體驗(yàn)4和5的相鄰數(shù)。
(1)介紹操作材料《學(xué)習(xí)4和5的相鄰數(shù)》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作。(2)幼兒動(dòng)手操作，教師根據(jù)幼兒的回答將正確答案在黑板上操作。
(3)請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在小球卡片的左邊，討論：比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？
(4)引導(dǎo)幼兒歸納：5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的4，排在5的前面；另一個(gè)是比5多1的6，排在5的后面。
(5)組織幼兒討論4的好朋友是幾和幾，比4少1和多1的數(shù)各是幾和幾。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒操作材料《動(dòng)物找鄰居》。(2)引導(dǎo)幼兒用骰子和瓶蓋玩“印瓶蓋圖案”?；顒?dòng)反思：
這一次教學(xué)活動(dòng)讓我嘗試打破了傳統(tǒng)集體教學(xué)方法，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課中，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動(dòng)通過(guò)小朋友在幫動(dòng)物住進(jìn)新家、找鄰居、貼紙片的游戲中激發(fā)幼兒大膽思考、積極參與，從而達(dá)到教學(xué)目的。
活動(dòng)六：藝術(shù)《京劇臉譜》（欣賞）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種京劇臉譜，了解戲劇中特有的象征、夸張等藝術(shù)手法。
2、萌發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、京劇表演音像片段《說(shuō)唱臉譜》。
2、教育掛圖《京劇臉譜》。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《說(shuō)唱臉譜》片段，介紹京劇臉譜，感受京劇的魅力。
2、出示教育掛圖《京劇臉譜》，觀察欣賞色彩美和圖案美，感受京劇臉譜圖案對(duì)稱、夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒找一找京劇臉譜與平常的臉哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的。(2)引導(dǎo)幼兒逐一欣賞紅色臉譜、黑色臉譜、白色臉譜，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到這種臉譜的感覺(jué)。
(3)引導(dǎo)幼兒分別欣賞幾種有趣的京劇臉譜，了解圖案的象征意義。
3、播放京劇表演片段，戴上京劇臉譜模仿體驗(yàn)表演京劇的樂(lè)趣。(四)活動(dòng)延伸：
提供臉彩棒，嘗試在自己的臉上勾畫自己喜歡的臉譜，并跟著京戲表演。
第8周一日活動(dòng)計(jì)劃及教案
時(shí)間：10.21——10.25 班級(jí)：大一班 執(zhí)教：林玲
一、晨間活動(dòng)：
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng)，參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧，懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng)：
1、自選活動(dòng)：提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操：會(huì)按節(jié)拍做操，節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲：《磁和鐵》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心：
1、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生，不說(shuō)話。
四、集中教學(xué)活動(dòng)(一)：（教案附后）
五、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
六、集中教學(xué)活動(dòng)(二):(教案附后)
七、喝水、入廁、洗手:
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁，便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步：
1、組織幼兒安靜地傾聽(tīng)故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi)，把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡: 學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪，并整理好，放在指定的地方，睡姿正確，安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼兒起床，穿好衣服，鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子，入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操：
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心：
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手，能安靜、愉快地用點(diǎn)心，盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息，不影響同伴進(jìn)餐。
十三、游戲活動(dòng)：（教案附后）
十四、戶外體育活動(dòng)：
1、拍皮球、拋接球。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園：
1、排隊(duì)入廁后洗手，喝水。
2、整理自己的儀表，帶好自己的物品。
3、離園談話：5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)?；顒?dòng)教案：
活動(dòng)一：語(yǔ)言《火災(zāi)與消防》（談話活動(dòng)）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞主題參與談話和討論。
2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)火災(zāi)和火災(zāi)自救的圖片。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看火災(zāi)資料。引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并說(shuō)一說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。
2、討論交流：為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)該怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法，參與討論。
3、觀看火災(zāi)自救資料。
(1)提問(wèn)：如果遇到火災(zāi)，要怎么自救？
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法。
4、討論交流：怎么預(yù)防火災(zāi)？
活動(dòng)二：表演游戲《三只小雞》（3）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià),互評(píng)等)(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉三只小雞的故事，并能在語(yǔ)言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。
2、桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語(yǔ)言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問(wèn)題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽(tīng)信號(hào)收拾游戲材料。(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。
6、評(píng)價(jià)：
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。(2）教師小結(jié)?；顒?dòng)反思：
幼兒在游戲中能初步地從語(yǔ)言、動(dòng)作表演出各角色的特征，對(duì)三只小雞及老牛等角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作表演的更好些。不能實(shí)現(xiàn)小組創(chuàng)設(shè)出游戲的情景。
不足之處：幼兒的表演水平不夠，只有較少部分的幼兒能在動(dòng)作上大膽表現(xiàn)。幼兒在角色：老牛及三只小雞的表演時(shí)神態(tài)、動(dòng)作沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái)。
原因：幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲材料比較少，三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)積累還不夠。對(duì)策：
1、與幼兒共同收集、制作游戲情境的材料，如：草地、小橋、桌椅等。
2、組織幼兒討論如何更好、更快地創(chuàng)設(shè)出游戲情境。
3、利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞及老牛的表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：主題《動(dòng)物媽媽和寶寶》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受動(dòng)物媽媽和寶寶之間的濃濃愛(ài)意和親情。
2、初步了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁衍方法。
3、體驗(yàn)游戲表演的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物下蛋和吃奶的標(biāo)志圖各一張、各種動(dòng)物頭飾若干。
2、小動(dòng)物找家的背景音樂(lè)、播放器。
3、教育掛圖，幼兒活動(dòng)操作材料。(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞圖片，感受動(dòng)物親情。教師出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的猴媽媽是怎樣抱寶寶的，并請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友互相抱一抱，感受一下?lián)肀У母杏X(jué)是不是很幸福。
2、動(dòng)手操作，探究動(dòng)物的繁衍方式。
(1)教師引導(dǎo)幼兒交流自己關(guān)于動(dòng)物繁衍方式的認(rèn)識(shí)。
(2)分組操作。教師為各組提供一套操作材料，啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)一說(shuō)、議一議哪些動(dòng)物是通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)生寶寶的，哪些是直接生出來(lái)、吃媽媽奶長(zhǎng)大的，并講它們分成卵生和胎生兩類。
(3)集中交流。引導(dǎo)幼兒結(jié)合各組操作板說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分類的，啟發(fā)其他幼兒看一看、談一談?dòng)心男┎煌囊庖?jiàn)，為什么。
3、找家游戲，鞏固認(rèn)知。(1)介紹游戲規(guī)則。
(2)幼兒游戲，教師觀察糾正，加深幼兒對(duì)卵生和胎生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
4、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒走迷宮，將羊媽媽和雞媽媽送回家，教師知道。活動(dòng)反思：
動(dòng)物的生殖方式如果用理論的東西給孩子講述，幼兒難以了解和接受，我充分考慮到了這一點(diǎn)，先運(yùn)用圖片把幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)和卵生、胎生的含義連接起來(lái)，在孩子有了粗淺的認(rèn)識(shí)后，再運(yùn)用擬人化的語(yǔ)氣講解含義，這樣設(shè)計(jì)符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們對(duì)動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)四：體育游戲《好玩的圈圈》
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試迅速轉(zhuǎn)身一周并手眼協(xié)調(diào)地接住圈，發(fā)展身體的平衡能力。
2、探索轉(zhuǎn)身一周接圈的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)、分享成功的方法。
3、體驗(yàn)競(jìng)賽游戲，初步形成集體榮譽(yù)感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 塑料圈人手一個(gè)、場(chǎng)地布置、游戲音樂(lè)、錄音機(jī)(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒開(kāi)小汽車入場(chǎng)（慢開(kāi)、加速、上坡、下坡、轉(zhuǎn)彎??）。
2、圈操：頭部、上肢、體側(cè)、全身、跳躍。
3、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造新玩法，引出轉(zhuǎn)身接圈的新玩法。
4、幼兒嘗試探索轉(zhuǎn)身接圈的動(dòng)作。(1)幼兒第一次嘗試。
你會(huì)玩轉(zhuǎn)身接圈的游戲嗎？試一試你是用什么方法玩轉(zhuǎn)身接圈的。(2)幼兒第二次嘗試。
請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉?，把你轉(zhuǎn)身接住圈的好方法記住等會(huì)告訴大家。（快速轉(zhuǎn)圈、穩(wěn)定后快速抓圈）
(3)幼兒按要領(lǐng)練習(xí)轉(zhuǎn)身接圈。
請(qǐng)大家用我們想出的好方法再去玩一玩吧。
5、幼兒玩競(jìng)賽游戲：
(1)師幼共同布置場(chǎng)地，教師介紹游戲規(guī)則：
幼兒3組比賽，每組1名幼兒跑至指定位置按場(chǎng)地提示標(biāo)志完成轉(zhuǎn)身接圈動(dòng)作一次后，迅速將圈遞交給對(duì)面的幼兒往返游戲，待小組全體幼兒全部輪回一次為勝。
(2)幼兒比賽2次，教師指導(dǎo)幼兒迅速轉(zhuǎn)身接住圈。(3)教師小結(jié)游戲。
6、放松，結(jié)束。
(1)玩音樂(lè)游戲《雁兒飛》，幼兒自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸）。(2)幼兒手持圈，開(kāi)汽車離場(chǎng)。
活動(dòng)五：科學(xué)《種子藏在哪里？》（動(dòng)植物）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒介紹植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
(1)教師：老師今天帶來(lái)了很多植物的果實(shí)，小朋友看看它們是什么？它們是什么樣子的？(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出它們的名稱及特征)(2)教師:這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？(土里、水里或植物不同的部位)
2、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
(1)教師：老師帶來(lái)的植物果實(shí)，它們里面有種子嗎？找一找它們的種子在什么地方？(2)在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？(3)教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)
3、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
(1)教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)(2)教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開(kāi)部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
(3)教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
4、認(rèn)識(shí)種子的用途。
(1)教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開(kāi)花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。
(2)教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？
5、了解一些特殊的種子。
(1)在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
(2)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。
活動(dòng)六：藝術(shù)《巡邏兵進(jìn)行曲》（音樂(lè)游戲）
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂(lè)曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
第三篇：中班上學(xué)期第一周上午教案
第一周
2012年9月3日——9月7日
上午
本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈
周一：（兒歌）雷公公和啄木鳥(niǎo)
（歌表演）我的老師像媽媽
（一）周二：（數(shù)學(xué)）認(rèn)識(shí)1、2、3（泥工）和泥
周三：（常識(shí)）新的活動(dòng)室
（歌表演）我的老師像媽媽
（二）周四：（故事）找朋友
（制作）我做的賀卡送老師
周五：（數(shù)學(xué)）看誰(shuí)拿的對(duì)
（常識(shí)）教師節(jié)
中（2）班
本周新晨區(qū)：（體育區(qū)）套圈 活動(dòng)目的： 能定位拋、套圈 活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。指導(dǎo)要點(diǎn)：
1）先將各種物品擺放在地上的圈內(nèi)，然后站在事先畫好的控制線上，手持小塑料圈拋向物品。
2）手持大塑料圈往自己身體從上往下套或從下往上套。3）規(guī)則：應(yīng)站在控制線內(nèi)。4）分組套圈。
語(yǔ)言活動(dòng)：雷公公和啄木鳥(niǎo)（兒歌）活動(dòng)目的：
1、懂得應(yīng)該講文明、懂禮貌。
2、學(xué)會(huì)以不同的聲音、語(yǔ)調(diào)讀出詩(shī)歌人物情感態(tài)度的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備兒歌錄音帶。
2、教師與一個(gè)幼兒合作表演兒歌《雷公公和啄木鳥(niǎo)》 活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)兩位幼兒充當(dāng)敲門者，然后請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)哪種敲門的方法最文明。
提問(wèn)：誰(shuí)在敲門？你們喜歡哪個(gè)小朋友的敲門方式？為什么？
2、請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)兒歌磁帶《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，邊看教師表演兒歌內(nèi)容，形象地感知兒歌內(nèi)容。
兒歌里有誰(shuí)？
他們分別是怎樣敲門的？ 奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)了門？為什么？
3、教師示范朗讀，幼兒學(xué)習(xí)朗讀
1）引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)朗讀兒歌。2）讓幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果。
4、講解“奶奶奔出來(lái)，像閃電一樣”的比喻句，讓幼兒學(xué)用比喻句講一句話。
5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品。自然悟出應(yīng)該講文明、懂禮貌的道理。歌表演：我的老師像媽媽
（一）活動(dòng)目的：
1、熟悉旋律，學(xué)會(huì)用自然、親切的聲音歌唱，學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)休止符。
2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒的照片、自制圖譜 活動(dòng)過(guò)程：
1、出示照片，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂(lè)時(shí)光。
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容。
1）教師清唱，幼兒欣賞。2）提問(wèn)：歌曲唱些什么？
3）根據(jù)幼兒回答的情況，進(jìn)行重復(fù)范唱。
3、出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞內(nèi)容。2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。
3）運(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì)，幫助幼兒學(xué)唱休止符。
4、根據(jù)幼兒的掌握情況，逐一撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5、教師伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的簡(jiǎn)單動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)1、2、3 活動(dòng)目的：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量。認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能夠積極、愉快的參加操作活動(dòng)，并安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話。活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料若干 活動(dòng)過(guò)程：
1、1）集體活動(dòng) 觀察物體數(shù)量。
教師依次出示房子圖和動(dòng)物卡片，讓幼兒觀察絨板上有什么？房子里有誰(shuí)？各有幾只動(dòng)物？ 2）認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3.1教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)數(shù)字的字形，它們想什么？ ○2教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字?！?）引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物卡片匹配數(shù)字。
1教師以“給動(dòng)物找數(shù)字朋友”為由請(qǐng)幼兒給不同數(shù)量的動(dòng)物卡片匹配相○應(yīng)的數(shù)字。引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“X只動(dòng)物和數(shù)字X交朋友?！?/p>
2以“給小動(dòng)物搬家”為由，調(diào)換動(dòng)物卡片的位置，請(qǐng)幼兒重新給動(dòng)物卡○片匹配相應(yīng)的數(shù)字。4）幫助幼兒理解數(shù)字的意義。
再次出示數(shù)字1—3，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是幾？它還能表示什么？
2、幼兒操作活動(dòng)
（1）游戲：給數(shù)字卡片送玩具。（2）游戲：給數(shù)字卡片送動(dòng)物卡。
（3）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)操作材料，指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。3活動(dòng)延伸：將操作材料投放入晨區(qū)。
泥工活動(dòng)：和泥 活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試和泥的基本方法，對(duì)玩泥感興趣，初步學(xué)會(huì)使用玩泥的工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域中開(kāi)設(shè)“共享區(qū)”，展示有關(guān)泥塑工藝圖片、泥塑作品。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集輔助材料：竹簽、皺紋紙、樹(shù)枝、葉子等?；顒?dòng)過(guò)程：
1、觀看展示區(qū)，向幼兒介紹泥塑作品特點(diǎn)和大概所使用的材料、工具等。
2、教師重點(diǎn)講解和泥的方法和工具使用： 1）將干泥土鏟到小桶里。2）加適量的水。3）和泥。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試和泥，教師將幼兒該注意的事項(xiàng)分析說(shuō)明。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽去和泥，嘗試玩泥的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)水和泥之間的關(guān)系。
5、對(duì)和泥失敗有和泥中有困難的幼兒，教師指導(dǎo)他們調(diào)節(jié)泥和水的比例，幫助他們成功和泥。
6、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)和泥的過(guò)程，共同分享成功與失敗的心情。
7、組織幼兒收拾干凈桌面等衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束。
常識(shí)活動(dòng)：新的活動(dòng)室 活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)新環(huán)境，強(qiáng)化自己是中班的小朋友的意識(shí)。
2、能積極參與討論，共同布置班級(jí)活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
提供各類游戲場(chǎng)所和區(qū)角的設(shè)備和材料，集中放置一處?；顒?dòng)過(guò)程：
1、仔細(xì)觀察室內(nèi)外環(huán)境，談?wù)劙嗉?jí)的變化。1）認(rèn)識(shí)班牌，知道自己是中2班的小朋友。
2）引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室、盥洗室、游戲室、走廊、墻飾等有什么變化。
3）認(rèn)識(shí)新來(lái)的小朋友。
4）談?wù)勈彝獾幕顒?dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器械。5）師小結(jié)。
2、師生共同商量游戲和活動(dòng)區(qū)角的設(shè)置。
1）我們參觀了新活動(dòng)室，現(xiàn)在一起來(lái)想想怎樣才能更好的安排游戲和學(xué)習(xí)的地方呢？
2）我們最想玩哪些游戲呢？可以設(shè)置在什么地方？為什么？ 3）根據(jù)幼兒商議結(jié)果，確定要設(shè)置的游戲區(qū)域和位置。
4）以同樣的方法，確定區(qū)角活動(dòng)的場(chǎng)地，如美工角、科學(xué)角、自然角等。
3、師生共同布置游戲和區(qū)角環(huán)境。
1）誰(shuí)想去布置娃娃家？娃娃家需要哪些材料和玩具。2）針對(duì)幼兒提出的材料需求，激發(fā)幼兒自主收集材料的興趣。3）師小結(jié)。歌表演：我的老師像媽媽
（二）活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>?；顒?dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑??。”
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結(jié)分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。能用一些詞匯進(jìn)行講述。
語(yǔ)言活動(dòng)：找朋友（故事）活動(dòng)目的：
1、喜歡聽(tīng)故事。
2、體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
3、懂得與人相處應(yīng)有禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、布置故事場(chǎng)景，如花、草地、樹(shù)等道具，準(zhǔn)備有關(guān)角色頭飾，如老虎、斑馬、猴子、大象、狼等頭飾。
2、準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng).幼兒園里真快樂(lè).小老虎找朋友》 活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入：小朋友與好朋友一起玩開(kāi)心不開(kāi)心，為什么？
2、欣賞故事：
⑴ 教師結(jié)合教育掛圖，有表情的講述故事。⑵ 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了些什么。
3、組織幼兒討論：
⑴ 小動(dòng)物們開(kāi)始為什么都不和小老虎交朋友？ ⑵ 小老虎最后找到朋友了嗎？
⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么樣？
4、表演故事：
⑴ 讓幼兒選擇故事中相關(guān)的道具----頭飾、指偶等，引導(dǎo)幼兒自由選擇伙伴，協(xié)商扮演角色。⑵ 幼兒分組表演。活動(dòng)延伸：
1、故事中的道具投放表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演。
2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用禮貌用語(yǔ).制作：我做的賀卡送老師 活動(dòng)目的：
1．愿意與教師分享節(jié)日的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等方法制作賀卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．收集各種教師節(jié)賀卡。
2.準(zhǔn)備制作賀卡的卡紙、皺紋紙、彩筆等美工材料和工具?；顒?dòng)過(guò)程：
一、引題活動(dòng)：欣賞賀卡。
出示教師節(jié)賀卡，引導(dǎo)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)哪張賀卡最美，哪張賀卡最別致，自己最喜歡哪張賀卡。
二、基本部分：
1．引起興趣。
（1）告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣向老師祝福節(jié)日快樂(lè)？怎樣向老師表達(dá)謝意？ 2．動(dòng)手制作。
（1）選擇美工材料用自己喜歡的方式制作教師節(jié)賀卡。（2）教師觀察指導(dǎo)，提供必要的幫助。
三、結(jié)束部分：贈(zèng)送賀卡。
（1）引導(dǎo)幼兒將自己制作的賀卡送給本班、其他班級(jí)的教師或幼兒園的其他行政人員、工作人員。
（2）鼓勵(lì)幼兒送賀卡時(shí)向老師說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)延伸：
將美工材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作賀卡。展示幼兒制作的賀卡，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流做法。
數(shù)學(xué)活動(dòng)：看誰(shuí)拿的對(duì) 活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，教師與小朋友共同體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)；
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的抽象概括能力；
3、能不受物體大小、顏色和排列形式等因素的影響，正確認(rèn)識(shí)3以內(nèi)物體的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶，四張背景圖，四種小動(dòng)物各3只、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，以參觀動(dòng)物園的形式導(dǎo)入課題。
2、讓幼兒帶著兩個(gè)問(wèn)題先自由參觀動(dòng)物園里的小動(dòng)物。
問(wèn)題：（1）看一看他們?cè)诟墒裁?？?）數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量各是幾只？
3、教師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察：
（1）先觀察小松鼠的顏色、大小，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的顏色、大小都一樣，數(shù)量是3只。
教師小結(jié)：小松鼠的顏色一樣，大小一樣，數(shù)量是3只。
（2）再觀察小花貓，師問(wèn)：這些小花貓有什么不一樣的地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小花貓的大小是不一樣的，它們的數(shù)量也是3只。
教師小結(jié)：小花貓雖然大小不一樣，但也是3只，數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。
（3）觀察小鴨：提問(wèn)：“這些小鴨在干什么？他們有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鴨的顏色不一樣，數(shù)量是3只。
教師小結(jié)：數(shù)量的多少與小鴨的顏色無(wú)關(guān)。
（4）觀察小鹿：提問(wèn)：“這些小鹿在干什么？小鹿排的是什么隊(duì)形？跟小松鼠的隊(duì)形一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雖然它們與小松鼠的隊(duì)形不一樣，但他們的數(shù)量是一樣多的，都是3只。
教師小結(jié)：數(shù)量的多少跟排列隊(duì)形無(wú)關(guān)。
4、教師總結(jié)：剛才我們看了四種小動(dòng)物，它們有的大小不一樣，有的顏色不一樣，有的排隊(duì)方式不一樣，但它們的數(shù)量都是3只，所以數(shù)量的多少跟物體的大小、顏色、排列形式無(wú)關(guān)。
5、幼兒做游戲《看誰(shuí)快又對(duì)》，讓幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，把它送回家，看誰(shuí)送的又對(duì)又快，然后教師檢查有沒(méi)有送錯(cuò)家的動(dòng)物。（如有錯(cuò)的，請(qǐng)別的小朋友幫忙改過(guò)來(lái)。）
6、幼兒操作：
（1）每人選3個(gè)自己喜歡的圖形，給圖形排隊(duì)。教師可以引導(dǎo)幼兒把圖形排成橫排、豎排、斜排、圓形等。
（2）幼兒操作，教師巡視。
（3）展示作品：把幼兒的作品貼在貼絨板上，讓幼兒自由交談自己用的什么圖形，排的什么隊(duì)形，數(shù)量是幾……。教師鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒自由觀看。
常識(shí)活動(dòng)：教師節(jié) 活動(dòng)目的：
l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，知道老師的辛苦，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)步驟：
l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容，猜猜是送給誰(shuí)的。
3、介紹教師節(jié)。
4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法，如教師是做什么的？你喜歡什么樣的老師？你覺(jué)得自己班上的老師有哪方面好，哪方面不太好？
5、你知道有幾類教師？列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。
7、每人講一句最想說(shuō)的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)：《老師的微笑》。
第四篇：大班下學(xué)期第一周教案
大班下學(xué)期第一周教案（副）
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)
活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1~10以內(nèi)的數(shù)字
2、為學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1~10數(shù)卡每人一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用身體動(dòng)作模仿數(shù)字，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字
教師模仿10以內(nèi)的數(shù)字，幼兒猜猜教師模仿的是什么數(shù)字。
2、游戲：看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)
教師出示數(shù)卡，幼兒快速說(shuō)出數(shù)卡上的數(shù)字
3、幼兒相互玩游戲“看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快”
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿10以內(nèi)的數(shù)，師幼共同來(lái)猜。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)二：彩球飄飄
活動(dòng)領(lǐng)域：健康
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴合作游戲，提高對(duì)事物的反應(yīng)能力和敏捷性。
2、練習(xí)拋、頂氣球，增強(qiáng)動(dòng)作的方向性及手臂力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把各色塑料袋（或氣球）充氣、扎緊成氣球，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半
2、球場(chǎng)若干（十人一個(gè)）。中間拉一根繩子，離地1.5米左右。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兩人一組拋接彩球
幼兒兩人一組拋接彩球，可用肩、頭、膝腳等部位，盡量不讓彩球掉到地上。
2、分兩隊(duì)拋接彩球。
幼兒分成兩隊(duì)，分別站在橫線的兩邊，相互拋接彩球。（球要從橫線上打過(guò)）
3、游戲“打排球”
（1）玩法：幼兒分成若干組，每組五人，站在球場(chǎng)的兩邊。每組幼兒盡量將球打在對(duì)方的陣地上，并將打過(guò)來(lái)的球打回去，得1分。勝負(fù)由合計(jì)的得分確定，誰(shuí)先得5分即為勝者。
（2）游戲2—3遍。
4、隨舒緩音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
第五篇：大班下學(xué)期第一周教案
幼教中心電子備課表格（第一周）
班級(jí)：大二班 執(zhí)教者：張娜 時(shí)間：2013年2月25 日 周一 下午 生活活動(dòng)：
1、在生活活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動(dòng)： 活動(dòng)名稱：螞蟻排隊(duì)走
活動(dòng)目標(biāo) ：1.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
2.通過(guò)互相配合,協(xié)作完成游戲。
材料準(zhǔn)備：大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作“豆子”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分: 1.幼兒活動(dòng)身體。
2.練習(xí)排隊(duì)齊步走。
二、基本部分:游戲 螞蟻排隊(duì)走
1.請(qǐng)幼兒2-3人組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2.請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到人。
3.定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看哪組搬得快。
三、結(jié)束部分:
幼兒2人一組練習(xí)拋沙包。游戲活動(dòng) 游戲類別：構(gòu)建區(qū) 游戲名稱：好朋友的樂(lè)園 游戲準(zhǔn)備：插塑材料玩具 游戲指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)幼兒能與同伴協(xié)商設(shè)計(jì)搭建方案。
2、指導(dǎo)幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)方案運(yùn)用各種搭建技能進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：
通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒有能與同伴合作搭建的意識(shí)。
幼教中心電子備課表格（第一周）
班級(jí)：大二班 執(zhí)教者：張娜 時(shí)間：2013年2月26 日 周二 上午 晨檢活動(dòng):
1、主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。
2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
3、清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)去取得聯(lián)系，了解原因。
早操活動(dòng):堅(jiān)持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動(dòng)作到位。教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域：
活動(dòng)名稱: 喜洋洋（律動(dòng)）選自新省：19頁(yè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)ABA結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧、歡快的風(fēng)格。
2、根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作，嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
3、與同伴演奏保持協(xié)調(diào)，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的愉快。
重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。
難點(diǎn)：嘗試跟隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫有鑼、鼓和幼兒舞綢表演的小圖片各一張。
安全要求：教育幼兒在跟隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)相互間保持距離，以免碰到其他小朋友?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：感受音樂(lè)，復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽(tīng)前奏回憶名稱：感覺(jué)怎樣？
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師：我們來(lái)用好看的舞蹈把這首樂(lè)曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來(lái)。
二、展開(kāi)：嘗試用鈴鼓的不同敲法來(lái)表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。）
2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂(lè)練習(xí)。）
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：我來(lái)跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動(dòng)作時(shí)搖，怎么搖？
（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
（2）第二遍老師按舞蹈順序提問(wèn)，個(gè)別幼兒做出，老師重復(fù)后，再集體練習(xí)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)：敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。）
活動(dòng)二
活動(dòng)領(lǐng)域： 藝術(shù) 繪畫 活動(dòng)名稱：母與子 選自：省編教材P31頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想，表達(dá)自己的感受。
2、通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛(ài)的偉大。
3、認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛(ài)中，被媽媽愛(ài)是無(wú)比的溫暖?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感受世間母愛(ài)的偉大，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有情感的投入，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：加深對(duì)生活中、作品中“母愛(ài)”的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．小貓手偶一個(gè)，幼兒用書。2．磁帶，錄音機(jī) 安全教育： 引導(dǎo)幼兒知道在過(guò)年的時(shí)候放鞭炮要注意安全 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？” 生：“想！”
師：“看，她來(lái)了！” 播放課件《丑小鴨》 邊看邊問(wèn)
師：“丑小鴨找到了它的媽媽總算開(kāi)心了，那你們呢，誰(shuí)能拿著自己和媽媽的照片講一講呢？
二、展開(kāi)活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和媽媽的故事
2、演一演
師：“你們的故事真精彩，看，這個(gè)媽媽和她的孩子怎么了？” 師生合作表演小品
師提問(wèn)：“這個(gè)媽媽愛(ài)她的孩子嗎？”“這種愛(ài)好嗎？” 學(xué)生討論
師總結(jié)：“這種愛(ài)是一種溺愛(ài)，看，下面圖片中的這些媽媽又是怎樣愛(ài)她們的孩子的呢？”
3、看一看、說(shuō)一說(shuō) 播放課件，學(xué)生邊看邊說(shuō)
4、比一比
師：“畫之前我們先來(lái)看張畫。”
出示例圖，提問(wèn)：“這張畫里你能區(qū)分出哪個(gè)是媽媽哪個(gè)是孩子嗎？” 生：“不能。”
繼續(xù)出示范畫，提問(wèn)：“那這張呢？” 學(xué)生討論
師總結(jié)：“所以在畫的時(shí)候要注意把媽媽和孩子的大小，以及媽媽和孩子服飾的特點(diǎn)。”
5、學(xué)一學(xué)
（1）教授媽媽的外形特點(diǎn)。圓圓的腦袋 長(zhǎng)方形的脖子 正方形身體 長(zhǎng)方形的腿，胳膊。
（2）裝飾衣服花紋。圓圈 三角形 波浪線等花紋裝飾媽媽的衣服。（3）教授寶寶的外形特點(diǎn)，衣服花紋。（同上）（4）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)背景。
6、畫一畫
學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
三、結(jié)束活動(dòng)
評(píng)一評(píng)學(xué)生把完成的作品貼到展示的平臺(tái)上，介紹自己的作品
戶外體育活動(dòng)： 活動(dòng)名稱： 踢毽子
活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。材料準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地、每人一個(gè)鍵子 活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子
5、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
6、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
7、教師示范用腳踢起毽子并用雙手接住毽子。
8、幼兒嘗試用腳背、腳側(cè)踢起毽子并用雙手接住毽子。
二、游戲《比比哪隊(duì)踢得多》
1、規(guī)則:用腳踢起毽子雙手接住算一個(gè),否則不算。
2、一個(gè)一個(gè)輪流踢。
3、合起來(lái)哪隊(duì)踢得多。
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班級(jí)：大二班 執(zhí)教者：張娜 時(shí)間：2013年2月27 日 周三 下午 生活活動(dòng)：
1、在生活活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動(dòng)： 活動(dòng)名稱：哥倆送雞蛋
活動(dòng)目標(biāo)：雙人協(xié)調(diào)一致的共同搬物行走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果盤一個(gè)，乒乓球10個(gè)。
安全要求：教師檢查游戲場(chǎng)地，戶外活動(dòng)前后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：提出懸念，引起幼兒的興趣
1、小朋友老師今天給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看是什么？(雞蛋）你們說(shuō)雞蛋可以干什么？（讓幼兒各自說(shuō)出自己的想法）
2、小朋友說(shuō)的很好，今天我們要用雞蛋做什么呢？
二、展開(kāi)：交代游戲名稱
今天我們來(lái)玩一個(gè)《哥倆送雞蛋》的游戲。這個(gè)游戲怎樣玩呢？老師來(lái)告訴你！由于游戲中用雞蛋容易破碎，所以游戲中我們用乒乓球來(lái)代替。玩法：
幼兒兩人一組，個(gè)持果盤的一邊，盤上放10個(gè)乒乓球做雞蛋。當(dāng)教師說(shuō)：“送蛋”開(kāi)始，兩人共同端著盤子前進(jìn)，走到場(chǎng)地的另一端返回后，把盤子交給另外兩個(gè)小朋友。
三、指導(dǎo)游戲
幼兒分兩組進(jìn)行，提醒幼兒“雞蛋”掉下后要揀好在走，否則作為犯規(guī)。退出游戲。注意事項(xiàng)
1、兩人必須協(xié)調(diào)一致
2、雞蛋掉下后要揀好放穩(wěn)再走。
五、教師小結(jié)
小朋友我們今天學(xué)了游戲《哥倆送雞蛋》，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起做一下好嗎。自然結(jié)束作業(yè)。游戲活動(dòng)：
游戲活動(dòng)名稱：花燈拼圖
材料投放情況：自制花燈拼圖（每一塊拼圖背面寫有5以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈）玩法指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)算式的得數(shù)和花燈的外形兩個(gè)特征進(jìn)行拼圖。
2、指導(dǎo)幼兒探索拼得又快又準(zhǔn)的方法。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在活動(dòng)中幼兒可以復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加減法。
幼教中心電子備課表格（第一周）
班級(jí)：大二班 執(zhí)教者：張娜 時(shí)間：2013年2月28 日 周四 上午 晨檢活動(dòng):
1、主動(dòng)、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長(zhǎng)。
2、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
3、清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄。及時(shí)與未到園幼兒的家長(zhǎng)去取得聯(lián)系，了解原因。
早操活動(dòng):堅(jiān)持晨間幼兒徒手操及器械操鍛煉，注意動(dòng)作到位。教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一 活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)名稱：鬧花燈（歌曲）選自新省編27 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、能夠表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂(lè)。重難點(diǎn)分：學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)燈會(huì)的錄像或圖片
安全要求：能夠動(dòng)作優(yōu)美，用自然的聲音演唱歌曲。活動(dòng)過(guò)程：
一、展開(kāi)：觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？
二、展開(kāi)：引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！?/p>
（2）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（3）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
（4）教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。
3、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表演。
4、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰(shuí)的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)二
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域 活動(dòng)名稱：拉手小人（美術(shù)）選自新?。?0頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續(xù)的人物圖案。
3、能創(chuàng)造性地剪出各種連續(xù)圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、拉手小人范例圖、剪刀、紙、筆。
2、幼兒用書第一冊(cè)第22-23頁(yè)。重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幫助幼兒掌握正確的剪折方法。難點(diǎn)：對(duì)剪刀的運(yùn)用是否正確。安全要求：幼兒在剪紙時(shí)一定要注意安全，不能手持剪刀揮舞。活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
教師出示范例圖引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的朋友。
提問(wèn)幼兒：這幅剪紙與以往剪得單個(gè)圖案有什么不同？手拉手的朋友什么地方是連接在一起的？
二、展開(kāi)：
1、教師講解示范手拉手的朋友的折剪方法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓老師重點(diǎn)講解。
3、教師示范折剪拉手小人。
4、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
6、提示幼兒剪得時(shí)候注意連接的地方，不要剪斷。
三、結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒把剪好的作品貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的作品。大家相互欣賞學(xué)習(xí)同伴作品。戶外體育活動(dòng)： 游戲類別：體育游戲 游戲名稱：好玩的皮球
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩球，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、讓幼兒在觀察，比較中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：人手1份皮球，體操圈；
2、指偶1個(gè) 游戲過(guò)程：
1、游戲“小鴨拍皮球”
師：“小朋友，我們來(lái)玩拍皮球的游戲，好嗎？你們做皮球，我來(lái)拍。”
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球（1）幼兒獨(dú)自玩皮球
師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？” 師：“你們會(huì)玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！保ㄓ變壕毩?xí)）師：“還可以怎么玩呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？”幼兒練習(xí)拋接球，夾球走，接球。（2）兩個(gè)人合作玩球
師：“剛才我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起玩，好嗎？” 師：“請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩？”幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球走等。
師：“我們變成小火車吧！”（3）借助器械玩皮球
師：玩的有點(diǎn)累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校煟赫l(shuí)來(lái)試一試，體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢？
3、結(jié)束活動(dòng)“開(kāi)火車”
師：“小朋友想的辦法真多，我也來(lái)想一個(gè)好辦法。我們來(lái)開(kāi)火車吧。請(qǐng)你們把皮球放在體操圈里，我們繞著走?！睅煟骸皢??火車到站了。
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班級(jí)：大二班 執(zhí)教者：張娜 時(shí)間：2013年3月1 日 周五 下午 生活活動(dòng)：
1、在生活活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)讓幼兒產(chǎn)生喜歡同伴，喜歡集體生活的愿望。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩的樂(lè)趣，逐漸將自己融入集體中。戶外體育活動(dòng)： 游戲類別：體育游戲 游戲內(nèi)容：開(kāi)火車
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，2、增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。
游戲準(zhǔn)備：（松緊帶）、小椅子、呼啦圈當(dāng)拱門、硬紙箱、墊子等。干凈、平整的場(chǎng)地 游戲指導(dǎo)：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀?？茨膫€(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。游戲活動(dòng)
游戲類別：操作區(qū) 游戲名稱：給衣服夾夾子
游戲目標(biāo)：嘗試使用各種夾子，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
游戲準(zhǔn)備：用硬紙制成的衣服、褲子，塑料夾子，木頭夾子，不銹鋼夾子若干。游戲指導(dǎo)：操作說(shuō)明：
幼兒任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開(kāi)夾口夾在衣服（褲子）上面。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的手部肌肉能力選擇適合的方法打開(kāi)夾口。操作層次：
第一層次：能夠打開(kāi)塑料夾，隨意地夾在衣服上。
第二層次：能夠根據(jù)塑料夾子的顏色分類，給衣服夾夾子。第三層次：能夠把木頭夾子夾在衣服上。第四層次：能夠把不銹鋼夾子夾在衣服上。
2、在幼兒學(xué)會(huì)夾夾子后，引導(dǎo)其根據(jù)夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子
游戲評(píng)價(jià)： 通過(guò)操作幼兒手部肌肉能力得到了鍛煉，幼兒能任意選擇一件衣服或褲子，從筐中取出各種夾子，打開(kāi)夾口夾在衣服（褲子）上面。并學(xué)會(huì)夾夾子后，根據(jù)夾子的顏色分類給衣服（褲子）夾夾子
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